我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

做不抱怨的教師讀書心得體會字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇一

女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位,，感覺給她看看這本書非常有必要，當(dāng)給她看這本書時,，她邊翻書邊說,，這是給你們老師看的，可一會功夫,，她就入了迷,。正如一位同行所說，《做不抱怨的教師》,，這個名字可以更換為好多啊,，比如，做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo),、明星,、大老板,。

抱怨是一種語言而不是行動，當(dāng)一個人過多地被語言困擾的時候,，他會失去行動力,。這個世界上的快樂、對社會的價值,、對他人的承諾,，其實都體現(xiàn)在行動上。愛是一種行動,，善良是一種行動,，慈悲是一種行動，這一切靠抱怨是無法實現(xiàn)的,。

如何做到不抱怨,，我們要想清抱怨會帶來什么好處？抱怨的好處無非是獲得他人的同情,，證明自己的無辜,，獲得心理的平衡，再往后想,，就很空洞,。不抱怨呢，就是不給自己放縱的借口,，覺得自己有最積極樂觀的心態(tài),，有充足的智慧和行動力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安，學(xué)會一個人獨立承諾責(zé)任,，能改變自己,，就能幫助他人。

當(dāng)然,，我們說的不抱怨,，不是說無論遇見多難受的事情都沉默和閉嘴。大家都看過《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個下崗工人,，媽得了老年癡呆,，妹妹白血病，弟兄幾個爭一間房,，自己的小屋還長棵樹……但是“貧嘴”兩個字是他解構(gòu)苦難的一種方式,，他能調(diào)侃，不把這些事情當(dāng)回事,。

想要做到不抱怨,，就要學(xué)會接受。這種接受要從接受自己開始,，中國老話說：寸有所長,，尺有所短,，每一個人都有著不可替代的'優(yōu)勢。不抱怨,，接受命運賜給你的東西,，不是認命，不是容忍,，不是忍氣吞聲,，而是在接受的前提下，迅速找到你與這個境遇相逢后的最佳方式,，找到去改變它最大的可能,。

一個心態(tài)積極、樂觀的人是有行動力的,。從小事做起,，只要堅持就能改變自己。誠如書中說的,，改變你的言語,，改變你的思維，停止抱怨,，在好事發(fā)生時表達感激,，你就能改變自己的人生，也讓所有人的未來更美好,。

做不抱怨的教師讀書心得體會字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇二

歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話,。”很榮幸讀到這本書《做不抱怨的教師》,，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺不能真正體會到一名教師的工作和生活，但在正式工作之前看到這本書,，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,，因為無悔的事業(yè),，不抱怨；成功的人生,，不抱怨；卓越的教師,，不抱怨,。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向,，更增強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣。

細品《做不抱怨的教師》一書,，我深刻地認識到抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上,。因此，當(dāng)我們抱怨自己時,，我們就遠離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越遠,。

或許我們在工作中會覺得有很多不自在,，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀,。我國的教育條件非常非常的不均衡,，可以說是天壤之別，這點大家都理解,。為這等等事,，我們就要嘆個氣嗎？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎,？我以為，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用,，那只是白白浪費力氣的,！一個學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期，除了知識上的需求之外,，更多的是對如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人,，對社會有用的人,，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負面情緒帶入課堂時,，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負面情緒，久而久之,，教師身心疲憊,，情緒易激動，身體上的各種不適癥狀如頭痛,、頭暈,、乏力、失眠,、食欲減退時有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺，有些老師甚至還會產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生,、學(xué)校、家庭,、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。

我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,，去感受生活帶給我們的另一份財富。如果我們用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光只是知識！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義更大一些,！環(huán)境不好，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境,。我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,，還是哭著面對希望呢,？笑著面對希望，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意保持快樂的心情,，做一個陽光老師,，拿得起，放得下,，生活就會簡單而充實,。

不抱怨工作，獲得工作的樂趣,，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落”,。如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休的抱怨,，注定于事無補,。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有的抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣,。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情”,。的確,，愉悅快樂的心境對工作和生活都有著極重要的作用。如果我們整天愁眉苦臉,、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好，職位再高,，薪水載多也是徒勞無用的,。因為我們沒有好心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起,，抱怨工作中的各種問題,。教師亦是如此。

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園,；工作如果是強制的.，那么人生就是地獄,?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因為他的工作真的有多糟，而是因為他沒有用一種良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作,。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作,，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,，更不會產(chǎn)生職業(yè)的神圣感、使命感和責(zé)任感,。缺乏敬業(yè)精神的人,，工作起來就很被動，凡事總是應(yīng)付了事,，并且一旦遇到一點小麻煩,、小挫折就會抱怨不已。如果我們在工作上盡心盡責(zé),，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,，那么我們在工作上的表現(xiàn)就會優(yōu)于常人：一絲不茍，認真負責(zé),，有始有終,。而且正因為我們用心地完成自己的工作，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗,，更容易取得成就,，并且一輩子會從中受益。

卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺,，但是失去了熱忱,，就損傷了靈魂”。熱忱是保持心靈滋潤的必需品,。在現(xiàn)實生活中,，一個人一旦遠離了對工作的熱忱，就容易心生抱怨,。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心，一心一意將時間和精力投入工作當(dāng)中,，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都不會感到疲憊、消沉,、抵觸,。熱忱，會調(diào)動全身的每一根神經(jīng),，使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情,?？梢哉f，任何人都可以對工作滿懷熱忱,，只是有的人把熱忱深埋在心底,。

生活處處有壓力，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大,，很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的，面對同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度,，因而也擁有不同的生活狀態(tài)。放眼自然界,，沒有風(fēng)月的侵襲,，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面；沒有風(fēng)雪的侵襲,，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景。對人而言,，壓力正如風(fēng)雪,，生活正如輕松白楊。如果沒有壓力的推動,，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的,。有壓力，人才會有拼搏的歷程,，生活才會變得精彩,。一個人倘若過于幸福，缺乏壓力感,，就會深陷懶惰,，怠慢和拖延之中，對挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,，如果生活失去壓力這一燃料,，就會失去溫暖和光明，如同一潭死水一般既冰冷又凄清,。相信我們都不愿做歷史的過客,，歲月的浮塵，在這個充滿活力和競爭的社會里,，終日躲避壓力,，坐著發(fā)呆，自怨自艾地讓大好時光白白流走,，不僅可怕,，更是可悲,。若想活得精彩，活出自我,，就要學(xué)會接受壓力的鞭策和折磨,。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落,?！编┼┎恍莸谋г梗⒍ㄓ谑聼o補,。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。在人生漫長的歲月中,，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折,，假如一個人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，以陽光向上的心態(tài)面對,，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩吧,！

閱讀,，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛,。讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待,、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納學(xué)生,，期待學(xué)生的成長吧！

做不抱怨的教師讀書心得體會字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇三

這個世界有太多的人在抱怨,，可是抱怨能解決問題嗎?所以我相信一句話：如果你想抱怨,，生活中一切都會成為你抱怨的對象;如果你不抱怨，生活中的一切都不會讓你抱怨,。

為什么抱怨的人會說生活的這么累,，因為他只看到了自己的付出，而沒有看到自己的所得,，而不抱怨的人即使真的很累,，也不會埋怨生活，因為他知道,，失與得總是同在的,，我們做不到從不抱怨，但我們應(yīng)該讓自己少一些抱怨,，而多一些積極的心態(tài),，因為如果抱怨成了一個人的習(xí)慣，就象搬起石頭砸自己的腳,，于人無益,，于已不利，生活就成了牢籠一般,，其實生活本身就是最大的幸福。

誠如《做不抱怨的老師》書中所言,，“凡是你所渴望的東西,，你都有資格得到，快朝夢想前進吧,?！遍L久以來，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師,，是天底下最光輝的職業(yè),。隨著時代的發(fā)展、社會的進步,、獨生子女時代的到來,，社會和家庭對教師的要求越來越高，而這些引發(fā)的焦慮,、抑郁,、擔(dān)心等負面情緒正在悄悄侵襲我們的身心，我們教師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子,。經(jīng)常聽到老師抱怨(我也曾抱怨過)：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學(xué)習(xí)?怎么這么小就想著喜歡呀,、愛呀?怎么家長都不管……那些坐不住的孩子,，連帶家長，似乎就成了我們最大的麻煩,。

可是家長又會怎么想呢?“老師有點小題大作了”,，不就是上課開了小差嗎，提醒一下,，下次別這樣就行了;不就是跟同學(xué)鬧點矛盾嗎,，他們現(xiàn)在不是好的很嗎，告訴他們下次收斂點,，別太沖動就行了;這次作業(yè)沒做好,，確實是家中有事，他也只是偶爾沒完成嗎,，告訴他別再出現(xiàn)這樣的事了就行;考試成績不好,，他也就這水平，我以前也這樣……其實我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟,，沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí),。只要他還在努力,，只要他還能接受你的話，我們就沒必要嚴加管教,、另眼相待,。

以前，我也時常抱怨,，抱怨在校時間太長,，以致自己年幼的孩子無人照顧;抱怨工作的壓力太大，以致教師的身體狀況不佳;抱怨教師的待遇太低,，教師的福利太少……但是當(dāng)我讀完《做不抱怨的老師》,，我明白了，抱怨環(huán)境不如自己努力,，通過自己的努力,，才能真正實現(xiàn)個體的生命成長。我們也許改變不了環(huán)境,，但是,，我們完全可以改變自己。所以,，換個角度看問題,，情況就有翻天覆地的變化，如咱們在校時間長，孩子一人在家,，從另一個角度看就是鍛煉了孩子的獨立能力,，孩子學(xué)會了自己照顧自己，還學(xué)會了做比較簡單的飯菜;教師的`平均壽命太短,，咱們控制不了生命的長度,，但可以拓寬自己生命的寬度……______

做不抱怨的教師,，做不抱怨的人，做不抱怨的工作,，過不抱怨的生活,。

做不抱怨的教師讀書心得體會字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇四

歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話,?！焙軜s幸在開學(xué)的前半個月讀到這本書《做不抱怨的教師》，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師，雖然我還沒有真正走上講臺不能真正體會到一名教師的工作和生活,，但在正式工作之前看到這本書,，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,，因為無悔的事業(yè)，不抱怨,；成功的人生,，不抱怨；卓越的教師,，不抱怨,。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向,，更增強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對一所學(xué)校意味著什么呢？——意味著這是不是一所真正的學(xué)校,。由此我聯(lián)想到,，讀書對一個教師意味著什么呢？——意味著這是不是一個真正的教師,。課堂是個大舞臺,，有的教師可以在舞臺上縱論古今，揮灑自如,，演出一幕幕精彩壯美的活?。挥械慕處焺t期期艾艾,，捉襟見肘,，令孩子們失望。每每看到這樣的反差,，我的靈魂就會被孟子說的“人之患,，在好為師”這句話所敲打著，因為,，一旦 成為 老師,，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”，成為“知識”的代表和化身,，要給學(xué)生一杯水,，我們除了準備一桶水之外，還應(yīng)該為自己找到知識的源頭,，每天向源頭汲取活水,，正如朱熹所說的：“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！痹搭^在哪呢,？那便是書。為人師者,，最緊要的是讀書,，堅持不懈地讀書。

細品《做不抱怨的教師》一書,，我深刻地認識到抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上。因此,，當(dāng)我們抱怨自己時,，我們就遠離了自己想要的東西，而且抱怨越多,，距離越遠,。

或許我們在工作中會覺得有很多不自在，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,?？墒牵乙f,，人

不是萬能的,，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我國的教育條件非常非常不均衡,，可以說是天壤之別,，這點大家都理解。為這等等事,，就要嘆個氣嗎,？我不是說不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎,？我認為不能，別人怎么想,，我不知道,。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用,，那只是白白浪費力氣的,！一個學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期，除了知識上的需求之外,，更多的是對如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人,，對社會有用的人,，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負性情緒帶入課堂時,，必將導(dǎo)致教學(xué)

工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負性情緒,，久而久之,，教師身心疲憊，情緒易激動,，各種軀體不適癥狀如頭痛,、頭暈、乏力,、失眠,、食欲減退時有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺,，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生、學(xué)校,、家庭,、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。

我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識,！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義要大一些,！環(huán)境不好，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧,！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,，還是哭著面對希望呢,？笑著面對希望，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂,！ 生活就是一面鏡子,，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意保持快樂的心情,，做一個陽光老師，拿得起,，放得下,，生活就會簡單而充實。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣,，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落”,。如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休的抱怨,，注定于事無補,。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有的抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣,。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情”,。的確,，愉悅快樂的心境對工作和生活都有著極重要的作用,。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好，職位再高,，薪水載多也是徒勞無用的,。因為我們沒有好心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起,，抱怨工作中的各種問題,。教師也是如此。倘若我們每天沒有好心情,，如何將快樂傳達給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢？

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園,；工作如果是強制的，那么人生就是地獄,?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多糟,，而是因為他沒有用一種良好的心情,，用一種積極地態(tài)度對待自己的工作。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作,，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會產(chǎn)生職業(yè),。的神圣感,，使命感和責(zé)任感。缺乏敬業(yè)精神的人,，工作起來就很被動,，凡事總是應(yīng)付了事，而且一旦遇到一點小麻煩,、小挫折就會抱怨不已,。如果我們在工作上盡心盡責(zé)，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,，那么我們在工作上的表現(xiàn)就會優(yōu)于常人：一絲不茍,，認真負責(zé)，有始有終,。而且正因為我們用心的完成自己的工作,，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗,，更容易取得成就，并且一輩子從中受益,。

卡耐基說過：“歲月是你皮膚起皺,，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”,。課件,，熱忱是保持心靈滋潤的必需品。在現(xiàn)實生活中,，一個人一旦遠離了對工作的熱忱,，就容易心生抱怨。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的'心,，一心一意將時間和精力投入與工作當(dāng)中，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都會感到疲憊,，消沉，抵觸,。沒有消極的情緒,，你自然也不會對工作產(chǎn)生怨念。熱忱,，就是一個保持高度的自覺,，調(diào)動全身的每一根神經(jīng)，全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情,?？梢哉f，任何人都可以對工作滿懷熱忱,，只是有的人把熱忱深埋在心底,。

生活處處有壓力，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大,，很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的，面對同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度,，因而也擁有不同的生活狀態(tài)。放眼自然界,，沒有風(fēng)月的侵襲,，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面；沒有風(fēng)雪的侵襲，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景,。對人而言,，壓力正如風(fēng)雪，生活正如輕松白楊,。如果沒有壓力的推動,，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。有壓力,，人才會有拼搏的歷程,，生活才會變得精彩。一個人倘若過于幸福,，缺乏壓力感，就會深陷懶惰,，怠慢和拖延之中,，對挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知，如果生活點燃壓力這一燃料,，就會失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般即冰冷又凄清。相信我們都不愿做歷史的過客,、歲月的浮塵,，在這個充滿活力和競爭的社會里，終日躲避壓力,，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大號時光白白流走，不僅可怕,，而且可悲,。若想活得精彩活出自我，就要學(xué)會接受壓力的鞭策活折磨,。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落?！比绻氵€有時間抱怨工作,，那么就有時間將工作做好。喋喋不休地抱怨,，注定于是無補,。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣,。世上沒有一個人是十全十美的,，也沒有一個人讓自己完全滿意。正所謂己所不欲勿施于人,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨多一些包容、善意和尊重,。在人生漫長的歲月中,，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折,，假如一個人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，以陽光的心態(tài)面對,，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，位自己的未來加分添彩吧,！ “經(jīng)洹敝猿浦熬洹?，就是它包含的精筛M砟罹哂諧絞笨盞納γ澇恫換峁保廡┚潯派渥琶覽齙慕逃腔郟故妥哦說慕逃榛?，给了我写夃教育碘c羰盡?

閱讀,，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛,。讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待,、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一

顆慈母般的愛心，滋潤每個學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納學(xué)生，等待學(xué)生的成長吧,！

做不抱怨的教師讀書心得體會字 做不抱怨的教師讀書筆記心得篇五

高爾基說過,，“書是人類進步的階梯?！痹谖铱磥頃粌H是進步的工具,，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，但是卻震撼了我的內(nèi)心,，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對教育這個職業(yè),。長久以來,，社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時代的發(fā)展,，社會的進步,，人們的思想觀、價值觀的改變,，家長對于自己的獨身子女捧為掌上明珠,，對教師的要求也越來越高，施予教師的壓力也隨之增加,。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，才能面對生活充滿信心，對待工作抱有熱情,，建立良好的人際關(guān)系，做一個不抱怨的教師,。

抱怨的人生是可悲的,，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會使我們在教育這個行業(yè)中出類拔萃,，抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷于對美好未來的向往之中,，卻感無力的恐懼之中,。教育是一種智慧，是一門藝術(shù),。如果我們在教育中用朋友的眼光,，用平等的'地位去看待每一位學(xué)生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,，那么孩子是不是會更樂觀一些,，笑容會不會更燦爛一點。其實成績并不是教育的最終目的,，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對于學(xué)生的成績永遠看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,，還要抱怨沒有滿分,，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有滿分才能證明自己的教育成果。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機器,，永遠沒有快樂的笑容，教師也永遠生活在抱怨之中,。此外,，愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄,。其實很多時候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會交流,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必責(zé)罰抱怨,，適當(dāng)引導(dǎo)即可。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光,。教師的一言一行都會被學(xué)生所記錄,，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉,。作為教師時刻要保持積極樂觀的心態(tài),，從容的面對教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式,，時刻都會遇到不同的事情,，就好比大海中的航船，不可能一帆風(fēng)順,，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗,。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀,，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣，才能時刻充滿陽光,，才能讓學(xué)生時刻沐浴在你的陽光之下,，幸?？鞓返某砷L。

做不抱怨的教師還要有愛,。教育工作時充滿愛的事業(yè),，這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊,、自重,、自立、自強,，還要

樹立良好的教師形象,，以身作則、為人師表,。教師深受著國家,、社會、學(xué)校,、家長的信任與重托,。教師的一言一行都將會成為孩子們模仿的對象。教師在教育中充滿愛,，讓學(xué)生感受愛,，久而久之，學(xué)生也會成為充滿愛的人,，有愛心的人,。

做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，保持快樂的心情,，做個陽光老師,、有愛的老師。