老師期末教學(xué)反思期末教學(xué)反思實(shí)用篇三

時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，有很多的收獲,。在我來到前進(jìn)小學(xué)這段時(shí)間里,，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,，師生間的靈犀,，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過,，才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí),。

一、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì),。有了老教師的指引和幫助,，我經(jīng)歷的挫折更少，我少走了很多彎路,。這種關(guān)心不知在工作方面,，甚至還延伸到了生活當(dāng)中，使得我的工作都開展的很順利。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長,。學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué),。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,，我慢慢的成長起來。

二,、課堂教學(xué)方面

作為青年教師,，我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的接受能力以及安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,，備詳細(xì)教案,。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長,，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能,，只要我們能自律,，能夠發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點(diǎn)，不斷的完善和改善自己提高自己,，我們都能一同進(jìn)步。你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來,，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道,。”所以我牢記在心,，不斷努力著,。同時(shí)也在完善我的教學(xué)語言，和課堂的及時(shí)評價(jià),，雖進(jìn)步不大但有所收獲,。

三、基本功的提高

鋼筆字一直都在練,，有所提高,。粉筆字也一樣平時(shí)在小黑板上練，所以比剛來是進(jìn)步了很多,。就是在專業(yè)方面還是練的不足,，時(shí)間的緊迫專業(yè)的練習(xí)相對少了，但對多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少,。

作為青年教師的一員,，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來,。經(jīng)過自己虛心的請教,，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足,。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。在成長的過程中得到了老教師的不少幫助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長的很快,，但也存在著很多不足,，在今后的工作中會(huì)更加努力。

老師期末教學(xué)反思期末教學(xué)反思實(shí)用篇四

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的,，也是巨大的,。然而，長期以來,，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,，特別是在職高,其地位已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭的事實(shí),。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因大都是學(xué)習(xí)語文沒有多大用處,語文考試成績難以拉開差距,，并且往往成績與實(shí)際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作,，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。

(一)早下手，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

(二)用足教材，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(一)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(二)堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)輔助的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏,。

(三)堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班,。

(一)、我們要求,每位學(xué)生都有自己的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)可以有所不同,比如,有些學(xué)生可以確定為練好普通語,，有些學(xué)生可以確定為寫好文章,，而有些可以確定為多讀名著等等。這是根據(jù)不同學(xué)生的需要而定的,，也是職高的特點(diǎn),。

(二)、對于考試成績,，我們對學(xué)生也有要求,，根據(jù)其入學(xué)成績，鼓勵(lì)其每次考試都能有所提高。

老師期末教學(xué)反思期末教學(xué)反思實(shí)用篇五

試題考查學(xué)生的積累能力,、閱讀分析能力以及寫作能力,。我認(rèn)為積累能力部分的第四題出得好，把一對反義詞放在了具體的語境中,，學(xué)生不是孤立地記憶,、填寫反義詞，而是通過句子,，理解詞義再填寫相應(yīng)的反義詞,。再有寫作能力所出示的看圖寫話，適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，使學(xué)生都能發(fā)揮想象,，抒發(fā)自己的所看所想。

1,、學(xué)生積累能力,，基礎(chǔ)知識(shí)部分較好。出現(xiàn)極個(gè)別現(xiàn)象如下：

（1）馬虎,。如項(xiàng)朝輝的卷上“忽聞岸上（聲歌）歌聲”這一分丟得太不應(yīng)該了,。

（2）審題能力差。如第八題“這首詩描繪的是（汪倫）送別（李白）時(shí)的情景,?！庇胁糠謱W(xué)生也不認(rèn)真讀題和分析，把答案寫顛倒了,，還有的寫成了“（李白）送別（古代）時(shí)的情景”,。這一題中等生錯(cuò)的較多。

（3）形進(jìn)字,、同音字混淆,。如“看拼音寫詞語”中”的“修里（理）”“參（關(guān)）觀”“深----（線）淺”。

2,、學(xué)生的閱讀分析部分失分較多,。

（1）寫反義詞。一種是真的不會(huì)寫而丟分,，一種是會(huì)但是不會(huì)寫字而丟分,。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空失分較多。有的是一共有幾句話一題寫錯(cuò)了,，有的是小鳥洗澡的方法那個(gè)“或”沒明白而失分,，還有的是沒有讀好題，照樣子用“先......然后......”寫句子一題丟了分,。

3,、看圖寫話部分學(xué)生答得較好,。大部分學(xué)生能夠從圖入手，大膽想象,，把語句寫通順,、寫完整。極個(gè)別的學(xué)生因錯(cuò)字太多,，或語句不夠連貫而失分,。

針對學(xué)生卷面出現(xiàn)的問題，特制定措施如下：

1,、向課堂要質(zhì)量,。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還要注意對他們能力的培養(yǎng),。如審題分析能力,，平時(shí)要多讓學(xué)生自己讀題，并嘗試講一講什么意思,，怎樣答,。在詞語積累方面，讓學(xué)生多見多識(shí),，如形進(jìn)字,、同音字的區(qū)別組詞要練到位，抓得實(shí),。

2,、多見題型，常練習(xí),。如反義詞“對對碰”,，學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上要練習(xí)書寫，并且隨時(shí)抽測,，掌握情況,。

3、個(gè)別糾正,，逐個(gè)擊破,。那些犯馬虎毛病的孩子要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且平時(shí)常監(jiān)督,。

以上是我就本次考試，我班答卷情況所做出的分析,，可能還會(huì)有許多不足,，希望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)幫助。最后,，我希望以后的試卷內(nèi)容要關(guān)注大部分學(xué)生,，出一些適合他們這一年齡段的,，能真正考查出他們能力的試題。

老師期末教學(xué)反思期末教學(xué)反思實(shí)用篇六

一,、 師德方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我努力堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,，教室里,，我經(jīng)常做到彎一彎腰撿一撿;學(xué)生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語。讓學(xué)生從教師身上學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用,。當(dāng)然，在自己身上也存在很多缺點(diǎn),，或許給孩子帶去了不好的學(xué)習(xí),。王老師和師傅也給我提出過身上存在的不足和缺點(diǎn)，也努力地在改,，相信通過不斷的努力,，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、 語文教學(xué)方面

在這方面,，作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重、難點(diǎn),，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。對此，工作之初,，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識(shí)的掌握以及對這門課的興趣。但是,，我也堅(jiān)信“萬事開頭難”,。所以，我每次都很認(rèn)真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好,，因?yàn)閷懞媒贪甘巧虾谜n德前提,。 我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又肯教的水雁老師的指導(dǎo)，她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議,，從她身上我學(xué)到了很多有用的東西,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。為了把自己的教學(xué)水平提高,，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還珍惜外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余,，我還看了《做一個(gè)聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學(xué)語文等相關(guān)能提高工作能力的書本和雜志,，博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。本學(xué)期還指導(dǎo)一個(gè)小朋友的文章，在《寧波晚報(bào)》上發(fā)表了,。這也是對于我工作的肯定,，也是我今后更努力的動(dòng)力。

平時(shí)的家常課,，我都是在之前認(rèn)真的看語文書,，參考其他教案，上網(wǎng)搜索相關(guān)課件資料,，學(xué)習(xí)它們的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn),，取其精華,，去其糟粕，以更集中更簡約的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生花更少的時(shí)間去掌握他們該掌握的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),。

除了慎重的對待每一次的家常課之外，對于每一次的賞析課,，我更是投入大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備,、去磨課。一次次的試教,，一次次的修改教案,、修改課件。這其中更是離不開師傅的教導(dǎo)和幫助,。雖然每一次的過程有點(diǎn)痛苦，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見彩虹”呢?這樣的一個(gè)過程,，更有助于新教師的快速成長。

管住后進(jìn)生還不夠,。課堂的教學(xué)對于接受能力好的小朋友來說,，是得心應(yīng)收,，但是對于接受能力差的小朋友來說，課堂的一遍教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。所以明年，要更加管住后進(jìn)生,，使班級優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距,，也拉近了與其他班級的差距,。

一、 班主任工作方面

第一年工作,，我不僅擔(dān)任一個(gè)班級的語文教學(xué)工作,，更是一個(gè)班級的班主任。在這學(xué)期,，我努力地向周圍的老師們,、班主任們學(xué)習(xí)，讓自己以最快的速度融入到班主任這個(gè)角色當(dāng)中,。從第一次以班主任的角色站在孩子和家長面前時(shí),，我是手足無措的,。非常緊張、不安,。我不知道家長以什么樣的眼光看待我,。在經(jīng)過家訪、一次次的電話聯(lián)系交流和溝通后,，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離更拉近了,。工作第一年，在從第一次與家長接觸到現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通,、交流能力也增長不少，一方面是向其他老師學(xué)習(xí)的結(jié)果,，另一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富,。

存在不足的是班級常規(guī)方面。自己是一個(gè)粗枝大葉的人,，做事大大咧咧,。對于班級規(guī)則的制定，也是不能持續(xù)很長時(shí)間,。班規(guī)的制定和遵守猶如一個(gè)國家的公民遵守自己地方上的法律,。由于自己是一個(gè)剛從校園里出來的大學(xué)生，學(xué)生常規(guī)教育能力還不夠,。一個(gè)性格方面,，一個(gè)是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實(shí)踐后,，從中也吸取了一定的教訓(xùn),，希望在迎來我的第二個(gè)工作年時(shí)調(diào)整狀態(tài)，重新著手更好的方法,，以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂常規(guī),。使整個(gè)班有一個(gè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)愛學(xué)習(xí)的班風(fēng),。也許到了二年級,，在實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學(xué)期,，再下學(xué)期,。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果,。

二,、 自身研修方面

在華小工作雖然只有一年，但在這一年中，我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的課,。華泰小學(xué),，有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，在語文低段教研組中,，已經(jīng)有這么多優(yōu)秀的教師在了,。每一次的低段教研賞析課，都是我學(xué)習(xí)的的時(shí)間,。上課能力有限的我，聽課能力也有待加強(qiáng),。雖然說不上經(jīng)過這一年的磨練,，有很大的進(jìn)步，但是我的收獲并不少,。每一次聽課中,，我認(rèn)真的做好筆記，進(jìn)行反思,，從她們好的教學(xué)設(shè)計(jì)上,、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡上、教學(xué)語言上去琢磨,、去學(xué)習(xí),。從而在家常課中運(yùn)用到自己的地方，看看效果,。這也是自身成長的一個(gè)方面的體現(xiàn),。

由于是從教的第一年，更方面有點(diǎn)手足無措,，有點(diǎn)云里霧里,，做得不好的地方有很多，很多地方留下了很多遺憾,。但是“沒有最好,，只有更好”是我所要追求的，也是我所不會(huì)放棄的,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索”,。作為新教師,，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn),。經(jīng)驗(yàn)需要積累,，更需要以時(shí)間作為代價(jià)。

20__年9月1號，我懷著激動(dòng),、興奮,、忐忑的心境和19名隊(duì)友，來到臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，開始了我的實(shí)習(xí)教師之旅,。

我的實(shí)習(xí)資料是班級管理和專業(yè)教學(xué)。我分到了三年級43班,，并教初三.四個(gè)班的體育,。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大,。下頭我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結(jié),。

一、班主任工作實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡單而又艱巨的工作,。簡單,，是因?yàn)樗馁Y料都是生活瑣事，平凡而又日日重復(fù);艱巨,，是因?yàn)樗笪覀冇谐种院愕囊懔?，把簡單的事情?jiān)持做漂亮并不是簡簡單單能夠做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作。

(一),、衛(wèi)生督察

作為一名實(shí)習(xí)班主任,，7：15到班級來，帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃,，同時(shí)又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好,，掃地、拖地,、擦黑板,、擦窗臺(tái)、擦玻璃等等,，每一項(xiàng)都要做到位,，因?yàn)檫@個(gè)可是評選流動(dòng)紅旗班級的依據(jù)!

(二)、分發(fā)學(xué)生早餐

打掃完衛(wèi)生,，7：30學(xué)生準(zhǔn)時(shí)吃早餐,，我們就要分發(fā)饅頭、面包,、蛋糕,、榨菜、稀飯等,，天氣熱的時(shí)候,，大汗淋漓;天氣冷的時(shí)候,，手凍得發(fā)紫?？墒?，我們還是恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé),，因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?/p>

(三),、送路隊(duì)

小學(xué)生年齡在6至10歲之間，安全防范意識(shí)差,，所以放學(xué)了教師都要護(hù)送學(xué)生過馬路,。我們就接手部分學(xué)生的護(hù)送工作了，異常是過國道的學(xué)生,。每一天,，無論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬，一放學(xué)了,，我們總會(huì)準(zhǔn)時(shí)送學(xué)生過馬路，回家,。站在馬路的中央,，雙手掌豎立起向司機(jī)們示意stop，所有的車輛為我們而止步,，那任務(wù),，是如此的神圣;那一種感覺，是如此地美妙!

(四),、處理學(xué)生瑣

小學(xué)生畢竟都還小,，喜歡出風(fēng)頭又愛撒嬌，所以,，每一天都會(huì)有那么些學(xué)生來打小報(bào)告,，“教師，···又打我!”“教師,，···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事,，每一天都有許多。為了滿足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生,，我會(huì)樂觀地處理著一件件看似不一樣實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了,。看著他們心花怒放的可愛模樣,，我的心里也像吃了蜜一樣甜,。

(五)、輔導(dǎo)問題學(xué)生

每個(gè)班級,，都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是讓教師頭疼的,，這個(gè)時(shí)候，我們就不能像其他教師一樣對學(xué)生了;應(yīng)對問題學(xué)生，我都有著十足的好奇心與愛心,，我們要用與眾不一樣的愛去溫暖他們,，讓他們有被關(guān)注的體驗(yàn)，用愛,，去打開他們緊閉的童真,。異常是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是完美的,，當(dāng)孩子的家長不能給予孩子們歡樂的時(shí)候,，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的,。

(六),、關(guān)愛每一位學(xué)生

另外，每當(dāng)國定節(jié)假日來臨之前,，作為實(shí)習(xí)班主任的我,，都要負(fù)責(zé)把教室后的板報(bào)完成，如：教師節(jié),，國慶節(jié),，等。同時(shí),，為了表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,，我還做了許多的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。

二,、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

剛開學(xué)我就接手體育教學(xué),，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié),。從開始的教新的廣播體操到比賽,，到跳進(jìn)基本知識(shí)的.講授，后面還有體育游戲的開展,，跆拳道太極一章,，太極二章的教學(xué)......學(xué)生們也沒讓我失望，體操比賽中四個(gè)班第一,，一個(gè)第二,。成績很好!

對于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習(xí)工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

第一：要正確處理好與明白教師的關(guān)系,，與學(xué)生的關(guān)系,。在做任何事情和任何決定之前必須要征求明白教師的統(tǒng)一和意見，這是起碼的尊重和禮貌,，同樣僅有博得了指導(dǎo)教師的支持,，你有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系,，不能夠在學(xué)生面前,，沒有教師的威嚴(yán)，以至于以后的教學(xué),、班級管理工作難以開展,，這些都是我必須注意的。

第二：要正確對待學(xué)生：嚴(yán)愛“優(yōu)等生”,，偏愛“后進(jìn)生”,，關(guān)愛“中等生”。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生必須要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛他們,，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì)有比較復(fù)雜的心理原因,，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們,。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,，我都會(huì)在他們休息的時(shí)候，去詢問他們的學(xué)習(xí)情景,，用一種關(guān)愛的態(tài)度去了解,，去和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài),。每一天早上我經(jīng)過教室的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)跟那些平時(shí)落后,，在家里缺少關(guān)愛的學(xué)生溝通,，讓他們感受溫暖，感受教師對他們的關(guān)懷對他們的愛是真實(shí)的,。有些時(shí)候就算你不和他們說話,，他們也能聽懂你的語言，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使,，你對他們好他們都懂,，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠，才會(huì)犯錯(cuò),。我一向記得張教師跟我說過,，你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)必須多看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們是孩子,，沒有成年人的自制力和是非確定本事,，必須要以寬容的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生。這些話都成為每一天工作的警訓(xùn),。

第三：和“問題學(xué)生”學(xué)生做朋友,。其實(shí)沒有異常品質(zhì)壞的學(xué)生,，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛,，家庭暴力,，父母離異等等，首先父母放棄了他們,，他們也就放棄了自我,，導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象，對其他人沒有很多感情,，脾氣暴躁,，品行不斷惡劣。對于這些學(xué)生你不能再以教師的威嚴(yán)來批評他們,，這樣可能會(huì)適得其反,，你必須先從軟處著手，和他們做朋友,，傾聽他們內(nèi)心的真實(shí)的想法,，等他從內(nèi)心理解你的時(shí)候，他就會(huì)聽從你的安排和教育,，從各個(gè)方面去關(guān)愛他們,，他們都是孩子，總有一天會(huì)懂的,。他們只是一時(shí)迷失方向而已,，他們需要的是來自教師、父母同學(xué)的關(guān)懷,，此刻還是在小學(xué)階段,，我們不能夠放棄他們，因?yàn)樗麄冞€有很長的路要走,，我們得相信他們,，給他們足夠的信心。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,，還必須“育人”,。所以，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的,。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。此刻,，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H,。

半年的實(shí)習(xí)生活讓我明白了：對待每一個(gè)孩子要公平,、公正，要有一顆愛心,、職責(zé)心,，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡,，因喜歡而樂此不疲,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要義無反顧地完成這份光榮的使命,，才能對得起這個(gè)“太陽底下最光輝的職業(yè)”的美譽(yù).有了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累,，我相信，在往后的教師道路上,，有著我的不懈努力,，我定能夠走出自我的漂亮教師路。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)到了尾聲,，在這次實(shí)習(xí)工作中除了教學(xué)工作,，實(shí)習(xí)的另一中個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任工作，要成為一名合格的教師,，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”,。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我深刻理解了在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,，所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任,，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多,。

有幾件事讓我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，就是在處理班級事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平,。如果處理有偏頗,，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。所以做到一視同仁很重要,。比如我們班有一個(gè)學(xué)生，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，參加市里的技能比賽得了二等獎(jiǎng),，但學(xué)校有規(guī)定，學(xué)生不允許帶手機(jī)進(jìn)校,，這個(gè)學(xué)生偷偷用手機(jī)被老班無意間發(fā)現(xiàn),，然后明令要求把他的手機(jī)沒收，平時(shí)分還扣了50分,，這個(gè)就代表他的所有獎(jiǎng)學(xué)金都不能拿并且老班還在班級進(jìn)行了批評,。讓我深刻認(rèn)識(shí)到老師對每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該一視同仁的重要性。

班級工作千頭萬緒,，工作方法也是千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，落實(shí)到班級工作中,。班主任可以說是一個(gè)班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用,，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的,。每天早上8：00，班主任要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級檢查出勤情況,，然后上早自習(xí),，早自習(xí)的內(nèi)容是班主任講一些新聞，他們應(yīng)該注意的各項(xiàng)事宜,，或者是讀一些有益的文章,。早自習(xí)8：20結(jié)束后做廣播操，班主任必須到場督操,。每天上午及下午的第二節(jié)下課后5分鐘還有眼保健操,。同時(shí)，我重點(diǎn)利用中午午自修12：40—13：30這個(gè)時(shí)間與學(xué)生聊聊,，盡可能快速的了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的情況,，因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生,，要善于在一切的教育,、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,、幫助學(xué)生解決問題。這個(gè)我覺得我做的很好,，在實(shí)習(xí)進(jìn)行后一周我就已經(jīng)能看人叫出所有學(xué)生的名字了,，而且大多數(shù)人的習(xí)性我也基本摸清了。同時(shí),，指導(dǎo)班主任讓我每周四下午兩節(jié)課后的全校性的班主任會(huì)議,，主要是上一級領(lǐng)導(dǎo)布置下一周的任務(wù)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)安排以及一些學(xué)生的大事小事,，讓我對學(xué)校內(nèi)部的一些事宜,、各部門之間的關(guān)系有了更清楚的了解清楚。

實(shí)習(xí)班主任,，使我認(rèn)識(shí)到了做好一個(gè)班主任不只是自習(xí)的時(shí)候,，下下班，通知一些事情就夠了,，還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面,，不管是學(xué)習(xí),、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時(shí)候還要講究技巧,，盡可能避免傷到學(xué)生,。比如，我們老班在檢查住宿生宿舍衛(wèi)生的時(shí)候會(huì)留一些吃的或者玩的小玩意兒給內(nèi)務(wù)整理比較好的學(xué)生,，班上做好人好事的同學(xué)會(huì)得到紅五角星,，其實(shí)這些孩子還是喜歡受到表揚(yáng)的,。分配任務(wù)的時(shí)候還要根據(jù)學(xué)生的性格進(jìn)行合理搭配，讓每個(gè)學(xué)生都有為班級做貢獻(xiàn)和鍛煉自己能力的機(jī)會(huì),。沈老師的教導(dǎo)讓我真切感受到要做一名優(yōu)秀班主任確實(shí)不容易,。

作為實(shí)習(xí)班主任,，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生,，要打一巴掌揉三揉,?！庇幸淮危嗬镉幸粋€(gè)同學(xué)上課老喜歡找人講話,，我就趁空余時(shí)間和他談了很久的話,。起初是非常嚴(yán)厲地批評他，讓他知道上課講話是不對的,，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育,。在與他的交流中我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個(gè)比較全面的了解,。后來我又從側(cè)面了解到,，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子,。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解,，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課,，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會(huì),。我開的主題班會(huì)的題目是《談理想──把握今天，展望明天》,。此次主題班會(huì)我首先根據(jù)兩個(gè)月來對班級情況的了解針對性的做了總結(jié),，然后談理想的定義、理想的重要性以及談他們自己的理想,。我舉了蘇格拉底讓學(xué)生甩手的例子引導(dǎo)學(xué)生怎樣實(shí)現(xiàn)理想,，找了一些名人的關(guān)于理想的格言，此外又找了一篇詩歌《理想》,，每個(gè)學(xué)生依次讀一句,，盡量讓他們每個(gè)人融入到理想的概念中，細(xì)細(xì)體會(huì),。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我采用“傳東西叫?！钡碾S機(jī)方式讓一部分學(xué)生能站起來談自己的理想，他們有的人目標(biāo)遠(yuǎn)大，有的人就只是想拿到畢業(yè)證書或者減肥成功,，每一個(gè)談過之后我都會(huì)做些相應(yīng)的點(diǎn)評,，引導(dǎo)他們應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)自己的理想。整個(gè)班會(huì)課堂氣氛還是比較高漲的,，達(dá)到了讓他們思考自己未來的目的,，同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在班會(huì)進(jìn)行的過程中有一部分的學(xué)生是在深深思考這個(gè)問題的,。班會(huì)課結(jié)束后,，指導(dǎo)班主任也找我談了班會(huì)的成功之處和不足之處，還有一些建議,，我覺得對我以后還是很有幫助的,。

這是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，這里有一幫尊敬老師的可愛孩子,，有一個(gè)良好的班風(fēng),，我為帶了這樣一群學(xué)生感到很幸運(yùn)，也為指導(dǎo)老師的尊尊教誨表示感謝,。是他們讓我的這次實(shí)習(xí)獲得了太多的東西,，給這個(gè)實(shí)習(xí)畫上了圓滿的句話。

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理 論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步 樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的 新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高 與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱 讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作 ――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極 性,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好， 會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不 上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量 的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理 解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案 編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué) 效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師 為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于 準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

三,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),， 但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng) 求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué) 生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,， 并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,， 準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思 維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整 體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心 設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué) 生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞 的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或 組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的 時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑 戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教 師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn) 入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化 地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

四、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文 知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本 要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,， 在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而 單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué) 生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不 在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,， 實(shí)現(xiàn)提高學(xué) 生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái),。

五,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教 學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn) 化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過 程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提 高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí) 的本領(lǐng)。 “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識(shí) 的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí) 也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地 學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識(shí)更為重 要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,， 對初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,，我針對不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書 法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記 (摘記) 天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),， 反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,， 大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽 發(fā)揮…… 教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,， 扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí) 踐能力。

六,、參與教研、聽課,，取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué) 水平,。堅(jiān)持每天抽空聽課,，并經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué) 問題,。本學(xué)年,，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課,，并通過參與研 討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。走進(jìn)21 世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我 將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天 奉獻(xiàn)自己的力量,。

日子過得真快，一眨眼,，一個(gè)學(xué)期又將進(jìn)入尾聲,，回想起去年的八月，滿懷著激動(dòng)的心情,，我成了一名小學(xué)教師,，走上講臺(tái)，為人師表,，多年的夢想終于實(shí)現(xiàn)了,。

近一年的見習(xí)，使我真正體會(huì)到了做老師的樂趣,。同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。在這個(gè)崗位上,，我既體會(huì)到了剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。但是走在路上,，當(dāng)小朋友們都沖著我喊老師的時(shí)候,，又感覺到這一切是多么的美好。

一,、師德表現(xiàn)

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件,。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。無論在什么情況下,，我都沒忘記“學(xué)高為師,，身正為范”，并以品德至上來要求自己,。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同工作，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

同時(shí)，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我深知要教育好學(xué)生,，教師教書育人必須時(shí)時(shí)做到言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名新教師我時(shí)時(shí)注意吸取各方面的知識(shí),，時(shí)刻注意自身的師表形象,。在工作中，積極,、主動(dòng),、勤懇，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

二,、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師的心愿。作為一名數(shù)學(xué)教師,，在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，我覺得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在日常教學(xué)工作中,，我認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作：

(1)認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地準(zhǔn)備;并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。

(2)努力上好每一節(jié)課，在課堂上采用多媒體等教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛,，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí),。

(3)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行講解,。對于班級里的后進(jìn)生，我利用空余的時(shí)間為他們輔導(dǎo),，努力使他們有所提高,。

(4)堅(jiān)持聽課,，學(xué)校為了能使我們更快的適應(yīng),、勝任教學(xué)工作,，為我們安排了指導(dǎo)教師,，我的師傅是陳老師,，在教學(xué)過程中,，遇到問題時(shí)她總是不遺余力的幫助我,，我們互相聽課,，使我能夠及時(shí)了解自己在上課過程中存在的不足,，從她那里學(xué)到了很多,。并且抓住學(xué)校安排的外出聽課的機(jī)會(huì)，吸取別人的精華,，取長補(bǔ)短,，收獲不少。

本著“六認(rèn)真”的原則,，在教學(xué)中我也取得了一些成績,，我們班幾次期中和期末考試成績都不錯(cuò)，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率,。

三,、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生,，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識(shí),。

3,、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在能夠有所提高。

在這一年的工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，有許多東西值得回顧，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)該總結(jié),，有一些遺憾或許無法再彌補(bǔ),，更有許多美好要去展望，它們都會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力,，為今后的成長作好鋪墊,。我覺得只要我自己用心學(xué)、認(rèn)真做,，我會(huì)做得更好,。

四、今后努力的方向：

“人往高處走”,，自我覺得還有很多進(jìn)步空間,，比如：

1、經(jīng)常向各位老師學(xué)習(xí),，提高自身教學(xué)水平;

2,、多看教育雜志，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),，使班級管理更上一層樓;

3,、扎實(shí)根本做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷豐富經(jīng)驗(yàn),、技能,。

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師曾經(jīng)點(diǎn)滴的幫助，如有不當(dāng)之處,，誠懇歡迎您的批評指正,。謝謝!

老師期末教學(xué)反思期末教學(xué)反思實(shí)用篇七

學(xué)習(xí)結(jié)束，自己的教學(xué)任務(wù)也完成了,。在工作,，也讓自己有了許多體會(huì)和感受。

1、創(chuàng)造良好環(huán)境,，開展適應(yīng)性教育

七年級是剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，固然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問題,，對此,，作為品德課的老師，我們更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì),、健康人格和高尚道德情操的教育和引導(dǎo),。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),，生活更加活潑,、健康。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活,。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

第一,，把握好七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生，一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑,、積極,、主動(dòng)的情緒，上課時(shí)很容易調(diào)動(dòng)他們參與的熱情,；他們有個(gè)性,，也想張揚(yáng)自己的個(gè)性，他們對于身邊的人或事似懂非懂,，因此,，他們對新知識(shí)有著強(qiáng)烈的欲 望；最為重要的是他們開始步入青春期,，隨著“成人”意識(shí)的增加,，正確的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。

第二，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：

注意啟發(fā)性設(shè)問,。問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身，學(xué)生很感興趣,，想想也都能答,，也愿意答,，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng)。

開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng),。學(xué)生通過這種形式,，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很容易悟出其中的道理,。

第三,，注意理論聯(lián)系實(shí)際。我每天注意看新聞和報(bào)紙,，只要是能為教學(xué)所用的我都會(huì)進(jìn)行收集,。然后,在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。

3,、營造自主學(xué)習(xí)精神,，提高課堂教學(xué)效果

在課堂上，努力保持與學(xué)生的民主和平等關(guān)系,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，做到教師將不多,，學(xué)生獨(dú)立思考和提問時(shí)間多的教學(xué)方式,，從而提高教學(xué)效果，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性和關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性,。

總之，我認(rèn)為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,，愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

老師期末教學(xué)反思期末教學(xué)反思實(shí)用篇八

緊張而又枯燥的復(fù)習(xí)生活已經(jīng)過去一半時(shí)間了,，而心里的這根緊繃的弦始終不敢有半刻的松懈?；叵胫谶^去的一段時(shí)間里,，不免會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的一些偏差，由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，同時(shí)上課前也沒有做好充分的準(zhǔn)備,，于是造成了教學(xué)生復(fù)習(xí)的方式單一，過于死板,。復(fù)習(xí)不僅僅只限于一種方法,，而是要以多種方法相結(jié)合,，同時(shí)上課時(shí)盡可能做到抑揚(yáng)頓挫,，使課堂氣氛活躍,，讓學(xué)生喜歡上這一門學(xué)科，這樣學(xué)生就會(huì)自己主動(dòng)的去學(xué),，成績也就自然而然的提高了,。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。同樣,，教學(xué)也是如此，上好一堂課,，特別是復(fù)習(xí)課更要做到充足的準(zhǔn)備,，在上課之前就要想好這堂課要讓學(xué)生們學(xué)到什么，要為這個(gè)目的而教,，要合理的安排這堂課的時(shí)間和順序,，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)到所要掌握的重點(diǎn)知識(shí)。

當(dāng)然課堂上也有許多意想不到的事情發(fā)生,，比如一些學(xué)困生沒能及時(shí)的完成任務(wù)等等,，這就要求老師隨機(jī)應(yīng)變了，不是一定就要按照預(yù)定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，而要及時(shí)的調(diào)整,。同時(shí)，二年級的學(xué)生也才七八歲的孩子,，難免會(huì)開小差,，所以老師就要隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽課，充分利用上課時(shí)間,，從而提高復(fù)習(xí)課的效果,。

1、要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)的理論,，更新教學(xué)觀念,，用這些理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的實(shí)踐教學(xué)工作，通過自己的不斷努力,，盡早形成具有自己特色的實(shí)效的復(fù)習(xí)模式,。

2、加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生能認(rèn)真及時(shí)的完成作業(yè),。

3、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知,，在探究中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并及時(shí)討論解決,。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生對他們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，鼓勵(lì)他們,，激勵(lì)他們樹立學(xué)好語文、復(fù)習(xí)好語文的信心,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生的交流和溝通，在課堂教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便及時(shí)的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

最后希望自己在接下來的復(fù)習(xí)過程中，能將方方面面的問題都能夠有所改善,。在這最后最關(guān)鍵的時(shí)刻,，我會(huì)和學(xué)生一起，不斷努力,，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績,。

老師期末教學(xué)反思期末教學(xué)反思實(shí)用篇九

一、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。

二,、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)

高考復(fù)習(xí),，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

三、因材施教 全面提高

對于同一班級的學(xué)生,，由于層次差別較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四,、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對,，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。注重“三點(diǎn)”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究,、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。以上是我在本學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法,。

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時(shí)間,，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措,，問其原因,，回答不會(huì)，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做,。平時(shí)做題少，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難。

3,、落實(shí)“三基”復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠,，一輪復(fù)習(xí)急于趕進(jìn)度，對各章節(jié)知識(shí)的整體性,、綜合性,、交叉性，指導(dǎo)學(xué)生梳理不夠,。

4,、由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，教學(xué)上對學(xué)生的思維訓(xùn)練落實(shí)不太容易到位,，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想,、方法的理解和掌握不能融入大腦,，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思,、歸納總結(jié)的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好,。

下面談?wù)勎以诮窈蟮慕虒W(xué)中需要努力的方向：

1,、努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，在自身上找問題,。

2,、教學(xué)中注重夯實(shí)基礎(chǔ)，做好檢查督促，爭取做到有布置有檢查,。

3,、多聽聽其他老師的課，多吸取他們的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

4、在教學(xué)上多下功夫,，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。

5、經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，及時(shí)做好對所授知積的信息反饋和查漏補(bǔ)缺工作,。 “學(xué)然后知不足,，教然后知困”，通過教學(xué),，我更加清楚教學(xué)相長的意義,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題,、講題水平,，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)校放心的人民教師,。

老師期末教學(xué)反思期末教學(xué)反思實(shí)用篇十

一、 師德方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我努力堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，教室里,，我經(jīng)常做到彎一彎腰撿一撿;學(xué)生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語,。讓學(xué)生從教師身上學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用,。當(dāng)然,，在自己身上也存在很多缺點(diǎn)，或許給孩子帶去了不好的學(xué)習(xí),。王老師和師傅也給我提出過身上存在的不足和缺點(diǎn),，也努力地在改，相信通過不斷的努力,，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、 語文教學(xué)方面

在這方面,，作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重,、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。對此,，工作之初，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識(shí)的掌握以及對這門課的興趣,。但是，我也堅(jiān)信“萬事開頭難”,。所以,，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好,，因?yàn)閷懞媒贪甘巧虾谜n德前提,。 我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又肯教的水雁老師的指導(dǎo)，她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議,，從她身上我學(xué)到了很多有用的東西,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。為了把自己的教學(xué)水平提高,，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還珍惜外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余,，我還看了《做一個(gè)聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學(xué)語文等相關(guān)能提高工作能力的書本和雜志,，博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。本學(xué)期還指導(dǎo)一個(gè)小朋友的文章，在《寧波晚報(bào)》上發(fā)表了,。這也是對于我工作的肯定,，也是我今后更努力的動(dòng)力。

平時(shí)的家常課,，我都是在之前認(rèn)真的看語文書,，參考其他教案，上網(wǎng)搜索相關(guān)課件資料,，學(xué)習(xí)它們的內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn),，取其精華，去其糟粕,，以更集中更簡約的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生花更少的時(shí)間去掌握他們該掌握的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

除了慎重的對待每一次的家常課之外,，對于每一次的賞析課,，我更是投入大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備、去磨課,。一次次的試教,，一次次的修改教案、修改課件,。這其中更是離不開師傅的教導(dǎo)和幫助,。雖然每一次的過程有點(diǎn)痛苦，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見彩虹”呢?這樣的一個(gè)過程,，更有助于新教師的快速成長。

管住后進(jìn)生還不夠,。課堂的教學(xué)對于接受能力好的小朋友來說,，是得心應(yīng)收，但是對于接受能力差的小朋友來說,，課堂的一遍教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。所以明年，要更加管住后進(jìn)生,，使班級優(yōu)秀率更加提高,。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距，也拉近了與其他班級的差距,。

一,、 班主任工作方面

第一年工作，我不僅擔(dān)任一個(gè)班級的語文教學(xué)工作,，更是一個(gè)班級的班主任,。在這學(xué)期，我努力地向周圍的老師們,、班主任們學(xué)習(xí),，讓自己以最快的速度融入到班主任這個(gè)角色當(dāng)中。從第一次以班主任的角色站在孩子和家長面前時(shí),，我是手足無措的,。非常緊張、不安,。我不知道家長以什么樣的眼光看待我,。在經(jīng)過家訪、一次次的電話聯(lián)系交流和溝通后,，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離更拉近了,。工作第一年，在從第一次與家長接觸到現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通,、交流能力也增長不少，一方面是向其他老師學(xué)習(xí)的結(jié)果,，另一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富,。

存在不足的是班級常規(guī)方面。自己是一個(gè)粗枝大葉的人,，做事大大咧咧,。對于班級規(guī)則的制定，也是不能持續(xù)很長時(shí)間,。班規(guī)的制定和遵守猶如一個(gè)國家的公民遵守自己地方上的法律,。由于自己是一個(gè)剛從校園里出來的大學(xué)生，學(xué)生常規(guī)教育能力還不夠,。一個(gè)性格方面,，一個(gè)是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實(shí)踐后,，從中也吸取了一定的教訓(xùn),，希望在迎來我的第二個(gè)工作年時(shí)調(diào)整狀態(tài)，重新著手更好的方法,，以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂常規(guī),。使整個(gè)班有一個(gè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)愛學(xué)習(xí)的班風(fēng),。也許到了二年級,，在實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學(xué)期,，再下學(xué)期,。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果,。

二,、 自身研修方面

在華小工作雖然只有一年，但在這一年中,，我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的課,。華泰小學(xué)，有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，在語文低段教研組中,，已經(jīng)有這么多優(yōu)秀的教師在了,。每一次的低段教研賞析課，都是我學(xué)習(xí)的的時(shí)間,。上課能力有限的我,，聽課能力也有待加強(qiáng)。雖然說不上經(jīng)過這一年的磨練,，有很大的進(jìn)步,，但是我的收獲并不少。每一次聽課中,，我認(rèn)真的做好筆記,，進(jìn)行反思，從她們好的教學(xué)設(shè)計(jì)上,、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡上,、教學(xué)語言上去琢磨、去學(xué)習(xí),。從而在家常課中運(yùn)用到自己的地方,，看看效果。這也是自身成長的一個(gè)方面的體現(xiàn),。

由于是從教的第一年,，更方面有點(diǎn)手足無措，有點(diǎn)云里霧里,，做得不好的地方有很多,，很多地方留下了很多遺憾。但是“沒有最好,，只有更好”是我所要追求的,，也是我所不會(huì)放棄的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下求索”。作為新教師,，我唯有以最充分的準(zhǔn)備,、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。經(jīng)驗(yàn)需要積累,，更需要以時(shí)間作為代價(jià),。