心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

杜威說(shuō),，教育是成長(zhǎng)，教師的一切努力都是為了學(xué)生的成長(zhǎng),，真正有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)該反映出攻防戰(zhàn)的特點(diǎn),。只有師生互動(dòng)，才能提高教學(xué)效率,，達(dá)到最佳效果,。皇后河教師的“共生教授”主張和吳柱陽(yáng)教師所說(shuō)的“教學(xué)共振效果”,，是教生既是教材的研究開(kāi)發(fā)者又是學(xué)習(xí)的合作者,，是在教室里唱一首歌，產(chǎn)生感情共鳴,，使國(guó)語(yǔ)教室成為師生感情共振的磁場(chǎng),，享受生活的舞臺(tái)。

教育是教師教,、學(xué)學(xué)生學(xué),、師生共同參與,、相互合作的雙邊腦力勞動(dòng)過(guò)程。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,，也是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,、接受學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,。當(dāng)時(shí)去學(xué)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有教材，肖皮東老師展示了有趣又有感情的《雨巷》,。在閱讀中感受感情,，在閱讀中想象圖片，在閱讀中品味生活,，將別人的詩(shī)讀成自我的詩(shī),。賈玲老師評(píng)價(jià)說(shuō)，這門(mén)課以文字感受美,，經(jīng)過(guò)閱讀體驗(yàn)美,，語(yǔ)文課的美就是靠這些細(xì)節(jié)生發(fā)，讓學(xué)生綻放燦爛的花朵,，長(zhǎng)出幾片新鮮的綠葉,。(威廉莎士比亞、哈姆雷特)“生發(fā)”“成長(zhǎng)”是學(xué)生的共振和共生,。同樣,，肖老師從《外國(guó)詩(shī)兩首》到《未選擇的路》讀到《假如生活欺騙了你》，學(xué)生們說(shuō)“你”,，學(xué)生們受到肖老師的啟發(fā),，一個(gè)答案從嘴里蹦出來(lái)了。相信我,，暴雨后會(huì)有彩虹,。精彩愉快的課程在雨聲結(jié)束后，在暴雨中把教室推到了高潮,。我認(rèn)為這是“共振效應(yīng)”,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們一輩子都忘不了那堂語(yǔ)文課,。

共振和共生也強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主,、學(xué)生為主的體驗(yàn)，因此在語(yǔ)文教育中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文本的主動(dòng)感悟,、品位和理解，讓學(xué)生自己體驗(yàn)，學(xué)生才能真正成為教室的主人,，成為構(gòu)建新知識(shí)的主體,。《假如生活欺騙了你》在整個(gè)閱讀過(guò)程中設(shè)置的幾個(gè)閱讀任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生思考,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極心,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、功能方面的和諧發(fā)展。(威廉莎士比亞,、讀書(shū),、讀書(shū)、讀書(shū),、讀書(shū),、讀書(shū)、讀書(shū),、讀書(shū),、讀書(shū)、讀書(shū),、讀書(shū)、讀書(shū)),。

設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí),，使實(shí)際學(xué)習(xí)真正發(fā)生?！吧疃葘W(xué)習(xí)”通過(guò)對(duì)教育資料的感情處理,，為加強(qiáng)教育資料的情感因素而設(shè)定情境，以教師積極的主導(dǎo)感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，激發(fā)情感共鳴,，讓每位學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)，感受課堂之美,。胡軍老師用高而厚的北方方言說(shuō)：“呼,，呼！”強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,，眼前似乎露出了不能高高在上的觸覺(jué),。這就是共振和共振，還原場(chǎng)景加強(qiáng)體驗(yàn),。

作為語(yǔ)文教師,，不僅是官文，還是演講者，講好一部作品,，給學(xué)生和作家注入心靈共鳴,，確實(shí)不容易。(威廉莎士比亞.溫斯頓,、德高望重)在語(yǔ)文教學(xué)中可以參考共振效果,，掌握學(xué)生的“特定頻率”，如果勢(shì)利導(dǎo)致師生同步和諧,，課堂教學(xué)自然會(huì)提高到新的水平,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

“當(dāng)下教育要發(fā)展，為師者不能遺棄看書(shū)的習(xí)慣,?！边@是我看微信公眾號(hào)的時(shí)候，偶然看到的一句話(huà),，我非常認(rèn)同這樣的觀點(diǎn),。因?yàn)樗^師者“傳道、授業(yè),、解惑”,，要做到并做好這一點(diǎn)，師者必須有扎實(shí)的的學(xué)識(shí),，有仁愛(ài)之心,，有理想信念，有道德情操,，提高各方面的綜合素質(zhì)才能讓學(xué)生信其道,，所以看書(shū)不失是一個(gè)自我提升的好辦法。

對(duì)于自覺(jué)性不高和還處于教育教學(xué)技巧學(xué)習(xí)階段的我來(lái)說(shuō),，書(shū)買(mǎi)了好幾本,，但是真正翻閱過(guò)的卻屈指可數(shù)。開(kāi)學(xué)初我的腦海程一片空白,，看書(shū)閱讀形如久旱的土地的情況下,，學(xué)校組織了為期兩天的幾場(chǎng)培訓(xùn)猶如淅淅瀝瀝的秋雨，沖刷了我久不看書(shū)的惆悵,，專(zhuān)家老師們的講學(xué)或讓我茅塞頓開(kāi),，眼前一亮；或讓我醍醐灌頂,，撥開(kāi)烏云見(jiàn)月亮,。培訓(xùn)結(jié)束之際，現(xiàn)將培訓(xùn)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞,，所思所想整理如下：

一,、幸福從業(yè)，端正態(tài)度是關(guān)鍵

來(lái)自四川大學(xué)的心理學(xué)何平講師，就我們身邊的一些常見(jiàn)現(xiàn)象深入淺出,、拋磚引玉地幫助我們構(gòu)建和思考幸福心理學(xué),。在他洋洋灑灑，有理有據(jù)的講堂上,，令我印象深刻的是：對(duì)于人或周?chē)氖挛?，注意觀察、識(shí)別是先行,，有具體的或詳實(shí)語(yǔ)言或善意的謊言描述和溝通,，事情有望朝好的方向轉(zhuǎn)變。排除了身邊的困擾,，去除了煩心事,。幸福的笑容自然掛上臉龐。

對(duì)于自己的事業(yè)和工作也是同理,，不同的人所持的態(tài)度不一樣,，就會(huì)造成，他不愿這不愿那抱怨連連,，如此即便做了,，一是心情不佳，再者做事效果也不會(huì)太理想,。而另一種他積極思考,，主動(dòng)配合，滿(mǎn)腔熱情,，愿意學(xué)愿意做,，把工作當(dāng)做自己的事業(yè)。我愿意追求幸福和心安理得,，我愿意做后者，我想后者工作生活的幸福指數(shù)會(huì)更高,。

二,、重溫校史，自信豪邁需實(shí)干

這是我參加工作,，也是成為一初的一員的第三年,，每一年開(kāi)學(xué)初，都在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，溫習(xí)學(xué)校發(fā)展情況,，關(guān)注學(xué)校在社會(huì)上的評(píng)價(jià)和地位，認(rèn)識(shí)自己的自責(zé)與擔(dān)當(dāng),。每一年都有這一樣次回顧與展望,，我們深深明白，有學(xué)校的發(fā)展才有我們的發(fā)展。

三,、仰望星空,，榜樣引領(lǐng)助成長(zhǎng)

學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上，教師成長(zhǎng)節(jié)節(jié)攀升,。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我校教師的整體情況,，“人才濟(jì)濟(jì)”都太過(guò)保守，實(shí)際“臥虎藏龍”者比比皆是,。在培訓(xùn)會(huì)上,，優(yōu)雅大方的羅副校長(zhǎng)，與我們解讀我們身邊的優(yōu)秀同事,，他們或有過(guò)人的事跡,，或有不朽的成果，但是他們從未停止前行,。他們可以把教學(xué)搞好,，業(yè)務(wù)做精，他們沒(méi)有三頭六臂,，他們就是我們周?chē)娜?。只是他們有比我們多一份的好學(xué)善思勇?lián)?dāng)，多一份的踏實(shí)苦干不懼累,。

四,、重塑形象，魅力人師展榮光

王老師還是一貫的優(yōu)雅,，優(yōu)雅的讓人萌生敬佩之心,。這是我第三次上王老師的課，從他一如既往想把所有的細(xì)節(jié)將給我們聽(tīng),，想把所有的禮節(jié)與我們作分享,，我再次看到了她對(duì)禮儀教學(xué)的熱愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)為人師表,、欲傳其道,、必然要讓弟子親近才有信其道，所以教師欲傳其道,，必先練其魅力,。

“你覺(jué)得第一眼看我，您看到了什么,？你覺(jué)得我像做什么的,？”這是王老師的開(kāi)場(chǎng)。她意在說(shuō)明人萍水相逢也好,，朝朝暮暮也是,，良好的形象是讓別人不覺(jué)得你膩歪的先行,。我不能向所有我遇見(jiàn)的人展示我的靈魂，但是我可以讓您記住我,，這其中,，tpor原則下良好的形象是關(guān)鍵。

五,、五步自主,，互信師生創(chuàng)雙贏

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是我校五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的核心,，在一初人一代又一代前輩的摸索和實(shí)踐下,，我們依托五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，走出了一條有一初特色的教育路,。五步自主年年講,，次次都有新收獲，在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，加上馬主任邊示范邊解讀的講座中,，我又找到了今后突破模擬五步自主的形，而求其神的新途徑,，就是“相信自己,，相信學(xué)生”，在從前踐行和探索的過(guò)程中,，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)具體通俗化,，自學(xué)指導(dǎo)具體化，自學(xué)檢測(cè)問(wèn)題層次化,，課堂點(diǎn)撥注重理解,，當(dāng)堂訓(xùn)練精選習(xí)題，但有的時(shí)候在給學(xué)生的時(shí)間上還是稍顯吝嗇,，原因就是不敢把課堂正真放手給學(xué)生,，不相信學(xué)生等等原因。在今年的培訓(xùn)中,，在馬主任形象而具體的啟發(fā)下,，我發(fā)現(xiàn)了繼續(xù)前行的新大陸。

學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,，是一個(gè)痛苦的過(guò)程,，但是是值得為之痛苦一番的,。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),，但我認(rèn)為用誠(chéng)心參與，必會(huì)收獲良多,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過(guò)這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，對(duì)我有助,。

給我留下了深刻的印象。不僅在教學(xué)上對(duì)我有很的助,，同時(shí)也看到了自我和他人的差異,，明確了對(duì)自我教育的奮斗目標(biāo)。同時(shí),，我在過(guò)去的工作中,，確實(shí)認(rèn)識(shí)到新科目的優(yōu)越性和教材的重要性，對(duì)全面掌握教材的重要性進(jìn)行了更深刻的思,。(威廉莎士比亞,，溫斯頓，學(xué)習(xí))認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性發(fā)生了變化,，這也是這次網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的優(yōu)越性,。專(zhuān)家設(shè)計(jì)的程序和視頻極地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育的魅力，從參與程度可以看出,，這種形式得到了很多教師的認(rèn)可,。校本研修為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)，以學(xué)校的一種進(jìn)修形式為基礎(chǔ),，使教師在專(zhuān)家指導(dǎo),、同伴互助、個(gè)人思實(shí)踐中取得專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

多年來(lái),，我一直以積極的心態(tài)參與校本研修，不把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)或負(fù)擔(dān),，從不推諉敷衍責(zé)任或辦事,，嚴(yán)肅對(duì)待所有進(jìn)修活動(dòng)。(威廉莎士比亞,、進(jìn)修,、進(jìn)修、進(jìn)修,、進(jìn)修,、進(jìn)修)教育不再是忠實(shí)地傳達(dá)和理解的過(guò)程，而是創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)的過(guò)程,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。所以我們?cè)谝院蟮恼n上不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教學(xué)生如何學(xué)習(xí),。要重點(diǎn)教學(xué)生課前學(xué)習(xí)方法,、講課方法、課堂學(xué)習(xí)方法,、作業(yè)完成方法,、課后鞏固方法,、學(xué)生思的習(xí)慣、加強(qiáng)總結(jié),、總結(jié)方法等,。

作為教師，為了根據(jù)實(shí)際情況探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,，以別人的成功為榜樣,，經(jīng)常思，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高課堂教學(xué)效率,，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,。勤奮的汗水和甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn),。好像無(wú)法測(cè)量尺。但是抱著最的期望做出最的努力是必要的,。校本研修更讓人感到“完美的生活應(yīng)該充滿(mǎn)期待,、驚訝和感激”。

這個(gè)學(xué)習(xí)雖然很難,，但受益匪淺,。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育模式。這樣才能不斷提高自我的多種能力,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

當(dāng)務(wù)之急是成為與時(shí)俱進(jìn)的新教師,，提高專(zhuān)業(yè)水平，提高工作的“智慧含量”,。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,，我們學(xué)校采取了一系列措施，例外是全員研究學(xué)校及學(xué)校的校本教育,，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。以上是學(xué)校的校本教育經(jīng)過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)、教學(xué)理論的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),、講課,、授課、評(píng)價(jià)課的一站式活動(dòng)的開(kāi)展,，發(fā)揮教師個(gè)人,、教師團(tuán)體等各方面的作用，為教師創(chuàng)造對(duì)話(huà)機(jī)制,，營(yíng)造求真,、務(wù)實(shí)、自由,、和諧的教學(xué)氛圍,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)這種形式的活動(dòng),，將教師聚集在一起進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展教師發(fā)展的空間,，激勵(lì)教師積極追求發(fā)展,。

通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。第一,，新的想法深入我的心?！罢n程的改革從某種意義上說(shuō),，不僅是改變教育資料和方法，而且是變革者,?！币淖円粋€(gè)人，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ),。產(chǎn)生于新的教學(xué)觀念,。教學(xué)改革是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自舊的教育觀念的束縛,。因此,，樹(shù)立新觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前,，教材意識(shí),、教三意識(shí)、綱領(lǐng),、本,、眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)迫標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對(duì)統(tǒng)一考試,。通過(guò)專(zhuān)家講課，我們發(fā)現(xiàn)新課程教育需要教師具有課程意識(shí),、學(xué)生意識(shí),、開(kāi)放意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切都是為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)歷來(lái)看,，教育應(yīng)該回到學(xué)生的生活世界,。教學(xué)方法由被動(dòng)理解式轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍詫W(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。第二,，調(diào)整和擴(kuò)大了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一位教育專(zhuān)家深刻指出,，今天教師的課程分擔(dān)是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專(zhuān)家。未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手,，利用多學(xué)科知識(shí)解決所有學(xué)科教授的問(wèn)題。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改編的特點(diǎn)之一,。

根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教育要求,，科學(xué)教師應(yīng)具備系統(tǒng)的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。(威廉莎士比亞,、科學(xué),、科學(xué)、科學(xué),、科學(xué),、科學(xué)、科學(xué),、科學(xué),、科學(xué))科學(xué)教師應(yīng)具備與科學(xué)教育相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí),。另外,，只有理解科學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系和發(fā)展，才能將社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)和系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，構(gòu)成比較完整的基本知識(shí)?？茖W(xué)教師還要具備思維科學(xué)知識(shí),。這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,?？茖W(xué)教師還要有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí),，具有敏銳的眼光和頭腦觀察,、理解和收集信息的能力。新教材的明顯變化是難度降低了。但是知識(shí)面擴(kuò)大了,，對(duì)教師們提出了很高的要求,。自己的知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這些變化，能否滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，是新課程改革向教師提出的第一個(gè)難題?，F(xiàn)實(shí)情況是，我們科學(xué)教師都是由丹科的物理,、化學(xué)、生物學(xué),、地理教師組成,，與專(zhuān)業(yè)教師在職資格的要求有很大的差異。教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺陷極大地限制了科學(xué)課程的實(shí)施,。

校本教育利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,，對(duì)全縣科學(xué)教師實(shí)施學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育。開(kāi)展學(xué)科交流,，大家各抒己見(jiàn),，經(jīng)過(guò)觀點(diǎn)的較量，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的消化和吸收,。再次,，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，教師要具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷理解新事物,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，具備適應(yīng)教育的多種知識(shí)結(jié)構(gòu),。其次，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思,。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審查和思考,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的核心技術(shù)之一，新課程要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自我的反思能力,，成為反思型教師,。孔子說(shuō)：“不學(xué)習(xí)不思考是不行的,?！比绻粋€(gè)人只學(xué)習(xí)不思考，他就會(huì)陷入困惑。孟子也表示：“想想就得到,?！毙抡n程改革要求教師經(jīng)常思考和反思。

為了應(yīng)對(duì)各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地復(fù)制粘貼,。但是要進(jìn)行科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況和自己的優(yōu)點(diǎn)，為我使用,。用于改善自我的教育教育,。教師需要在反思中成長(zhǎng)。新課程改革的實(shí)施過(guò)程中還有很多困惑和困難,，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但是平時(shí)很多教師只有在期末或年末學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)地反省自己的教學(xué)行為,。校本活動(dòng)的開(kāi)展可以大大扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。課程、課程,、評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展可以促進(jìn)教師將反思作為日常工作,。要與同行進(jìn)行對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，積極思考,，努力揣摩，讓思想的火花在沖突中熠熠生輝,。跟蹤講課和上課的過(guò)程,，查看教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)得失,，從中可以得到很多啟示,。

總之，校本教育為教師構(gòu)建溝通和溝通平臺(tái),，增強(qiáng)凝聚力,，同時(shí)，教師積極參與學(xué)科建設(shè),，參與教育,，努力為課程改革營(yíng)造良好氛圍。為優(yōu)秀教師的選拔創(chuàng)造了條件,，創(chuàng)造了舞臺(tái),。但是教師條件不同,，特點(diǎn)不同，教師發(fā)展不平衡,，教師后續(xù)發(fā)展目標(biāo)也要不同,。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)的過(guò)程中,，倡導(dǎo)更現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),，努力激勵(lì)教師追求發(fā)展。訓(xùn)練形式的多樣性和活動(dòng)實(shí)施的效果是今后教師訓(xùn)練的首要研究問(wèn)題,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

滿(mǎn)懷著對(duì)教師的崇敬,，對(duì)未來(lái)的憧憬，我邁入了教師行列,，作為一名青年教師,，我深感能在這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校為我們青年老師提供了很多學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺,，讓我對(duì)“教育”這一詞有更多,、更深的認(rèn)識(shí),。

山感恩地，方成其高峻,，海感恩溪,，方成其博大，天感恩鳥(niǎo),，方成其壯闊,，我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱(chēng)呼,。胡旭輝老師說(shuō)過(guò)“選擇了教育,，就是選擇了平凡，要堅(jiān)守清平,，甘于平凡,，把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)做?！苯逃且豁?xiàng)事業(yè),，事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn)，在教育這個(gè)舞臺(tái)上,，每天都發(fā)生著許許多多平凡和不平凡的教育故事,，這些故事會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。在培訓(xùn)中,，很多老師談了自己親身經(jīng)歷的事,，我學(xué)到很多東西，得到很多啟發(fā)，一個(gè)老師,，只有熱愛(ài)學(xué)生,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有道德心,，有耐心,，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺(jué)的約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表，如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心就要靠愛(ài)心來(lái)成就,。

在此次培訓(xùn)中，很多老師講述了自己親身經(jīng)歷的事,，這些愛(ài)崗敬業(yè)的事跡感動(dòng)著我,，也讓我找到自己過(guò)去存在的不足，更明確了今后努力的方向,，生活中有無(wú)數(shù)個(gè)第一次,，或許興奮、或許尷尬,、或許痛苦,，但總歸有與眾不同之處，也總會(huì)在心靈深處留下一道道痕跡,，那是人一生中一筆又一筆珍貴的財(cái)富,。

對(duì)于第一次上高三的我來(lái)說(shuō)，是驚喜與緊張交加,，是動(dòng)力與壓力同在,，是一次新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，也時(shí)也意味著在這一年里要付出更多的艱辛,，承載著更多的責(zé)任,。與學(xué)生相處的這半個(gè)多學(xué)期以來(lái)，用學(xué)生的話(huà)說(shuō)就是“老師,，因?yàn)槲覀兌歼€年輕,，所以我們才會(huì)相處的有說(shuō)有笑，還有淚,，因?yàn)槲覀儼涯惝?dāng)成了姐姐”,。老師們的親身經(jīng)歷告訴我,，作為一名教師，要用真愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈,，用真心去感動(dòng)學(xué)生,，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝，正像魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣,，師生的心與心之間的響應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯?，教師?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我熱愛(ài)你，我尊重你,，我理解你,，我關(guān)懷你?！睂W(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：“我熱愛(ài)你,，我尊重你，我理解你,，我關(guān)懷你,。”

培訓(xùn)是短暫的,，可收獲卻是豐富的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到作為一名教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代,，教師不能僅僅只追求“一桶水”,，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí),。正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家萬(wàn)以寧所說(shuō)“溪水清清下石溝,，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此,，只計(jì)耕耘莫問(wèn)收,。”在學(xué)生心里,，老師是最有學(xué)問(wèn)的人,，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒老師的偏心，但絕不會(huì)原諒老師的無(wú)知,，對(duì)于知識(shí),，我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度，要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，在學(xué)生面前,，最具說(shuō)明力的是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，如果你有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩,，認(rèn)識(shí)到這些,，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會(huì) 教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

幾天的校本教育給我留下了很深的印象,。我認(rèn)為要成為一名好教師需要三件事。

第一,、技術(shù)-優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。老師要有好的知識(shí)儲(chǔ)備才能得到學(xué)生們的欽佩。你在學(xué)生面前會(huì)更有說(shuō)服力,，更有威信,。(喬治伯納德肖，學(xué))信息社會(huì)發(fā)展迅速,，學(xué)生接觸的新東西也在增加,，所以教師的知識(shí)要隨著時(shí)代的發(fā)展隨時(shí)更新。

第二,，藝術(shù)-明智的教室技術(shù),。教育要研究方法和技巧。教育有很多東西等著我們?nèi)ヌ剿?，很多?zhàn)略等著我們?nèi)グl(fā)掘,。約翰肯尼迪，學(xué)習(xí))要讓學(xué)生愛(ài)你的課,，做得好,，需要準(zhǔn)備的東西很多，需要提前學(xué)習(xí)的東西很多,。約翰肯尼迪,，只有這樣,，你的課才會(huì)技術(shù)含量高,，趣味性強(qiáng)。

第三,，身體教育-良好的質(zhì)量掃盲,。教師要以身作則身教為上策，言教為基礎(chǔ),。要教育學(xué)生,，首先要做好自我,。具有良好素質(zhì)的教師能給學(xué)生樹(shù)立好榜樣的教師在師資方面做得很好。老師認(rèn)為他的言行,，自己的魅力感染了周?chē)膶W(xué)生，這種教育可以達(dá)到工作的兩倍,。

我也會(huì)經(jīng)常提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣,。說(shuō)得好,，教得更好,。注意學(xué)生個(gè)體，創(chuàng)造滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極心，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使所有學(xué)生都能充分發(fā)展,。這是我今后重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特性和創(chuàng)新性，消除這種緊張和恐懼,，親切的語(yǔ)氣和愉快的面孔,，鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極心,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的東西,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。