方案是從目的、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇一

在我校開展新經(jīng)典誦讀活動，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化,，傳承民族精神,，養(yǎng)育詩意情懷,，開發(fā)大腦潛能,，豐富語言表達(dá),。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅,，過一種更有詩意的幸福生活,，構(gòu)筑幸福詩意人生,。

我校的“新經(jīng)典誦讀活動”開展已經(jīng)一年多,，活動主題是“誦千古美文,、做世紀(jì)棟梁,、創(chuàng)和諧文明”，傳承傳統(tǒng)文化,，提高道德素養(yǎng),，培育民族精神,。

突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經(jīng)典誦讀活動”推向縱深,，我們確立了以下活動原則：

（一）堅持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性,、增長才智、開闊胸襟,、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。

（二）堅持學(xué)校,、家庭,、社會“三位一體”相結(jié)合原則,。

（三）堅持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則,。

（四）堅持抓好典型、點面相結(jié)合原則,。

1,、《弟子規(guī)》,。

2,、義務(wù)教育小學(xué)語文課本中的古詩文,。

3、近,、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌,、散文等

（一）誦讀時間

1.每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時間,。早讀課安排6分鐘教師領(lǐng)誦,，每節(jié)語文課前的一兩分鐘,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，同時利用每周三早讀時間，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,，讓學(xué)生吟誦,。

2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課,，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演,。

3.在每周的寫字課時間,，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶,，每周教導(dǎo)處隨機抽查,。

4. 每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀,，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

在誦讀時間上,，各班級靈活安排,，充分利用零碎時間,，尋找機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān),，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

（二）誦讀措施

1、創(chuàng)造“四條途徑”,，激發(fā)誦讀興趣。

（1）,、一聽,，即聽廣播,。學(xué)校廣播站開設(shè)“經(jīng)典小廣播”，由教師,、學(xué)生主持,、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦,、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等,。

（2）、二看,，即通過校園宣傳欄、班級黑板報（一學(xué)期2次）等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,，在有意,、無意之中滲透經(jīng)典。

（3）,、三抄,，讓學(xué)生做經(jīng)典卡（一學(xué)期一本）、辦手抄報（一學(xué)期3次）,、制經(jīng)典集（一學(xué)期一本）,。

（4）、四賽,，本期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽活動,，以競賽活動促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量,。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果,，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情,。

2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,，學(xué)校進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動,，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展,。

即按班級,、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動,，全校師生參加,。誦讀會分指定內(nèi)容背誦,、接龍賽、擂臺賽,、搶答,、誦讀音樂會等多種形式,。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級,。對各班在吟誦經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出,、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量,；對班級,、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎勵。

3,、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,，開辟“經(jīng)典角”,、“經(jīng)典壁”,，采取多種形式，提高學(xué)生誦讀的興趣,，爭創(chuàng)書香班級。

4,、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,，研究學(xué)生的記憶規(guī)律,，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典,，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華,，得到經(jīng)典文化的浸潤,，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。

5、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,，讓他們結(jié)合生活情景,，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或某個生活細(xì)節(jié),，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來,。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累,，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

6,、總結(jié)評比

每學(xué)期結(jié)束,，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進(jìn)行評比,，獎勵先進(jìn),。

組 長：盛敏暉

副組長： 周家才

成 員： 蔣宗和 汪小萍 潘正宏 方桂蘭 劉秋波 各班主任及語文老師

具體分工：

全體教師：負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo)，自己達(dá)到熟讀成誦,。

班主任,、語文老師：負(fù)責(zé)誦讀活動的開展

教導(dǎo)處、德育處：負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評測

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo),，同時副組長配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查,，主要目的是指導(dǎo)并督促學(xué)生做好經(jīng)典誦讀，防止前緊后松,。

1,、測評

（1）自測。各年級各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,，開展早讀的誦讀活動,，并進(jìn)行自測，自測采用三級制,。（自測由各班班主任及語文教師組織,，根據(jù)學(xué)生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應(yīng)的段位，掌握60%——75%的為一級,，掌握75%——85%的為二級,，掌握85%——100%為三級。）

（2）交流：學(xué)期末主要為經(jīng)驗總結(jié)交流,、評比：學(xué)期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動組織,、開展情況,，學(xué)校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。

2、表彰獎勵

學(xué)校將在對各班的誦讀活動進(jìn)行檢測及經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上,，開展評選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”活動,。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇二

為使三墩中學(xué)每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下,。

1,、傳承中華文化

2、陶冶性情品德

3,、提升語文素養(yǎng)

4,、推進(jìn)素質(zhì)教育

活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感,。

三,、經(jīng)典誦讀活動內(nèi)容1、國學(xué)經(jīng)典2,、經(jīng)典古詩詞

3,、經(jīng)典童謠、兒歌

成果總結(jié)階段

1,、各備課組長匯總各組誦讀主題及參加人數(shù),。

2、各備課組長匯總各組視頻,、圖片資料

(1)朗誦內(nèi)容符合本次活動要求,，突出主題，健康向上,，思想性強

(2)語音標(biāo)準(zhǔn),，吐字清晰，表達(dá)自然流暢

(3)感情真摯飽滿,，語調(diào)處理到位,，節(jié)奏把握得當(dāng)

(4)能正確把握文章內(nèi)涵，富有韻味和表現(xiàn)力

表演

（15分）

(1)衣著得體,，與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)

(2)精神飽滿,，姿態(tài)得體大方

(3)手勢、表情等態(tài)勢語言表達(dá)合理,，能正確反映文章的內(nèi)涵

(4)表演與朗誦融為一體

創(chuàng)新

（15分）

(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,，表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺

(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,，或以其他富有特色的形式朗誦

(3)背景協(xié)調(diào)，氛圍營造,、道具使用有創(chuàng)意

參賽隊伍

得分

本次比賽評比結(jié)果

特等獎：（2名）

一等獎：（6名）

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇三

中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體,，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶,。誦讀中華經(jīng)典美文,，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑,。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,，是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。為了切實有效的在各年級全面開展經(jīng)典誦讀活動,，特制定方案如下：

一,、活動主題：誦讀經(jīng)典名著、打好人生底色,，弘揚傳統(tǒng)文塑造美好心靈,。

二,、活動對象：全校學(xué)生

三,、活動時間：20xx年5月------20xx年6月

四、活動形式：

1.熟讀成誦,，快樂積累,。

國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對人生,、世界,、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠(yuǎn)的生命體驗,。當(dāng)然,，經(jīng)典跨越歷史的長河，畢竟與現(xiàn)代社會相隔久遠(yuǎn),，難免存在一些糟粕,。我們要以辯證的眼光去了解，去學(xué)習(xí),。

誦讀,，強調(diào)“口誦心惟”?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動,，同時包含了豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造,。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中,，眼,、口、耳,、心,、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語言,，主要不是依靠理性分析,，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實踐中形成一種習(xí)慣,，“少成若天性,，習(xí)慣成自然”，“書讀百遍,，其義自見”,。

2.實施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生慢讀,、快讀,、熟讀、誦讀之歷程,，讓學(xué)生在默讀,、輕聲讀、分組讀,、齊讀,，輪讀、示范讀,、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦,。

3.營造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣,。班級精選古詩文,、名言警句布置樓道、櫥窗,。在校園廣播,、櫥窗、板報等媒介開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄,，讓學(xué)生時時處處沐浴其中,，得到熏陶、感染,、浸潤,。

4、教師指導(dǎo)：

⑴,、語文教師：負(fù)責(zé)主要任務(wù),，多作指導(dǎo),；所謂經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知,。只要學(xué)生能熟練背誦,，里面的意思自會理解，對于一些典故,，教師適當(dāng)作一些指導(dǎo),。

⑵、班主任（中隊輔導(dǎo)員）：利用班會,、晨會,、隊會等活動組織指導(dǎo)開展。

⑶,、音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,。

5、開展經(jīng)典誦讀比賽,，選拔優(yōu)秀作品參賽,。

在實施過程中，以誦讀經(jīng)典為載體,，以課堂教育為主陣地,，以師資建設(shè)為抓手，以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口,，全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，營造人人能夠吟誦,，班班誦讀經(jīng)典的氛圍,。通過各種形式誦讀活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造,。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇四

為深入實施素質(zhì)教育，提高少年兒童的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),，營造文明高雅的校園文化氛圍,，豐富我校的校園文化生活，提高全校學(xué)生的普通話朗誦水平,，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步推動讀書活動向縱深開展，凸顯班級讀書活動特色,，學(xué)校面向全體學(xué)生開展經(jīng)典詩文誦讀比賽,。通過比賽提高學(xué)生口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情,，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤,，接受傳統(tǒng)的洗禮,，享受閱讀的快樂。

書香溢善小,，美文伴成長

教導(dǎo)處 語文教研組 少先大隊

學(xué)校二至六年級所有學(xué)生,，以班級為單位參加比賽。

比賽時間：09年10月8號下午

比賽地點：學(xué)校風(fēng)雨操場

分為必選和自選兩個內(nèi)容,。

必選內(nèi)容為：溫總理的詩作《仰望星空》,，

自選內(nèi)容為：中外經(jīng)典散文、詩歌等,。

1,、各班級所選內(nèi)容要健康向上，體現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌,。時間限定為5分鐘,。

2、比賽形式不限,。

3 參賽人數(shù)為班級實有人數(shù)為基準(zhǔn),，每減少一人則扣除成績的0.1分，上不封頂,。

比賽按中高年級組評獎,，分設(shè)一等獎一名、二等獎兩名,，其余為三等獎,，并設(shè)最佳創(chuàng)意獎二名。（最佳創(chuàng)意獎不受年級限制）

1,、遵守紀(jì)律,，上下場迅速、有序,。（１分）

2,、精神飽滿，表情自然,，著裝統(tǒng)一,，服裝整潔、衛(wèi)生,，不雜亂,。（１分）

3、正確把握誦讀內(nèi)容,，聲情并茂,，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴,， 整體效果好,，有藝術(shù)感染力,。（３分）

4、表現(xiàn)形式活潑,、新穎,，富有創(chuàng)意。（２分）

5,、普通話音準(zhǔn),，能正確把握語速、語調(diào),、頓挫節(jié)奏,、輕重音和節(jié)奏。（２分）

6,、主題鮮明,、突出，內(nèi)容積極向上,。（１分）

張喜麟 張明 李金平 李寶林 富勇軍 賀榮 余永兵 金麗霞

1．主持和活動程序：語文教研組出程序,，少先大隊負(fù)責(zé)實施。

2．會場音響：王凱 陳建平

3．背景黑板：秦永新

4．會場評委席設(shè)定與布置：余永兵和六一班學(xué)生

5．獎狀的領(lǐng)取和打?。簵钋?李西平

6．上下場的秩序：蔡麗 曹桂霞

7．會場紀(jì)律：各班班主任

1,、各班級應(yīng)按要求認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。

2,、參加比賽時,，凡需要播放背景音樂的請事先做好安排。以磁帶為妙,。

3,、時間、地點或其它方面如有變動,，均以最后通知為準(zhǔn),。

附：《仰望星空 》 溫總理

“我仰望星空,，它是那樣寥廓而深邃,； 那無窮的真理， 讓我苦苦地求索,、追隨,。

我仰望星空， 它是那樣莊嚴(yán)而圣潔,； 那凜然的正義,， 讓我充滿熱愛、感到敬畏,。

我仰望星空,， 它是那樣自由而寧靜,； 那博大的胸懷， 讓我的心靈棲息,、依偎,。

我仰望星空， 它是那樣壯麗而光輝,； 那永恒的熾熱,， 讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷,?！?/p>

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇五

泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨,，圣賢千古，德播乾坤,，文以載道,，繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素,，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行,，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。

本學(xué)期,，我園將開展師生誦讀經(jīng)典活動,，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣,，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展,，不斷提高師生的人文素養(yǎng),，激發(fā)師生的愛國主義情感,，陶冶師生的情操和審美情趣。

鍛煉幼兒的記憶力,，培養(yǎng)幼兒的語感,，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》,。

（1）成立“經(jīng)典誦讀”實驗小組組長：何小梅（園長）

副組長：白艷（副園長）陳亞萍（副園長）成員：幼兒園全體教師

（2）成員負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實施

幼兒園全體幼兒（小,、中、大,、學(xué)前）五,、實施辦法

1、在教研小組的指導(dǎo)下,，選擇教材,，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難,，從少到多,，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀,。

2,、本活動歷時一年，采取分階段,、分主題的辦法逐步落實,。階段階段目標(biāo)活動主題誦讀內(nèi)容第一階段：

摸索開展階段（20xx年11月—20xx年1月）

1、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展此項活動奠基,。

2、通過豐富多彩的活動的開展,，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目我誦讀我快樂1：《三字經(jīng)》2：《弟子規(guī)》3：《百家姓》

第二階段：

鞏固提高階段（20xx年2月—20xx年8月）1,、鞏固前一階段的成果,，陶治幼兒的思想情操。

2,、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目,。并能說出一定的經(jīng)典故事。3,、誦讀部分詩詞經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。與誦讀為友,，與經(jīng)典為伴1、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目2、增設(shè)《唐詩》誦讀

3,、做好師生的宣傳與思想動員工作,。廣泛發(fā)動幼兒家長積極行動，參與經(jīng)典讀書活動,。

4,、時間保障：

（1）讀經(jīng)、誦經(jīng)：每天早讀8：30-------9：00,，下午3：30------4：00為常規(guī)誦讀,。

（2）觀看經(jīng)典：每天下午14：30---15：00為觀看時間。各班老師應(yīng)在這一時間組織幼兒觀看經(jīng)典故事,。

5,、制定有效的檢測制度，根據(jù)實際需要及落實情況,，分層次測評,，保障誦讀的實效性。

（1）自測,。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,，開展平時的誦讀活動，并進(jìn)行自測,，并授予幼兒相應(yīng)的榮譽稱號,。如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”

（2）抽測。幼兒園牽頭,，對幼兒進(jìn)行檢測,。檢測主要采用抽測形式。

檢查項目包括誦讀時間落實情況,、誦讀內(nèi)容完成情況,、幼兒誦讀達(dá)到的程度等。（本階段抽測將定于7月）

6,、采取有效的激勱措施,。對開展較好的方面給予一定的獎勵，并把其有效的經(jīng)驗方式在全園推廣,。六,、實施建議：

1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及午餐等待時間組織幼兒誦讀,。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時,，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學(xué)習(xí),。

2,、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計劃,，保障誦讀扎實、有效地開展,。

3,、采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽經(jīng)典,、讀經(jīng)典,、唱經(jīng)典、演經(jīng)典,、畫經(jīng)典等,。或班級組織開展主題經(jīng)典活動的形式,，鞏固提高誦讀效果,。

4、發(fā)動家長共同參與,，學(xué)會親子經(jīng)典共賞：發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后,，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,，增長知識,，增進(jìn)親子間的感情。

5,、充實本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上,，可對班級圖書進(jìn)行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目,、唐詩,、宋詞、名家名作等,，給本班幼兒提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源,。

廣安育才幼兒園

20xx年11月22日

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇六

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),，基于此種認(rèn)識，我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩,、宋詞、元曲等),、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列,。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,，也是我們開展民族精神教育活動的主要載體。

通過誦讀,、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞,，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，潛移默化地陶冶其性情,。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng),。

2,、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文,，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì)。

3,、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4,、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，營造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

1、模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦,。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性,。

3,、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評價,。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。

從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩文、名人名作或紅色經(jīng)典作品,，所選作品要突出思想性,，注重道德教育功能。

成立組委會及工作專班：

(一)組委會主任：吳遵東

副主任:楊明,、張杰,、趙慧敏、唐軼群,、朱書忠

李智,、匡碧華、余訓(xùn)平

成員：各處室,、年級組,、語文教研組長、語文備課組長,、語文老師,、各班主任、音樂老師

(二)工作專班：

組長：張杰

副組長：顏學(xué)斌,、周青,、易重泉、余正波

組員：各語文老師,、各班班主任,、熊芳,、代瓊

1,、由學(xué)生報名,，語文老師推薦,，各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名,，每四個班的學(xué)生組合成一個培訓(xùn)班，每班48人，共有三個培訓(xùn)班開展活動，各培訓(xùn)班班指導(dǎo)老師分別是：培訓(xùn)(1)班:劉緒國,、陳茂華,、陳禮民、胡杏蘭;培訓(xùn)(2)班:章安喜,、任茂斌,、黃瓊芳、李翠峰;培訓(xùn)(3)班:陳愛蓮,、蘇治,、徐漢忠、彭強威。

2,、各培訓(xùn)班要精心挑選3個以上的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),，余正波組長負(fù)責(zé)對三個培訓(xùn)班進(jìn)行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮,，音樂老師負(fù)責(zé)配合各培訓(xùn)班的工作,。三個培訓(xùn)班的組長為：陳禮民、章安喜,、徐漢忠,。

3、活動時間：每周星期一至星期三課外活動(節(jié)假日,，期中考試除外),，活動地點：教學(xué)樓五樓教室

4、班級組合安排：培訓(xùn)(1)班:701,、702,、703、708;培訓(xùn)(2)班：704,、705,、706、707;培訓(xùn)(3)班：709,、710,、711、712.

1,、活動啟動階段(3月1日-3月10日)：各培訓(xùn)班指導(dǎo)老師和音樂老師一起協(xié)商,、確定誦讀節(jié)目內(nèi)容和形式，由各班組長報備課組長同意后開始活動,。各班語文老師讓培訓(xùn)學(xué)生提前熟悉誦讀內(nèi)容,。

2、活動推進(jìn)階段(3月11日-4月30日)：各培訓(xùn)班利用課外活動時間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,。

3,、活動展演階段(5月10日以前)：各培訓(xùn)班在學(xué)校“五月校園文化藝術(shù)節(jié)”展演5-6個節(jié)目,。通過評比與激勵,，不斷總結(jié)與提高。

1,、提高認(rèn)識,，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一,。

2、精心組織，注重活動實際效果,。語文老師,、音樂老師要認(rèn)真做好活動的動員、準(zhǔn)備,、安排和實施工作,，確保活動有序,、有效開展,。要保證誦讀時間、追求實效不應(yīng)付,、不走過場,。

3、創(chuàng)新形式,，力求活動豐富多彩,。各培訓(xùn)班要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,，陶冶情操，激勵人生,，演繹時代精神,。

4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此活動納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,，對工作開展的情況進(jìn)行評比,，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。教務(wù)處將對此項活動進(jìn)行總結(jié),，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰,。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇七

為貫徹落實東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》,，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，將活動的知識性,、科學(xué)性、教育性,、娛樂性,、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈,，不斷提高師生文化素養(yǎng),。

讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模,，勤勉學(xué)習(xí),，奮發(fā)有為，立志成才的思想,；形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、孝敬父母,、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì),，與小學(xué)作文教學(xué)個結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長,。

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文,，吸取終生受益的知識精華,，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感,，獲得創(chuàng)造的智慧,。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,，在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量,，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣,，逐步使學(xué)生能夠出口成章,、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng),。

3,、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng),。

《弟子規(guī)》,、《百家姓》、《千字文》,、《三字經(jīng)》,、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：

副 組 長：

組 員：語文教研組全體教師 2,、職責(zé)： 組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作,；副組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查,；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動,，以及活動安排與實落。

2,、活動時間及方式

（1）每周安排一節(jié)語文活動課,，每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日,，社區(qū)互助組活動時間,，堅持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘,。

（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用,。“經(jīng)書不厭百回讀,，熟讀深思子自知,。”只要學(xué)生能熟練背誦,，里面的意思自會理解,，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo),。

（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機融合,，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題,。因此,，經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料,。此外,，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié),、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動,，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機會。

（4）開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,，抽出一定時間,，與孩子一起學(xué)習(xí),，“親子誦讀”，家校合作,，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂,。

3、活動展示

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示,，并輔以隊形變換,、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式,。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示,，并輔以隊形變換、伴奏,、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式,。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會,、親子誦讀活動,、朗誦擂臺賽等形式，展示教師,、家長,、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

（4）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體,，展示讀書心得,，彰顯人文教育。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇八

泱泱中華歷史悠久,，文化經(jīng)典星河璀璨,，圣賢千古，德播乾坤,，文以載道,，繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素,，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行,，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望,。

本學(xué)期,，我園將根據(jù)長春市《關(guān)于在長春地區(qū)各學(xué)校開展“中華經(jīng)典教育工程”活動試點工作的通知》精神，開展對廣大青少年加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育,，全面提高區(qū)域內(nèi)學(xué)生的`傳統(tǒng)文化修養(yǎng),，推動我區(qū)精神文明建設(shè)的要求，深入開展師生誦讀經(jīng)典活動,，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣,，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng),，激發(fā)師生的愛國主義情感,，陶冶師生的情操和審美情趣。

鍛煉幼兒的記憶力,，培養(yǎng)幼兒的語感,，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操,。我園誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》,、《百家姓》、《弟子規(guī)》,。

（1）成立“經(jīng)典誦讀”實驗小組

組長：于婉舒（書記）

副組長：李子木（園長）李旻慧（副園長）

成員：

（2）教研成員負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實施

幼兒園全體幼兒（小,、中、大,、學(xué)前）

1,、在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材,，確定誦讀內(nèi)容,。本著從易到難，從少到多,，循序漸進(jìn)的原則,，進(jìn)行古文的誦讀。

2,、本活動歷時一年,，采取分階段、分主題的辦法逐步落實,。

階段

階段目標(biāo)

活動主題

誦讀內(nèi)容

第一階段：

摸索開展階段（20xx年xx月—20xx年1月）

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展此項活動奠基,。

2,、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3,、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目

我誦讀

我快樂

1：《三字經(jīng)》

2：《弟子規(guī)》

3：《百家姓》

第二階段：

鞏固提高階段（20xx年3月—20xx年9月）

1、鞏固前一階段的成果,，陶治幼兒的思想情操,。

2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目,。并能說出一定的經(jīng)典故事,。

3、誦讀部分詩詞經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,。

與誦讀為友，與經(jīng)典為伴

1,、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目

2,、增設(shè)《唐詩》誦讀

3、做好師生的宣傳與思想動員工作,。廣泛發(fā)動幼兒家長積極行動,，參與經(jīng)典讀書活動。

4,、時間保障：

（1）讀經(jīng),、誦經(jīng)：每天早讀8：00-------8：20，

下午3：30------4：00為常規(guī)誦讀,。

（2）觀看經(jīng)典：每天早晨7：15-----7：30為觀看時間,。各班老師應(yīng)在這一時間組織幼兒觀看經(jīng)典故事。

5,、制定有效的檢測制度,，根據(jù)實際需要及落實情況，分層次測評,，保障誦讀的實效性,。

（1）自測。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,，開展平時的誦讀活動,，并進(jìn)行自測，并授予幼兒相應(yīng)的榮譽稱號,。

如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”

掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”

掌握85%——xx0%經(jīng)典誦讀“小博士”

（2）抽測,。幼兒園牽頭，對幼兒進(jìn)行檢測,。檢測主要采用抽測形式,。

檢查項目包括誦讀時間落實情況、誦讀內(nèi)容完成情況,、幼兒誦讀達(dá)到的程度等,。（本學(xué)期抽測將定于1月）

6、采取有效的激勱措施,。對開展較好的方面做一定的獎勵,，并把其有效的經(jīng)驗方式在全園推廣。

1,、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及中晚餐等待時間組織幼兒誦讀,。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時,，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學(xué)習(xí),。

2,、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計劃，保障誦讀扎實,、有效地開展,。

3、采取靈活多樣的形式,，組織本班的誦讀：如聽經(jīng)典,、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典,、演經(jīng)典,、畫經(jīng)典等?；虬嗉壗M織開展主題經(jīng)典活動的形式,，鞏固提高誦讀效果。

4,、發(fā)動家長共同參與,，學(xué)會親子經(jīng)典共賞：發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀,，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,，增長知識，增進(jìn)親子間的感情,。

5,、充實本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進(jìn)行充實,。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目,、唐詩、宋詞,、名家名作等,，給本班幼兒提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇九

1,、全面了解古詩誦讀課程實施情況,，了解學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能，促進(jìn)教師的教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,；

2、營造濃厚的誦讀氛圍、通過讀,、背經(jīng)典,、了解“神奇漢字”“名人故事”等知識、以及踐行美德行為規(guī)范,、學(xué)生相互評價等方式,，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文化的熱愛，形成激勵機制,，保證我校德育特色文化持續(xù)良好發(fā)展。

組 長： 羅校長

成 員： 羅校長,、王書記,、曾嬌、王浩,、黃健,、廖靜

1、測試內(nèi)容提供：

先由各位誦讀教師提供本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,、知識點等等,，報給相關(guān)測評老師。

2,、評估形式：抽測學(xué)生,、學(xué)生互評、師評相結(jié)合

抽測人數(shù)：依照學(xué)籍號從每班各抽5名學(xué)生,。

抽測時間：第9周周五上午第三節(jié)課

抽測地點：1,、2、3年級信息教室,；

4,、5、6年級多媒體教室,。

抽測成員：

信息教室：（一年級：曾嬌）,、（二年級：王浩）、（三年級：廖靜）

多媒體教室：（四年級：王鳳芝）,、（五年級：黃?。ⅲ昙墸毫_維）

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十

為促使廣大學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會好書,、讀好書的良好習(xí)慣,，提高圖書館、班級書柜的利用率,，學(xué)校決定在讀書節(jié)各班級開展朗讀比賽，現(xiàn)將活動有關(guān)事宜通知如下：

首先，通過比賽,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高,；其次,，檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視,，不斷提升自我朗讀的水平,；最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。

各班在本班舉行選拔賽的基礎(chǔ)上，推選2名優(yōu)秀隊員參加學(xué)校組織的讀書朗讀比賽,，各班參賽選手名單請于11月23日前報政教處,。作品如需配樂的請與金王孟老師聯(lián)系。

11月28日（周三下午第三,、四節(jié)課）

操場主席臺

1,、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)外詩歌和精讀課文兩部分。

3,、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新,，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境,，獲取良好的藝術(shù)效果,。

4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確,、抑揚頓挫,、情感豐富、表情達(dá)意,、儀表得體大方具有感染力,。

5、限時五分鐘,，超時秒鐘開始扣分,。每超秒扣0.5分，不足3分鐘扣1分,。

成員待定,，參賽選手按照抽簽的順序進(jìn)行演講，有6位評委進(jìn)行打分,，滿分0分,，去掉一個最高分和一個最低分,，剩下4位評委打分之平均分是該選手得分。

本次比賽設(shè)一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎6名。

學(xué)生朗讀比賽評分標(biāo)準(zhǔn)（總分0）

評分項目要求得分說明分值得分

1,、語音

發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

無倒讀,、無漏讀、無多讀

聲音清晰響亮

2,、語調(diào)

陳述句,、感嘆句、疑問句,、反問句的句調(diào),。

3、語流

能讀出輕重快慢,，抑揚頓挫。

4,、語感

能讀出喜悲哀怒樂譏諷贊揚冷漠

5,、技巧

能根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語音、語調(diào),，聲情并茂,，能根據(jù)內(nèi)容用一些身體語言。

6,、儀態(tài)

自然,、得體、大方

各班主任要高度重視此項活動,，精心組織,、發(fā)動，認(rèn)真開展比賽,，確?；顒淤|(zhì)量和效果。

未盡事宜,，另行通知,。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十一

為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經(jīng)典的興趣,，展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果,，特舉行本次活動。

嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師,、學(xué)生

誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的名人名作,，體裁不限。教師可與學(xué)生同臺演出。

每個節(jié)目不超過6分鐘,，參加人數(shù)不超過30人,；參賽節(jié)目可以配樂，服裝,、隊形等根據(jù)各級部實際選擇,、編排，盡量突出各級部特色,。

各級部推選兩個節(jié)目參加比賽,，比賽時間定于5月10日，一等獎,、二等獎,、三等獎的比率為2：2：4，在學(xué)校獲得一等獎作品的指導(dǎo)教師給予加分獎勵,。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十二

本學(xué)期高莊小學(xué)決定開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為統(tǒng)領(lǐng)的國學(xué)課程,。“晨誦,、午讀,、暮省”三個時段是誦讀國學(xué)活動深入開展的必要保障，我校打造的國學(xué)課程力爭呈現(xiàn)常態(tài)化,，使校園更富人文底蘊,，充滿智慧和生機！

組長：朱東升

副組長：李鵬

組員：全體語文教師

以誦讀國學(xué)名著,、美文賞讀為主要內(nèi)容,，確保“晨誦,、午讀,、暮省”三個時段合理、順利實施,，從而達(dá)到增加知識積累,、拓展學(xué)生視眼、全面提高人文素養(yǎng)的目的,。

（一）每周一節(jié)閱讀課安排

1．要求教師提前制定學(xué)期閱讀計劃,，根據(jù)年級組意見安排閱讀書目，發(fā)揮智慧,，精心準(zhǔn)備,，按課程安排上齊上足。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好巡查工作,，納入學(xué)期考核,。

2.各年級利用一節(jié)地方課程,，學(xué)習(xí)國學(xué)課程。3.閱讀由學(xué)校自主開發(fā)的“古詩文誦讀”校本課程,。

（二）“晨誦,、午讀、暮省”安排

教導(dǎo)處學(xué)期初制定“晨誦,、午讀,、暮省”讀書方案，開學(xué)做好“晨誦,、午讀,、暮省”解讀、示范引領(lǐng),、培訓(xùn)工作,。

1.晨誦

（1）語文教師每周早7:40-8：00為晨誦時間，必須按時進(jìn)班開展讀書活動,。

（2）要求教師與學(xué)生一起重溫經(jīng)典,，品讀詩歌、美文,、誦讀各年級段國學(xué)內(nèi)容,，為師生同讀時間。

2.午讀

午讀時間是周一至周五,，時間暫時不固定。學(xué)生進(jìn)入校園,，就進(jìn)班讀書,，在上課前10鐘自由活動,。各班語文教師根據(jù)導(dǎo)讀內(nèi)容,，向?qū)W生們推薦一些適合他們閱讀的圖書，教給閱讀方法,，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,，寫好讀書筆記，提高閱讀效率,，這為推薦導(dǎo)讀時間,。

3.暮省

暮省的安排，各年級任務(wù),、形式不同,。

（1）低年級復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦過的國學(xué)篇章，家長簽字檢查,。

（2）高年級背誦鞏固當(dāng)天國學(xué)內(nèi)容,，寫讀書日記,，每周至少兩篇，寫在學(xué)校印發(fā)的“閱讀記錄”上,。教師按時批閱,，教導(dǎo)處會定期組織評選優(yōu)秀作業(yè)參加學(xué)校展覽。

（3）每天放學(xué)路隊,，所有學(xué)生一起背誦國學(xué)詩文走出校門,。

4.做好階段性小結(jié)，及時調(diào)整工作思路,。在實施過程中,，及時檢測不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整,。

（三）開展相關(guān)讀書節(jié),、成果展示活動。

1.學(xué)初成立班本課程研發(fā)小組,、國學(xué)才藝培訓(xùn)小組,、兒童劇創(chuàng)作小組，安排專人專組開展一系列活動,。

2.充分利用利用語文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩國學(xué)詩詞或名篇,。

3.班級積極開展“故事會”、“換一本書,，交一個朋友”,、“知識競猜”、“名人名言”,、“報刊剪輯”,、“好書漂流”等活動。

4.班級開辟“書香園地”,，定期張貼“好書推薦”,、“名人名言”、“書海拾貝”,、“好書大家讀”,、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章,。

5.“全家總動員”親子讀書活動,。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友,，并開展與家長共讀一本好書的活動,。要求讀后與家長共同制作“親子讀書卡”，包括書名,、作者,、頁數(shù),、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言,、心得等）兩部分,。

1．對教師的評價：重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況，具體評價內(nèi)容有：

（1）班級每學(xué)期要有課外閱讀計劃,、總結(jié),。

（2）每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課要有學(xué)期計劃和詳細(xì)的教案。

（3）班級課外閱讀活動開展是否扎實,、有效,。

（4）要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

2．對學(xué)生的評價：重在評價其課外閱讀興趣與習(xí)慣,、內(nèi)容與范圍,、技巧與方式、積累與運用,。

3.自10月份開始每月一次抽測,，分一二三等獎，成績納入期末考核,。

4.學(xué)期末舉行成果展,，以節(jié)目表演的形式。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十三

各校區(qū),、各處科室,、各年級：

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識,，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞,、元曲等）,、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體,。

通過誦讀、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞,，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，潛移默化地陶冶其性情,。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng),。

2,、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文,，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì)。

3,、在誦讀熟背中增大識字量,、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感,，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。

4,、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，營造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

1,、模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。

2,、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性,。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評價。

4,、鼓勵性原則：以鼓勵為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志,、愛國、惜時,、親情,、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文,。

各年級誦讀內(nèi)容附后,。

四、誦讀活動基本時間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間,。

1,、早讀：班干部 誦或看書吟誦

2、語文課前3分鐘,。 語文老師負(fù)責(zé),，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針,，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時習(xí)之”,， 吟唱或強化記憶。

3,、課后 班主任或家長負(fù)責(zé)，開展豐富活動,，體驗“誦讀”樂趣,，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽,、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動,。

1 ,、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課,。每周一節(jié),，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀,、早讀,、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動,。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課、活動課,、班會課,、朝會課、讀報課等時間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課,、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間,、數(shù)量,、質(zhì)量的保證。

1）,、語文閱讀課,。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,，做好誦讀工作,。

2）校本、地方等活動課,。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本,、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來,。注意學(xué)科整合,。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞,。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合,。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫,。其他學(xué)科,，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合,。

2 ,、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動,。利用黑板報,、櫥窗、宣傳欄,、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；

3 ,、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動,。組織開展誦讀比賽、知識競賽,、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,，有針對性地組織開展主題

實踐活動,，使學(xué)生做到知行合一，終生受益,。 誦讀為主,，講解為輔；品位詩文,，暢談體會,；分清層次，因材施教,；師生互動,，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合,；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合,；評比與激勵相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合。

1,、提高認(rèn)識,，明確活動重要意義,。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民,、特別是青少年了解,、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,，增強民族自信心和自豪感,，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園,。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,，多層次,、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育,、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,，增強活動教育效果。

2,、精心組織,，注重活動實際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,，要與清明,、端午、中秋,、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化,，彰顯中華語言與文化魅力,。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,，從古代,、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，作為推動素質(zhì)教育的有效手段,，針對不同年齡階段學(xué)生的需求,，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理,，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合,。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下,，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,，增強活動效果。

3,、創(chuàng)新形式,，力求活動豐富多彩。以班級為點,，以年級為線,，以學(xué)校為面；以個人為根,，以集體學(xué)習(xí)為干,，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,，以文化熏陶為本,，以文化教育為重。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ),，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,，陶冶情操,，激勵人生，演繹時代精神,。

4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制,。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比,，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動,。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師,、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰,。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十四

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深,，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐步完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力,。在吟誦中讓學(xué)生感受到祖國語言的博大精深，學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書的興趣,，逐步使學(xué)生能出口成章，引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語文能力,。

2、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶,。中華國學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華,、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,，長遠(yuǎn)的默默改變其氣質(zhì),。

3、加強學(xué)生思想道德建設(shè),。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生一生提供營養(yǎng),。

：

自編誦讀手冊：以《弟子規(guī)》為主,，輔以其他國學(xué)經(jīng)典。

選材范圍：十部經(jīng)典：《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》《莊子》《詩經(jīng)》《楚辭》《禮記》《春秋》《古文觀止》《唐詩三百首》

1,、啟動儀式：2月27日(周一)利用晨會時間舉行經(jīng)典誦讀活動啟動儀式,。

2、營造氛圍：校園櫥窗布置,、橫幅標(biāo)語設(shè)置,、廣播站經(jīng)典介紹,、班級誦讀“文化壁”構(gòu)建。

3,、誦讀指導(dǎo)：誦讀內(nèi)容與所教年級學(xué)生同步,，教師與學(xué)生共同誦讀經(jīng)典，共同發(fā)展成長,。語文老師定期開設(shè)誦讀指導(dǎo)課程,。各班制定誦讀計劃。

4,、誦讀時間：確定每天中午(13：20-13：30)為經(jīng)典誦讀時間,。

5、誦讀展演：利用校藝術(shù)節(jié)舉行校經(jīng)典誦讀展演活動,，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的進(jìn)一步開展,。

經(jīng)典誦讀實施方案 經(jīng)典誦讀活動策劃方案篇十五

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深,，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶。讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈,，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,，加強學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，具有重要的現(xiàn)實意義,，為此，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文,、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,，也是我校開展民族精神教育活動的主要內(nèi)容,。

誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明;營造書香校園,，培育時代新

通過誦讀,、熟背經(jīng)典、美文,、唐宋詩詞,，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,。

1,、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng),。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì),。與經(jīng)典同行,，讓經(jīng)典浸潤人生,。

3、在誦讀熟背中增大識字量,、擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強語感,，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，營造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

1、模糊性原則：直面經(jīng)典,，不求甚解,，只求熟讀成誦。

2,、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性,。

3,、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評價,。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志,、愛國,、惜時、親情,、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn),、當(dāng)代美文。各年級誦讀內(nèi)容：

七年級學(xué)生誦讀：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》

八年級學(xué)生誦讀：《弟子規(guī)》《論語》《古詩文必背》

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：吳根成

副組長：強虎林,、趙發(fā)賢、李祥,、郭紅芳

組員：唐浩哲,、張建華、七,、八年級各班班主任及語文老師,。

2、時間安排：

每天保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間,。

(1),、早晨安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀;每天自習(xí)時再安排十分鐘用于回顧、檢查,。

(2),、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé),，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”,，吟唱或強化記憶,。

(3)、課后班主任或家長負(fù)責(zé)，開展豐富活動,，體驗“誦讀”樂趣,，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”,、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動,。

1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課,、活動課,。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師,。通過開展晨讀,、早讀、大課間,、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動,。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課,、活動課,、班會課、等時間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課,、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間,、數(shù)量,、質(zhì)量的保證,。

(1),、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,，做好誦讀工作。

(2),、校本,、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本,、地方課,、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合,。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合,。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,，將詩文誦讀與音樂融為一體,。研究課：音樂中的古詩詞,。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑,。研究課：詩配畫。其他學(xué)科,，如政治,、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

2,、充分發(fā)揮師生能動性,，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報,、櫥窗,、宣傳欄、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動,。

3、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動,。組織開展誦讀比賽,、知識競賽、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動,，使學(xué)生做到知行合一,，終生受益。誦讀為主,，講解為輔;品位詩文,，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互動,，交流情感,。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合,。

1,、提高認(rèn)識，明確活動重要意義,。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大青少年了解,、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感,，進(jìn)一步深化愛國主義教育,，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施,。各班級要結(jié)合工作實際，多層次,、多形式的開展經(jīng)典誦讀,，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,，增強活動教育效果,。

2、精心組織,，注重活動實際效果,。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要與清明,、端午,、中秋、國慶,、.春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化,，彰顯中華語言與文化魅力,。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,，從古代,、現(xiàn)代,、當(dāng)代名家名篇中精選作品,，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵,。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求,，選編經(jīng)典誦讀讀本,，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),，在教師的正確指導(dǎo)下,，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果,。

3,、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩,。以班級為點,，以年級為線，以學(xué)校為面;以個人為根,，以集體學(xué)習(xí)為干,，以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本,，以文化教育為重,。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操,，激勵人生,，演繹時代精神。

4,、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制,。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比,，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動,。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師,、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰,。