每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇一

1,、重教書，輕育人,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,。作為數(shù)學(xué)老師,，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步,。平時與學(xué)生的分析講解較多,，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少,。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人,，這是不可分割的兩個方面,，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安,。

2,、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比,，特別是老把現(xiàn)在跟以前比,，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀,，進(jìn)取力度不大,，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀,，這種思想那可要不得，感覺“滿”了,，那就晚了,，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心,，你會被時代所淘汰,。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律,，逆流而行,，太危險。

3,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教 育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,。自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法,，進(jìn)而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4,、在如何做好課堂落實自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：(1)要明確自身的職責(zé),，幫助學(xué)生檢測反思自我,，尋找、搜集和利用資源,，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動,，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

5、在“在對待自我,，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上,，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程,，分為教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段,。而恰恰在這方面,，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度,，反思的內(nèi)容不夠深入,。

以后的改進(jìn)方面：

(一)在幫助學(xué)生方面

1,、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,，確立能夠達(dá)成的目標(biāo),。

2、幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用資源,。

3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式,。

4,、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。

5,、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,。

6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價,。7,、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

(二)本人自身方面：

1,、在教育教學(xué)過程中,，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合,。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級,、不同學(xué)科的相互配合,，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,，還要主動關(guān)心積 極配合其他教師的教學(xué),，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,、相互促進(jìn),。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)互助,，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能,。另外還要處理好與家長的關(guān)系,，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2,、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念,、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,，自我加壓,，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重,、自省、自警,、自勵,，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失,，不計名利,，不講價錢，不圖虛名,，不事張揚,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育,、為人民服務(wù)。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，一是從實踐中學(xué),，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,，二是 勤于從書上學(xué),，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤,，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

4,、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議,，解決好自己的師德問題,。

歡迎廣大師生、家長再提意見,，批評指正,。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇二

寫作是用文字或口頭語言表達(dá)內(nèi)心的活動，是對學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,，也是發(fā)展學(xué)生智力,、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,，用新方式表達(dá)新思想,。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說,、有事可敘,、有情可抒，用自己的語言表達(dá)自己的思想,，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文,。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的,，但對豐富多彩的生活,，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,，因而寫去中文來就難免空泛,。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當(dāng)前的人或事物,，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的,。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路,，有重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù),，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,，思路狹窄,、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系,。從多角度有體裁上的,、內(nèi)容上的、主題上的,。許多事實證明,，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,，使學(xué)生想象豐富,，學(xué)會全面地考察事物。

一,、體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力,。本學(xué)期充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑,，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作,，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進(jìn)一步體會文章的中心,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂,，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

二,、 重視語言文字的訓(xùn)練

學(xué)生運用語言文字的能力較差,，比如說常寫錯別字，寫文章病句多,，表達(dá)不清晰等等,。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練，訓(xùn)練時做到詞不離句,，句不離篇,。再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法,，有重點突破法,，有歸類法等等?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住守成規(guī)的思維定勢,、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù),，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文，思路狹窄,、語言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的,、內(nèi)容上的,、主題上的。許多事實證明,，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生山想象豐富,，學(xué)會全面地考察事物,。

教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天的進(jìn)步,，是為了學(xué)生,，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。在今后的教學(xué)中,，我將不斷改善自己的教學(xué)過程,，在反思中完善自己，在反思中成長,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，繼續(xù)新課程教學(xué)實踐，在教學(xué)的道路上寫下美麗的詩篇,。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇三

語文

一,、學(xué)好課本知識。二,、注意課外積累,。三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。

英語

在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點：1. 靜聽,。上課認(rèn)真聽講，做好筆記,，無論聽,、說、讀,、寫都要使自己始終活躍,。2. 積極參與,。要大膽地練習(xí)，敢說,、敢讀,，積極回答老師提出的問題。3. 勤動筆,。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上,。4. 多開口。

歷史

首先,，學(xué)歷史的人,，必須明白為什么要學(xué)，學(xué)來有什么用,。第二,，學(xué)習(xí)歷史要實事求是，可以去猜想和聯(lián)想,，但不要任意妄想,，甚至毫無根據(jù)的亂加猜測。

生物

一,、樹立正確的生物學(xué)觀點二,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法三、注重理論聯(lián)系實際生物學(xué)的理論知識與自然,、生產(chǎn),、生活都有較密切的關(guān)系,，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注意聯(lián)系自然實際生產(chǎn)實際生活實際。

政治

(1)先看目錄,，不看正文,，根據(jù)目錄回憶相應(yīng)的內(nèi)容。(2)政治不能死記硬背,，因為這樣只會增加你對政治的厭惡,。學(xué)好一門科的前提是喜歡他，最起碼不能厭惡他!(3)記住一定要有一個知識體系,，這樣就會使你的思路清晰,。

地理

首先，要認(rèn)識學(xué)地理的重要性,，才能自覺地對待學(xué)習(xí),。要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖,，用圖來幫助自己理解和記憶,，做到“心中有圖”,。其次,，要用聯(lián)系的觀點學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)

一,、課內(nèi)重視聽講,，課后及時復(fù)習(xí),。二,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。三,、調(diào)整心態(tài),，正確對待考試。

綜上,，我決心：平時鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,，打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役,。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇四

尊敬的級長__老師,、班主任__老師：

您們好!

我在深深的愧疚和不安中度過了漫長的三天，回想起自己進(jìn)入高中階段以來的學(xué)習(xí)和生活,，自己這次的犯錯并不是偶然的,，是長期以來對自己要求不嚴(yán)格，隨意放縱自己,，自控能力差的必然結(jié)果,。在這里我要對關(guān)心和愛護(hù)我的學(xué)校老師、爸爸和媽媽說一聲對不起,，我錯了,，我辜負(fù)了您們?yōu)榱宋页砷L所付出的辛勞和情感。

自開學(xué)以來學(xué)校就三令五申,，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì),，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，爸爸媽媽也經(jīng)常跟我說“做人做事要認(rèn)真,，無論任何時候都要按規(guī)定辦,，不然麻煩事會不斷的纏著你”，可我卻并沒有把學(xué)校規(guī)定和老師,、爸爸媽媽的話放在心上,，總是放任自己，我行我素,，時不時做一些違規(guī)的事,，比如在宿舍不認(rèn)真整理被子,、熄火后講話、上課不認(rèn)真聽講,、不認(rèn)真按時完成作業(yè)等等,，mp3，智能手機(jī)是學(xué)校禁止帶回學(xué)校的,，爸爸媽媽也提醒過我,，但是我卻一意孤行，堅持要帶回學(xué)校,，而且熄燈以后還聽歌,，更不應(yīng)該的是，在受到老師批評教育之后相隔一天,，晚上熄燈后又跟同學(xué)在宿舍講話,，這就是錯上加錯，這些嚴(yán)重的過錯,，不但給自己造成困擾也影響了同學(xué),，給班級抹黑也破壞了學(xué)校正常的秩序，所以學(xué)校和老師對我的處理是我違反校規(guī)應(yīng)得的,，我誠懇的接受,。

通過這三天的深刻反省，我醒悟了很多,，似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好,，成績跟不上去的原因，自己紀(jì)律散漫,、心思不正,，目標(biāo)不明，麻麻木木地度日是主要原因,，假如再這樣下去,，我失去的東西將會越來越多,，包括自己的歡笑,，甚至虛度三年的青春。

當(dāng)我寫這份檢討,，老師和爸爸媽媽反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我感到很愧對您們,，我不求您們的原諒,，我要把它當(dāng)成一個警鐘，時刻敲響在腦際,，監(jiān)督我成長中的每一步,，我要吸取教訓(xùn),，讓它成為我今后學(xué)習(xí)和生活的動力，為此我保證：今后一定嚴(yán)格要求自己,，遵守校規(guī)校紀(jì),，聽老師的話，類似的錯誤不重犯,，不把這次的犯錯當(dāng)成包袱;努力克服不足,，抖擻精神投入到下一步的學(xué)習(xí)生活，不遲到,，不早退,，上課認(rèn)真聽講，課后按時,、按質(zhì),、按量完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)成績;維護(hù)班級形象,，不給班級抹黑,，為班級爭取榮譽(yù);努力爭取做一名優(yōu)秀學(xué)生。

檢討雖然是誠意的,，但也只是停留紙上,，行動才是最主要的，我懇請老師和爸爸媽媽,，給予我今后的學(xué)習(xí)和生活更嚴(yán)格的'監(jiān)督,，我會以實際行動回報您們對我的關(guān)懷和愛護(hù)，絕對不辜負(fù)你們的辛勞和期望,。

檢討人：______

20____年____月____日

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇五

尊敬的教官：

您好!

我對于我這次犯的錯誤感到非常慚愧,，我真的不應(yīng)該不重視教官說的話，我不應(yīng)該違背教官的話,，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從教官的話,，而我這次沒有非常好的重視到教官講的話。我感到非常抱歉,，我希望教官可以原諒我的錯誤,，我這次的悔過真的非常深刻并保證以后軍訓(xùn)不再曠訓(xùn)。

不過,，人總是會犯錯誤的,，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生,，希望教官可以相信我的悔過之心,。“人有失手,，馬有失蹄”,。我的不良行為不是向教官的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn),。絕對是失誤，教官說的話非常正確,，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤,，我感到真的是非常慚愧，怎么可以這么的,。

相信教官看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的軍訓(xùn)曠訓(xùn)事件有非常深刻的悔過態(tài)度,，我這樣如此的重視這次的事件，希望教官可以原諒我的錯誤,，我可以向教官保證今后一定不會再出現(xiàn)類似的錯誤,，也絕對會聽從教官的話，好好學(xué)習(xí),。

這幾天我真的是非常深刻的認(rèn)識到了我的錯誤,，知道了教官說的話不能夠裝做沒有聽見，教官說的話就要聽從,，教官說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言,，教官所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)教官的紀(jì)律,，我們還是學(xué)生,，沒有能力對教官說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從教官的話,，好好的學(xué)習(xí)好,，讓教官可以放心，讓教官可以信任,。

犯了這樣的錯誤,，對于家長對我的期望也是一種非常大的打擊，家長辛苦的賺錢,，讓我們孩子可以生活的好一點,，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是,，我卻違背了家長的心意,，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定,，我對此也感到非常慚愧,，家長的勞累是我們所不知道的,，每天為了生存而忙碌,，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的,，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,，聽從家長的話,，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人,，所以我們就要盡量的避免家長生氣,，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,，這個都是相互的,，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害,，因為我們是最親的人,。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉,，希望教官可以原諒我,，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了,，希望教官再給我知錯就改的機(jī)會也希望同學(xué)也要引以為戒,，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的非常大非常大,。

此致

敬禮!

檢討人：______

20____年____月____日

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇六

我們都知道,，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無效,，教學(xué)必然無效,，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素,，要素許多,，但我覺得這三個方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法,。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個方面。

一,、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點,，是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教,，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧,。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計教學(xué)”既是一種理念,，更是一種教學(xué)行為,。它要求教師在備課時目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅持以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生,、欣賞學(xué)生。

了解學(xué)生,，首先要考慮學(xué)生的年齡特征,，熟悉他們身心發(fā)展特點。其次,，要了解每一個學(xué)生,，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。許多時候決定學(xué)生成績好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”,，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了,。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班,，有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先,，究其原因，倒不見得是水平高多少,，更多的是學(xué)生喜歡這個老師,，從而喜歡這個老師教的課，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情,，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力,。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個重要條件,。許多時候,，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個完全的老師,。

二,、備教材

備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源,，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課,，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書,。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題,，憑著他們多年的經(jīng)驗，這些可能早已了然于胸,?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運的事了,。那么怎樣備教材,、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對話，與教參進(jìn)行互動,，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”,。深備教材，就是要了解教材的編排特點,，吃透教材的編排意圖,，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點,、難點和要害點,，這樣我們的教學(xué)會更全面更生動。

三,、備方法

確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后,，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用,，更要考慮方法組合模式的靈活運用,，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合,。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體,，為實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求,，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念,，研究教材，研究學(xué)生,，把握可行的教學(xué)策略,，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會貫通,，更好地實施有效教學(xué),。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇七

孩子天生就是學(xué)習(xí)的料啊，他們多愛上學(xué)!學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,，唯一可做,、唯一要做的就是千方百計地讓孩子這天生愛學(xué)習(xí)的勁兒原汁原味地保留下來并永久永久地持續(xù)下去!難道不是嗎?甜蜜的愛情需要情趣,，幸福的生活需要情趣，否則人們會感覺乏味,，那為什么孩子的學(xué)習(xí)就可以不需要情趣呢?我又想：我能夠給他們有情有趣的感覺嗎?我能讓剛?cè)雽W(xué)的孩子感到學(xué)習(xí)的快樂嗎?反思與實踐同行,，以下是我悟出的些許頭緒，權(quán)當(dāng)自勉之用,。

一,、讓有趣的說法進(jìn)入課堂

一年級孩子進(jìn)入語文學(xué)習(xí)之門的第一張通行證就是漢語拼音，對待這一學(xué)習(xí)語言文字的工具性知識,，我們不能輕之亦不可重之,，就像蘇教版教材編委、特級教師高林生所說：老師要像媽媽教嬰兒說話那樣一遍又一遍說就行了,，不談發(fā)音技巧,，不說發(fā)音部位，耐心反復(fù)操練就是唯一的好辦法,，而“反反復(fù)復(fù)”就免不了單調(diào)乏味,，為此我試著動腦筋給語文課堂上的聽、說,、讀,、寫各環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次有趣的“大包裝”，如激勵他們認(rèn)認(rèn)真真讀,，我會說：“誰的嘴巴金嘴巴?”孩子們總是起勁到邊呼應(yīng)邊高舉小手：“我的嘴巴金嘴巴!”如果確實讀對了,，我會豎起大拇指大張旗鼓地表揚：“你的嘴巴金嘴巴!”又當(dāng)我要求他們用心聽老師或者同學(xué)講話時，我會神秘地問：“誰的耳朵金耳朵?”如果他們真的仔細(xì)聽了,，我會摸摸他們的小耳朵,，貼著他的耳朵說：“你的耳朵金耳朵!”瞧著被表揚孩子的那得意勁兒，我深知此法靈,，百用百靈!當(dāng)我在黑板上示范書寫后要求學(xué)生也來寫一寫或者指出書上某處是,，我會充滿期待地問：“誰的手指金手指?”孩子們舉起小手告訴我：“我的手指金手指!”隨即他們會很專心地完成我的“指令”，對待出色者或進(jìn)步者我會伸出手和他們握握手,，說：“大手握小手,，一起朝前走!你的手指金手指!”可愛的孩子在興奮之余卻忘記了哪只手是右手，看到他們左手換到右手,，右手換到左手的激動樣,，我明白這是“趣味說法”外加表揚激勵起的作用。

一年級的孩子在學(xué)習(xí)語文的起步階段,，我要讓他們體會到依靠伙伴,、團(tuán)結(jié)合作的快樂，每次開始同桌合作學(xué)習(xí)前,，我會說：“黃金搭檔黑白配!”聽到我這么說,，他們立刻拉起了同桌的手說的說,，讀的讀，特別是能干一點的孩子會像小老師一樣幫助那些不夠用心的同桌,，如果同桌倆都能很好地完成我下達(dá)的“命令”,，全班同學(xué)會大聲表揚他倆：“黃金搭檔黑白配!”把這些深受孩子喜歡的廣告詞或食品詞移植到我和孩子的語文課堂里來，嗨,，還真有用!先不說學(xué)習(xí)效果有多大幅度的提高,，最起碼孩子們高興了，快樂了,，愿意上語文課了,，而不至于討厭,、害怕語文課,。

教師外花壇里種有一排小松樹。一天,，我在強(qiáng)調(diào)坐姿的時候,，忽然來了靈感，順口說到：“同學(xué)們,，你們看那小松樹多直啊,，它們在看我們寫字呢，如果我們坐得不直,，小松樹會笑話我們的,，咱們和小松樹比一比，好嗎?”打那以后,，看到孩子們趴在桌子上寫字時,，只要我說一聲：“小松樹!”孩子們就會邊坐正邊回答：“來啦!”

……

隨著時間的推移，還會有什么樣的趣味說法進(jìn)入到我和孩子們的課堂呢?我想我會發(fā)現(xiàn)更多更好的說法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的,，我要他們愛上我的語文課!

二,、孩子的天真永駐課堂

和這群可愛的一年級孩子相處了半個學(xué)期，我覺得我對“天真”一詞有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”!沒有掩飾,，沒有克制,，發(fā)乎情，出乎性,。我認(rèn)為對于小學(xué)老師來說,，善待孩子的天真才是教育孩子的開始。在平時的課堂教學(xué)中,，孩子由于天真出現(xiàn)的課堂小插曲常常讓我在心里忍不住偷笑,，然后努力從心中抽出一絲寬容和欣賞去處理這些小插曲。

一次,，教孩子們學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)3》中“絲,、麻,、毛、皮”的“絲”時,，為了讓他們記住這個字的字形,，我想把它的形狀與孩子們都曾養(yǎng)過的蠶寶寶聯(lián)系起來，我說：“小朋友們,，你們都喜歡養(yǎng)蠶寶寶,，那你們見過蠶兒吐的絲嗎?”“見過!”“這個‘絲’呀，就像蠶兒吐出的那一根根柔柔的,、彎彎的,，細(xì)細(xì)的蠶絲?！闭f著我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身到黑板前把絲的樣子給畫出來,，這時坐在最前排的一個小男孩站了起來，一把抓住我戴的絲巾,，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的向全班同學(xué)宣告：“絲在這,，柔柔的，滑滑的,，彎彎的!”當(dāng)全班的孩子詫異地瞪大眼睛看著他著異常舉動是,，他的目光同時轉(zhuǎn)向我，我站在那,，保持著被他“拽”住的姿態(tài),，在那一刻，我的大腦好像被什么一下子激活了——不能批評,，不能生氣!于是我沖著孩子傻傻地笑了,，他這才回過神來，隨即松開了手,，一屁股坐到板凳上,，不好意思地朝我傻笑。接下來,，笑聲像從地底下鉆出來似的,，全般五十多個孩子個個愉悅地燦爛地笑了起來，趁熱打鐵,，我大聲地說道：“對,，老師的絲巾就是一根根蠶絲織成的，現(xiàn)在老師就把‘絲’字給畫出來,，好嗎?”我轉(zhuǎn)身走向黑板,，認(rèn)認(rèn)真真地把這個字的形象給畫了出來，孩子們個個高高興興到聽我講解著,，從他們的表情中我猜想他們肯定是為有這樣友善的老師而感到興奮,。此時,，我方想起自己戴的絲巾確實是彎彎的，柔柔的,，蓬松地耷在胸前,，難怪那個孩子會突發(fā)奇想。真沒想到自己的身上竟然赫然彰顯著現(xiàn)成的教育資源,，而促使這一資源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”,。我想，對于這個“絲”字,，孩子們是不會忘記的,。

試想，我們經(jīng)常把我們成年人自己偶爾的天真當(dāng)成一種珍貴的東西,，那么在孩子身上的天真就更加珍貴了,，作為老師就更要善待學(xué)生的天真，它也許會出現(xiàn)在你的課堂,，也許會出現(xiàn)在課外,，但只要我們小心翼翼到拾取并珍視這一個個天真的小插曲,，就一定能贏得孩子的心,，抓住了學(xué)生的心，還愁教不好他們嗎?

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇八

一,、幾個教學(xué)內(nèi)容的處理

1.章前圖的處理——應(yīng)圍繞章前言,，作為課堂教育內(nèi)容的好素材，不可隨意放棄;同時自然引入本章話題,。例如，第一章《從自然數(shù)到有理數(shù)》是著名的珠穆朗瑪峰頂峰雄姿和盛產(chǎn)葡萄的吐魯番盆地,。在學(xué)生欣賞照片,，感受我國地大物博，激發(fā)學(xué)生愛國熱情,，受到人文熏陶,，關(guān)注西部風(fēng)土人情的同時，引導(dǎo)學(xué)生把注意力關(guān)注到兩地的氣溫和海拔高度這兩個因素上來,。因為氣溫有零上,、零下;海拔有高于海平面的高度和低于海平面的高度。為了準(zhǔn)確的刻畫這些量,，就要引進(jìn)新的數(shù),。這就是本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2.節(jié)前圖,、節(jié)前言的處理——節(jié)前圖其內(nèi)容涉及自然,、社會等方方面面,，有利于開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生人文精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成,，同時也為本節(jié)教學(xué)提供了實際背景,，是課堂教學(xué)中情境導(dǎo)入的最佳素材，應(yīng)充分發(fā)揮它的作用,，教師沒有必要再另找情境導(dǎo)入題材,。例如，第四章第一節(jié)《用字母表示數(shù)》節(jié)前圖,、節(jié)前言,，用唱兒歌的形式引入，“一只青蛙二張嘴,，二只眼睛四條腿,，撲通一聲跳下水;……”讓學(xué)生在愉快的吟唱中接受用字母表示數(shù)，并體驗用字母表示數(shù)所帶來的簡捷明了,。又如第三節(jié)《求代數(shù)式的值》節(jié)前圖,、節(jié)前言，從計算時差開始,，利用學(xué)生對我國申奧成功的自豪感,，引出求代數(shù)式的值，過渡自然生動,，滲透了對學(xué)生愛國主義教育,，體現(xiàn)出課本內(nèi)在的教育價值。

3.作業(yè)題的處理——我們知道學(xué)習(xí)是終生要做的事,，那就應(yīng)成為生活中最快樂的事,。故要尊重《課標(biāo)》的建議，明確作業(yè)題的要求,，讓學(xué)生更多地體驗成功,，不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；谶@樣的理念,，我是“重視a組題，關(guān)注b組題,，用好c組題”,。同時把完成作業(yè)題的時間放到課外，但不減課堂容量,，而是在設(shè)計教學(xué)過程中給學(xué)生更多的合作,、交流、評價等活動的時間，以期更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維品質(zhì),。

二,、必須達(dá)到的目標(biāo)

1.突出問題解決的意義、過程,、方法,，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程——這是指的是波利亞的解決問題模式，更廣泛地用在解決實際問題,、數(shù)學(xué)問題中去,，形成一種解決問題的主要手段之一，或者說當(dāng)有問題需要解決時,，學(xué)生會用這種方式去解決,。

2.適度體現(xiàn)建構(gòu)主義和活動(觀察、實驗,、猜測,、嘗試、推理,、交流,、反思等)教學(xué)的思想。

(1)構(gòu)建“問題情境——數(shù)學(xué)活動——抽象概括(建立模型)——鞏固,、應(yīng)用和拓展”課堂教學(xué)模式,，切實改變“注入式”。

(2)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流相結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)方式,。

三,、必須重視的幾個問題

1.概念教學(xué)——概念的形成與鞏固兩個方面。

2.學(xué)生的自我評價,、相互評價——自我評價：獲得成功，增進(jìn)自信;相互評價：學(xué)會欣賞,、學(xué)會鼓勵,。

3.興趣的激發(fā)——閱讀材料導(dǎo)學(xué)、雙語嘗試,、計算機(jī)輔學(xué)等,。

4.教材中的教育素材——體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，如水資源,、保護(hù)動物,、人口、環(huán)境,、納米技術(shù)等,。

5.合作學(xué)習(xí)——在“合作學(xué)習(xí)”中，我們不僅僅只評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生合作的過程;不僅僅評價對每個學(xué)生的參與情況,，更應(yīng)關(guān)注小組的整體情況;不僅僅評價發(fā)言學(xué)生的答案是否正確,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在表達(dá)自己的觀點、傾聽同學(xué)的發(fā)言的過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度;不僅僅評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，更應(yīng)關(guān)注他們在合作中所表現(xiàn)出的合作精神,、投入程度、情感與態(tài)度,。另外,，教師在設(shè)計“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際,、學(xué)生實際等因素,，確保有效。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇九

有些事非得一而再再而三地發(fā)生,，我才能弄明白是怎么回事,，對此我常常覺得不可思議。

在與我合作的一家零售公司中,，擔(dān)任部門主管的朱莉·安科(julie anko)面臨著被解雇的危險,。但令人抓狂的是：她的業(yè)績是最出色的。在過去一年里,，她對品牌的貢獻(xiàn)超過了任何一位前任五年間的業(yè)績總和,。

問題在于，跟她一起工作壓力實在太大了,。她的努力程度簡直要超出了人類的極限,，還希望別人也這樣做，如果人家沒有像她那樣拼命苦干,，她就會大發(fā)雷霆,。

而且她還爭強(qiáng)好勝、劃地自重;與她的品牌關(guān)聯(lián)甚遠(yuǎn)的決定她也統(tǒng)統(tǒng)要拍板,，甚至她的同僚在技術(shù)上有權(quán)做出決定時也是如此,。她不善于傾聽或授權(quán)，也不會幫助別人樹立對自己或團(tuán)隊的信心,。

雖然她加班加點地工作,，但事情還是搞得一團(tuán)糟。

不過,，這一切都不是她險遭解雇的真正原因,。真正的原因是，她不認(rèn)為自己有什么問題,。

公司請我跟她合作,，我采取的第一個步驟，就是同所有曾與她共事的人談一談，了解一下情況,，并把他們對她的看法講給她聽,。

當(dāng)我告訴她同事們的反饋時，她的回答令我大吃一驚,?！拔覜]想到會有這么糟，”她說,，“但我一點也不意外,。”我問她為什么,。

“我在原來那家公司就收到過這種反饋,，”她說，“我就是因為這個才離職的,?！?/p>

我們大可以嘲笑朱莉的愚蠢，笑她不愿正視自己的失敗,，結(jié)果一錯再錯,。但這種笑聲肯定是神經(jīng)質(zhì)的。因為我們許多人——也包括我在內(nèi)都在做著同樣的事,。

有些事非得一而再再而三地發(fā)生,，我才能弄明白是怎么回事，對此我常常覺得不可思議,。我相信,，我們大多數(shù)人的智慧都會隨著年齡而增長。但盡管如此,，我們卻總是莫名其妙地重蹈覆轍,。

這其中的原因很簡單：我們很少會抽出時間，停下來喘口氣,，想一想哪些方法奏效,，哪些沒用。我們要做的事情太多了,，沒有時間進(jìn)行反思。

如果一個人能把這件事做好,，那么其他的一切問題就迎刃而解了,。人們就是這樣活到老，學(xué)到老的,。公司也是通過這種方式成為學(xué)習(xí)型組織的,。做到這一點需要你樹立信心、保持開放的心態(tài)并卸下武裝，但并不需要付出太多的時間,。

只要幾分鐘就夠了,，實際上，5分鐘左右就可以,。每天下班之前短暫地休息一會兒,，想一想哪些行為有益，哪些無益,。

以下是我的建議：

每天在離開辦公室之前,，給自己留出幾分鐘的時間，回想一下當(dāng)天發(fā)生的事情,。

你可以看著日歷,，想想實際發(fā)生的事——你參加的會議，完成的工作,，和別人談話的內(nèi)容,，與你打過交道的人，甚至你在工作期間的幾次休息,，再將它們與你計劃中希望發(fā)生的事做個比較,。

然后，向自己提出三組問題：

這一天是怎么過的?我取得了哪些成功?克服了哪些困難?

關(guān)于我自己和其他人,，我今天學(xué)到了哪些知識?明天我有哪些不同的或相同的計劃?

我和誰打過交道?是我需要提拔的人?需要感謝的人?有問題要問他的人?還是有反饋需要與之分享的人?