要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇一
平衡的生活中,，不應(yīng)有一物過(guò)為突出，也不應(yīng)有一物過(guò)于衰弱,。平衡的生活當(dāng)創(chuàng)造出一種意境——如朗月當(dāng)空，普照萬(wàn)物,，世間的一切都被調(diào)和,，都在清冽的月色下,，息息相生,，渾然一體,。
上溯宋代名家蘇軾,，以長(zhǎng)短句為世人熟知,，但蘇軾的才情遠(yuǎn)不局限于此。東坡善文,、善畫(huà),，能御、能曲,。正因?yàn)槿绱?，他才成為了宋至后世最受推崇的典型文人?；蛟S也正因?yàn)槿绱?，他的性格也被塑造得圓潤(rùn)飽滿，不缺于事,。在朝野便竭力盡瘁,，被貶謫時(shí)則放情山水，在自然中追求那平衡而豐盛的生活。
簞食瓢飲不美,，美的是居陋室不改其樂(lè)的人;竹篁短籬不美,，美的是采菊東籬下的人。若陶潛,，若梅妻鶴子的林逋,，無(wú)不是把握了生活的平衡，心淡下來(lái)不生艷想,，欲寡下來(lái)不生競(jìng)心,，自在隨性，伴著苦菊寒梅收獲了人生的豐盛,。人是紅塵過(guò)客,，免不了世事的關(guān)卡?？v使不做那在自然中擁抱平衡生活的隱士,，人們也能跳出時(shí)間與空間的限制，力求生活的平衡自在,。
印度詩(shī)豪泰戈?duì)栕鳛閬喼薜谝晃槐皇谟柚Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人,，文學(xué)造詣自然不在話下，但最能感染我們的,，是他字里行間流露出的對(duì)真我的追求,。我們忘不了他苦思冥想的樣子，更忘不了他在芒果樹(shù)下為孩子們朗誦詩(shī)篇時(shí)欣然的神情,。我想他深諳此道——在生活狀態(tài)的不斷變化下力求平衡,。
你聽(tīng)，那個(gè)捷克人說(shuō)——生活在別處,。生活不應(yīng)只有單薄的一種,，它理應(yīng)以多種形態(tài)在我們的四周活躍著。這樣的人生才是有趣的人生,，這樣的人生才是平衡而豐盛的人生,。
印度思想家?jiàn)W修說(shuō)，玫瑰就是玫瑰,，蓮花就是蓮花,，只要去看，不要比較,。但我更愿意說(shuō)：盡管去做,，盡管比較。因?yàn)橹挥星ё税賾B(tài)才能夠構(gòu)成平衡的生活,，而平衡的生活更應(yīng)該囊括這千姿百態(tài),。
五味相調(diào),，五音齊全。生活越是平衡越是豐盛,。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇二
“兩人過(guò)獨(dú)木橋”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目預(yù)賽中,，有二學(xué)生分別同時(shí)從兩邊上橋，相向而行,，中間相遇，擁抱轉(zhuǎn)身,，平安而過(guò),，雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧,、配合默契而折服喝彩,。過(guò)橋，共同目的,，兩人過(guò)了,，就是成功;裁判持爭(zhēng)議，大可不必,。材料啟示我們,，人類(lèi)社會(huì)生活中，唯有合作才可能共贏;否則排斥搏擊,，兩敗俱傷,，遺憾終生。
合作是共贏的前提,，共贏是合作的目的,。
合作，必須理解對(duì)方的需求,，原則底線,，優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，知彼知己,，求得共同利益上的契合點(diǎn),，達(dá)成行動(dòng)上的一致性，才能為共贏提供可靠保證,。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過(guò)橋,，取得成功。而囿于獨(dú)木所限,，只有心照不宣,，手腳并用，擁抱轉(zhuǎn)體,，才有可能,。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備,，突然偷襲,，都不會(huì)有如此圓滿結(jié)果。
合作共贏,，是熱愛(ài)生活,，積極向上，擁抱人生,，創(chuàng)建和諧社會(huì),、和諧世界的正能量。合作雙贏要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光,，求同存異,、海納百川的廣闊胸懷，實(shí)事求是,、求真務(wù)實(shí),，與人為善、濟(jì)人之困,，成人之美,、積極用世的生活態(tài)度?？箲?zhàn)時(shí)期的國(guó)共合作,，前時(shí)江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說(shuō)服力的明證,。那種口是心非,、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭,，那種凌駕公法,、原則之上的野心家、黑老大,、獨(dú)行俠,、霸權(quán)梟雄，向來(lái)老子天下第一,，唯我獨(dú)尊,，唯我獨(dú)榮，我行我素,。有的是利益誘惑,，圈套絞索，你死我活,。有的是蔑視,、劫掠,、虐殺、宰割,，根本不可能施以善意,、真誠(chéng)合作，追求多方共贏,、文明進(jìn)步成果,。
當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型,，生活多元化,，經(jīng)濟(jì)一體化，交流全球化,，矛盾百出,，糾紛迭呈,，但五大洲,、各地區(qū)，和平發(fā)展,，科學(xué)進(jìn)步,，延續(xù)文明，乃全人類(lèi)走向民主平等,、繁榮富強(qiáng)利益訴求,、共同主題。唯有倡導(dǎo)合作,、堅(jiān)持合作,，才能促成雙贏、多贏,。我們生活的世界才會(huì)越來(lái)越美好!
愿愛(ài)好和平,、追求文明進(jìn)步的人們，張開(kāi)廣泛合作的雙臂,，擁抱自然,、擁抱社會(huì)、擁抱人生事業(yè)中的你我他,，迎接光輝燦爛的明天吧!
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇三
危難之際,，共和國(guó)站在廢墟上安慰悲痛欲絕的百姓要“好好活著”，把人之常情傳遞到了極致;
災(zāi)禍臨頭,，軍隊(duì)子弟兵臨陣受命,，用挑戰(zhàn)極限的付出與承受，鼓舞著“活著就有希望”的決心,，把人之常情升華到了信念;
苦痛肆虐,，不甘命運(yùn)擺布的堅(jiān)強(qiáng)國(guó)人勇敢無(wú)畏,，珍惜“還能活下來(lái)”的生命，以堅(jiān)韌不拔的人之常情感動(dòng)了世界,。
因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛?lái)”,，在強(qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒,，痛苦而不壓抑,，無(wú)奈而不絕望的冷靜，讓一個(gè)最普通的人之常情——“活著真好”,，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng),。從生存的特殊時(shí)期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷,，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染,，仿佛一個(gè)晝夜就讓我們站到了成人行列。
曾經(jīng)計(jì)較過(guò)那么多的不情愿,，讓自己生活在患得患失的怨恨中,，因?yàn)槌錾肀拔ⅲㄊ值呐Σ胚_(dá)到他人三分工夫所達(dá)到的境地;因?yàn)殚L(zhǎng)相平平,，盡管心地善良卻總得不到異性的青睞……如果不是這場(chǎng)災(zāi)難的降臨,，我可能會(huì)終生徘徊在這人生陰影中，因?yàn)槲也欢盎钪婧谩边@份人之常情的真正含義,。
人之常情最能創(chuàng)造奇跡的原來(lái)是“活著真好”!
“活著”的信仰已不是滿足肉體的衣食所需,、物欲享受，而是戰(zhàn)勝悲哀,，走出落寂的挑戰(zhàn),。
生活路途不會(huì)一帆風(fēng)順，荊棘與風(fēng)雨摧殘著我們的軀體和意志,，金錢(qián)和利益侵吞著我們的靈魂和情感,，背負(fù)著太多的期待，已經(jīng)舉步維艱,，未老先衰了,。“感謝”蒼天給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì),，洗刷了內(nèi)心的污垢和情感的雜銹,，明白了真善美的源頭出處。
“活著真好!”給了人生一次重新再來(lái)的豪情,?！捌D難困苦，玉汝于成”,，功名利祿不過(guò)是南柯一夢(mèng),，榮華富貴亦是鏡花水月,，曾經(jīng)斤斤計(jì)較的東西竟然是那般虛幻而淺薄。抹去羞愧的淚水,，睜大不再迷茫的雙眸,，給自己加油：“活出一個(gè)新的自我!”
懂得了自尊，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),，擁有了信念,，活出能震撼世態(tài)常情的人生。
“好好”地活著,，你相信我嗎?
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇四
有一種美,，令人驚艷令人回味令人尋求，這是一種可以吸引眼光的美,，它——鮮艷奪目,。
有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下,，這是一種可以吸引靈魂的美,，它——深藏不露。
有一種美,，給生命帶來(lái)豪情給生活帶來(lái)溫馨,，和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們當(dāng)初,，只是沒(méi)有人留心,，而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。
和諧之美在于寬容,。和諧之美在于寬容,。領(lǐng)有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)閷捜菔侨祟?lèi)感情的種子,，她能在人類(lèi)心靈這片靜土上扎根發(fā)芽,，在愛(ài)的庇護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是巨大的,，她能澆熄怒火化解愁恨,，她可以感召邪惡播散仁慈，她能忘我貢獻(xiàn)從不計(jì)較得失,，她能化悲哀為氣力解千愁為云煙,，她可與快樂(lè)相伴毫無(wú)粉飾，她可與幸福同行暢游天地間,，她可以讓人間布滿真情,，讓我們享受陽(yáng)光般的暖和、雨露般的潤(rùn)澤——寬容之和諧,，竟妙不可言,。
和諧之美在于誠(chéng)信,。誠(chéng)信是奠基石，是和諧美的結(jié)晶,。誠(chéng)信比如一枝玫瑰,，在花園中她最美，美得妍艷欲滴,，美得熱人心潮,。百花叢中她最美，美的無(wú)瑕,、美的高貴,。有了誠(chéng)信，和諧之美足以體現(xiàn)!愿你擁有誠(chéng)信之花,，送給身邊和每人一朵,，讓人間多一縷馨香。
朋友,，若想吹奏和諧的旋律,，我勸你再攜一顆友善的心，來(lái)面對(duì)燕語(yǔ)鶯聲的天然,。對(duì)每一朵花,，保你擁有一個(gè)花香四溢的春天;對(duì)每一只鳥(niǎo)友善，保你擁有一個(gè)燕歌鶯啼的凌晨;對(duì)每一條魚(yú)友善,，保你擁有一個(gè)自由歡樂(lè)的童年;只要你對(duì)每一棵樹(shù),、每一滴水、每一株草友善,，保你占有一個(gè)天藍(lán)草綠水清樹(shù)茂的世界;只要你對(duì)每一個(gè)人友善,，保你朋友如柔云新親情如細(xì)雨，讓你擁有快樂(lè)的天堂,。我深信,，只要你對(duì)一切真心善待，世上的一切將會(huì)更和諧,。
和諧之美亦在于平常的生涯,，協(xié)調(diào)之美毫不容忍名利所縛，只有恬淡名利才可稱(chēng)之為跟諧之美,。蒼鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自在飛翔,，而不是為了夸耀自己的羽翼，因而無(wú)窮的天空賜賚了他自由快活的空間;風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨,，而不是為了夸獎(jiǎng)自己的檣桅,。因此浩瀚的大海給予了他豪壯廣闊的樂(lè)園。實(shí)在,，你也一樣,，只有你用一顆平凡的心去看待,，也會(huì)找到屬于自己的星群。
寵辱不驚,，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,，任天上云卷云舒。愿你為自己尋找一個(gè)桃花源,，去發(fā)現(xiàn)和諧之美的所在,。愿你播下寬容的種子，送上誠(chéng)信的玫瑰,，帶上友善之心,，伴上平凡的生活，躺在清風(fēng)送爽的大草原上,，仰望那無(wú)邊無(wú)限的蔚藍(lán)屏障,，凝聽(tīng)那動(dòng)聽(tīng)心弦的草原民謠，它會(huì)讓你置身于另一個(gè)世界——充斥和諧之美的世間天堂,。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇五
屈原曾說(shuō)：“何方圓之能周兮?”提出的正是方與圓難以相合的道理,。反觀社會(huì)，園瓶,，方盒,，方圓之用，各得其妙,?？吹竭@里，我不禁想到人生的幾點(diǎn)智慧,。
人生中,，“方”是一個(gè)人的棱角,，是一個(gè)人的個(gè)性,，人人因方而不同?！皥A”是一個(gè)人的處世之道,，“圓”讓我們藏其鋒芒，在與別人相處時(shí)減少“摩擦”,。而我們只有融合方圓之道才得成就一個(gè)完美的人生,。
有人曾說(shuō)：“方圓齊用，功效俱呈,?！碧幱谇嗄陼r(shí)代的我們卻常顯剛烈有余而圓潤(rùn)不足，不懂處世之道常讓青年人在社會(huì)浪潮中屢遭打擊,。因而作為青年人,，我認(rèn)為要適當(dāng)收鋒芒,，提升自己處世之道是十分必要的。
海納百川,，有容乃大,，用包容打造“圓”的基礎(chǔ),。青年人激情澎湃,，追求個(gè)性,、探尋獨(dú)立也為時(shí)代所需要,。但青年人的胸懷卻難以容下自己的激情,。而成大事者,，未有無(wú)寬廣胸懷者,。曹操容下許攸,，成就官渡之戰(zhàn)的輝煌;藺相如寬容廉頗,，成就了“將相和”的佳話,。有人說(shuō)：“要想自己被社會(huì)包容，就要有包容社會(huì)的肚量,?！鼻嗄陝傔~入社會(huì)，難免會(huì)對(duì)社會(huì)的種種弊端怒不可遏,，但如果我們能退一步,，多寬容一些，是不是就達(dá)到了海闊天空的境界呢?
心靜如止水,，用冷靜作為圓的潤(rùn)滑劑,。剛烈而又易激動(dòng)是青年人的一大特色。激動(dòng)往往使我們失誤,，以致作出錯(cuò)誤的判斷,。這時(shí)，保持冷靜是青年人與世相處的另一個(gè)好方法,。冷靜使我們保持清醒,，似隔熱層對(duì)于火箭，韁繩對(duì)于駿馬,，能束縛住情感,，使情感不至于失控。這樣當(dāng)我們遇到社會(huì)不公時(shí),，就不至于讓情緒成為與社會(huì)相處時(shí)的摩擦力,。
我并不是只看重圓，方圓合一,，方顯人生智慧,。只是在我看來(lái)，方是每個(gè)青年人本來(lái)具有的，而如何做圓正是我希望所有同齡人去學(xué)的,。因而我想說(shuō)：“把心放寬一些吧,，何必要讓一些小事折磨你美好的心靈呢?保持冷靜吧，日本又拜神社,，砸汽車(chē)豈能解決?城管兇悍,，打人又有何用?”冷靜、包容是成圓之道,。
讓我們一起融合方圓,，功用信俱呈，顯出智慧吧!
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇六
敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境,，就改變自己》。
著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者,，一種是行動(dòng)者,。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己,?！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己,。就得改變自己的觀念,。一切成就，都是從正確的觀念開(kāi)始的,。一連串的失敗,，也都是從錯(cuò)誤的觀念開(kāi)始的。要適應(yīng)社會(huì),，適應(yīng)環(huán)境,，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己,。
柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山,，弟-子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道,，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單,，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去,。”弟-子們一片嘩然,。
這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù),，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。同樣的道理,，人不能改變環(huán)境,，那么我們就要改變自己。
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶,。每天早上,，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好,。令他生氣的是,，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪,。
小男孩很委屈地哭了,。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，不要哭,，我們可以想辦法去征服風(fēng),。”
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想,，想了半天終于想出了一個(gè)辦法,，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里,，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了,。第二天，天剛蒙蒙亮,，小男孩就匆匆地爬了起來(lái),，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊,，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的,，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開(kāi)心地笑了,，他對(duì)父親說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒,，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了,。
是的，我們不能改變風(fēng),，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西,，但是我們可以改變自己，給自己加重,，這樣我們就可以適應(yīng)變化,，不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里,，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫(xiě)著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限,，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界,。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的,，于是我將眼光放得短淺了一些,，那就只改變我的國(guó)家吧!但是我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年,，抱著最后一絲努力的希望,，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是,，唉!他們根本不接受改變?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己,，接著我就可以依次改變我的家人,。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，我也許能改變我的國(guó)家,。再接下來(lái)，誰(shuí)又知道呢,，也許我連整個(gè)世界都可以改變,。
人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境,。如果不能改變環(huán)境,，就改變自己，只有這樣,，才能克服更多的困難,，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我,。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足,，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上,，這實(shí)在是徒勞無(wú)益,。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己,，讓我們用愛(ài)心和智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境,。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇七
音樂(lè)老師讓大家在上課前5分鐘有一個(gè)和音樂(lè)有關(guān)的演講，希望大家踴躍參加,。已經(jīng)有大約十個(gè)同學(xué)演講過(guò)了,，內(nèi)容大多是一些著名音樂(lè)家如貝多芬之類(lèi)的,，當(dāng)然素材都是家長(zhǎng)給弄的,。作為音樂(lè)社社長(zhǎng)的我當(dāng)然也不能落后,，演講什么題目呢?再講音樂(lè)家也沒(méi)有什么意思，而且我確實(shí)也不了解,，還不如講講我們的搖滾樂(lè),，講講我們的黃家駒。
也許是長(zhǎng)大了,，還是其他一些什么原因,，感情變得很脆弱，提筆一寫(xiě)關(guān)于家駒的事情我的眼淚就止不住的流,，都過(guò)了這么多年了,，好像淚水永遠(yuǎn)都在為他而流。
由于演講的時(shí)間只有3到5分鐘,，所以字?jǐn)?shù)要在800字左右,，但這么少的字確實(shí)寫(xiě)不出什么東西來(lái)，家駒的故事又豈是八千字能寫(xiě)好的,。
搖滾巨人—黃家駒
老師好,，同學(xué)們好：
今天我給大家介紹的不是鋼琴家，也不是小提琴大師,，而是一支搖滾樂(lè)隊(duì)的歌手,，他和他所創(chuàng)的搖滾樂(lè)隊(duì)在八十年代紅遍亞洲，他的音樂(lè)就像一股清新的風(fēng),，而后來(lái)他卻在一次意外中喪生,。至今，已經(jīng)20xx年了,，每年在他的忌日,，各大音樂(lè)論壇都有大量的催人淚下的悼念他的祭文。
他就是黃家駒,，是beyond樂(lè)隊(duì)的主音歌手,、吉他手、作曲,、作詞人,。
1962年他出生在香港。高中畢業(yè)后,，酷愛(ài)音樂(lè)的黃家駒和弟弟,、朋友們組建了beyond樂(lè)隊(duì)。由于香港的歌壇是一個(gè)商業(yè)化很濃,、偶像盛行的歌壇,，而他們樸實(shí)無(wú)華的音樂(lè)風(fēng)格并不迎合大眾,，所以在樂(lè)隊(duì)發(fā)展初期，很不順利,。
八十年代后期,，黃家駒以一首歌唱母親的歌曲《真的愛(ài)你》一炮而紅，他的歌曲開(kāi)始被大家廣為傳唱,。隨后,，黃家駒創(chuàng)作了很多佳作。在這些作品里面：
有關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的,，如《長(zhǎng)城》,，《交織千顆心》;
有關(guān)于海峽兩岸的，如《大地》;
有關(guān)于黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)的,，如《光輝歲月》;
有報(bào)答父母恩情的,，如《報(bào)答一生》，《真的愛(ài)你》;
有關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的,，如《送給不動(dòng)保護(hù)環(huán)境的人》
走紅后,，在他身上卻沒(méi)有一點(diǎn)浮華，沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)面新聞,，更沒(méi)有很多明星高高在上的跋扈,。在演唱會(huì)上，他不希望歌迷高呼樂(lè)隊(duì)成員的名字,，也不希望歌迷跟著一起高唱,，而是希望他們靜靜聽(tīng)，理解他們歌曲的內(nèi)容,。
在樂(lè)隊(duì)后期,，受香港商業(yè)化氛圍的排擠，他們遠(yuǎn)走日本,，去那里發(fā)展他們的音樂(lè),。此時(shí)的歌曲《海闊天空》達(dá)到了他創(chuàng)作生命的顛峰。表達(dá)了一種渾然忘我而又似人海孤鴻的境界,。這首歌在四川512地震時(shí)被重新填詞,，更名為《承諾》，作為地震募捐義演的主題曲,。
1993年,，黃家駒在一次演出排練中不幸從舞臺(tái)上摔下去，由于是頭部著地,，所以傷勢(shì)嚴(yán)重,，最終醫(yī)治無(wú)效，在6月30日與世長(zhǎng)辭,。在他死后的這些年里,，他的影響力不但沒(méi)有減退,，反而大大增強(qiáng)了，他的歌迷越來(lái)越多,。
一個(gè)歌手成功與否,，不在于他賺了多少錢(qián)，開(kāi)了多少演唱會(huì),，拿了多少獎(jiǎng),，而是看他真正能影響了多少人,。所以,，作為一個(gè)歌手，黃家駒無(wú)疑是非常成功的,，作為一個(gè)人,，他的不屈不撓的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇八
山林若水倚碧淵,，惜草長(zhǎng)鶯飛夢(mèng)還,。閱曉讀之瑟影，聽(tīng)晨林之秦嵐,。憐哀靜而心悅,，識(shí)葉落而花眠。
帝錦之都,，古朝天府,。玉殿新盛，歡浸西蜀,。拍蜂而起蝶舞,，映落霞而侶孤鶩。草盛花妍,，含羞與牡丹相賽,。鳥(niǎo)鳴鶯穿，喜鵲與新燕競(jìng)逐,。登臺(tái)逸致,，云落夜初。天籟引松間之泉,，流瑩織皎月之布,。都江神州之暖靄,，唏噓盡呼,。峨眉山暈之星夏，垂虹綴暮,。時(shí)惟壯景,，游人勝往,。抒懷弄筆，鉛華輕飏,。掬笑盈袖,，西黛白鶴之酷。古柏?zé)熝U,，東陽(yáng)碧波之廬,。同游其心，欲攬盡無(wú),。詩(shī)意歌闌,，謝古之緣。
蒼菊齊傲,，雁過(guò)秋蘇,。木凄蔥而風(fēng)怒勁，燃草黃而丹楓涂,。儼殘波于淺淮,，品香茗于上居。愁云暮彩,，紅燒歸鵠,。薄霧迷籟，杏酒約沽,。綺閣捉月,，雕樓云枯。愁懷忘機(jī),，慘怨均訴,。田園扶桑，倚南畝而縈立,。舞榭殘椽,，匿秋暝之凍戶。
冬臨至,，越秋杼,。寒霜時(shí)之間陣，朔雪殘之飛浮,。雙梅淺澗,，衾白凍冰之涼。山原乍亮,，雪拭時(shí)尚之裝,。雅韻欣和，純光暗發(fā)。軒簾與寒燭齊擺,，清風(fēng)對(duì)冷月相矚,。舟橈翩躚，蕩冬歌而槳蠕,。云鬢霧寰,，竄澄霞而穹鋪。
懷亭野郊,，纖歌放牧,。碧草青而潦水盡，牛鷺嬉而臥云圖,。飛流三千,，瀑渡銀河之榻。芰荷自憐,，香漫桃花之塢,。樂(lè)融融，情冶冶,。遮畫(huà)角于桂檐，隱紅薇于越姑,。簇影紫隍,，瀉流光之微脈。泉源開(kāi)懷,，潺天地之昳呆,。逸柳與青衫堪裁，翠竹與薄履其步,。涼笛清而胡笳蕭,，林霏開(kāi)而心氣舒。動(dòng)聲醉猜,，虎鼓瑟而熊對(duì)撲,。北辰遙蓋，悟人生以釋?xiě)n目,。懷閑詩(shī)以作詠,，繞東隅以游夫。
嗟乎!香原仙陸,，精心登往,。古蜀之提，璀璨滄粟,。采人杰于東淮,，才韻詩(shī)露。納賢哲于府曲，泉思傾注,。水河爛漫之極,，阮蕩歸覆。氣澤變遷,，騰蛟胸襟之概,。怡欣閬苑，躍龍?jiān)娚兄?。列迷蒙而抑郁,，枕遺氣而黎蘇。宏局叵耐,，人才徘徊,。時(shí)蹇虛涌，無(wú)識(shí)達(dá)儒,。觀乎此!華月裝宿星云,，陰陽(yáng)擁抱天幕。低落情懷,，意流云而冥想,。遙思遠(yuǎn)悵，執(zhí)窮途而靈路,。
今生嘻兮!伯樂(lè)樂(lè)于那千里之馬,。今生嘻兮!吾樂(lè)樂(lè)于這自然之幕。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇九
他們一路同行,，一個(gè)汲著水，一個(gè)負(fù)著火,，形影相隨,。在他們攜手共進(jìn)時(shí)，就產(chǎn)生了智慧,。
理智與情感戰(zhàn)爭(zhēng),，從亙古，到如今;
情感與理智同行,，由滄海，至桑田,。
每天每年，我們?cè)谶@樣的戰(zhàn)爭(zhēng)中整編記憶;每日每月,，我們?cè)谶@樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印,，水的足跡……
他們似乎不共戴天,。凌云壯志中夾雜了兒女情長(zhǎng),，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇,，四面楚歌仍時(shí)時(shí)在歷史深處回響;純粹的情感中摻拌入世俗實(shí)務(wù)的因素,，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖,，紅樓遺夢(mèng),，終難掩那“原應(yīng)嘆息”之聲。水,，難與火同行……
可是,，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉,，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇――淬火后,，它獲得了愛(ài)與美的涅?，情與理的新生,。
與你同行――愛(ài)是智慧的眼睛,，它會(huì)將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前,。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象,，在智慧中過(guò)濾,。
千年萬(wàn)載的人們，都陷入感性與理性的困惑,。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場(chǎng)所,。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來(lái),，誰(shuí)與同行?
人類(lèi)最豐富的情感,，在情理交界中延伸;人類(lèi)最可怕的念頭，是千方百計(jì)為情感所牽絆的錯(cuò)誤尋找合理的藉口;人類(lèi)最殘忍的生存方式,，是將感情封存,，只迷信“理智”所能帶來(lái)的物質(zhì)哲學(xué)。
也許,，一個(gè)截然相反的判斷,，不來(lái)自情境的不同，只依賴(lài)于對(duì)對(duì)方不同的情感。
也許,，一個(gè)最理性的抉擇,，卻基于對(duì)真與美無(wú)情地屠殺，他對(duì)此,，毫無(wú)感情可言,。
這樣的認(rèn)識(shí)中，只有對(duì)人情世故的親疏,，只有對(duì)財(cái)物俗華的迷戀,，沒(méi)有智慧與他們同行。
情感的死角即是認(rèn)知的誤區(qū),，永遠(yuǎn)看不到美好的人,，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠(yuǎn)難以企及智慧的圣餐,。
讓水與火同行,，情與理同行。堅(jiān)持愛(ài)與美的真理,，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀,，帶上淬火之后的智慧
――與你同行!
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇十
老師、同學(xué)們：
上午好!
今天我講話的主題是“關(guān)愛(ài)明天,，普法先行”,。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，無(wú)論做什么事都要有個(gè)規(guī)矩,，否則就什么也做不成,。對(duì)國(guó)家、社會(huì)來(lái)說(shuō),，這個(gè)規(guī)矩就是法律,。依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)基本方略，是社會(huì)進(jìn)步,、社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志,，是我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然要求。同學(xué)們,，當(dāng)文明學(xué)生,，做守法公民，接受健康的思想,，并時(shí)刻以法律為準(zhǔn)繩,，規(guī)范自己的言行，監(jiān)督自己的行為,，嚴(yán)格要求自己,，使自己健康成長(zhǎng),。這是我們學(xué)會(huì)做人的前提。
作為學(xué)生的我們,，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真履行學(xué)生的一日常規(guī),，用校紀(jì)校規(guī)約束自己的行為,，做到嚴(yán)格遵守。因?yàn)樽袷丶o(jì)律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié),。
2,、履行的法律義務(wù)和責(zé)任，自己所擁有的權(quán)利,，自己應(yīng)明確地知道,，什么可以做，什么不可以做,，要學(xué)會(huì)對(duì)自己行為的控制,，增強(qiáng)法制意識(shí)。樹(shù)立自尊,、自律,、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力,。
3,、胸懷寬闊，不因小事激化同學(xué)矛盾,，如果有矛盾雙方都要退讓一步,，積極化解矛盾，應(yīng)該冷靜地處理,，而不能說(shuō)一些刺激性的話語(yǔ),、做一些挑釁性的動(dòng)作而激化矛盾，更不應(yīng)該大打出手,，造成嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。如果盲目沖動(dòng)約請(qǐng)校外人員,，性質(zhì)會(huì)發(fā)生更嚴(yán)重的變化,，將會(huì)受到學(xué)校的嚴(yán)肅處理，甚至是法律的嚴(yán)懲,。
同學(xué)們：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之?！?在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天,，任何丑惡的,、不良的行為和習(xí)慣，我們都應(yīng)堅(jiān)決制止,，決不含糊,。讓我們攜起手來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí),、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律,、法規(guī)，自覺(jué)抵制各種不良現(xiàn)象,，一起學(xué)法,、知法、守法,。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡,，用我們靈巧的雙手共建人類(lèi)的文明，共創(chuàng)和諧校園,。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇十一
磕著香脆可口的瓜子,，你可想到過(guò)向日葵的偉大?可別認(rèn)為它是一種極其普通的植物，它可是有靈性的,。因?yàn)樗?jīng)給了我深深的啟示,。
你可留心觀察過(guò)?向日葵花的朝向總是與太陽(yáng)光照射的方向一致。從生物學(xué)說(shuō),，這是因?yàn)樵S多植物都具有向光性,，向日葵就是這一類(lèi)植物中最典型的代表。
萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),，沒(méi)有太陽(yáng)一切生命都將消亡,，它是地球上一切生物的理想和希望。而向日葵則是對(duì)理想最執(zhí)著的追求者,。也許你會(huì)迷惘,，為什么向日葵會(huì)有這么執(zhí)著的追求?那是因?yàn)槔硐朐缫言谒男撵`，堅(jiān)定不移的信念,，便會(huì)促使它始終為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗終身,。
其實(shí)，人又何嘗不是像向日葵一樣,，對(duì)理想有執(zhí)著的追求?沒(méi)有理想就沒(méi)有奮斗的目標(biāo),，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無(wú)邊無(wú)際的大海,，如若沒(méi)有了前進(jìn)的方向,，等待你的只有死亡。死亡也許并不可怕,，可怕的是你沒(méi)有理想,。沒(méi)有理想就沒(méi)有創(chuàng)造,，就不會(huì)有布魯諾那樣為真理而堅(jiān)持的精神，就不會(huì)有甘受火刑的壯舉,，更不會(huì)有天文學(xué)上的革命,，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會(huì)奪取童話上的王冠;沒(méi)有了理想就沒(méi)有袁隆平雜交水稻的培育,，也不會(huì)有人類(lèi)對(duì)宇宙的探索,，更不會(huì)有人類(lèi)基因組計(jì)劃的展開(kāi)。這一切的一切都是在理想的指引下進(jìn)行和完成的,。換句話來(lái)說(shuō),，是理想創(chuàng)造了人類(lèi)文明，是執(zhí)著創(chuàng)造了世界,。
我們都有著自己的理想,，雖然各自不同，也不一定都能實(shí)現(xiàn),，但我們有一個(gè)共性,，那就是我們?cè)裤竭^(guò)自己美好的未來(lái)。但理想不等于現(xiàn)實(shí),，理想的背后流淌著汗水,，因此我們還得回到現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立人生的目標(biāo),，然后堅(jiān)定不移地為之奮斗,，只有這樣不停地追求和奮斗，理想之火才能燃燒,，發(fā)出絢麗的光彩,。
向日葵，是你給了我啟示,，使我堅(jiān)定了自己的理想;是你給了我勇氣和力量,，使我對(duì)理想充滿了希望;是你激勵(lì)著我在人生道路上勇往直前。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇十二
當(dāng)一草一石的力量撼動(dòng)了大地的心臟;當(dāng)一粒小小的芥子迷蒙了須彌的目光;當(dāng)游走在江河的魚(yú)兒攪亂了深海的風(fēng)向;當(dāng)內(nèi)心的隔膜阻斷了希望的陽(yáng)光,，朋友們請(qǐng)你們認(rèn)清小因素造成的大影響吧!只有認(rèn)真對(duì)待生活中的小因素你才能沖破自己,，發(fā)出亙古的光芒。
古人語(yǔ)：一花一世界,，一葉一菩提,。所以說(shuō)任何細(xì)枝末節(jié)都隱藏著巨大的能量，你只有學(xué)會(huì)正視小因素,，才有可能翱翔蒼穹。
聽(tīng),，那是風(fēng)的怒吼,，那是海的咆哮,，那是追夢(mèng)少年的心跳。劉心武在《草木》中如是說(shuō),?；蛟S正是因?yàn)樗麑?duì)待小因素及于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的心態(tài)，劉心武才能成為中國(guó)最能以小見(jiàn)大的作家,。如果說(shuō)劉心武于草木蟲(chóng)石中諦聽(tīng)到人生真諦是善于把握小因素出處的影響,，那么巴菲特的成功則是將小因素變成大財(cái)富的典范。當(dāng)亞當(dāng)斯經(jīng)濟(jì)定律幻化成魔魘,，當(dāng)別人因?yàn)楣墒胁粷?jì)拋售股票,，他果斷地抓住了人們急于套現(xiàn)的小因素，最終獲得了股神的稱(chēng)號(hào),。
可是因小因素獲得成功的又何止這些,。從李陽(yáng)善于抓住中國(guó)人口語(yǔ)弱的魔鬼口語(yǔ)教學(xué)，到馬云為二次營(yíng)銷(xiāo)的禮品回贈(zèng),，從莫奈善于表現(xiàn)景物的小光影,，到畢加索善抓人物特點(diǎn)的抽象線條。太多的人們無(wú)一不用他們對(duì)小因素的把握改變著世界,，啟迪著世人。
但是回眸古今又有多少人拋棄那微不足道的因素最終一事無(wú)成或者讓人痛心呢?
從阿波羅九號(hào)螺絲事件，到水門(mén)事件的發(fā)稿過(guò)遲,，從古代王朝的賦稅增加造成的政變,，到文化大革命扭曲的愛(ài)國(guó)心理造成的破壞,，太多血一般的教訓(xùn)讓我們知道不重視小因素終會(huì)將個(gè)人送入低谷將國(guó)家推至滅亡,。
所以我們要重視生活中的小因素,，或許正是這些微不足道的小因素讓你一直陷在失敗的泥淖。
楊瀾說(shuō)：每一個(gè)特立獨(dú)行的自己都有自己對(duì)待生活獨(dú)特的因素。那么還有什么理由不去僅僅關(guān)注那些是自己脫胎換骨的小因素呢,?；钪菫榱松?，更是為了自己,，所以你必須得認(rèn)識(shí)自身的不足，弄清自己的優(yōu)缺點(diǎn)你才能擁有一雙洞察以小見(jiàn)大的眼睛,。
所以,，朋友們重視生活中的小因素吧，做之名可遠(yuǎn)國(guó)可興,，不做或許永被淹沒(méi)。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇十三
親愛(ài)的同學(xué)們：
我給大家講一個(gè)關(guān)于“希望的種子”的故事,。
在列寧格勒市中心,，有一個(gè)科學(xué)研究所。研究所里建有一個(gè)巨大的倉(cāng)庫(kù),，這里保存各種糧食種子。
1942年,，當(dāng)?shù)聡?guó)人圍住列寧格勒時(shí),，這個(gè)城市開(kāi)始上演人間悲劇：成千上萬(wàn)的人開(kāi)始被餓死,，人們想方設(shè)法尋找食物,。
有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外，尋找樹(shù)皮和已被冰封的湖底的魚(yú)蝦。但他們常常有去無(wú)回,，成為德國(guó)納粹槍彈的犧牲品,。
饑餓讓人變得瘋狂,。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當(dāng)時(shí)列寧格勒城中唯一儲(chǔ)備大量糧食的地方,。
駐守的軍隊(duì)來(lái)了，可是科學(xué)家說(shuō),，這是種子,，是蘇維埃將來(lái)的希望。駐守部隊(duì)撤退了,。
前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來(lái)過(guò),，他要求把糧食全部交給軍隊(duì)，但科學(xué)家說(shuō),，這是種子,，不能吃掉。將軍暴跳如雷,，但科學(xué)家告訴他：“當(dāng)我們打退了德國(guó)人,，農(nóng)民們可以用這些種子過(guò)上幸福的生活?！睂④娐?tīng)完,，向科學(xué)家敬禮，然后帶領(lǐng)士兵離開(kāi)了,。
幾個(gè)月后,，人們發(fā)現(xiàn)看守倉(cāng)庫(kù)的科學(xué)家餓死在糧堆旁。列寧格勒的那座糧倉(cāng),，成為世界糧食史上的一個(gè)奇跡,。
戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)摧毀了一切,，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。
現(xiàn)在我們不知道那位科學(xué)家叫什么名字,，但他的那句“希望的種子”的名言,，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。
故事講到這里,，相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動(dòng)了,，為餓死在糧堆旁的科學(xué)家，為保護(hù)著希望,、闡釋著希望,、留下希望的科學(xué)家。
是啊!面對(duì)至死仍報(bào)希望的這樣的人,，我們除了感動(dòng),，還能有什么?戰(zhàn)爭(zhēng)能摧毀一切，卻絕對(duì)摧毀不了希望,。
是的,，擁有希望，一定會(huì)擁有未來(lái),。
謝謝大家,。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇十四
一朵花，人們只驚艷于它的嬌艷,，卻忘了它在開(kāi)放時(shí),，歷盡了煎熬。
瓣花芬芳
花,，一瓣游離在醉人的南宋,，另一瓣又在絕情的北宋凋零。
是誰(shuí)吟“知否,，知否,，應(yīng)是綠肥紅瘦”，是誰(shuí)嘆“簾卷西風(fēng),，人比黃花瘦”,，是誰(shuí)把徹心的悲慟蕩漾在千年以后?
本是大家閨秀，李清照,，不愁溫飽,，飽讀詩(shī)書(shū)，窈窕淑女,。是什么讓她有感蚱蜢舟載不動(dòng)許多愁,，是當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)啊!讓她一夜愁白了頭，愁的是人情還是世道?她的人生分離在南北兩宋,，她的情愫卻愈發(fā)滋生,，丈夫的逝去,，世道的不公，她雖悲痛卻愈發(fā)堅(jiān)韌,。她用文字釋放自己,，那一個(gè)個(gè)字里藏著的是她流不完的淚滴，鑲的是她滿是瘡痍的心啊!文字,，流傳千古,，也讓她散落的花瓣彌香人間。
花傲凡俗
誰(shuí)會(huì)忘記這個(gè)唯一在中國(guó)政壇上叱咤風(fēng)云的女皇帝?她就如一枝金花,，散發(fā)耀眼的光,。
是啊，她太出眾了,，太多人看到了她呼風(fēng)喚雨的豪邁,，為地位而掐死女兒的狠毒，當(dāng)然還有她的過(guò)人智慧,。然而,，有多少人看到她落發(fā)為尼時(shí)的凄苦，有多少人涉略她高處不勝寒的孤寂,，一個(gè)風(fēng)云人物,，面對(duì)歷史的尖銳評(píng)價(jià)，人們的零言碎語(yǔ),，卻早已料到,，在墓志銘上表現(xiàn)得如此坦然。
她,，就是武媚娘，一朵傲立在山巔孤獨(dú)開(kāi)放的花,。
花開(kāi)冷艷
有種文字,，當(dāng)你看到它，心會(huì)猝地一緊,，然后輕嘆然后莞爾,，那是觸動(dòng)你靈魂的字。
當(dāng)她輕描淡寫(xiě)地說(shuō)出“人生是一襲華美的袍,，爬滿了虱子”,，那是一種怎樣的心境。心靜,，心境,。張愛(ài)玲，這一朵冷艷的花,，在社會(huì)的顛沛流離和婚姻的挫敗后,，她似乎已感看破紅塵了,，她的文字，在冥冥中訴說(shuō)著她的不幸,，卻充滿著理性與美感,。她時(shí)尚，她冷傲,，可是她的心還是通紅的,，她用文字的形式表達(dá)自己對(duì)人生與社會(huì)的看法，坎坷也許更造就了她,，于無(wú)聲更勝有聲,，就像花的開(kāi)放冷艷無(wú)聲。
終
歷盡血淚,，幾多坎坷,，幾許辛酸，而令人欣慰的是,，那時(shí)花開(kāi),，此時(shí)花香依在。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇十五
讓?zhuān)且环N文明,，是一種道德,，是一種文化。翹首回顧中華五千年的歷史長(zhǎng)河,，“讓”隨處可見(jiàn),。“讓”已流入中國(guó)人的血液,，注入中國(guó)人的骨髓,。“讓”,，雖只見(jiàn)于細(xì)微之處,，卻營(yíng)造了一片充滿陽(yáng)光的天空。
在公共汽車(chē)上,，年輕人起身讓座給老人,、小孩、婦女,。一個(gè)渺小的動(dòng)作,，卻深深注入每個(gè)人的瞳孔，激蕩著每個(gè)人的心靈,。陽(yáng)光透過(guò)窗口柔和地射進(jìn)來(lái),，多么和諧呀!
田間的小路，狹窄而又曲折地伸向遠(yuǎn)方,。一山難容二虎,，一條小路難容二人,，一人站在旁邊的田梗上，等待著另一人的走過(guò),。一個(gè)輕輕的邁步,，方便了他人，快樂(lè)了自己,，陽(yáng)光普照大地,，照出了人的心靈，照出了人的美德,。
“讓”,，有時(shí)可以制造一份驚喜，一份美好,。
今天你或許給某人讓了座,，你會(huì)覺(jué)得今天的旭日東升格外美麗，今日的風(fēng)格外涼爽,，今日的鮮花開(kāi)得格外爛漫,。——“讓”,，制造了驚喜,。
母親讓出了自己的青春，自己的歲月,，自己的全部,，換來(lái)了子女的平安，子女的青春,，子女的幸福,。——“讓”,，制造了美好,。
“讓”使白云顯得格外飄逸，敞開(kāi)一片充滿陽(yáng)光的天空,。“讓”的過(guò)程如品茶,，越品越香濃;“讓”的形式如喝白開(kāi)水,，越飲越單純;“讓”的結(jié)果如蜂蜜，一直甜到腳底,。
讓鼠標(biāo)脫離指尖,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)海里也有寶庫(kù);讓?xiě)n郁的心遠(yuǎn)離，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活如此美妙;讓飄蕩的心回歸,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)如此有趣,。
其“讓”也,，足以顯才，足以博贊,，足以煉情,。讓出一種風(fēng)度，一種品味,，一種人格,。“讓”可使扭曲的心靈回歸到正確的軌道,，“讓”可使今日的輝煌為明日的發(fā)展打下基礎(chǔ),，“讓”可使陰暗的天空充滿陽(yáng)光并發(fā)出迷人的色彩。
你讓?zhuān)易專(zhuān)蠹易專(zhuān)@樣就能營(yíng)造出“我讓人人,，人人讓我”的和諧社會(huì)氛圍,。沒(méi)有“讓”的日子猶如沒(méi)有陽(yáng)光的日子。沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林不成樹(shù)林,，沒(méi)有一滴水的江河不成江河,，沒(méi)有一點(diǎn)“讓”的社會(huì)不成社會(huì)。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇十六
眾所周知,，語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力,。但在實(shí)際教學(xué)中，教師們又往往只注重聽(tīng) ,、讀,、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，而忽視了說(shuō)的能力的訓(xùn)練,。目前不論是中學(xué)畢業(yè)生,，還是大中專(zhuān)畢業(yè)生，甚至包括少數(shù) 碩士研究生,，在面臨雙向選擇的挑戰(zhàn)下,，有相當(dāng)一部分人不能準(zhǔn)確，完整地表達(dá)自己的意思,，還有少數(shù)人是膽 小,，不敢說(shuō)?？傊?，在目前的人才走向市場(chǎng)的形勢(shì)下，“說(shuō)”這種能力，應(yīng)被提到議事日程上來(lái),。
我在語(yǔ)文課講授的過(guò)程中,，也時(shí)時(shí)感覺(jué)到學(xué)生們?cè)谡f(shuō)的能力方面的欠缺。比如課堂提問(wèn),，很少有同學(xué)能主 動(dòng)發(fā)言,，即使發(fā)言，不是不敢大聲講出來(lái),，就是表達(dá)的不準(zhǔn)確,，實(shí)在令人頭疼。課下詢問(wèn)其原因,，不是不會(huì),， 主要是膽小，另外是怕出風(fēng)頭,，惹人恥笑,，寧肯不回答，也不讓自己當(dāng)眾出丑,。這種情況在同學(xué)中普遍存在,。 我對(duì)此也曾經(jīng)嘗試用其他方法改變過(guò)，但都無(wú)濟(jì)于事,。去年我在班上開(kāi)展了課前五分鐘演講,，時(shí)至今日，已一 年有余,，取得了良好的效果,。
課前五分鐘演講，是指在教師講課之前,，先抽出五分鐘時(shí)間,，讓五個(gè)同學(xué)依次登上講臺(tái)，要求他們態(tài)度大 方,，表情自然,，用洪亮的聲音，完整,、清楚地給同學(xué)們講一個(gè)內(nèi)容,，時(shí)間是每人一分鐘，內(nèi)容范圍不限制,，當(dāng) 然要健康,，達(dá)到這個(gè)要求的算合格。但這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,，效果并不好,，除了班干部之外，班上很少有同學(xué) 能達(dá)到上述要求的,。大部分同學(xué)要么羞羞答答,、滿臉通紅，局促不安地站在講臺(tái)上無(wú)話可說(shuō),，要么語(yǔ)無(wú)倫次,、 前言不搭后語(yǔ)、聲音象蜜峰嗡嗡般咕噥兩句,。但是,，教師和同學(xué)們并不就此恢心喪氣，教師除了鼓勁,，并加以 啟發(fā),、誘導(dǎo)，學(xué)生下決心,，同心協(xié)力,，決心把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，于是就有了以后的第二次,、第三次,，一次比 一次理想，不但達(dá)到了預(yù)期的目的,，而且還收到了意外的效果,。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們?cè)诎嗌献髁苏{(diào)查,，調(diào)查結(jié)果 表明,，同學(xué)們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，而且希望這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)搞下去,。作為他們的任課教師,，感到很欣慰，想把 此項(xiàng)活動(dòng)推廣開(kāi)來(lái),，因此,，我想就此談?wù)勎野嚅_(kāi)展課前五分鐘演講的好處。
其一,，鍛煉了學(xué)生們的膽量和口頭表達(dá)能力,，增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣。課前五分鐘演講一開(kāi)始,，大部分同學(xué)都很感興趣,，只是太缺乏信心，抱著試試看的態(tài)度,，也有一部分同學(xué) 對(duì)此活動(dòng)不理解,，認(rèn)為純粹是走形式,，消磨時(shí)間，持不大情愿的態(tài)度,。但經(jīng)過(guò)教師的循循善誘,，一再啟發(fā)和鼓 勵(lì)，闡明其意義和作用,，同學(xué)們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為這是自身鍛煉的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我也抓住了 這個(gè)機(jī)會(huì),，首先采取了啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生興趣的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性,。第一次課前五分鐘演講之前,，我先 出了幾道智力思考題：“4的平方在什么情況下等于8?”(在錯(cuò)誤的情況下);“汽車(chē)在向左轉(zhuǎn)彎時(shí)哪個(gè)輪 胎不轉(zhuǎn)?”(備用輪胎不轉(zhuǎn));“一個(gè)人能吃兩個(gè)饅頭，那么半個(gè)人能吃幾個(gè)饅頭?”(沒(méi)有半個(gè)人);“貝 貝的媽媽說(shuō)貝貝不是她親生的兒子,，那么貝貝和她的媽媽是什么關(guān)系?”(母女關(guān)系)“哪個(gè)月有28天?” (每個(gè)月都有28天)等等,，要求同學(xué)們?cè)谖姨岢鰡?wèn)題后馬上回答，不容半分思考,，這樣一來(lái),，調(diào)動(dòng)起了同學(xué) 們的積極性，我提出的問(wèn)題,，除了“哪個(gè)月有28天”回答錯(cuò)外其他全正確,，同學(xué)們到此時(shí)興趣就上來(lái)了，我 順勢(shì)找一兩個(gè)人登臺(tái)即興演講,，效果很好,，以后的課前五分鐘我不時(shí)地啟發(fā)、引導(dǎo),。比如有時(shí)我讓同學(xué)們和名 人比口才,，如我向同學(xué)們提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“有一個(gè)富商去見(jiàn)大作家肖伯納，見(jiàn)面后富翁第一句話就說(shuō)：‘ 一見(jiàn)你這樣瘦,，就知道世界上正在鬧饑荒,。’假若你是肖伯納,，該怎樣反駁?”問(wèn)題提出后,，同學(xué)們爭(zhēng)相舉手 ，回答的結(jié)果也很正確,。肖伯納這樣反駁富翁：“我一看見(jiàn)你這樣胖,，就知道世界上鬧饑荒的根源了?！痹偃?,，我給他們講了這樣一個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底,，性情溫順，為人和善,，可他的妻子卻十分暴躁,，動(dòng) 不動(dòng)就發(fā)火。有一次他的妻子要他去做一件事,，結(jié)果蘇格拉底忘記了，便去給學(xué)生上課,，正當(dāng)他講到高興之處 ,，他的妻子怒氣沖沖走進(jìn)教室，大發(fā)雷霆,，順勢(shì)將一盆洗臉?biāo)疂娏诉^(guò)去,，將蘇格攔底洗成了落湯雞。我講到此 ,，便嗄然而止,，接著提問(wèn)：“此時(shí)蘇格拉底會(huì)說(shuō)些什么呢?”同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興致，紛紛猜測(cè),，有很離譜的,， 有比較接近的?？傊?，同學(xué)們的情緒非常高漲，蘇格拉底抖了抖身上的水,，慢條斯理地說(shuō)：“剛才給你們講過(guò) ,，電閃雷鳴之后,，必然會(huì)有一場(chǎng)傾盆大雨,。”同學(xué)們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言幽默的妙處,，也使蘇格拉底擺脫了困 境,。有時(shí)給同學(xué)們出個(gè)論題,，讓他們對(duì)此論題進(jìn)行辯論，如“金華五里亭有兩位老人,，以拾破爛為生,，二十多 年來(lái)，他們把一個(gè)個(gè)被遺棄的女?huà)氡Щ貋?lái)?yè)狃B(yǎng)”同學(xué)們對(duì)此論題可以說(shuō)是各抒已見(jiàn),，百家爭(zhēng)鳴,，有時(shí)則是讓他 們討論一句名言，如“對(duì)于沒(méi)有說(shuō)出的話,，你是主人;而對(duì)于已說(shuō)出的話,，你是仆人,，—一尼采”;有時(shí)則讓 他們抽一張卡片等等。經(jīng)過(guò)我的啟發(fā),、引導(dǎo),，同學(xué)們的思路開(kāi)闊了，信心增強(qiáng)了,，都想當(dāng)眾施展自己的才華,。 一學(xué)期下來(lái)，全班同學(xué)大部分能儀表大方,，態(tài)度自然地站在講臺(tái)上,，用清晰、洪亮的聲音,，完整,、準(zhǔn)確地表達(dá) 自己的見(jiàn)解、感受,，暢所欲言,，盡情發(fā)揮。有一個(gè)班級(jí)為此還專(zhuān)門(mén)組織了一次“講,、說(shuō)”比賽,，班上參賽的人 過(guò)半，‘而且全用普通話,，不論是內(nèi)容還是形式,，都令教師感到高興，且得到了系學(xué)生會(huì)的承認(rèn)和贊許,，而且 同學(xué)們的信心加強(qiáng)了,，都自信自已將來(lái)能成為演說(shuō)家。從此以后,，課堂提問(wèn)時(shí),，不再出現(xiàn)以前的冷場(chǎng)現(xiàn)象，而 是爭(zhēng)先恐后地舉手,，急欲回答問(wèn)題,。
其二，提高了同學(xué)們觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力,，開(kāi)闊了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面,，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活 ,。
常言道：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！薄拔蛐跃驮谀愕哪_下,?！蓖瑢W(xué)們?yōu)榱四芩鸭接幸饬x的題材，在同學(xué)們面 前露一手,，隨時(shí)隨地就能觸發(fā)他們的感官,，因此，在演講中也不時(shí)爆出光點(diǎn),。他們能從尋常小事中發(fā)現(xiàn)哲理,。 下面僅舉幾例加以說(shuō)明。他們從樹(shù)根和樹(shù)枝的關(guān)系,，聯(lián)想到不論干什么事都要有良好的根基,。從葉和花的關(guān)系 聯(lián)想到了以下幾點(diǎn)：紅花要用綠葉襯托;有人默默無(wú)聞(綠葉);風(fēng)雨過(guò)后事情的本質(zhì)才能顯露出來(lái)。拍球的 啟示：逆境使人奮進(jìn),，沒(méi)有壓力輕飄飄;“氣”足才能飛躍，要爭(zhēng)“氣”,，鼓足奮爭(zhēng)的勇氣,、志氣。叫壺和高 壓鍋的聯(lián)想“為人要踏實(shí),，少說(shuō)多做;不要居功自傲,。上坡與下坡聯(lián)想到不要知難而退;要警惕思想上的滑坡 ;成功與失敗，歡樂(lè)與痛苦是互相矛盾,、互相依存的;順境時(shí)思憂,，逆境時(shí)思進(jìn)等不一而足。他們不但善于從 平常小事中發(fā)現(xiàn)哲理,，而且談風(fēng)土人情,、談社會(huì)、談理想,、談志趣,、講故事、說(shuō)笑話,、以及地名,、成語(yǔ)故事的 來(lái)源等等。這不但鍛煉了他們觀察問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力,，而且從不同程度上擴(kuò)大了他們的知識(shí)面,。另外，也 豐富了一些同學(xué)的業(yè)余生活,，在活動(dòng)舉行以前,，有一部分同學(xué)在荼余飯后以及課外活動(dòng)期間，常常感到百無(wú)聊 賴(lài),，無(wú)事可做,，而活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，他們的視野開(kāi)闊了，認(rèn)為有做不完的事在等著他們,。他們打心眼里喜歡上了 課前五分鐘,。
其三，溝通了教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生的心,。
正如一位同學(xué)所說(shuō)：“課前五分鐘演講是心靈之橋?！泵值拇_起得不錯(cuò),，事實(shí)也確實(shí)如此。它首先溝通 了教師和學(xué)生的心靈,，教師哪些地方講得不清楚,，在方法上有什么不妥的地方，學(xué)生可在課前五分鐘演講中提 出來(lái),，教師加以改正,，使教師的教學(xué)方法逐步得到完善。與此同時(shí),，也溝通了同學(xué)的心,。因?yàn)橥瑢W(xué)們來(lái)自祖國(guó) 各地，彼此之間很陌生,，通過(guò)課前五分鐘這座橋,，同學(xué)們互吐心聲，談了自己的志趣,、愛(ài)好以及對(duì)人生,、對(duì)社 會(huì)、對(duì)友誼的看法,，還有對(duì)班委工作的建議等等,。這些話題都是同學(xué)們非常關(guān)心的話題，因此產(chǎn)生了共鳴,，使 原來(lái)感到陌生的同學(xué)得到了互相了解的機(jī)會(huì),，增進(jìn)了友誼，活躍了班級(jí)氣氛,，促進(jìn)了班委工作的更好開(kāi)展,。正 如同學(xué)們所說(shuō)：“假如課前想睡覺(jué)或情緒不佳，但經(jīng)不住‘五分鐘’的熱烈氣氛的誘導(dǎo),，好似注了一針興奮劑 ,，情緒馬上振奮起來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地上完每一節(jié)課?！边€有如是說(shuō)：“課前五分鐘,，對(duì)我們的影響很大，好象一 縷清新的風(fēng),，吹散了我們臉上的愁容,，吹出了一張張的笑臉?！绷硗膺€增進(jìn)了學(xué)生和學(xué)校的聯(lián)系,，有的同學(xué)在 五分鐘演講中提到想看晚間新聞，詢問(wèn)同學(xué),，同學(xué)們都有此愿望,，于是班委和學(xué)校聯(lián)系，學(xué)生會(huì)滿足了他們的 要求,。同學(xué)們通過(guò)這個(gè)窗口,，了解了中國(guó)及世界的形勢(shì)，更激發(fā)了上進(jìn)的勇氣和信心,。
事實(shí)證明,，同學(xué)們對(duì)課前五分鐘演講很有興趣，并且希望這個(gè)活動(dòng)搞下去,，使他們?cè)谧鰧W(xué)生期間,，有一個(gè) 自身鍛煉的好機(jī)會(huì),。
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇十七
一群天真爛漫的孩子,，一批嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的老師，這就是青山小學(xué)給我的印象,。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,，從半年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。
從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái),，剛開(kāi)始自以為憑著自己良好的音樂(lè)功底，對(duì)付小學(xué)音樂(lè)知識(shí)性問(wèn)題不在話下,。其實(shí)不然,，在這一學(xué)期來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中，更是讓我對(duì)新時(shí)代的課堂有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。如今的教育體制改革已經(jīng)讓原來(lái)的傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，老師講學(xué)生聽(tīng)，變成了讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。初次走上講臺(tái),，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,，不了解重、難點(diǎn),，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。況且，新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)音樂(lè)教材對(duì)教師要求高,， 比如看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的曲譜歌詞,，要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡(jiǎn)單的事。另外,，我認(rèn)識(shí)到,，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好,，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間。要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但要教好整個(gè)班四五十位學(xué)生就必須真正全心全意付出,。
本學(xué)期我?guī)Я硕€(gè)年級(jí)的音樂(lè)課。小學(xué)音樂(lè)教育不是專(zhuān)業(yè)教育,，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)巧妙地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的體驗(yàn)之中。前幾天我上《閃閃的紅星》這一課時(shí),，一開(kāi)始我讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)歌曲,，聽(tīng)完一遍后，他們自己就細(xì)致的體會(huì)歌曲的意境,，完整的表達(dá)了思想內(nèi)容,，而且還引伸出了好幾個(gè)革命故事來(lái)教育其他同學(xué)。這節(jié)課讓學(xué)生從速度,、力度,、情緒、思想等方面了解了作品,，加深了對(duì)作品的印象,。這讓我想起我小時(shí)候的音樂(lè)課，老師往往偏重于思想教育,。每當(dāng)學(xué)完一首歌,，老師就會(huì)讓我們思考其政治性，道德性,。其實(shí),，如果一個(gè)人對(duì)一首歌曲有了審美的感受，自然也就在思想上得到教育。
平時(shí),，我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,，這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。
在青小陽(yáng)光博客里,，我可是常客,。那里有許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓我反省自己;也有數(shù)不盡的感動(dòng)點(diǎn)滴，使我更愛(ài)教育,。在“感動(dòng)青小”十位園丁的事跡報(bào)告中,，我深深的被打動(dòng)著，被震撼著,。正是這樣一群無(wú)怨無(wú)悔的耕耘者,，才鑄就了一批又一批未來(lái)的希望。
“太陽(yáng)每天都是新的,?！痹谌缃襁@個(gè)日新月異的時(shí)代。我們的教育觀念,、教學(xué)方法,，都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪,。我們要不斷探索新的學(xué)習(xí)方式,，不斷加快前進(jìn)的步伐，在感動(dòng)與被感動(dòng)之間不斷反省自己,，提高自己,。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書(shū)，多增長(zhǎng)自己的知識(shí),，多反思自己教學(xué)中的好與壞,。
青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月,，拿出我們嘗試的勇氣,，拿出我們青春的熱情，
我們的事業(yè)將會(huì)在平凡中永遠(yuǎn)閃光!
課前演講稿三分鐘演講有題目 課前三分鐘演講稿短一點(diǎn)篇十八
老師們、同學(xué)們：早上好!
今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣,，做文明學(xué)生”,。
先讓我為大家講述兩個(gè)事例：
第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”,、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě),。為什么呢?人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此,，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥,。
第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng),，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡,，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬,，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。
以上兩個(gè)事例表明,，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的,，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見(jiàn)了文明離我們國(guó)家還有一定距離,，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣,，做文明學(xué)生。尤其是對(duì)于我們施橋中心小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，你們中有不少學(xué)生是經(jīng)過(guò)各種途徑和努力后,，才得以成為了施橋中心小學(xué)的一員。然而遺憾的是,，在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為,。例如,，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾,，尤其星期六,、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見(jiàn),，甚至有的同學(xué)認(rèn)為,，反正有值日的同學(xué)打掃,，扔了又何妨;再例如可見(jiàn)在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡,，隨意撞壞門(mén)窗,，也不覺(jué)心疼;再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話,，隨意攀爬學(xué)校墻頭,、國(guó)旗圍欄和車(chē)棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物,。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德,、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì),。事實(shí)上,，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ),。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律,，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相反,，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的,、有序的,。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期,，在這個(gè)時(shí)期的所作所為,，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),，如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè),，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),，于人于己于社會(huì)又有何用呢,，所以,，我們應(yīng)該先成人，后成材,，不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器,，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人,。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明,，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富,。
數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌,，開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵,，是品德高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們,，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多,，然而最基本的問(wèn)題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌,，什么樣的思想品質(zhì),，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒,。同學(xué)們,，我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,，使收獲一個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事,。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息,，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生,，管住我們的口,，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們我們的腳,，不踐踏花草,。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力,，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o,、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園,。謝謝大家,。
