體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在開(kāi)班典禮上,，聽(tīng)了李玲老師的《智慧教學(xué),，快樂(lè)工作》講座,，我感受頗深,，懂得了如何減輕自己的心理壓力,，調(diào)節(jié)自己的心情,，不應(yīng)該把平時(shí)工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,，應(yīng)做到微笑面對(duì)學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離,，讓學(xué)生喜歡自己，樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個(gè)很大的提升,。

聽(tīng)了羅永超院長(zhǎng)的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座,，我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足之處,，尤其在面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)上,，還存在著很多問(wèn)題，作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,，我們思考得太少,，平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽(tīng)了羅永超院長(zhǎng)的講座,，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),，平時(shí)多加強(qiáng)這方面的總結(jié)交流。

還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)》,；凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測(cè)與試卷講評(píng)》,，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，尤其是我們平時(shí)最頭痛的試卷講解課,，給我們做了認(rèn)真細(xì)致的講解,。這些看似簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)步驟,，有很多細(xì)節(jié)的東西，我們平常不太注意,，今天通過(guò)專(zhuān)家的講解，使我認(rèn)識(shí)到了它們?cè)谡n堂教學(xué)中的重要性,，讓我的觀念改變了很多，還有在教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面及個(gè)體差異的關(guān)注,，以及在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái),。這些知識(shí)豐富了我的教學(xué)理論水平,，也使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗(yàn)交流過(guò)程中,，就在教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的一些困惑，各位學(xué)員老師都交換了各自的看法,，并交流了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了很多,，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今后教學(xué)中處理問(wèn)題的能力,。

通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的.青年教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。只要有機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自己，提高自己的思想素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然,，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，運(yùn)用自如,。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，就自己的教學(xué)過(guò)程和效果,，多反思,，多總結(jié)。我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

總之,，通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我想到了很多,，關(guān)于新課標(biāo),、關(guān)于課堂教學(xué),、關(guān)于教育,、關(guān)于成長(zhǎng),、關(guān)于情感,、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識(shí),，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,，提高了認(rèn)識(shí),，更新了觀念,，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)帶著以上這些問(wèn)題深入審視自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展,。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

首先，我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視,，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。其次,，我要感謝凱里學(xué)院為我們請(qǐng)了當(dāng)?shù)啬敲炊嗟膶?zhuān)家和名師,，他們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感動(dòng)和敬佩,，最后我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì),，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí),。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)專(zhuān)家面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法,。在這里,，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座,，深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)秀教師數(shù)學(xué)課,，也更新了教學(xué)觀念，在這里,，我的心靈得以凈化，人格得以升華,。近一個(gè)月的學(xué)習(xí),，一次次給我以心靈的震撼和啟迪,，讓我不停的反思自己以前的教學(xué)生涯,。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎疫@二十幾天的學(xué)習(xí)心得與體會(huì),。

這二十幾天我既聆聽(tīng)了理論導(dǎo)師的精彩講座又體會(huì)到了名師的成長(zhǎng)過(guò)程,，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院羅永超教授《數(shù)學(xué)新課程理念與創(chuàng)新》,，市教研室教研員時(shí)玲的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》,；楊光文老師的《初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建》等從理論上讓我對(duì)新課程課堂教學(xué)具有了新的認(rèn)識(shí)，凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)立的“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景”教學(xué)課改模式效果明顯,。數(shù)學(xué)問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心問(wèn)題,。創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”是指能激起學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、比較、分析,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決遇到的新問(wèn)題,。數(shù)學(xué)問(wèn)題情景是學(xué)生鞏固知識(shí),、形成能力,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，溝通現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)的橋梁．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律性，使學(xué)生加深對(duì)概念的理解,，對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用自如,。而一線名師丁光琴，韋黔湘等多位老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，驗(yàn)證了“要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話,，韋老師把進(jìn)校成績(jī)才3分的一名學(xué)生提高到中考成績(jī)87分，真不愧為一位名師,。雷燕老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程，許榮老師的課題活動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)等讓我深受啟發(fā),。作為一名數(shù)學(xué)教師要有不斷的進(jìn)取鉆研精神，要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)學(xué)科知識(shí),。同時(shí)要善于積累和總結(jié),，完成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng),。更重要的是多元化的教學(xué)方法,，不能忽視學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,。

梁焰教授從我是怎樣成為教師的,？回想一下你入職之出對(duì)教師的設(shè)想,；我遇到的困難是什么,？我的未來(lái)在何方,？這樣四個(gè)方面展開(kāi)精辟的講解與討論，幫助我們分析了學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異以及教師的職業(yè)倦臺(tái)和自我調(diào)節(jié)方式,。學(xué)員間相互交流探討,，抒發(fā)各自的觀點(diǎn),，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,，反思自己的不足,。在很多問(wèn)題上產(chǎn)生共鳴,，特別是在構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的尊重,、信任,、理解,、平等,、民主的師生關(guān)系,。打破教師主導(dǎo)課堂的慣例,，創(chuàng)造學(xué)生為主教師為輔的課堂模式,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境等等，大家意見(jiàn)一致,，教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上，對(duì)學(xué)生的尊重,，期望,，理解與寬容,，即是一種情感,?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛(ài),，而且要公正對(duì)學(xué)生,，做到一視同仁，體諒寬容,，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教學(xué)多做反思,，堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)一次有效教學(xué)的小結(jié),，提高自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng),。

課改雖然十年了,，但是還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式：?jiǎn)栴}情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反思,；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境，如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際,，怎樣讓學(xué)生既喜歡數(shù)學(xué)課又喜歡數(shù)學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心,，同時(shí)備學(xué)生也是必不可少的,，專(zhuān)注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),，在紀(jì)律和制度約束范圍內(nèi)給學(xué)生充分發(fā)展的空間,。下半年的教學(xué)過(guò)程中我想先從作業(yè)布置開(kāi)始改進(jìn),，設(shè)計(jì)分層作業(yè),，力爭(zhēng)做到作業(yè)不在多而在精,，通過(guò)“精”來(lái)杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象,，提高作業(yè)效率,。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),，努力為學(xué)生創(chuàng)造出和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

反思是一個(gè)教師成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī),，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，引發(fā)了我深深的思考——主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)研究,。反思自己的教學(xué)行為,，使我對(duì)教學(xué)有了更深,、更全面的認(rèn)識(shí),。反思課堂教學(xué),，反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差異是克服課堂無(wú)效和低效的教學(xué)手段，

努力提高課堂教學(xué)行為的有效性,，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思,，我也會(huì)取得很大進(jìn)步,，很快成長(zhǎng)起來(lái)的,，這將是我一個(gè)追求,。

總之,，這次培訓(xùn)受益匪淺，通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人豁然開(kāi)朗,，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年7月29日——8月4日，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),，培訓(xùn)地點(diǎn)在凱里學(xué)院,，時(shí)間一共七天,。開(kāi)設(shè)的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫(xiě)》,、《觀課議課新理念》、《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》,、《課改十年話小語(yǔ)》等等。授課教師有學(xué)院教授,、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、州教科所的語(yǔ)文教研老師,、在縣城任教的省級(jí)教學(xué)名師等,，培訓(xùn)形式基本是講座,，偶爾有經(jīng)驗(yàn)交流,。

幾天的培訓(xùn)下來(lái),，我有不少感觸,。一是培訓(xùn)的收獲方面，二是培訓(xùn)的不足方面,。總體來(lái)講,，這次的培訓(xùn)不是很滿意,，這樣長(zhǎng)的時(shí)間,，感覺(jué)有用的講授不夠多,，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,，有的抽象不結(jié)合實(shí)際，有的發(fā)散漫無(wú)邊際,，有的空洞言而無(wú)物。希望以后組織機(jī)構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時(shí)考慮更細(xì)致,、安排更合理,、形式更多樣,、參與面更廣,，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師積極參與，動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,，這樣來(lái)參加培訓(xùn)的老師將會(huì)有更多收獲。

下面,，談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好、有收獲的方面,。首先，說(shuō)一說(shuō)姚源和老師的培訓(xùn),。

8月2日上午，我們?cè)?1205教室聽(tīng)了三穗一小姚源和老師的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》專(zhuān)題講座,。姚老師的講座比想象中好,，實(shí)在,、具體,、清晰,、易懂，內(nèi)容豐富而有條理,，結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實(shí)際,，就好像是針對(duì)我們工作中的難題而專(zhuān)門(mén)進(jìn)行的指導(dǎo)一樣，對(duì)我們的教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。

姚老師所講的都是他在自己平時(shí)做課題時(shí)總結(jié)整理出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和案例,，是他自己工作中的所作所為、所思所得,，內(nèi)容真實(shí)具體,，講解過(guò)程思路清晰，事例豐富,，表達(dá)有序,，理論與案例結(jié)合很好,，語(yǔ)言頓挫得當(dāng),，讓我們聽(tīng)來(lái)清楚明白,，深受觸動(dòng),。

姚老師跟我們一樣本來(lái)是一個(gè)普通的一線教師,，在他講來(lái)他讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文并不好,，是幾科中最不好的一科，但是工作后卻因?yàn)闄C(jī)緣一直教語(yǔ)文,，到后來(lái)的現(xiàn)在做出這樣的成績(jī)，達(dá)到這樣的效果和高度,，是因?yàn)樗麑?duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)，他在平時(shí)的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水,，甚至達(dá)到了“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔”的境界,，他這種忘我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí)。

姚老師短短兩個(gè)半小時(shí)的講座內(nèi)容詳實(shí),，比較完整地向我們展示了一個(gè)課題的完整框架，到他結(jié)束講座大家還意猶未盡,，有的老師說(shuō)還想聽(tīng)他再講講別的案例,。我從他的講座大致了解了一個(gè)課題的框架結(jié)構(gòu),，可惜時(shí)間短,，他講座的前兩個(gè)方面《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)解讀》和《目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式》沒(méi)有講解，相信如果經(jīng)過(guò)他的解讀,，也會(huì)給我們以啟迪。他講座的第三個(gè)方面《閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究》給了我們不少思考,。

他這個(gè)教學(xué)模式應(yīng)該是一個(gè)比較成熟的課題形式了,，在此之前問(wèn)題的提出是因?yàn)樗谧约汉⒆幼x一年級(jí)的時(shí)候遇到問(wèn)題,，尋求解決方案時(shí)看似順?biāo)浦鄣刈隽藥讉€(gè)課題,，然后一步步積累經(jīng)驗(yàn),，走上熟途。他研究這個(gè)課題的策略就有十四種之多：大聲讀給孩子聽(tīng),；給家長(zhǎng)的一封信,；優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊(cè)和發(fā)表；建立班級(jí)圖書(shū)角,；開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),；向?qū)W生推薦課外讀物；給學(xué)生閱讀展示的舞臺(tái),；給學(xué)生充裕的閱讀時(shí)間和空間,；注重學(xué)生語(yǔ)言的積累；片段描寫(xiě),，提高寫(xiě)作能力；學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,，進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)訓(xùn)練,；同文閱讀；讀寫(xiě)結(jié)合,；辦小報(bào)。方式方法之多之全,，無(wú)不體現(xiàn)了一個(gè)老師的有心和用心。其實(shí),，這些方法我們也可以用,，甚至其實(shí)有的方法我們也在用,，只是遠(yuǎn)沒(méi)有姚老師用得那么好那么系統(tǒng),，我們也懶得動(dòng)腦動(dòng)手去思考那些聯(lián)系,、整理那些那些資料,，我們過(guò)的是得過(guò)且過(guò),、任其自然的日子，所以看到別人能夠這樣做出成就,，真的是內(nèi)心里很佩服。

姚源和老師對(duì)這個(gè)教學(xué)模式的解讀用了幾個(gè)典型的案例來(lái)向我們展示,。如《一張照片》這個(gè)看圖作文的案例。這個(gè)作文相信我們大多數(shù)老師都上過(guò),，它確實(shí)不好上,，就那么一張圖片,，怎么引導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象，學(xué)生也難以想象出當(dāng)時(shí)的情景,，更難以寫(xiě)出真實(shí)深刻的感受,。而姚老師的方法獨(dú)特有效之處就在于他善于使用閱讀材料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一類(lèi)作文的寫(xiě)法,，并能通過(guò)他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫(xiě)法遷移到自己的習(xí)作中去,。當(dāng)然這除了授課者本身要有扎實(shí)的功底之外,，還要很有心,，愿意為這個(gè)事情去花費(fèi)時(shí)間和精力,，準(zhǔn)備別的圖片，尋找合適的閱讀材料,，根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等。所有的一切,，都不是那么容易的,，但是對(duì)于那么用心有心的人來(lái)說(shuō),，似乎又是順理成章手到拈來(lái)的,，這種境界讓我們自嘆弗如,。

又如姚老師的《寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)景——拔河》這個(gè)案例的展示,。我們教過(guò)高年級(jí)的老師知道,，寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)景是學(xué)生習(xí)作的又一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生往往抓不住場(chǎng)景的重點(diǎn)，也寫(xiě)不出場(chǎng)景的熱烈,，表達(dá)上也經(jīng)常是沒(méi)有好的條理，這其實(shí)是跟我們的指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的,。姚老師依然是運(yùn)用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型,、品細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生了解“通過(guò)一個(gè)點(diǎn)的精彩來(lái)感受全場(chǎng)的精彩”這種方法,，然后在“情景再現(xiàn),、觀察圖片”時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生抓住三類(lèi)人物的特點(diǎn)和表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)整個(gè)拔河場(chǎng)景的熱烈,，之后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)提綱,、寫(xiě)片段,，然后在全班評(píng)議習(xí)作,，最后總結(jié)全課,。這樣的習(xí)作指導(dǎo),，不光是框架結(jié)構(gòu)獨(dú)特完整，細(xì)節(jié)引導(dǎo)也很到位,，在這樣的精心指導(dǎo)之下，相信聽(tīng)課的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感,。而長(zhǎng)期的這種指導(dǎo)和熏陶,，學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到很好的培養(yǎng)和提高,。

姚老師的一個(gè)講座觸動(dòng)了我們的心靈,，撥動(dòng)了我們的那根懶惰之弦，當(dāng)然是因?yàn)樗闹v座如此貼合實(shí)際,，讓我們聽(tīng)得如沐甘露又時(shí)時(shí)反省。每個(gè)人的能力和所長(zhǎng)不一樣也有限,，也許我們無(wú)論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐，做出他那樣的成績(jī),，但是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦姓娴目梢栽偾趭^一點(diǎn)、再努力一點(diǎn),，遇到問(wèn)題多動(dòng)腦子去想對(duì)策、想方法,，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，忘掉對(duì)得失利益的計(jì)較,，對(duì)教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛(ài),，相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題,，從而在工作中少一點(diǎn)困惑,，多一點(diǎn)成就,。這是與大家共勉。

另外,，在這次的培訓(xùn)中，凱里四小的周琴校長(zhǎng)的講座也是力度鏗鏘,，頭頭是道,，每一條理論跟一個(gè)事例結(jié)合,，講來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)，言意懇切,。

周琴校長(zhǎng)是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干,，凱里四小的教學(xué)名師大多出自她的的殷切指導(dǎo),，她應(yīng)該是一個(gè)業(yè)務(wù)能力很強(qiáng),、看問(wèn)題高度很高,、精力充沛智慧過(guò)人的老師。她的講座是《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》,，這樣的標(biāo)題會(huì)有很多現(xiàn)成的理論，似乎我們也聽(tīng)過(guò)看過(guò)一些,，沒(méi)有新意,。但是周琴校長(zhǎng)的解讀卻讓我們覺(jué)得值得一聽(tīng),，而且聽(tīng)得進(jìn)去,，心中暗暗贊同,，點(diǎn)頭稱道。周琴校長(zhǎng)的講解分五個(gè)方面,。首先是教師的課堂形象藝術(shù),，這個(gè)方面以前是不大聽(tīng)人提及的,。她說(shuō)教師的課堂形象要大方,、得體、儒雅,、莊重,，但也要有色彩，不死板,、不老化。她說(shuō)的這些我很認(rèn)同,，也從其他禮儀書(shū)上看到過(guò)這些說(shuō)法,，我覺(jué)得自己多年來(lái)也是這樣的著裝風(fēng)格,。作為老師,，有一定的職業(yè)形象,，那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)則,，大方得體,、莊重優(yōu)雅,，講究色彩搭配但不花哨招搖,，裝飾品不能繁雜過(guò)多,，頭發(fā)要整潔利落，體態(tài)要自然大方,、講究形體美，目光表情自然柔和,，有親和力而不失威信,。

其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù),，好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性,、計(jì)劃性,，有激勵(lì)性,、趣味性,，要簡(jiǎn)練、新奇,，也要具有靈活性,。確實(shí)課堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣,、引起學(xué)生的思考,，激起學(xué)生的參與欲望等,，只有導(dǎo)入結(jié)合課題,，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃性,，再新穎有趣簡(jiǎn)練靈活才能達(dá)到導(dǎo)入的作用。

周琴校長(zhǎng)講座的另外三個(gè)方面內(nèi)容是：課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù),；課堂教學(xué)的組織藝術(shù)；課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù),。在整個(gè)講座過(guò)程中,，周校長(zhǎng)善于引經(jīng)據(jù)典,，使用名言好句,，引入大量事例,，并舉大量的語(yǔ)文課題來(lái)加以說(shuō)明,，不時(shí)還加入一兩個(gè)故事,，并且她的語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫得當(dāng),，語(yǔ)氣鏗鏘有力,，課堂駕馭能力強(qiáng),，使得她的整個(gè)講授過(guò)程一點(diǎn)不枯燥乏味，娓娓道來(lái)頗有趣味又引人思考,，體現(xiàn)了她高深的理論水平,、精湛的業(yè)務(wù)能力和高超的講授藝術(shù)。

回顧這一個(gè)星期的培訓(xùn),，總的來(lái)講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排,，有始有終，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實(shí)際,，也達(dá)到了一定效果。我們語(yǔ)文班的班主任相對(duì)于其他班的班主任,，責(zé)任心比較強(qiáng),，經(jīng)常點(diǎn)名天天簽到,，注意了對(duì)學(xué)員的管理，還照了集體相,，對(duì)于班級(jí)發(fā)言人的選取也頗有見(jiàn)地,，這是相對(duì)于其他班做得好的方面,。不過(guò),，作為我本人的想法,，既然是國(guó)家教育機(jī)構(gòu)做了這樣大型的培訓(xùn)安排,，學(xué)員們也是用了大段的時(shí)間去參加培訓(xùn),，那么就應(yīng)該做得更有效一點(diǎn),，無(wú)論是在內(nèi)容的安排,、培訓(xùn)老師的選擇，還是班級(jí)的管理和互動(dòng)等方面,，都需要進(jìn)一步的改進(jìn)，這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著,，達(dá)到組織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標(biāo),。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年7月29日至8月4日,，我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓(xùn)基地主辦,，凱里學(xué)院承辦的第三期小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工程活動(dòng),。作為鄉(xiāng)村一線的一名普通語(yǔ)文教師,，我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易,，所以這一周以來(lái),，我遵守學(xué)院的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課,。認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講課，并認(rèn)真做好筆記,，積極參與小組討論和交流,，協(xié)助班干做好和管好班上的事務(wù)和組織學(xué)習(xí)。時(shí)刻提醒自己,，這次培訓(xùn)一定要學(xué)到一些有用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以便回去后更好地為家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育服務(wù),。

在學(xué)習(xí)中,，從旅游學(xué)院梁焰老師的《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》到凱里市四小的潘美蓮老師的《觀課議課新理念》,；從楊文燕老師《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫(xiě)》，以及班主任粟瓊老師的《破冰主題班會(huì)》,，特別是凱里市四小副校長(zhǎng)周琴老師的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》和三穗縣城關(guān)一小的姚源和老師的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》課,，讓我尤為感動(dòng),，受益匪淺,。他們的課題是多么的可貴和精彩,，讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開(kāi)闊眼界,，還真是收獲不少,，同時(shí)也深深地讓感到了愧疚,。

為自己這二十幾年來(lái)教學(xué)感到愧疚,，認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中存在的不足和弊端,，我很后悔自己要是早些聽(tīng)到這些專(zhuān)家的課那該多好??！但我同時(shí)也很慶幸，因?yàn)檫@次培訓(xùn)讓我有了新的教學(xué)理念和模式,，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但在班主任老師合理的安排和精心的指導(dǎo),，學(xué)員們多多少少都感覺(jué)到自己的理念和師德都得到了提升,。

這次培訓(xùn),，州教育局安排了一線語(yǔ)文名師及教育專(zhuān)家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)閱讀與習(xí)作及口語(yǔ)交際方面的探討。作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師,，我思考得太少,。平常我在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面,。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生思維發(fā)展,。

想給學(xué)生一滴水,，教師具備的不只是一桶水,，必須具備源源不斷的自來(lái)水。各位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。時(shí)代在進(jìn)步,，學(xué)生的知識(shí)面已經(jīng)越來(lái)越寬,，如果我們知識(shí)還是停留在原來(lái)的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能與時(shí)俱進(jìn),，勝任教育這項(xiàng)工作。

教師只有不斷的反思，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

現(xiàn)在,，我突然感到自己肩上的壓力越來(lái)越大，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師，而不是教書(shū)匠,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

這次培訓(xùn)無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。各位名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一件件優(yōu)美的課件與講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年8月3日至今,，我有幸到黔東南州廣播電視大學(xué),，參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),，學(xué)校校長(zhǎng)和書(shū)記簡(jiǎn)單作開(kāi)學(xué)典禮儀式講話后,，培訓(xùn)正式開(kāi)始。

這次培訓(xùn)，我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，先是李玲教授《教師心理調(diào)適》,，她講得真實(shí),、生動(dòng),、藝術(shù),；凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例》，大家聽(tīng)得很認(rèn)真,，但由于時(shí)間有限,，只是進(jìn)行了理論部分,，沒(méi)有進(jìn)一步的深入；還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生》等,，尤其是貴州省特級(jí)教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐,。這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，在班主任王老師的精心安排下,，讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法,；得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。

一,、本次培訓(xùn),，安排了多位名師，給我們學(xué)員做精彩的講授,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這老師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽(tīng)了各位老師的課,，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

二、想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來(lái)水,。各位教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。

三,、本次培訓(xùn),，匯聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中,，了解到了全州各縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng),。

四,、反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

五、在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽(tīng)講授和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,，提升素質(zhì),。

總之,，這次培訓(xùn)讓我感受頗多,，在這極其短暫而又令人留戀的7天里,，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí),、提高和升華,，對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟,。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)著不斷實(shí)踐反思,，把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。