人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初二思想品德教學(xué)反思簡短 初二道德與法治教學(xué)反思篇一

1,、對思品課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識

思品課不同于其它學(xué)科，有其自身的特點和功能,，其主要功能是“道德學(xué)習(xí)”,，促進(jìn)學(xué)生道德生命的成長。道德生命是在健康,、文明,、道德的生活中成長與發(fā)展的，因此,，教育內(nèi)容必須充分考慮學(xué)生個性成長與學(xué)生生活,，與社會實踐的關(guān)系，使其內(nèi)容具有實踐性,、針對性,。一句話，教師要對學(xué)生的道德學(xué)習(xí)加以引導(dǎo),，要引導(dǎo)學(xué)生過有意義的生活,，也就是說，幫助學(xué)生提高生活和生命的質(zhì)量,，過積極向上,，富有情趣的道德生活。

2,、對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中地位的認(rèn)識

《思品》課教材中提供的案例,，情境豐富，為學(xué)生的自學(xué)理解提供了條件,。因此,，在教學(xué)中，教師空洞的說教會引起學(xué)生的反感,，而且也不符合課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體的原則,，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考,，影響學(xué)生的積極性，所以,，在教學(xué)中把更多的時間留給學(xué)生,，而且在課前為學(xué)生預(yù)設(shè)一些問題，要求學(xué)生帶著問題走進(jìn)教材,，走進(jìn)生活,，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、對教學(xué)方法的探討

（1）教學(xué)過程中,，內(nèi)容的呈現(xiàn)采用以下三種方法：

基于生活（問題）、基于案例（情境）,、基于活動（體驗）,，促使學(xué)生在情感體驗和主動探究的過程中感情教材內(nèi)涵。

（2）充分利用教材又不拘泥于教材,，讓學(xué)生結(jié)合生活實際展開社會調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)問題，在課堂上互相交流探討,，形成共識,，以指導(dǎo)自己的行為與生活。

4,、堅持以人為本,，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，突出人文關(guān)懷,，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德,、人格魅力,，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持,！

總之,，思品教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位思品教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新,，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人,。

初二思想品德教學(xué)反思簡短 初二道德與法治教學(xué)反思篇二

老實說,，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然“新瓶裝舊酒”,，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”,，骨子里實踐中仍奉行“應(yīng)試教育”,，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實實搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實寫照,。以下是自己在本學(xué)期思想品德教育教學(xué)工作中的點滴體會,，希望與大家分享，不到之處,，誠請不吝指導(dǎo),。

我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的人教版思想品德教材，故事精彩,、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句,，深受廣大學(xué)生的喜愛,。

面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本,，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng),、抓住要害,、明確目標(biāo)。眾所周知,，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識,、能力、情感態(tài)度價值觀,，三者相輔相成,，不可分割。

因此,，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì),，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo)；二是教師應(yīng)把抽象,、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化,、明確化、清晰化,，簡潔,、具體、最好概括為“……是……”,、“為什么……”,、“我們學(xué)習(xí)……,，將會……”；三是教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)具體為問題的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行預(yù)習(xí),，圍繞問題進(jìn)行思考，圍繞問題進(jìn)行訓(xùn)練,，圍繞問題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè),，如此，由形象具體到抽象概括,，由表層了解到深入思考,，再到掌握應(yīng)用，問題解決了,，目標(biāo)也就隨之水到渠成,，順利實現(xiàn)了。

俗話說,，萬事開頭難,。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足,、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響,，一炮走紅,。

為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會涵義要求,，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字,、圖畫、故事,、補白,、問題的用意，融會貫通,；三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，集體備課，個人優(yōu)化,，發(fā)揮合作的力量,，集思廣益，博采眾長,，預(yù)設(shè)教學(xué)實踐中可能生成的各種問題,；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引,，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),，把課備精,、備細(xì)、備透,、備實,、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運用故事,、笑話,、時事、歌曲,、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際,，合乎學(xué)生心理需求,，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中,。

針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求,，以案例導(dǎo)入新課的方式居多,，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目,，可以引發(fā)學(xué)生積極思考,，效果較好。

新一輪課程改革倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進(jìn)行的一種研究和探索,。

所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對“被動學(xué)習(xí)”,、“機械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),，是一種積極,、主動的學(xué)習(xí)。

對中學(xué)生而言,，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),。一要在上課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文,，劃出所謂的知識點,，找出自己的不理解的,、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵,，因為教師面向的是全體學(xué)生,，而學(xué)生又是一個個個體，每一個學(xué)生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異,，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題,；二要在上課后,，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時間,、空間,，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是要在課堂上,，對自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題,，要自覺主動提出，將問題當(dāng)堂解決,，不留死角,；四要在解決所有疑難后，為增加理解,，提高掌握運用知識的能力,，學(xué)生有必要對教師傳授的知識和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較思考，找出自己認(rèn)識上,、知識上,、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯,，及時復(fù)習(xí),，融會貫通。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點,，由淺入深,，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí),，往往符合這一規(guī)律,。

教師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo),，找出問題答案,；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo),、總目標(biāo)答案,，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個問題,，形成對總目標(biāo)的了解掌握,，全面理清思路，學(xué)會尋找問題,、思考問題,、分析問題、解決問題的能力和方法,。

合作學(xué)習(xí)的展開,，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的,，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式,。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動是小組成員的學(xué)習(xí)活動,，它首先要制定一個小組學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后通過合作學(xué)習(xí)活動對小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評價。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流和全校交流,。

所謂“探究學(xué)習(xí)”是相對“接受學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)方式,，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究題目，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境,，通過學(xué)生自主,、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗,、操作,、調(diào)查,、信息搜集與處理,、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識,、技能,、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,。

學(xué)習(xí)過程除了被動接受知識外,，還存在大量的發(fā)現(xiàn)與探究等認(rèn)識活動。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動接受式的學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),。

教師千差萬別，學(xué)生千差萬別,。我們在日常的課堂教學(xué)過程中,，還需要注意以下幾個問題。第一,、教學(xué)要因教師的個性,、能力而異，不能搞“一刀切”,，千課一律,；第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教,，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展,。

初二思想品德教學(xué)反思簡短 初二道德與法治教學(xué)反思篇三

我從事初二思品課教學(xué)工作接近十年?；仡櫧虒W(xué)經(jīng)歷,，有苦也有樂。現(xiàn)結(jié)合自己工作實際進(jìn)行反思,，回味成功與不足,。

在課堂教學(xué)過程中，能依據(jù)教材,，精心設(shè)計問題,，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們主動提問,，有重點的解決所遇到的問題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長的效果,。我做到：1,、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計問題;2,、密切聯(lián)系實際,，認(rèn)真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際,，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問,、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力;3,、教師注意從小處著手,，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因,，探求解決途徑和辦法,，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀,、價值觀,。

教師將課本讀薄，深刻把握課本,，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,，把課本讀厚，賦予課本以豐富的內(nèi)涵,，讓學(xué)生充分理解,、掌握，獲取知識和技能,。課堂上,，我做到了：

1、深入淺出,，引經(jīng)據(jù)典,，問題互動，讓學(xué)生充分理解課本;

2,、不失時機,，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí),、生活實踐,，理解問題,，分析問題，解決問題,，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,，深刻領(lǐng)會課本，讀懂課本;

3、及時提供時間,、空間,，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶,、理解,，將課本納入心中;

4、展示一定數(shù)量,、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接,，限定時間要求學(xué)生獨立完成,。

教師千差萬別，學(xué)生參差不齊,。在日常的課堂教學(xué)過程中,，還需要注意以下幾個問題：

第一、學(xué)習(xí)“自主,、互動”六步教學(xué)法,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗，用先進(jìn)的教學(xué)手段武裝自己,，更新教育教學(xué)觀念,，跟上新課改的發(fā)展要求，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我,、完善自我,、發(fā)展自我。教學(xué)要因教師的個性,、能力而異,，不能搞“一刀切”，千課一律;

第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展，對每個學(xué)生進(jìn)行自信教育,、感恩教育;相信每個學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課;鼓勵每個差生認(rèn)識自我,、戰(zhàn)勝自我、超越自我,。

第三,、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績,，實現(xiàn)好的教學(xué)效果,。

第四、注重過程管理,，提高課堂效益,，做到堂堂清。每堂課要扎實,、高效,。做到知識、能力的全面提高;及時“溫故”適時“知新”防止遺忘,，做實做細(xì)復(fù)習(xí)工作,，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,！

第五、堅持以人為本,，一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷,，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢,，提升學(xué)生思想品德、人格魅力,，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ),，做好思想支持！

總之,，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們教師都要抓住時機，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初二思想品德教學(xué)反思簡短 初二道德與法治教學(xué)反思篇四

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,，反思過去，有許多的感慨,，酸甜苦辣皆俱全,。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,。為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,，很有必要,，為此淺談點滴體會。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中，運用“讀,、議,、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法,。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo),。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友,。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

理論聯(lián)系實際,，小課堂與社會大課堂結(jié)合,，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來,。同時結(jié)合實際,，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽,、政治小論文,。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑,，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗,，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平,，獲得良好的效果。

反思帶來的快樂我感受頗深,，如今嘗到了甜頭,。“親其師,，信其道”,。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍,。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂,。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好,，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念，提高自己的教學(xué)水平,。

初二思想品德教學(xué)反思簡短 初二道德與法治教學(xué)反思篇五

中學(xué)已經(jīng)一個月了,，在這一個月的時間里，我感受頗多,。通過這個月的學(xué)習(xí)和生活,，我個人認(rèn)為，思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,，特別是在初中階段,，老師要教育,、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,。為此，就要求我們必須具備較高而又靈活的教育教學(xué)技巧,。我覺得提高自身素質(zhì)很重要,。

為了適應(yīng)新課改的要求,，真正完善素質(zhì)教育,，首先要提高我們的自身素質(zhì)，而自身的`素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是專業(yè)知識,；二是個人修養(yǎng)。要提高自身素質(zhì),，就必須扎扎實實地做到以下幾點：

1,、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識,。在課堂上，學(xué)生可能會問你一些專業(yè)知識,，如果我們對專業(yè)知識都不能準(zhǔn)確的掌握,，試問，你以何來服學(xué)生,？不僅如此,，在平時和學(xué)生的接觸中，學(xué)生還可能會問你一些其他學(xué)科的知識,，如果處理的不好,，學(xué)生會認(rèn)為你這個老師肚子里根本就沒有“墨水”，那么,，他也就不會甘心受你的“擺布”,。我就遇到過這樣的問題，在課后,，學(xué)生問我,，“老師，一般說來,，蚊子在一米開外飛行我們就可以聽見,，但為什么我在廁所的時候，蚊子都離我很近了,，但是我卻聽不見它的飛行聲音,？”,，“次聲波對我們有什么危害？”等問題,，雖然這些問題并不屬于思想品德課的范疇,，但它卻反映出一個老師理論知識的功底，如果你不能作出一個能夠讓學(xué)生信服的回答,，以后學(xué)生會怎么看你,？

2、勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際,、因材施教、勇于實踐,、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育,。每上一節(jié)課后,，我都對自己本節(jié)課的教學(xué)寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣,？我想，通過這樣的方式,，我個人在教學(xué)的過程中也會有所收獲,。當(dāng)然，除了平時的課堂教學(xué)之外,，我還積極參加市,、區(qū)里組織的各項活動，,，能夠多參與這樣的活動,，不僅僅是一種考驗，對我們自身素質(zhì)的提高也有很重要的作用,。

3,、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平,。大家都知道,，老師的一言一行都可能在學(xué)生的心中留下痕跡，我們可能就是學(xué)生的向?qū)?。因此,，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品,，這就需要老師做到這樣幾個方面：

（1）在言論上,，要對國家、對社會,、對學(xué)生負(fù)責(zé),，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,，誤導(dǎo)學(xué)生,；

（2）在舉止上,，要時時處處為人師表,，要求學(xué)生做到的，老師首先做到,。在開學(xué)的第一節(jié)課上,，我都會對學(xué)生提一些要求，讓他們嚴(yán)格遵守,。要是老師自己制定的制度,，自己都不去遵照執(zhí)行，學(xué)生會服嗎,？比如說,，老實說上課要有時間觀念，不許遲到,，而自己卻經(jīng)常遲到的話,，學(xué)生還會聽你的嗎？

4,、老師要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長,、個性和人格,。有的老師總是想讓所有的學(xué)生都尊重自己，但是,，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學(xué)生,，甚至當(dāng)著其他學(xué)生的面辱罵學(xué)生，將心比心，學(xué)生能對你產(chǎn)生好感嗎,？他們甚至不知道,，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人,。又或者有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,，常常因此而忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好,，而學(xué)生的權(quán)利微不足道,。于是，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學(xué)生的課間活動時間,，作業(yè)沒完沒了，久而久之,，難免學(xué)生會對你產(chǎn)生厭倦和反感,。要想營造一種溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，就需要老師與學(xué)生的共同努力,，也只有在這樣的氛圍中,，學(xué)生才能更好的收獲知識，體驗成功的快樂,。

對于一個新教師而言,，教學(xué)的是一個漫長而艱巨的過程，要想真正贏得學(xué)生的贊許,，你需要付出更多,。古語有云：“教學(xué)有法，學(xué)無定法,，而貴在得法”,，在教學(xué)的過程中我做得并不是很好，但是我相信,，通過自身的不斷努力,，我會做得更好！

初二思想品德教學(xué)反思簡短 初二道德與法治教學(xué)反思篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是初中二年級政治課,。在與學(xué)生教學(xué)相長中，既有許多收獲,，又有許多的感悟,。教師的工作時在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀。為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,，學(xué)校德育工作的加強等等,，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,，分析問題,、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點：

1,、堅持學(xué)習(xí),。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識,。曾聽學(xué)生說過：“老師,，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課,，我才對思品課產(chǎn)生興趣”,。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志,，電視新聞,，心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用,。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)歷豐富,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,，才有如此效果。

2,、勇于反思,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際、因材施教,、勇于實踐,、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育,。“吾日三省吾身”我盡管做不到,，但我常反省自己還是能做到,。特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧,，學(xué)生不反感,，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課,，只要有不如意時，會多寫一點,，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下,。

3、老師要尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的權(quán)利,，尊重學(xué)生的特長,、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利,，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微不足道,。于是,，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間,，隨便把學(xué)生的副課挪用,，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦,、反感,。有一次上九年級的課時，因現(xiàn)在中考只作為績效考核,，學(xué)生不太在乎,，一個成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記,，當(dāng)時我特生氣,，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半，頓時,，教室很安靜,，因為我一般情況是不會生氣的。繼續(xù)將內(nèi)容上完,，課后與學(xué)生談話了解她的想法,，我給她道歉，“我不應(yīng)該撕筆記本,，畢竟你花了那么多心血”,。學(xué)生也承認(rèn)了她的錯，后來我上課時,，當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉，有學(xué)生不理解,，我解釋教師也有犯錯誤時,。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說,。請我為她們出主意,。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我,，不管是上課的學(xué)生,，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近,。我在學(xué)校哪怕在累，只要與學(xué)生相處,，煩惱就沒有了,，學(xué)生只要看我臉色不好，都會說,，教師別太累著了,，多休息，保重身體,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),，使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中，運用“讀,、議,、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法,?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ),。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀,，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點,，提出讀的提綱,。同時要精讀，讀懂,，掌握基礎(chǔ)知識;“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程,，老師要把握好主題,，明確議題，開拓思維,，適時引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣,。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力;“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥,。老師對重點知識給予精講,，及時對學(xué)生糾偏，解疑,?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固,，對教學(xué)及時反饋，及時補缺,。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固,，形成知識樹。教學(xué)的形式是多樣的,，我們應(yīng)根據(jù)不同課題,，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式,，如：“探求式,、導(dǎo)讀式、討論式”等,?？傊w現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則,。達(dá)到傳授知識,，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),，使知與行統(tǒng)一。

反思帶來的快樂我感受頗深,，如今嘗到了甜頭,。“親其師,，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍,。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂,。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好,，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念，提高自己的教學(xué)水平,。