在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家校共育心得體會(huì)教師 家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇一

“生命要用生命來(lái)陪伴，靈魂要用靈魂來(lái)激發(fā),，思想要用思想來(lái)影響,，智慧要用智慧來(lái)啟迪，意志要用意志來(lái)砥礪,，人格要用人格來(lái)塑造?！边@是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話,。作為父母，盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情，因?yàn)楹⒆悠返碌奶找?、良好?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的,。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一?？圩?。

孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子,，因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧?，工作時(shí)間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒(méi)有因此與父母疏遠(yuǎn),，因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家,，就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些,，父親的陪伴對(duì)于女孩很重要,，這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情,，

一是陪孩子玩耍,，沒(méi)大沒(méi)小的瘋玩，所以汀若很陽(yáng)光,、活波;

二是在玩樂(lè)中觀察孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且結(jié)合孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng),，拓寬孩子的知識(shí)面(具體做法在第二條中再做交流),。

我是一名教育工作者，平常很關(guān)注孩子的心理健康,，重視孩子的情緒變化,，并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo)，做到這些其實(shí)不難,，最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺(jué)得你一直拿她當(dāng)小孩兒,，我們要多傾聽、多問(wèn)孩子想什么,、為什么這么想,、多與孩子分享一些可愛(ài)的小秘密，這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力,。汀若經(jīng)常說(shuō),，我是她的朋友，我想這種良好的親子關(guān)系離不開對(duì)孩子的陪伴,。

父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許,，但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人,。我們對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂(lè)、簡(jiǎn)單善良,、自食其力,、熱愛(ài)生活的人，在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上,，孩子可以自由發(fā)展,。小學(xué)階段，在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好之外,，我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力，希望她能擁有一個(gè)快樂(lè)開心的童年,。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面,，一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習(xí)慣,，每早7：00前必須起床,、每晚9：00前必須上床睡覺(jué)、放學(xué)第一件事一定是寫作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，餐前便后洗手,、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌,，見長(zhǎng)輩問(wèn)好,、受到幫助說(shuō)謝謝、影響了別人說(shuō)對(duì)不起,。這些看似是很小的事情,，但“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個(gè)講文明的`人才能體會(huì)到文明帶來(lái)的人性美好,，才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力,。

我們都說(shuō)興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試,。阿甘媽媽說(shuō)“生活就像一盒巧克力,，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力,，你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”,，所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí),，只要鼓勵(lì)他/她就夠了,。同時(shí)，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別,，比如很多孩子在5,、6歲都對(duì)鋼琴很好奇，第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了,，就很興奮。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了,，可能過(guò)不了兩天就想放棄,，更不要在這種時(shí)候說(shuō)“看看你,，做事沒(méi)一點(diǎn)毅力，不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”,，否則孩子只能違心的堅(jiān)持,，帶著負(fù)擔(dān)練琴，最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無(wú)關(guān),，只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已,。興趣不是“要求做就做”,，興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”,，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情,，所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚,。汀若成長(zhǎng)過(guò)程中感到新鮮的事情很多,，基本上都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但只要對(duì)成長(zhǎng)有益,，我們都支持她去嘗試,，她嘗試過(guò)手工制作一個(gè)月放棄了，嘗試過(guò)鋼琴兩次課放棄了,，嘗試過(guò)游泳兩周放棄了,，嘗試過(guò)輪滑一次課放棄了，嘗試過(guò)養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了,。但也有因?yàn)閻?ài)好堅(jiān)持下來(lái)的,，比如繪畫，興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買水粉,，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈,，為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度，她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦,。

還有一點(diǎn)要注意,，孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長(zhǎng)，并且要多培養(yǎng),，如果孩子大了,，他/她的特長(zhǎng)恰恰是自己的興趣愛(ài)好，這會(huì)是一件令人無(wú)比開心的事情;就算不是,，多培養(yǎng)他/她的特長(zhǎng),，讓他們習(xí)慣于做自己擅長(zhǎng)的事情，也能給孩子帶來(lái)極大的自信心,。汀若1歲半時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對(duì)色彩、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng),，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國(guó)國(guó)名,、國(guó)旗和首都，孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,，能記住它們的首都名稱,，并且能在地球儀上指出其中大部分國(guó)家的位置;中班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí)，能記住簡(jiǎn)單的詩(shī)句并運(yùn)用的恰如其分,，比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說(shuō)“粒粒皆辛苦”,、看到公園的柳樹會(huì)說(shuō)“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，從那時(shí)起爸爸就開始教她背誦唐詩(shī)和宋詞,，每天背誦10分鐘左右,，短詩(shī)一天一首，長(zhǎng)詩(shī)兩到三天一首,，到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩(shī)和近100首宋詞,。背誦詩(shī)詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候，這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩(shī)詞的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)她的積極性,，養(yǎng)成了習(xí)慣,，就很容易堅(jiān)持了。我們也沒(méi)想過(guò),，她背誦詩(shī)詞要達(dá)到什么目的,，但我們堅(jiān)信“腹有詩(shī)書氣自華”，并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對(duì)自己非常自信,。

每個(gè)孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索,，這就是與生俱來(lái)的求知欲,。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了,，這里肯定有家長(zhǎng)的原因,，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候，有些家長(zhǎng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì)不耐煩,，要孩子閉嘴,。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)的，慢慢的問(wèn)題少了,，其實(shí)是求知欲減弱了,。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬,，而是和孩子一起從書籍中尋找答案,。這樣才能保護(hù)孩子樂(lè)于求知的天性，并且會(huì)讓他/她知道書是好東西,，要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書,。如果孩子的大腦被書籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以,，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時(shí),，自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面，我們自己多讀書多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式,。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛(ài)!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒,，然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí),，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀,，現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大要做古生物學(xué)家。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,，真的是我們能送給孩子的禮物!

以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì),，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式,，適合孩子的就是的,。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感,。很幸運(yùn),，作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人，向善向美”,。這句話是多么有溫度,、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的，是屬于世界的,。所以,，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟，具有社會(huì)責(zé)任,，具有仁愛(ài)之心,。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美,，使這個(gè)世界向善向美,。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的話講，這就是向上的力量,，這種力量能使人活成一束光,。

非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正,，給了孩子認(rèn)識(shí)自己,，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機(jī)會(huì),。希望今后能和更多的老師,、家長(zhǎng)探討家庭教育的種種，讓所有家長(zhǎng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式,，讓我們的孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)!

家校共育心得體會(huì)教師 家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇二

《如何提升家庭教育的水平,，促進(jìn)家校共育心得體會(huì)》適用于老師的教學(xué)心得體會(huì) ，老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現(xiàn)非常好,。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，信任孩子，欣賞孩子,。通過(guò)孩子的努力,，幫助他們建立自信，相信她會(huì)越來(lái)越好,。我也知道挫折教育,，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過(guò)程中,，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不去批評(píng)，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子,，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個(gè),，教育就一定會(huì)落伍,。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。

在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計(jì),，莫若樹谷；十年之計(jì),，莫若樹人,；終身之計(jì)，莫若樹人,?！耙粯湟猾@者谷也，一樹十獲者樹也,，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好,，種上一棵莊稼最好；把十年作好,，種上一棵樹最好,；把一生作好，培養(yǎng)出人才最好,。提高家庭教育水平,，促進(jìn)家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上,，我有兩個(gè)體會(huì),。

積極有效的溝通是建立成長(zhǎng)的橋梁。

父母與教師進(jìn)行積極有效的交流,，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活,、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子,。廣陵小學(xué)家?；?dòng)的舉措很多，比如家長(zhǎng)會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng),、官方微信等等，此外,，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù),；老師們也經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況,，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子,；更難得的是,，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì),、高責(zé)任心,，最重要的是對(duì)教育的熱愛(ài)。

從這里,，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”,，幫助孩子正確看待問(wèn)題，朝著陽(yáng)光方向成長(zhǎng),；懂得了讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要,；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起,；得到了對(duì)我所提出問(wèn)題的解答,。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩(shī)歌后，我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地,、仔細(xì)地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。除了我們這些家長(zhǎng),，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情,、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),，一舉一動(dòng)中，她告訴我們要有耐心地等待,，用一朵花兒的時(shí)間,，等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。

如此誠(chéng)摯,、高效的家校溝通方式,，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，快樂(lè)成長(zhǎng),。

父母認(rèn)真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活,，鼓勵(lì),、安慰、引導(dǎo)都無(wú)形中影響著孩子的心理狀態(tài),。

我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間,，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開始,，我每天都會(huì)問(wèn)她,，為什么要把小小的愛(ài)帶回家，老師獎(jiǎng)勵(lì)她,，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說(shuō),，我們聽」的習(xí)慣，不僅是聽,，我們還會(huì)評(píng)論,，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分,。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說(shuō)什么話都要說(shuō)的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事,，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧,，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣,，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇,，肯定了她的情感反應(yīng)，也對(duì)她說(shuō)了我們自己小時(shí)候的趣事,，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類似困難,。這種分享使欣欣心平氣和,，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)幫助她找到處理困難和挫折的方法。

在日常學(xué)習(xí)生活中,，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸，與老師溝通,。曾有一段時(shí)間,，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師，與老師交談,。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感,，能夠自信,、積極。但直到現(xiàn)在,，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師,，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面,。這個(gè)方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病,、怕麻煩，我對(duì)她太照顧了,，集體活動(dòng)少,，外出旅游少，與人交往也少,，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng),。下一步，我們將與她一起參與拓展,、旅游等活動(dòng),，拓展她的視野，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信問(wèn)題會(huì)得到改善,。

其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn),，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng),。

良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè)自信,。

第一,，尊重兒童的自然成長(zhǎng)過(guò)程。

某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的發(fā)展,，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的,。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容，但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定,。父母太了解孩子了,，所以能很清楚的看到孩子的不足。

以欣欣為例,，她的動(dòng)作能力發(fā)展得較慢：旋轉(zhuǎn)呼拉圈,，一轉(zhuǎn)就掉；跳繩,，能一蹦老高,，但不能跳幾個(gè)。欣欣開始寫起字來(lái)像蚯蚓一樣,，她曾經(jīng)左右不分,，bd會(huì)寫反，整個(gè)認(rèn)讀音節(jié)都不記得…有時(shí)候想自己小時(shí)候,，再看看別的孩子,，再看看她，不由自主地著急,、糾結(jié),，為什么我的孩子沒(méi)有那么好呢？

事實(shí)上,，這些缺陷對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)必然的自然過(guò)程,，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是好的，誰(shuí)也不會(huì)做任何事,。違反事物發(fā)展規(guī)律,，拔苗助長(zhǎng)反而是有害的。書寫不好,，是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪鉀](méi)有發(fā)育好,，如果多練習(xí)會(huì)適得其反，影響發(fā)育,，延遲能力的發(fā)展,；左右不分，有些字會(huì)寫反,，這是幼年時(shí)爬行不足的后果之一，適當(dāng)多做運(yùn)動(dòng),，多做運(yùn)動(dòng),，就會(huì)進(jìn)步…

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開,。還有一次,，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛(ài)”的記號(hào)，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月,，筆畫變得越來(lái)越干練,，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎,；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步,，從原來(lái)的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨(dú)立讀注音書,，看起來(lái)越來(lái)越好,。正如老師所說(shuō)，生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程,，每天一小步,，與自己比較，天天進(jìn)步,。

二,、相信孩子對(duì)他們的欣賞。

這過(guò)程中,，除了不足之外,，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),。小孩都有自己的喜好,，一些經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn),，表現(xiàn)非常好,。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子,，欣賞孩子,。通過(guò)孩子的努力，幫助他們建立自信,，相信她會(huì)越來(lái)越好,。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí),，自信心還在建立過(guò)程中,，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不去批評(píng),，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子,，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個(gè)人的孩子一樣,，我們都會(huì)越來(lái)越好,。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜,！

家校共育心得體會(huì)教師 家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇三

得益于路老師的推薦,，今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂,，自覺(jué)受益匪淺,。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案,、組織一次活動(dòng),、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信,，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門,、小絕招。

制作一份檔案,，班主任要充分理解每一個(gè)孩子,，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案,。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動(dòng),，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況,，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感,，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情,。

拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè),，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,，這些美好的瞬間,，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁,。

認(rèn)識(shí)一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注,，真正做好家校溝通,，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)護(hù)。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人,，

寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆,，而在于情真意切,，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信,，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通,，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。

聽過(guò)楊老師的講座后,，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上,，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。

家校共育心得體會(huì)教師 家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇四

去年我離開熟悉了4年的工作單位,，來(lái)到了—個(gè)新學(xué)校,。在這里我遇到了新同事、新家長(zhǎng),、新領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是擔(dān)任了新班級(jí)的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō),，一切都是新的,。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候,，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷,，她就是我們新入園的靜靜小朋友。

靜靜,，女,，4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧,，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了,，她不一樣，雖然她個(gè)頭比較小,，但脾氣卻很大,，哭的時(shí)候比較僵，軟硬不吃,。其他幼兒開了動(dòng)畫片,，發(fā)了糖果就不哭了，她什么都不要,，只要奶奶,。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶。除了吃,、上廁所的時(shí)間,，其余時(shí)間一直在念叨,，一天下來(lái)起碼有一百遍,。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上,，整天拎著書包跟在老師后面，一個(gè)月下來(lái)都是這樣,。

利用放學(xué)后的時(shí)間,，我向靜靜的奶奶了解到，靜靜每天由奶奶接送,，之前與奶奶在老家,，沒(méi)有與父母生活在一起,，直到開學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江。午飯是由奶奶喂的,，睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的,。靜靜由奶奶一手帶大，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外,，在吳江也是,，媽媽回家從也不帶靜靜,。她和奶奶一起在家玩,，幾乎不出門，即使偶爾出門也是跟同一個(gè)小朋友玩,，整日與奶奶形影不離,。她們從家乘車到幼兒園要一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)來(lái)回,，一上午的時(shí)間就沒(méi)了,。

從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問(wèn)題：

1。常年與老人在一起,，缺少與外界的交流

靜靜只與奶奶玩,，不與其他幼兒玩，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩,，一到了幼兒園,，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉，原本不善于交往的她就更膽小了,，何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧,，對(duì)幼兒園充滿了恐懼，不愿來(lái)幼兒園,。

2。性格比較內(nèi)向,，脾氣比較倔強(qiáng),，對(duì)新事物的接受有一定的困難

和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝,、小公主,，全家人圍著轉(zhuǎn)，想怎么樣就怎么樣,。在學(xué)校不同,，在老師眼里人人平等，都一樣,，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則,，不能自由散漫。但很多幼兒性格開朗,，不久就能適應(yīng)這集體生活,，有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣,，由于常年與奶奶生活,，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑，比較膽小,，不與其他幼兒,，或者說(shuō)不會(huì)與其他幼兒交往，因?yàn)闊o(wú)知而心生恐懼,。

3,。依賴性強(qiáng)，缺乏安全感

靜靜自小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉(xiāng)話,，與我們這兒完全不同,，雖然小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力很強(qiáng)，但如果對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理，就麻煩了,。一到學(xué)校就聽不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音,，只能聽到陌生的普通話，心理和情感上缺乏安全感,，有了抵觸上學(xué)的心理,。

針對(duì)以上問(wèn)題，我與靜靜的家長(zhǎng)溝通后,，采取了一些措施：

1,。與家長(zhǎng)溝通，多帶幼兒出去玩,，多與外界接觸

首先,，請(qǐng)靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次,，恰逢“十一”黃金周,，請(qǐng)靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩，多與其他幼兒交流,，不要一直和奶奶在一起,。然后在家里、在外邊多說(shuō)普通話,，平時(shí)有空就與靜靜玩耍,、交流，增進(jìn)母女的感情,，不要讓她老想奶奶,。奶奶畢竟是隔輩人，在思想上,、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣,。

2,。帶一些她比較熟悉的玩具,、零食等,，減少對(duì)幼兒園的陌生感

由于中午靜靜不肯睡覺(jué),，我們就請(qǐng)她奶奶帶些小豬,、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具，讓它們陪著靜靜睡覺(jué),。還有，根據(jù)她奶奶所說(shuō),，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食,，我們也請(qǐng)她奶奶幫她帶一點(diǎn)，希望能有助于她的午睡,。

3,。教師多關(guān)注她，給予各方面的幫助,，增強(qiáng)她的安全感

為了讓靜靜減少對(duì)幼兒園的抵觸心理,，我們邊抱著她，邊哄她,，就像對(duì)待小寶寶一樣,。不久，她的情緒比較穩(wěn)定了,。喝過(guò)牛奶后,，我組織幼兒穿線板，我用投影儀演示的時(shí)候,，她顯得很感興趣,。因此，我優(yōu)先給了她一塊,。一開始玩得不錯(cuò),，但小孩子的耐心是有限的,，才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒(méi)辦法,，只能讓她玩其他的,，算是特殊待遇吧?；蛟S是年齡小的原因,，靜靜只對(duì)漂亮的圖片感興趣，而且每次時(shí)間都不長(zhǎng),。今天,，我教幼兒如何玩娃娃家，幼兒們都十分感興趣,，就連靜靜也不例外,，上課十分認(rèn)真地聽老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家,，因此顯得特別乖,，廁所自己上，飯也自己吃,，且吃得干干凈凈,。

4。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同鍛煉她的自理能力,，提高她的獨(dú)立性。減少依賴性

我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去,，雖然在家睡但是讓她自己睡,，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺(jué),，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺(jué),。

通過(guò)與靜靜家長(zhǎng)的共同努力，我們看到了讓人欣慰的一面?，F(xiàn)在的靜靜不僅能開心地上幼兒園,，與同伴友好相處，而且自理能力也有所提高了,，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽講呢,！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。

教育孩子不僅是教師的事,，也是家長(zhǎng)的事,。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來(lái)，更讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái),！

家校共育心得體會(huì)教師 家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇五

承蒙老師的信任,，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討,、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸,。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體,，能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分,，更是他們的幸運(yùn),。在此，作為家長(zhǎng),，我要說(shuō)聲：“吳老師,，辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)!”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流,，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn),。

很多教育專家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程,，往往是一個(gè)斗智斗勇,、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)?他們和我們那一代不同,，我們那時(shí)只需養(yǎng),，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),，更要育,，不僅要育德，還要育才,。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大,，身心俱疲,，而且階級(jí)矛盾突出,。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索,，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。

靜怡剛上一年級(jí)時(shí),，其實(shí)是一個(gè)羞澀,、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期,，我問(wèn)她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友,，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了,，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言,。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,，可能終身難改,。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲,。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩,，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提,，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí),，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí),，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了,，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo),，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了,，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了,。

一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的,。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽，我不懂!”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育,，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西,。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順,，識(shí)字不到10個(gè),，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試,，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽,，我不懂試卷的意思,。”我笑著問(wèn)她：“閨女,，你是不是覺(jué)得你挺笨的?”那時(shí)她哭了,，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事,。我告訴她,，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力,。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽,，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng),，我問(wèn)的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì),。有朋友可能會(huì)問(wèn)：“不問(wèn)結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了,，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好,，盡力了,，還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步,，難道不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),，因?yàn)樗龎蚺Γ晕也粨?dān)心她今后的學(xué)習(xí),，甚至不擔(dān)心她今后的人生,，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。

1,、學(xué)會(huì)放手

孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代,。有專家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心,。這句話是有一定道理的,。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書包，但是她的書包整理得整整齊齊,。我很少叫她起床,，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到,。周末去上特長(zhǎng)班,，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒(méi)出過(guò)簍子,，向陌生人問(wèn)路比我還順溜,。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,，其實(shí)怕這怕那,，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰,。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估,。

2,、做有原則,、有底線的家長(zhǎng)

教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊,，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走,，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次,，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理,。

3,、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)

孩子長(zhǎng)大有主見了,，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,，但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通,、交流就尤為必要,。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了,。我問(wèn)她原因,，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢,，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的,，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的,。你需要考慮的是,，你喜不喜歡學(xué)?你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你,，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好!如果你不想學(xué),，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出,。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣,，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析,。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的.想法,，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。

最后，我們作為家長(zhǎng),，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài),。忌溺愛(ài)，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦,，因?yàn)槟阋B(yǎng)他,，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話,，愛(ài)的天平才不失衡,。