工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)三年級篇一

在學(xué)期初,，正當(dāng)我滿懷信心地投入工作時,，一個很意外的骨折，讓我的心一落千丈,。我不知道怎樣和領(lǐng)導(dǎo)說,，因為年紀(jì)輕輕的我已經(jīng)找了太多的麻煩；我不知道怎樣告訴自己的父母,，因為年邁的他們已為我操碎了心,；我也不知道該怎樣告訴我的女兒，因為她印象中的媽媽總是不能陪著她玩,；我更不知道怎樣告訴我的學(xué)生,，因為她們眼前的老師總是那樣不可想象、令人失望,。在家休息的一段時間里,，《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌時常在耳邊回想著，病情也在一天天的等待中,、激勵中漸漸地好了起來,。

我又重新回到了學(xué)校，學(xué)校里透著芳香的花草和同伴的關(guān)愛,，讓我的心情好了許多,。重新踏入課堂，學(xué)生那種洋溢于臉上的喜悅,，讓我得到了更多的感動和欣慰,。潛心鉆研教材,、精心地備課、認(rèn)真地上課,、仔細(xì)批改作業(yè),、反思教學(xué)、博客中書寫心得……,，充實了整個工作,，雖然繁忙，但卻實現(xiàn)著價值,；雖然平凡,，但卻收獲著希望。在一次次的嘗試中,，積累著經(jīng)驗,；在一點一滴的感悟中，感受著成長的快樂,。

轉(zhuǎn)眼間,，時光把我們拉到了火熱的六月。畢業(yè)復(fù)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行著,，每一位老師都在做著考前的最后沖刺,，我也不例外，為了學(xué)生能多拿一分,，我們都費盡了心機(jī),，雖然，最終我們沒有幸運“中獎”,，但復(fù)習(xí)的熱度卻在持續(xù)升溫,，因為我們的目標(biāo)始終是為了學(xué)生的發(fā)展，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個更高的起點,。

在此同時,，我也接到了一個新任務(wù)：參加區(qū)電教能手的評選活動。準(zhǔn)備的過程可想而知,，除了辛勞,，更多的是煩于軟件應(yīng)用上的問題。起初,，只是因為對軟件的生疏而已,，但幾個場景做下來已經(jīng)不是什么問題了。接下來的煩惱,，莫過于對圖片的收集和處理了,，因為就和電影拍攝一樣，沒有好背景、鮮活的圖片,，效果是出不來的,，你想要的別人不會知道，更不要說合你的胃口了,，真是茫茫網(wǎng)絡(luò),，一圖難尋啊,！然而最大的難題是軟件運行當(dāng)中的故障,，好不容易做出的源文件當(dāng)演示時，卻只顯示一片“紅色”,，再演示時電腦則提示你某指令出錯了,，辛辛苦苦做成的課件，轉(zhuǎn)眼間成了一個垃圾文件,，那時的心情真是讓人哭笑不得。只得重新再來,，而剛才的一幕時而會上演,，由擔(dān)心著急變成了恐慌害怕，由滿心希望變成了心存放棄,。重裝系統(tǒng),、重裝軟件、請教高手,，問題依然無法解決,。但我堅信，只要堅持,，無數(shù)次的演示試驗中,，總有一次會成功的！就這樣,，為了等待奇跡出現(xiàn),，我每晚都要熬到兩、三點,，一次又一次的嘗試,，終于成功了。

然而,，我眼前的困難遠(yuǎn)不止這些,，怎么空講？沒有觀摩過,，只是聽說過,。“還原一個真實的課堂”如何做到？一節(jié)試講課下來,，我真的不知道自己哪里去了,，那個自信，那個充滿活力的我哪里去了,？困惑,、難過、自悲,、著急,，同時涌上心頭。閆校長的指導(dǎo),，主任的關(guān)愛,，暢老師的支持，給了我若大的勇氣和決心,。一頭霧水的我,，又如何沖破“迷霧”？建英的一句“深入淺出”,、“點到為止”讓我豁然開朗,。就這樣，我這只“鴨子”終于“上架”了,，雖然后果還是未知數(shù),，但是我想說：我確實努力了！

一學(xué)期就這樣結(jié)束了,，總體來說,，前松后緊，教學(xué)總結(jié)也寫成了流水賬,，但我只想記錄一個真實的自我,，把我的經(jīng)歷、我的感受,、我的想法說給大家聽,。（下次一定寫成教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)）

時間真是一劑良藥啊，所有的不愉快,，所有的煩惱就這樣過去了,，我很欣慰的是：周圍一直在關(guān)心我，鼓勵我的同行們,，沒有你們,，今天的我也許就不會笑容燦爛的面對每一次考驗，謝謝,！

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)三年級篇二

新一學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿的結(jié)束了,，回顧這段時間的工作狀況特作如下總結(jié),，以利今后的完善和提高。

本學(xué)期能進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)技能的管理工作,，力求做到目標(biāo)明確,，層次清楚，組織教師認(rèn)真尋找差距,，制定計劃,。這學(xué)期真正通過自主集中全面有效的形式進(jìn)行因人而益的練兵活動。

本學(xué)期我校教師進(jìn)行了：

1,、教學(xué)設(shè)計訓(xùn)練,。具體進(jìn)行了單元課例教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)的務(wù)實確立,、師生互動任務(wù)明確的落實,、教學(xué)理念的有效梳理及貫徹的相關(guān)訓(xùn)練。通過有序的開展使教師們做到了精當(dāng)有效的備課真正做到了省時高效,。

2,、教學(xué)技能的升華錘煉。本學(xué)期通過每周2次的業(yè)務(wù)知識專題輔導(dǎo)是教師們集中專注的再認(rèn)了一些切實的教學(xué)技能并有效的運用到教育教學(xué)的實際操作中,。本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)中的重點和難點進(jìn)行了如下方面的專題講座：

（1）怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

（2）怎樣有效地進(jìn)行課堂提問。

（3）怎樣教好小學(xué)生古詩文.,。

（4）作文批語要注意藝術(shù)性。

（5）班隊會要在新上下功夫,。

（6）如何幫助學(xué)生改掉不做作業(yè)的毛病,。

（7）課堂過程中如何及時調(diào)動學(xué)生的思維。

（8）怎樣提高課堂練習(xí)的設(shè)計能力,。

（9）如何有效梳理做好復(fù)習(xí)過程中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高,。

（10）怎樣做好學(xué)生期末的綜合評價工作。

能有效利用《教師崗位練兵手冊》,，通過自主,、合作交流的形式循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練完善。教師們都能逐項自修,、虛心交流掀起了以學(xué)習(xí)之風(fēng)為榮的良好風(fēng)氣,，通過自主研修教師的備課、上課,、課堂,、輔導(dǎo)、評價,、反思技能得到了完善和提高,。我校的張桂芬,、王海兵、齊永利還參加了全縣統(tǒng)一的教師崗位技能的培訓(xùn)活動并利用不同時機(jī)對其他教師進(jìn)行了理念滲透和技能輔導(dǎo)的作用,。此外我校每位教師還結(jié)合自身實際進(jìn)行了自己的弱項完善提高,，每位教師都完成了一本《文化學(xué)習(xí)筆記》、一本《鋼筆字練習(xí)》一本《教學(xué)敘事》,。通過不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實力,。

1、因地制宜的開展教育科研工作,。

本學(xué)期期初組織教師結(jié)合自身教育教學(xué)的地位和教學(xué)過程中需要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應(yīng)的小課題并制定出了相應(yīng)的實施計劃,，在教育教學(xué)工作中進(jìn)行逐步的探索實施并做好詳細(xì)的紀(jì)實，學(xué)校對每位教師的實施過程都進(jìn)行了每月一次的跟蹤,，對顯現(xiàn)的突出案例進(jìn)行重點的歸結(jié)和延伸形成經(jīng)驗材料,。其中姜艷光老師的“卡片拼音教學(xué)”，姜濤老師的“古詩板畫教學(xué)”,、王海兵的“后進(jìn)生朗讀技能的訓(xùn)練”,、張桂芬老師的“數(shù)學(xué)圖形教學(xué)初探”的優(yōu)秀教學(xué)實驗案例務(wù)實高效的促進(jìn)了教學(xué)技能的提高和教學(xué)方法:的初探提高，有很強(qiáng)的借鑒性,。

此外,，本學(xué)期結(jié)合教學(xué)過程中凸顯的實際癥結(jié)進(jìn)行了主題鮮明、務(wù)實高效的教學(xué)研討活動,，深化了落實了教學(xué)理念提高了整體智慧的凝結(jié),。本學(xué)期有效地開展了如下教研活動：9月份張桂芬的六年級圖形概念生成教學(xué)“把握重點有效擴(kuò)展”，王海兵的五年級語文閱讀課教學(xué)“語文課堂常態(tài)教學(xué)的時效性”10月份：姜濤的三年級古詩教學(xué)“情境引入朗讀深化”11月份李艷雙的四年級主題班會教學(xué)“安全在我心中”,。在教研活動中教師們能充分進(jìn)行整體備課,、認(rèn)真實踐課堂探索、虛心進(jìn)行反思重建,，極大地推動了我校整體教學(xué)水平的均衡發(fā)展,。其中張桂芬老師的《軸對稱圖形的認(rèn)識》還參加了全鄉(xiāng)的教研活動展示，更加激發(fā)了我校課堂教學(xué)探索的熱情,。

有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識,。本學(xué)期結(jié)合我校師資實際加強(qiáng)骨干教師教師的培養(yǎng)選派力度,，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵,、齊永利,、張桂芬加強(qiáng)管理和再提高，使青年教師在教育,、教學(xué),、班級管理水平有明顯的提高,。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對,，使所有教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期要優(yōu)化學(xué)習(xí)模式,，做到：自學(xué)與整體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。,；自學(xué)與講座輔導(dǎo)相結(jié)合,。同時注重自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實質(zhì)性提高,，本學(xué)期組織每位教師結(jié)合“教師繼續(xù)教育手冊”進(jìn)行程序化的研修并做好相應(yīng)的記錄,，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評相對接，使學(xué)習(xí)的效果有實質(zhì)性的提高,。

結(jié)合我校教師文化知識偏低的特點,，成立教師幫扶小組機(jī)動靈活的進(jìn)行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光,；劉云鳳—李艷雙姜濤---李艷波王海兵—李成良邸文賢—齊永利

3,、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念

本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實際素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛崗敬業(yè),、刻苦鉆研,，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識，并溶入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去,，真正實現(xiàn)]關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng),，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動的開展不但加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系而且會強(qiáng)化教師的教學(xué)觀念,，本學(xué)期將通過政治學(xué)習(xí)完善教師的從業(yè)熱情，通過每周次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)提高教師的崗位工作技能,。

4,、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身素質(zhì)

（1）,、深化課程目標(biāo),，感悟課改理念

本學(xué)期我校將大力開展學(xué)習(xí)感悟新課程目標(biāo)理論的活動，利用每周的整體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,，本學(xué)期決定進(jìn)行定期有針對性的課標(biāo)測查活動,，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研,、培訓(xùn)活動,。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實際特色的:班主任管理技能,、教學(xué)演示技能、教材開發(fā)技能的自主培訓(xùn)技能活動,。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記,，參加有關(guān)的測試、考核,、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會促進(jìn)教師不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平,。

(二)細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素質(zhì)提高,，開學(xué)初結(jié)合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,，并研討制定出適度的量化考評細(xì)則，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),，爭取集中檢查與抽查相結(jié)合,、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合堅持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查,，檢查一次總結(jié)一次,，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。本學(xué)期對教師上課情況爭取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查,，及時了解我校教師的教學(xué)情況,。

2、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測,。

期初召開教師研討會和家長會,，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問題，和家長及時溝通力爭實現(xiàn)]教育共識,，并制定相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析,，對薄弱年級學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)期數(shù)學(xué),、語文,、英語學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相應(yīng)的評價，每月進(jìn)行一次，并做好質(zhì)量分析,。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測,，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。

3、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升

（1）深化健康習(xí)慣校園行活動強(qiáng)化特長生的培養(yǎng)

要加強(qiáng)對特長學(xué)生的輔導(dǎo),，本學(xué)期要組織不同年段的數(shù)學(xué)、語文,、英語等學(xué)科知識競賽,，通過不同層次的學(xué)生競賽培養(yǎng)學(xué)生的成就感使其有飛躍的發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校將組織成立高年級數(shù)學(xué)提高小組,，張桂芬任組長,；中年級寫作興趣小組，許顯輝任組長,；美術(shù)書法小組,，姜濤任組長；體育活動的小組,，李成良任組長,。學(xué)校對此項活動的開展要進(jìn)行及時的跟蹤指導(dǎo)，及時總結(jié)有效深化,。

（2）,、尋找方略大力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生爭取學(xué)業(yè)成績均衡發(fā)展

期初對每班學(xué)生的狀況進(jìn)行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成績單把相對成績落后的學(xué)生調(diào)查出來,，任教教師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案,，并有針對性的作業(yè)布置和監(jiān)測措施。在每月每班都設(shè)立進(jìn)步獎,，促進(jìn)后進(jìn)生的主觀上進(jìn)意識,，對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的先進(jìn)教師進(jìn)行考評的加分和適當(dāng)?shù)谋碚谩１緦W(xué)期重點對我校薄弱班級：二年級,、五年級進(jìn)行必要的跟蹤監(jiān)測管理,。并對朱志國、鄧福祿,、艾志彬,、李文博等典型后進(jìn)生爭取明確的轉(zhuǎn)化措施。

4,、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的開展,。

本學(xué)期堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進(jìn)行,，認(rèn)真組織開展符合鄉(xiāng)土實際的體育活動，同時加強(qiáng)器材的管理,，從學(xué)校實際出發(fā),，精心組織開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動,，教師要重視對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，做好防病,、治病工作，結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)重的流感疫情,，定期對學(xué)生健康情況進(jìn)行檢測堅持晨檢制度,，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并爭取相應(yīng)的解決措施。

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)三年級篇三

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全,；更是意義重大,，影響深遠(yuǎn)。因為這標(biāo)志著我已擁有了踏出學(xué)校,、走進(jìn)社會參加工作的第一段時光,。回首這一年來走過的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡而言之,可以說是忙中偷閑,，苦中作樂?，F(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結(jié),以求資正于日后的教育教學(xué)作。

(一)適應(yīng)才是硬道理,。雖說自己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí),出色修完了教育學(xué),、心理學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個漫長的過程的,。所以凡拿起課本,，每到寫教案的時候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應(yīng),適應(yīng)再適應(yīng)。細(xì)言之,大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒自覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境,、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時難于適應(yīng)的瑣屑問題,。通過自己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現(xiàn):自己首先適應(yīng)了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境。帶著這一點成績,我揚長避短,因勢利導(dǎo),順?biāo)浦?時隔不久,我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài),。我學(xué)會了如何去備好每一節(jié)課,如何去處理每一個知識點,如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對象---我深愛的學(xué)生等每一個可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié),。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng),然而我卻可以自豪的告訴自己:開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說聲:適應(yīng)離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情,。

(二),。要說應(yīng)該是學(xué)會教學(xué),我怕總會引起難免的歧義。因為說成學(xué)會了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo),人們總知道學(xué)無止境,卻往往忽視了教同樣無止境的一面;要說是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮.思前向后,我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng)?，F(xiàn)分兩方面略述如下,。

一。作為一名教師,我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問題,可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書為用書教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已,。概而言之:教師應(yīng)時刻思索如何教學(xué)生：“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂學(xué),。有了這樣的教育理念作指引后,我開始了自己真正意義上的教學(xué):我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為自己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進(jìn)一步講,就是讓學(xué)生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個場外的組織者,去組織部署,使一切活動有條不紊的展開;做一個管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源,以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果;做一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)他們在各自的舞臺上最佳水平的展示自己;做一個點評者,使他們時刻清醒認(rèn)識自己的進(jìn)步歷程,。

二,、首先，教學(xué)不是靜止的,而是動態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時刻關(guān)注教學(xué)的動態(tài)因素,這里我只強(qiáng)調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問渠哪得清如許,為有源頭活水來”.,毋庸置疑,誰緊隨學(xué)生的變化,誰的教學(xué)生涯就可以萬古常青,因為學(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤?、用之不盡的”活水”;其次,，教學(xué)不是單向的，而是雙向的,。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長”的含義,。不要把自己估計過高，正所謂“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”,，所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”，在與學(xué)生的互動中捕捉新的知識發(fā)現(xiàn),，尋找新的思維方向,，獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學(xué)習(xí)的學(xué)生”,，與學(xué)生一塊學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題,。從自己會學(xué)到幫助學(xué)生會學(xué)，再到慢慢地學(xué)會,；再次,，教學(xué)不是一次的，而是反復(fù)的,。這就要求教師對學(xué)過的知識點要時常復(fù)習(xí),，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規(guī)律握知識本身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性,。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機(jī)械重復(fù),，而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”,，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài),。

（三）,。這里稍作說明，我想說的是學(xué)習(xí)與反思,，而并非重在反思,。 新的課改背景，我個人認(rèn)為,，是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會”聯(lián)系在一起來理解的,，學(xué)習(xí)型社會又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個人都要不失時機(jī)地抓住學(xué)習(xí)的每一個寶貴機(jī)會，去為自己“充電”,。向課本學(xué)，

教學(xué)是一門藝術(shù),更是一項工程,以上這點這學(xué)期的認(rèn)識雖有掛一漏萬之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!

第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)三年級篇四

xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期是比較短的一學(xué)期,，始于xxxx年3月2日,，終于xxxx年7月10日，總共19周,。本學(xué)期文科班教學(xué)工作分成三個段落,，第一段落從3月2日到4月4日，復(fù)習(xí)《區(qū)域地理》的地球地圖和氣候等部分內(nèi)容,；第二段落從4月6日到6月23日學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí),；第三段落是6月29日到7月11日學(xué)測后的上課時間，內(nèi)容為復(fù)習(xí)鞏固地球地圖和氣候部分,，并進(jìn)行了測試,。理科班從去年必修三上完后，就在復(fù)習(xí)了,，直到4月份都在復(fù)習(xí)必修三,，4月以后復(fù)習(xí)了必修1和必修2，以及講授了安徽地理,、選修地理,。

對本學(xué)期而言，最重要的工作就是學(xué)測復(fù)習(xí)了,。學(xué)期結(jié)束了,，值得反思的地方很多，接下來逐一談?wù)?，以利于后期工作?/p>

1,、時間、任務(wù)安排（含學(xué)情）

基于比較差得生源,，我所觀察到兩屆學(xué)測水平都是整整復(fù)習(xí)了一個學(xué)期,，這樣做有沒有必要，總之之前兩屆的通過都還可以,。這一屆,，我的文科班的復(fù)習(xí)時間壓縮到2、5個月的時間,，不知道效果如何,，仍然有待檢驗。從任務(wù)安排上看,，我利用第二學(xué)期前一個月的時間,，復(fù)習(xí)了《區(qū)域地理》的地球、地圖和氣候部分，并利用學(xué)期最后兩周進(jìn)行了溫故而知新,?！秴^(qū)域地理》采用世紀(jì)金榜的資料，過去兩屆是沒有的,。過去兩屆的第二學(xué)期最后兩周也是從區(qū)域地理開始復(fù)習(xí),，相比之下，我做的應(yīng)該更加扎實一些,。

從整個學(xué)年來看,，上學(xué)期的長達(dá)23周，時間那么長,，我就做了一件事,，上完必修三的常規(guī)課，復(fù)習(xí)必修三的內(nèi)容迎接考試,。另外文科班上學(xué)期上了兩周的地球,、地圖課。現(xiàn)在想來,，時間安排的還是不夠精到,，必須做好總體安排，在實踐上嚴(yán)格執(zhí)行,、適度調(diào)整,。

2、采取的方法和策略

這里只談地理學(xué)測考試復(fù)習(xí)的方法和策略,。

以上的具體做法中,，雖然去做了，但很多地方做的不到位,！比如,，

（1）學(xué)生自己整理考綱，基本就是忽悠老師,，寫幾句話結(jié)束,，加之沒那么時間來做，自己也沒有給學(xué)生做一份考綱版,。這項工作,，效果并不理想！

（2）讀背書一直在做,，但學(xué)生比較被動,，如何積極促進(jìn)學(xué)生開動大腦展開讀背書依然是個問題！

（3）講授考綱,、復(fù)習(xí)書本,，必修三因復(fù)習(xí)過沒做,，必修一做了全部，必修二因后期考試時間緊張并沒有去做,。

（4）測試環(huán)節(jié),，做的還不是不錯的！但因后進(jìn)生多,，并沒有一一去抓,！

（5）安徽地理和選修各用一節(jié)課解決。

啟示：

1,、對于相對比較被動的學(xué)生，提高其主觀能動性十分必要,；

2,、學(xué)測綱要,，教師應(yīng)整理一份,，供認(rèn)真做的學(xué)生參考，供不認(rèn)真做的同學(xué)直接用,；

3,、講授式復(fù)習(xí)，應(yīng)根據(jù)時間分專題,，不必按部就班,，特別注重知識的系統(tǒng)性；

4,、測試環(huán)節(jié),，注意鼓勵學(xué)生，不斷縮小后進(jìn)生的范圍,，并對困難學(xué)生予以幫助和督促,；

5、對時間,、任務(wù)的編排需精煉,，講求效率，掌握主動性才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,；

6,、對于必修3的學(xué)習(xí)，文理班都要壓縮時間,，提高效率,。對于理科班學(xué)生要盡早進(jìn)行必修1復(fù)習(xí)，理解性的,，通過練習(xí)和測試當(dāng)堂解決,，減少課外負(fù)擔(dān),；對于文科班，整個高二學(xué)年,，上完必修三,、區(qū)域地理盡可能上完世界地理部分，學(xué)測復(fù)習(xí)可分講座進(jìn)行,，爭取在2—2,、5月完成，不必占有太多時間,；

7,、貴在平時，讀背,、默寫,、提問等要求到位，有助于后期復(fù)習(xí),。

針對學(xué)生的實際情況,，當(dāng)然要加強(qiáng)對學(xué)生的研究，創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)測復(fù)習(xí)的`模式,，并且形成一些學(xué)測復(fù)習(xí)行之有效的方法,，積累一些有益的資料，都有助于今后復(fù)習(xí)的需要,。

（1）模式,。時間、任務(wù)怎么安排才是最合適的,。

（2）方法,。針對學(xué)生的實情，如果提高學(xué)生的積極性,，用什么方法提高學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)對考試,。

（3）資料。比如學(xué)業(yè)水平測試地理考綱解讀,，每年可以修訂然后就可以用,；考題研究，建立自己的題庫,；講座課件庫等等,。

（4）考綱。這里說的考試,，當(dāng)然要注重對考綱的研究,，研究透了才方便應(yīng)用。

針對以上一些想法,，必須進(jìn)行精細(xì)化的安排,，做了一些實際的東西,，以利于更好地開展工作。