總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

音樂興趣小組活動總結(jié)小學(xué) 音樂興趣小組活動總結(jié)篇一

在對學(xué)生進行本次聲樂教學(xué)期間，我在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了一些小的問題,，想在此說一下,，關(guān)于聲樂，也就是唱歌,，人人都會唱歌，但為什么有的人唱的好,，有的人唱的不好？有的人能唱成歌唱家,，而有的人默默無聞呢？

單對于我現(xiàn)在教的學(xué)生存在的問題說一下,，有的學(xué)生唱歌就不敢張嘴，而且這樣的學(xué)生有存在不少,，有的是過于害羞,，有的是因為心理素質(zhì)不強，始終是口腔打不開,。在聲樂訓(xùn)練的初級階段,，打開口腔是很重要的,，長是高技巧發(fā)聲,，不但要規(guī)定時值，還要有音量，音色的處理,，需要獲取較大的聲音向遠處傳送,。學(xué)習(xí)聲樂的初級階段，并不是張開嘴就能達到唱歌對口腔內(nèi)空間的要求,。說并不等于唱,，唱必須打開口腔。現(xiàn)在我說一下打開口腔的一些好處,，僅供聲樂初級階段的學(xué)生使用,。

1、打開口腔是上顎向上提起,，下關(guān)自然打開,，能夠降低喉位，使喉管向下拉長并擴大變粗,。同時使氣息下沉,，也擴大了胸腔。

2,、打開口腔迫使上下牙齒拉開距離,，造成上顎離舌面距離遠，開大了口腔,。連帶開大鼻腔,。口腔上通鼻腔,，下通喉腔,、咽腔、胸腔,，是打開其他腔體的樞紐,，獲取共鳴比較理想的條件。也就是說打不開口腔,，聲音也送不到其他腔體,。

3、打開口腔還與氣息,、吐字,、音量、共鳴,、口形和克服不良發(fā)生有密切關(guān)系,。口腔打開能獲得很多的益處,。比如：省氣,、省勁,、音量大,、有利于長號高音機聲音貫,。

通過對基本的聲樂發(fā)聲練習(xí)的訓(xùn)練，同學(xué)們都積極參與到教學(xué)過程中,，并掌握了正確的歌唱方法,。雖然內(nèi)容枯燥無味，但是為以后正確的歌唱教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

音樂興趣小組活動總結(jié)小學(xué) 音樂興趣小組活動總結(jié)篇二

開學(xué)初,，對學(xué)生進行了摸查，根據(jù)學(xué)生的接受能力的不同,，分為高中低水平,，按實際水平定下每個水平掌握的知識內(nèi)容。根據(jù)不同的水平,，進行不同的教學(xué)方法,。

對高水平的學(xué)生進行個別教學(xué)，中水平的學(xué)生進行集體教學(xué),，底水平的學(xué)生進行個別教學(xué),。并在過程中不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。

考慮到學(xué)生在這個學(xué)期才剛剛接觸葫蘆絲,，為了讓學(xué)生對葫蘆絲產(chǎn)生興趣,，讓學(xué)生常欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》,、《竹樓情歌》等來激發(fā)他們對葫蘆絲的興趣,，有時我還親自演奏給他們聽，讓學(xué)生更直觀的了解葫蘆絲藝術(shù),。在教學(xué)活動中,，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對葫蘆絲有了了解,，學(xué)生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學(xué)初,，重點培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，學(xué)生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，吹樂曲時,，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,，進步不夠明顯，為了增強學(xué)生的節(jié)奏感,，學(xué)習(xí)一首樂曲前,，用多種形式讓學(xué)生感受樂曲的節(jié)奏,，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學(xué)生接觸一些敲擊樂器,，邊聽老師的節(jié)奏,，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。

在一些簡單的樂曲中,，編寫一些有趣的兒歌,，讓學(xué)生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和興趣,。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生的節(jié)奏感增強了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,，把學(xué)生重新分高中低三組,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個學(xué)期我著重選擇了一些簡單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲,，如：《金孔雀輕輕跳》,、《苗家姑娘過山來》、《婚誓》等,，讓學(xué)生邊朗誦邊演奏曲子,，提高學(xué)生的興趣。在學(xué)生掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)學(xué)生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性,，和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時值。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，我們不斷地觀察,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時想辦法幫助學(xué)生解決,。如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的右手腕不夠放松,、靈活時，我讓學(xué)生看我演奏時手腕的動作,，并讓他們摸摸感受一下,。又如；學(xué)生在表現(xiàn)樂曲時,，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí),，讓學(xué)生多練習(xí)不夠好的地方。多讓學(xué)生在集體表演,，提高學(xué)生的自信心,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)一些簡單的樂理知識,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法,。在本學(xué)期,，重點讓學(xué)生學(xué)會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到指法,，而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏,。

我還通過選擇學(xué)生熟悉的樂曲，讓學(xué)生看圖譜來敲打樂曲,，讓學(xué)生對敲擊樂很感興趣,，學(xué)生還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊,。通過學(xué)習(xí)敲擊樂,，學(xué)生接觸了很多不同的節(jié)奏組合，對學(xué)習(xí)樂器帶來了很多方便,，在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生還建立了整理樂器的良好常規(guī)。我規(guī)定每個學(xué)生在練完后,，要把樂器收好,，這樣一來，讓孩子養(yǎng)成了演奏的好習(xí)慣,。

這個學(xué)期,，我獲得了很多葫蘆絲、豎笛的教學(xué)經(jīng)驗,，也找到自己做得不夠好的地方,，在下個學(xué)期，會不斷的更新自己的教學(xué)方法,，努力提高自己的自身水平,，多向其他有經(jīng)驗的老師請教，搞好葫蘆絲,、豎笛的普及班和提高班的工作,，真正發(fā)揮老師的作用。

音樂興趣小組活動總結(jié)小學(xué) 音樂興趣小組活動總結(jié)篇三

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運用不夠。

為了音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測評，教師抽查,；二是讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱,、奏等來表現(xiàn)。

通過這學(xué)期的課外音樂興趣小組的考試,，選出了以下幾個節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié)：

1,、鋼琴曲《土耳其進行曲》表演者：肖林藝

2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者：曹雅妮

3,、歌曲《我愛媽媽的眼睛》表演者：顏舒晴

4,、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者：顏舒晴

音樂興趣小組活動總結(jié)小學(xué) 音樂興趣小組活動總結(jié)篇四

一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的音樂興趣小組有序的在雙周三,、四下午第四節(jié)課開展活動,。音樂興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅,，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：

學(xué)生們天真,、活潑好動,很喜歡音樂興趣小組活動,。要利用音樂課外興趣小組活動的有利時機,為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過音樂課外興趣小組活動,增強學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操,。

本學(xué)期的音樂課外興趣小組活動組織嚴(yán)密,，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃,，及早動手,，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間,、地點,、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性,。另外,，活動內(nèi)容全面、具體,，教師提前備課,，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快,，每次都達到了較好效果,。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力,、理解能力大大提高,，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

1,、我每次活動都會提前備課,。精心備課,，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控,。

2,、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成,，還有集體活動型,，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進學(xué)生的探索問題能力,，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧,，使問題的解決更靈活、更全面,。

3,、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù),。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處,，教師要分類指導(dǎo),，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育,。

活動有時比較缺少目的性,，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體,、明確的目標(biāo),，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式,，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,。因此,，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地,。

音樂興趣小組活動總結(jié)小學(xué) 音樂興趣小組活動總結(jié)篇五

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動,、活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先,，我從自身的點滴做起,，一方面，上課時注意歌聲美,、琴聲美,、語言美、教態(tài)美,、服飾美等,，讓學(xué)生從教師身上體會美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師,，進而喜歡上音樂課,。另一方面，通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂,、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操,，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

思維空間及時間在教學(xué)過程中,，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演,，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究,、可討論的問題,，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑,。通過小組學(xué)習(xí),，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力,、交際能力,、合作意識、團隊精神等,。我在上“用音樂編織故事”這一課時,，讓學(xué)生分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長,，再由組長來組織,、分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)心一年級的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神,，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條,，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,，他們的想像力非常豐富,，創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生,，要充分相信他們,，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn),。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容,、形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲,。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣,、豐富多彩。

以上就是我在活動中的.工作總結(jié),，由于經(jīng)驗不足,，對教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確，有待進一步提高,，望各級領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo),，我會不斷完善，爭取做得更好,。