總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級語文的個人教學工作總結 七年級語文教育教學工作總結篇一

我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶,，學生缺乏激情,。所以在課堂教學中，我采用了以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目標。為此,，就要準確把握七年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。所以在課堂中我充分發(fā)揮學生對作品感知的自主性，精心設計提問,，引導學生思考,，激發(fā)他們學習語文的樂趣，收到了良好的效果,。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用豐富多彩的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文運用能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來跟上時代,、有所作為，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結構,?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教

學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對七年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復訓練過程。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：一是夯實基礎。凡是遇見的生字務必勤加練習,，做到字字工整,。詞語循環(huán)聽寫，做到隨手拾來,。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,，做到爛熟于心；二是擴大積累,。推薦課外讀物,，引導學生廣泛閱讀名篇名作；三是訓練能力,。閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；四是作文訓練,。鼓勵學生多寫,，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮經常給予肯定和贊美，讓學生對寫作產生濃厚的興趣,。

七年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生經常抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，常言道：“語言不是蜜,，但可以粘住孩子的心,。”老師的一個動作,、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學生信任你,、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了。

由于每個學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，所以要改變以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。

作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習,，并經常上網(wǎng)查詢,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象,。向優(yōu)秀教師看齊,，愛崗敬業(yè)，誨人不倦,。熱愛學生,，關心學生，與同事搞好關系,。廉潔從教,，無私奉獻，從不計較個人得失,，把自己的全部精力投身于教育教學工作中,。

總之，本學期做了一些工作,，也取得了一些成績,，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中,，我一定加強理論學習,，提高理論水平；多讀多寫,，提高文學水平,；勤于反思，積累教學經驗,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

七年級語文的個人教學工作總結 七年級語文教育教學工作總結篇二

今學期我擔任初一9班,、10班語文教學。由于教學經驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，我要花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

七年級語文的個人教學工作總結 七年級語文教育教學工作總結篇三

本學期的教學工作即將結束,，語文的教學的階段性任務也隨之完成,。為了今后能更好的將語文教學工作做好，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下,，敬請?zhí)岢鰧氋F意見,。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習,，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對七年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

七年級語文的個人教學工作總結 七年級語文教育教學工作總結篇四

本期，我任教七年級語文,。這一期也是我校繼續(xù)推進新的課堂教學模式改革的重要一期,。我在加強理論學習的同時，遵循“在實踐中學習,，在反思中進步”的原則,，花了一些心思，下了一些功夫,，現(xiàn)總結如下：

1,、加強理論學習,，認真學習“課標”，轉變教學觀念,。根據(jù)期初學校教導處以及中學語文組所傳達的精神,，本期我十分重視在教學中把握課標。我首先做的是打開網(wǎng)頁找到“初中語文新課程標準”,，認真細讀了“課標”中提出的要求,。

2、開學初,，不急于上課,，首先讓學生縱觀全冊書，了解課本內容結構,，介紹學習方法,。如：什么叫自主、合作,、探究的學習方式,。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內,、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,。提出學習要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標、方向,，學習起來時才不致于茫然失措,。

3、在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式,。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的，不管是預習課還是展示課,，都有學生的讀,、寫、說,，有時還有畫,、辯,、唱等形式。內容也是豐富多彩,，既有書本內容,，又有知識回顧和拓展，還有學生的創(chuàng)作,?？傊麄儼颜Z文課堂延伸到了課外,，延伸到社會生活,，將基礎知識，閱讀和寫作緊密地結合起來了,，真正做到了提高學生的語文素養(yǎng),。如：上街找錯別字、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽,，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》）,，朗誦比賽（《理想》,、《天上的街市》、《靜夜》,，并附有一定的評分標準）,，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學（如“書法之星、課堂之星,、識記之星、作業(yè)之星,、作文之星,、考試之星）在知識攝取上，在能力培養(yǎng)上,，有效的提高了學生的學習積極性,，取得一定的效果。

4,、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境,，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《亮點展示》,、《手抄報》,、《思想交流》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè),、作文及每次測試的成績與表現(xiàn),，還有系列之星評比的名單及時公布,。

5、在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問,，隨時可以提出，只要有想法,，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話，同學間無拘無束地交流,。

所以,，我覺得我們的語文教學在依據(jù)文本，合理拓展的基礎上,，不僅要讓課堂成為豐富學生知識的天地,，而且要成為培養(yǎng)學生情感的天地，成為提高學生能力的天地,。在課堂形式上,，我改變了預習課做學案的方式，首先讓學生自由讀文,，掌握字詞,，了解作者，說出自己對文章的主觀感受,，然后是學生研讀課文邊讀邊想,，快速搜索與文本有關的信息。學生在自主學習時可在書上做批注,，可查找資料,，可分析交流，可聯(lián)想創(chuàng)作,，可靜思默想,，可奮筆疾書，總之,，只要是與文本相關的內容與形式皆可,。然后生生交流，師生交流,，互相補充,、修改、更正,。最后是讓

學生展示成果,。有了預習課打基礎，展示課上再不是過去那種念答案或冷場的局面了，70%的學生能積極參與進來,。

經過半個學期的'努力,，期中考試171班人平分達到了65.9分，及格率達到70.4%,，優(yōu)秀率達到了33.3%,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這半個學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在半學期后如何自我提高，如何提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多研究,，爭取進步,。

以上就是我的期中教學工作總結。我知道我在教學上尚存在許多不足地方,，希望在未來的日子里,，能在各位領導、老師的指導下,，取得更好成績,。

七年級語文的個人教學工作總結 七年級語文教育教學工作總結篇五

光陰荏苒，忙碌而又充實的一學期轉眼間就要結束了,，本學期我擔任七（1）,、七（3）班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點,，在平時的工作中,，我認真學習，深入研究教法,，結合生情學情，做好教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。經驗告訴我們,，備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?？上雮湔n的重要,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。結合學情制定教學目標。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，我在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

2,、選擇美文，讓學生感悟理解,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文（周記）,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每單元一次,，結合單元教學要求進行練習,。另外周記以本周內所聞、所見,、所經歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,，為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一上交，所練內容主要是以課后古詩詞十首,，總之要認真書寫,。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快,。

在作業(yè)設置上,，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練,、習字等,。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我力求“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，以組長為骨干，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生，加強課外輔導工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心,，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心向同行學習,，努力提高自己的教學水平,。

總之，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。