范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

20.肥皂泡教學(xué)反思篇一

優(yōu)點(diǎn)：

1,、 抓詞理解文本很到位:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語,，并能體會用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過肥皂泡了,，所以對肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受,。“輕清透明”,、“玲瓏驕軟”,、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決,。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位,，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語的美，讀出了對詞語的理解,。

2,、 學(xué)寫結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過程后，我想正好可以借此機(jī)會讓他們玩一玩肥皂水,，讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的,。這節(jié)課一上課，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記,，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的,。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來，描寫的很有順序,。讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,，減緩了理解的坡度,，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,，這節(jié)課的賞泡泡和想象,，孩子們對課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn),。

3,、 拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力,。

肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號可能隱含的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。

4,、以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度,。借助讀加深詞句理解,，借助讀升華情感，借助讀體會意境,，通過讓學(xué)生反復(fù)讀,，以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去,。

5,、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效,。

課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,，把自己所看、所想記錄下來,，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力,。

不足之處：

1,、 第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入，缺少練習(xí)的時(shí)間,。

2,、 課文的最后一段沒有處理，如果有時(shí)間可以簡單讓學(xué)生理解,。

3,、 小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯,，以后在小組討論的問題設(shè)計(jì)上還要深入研究，讓小組討論有實(shí)效,，既有寬度,，又有深度。

20.肥皂泡教學(xué)反思篇二

《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,，文筆清新自然,，情感真摯淳樸，意境深邃精美,。學(xué)習(xí)這篇文章,，除了感受文章中語言美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度,，學(xué)會作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn),，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn)：

一、親身實(shí)踐,，拉近學(xué)生與文本的距離,。課前，我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動,，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會,，又拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。

二,、以讀為主，小組合作,，深刻體會作者的情感,。本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會其用法的精妙,，為了解決這一重點(diǎn),，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的,？學(xué)生抓住了“輕清透明,、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語,，了解到肥皂泡的美麗,，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。

三,、學(xué)練結(jié)合,，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效。夢幻肥皂泡這段,，學(xué)生容易理解,，所以，我并沒有講解,，而是以讀代講,，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后,，我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練：如果你是美麗的肥皂泡,，你會飄到哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,，拓展他們的思維,，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。

這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處,，比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí),，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高,。學(xué)生的概括能力欠缺,，口語表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí),，自己也要多鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見,。

20.肥皂泡教學(xué)反思篇三

1.能積極主動參與活動。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣,。

3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事,，感受故事的主要情節(jié),。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

2.音樂：我愛洗澡

3.泡泡機(jī)

一,、導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1.出示課件ppt2,、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書,，叫"肥皂泡泡,。"二、觀察畫面,，理解故事情節(jié),。

1.觀察封面ppt3、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"2.觀察pp4,、"今天天氣真好,，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看,，它手里拿著什么?(浴巾),，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5,、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露,、搓揉球、浴巾,、香皂,。

3.觀察ppt6、"小豬會用肥皂干什么?""小豬會用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧,。"4.觀察ppt7,、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂,，隨音樂做律動,。

出示ppt8、"洗完澡,，小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"5.觀察ppt9,、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友,。

"洗完澡,，小熊變得怎么樣了?""洗完澡，小兔變得怎么樣了?""小朋友們,，你們什么時(shí)候會洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"小結(jié)：我們每天都要洗澡,，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后,，我們的身體就會變得非常干凈了,，感覺好舒服呀!

6.觀察ppt10"洗完澡了，小熊,、小兔,、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡，為什么?"三,、游戲：吹泡泡,。

"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲,。

附：有一塊奇怪的肥皂,，肥皂。小豬拿去洗澡,，洗澡,。

嗨，先吹泡泡,，泡泡,。泡泡越吹越大了，大了,。

泡泡不會破掉,，破掉。大家都來洗澡,，洗澡,。

洗完澡，小豬變干凈,，干凈,。

洗完澡，小熊變干凈,，干凈,。

洗完澡，小兔變干凈,，干凈,。

哈，奇怪的肥皂,，肥皂,。

從這堂課下來,，我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動,，語言表達(dá)能力也就得到了提高,，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問,，抓住幼兒的興趣,，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處,，在今后的教學(xué)活動中我會更加注意,，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進(jìn)步的,。這節(jié)活動,，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說,，而是融入了音樂的說說跳跳,、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀,、更快樂地閱讀,。當(dāng)然這僅是個(gè)開始，做得很膚淺,，相信在一次次的總結(jié)與反思中,，會越來越好!

20.肥皂泡教學(xué)反思篇四

泡的顏色、形狀及變化都進(jìn)行了描寫,，也寫出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像,，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中,，言語中顯露出淡淡的傷感,。本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

1、了解兒時(shí)的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的,。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。

2,、體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,，并體會作者由玩吹肥皂泡的游戲產(chǎn)生的美好想象。

圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),，我取得了以下教學(xué)效果：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離,。

《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程,，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來,。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美,，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度,。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂自由的情境,，拉近了學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。

2,、親身實(shí)踐，切實(shí)感受語言文字的精美,。

課中,，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動,，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美,。

3,、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力,。

肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。

4,、以讀為主,，深刻體會作者情感和態(tài)度。

借助讀加深詞句理解,，借助讀升華情感,，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀,，以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界,，也把聽者帶到意境中去,。

5,、學(xué)練結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效。

課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,，把自己所看,、所想記錄下來,，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

在上這節(jié)課的時(shí)候,，我最大的成功之處是：本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子,，并能體會其用法的精妙,，為了解決這一重點(diǎn),，我先讓學(xué)生自讀課文,，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的,？學(xué)生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍等重點(diǎn)詞語,，了解到肥皂泡的美麗,，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。

比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí),，教學(xué)形式比較單一,，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺,，口語表達(dá)能力還有待提高,。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

如果我再重新上這節(jié)課的話,，我會這樣做：首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。接著初讀課文，整體感知,。讓學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。難讀的地方多讀幾遍,。指名分自然段讀課文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容,？讓學(xué)生多讀,，目的是想讓學(xué)生們對課文內(nèi)容有更多地了解。然后討論交流：了解兒時(shí)的冰心是怎樣玩吹泡泡,。游戲的,，并勾畫出表明先后順序的詞語，如然后,、再等,。再讀課文，找出自已喜歡的語句,，做上標(biāo)記,，并認(rèn)真體會。最后聯(lián)系生活,，感受體驗(yàn)：回憶一下你們平時(shí)最愛玩什么游戲,？怎樣玩的？都想到了什么？在我們剛才交流的基礎(chǔ)上,，學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧,。

在教學(xué)中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生,；學(xué)生感悟的少,，老師講的多；學(xué)生的美感不足,，指導(dǎo)朗讀不充分,。我想以后再講這節(jié)課，我會提前讓孩子們進(jìn)行練筆,，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子,。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時(shí)之前,，起激趣作用,。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,，感受冰心語言的語言魅力,，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情，對冰心其人,、其作,，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法,，積累更多好詞好句,。這樣就可以做到授之以漁，相信這樣他們會更愛學(xué)語文,，做到真正學(xué)語文,。