制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

冀教版四年級教學(xué)工作計(jì)劃冀教版四年級教學(xué)總結(jié)篇一

工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思如下：

3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng),，重視發(fā)展學(xué)生智力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維,、表達(dá)能力,。結(jié)合“口語交際”和“習(xí)作”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力,。

4、對課前的預(yù)習(xí)工作也很重視,，不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法,，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

5,、盡量做到面批作業(yè)，重視學(xué)生的書寫,，及時(shí)表揚(yáng)書寫整潔的同學(xué),，并在全班交流，稍有進(jìn)步的,，及時(shí)寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標(biāo)記,，經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

6,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)與家長間的及時(shí)溝通,，把每位同學(xué)家的電話號碼都記載下來,，以便和家長聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長,，共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí),。家里沒有電話的學(xué)生,，把寫好自己電話號碼的條子，讓學(xué)生帶回家,，以便家長和老師聯(lián)系,。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2,、媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng),，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個臺階!

冀教版四年級教學(xué)工作計(jì)劃冀教版四年級教學(xué)總結(jié)篇二

以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ),，充分挖掘有效的課程資源，和學(xué)生一道,，探索科學(xué)問題,，了解科學(xué)知識，嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神,，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,、積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本冊教材共有五個單元,。第一單元：骨骼與肌肉，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉的運(yùn)動，使學(xué)生了解自己的運(yùn)動機(jī)理以及骨,、關(guān)節(jié),、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運(yùn)動技能,，保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動系統(tǒng),；第二單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,，并在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后,，以交流會的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗(yàn)過程,、發(fā)展過程和成長過程,；第三單元：物體的運(yùn)動，通過一些列的分辨活動和探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動以及影響運(yùn)動速度的一些要素,、運(yùn)動方式的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究,，以及對物體進(jìn)行簡單的定量觀察,；第四單元：無處不在的力，認(rèn)識生活中常見的“力”的要求,，圍繞力的存在,、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里,、力能改變運(yùn)動的方向和物體的形狀、力有大小 以及彈力,、地球引力,、摩擦力、氣體和液體的阻力來進(jìn)行建構(gòu)的,；第五單元,；調(diào)查與預(yù)測，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過程的技能學(xué)習(xí)，了解科學(xué)研究的一般方法,，那就是提出問題,、觀察與測量、排序與分類,、調(diào)查與預(yù)測,、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑,、假設(shè)與實(shí)驗(yàn),、拓展與應(yīng)用等。

1,，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),。

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,。

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

冀教版四年級教學(xué)工作計(jì)劃冀教版四年級教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作,。與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易,。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多，后進(jìn)生也不少,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、少部分學(xué)生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平較差,，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重;

3、書寫馬虎,，作業(yè)不夠認(rèn)真,。

1、制定教學(xué)計(jì)劃,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽查的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí),。

(2)正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”,，上課時(shí)認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

(3)寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4,、針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

2,、課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

3,、閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

4,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了比較理想的成績：

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。

總之,，當(dāng)前新的課堂教學(xué)，應(yīng)提倡靈活的教學(xué),，執(zhí)教者必須做到胸有成竹“有課標(biāo),、有教材、有學(xué)生”,。課堂中做到形散神不散,。用心與學(xué)生溝通，讓學(xué)生成為老師的朋友,。讓師生之間,、家校之間能步調(diào)一致，為著共同的目標(biāo)而努力,。

冀教版四年級教學(xué)工作計(jì)劃冀教版四年級教學(xué)總結(jié)篇四

課題

5.天氣與生活

類型

新授

課時(shí)

三課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)

探究目標(biāo)

1. 能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活造成的影響,。 2.能夠?qū)D表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,，得出某些科學(xué)結(jié)論。 3.能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果,，說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成?????????? 影響,。情感目標(biāo)1.愿意把收集到的天氣與人類關(guān)系的資料圖片與其他同學(xué)交流。 2.能通過對天氣與人類關(guān)系的分析,，意識到人與自然和諧共處的重要性,。

√

記錄匯報(bào)

√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√

教

學(xué)

過

一.????????????? 活動：“天氣對我們的影響”

1.談話：“你喜歡什么天氣？在不同的天氣中喜歡做什么,？

2.看課本插圖思考天氣變化給我們帶來的影響,。

3.自由發(fā)言說說天氣變化給我們帶來的影響。

4.舉更多的事例說明天氣變化給我們帶來的影響,。

二.討論活動

1.誰最關(guān)心天氣,？說說自己的理由。

2,。組代表匯報(bào),。3。小游戲：“我說位置,，你找物體,。”

拓展一.利用課余時(shí)間搜集我國一年四季天氣的變化情況

（第二課時(shí)）引入一.信息發(fā)布會1.請生將搜集到的資料與大家分享,。 探究活動一.????????????? 活動：“人類活動對天氣的影響”1,。請生小結(jié)天氣變化給人類帶來什么樣的影響。 2,。思考：人類活動是否也對天氣帶來影響,？ 3?？凑n本上的插圖理解人類活動對天氣的影響,。 4.分析課本上的調(diào)查表，你能發(fā)現(xiàn)什么,？ 二,。交流活動1.分析調(diào)查表中的數(shù)據(jù)有什么發(fā)現(xiàn)，小結(jié)人類活動對天氣的影響,。

教學(xué) 過程拓展一.搜集人類活動對天氣的影響的實(shí)例,。

課題6.固體、液體和氣體

類型新授

課時(shí)三課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

探究目標(biāo)

1.能正確地對周圍常見的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類,。 2.能利用感官估測物體的質(zhì)量或體積,。 3.能歸納出固體、液體和氣體的主要特點(diǎn)。 4.能設(shè)計(jì)兩種以上的方法測量出不規(guī)則形狀物體的體積,。情感目標(biāo)1.對探究物質(zhì)三態(tài)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣,。 2.能將本組研究結(jié)果與其他小組交流。

√

記錄匯報(bào)

√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√

教

學(xué)

過

一.?????? 活動：“給物體分類”

1.觀察課本插圖,。

2,。對圖中的物體和教師出示的物體分類。

3.舉出更多固體,、液體和氣體,。

二.活動：“研究固體的主要性質(zhì)”

1.制定研究計(jì)劃。（明確分工,、認(rèn)真觀測,、及時(shí)記錄）

2。說說注意事項(xiàng),。

3。分組研究幾種固體的主要性質(zhì),。

4,。記錄固體主要性質(zhì)。（完成課本上的表格）

（第二課時(shí)）引入一. 看看我們準(zhǔn)備了哪些材料,？探究活動一.活動：“混合,、分離固體” 1.混合黃豆、小米,、沙等固體,，再想辦法將他們分離。 2,。討論：所有的固體都有形狀和體積嗎,？ 3.交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。 二.活動：“研究液體的主要性質(zhì)”1.分組按研究固體的方法研究液體的主要性質(zhì),。 2,。各組互相交流、匯報(bào),。

課題

7.冰,、水和水蒸氣課型

新授

課時(shí)三課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

探究目標(biāo)

1.能使用工具測量感觀不易察覺到的物體某一特性的變化。 2.能通過試驗(yàn)探究使水的狀態(tài)發(fā)生變化的原因,。 3. 能用二維圖表形象的進(jìn)行試驗(yàn)記錄,。情感目標(biāo)1.愿意與其他同學(xué)談?wù)撍臓顟B(tài)與溫度的關(guān)系。

記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√

教

學(xué)

過

程(第一課時(shí))

引

一.???? 活動：“化冰實(shí)驗(yàn)”

二,?；顒樱骸皠舆€是靜？”

1.回憶溫度計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng),。

2,。實(shí)驗(yàn)1：讓冰自然融化,，每隔兩分鐘觀測一次。

3,。實(shí)驗(yàn)2：加熱冰,，記錄冰化成水及沸騰時(shí)的溫度變化。

4.兩小組合作,，分別完成其中一個實(shí)驗(yàn),，做好記錄。

5.完成課本上的實(shí)驗(yàn)記錄表,。拓展一.將實(shí)驗(yàn)記錄繪制成曲線圖

探究活動一.???? 活動：“統(tǒng)計(jì)分析”1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表分析冰的溫度,，溶成水時(shí)的溫度；水沸騰時(shí)的溫度,，所需的時(shí)間,，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量是否改變？ 一.???? 交流活動,。??? 1.交流實(shí)驗(yàn)中的成功和失敗,。2.小結(jié)水的變化及所需條件。

教學(xué) 過程拓展四.搜集自然界水的三態(tài)變化情況,。

課題8. 水到哪里去了

類型新授

課時(shí)三課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

探究目標(biāo)

√

記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√教學(xué)

過

一.????? 活動：“水到哪里了,？”

1.談話：“說說紙里的水到哪去了？”

2,?？凑n本插圖說說這些水到哪里去了？

二.活動：“寫字游戲”

1.教師用濕布在黑板上寫一個字,。

2,。生觀察這個濕字。

3,。說說你的發(fā)現(xiàn),。

4。討論：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,？拓展一.找找生活中水不見的現(xiàn)象

教

學(xué)

過

程拓展一.找找自然界中的蒸發(fā)現(xiàn)象

課題9. 雨的形成

類型新授

課時(shí)三課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

探究目標(biāo)

1. 能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象,，提出想研究的問題。 2.能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究,。 3.能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè),。情感目標(biāo)1.能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。 2.愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，并驗(yàn)證猜想,。

√

記錄匯報(bào)

√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√教學(xué)

過

一.????????????? 活動：“找一找小水珠從哪里來”

1.從課本圖上找一找哪里出現(xiàn)了小水珠。

2。猜想這些小水珠從哪里來,？

3,。互相交流我們的猜想,。

4.參照課本提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

5.分析對比實(shí)驗(yàn)，思考為什么出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,？

6.由對比實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到小水珠形成的條件,。

二。討論活動

1.分組討論 :小水珠是怎樣形成的,？

（第二課時(shí)）引

入一.課前交流會1.請生將找到的生活例子與大家分享,。 2. 自由舉例。

探

究

活

動

一.????????????? 活動：“雨的形成”1.分組設(shè)計(jì)研究計(jì)劃,。 2.分組按計(jì)劃開展探究活動,。 3.記錄實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象及結(jié)論。 4.試圖用多種方法檢驗(yàn)我們的結(jié)論,。 5. 分組匯報(bào),、交流，互相評價(jià),。

教學(xué)過程

冀教版四年級教學(xué)工作計(jì)劃冀教版四年級教學(xué)總結(jié)篇五

一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,，如何與他人進(jìn)行討論,。

１.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]聽說能力,。

２.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

３.能按要求會讀,，會說，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

４.能進(jìn)一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識,。

二、教材分析：

新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖,，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品,，學(xué)習(xí)如何問路,，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人,、物品,、動物的特征，以及如何比較這些特征等,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力,、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動作,。本冊教材有這樣幾個特點(diǎn)：1,、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)；2,、尊重學(xué)生的差異,，并讓其充分發(fā)表出來；3,、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動互學(xué)的條件,；4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題,。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求,，明確英語教學(xué)方向。

三,、班級情況分析：

1班級情況分析：

本班級共有學(xué)生x人,，其中男生x人，女生x人,，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際,。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好,，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正,。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難,。

2學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

四,、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作,，,；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài),，要分階段反復(fù)進(jìn)行,，要堅(jiān)持大容量，長時(shí)間的輸入,。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識,，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

五,、教學(xué)方法：

1,、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù),。

2、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動如：調(diào)查,、小組活動,、情景描述、說明等,，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,，而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí),，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽,、說英語能力的基礎(chǔ)上,，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。

3,、新大綱的要求,，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法,。進(jìn)行了一系列的改革,，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法,。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),，從而提高課堂效果,。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,，將歡樂帶給學(xué)生,；在課堂上認(rèn)真。和藹的對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的意見,，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤,，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步,，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考,、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí),，獲得了知識,，提高了能力。

b.運(yùn)用新鮮,、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容,、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如：錄音,、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,，如：實(shí)物,、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室,、多功能教室,、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實(shí)自己,，提高能力,。

c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示,；英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇,、和老師進(jìn)行情景對話,、和同伴編一段對話、英語書法,、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試,，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性,。

六、課時(shí)安排

第一周：unit1 leon1-2 第二周：unit1 leon3-4 第三周：unit1 leon5-6 第四周：unit2 leon7-8 第五周：national day 第六周：again,please!

第十周：unit3 leon13-14 第十一周：unit3 leon15-16 第十二周：unit3 leon17-18 第十三周：again,please!

冀教版四年級教學(xué)工作計(jì)劃冀教版四年級教學(xué)總結(jié)篇六

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識,；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng),。因此,，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過觀察，學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng),。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步,。

二,、教材分析： 1、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“動物與運(yùn)動”“位置與運(yùn)動”“力與運(yùn)動”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個單元組成,。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。本冊教材以“運(yùn)動”為主線，通過與運(yùn)動有關(guān)的生命世界,、物質(zhì)世界,、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運(yùn)動的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ),。

2,、本冊單元目標(biāo)： (1)動物的運(yùn)動

引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動物運(yùn)動的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理體育鍛煉的習(xí)慣,，能利用類比推理的方法分析動物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動功能的聯(lián)系,，并鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。

（2）位置與運(yùn)動

通過學(xué)生親歷各種活動,，能選擇參照物,，定性的描述一個給定物體的相對位置，認(rèn)識地圖圖例,，幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動狀態(tài),，并能利用簡單工具測量物體運(yùn)動過程中不同時(shí)刻所經(jīng)過的距離，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際生活中遇到的問題,。

（3）力與運(yùn)動

探究力與運(yùn)動的關(guān)系,，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生意識到力能改變物體運(yùn)動狀態(tài),。

（4）晝與夜

幫助學(xué)生用觀察,、實(shí)驗(yàn),、查閱資料等探究方法認(rèn)識地球運(yùn)動的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系,、晝夜交替現(xiàn)象和原因,，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時(shí)幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程,。

（5）交通運(yùn)輸

通過動手動腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

三、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

四,、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。 2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。

三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量,。在本冊的活動設(shè)計(jì)中,，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下,，要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3,、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求,。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動的一部分,，在此基礎(chǔ)上，對收集到的事實(shí)進(jìn)行加工,、整理,、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部,。

學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,，以及對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動,，才能逐漸獲得發(fā)展,。

五,、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容時(shí)數(shù)備注

冀教版四年級教學(xué)工作計(jì)劃冀教版四年級教學(xué)總結(jié)篇七

一,、本學(xué)期班級基本情況

本班共有21名學(xué)生，其中有7名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，各方面表現(xiàn)突出,。有6名同學(xué)聰明伶俐,，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。有4,、5名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,，學(xué)習(xí)成績良好,。有兩名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。

二,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,，結(jié)合本校本班特點(diǎn)，把本學(xué)期的工作落到實(shí)處,。

三,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（1）．識字與寫字。

1．對學(xué)習(xí)孩子有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫,。

3．會使用字典,、辭典，有初步的獨(dú)立識字能力,。

（2）閱讀

1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會默讀,。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

（3）關(guān)于習(xí)作

留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的信心,。

（4）關(guān)于口語交際。

1．能用普通話交談,。

2．能復(fù)述別人的說話,。

3．能闡述自己的感受和想法。

四,、方法和措施

1．在理解課文的過程中,，讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書獨(dú)立識字,。

2．與課外閱讀及習(xí)作結(jié)合起來,。

3．重視寫字的指導(dǎo)。

4．采取朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀,。