作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

友善幼兒園大班社會(huì)教案篇一

1,、知道與人合作時(shí),，應(yīng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問(wèn)題的策略,。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片,，幼兒繪畫(huà),、手工、書(shū)寫(xiě)工具,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

一,、提出問(wèn)題,，知道合作可以解決問(wèn)題。

教師以小海龜救媽媽的故事提出問(wèn)題：“有一天,，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳,，游著游著，小海龜們餓了,，媽媽去幫它們找海藻吃,，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里,?！闭?qǐng)幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的？

幼兒大膽想象,，表達(dá)自己的想法,。

教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問(wèn)題,。

【簡(jiǎn)單的小故事，直接導(dǎo)入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要,，突出了活動(dòng)目標(biāo),。】

二,、游戲,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)合作的方法,。

1,、了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望,。

布置場(chǎng)景：教師在場(chǎng)地分散放置大塊地墊（平均每4名幼兒用一塊）,，并調(diào)動(dòng)幼兒：“我來(lái)當(dāng)海龜媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢猱?dāng)小海龜來(lái)和我做一個(gè)合作的游戲嗎？”

交待游戲規(guī)則：以地墊當(dāng)作大海里的安全島,，教師說(shuō)兒歌“小海龜,，本領(lǐng)高，潮水來(lái)了趕緊躲,，牢牢站在安全島,，兇猛的潮水沖不到?！庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,，當(dāng)教師說(shuō)完：“兇猛的潮水沖不到” 時(shí)，幼兒快速跑上地墊,，保持身體的平衡,，不能掉入“潮水”中。

【簡(jiǎn)單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景,，幼兒一定會(huì)急于游戲,，教師此時(shí)交待規(guī)則的過(guò)程要中注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)?！?/p>

2,、游戲“安全島”，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。 組織幼兒游戲,，初步嘗試合作。

討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn),？”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里,？”

小結(jié)：只有互相合作才會(huì)讓大家都安全。

【有了速度與“安全”的要求,，幼兒一定會(huì)有爭(zhēng)先的意識(shí),，所以在快速跑上墊子的過(guò)程中,，可能會(huì)產(chǎn)生相互的影響，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時(shí),，教師一定要關(guān)注,，并通過(guò)對(duì)比啟發(fā)幼兒對(duì)合作的思考?！?/p>

3,、增加游戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法,。

教師逐次減少地墊的數(shù)量,，讓更多的幼兒嘗試合作。 請(qǐng)幼兒互相觀察,，說(shuō)說(shuō)自己或同伴是怎樣保證自己安全的,？讓幼兒通過(guò)自己表述和與同伴交流，理解互相幫助,、協(xié)商才能更好地合作,。

【這是游戲的高潮部分，也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值的部分,。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求,，當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時(shí)，正是幼兒需要互相協(xié)商的過(guò)程,，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況,，適當(dāng)做出引導(dǎo)，可用方法：互相觀察,、討論,、協(xié)商等?！?/p>

三,、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作,。

1,、觀察生活中人們合作的圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式,。 拔河 ,、抬花轎、劃龍舟,、搬東西,。

2、觀察分工合作的圖片,，感受分工合作的重要,。 籃球比賽,、做手術(shù)。

3,、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,，讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐,。

【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)社會(huì)教育是生活教育的特點(diǎn),。既能了解合作的多種方式,，又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)從游戲提升到生活中的社會(huì)行為,?！?/p>

四、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問(wèn)題,。

1,、以為解放軍獻(xiàn)愛(ài)心、做禮物為內(nèi)容,，組織幼兒討論,、協(xié)商分工。

2,、請(qǐng)幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料,。

3、幼兒合作制作禮物,，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣,。

【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能在生活中使用傾聽(tīng),、協(xié)商,、合作的策略，體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義以及社會(huì)教育的一貫性及反復(fù)性原則,?！?/p>

1、大班幼兒對(duì)事物已經(jīng)有了較穩(wěn)定的態(tài)度,，看問(wèn)題也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和獨(dú)立性,，能堅(jiān)持自己的想法。由于受這種年齡特征的`影響,，幼兒普遍存在以自我為中心的現(xiàn)象,，在其合作時(shí)還存在合作機(jī)會(huì)缺乏，合作意識(shí)淡薄,，合作要求不明確等幾方面的問(wèn)題,。當(dāng)與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí),，他們大多時(shí)候會(huì)從自己的角度去對(duì)待問(wèn)題而且互不退讓?zhuān)购献鞒霈F(xiàn)矛盾無(wú)法協(xié)商而失敗。因此,，提高幼兒合作的技能,，豐富他們的合作策略是提高幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要途徑。因此本目標(biāo)的制定既符合幼兒的年齡特點(diǎn),，也符合幼兒發(fā)展的需要,。

2、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，在游戲,、學(xué)習(xí)、生活中,，能主動(dòng)配合,、分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題,，協(xié)調(diào)關(guān)系,，從而確保活動(dòng)順利進(jìn)行,，同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),，這就是合作。幼兒社會(huì)領(lǐng)域的核心能力是交往能力,，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力尤其重要,。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗(yàn)，但解決合作問(wèn)題的主動(dòng)性與能力還有待提高,，因此,，本目標(biāo)指向幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作策略，完成合作的方法是傾聽(tīng)與協(xié)商,。目標(biāo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用傾聽(tīng),、協(xié)商的方法解決合作中的問(wèn)題，難點(diǎn)是在合作中能主動(dòng)協(xié)調(diào)與同伴的矛盾,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，教師要把握好社會(huì)教育的實(shí)踐性特點(diǎn)，讓幼兒有合作的體驗(yàn),，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的“矛盾”,，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助幼兒體會(huì)同伴語(yǔ)言,、肢體動(dòng)作,、表情等傳遞的信息，學(xué)習(xí)用協(xié)商的辦法來(lái)達(dá)到目的的統(tǒng)一,。

3,、活動(dòng)選材適合幼兒,，游戲“安全島”規(guī)則簡(jiǎn)單，但能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)合作,，教師能通過(guò)材料的調(diào)整來(lái)調(diào)節(jié)游戲難度,，逐步讓幼兒加強(qiáng)合作，促進(jìn)協(xié)商技巧的掌握,。在組織過(guò)程中,，通過(guò)游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識(shí)與行為，并通過(guò)不斷減少材料提高合作的難度,，從而讓幼兒產(chǎn)生分享,、爭(zhēng)執(zhí)、求助,、協(xié)商、合作,、幫助等行為,，在這些過(guò)程中引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言交流等方式來(lái)解決問(wèn)題，提高合作的技能,，最后體驗(yàn)合作成功的快樂(lè),。

4、活動(dòng)過(guò)程輕松愉快,，只有合作才能完成任務(wù)這一主線(xiàn),，貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中?；顒?dòng)過(guò)程以幼兒參與體驗(yàn)為主,，避免了老師的單調(diào)說(shuō)教，孩子們?cè)谂c同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商,、體驗(yàn),，習(xí)得有益的社會(huì)交往技能，充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn),。

5,、活動(dòng)對(duì)教師的隨機(jī)教育能力要求較高，但在活動(dòng)中,，我關(guān)注幼兒的成功現(xiàn)象較多,，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn)，缺少及時(shí)的鼓勵(lì),，影響了個(gè)別幼兒繼續(xù)參與合作活動(dòng)的積極性,。

友善幼兒園大班社會(huì)教案篇二

1、知道9月10日是教師節(jié),，了解教師節(jié)的來(lái)歷,。

2,、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦,。

3,、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

1,、帶幼兒參觀幼兒園里各部門(mén)老師的工作,，知道他們工作的辛苦。

2,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆,、彩色紙,、剪刀、膠棒等,。

1,、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),。

老師今天為什么要戴上大紅花,？為什么那么高興？

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎,？老師在幼兒園做些什么呢,？

2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí),？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的,？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字,。

3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門(mén)教師的工作情況,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見(jiàn)聞,。

我們參觀了幼兒園的哪些部門(mén)？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師,，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?？他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情,。

通過(guò)討論讓幼兒按自己的'愿意選取材料,，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,，是創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,，引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,，啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備,。

友善幼兒園大班社會(huì)教案篇三

1.愿意與同伴分享食物及玩具,，能與同伴友好地相處。

2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人,。

3.通過(guò)與同伴一起游戲,、運(yùn)動(dòng)、制作,，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望,。

1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡,。

2. 請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng),。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),，并讓孩子積極參與購(gòu)買(mǎi)食物、制定菜單等活動(dòng),，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書(shū),。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類(lèi)擺放，便于同伴拿取與物還原樣,。

一,、有客人來(lái)

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了，你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好,，客人來(lái)了給他們倒,。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?

孩子：我會(huì)跟小朋友問(wèn)好，還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好,。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,，你該做些什么?

孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái)，讓他們喝茶,，吃東西,。

4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間,，看看我的玩具房,，然后讓他們自己拿玩具玩。

二,、和客人玩

1.和同伴一起畫(huà)畫(huà)：提供鉛畫(huà)紙,、勾線(xiàn)筆、蠟筆等繪畫(huà)材料

2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖,、積木,、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車(chē),、皮球,、羽毛球、滑板車(chē)

4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管,、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃,、奶瓶、小推車(chē)等玩具),、

三,、請(qǐng)客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子：恩,，我的肚子是有點(diǎn)餓了,。

2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡,，還有彩色的`面粉,，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,，然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎?

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品,。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗干凈,。

4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn),。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果,。

6.這個(gè)想法不錯(cuò),，那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了,。

四,、和客人交流

1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn),。

2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容,。

3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類(lèi)似的活動(dòng),，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái),。

4.讓孩子禮貌地與客人道別,，互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)

友善幼兒園大班社會(huì)教案篇四

1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往,，并成為好朋友。

2.嘗試用詢(xún)問(wèn),、記錄的方法,，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè),。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5.樂(lè)于探索、交流與分享,。

1.布偶：狐貍布偶一個(gè)

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題,。

提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎,？為什么？最后他為什么沒(méi)有交到朋友,？

總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍,，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往,，不會(huì)等待,，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：小朋友,，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字,。

你是用什么方法知道好朋友的名字的,？ （詢(xún)問(wèn)）

你是怎樣和他成為好朋友的？

3.嘗試用詢(xún)問(wèn),、記錄的方法收集好朋友的信息,。

（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往,。

師：今天呀,，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友,，你們想互相認(rèn)識(shí),，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友,，必須先要知道對(duì)方的姓名（出示表格指出姓名欄）,、班級(jí)（指班級(jí)欄）、電話(huà)號(hào)碼（指電話(huà)號(hào)碼爛）,、愛(ài)好即他（她）喜歡些什么,？（指愛(ài)好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢,？（詢(xún)問(wèn)）

像小狐貍貝貝那樣詢(xún)問(wèn)嗎,？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）

那應(yīng)該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演）重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑,、點(diǎn)頭,、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)（如：xxx小朋友還用了xx動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”,、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作,。

（2）學(xué)習(xí)用詢(xún)問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格,，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會(huì)兒,，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧,，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容）,。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦,。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找,，師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找,，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢,，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的'相關(guān)信息,。

師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字,，是哪個(gè)班的小朋友？請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友,，把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧,。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

4.游戲：套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,，來(lái)玩“套圈”的游戲吧,！

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè),、記錄表、鉛筆若干,。教具雖簡(jiǎn)單,，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引,，緊緊跟隨老師的思路,。

2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍,，我選擇了大5,、大6、大7,、大8的孩子一起參與活動(dòng),，一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的,，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲,，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx,，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快,、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),，課堂氣氛很活躍,，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn),、主動(dòng)邀請(qǐng),、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn),。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師,，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體,，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階,。

小百科：朋友（友情）,，是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,，不分年齡,、性別、地域,、種族,、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知,、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助,。