作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇一

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱,。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作,。

3,、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布娃娃一個(gè)

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望,。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1,、引入活動(dòng)

t：“看！誰(shuí)來(lái)了,？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢,！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱,、親親她）

t：“今天布娃娃要上幼兒園了,！”

t：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的`動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）

2,、學(xué)新歌

t：“聽(tīng),！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么,？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）

t：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧,！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,，聽(tīng)教師的演唱,，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）t,；“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍,！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)

4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

t：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢,？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),，其他歌詞也同樣的方法）

t；“我們一起上幼兒園吧,！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊,？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

t：“那你們就去找自己的好朋友吧,！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,，和朋友一起演唱,，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演）

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏,，了解歌詞的內(nèi)容,。

2.能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友,。

3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾4個(gè),、音樂(lè)cd,、ppt。

活動(dòng)過(guò)程一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,，跟幼兒打招呼。

2.出示七只小鴨子圖片,，教師帶上小鴨子頭飾,。

師：大家好，我是一只小鴨子,，今天天氣真好,，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1,、2,、3、4,、5,、6、7。

師：原來(lái),，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,，我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒，我和朋友們走散了,，那可怎么辦呀?

3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它,、幫助小鴨子找到朋友。

4.出示只有草叢的圖片,。

師：我的朋友們不見(jiàn)了,，你們?cè)敢庾鑫业?好朋友嗎?

(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來(lái)看一看,。(幼兒舉手)師：原來(lái)你們都愿意做我的好朋友啊,，我來(lái)看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里,，我的朋友在這里,，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心,，我要唱首歌給大家聽(tīng)(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

二,、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞,。

2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍,，然后連起來(lái)唱。

3師：我找朋友啦!你們和我一起唱,，等唱到："我的朋友在哪里"的時(shí)候,，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友,。

(教師幼兒一起跟音樂(lè)cd唱歌,，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找朋友了,，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友?

(將頭飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,，邊摸一摸舉手的幼兒的頭,。

三：結(jié)束游戲，總結(jié),。

1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友,，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手,、擁抱,、拉鉤)2.今天,，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在,，我們一起來(lái)找好朋友,。

當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,，或者是握握手(教師播放音樂(lè)cd,，幼兒跟著音樂(lè)找朋友)

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇三

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞,。

3,、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。

小鳥指偶兩個(gè)

1,、談話導(dǎo)入并練聲

師：美麗的春天來(lái)了,，瞧，一只小小鳥飛來(lái)了（出示指偶）提問(wèn)：小鳥是怎么叫的,？小小鳥還會(huì)邊叫邊唱歌呢,。仔細(xì)聽(tīng)！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái),。師：好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)和小鳥一起唱一唱,。練聲3個(gè)音階

2,、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了,？?jī)芍恍⌒▲B見(jiàn)了面會(huì)發(fā)生什么事呢,？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng),。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞,。

（2）提問(wèn)：兩只小小鳥見(jiàn)面發(fā)生了什么事情？先怎么樣,？然后呢,？接下來(lái)呢？最后呢,？

師：你們看得真仔細(xì),，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。

3,、學(xué)唱新歌

（1）教師范唱,。

（2）跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué),。

（3）提問(wèn)：兩只小小鳥見(jiàn)面了，心里怎么樣,？（高興,、快樂(lè)）我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲,，進(jìn)一步熟悉歌曲,。

（5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥？瞧,！我這兒就有一只小小鳥,，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥怎么變,？?jī)芍恍⌒▲B見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做,？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰,。飛走了,。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱,。

（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演,，其余幼兒演唱歌曲。

4,、創(chuàng)編歌曲

（1）創(chuàng)編身體動(dòng)作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次,。

（4）仿編歌詞。

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1,、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,，剪出“門”，從而做成一幢高樓,。布置寶寶新村,，體會(huì)制作成功的愉快心情。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力,。

[研究過(guò)程]：

一、引出課題,。

（出示高樓）裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒,，這是什么？（紙盒）,。它可以做什么,？老師用紙盒做了一幢什么,？它是怎樣的.？

二,、講解示范,。

1、在白紙上畫上樓層,、窗口,、門。

2,、在白紙背面涂少許漿糊,，粘到紙盒較寬的一面，貼緊,。

3,、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”,。

三,、幼兒制作。

用過(guò)漿糊后要手擦干凈,，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行,。

四、講評(píng),。

1,、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草,。幼兒自由參觀,，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2,、幼兒自由交流、探討,。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房,，但有的稍粗糙,，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮,。

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇四

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛，一起分享玩車,、坐車的經(jīng)驗(yàn),，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè),。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞,、歌唱、游戲,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá),、表現(xiàn)。

1．在有趣的故事情境中,，用短句說(shuō)說(shuō),、唱唱變出的《怪汽車》。

2．知道汽車的主要特征,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

3．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫“怪汽車”,，畫板，蠟筆,。

2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜,、水果、生活用品圖片,，塑封的各種大小不同的.紅色,、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,，雙面膠,。

3．歌曲《汽車開來(lái)了》、《汽車轱轆轆》,。

一,、激發(fā)興趣

1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

2．你開著什么車到森林里來(lái)玩?(我開著摩托車,、汽車、助動(dòng)車,，等等,。)

3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!

二,、引入故事《怪汽車》

(一)播放flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

1．今天森林里真熱鬧,，小兔,、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了,?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果,。)

2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子,，它們就滾著“房子”在馬路上走,。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西,。)

3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,，怎樣才能把西瓜,、蘋果、草莓帶回家呢?

4．幼兒自由討論,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,，肯定幼兒的合理想象。

5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,，它想如果把西瓜變成汽車就好了,。

(二)播放flash動(dòng)畫《西瓜車》

1．這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P,、門,。)

2．一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,。咦,，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》,。

(三)播放flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1．小老鼠,、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果,、草莓裝上輪子、方向盤,、窗戶,、門，就能變成車了,。)

2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編,、唱唱“蘋果車”和“草莓車”,。

三、變怪汽車

1．小兔,、小老鼠,、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,，如奶糖車,、太陽(yáng)車等。)

2．教師示范變怪汽車,。

①畫怪汽車,。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3．師幼共同唱唱,、玩玩變出的怪汽車,。

四、幼兒拼裝怪汽車

教師提供各種車身圖片和輪子圖片,，讓幼兒自由拼裝,。

延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車開來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演,。)

今天森林里真熱鬧，小兔,、小老鼠,、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜,、蘋果和草莓,。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,，小螞蟻想把草莓變成草莓房子,，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了,，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西,。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜,、蘋果,、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了,。它在西瓜上裝上輪子,，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,，小螞蟻把草莓變成了草莓車,。它們開著車高高興興地回家了。

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車,。愛(ài)玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法,。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示,，啟發(fā),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇五

1,、愉快地跟學(xué)歌曲,，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

2,、初步了解袋鼠的主要外形特征,。

1、袋鼠玩具一個(gè)（布袋自制）

2,、歌曲磁帶

1,、教師扮演袋鼠媽媽：

“小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎？”（袋鼠）

“你們看我的`肚子上有什么,？”（袋袋）

“它有什么用,？”（放袋鼠寶寶）教師出示袋鼠寶寶玩具。

“袋鼠是怎樣走路的,？”（一跳一跳的）

幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳,，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,?！肮怨允钦l(shuí)呀？”

幼兒跟著老師有節(jié)奏的朗誦兒歌,，理解“相親相愛(ài)”,。

“這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》,。

教師示范演唱歌曲,。

幼兒學(xué)唱歌曲,。

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇六

活動(dòng)名稱：音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲我上幼兒園

活動(dòng)目的：

1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一 出示布娃娃,，引出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的`高興事,，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲,。

二 教師師范演唱歌曲,。

三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱,，幼兒跟唱,。

2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱,。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,，鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演,。

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇七

1,、知道什么是勾、繃腳,。

2,、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí),。

3,、體驗(yàn)在歡快的音樂(lè)中自由舞蹈的愉悅。

1,、布娃娃一個(gè)腳丫圖片2/4拍的音樂(lè)（歡快,、跳躍）

1、教師帶著幼兒隨著音樂(lè)邊開火車邊走進(jìn)活動(dòng)室,，坐成圓圈,。隨著音樂(lè)聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手,，第二拍在右肩前拍手,，第三、四拍在胸前拍手三次,，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感,。

2、集體練習(xí)一遍，請(qǐng)1-2名幼兒站起來(lái)帶領(lǐng)集體練習(xí),。

教師：“今天天氣可真好,，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙,、洗完臉,，伸了一個(gè)賴腰，（邊說(shuō)邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會(huì),，大家邊念邊做,，活動(dòng)身體。）

1,、導(dǎo)入,，師以布娃娃的口穩(wěn)說(shuō)：“小朋友們，我好累呀,，你們呢,？”“我們坐下來(lái)休息一下吧！”（安靜幼兒,，圍著圓圈坐下,。）

2、師：“剛才我的頭,、手臂,、腰，還有大腿都做了早操,，它們都得到了放松,，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見(jiàn)了，猜猜它是誰(shuí),？”

3,、出示小腳丫圖。師：“原來(lái)是我們的小腳丫,，它們也向來(lái)做早操,，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來(lái)看看,?！?/p>

4、教師邊數(shù)拍子邊示范,。

（1） 準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地,、雙腿伸直、繃腳背,，兩臂在身旁兩側(cè),，用中指著地,，立腰、頭正視,。（教師脫下鞋子,，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力,。）

（2） 準(zhǔn)備拍：5-8拍不動(dòng)

1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起,。

2×8拍：整個(gè)腳面勾起。

3×8拍：腳背慢慢下壓,。

4×8拍：腳背繃直。

1,、師：“剛才兩只小腳做早操時(shí),，它們倆一會(huì)兒慢慢上來(lái)，一會(huì)兒慢慢上去,，它們像在做什么呀,？”幼兒：點(diǎn)頭、彎腰,。

2,、師：“對(duì)了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子,，它們倆手拉手,，站好了，慢慢地抬起頭,，對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：‘good morning’,，然后慢慢地彎下腰，對(duì)太陽(yáng)公公敬個(gè)禮,?！?/p>

3、師：“小腳丫說(shuō),，‘我抬頭的動(dòng)作叫——勾腳,，我們敬禮的的.時(shí)候叫——繃腳’?！?/p>

4,、師：“哎，小腳丫做早操也有名字,，他們的名字叫什么呀,？”幼兒——勾腳、繃腳,。

1,、師：“趙老師知道,，你們的小腳丫，也想來(lái)做廣播操對(duì)不對(duì),？”

2,、師：“好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小鞋子輕輕脫下,，藏到自己的背后,。”

3,、師：“好的,，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好?！?/p>

（1） 跟著拍子練習(xí)

（2） 和著音樂(lè)聯(lián)系,。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓。

4,、和著音樂(lè)自由舞蹈,。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì)了做早操，讓我再來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧,！”

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們,，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了,，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā),。”——放音樂(lè)“ride in my car ”,。