作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
第一次真好周素珊教案篇一
2、過(guò)程與方法 了解選材的典型性,、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀 珍視人生經(jīng)歷,、培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。
①理解課文的深刻內(nèi)涵,。 ②理解形象而又含蓄的語(yǔ)言。
談話引入,、自主學(xué)習(xí),、解疑答惑,、疏理課文、課堂小結(jié),、課堂作業(yè),。
時(shí)間 教師活動(dòng) 預(yù)計(jì)達(dá)成目標(biāo)
一 3 導(dǎo)入:“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷啊,!你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎,?你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎?第一次遠(yuǎn)行,、第一次脫險(xiǎn),、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái),,數(shù)不清的第一次,,無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢,?周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示,。 通過(guò)談話、引入主題,。
二 ,、整體感知
①集體朗讀
②默讀課文
獨(dú)立思考。出示思考題:
a.“第一次真好”,,好在哪里,?
b.課文的中心意思是什么?
c.作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě),?
d.課文在安排材料上有什么特點(diǎn),?好處是什么?
e.有的“第一次”是有益的,,有的是無(wú)益的,。本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種?為什么,?
引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀,,整體把握,篩選信息,,猜想印證,,形成解釋。
③課堂集中討論,、解答
引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)方式,,合作交流,使問(wèn)題逐漸明朗,,最終明確,;
a.“第一次真好”指感覺(jué)真好:新鮮而刺激,,使人回味無(wú)窮。
b.“生命中的第一次愈多,,生命也就愈益多姿多彩,。”
c.作者從不同角度寫(xiě)了兩件事:前者寫(xiě)的是植物,;后者寫(xiě)的是動(dòng)物,。前者寫(xiě)的是靜態(tài);后者寫(xiě)的是動(dòng)態(tài),。前者的感覺(jué)沒(méi)有變化:只是喜悅和新奇,;后者的感覺(jué)隨著事物的變化而變化:先是驚喜,再是惡心,,而后喜愛(ài),。這樣寫(xiě)使人感到厚重,既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn),,也能與讀者產(chǎn)生共鳴,,有典型意義。
(學(xué)生談不透,,教師要予以引導(dǎo),、點(diǎn)撥。)
d.詳略得當(dāng):詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事,。略寫(xiě)的有六件事,,均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心,;略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充,,旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義,同時(shí),,使文章內(nèi)容更加充實(shí),。
e.本文寫(xiě)的是有益的“第一次”。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例,,都有益于人生的健康發(fā)展,,而且“生命中的。第一次愈多,,生命也就愈益多姿多彩”,。 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況,自學(xué)課文內(nèi)容,。
三 研讀與賞析
在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,教師結(jié)合“研討與練習(xí)”,,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言,,以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解,。可讓學(xué)生提出最感興趣或有疑難的問(wèn)題,,供全體同學(xué)討論,。出示思考題:
① 為什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”,而不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”,、“風(fēng)光畫(huà)”?
②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別,?
③“我喜愛(ài)他們又甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
提示:表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆,。
④找出課文中帶有議論性的句子,,試分析它的作用。
本題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用,。 學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組交流、教師適時(shí)點(diǎn)撥,。
解讀課文,,提升文本的思想情感。
課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 8 一,、 解釋詞語(yǔ)
回味無(wú)窮 —— 雛形 —— 玲瓏剔透——
二,、如何理解:“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩,?!?檢查學(xué)習(xí)情況,
反饋教學(xué)效果,, 提高教學(xué)質(zhì)量,。
第一次真好周素珊教案篇二
1、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義,,珍視第一次經(jīng)驗(yàn),。
2、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。
3,、了解選材的典型性。
認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義,。
為什么第一次的經(jīng)歷不一定都愉快,,但使人回味無(wú)窮?
同學(xué)們,,子曰:有朋自遠(yuǎn)方來(lái),,不亦樂(lè)乎。今天,有這么多的老師和我們共赴學(xué)習(xí)之旅,,大家高興嗎,?這是老師本學(xué)期第一次上公開(kāi)課,也是大家升入初中第一次和我合作上語(yǔ)文公開(kāi)課,。這第一次難免有些緊張,,但老師會(huì)盡心盡力,相信同學(xué)們?cè)谶@第一次當(dāng)中會(huì)給老師很多的驚喜和收獲,。下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》,,讓我們共同來(lái)體驗(yàn)這第一次的美妙吧。
1,、請(qǐng)一學(xué)生朗讀課文,。
大屏幕出示字詞:
注意下列劃線字的讀音:
雛形 豐碩 稀疏 霎時(shí) 孵鳥(niǎo) 姊妹 柚子
沉甸甸 結(jié)實(shí)累累 玲瓏剔透
弄懂下列詞語(yǔ)的意思:
玲瓏剔透:形容器物精致通明,結(jié)構(gòu)細(xì)巧,。
具體而微:整個(gè)形體都已具備了,,只是比較微小而已。
不可磨滅:指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中,。
回味無(wú)窮:比喻回想某一事物,,越想越覺(jué)得有意思。
多姿多彩:本文指生活豐富而充實(shí),。
要求其他學(xué)生:
1,、標(biāo)注自然段。
2,、注意屏幕上劃?rùn)M線字的讀音,。
(讀完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生稍做點(diǎn)評(píng)。)
2,、講解字詞,。
1、作者寫(xiě)了她的哪些第一次經(jīng)歷
2,、這些第一次,,作者是如何安排詳略的?為什么要這樣安排,?
組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論,,討論后明確:
第一次看柚子樹(shù)和第一次看孵小鳥(niǎo)是詳寫(xiě)的,其它的第一次是略寫(xiě)的,。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心,,略寫(xiě)是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充,能更好地表現(xiàn)第一次的普遍意義,,同時(shí)使文章內(nèi)容更加充實(shí),。
3,、媒體出示三幅圖片:
⑴ 阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。
⑵ 我國(guó)第一位航天員楊利偉乘坐神舟五號(hào)進(jìn)行太空旅行及其感言,。
⑶ 劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍及其感言,。
4、引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié):三位知名人士的第一次,,感言各不相同,意義也各不相同,。阿姆斯特郎的第一次引起了人類歷史的大飛躍,,楊利偉的第一次,使飛船升空載上了中國(guó)人的名字,,劉翔的第一次改寫(xiě)了世界短跑的歷史,,為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)。那作家周素珊的第一次給了她怎樣的感想,,她認(rèn)為第一次真好,,好在哪里?
要求:速讀課文,,找出答案,。
學(xué)生回答后明確:好在奇妙低回品味留下不可磨滅的印象新鮮而刺激回味無(wú)窮。
5,、探究:既然第一次真好,,可文中卻說(shuō)第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快為什么第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快,但使人回味無(wú)窮,?
學(xué)生思考回答后明確:因?yàn)榈谝淮螣o(wú)論愉快不愉快,,但感覺(jué)都是新的,是從未體驗(yàn)過(guò)的,,特別富有刺激,,給人的印象是不可磨滅的,所以使人回味無(wú)窮,。
6,、下面請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶,想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次,,選一次最精彩的告訴大家,。然后用一句富有哲理的美句來(lái)說(shuō)明你的第一次好在哪里?
要求:學(xué)生用2~3分鐘的時(shí)間把經(jīng)歷和句子簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái),,然后回答,。
7、學(xué)生回答后小結(jié),,同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩,,因?yàn)檫@些第一次,你們的生命也變得多姿多彩。請(qǐng)找出文中的這句話并理解生命中的第一次愈多,,生命也就變得愈益多姿多彩,。
學(xué)生交流理解后回答明確:因?yàn)榈谝淮卧蕉啵?jīng)歷也多,,感受也越多,,所以生命便多姿多彩。
8,、怎樣才能使生命多姿多彩呢,?
結(jié)合課文討論后回答:要隨時(shí)留心,尋找機(jī)會(huì),,大膽嘗試,,多為自己創(chuàng)造一些有意義的第一次。
9,、說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么,?
學(xué)生暢所欲言最想嘗試的第一次,教師要注意引導(dǎo)哪些第一次是可以嘗試的,,哪些是不可以嘗試的,。
同學(xué)們,我們要多多地嘗試有益地第一次,,讓萬(wàn)紫千紅的第一次,,織成我們五彩斑斕的人生,給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步,。
寫(xiě)一篇題為《第一次,,我忘不了你》的作文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第一次 奇妙──喜悅,、新奇──低回品味味 不可磨滅 珍重
真好 奇妙──新鮮,、刺激──回味無(wú)窮窮
使生命多姿多彩 第一次
第一次真好周素珊教案篇三
1.理解文章的主旨,探究作者的寫(xiě)作意圖及其立足點(diǎn),。
2.學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法,。
3.學(xué)會(huì)在經(jīng)歷“愉快”之后的思考和“不愉快”之后的反思,認(rèn)識(shí)并珍視人生第一次的重大意義,。
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷,,了解作者思想情趣。
難點(diǎn):1,、對(duì)“愉快”或“不愉快”經(jīng)歷進(jìn)行思考和反思,。
2、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法,。
抓住“第一次真好,,好在哪里,?”這個(gè)中心,把握“好”的真正含義,。體味作者所說(shuō)的“好”為什么值得珍重,,作者所說(shuō)的第一次都是有益身心的第一次。引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)追問(wèn)為什么一些壞事也值得珍重,,從而達(dá)到反思并珍視人生第一次的目的,。當(dāng)然,有些第一次不提倡經(jīng)歷,。
一課時(shí),。
[新課導(dǎo)入]
上堂課我們學(xué)習(xí)了《行道樹(shù)》,作者在這篇文章中主要表達(dá)什么樣的思想感情,?(引發(fā)學(xué)生集體回答)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)者。很好,。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有沒(méi)有這樣的人呢,?(引發(fā)學(xué)生回答)有。那么比如發(fā)明電燈的科學(xué)家愛(ài)迪生能否算是其中一個(gè),?他為了給人類帶來(lái)光明,,在發(fā)明像我們現(xiàn)在這樣性能穩(wěn)定的電燈之前做了五千多次試驗(yàn),這五千多次失敗中的每一次對(duì)這項(xiàng)發(fā)明來(lái)說(shuō)都是第一次(在黑板上書(shū)寫(xiě)“第一次”),,那么這每個(gè)第一次有沒(méi)有意義和價(jià)值,?是否值得珍重?好不好,?周素珊先生是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢,?等一下我們?cè)僮龇治觯?/p>
[單堂授課導(dǎo)語(yǔ)](上課前準(zhǔn)備一只西紅柿)同學(xué)們,這是什么,?(拿到同學(xué)們中間,,船給同學(xué)們觀看辨識(shí))(同學(xué)們回答)西紅柿。是嗎,?誰(shuí)敢嘗嘗,?(讓勇敢的學(xué)生品嘗,如果沒(méi)人品嘗,,由教師掰開(kāi)給學(xué)生再一次確認(rèn))的確是西紅柿,。大家想一想人類第一次吃西紅柿要不要勇氣?那么這個(gè)第一次嘗試好不好,?(在黑板上書(shū)寫(xiě)“第一次”)(如果時(shí)間允許的話,,可以簡(jiǎn)明地給同學(xué)們講一講第一次吃西紅柿的故事。參見(jiàn)《安徽省普通話測(cè)試與訓(xùn)練》)周素珊先生是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢,?等一下我們?cè)僮龇治觯?/p>
[文學(xué)常識(shí)]
作者:周素珊
選文:本文節(jié)選自《無(wú)言歌》
[整體感知]
1.朗讀課文:
學(xué)生朗讀,,要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感表現(xiàn)和語(yǔ)速,。聽(tīng)讀時(shí)在黑板上記下錯(cuò)讀和誤讀的字詞。
范讀,,糾正字音,。
2.賞讀課文:
出示簡(jiǎn)答題:
①作者認(rèn)為第一次怎樣?
②課文選取了幾個(gè)第一次,,哪幾次是詳寫(xiě)的,?
③有的第一次是有益的,有的是無(wú)益的,。作者所說(shuō)的是哪一種,?
④課文的中心思想(中心句)是哪一句?
個(gè)人思考回答,,教師明確:
作者認(rèn)為第一次真好(在新課導(dǎo)入時(shí)書(shū)寫(xiě)的第一次后添寫(xiě)真好二字),,課文總共選取了8個(gè)第一次。(板書(shū)8個(gè)第一次具體內(nèi)容)其中詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和孵小鳥(niǎo)兩件事,。大家知道詳寫(xiě)是為了更好地突出中心,,略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)的補(bǔ)充。第5自然段6個(gè)第一次之后有一個(gè)省略號(hào)說(shuō)明第一次有很多很多次,,作者在這里只選取兩個(gè)第一次來(lái)重點(diǎn)描寫(xiě),,前者是植(靜)物,后者是動(dòng)物,;前者感情沒(méi)有什么變化,,一直保持喜悅和新奇,后者先是驚奇,,再是惡心,,后來(lái)喜愛(ài),情感有一個(gè)變化過(guò)程,,這說(shuō)明這兩次都有很好的代表性和典型性,。這種用個(gè)別對(duì)象代表普遍意義的寫(xiě)作方法就是“以小見(jiàn)大”。作者選取的第一次都是以有益身心為出發(fā)點(diǎn)的,,而且“生命中的第一次愈多,,生命也就愈益多姿多彩”。
[研討與探究]
在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,結(jié)合“研討與聯(lián)系”,,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言,以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解,。
出示思考題,,合作探究:
1.為什么說(shuō)是“一副秋日的風(fēng)情畫(huà)”,而不說(shuō)是風(fēng)景畫(huà)或風(fēng)光畫(huà),?
2.“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別,?
3.“我喜愛(ài)他們由甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情,?
明確:表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆。
4.為什么“生命中的第一次愈多,,生命也就愈益多姿多彩”,?
[體驗(yàn)與反思]
讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷,在理解研討探究4的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,,深化理解,。
1.任選兩名同學(xué)講述自己的“第一次”?
2.為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,?感覺(jué)不愉快的`第一次就不能嘗試嗎,?為什么有的第一次不能嘗試?“愿你珍重第一次”,,是作者對(duì)讀者的希望,,“珍重”的含義是什么?
明確第3問(wèn):不斷開(kāi)拓有益身心健康的新的生活領(lǐng)域,。
[拓展質(zhì)疑]
由同學(xué)提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,,并由其他同學(xué)解決回答,解答不了的,,有教師明確,。(根據(jù)情況限時(shí)限量)
[課堂小結(jié)]
俗話說(shuō)“吃一塹,,長(zhǎng)一智”意思是第一次遇到的挫折會(huì)使你增長(zhǎng)勇氣和才干,。“不愉快”的第一次如此,,“愉快”的第一次更應(yīng)如此,。生活閱歷越豐富,我們的生活就越多姿多彩,。希望大家珍視你所經(jīng)歷的第一次,,不斷開(kāi)拓有益身心健康的生活領(lǐng)域。
第一次真好周素珊教案篇四
1,、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義,,珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。
2,、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。
3、了解選材的典型性,。
1,、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
2,、了解選材的典型性,。
認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義,。
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,,你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎,?還記得第一次被老師提問(wèn)的感受嗎?人生有無(wú)數(shù)個(gè)第一次,,這些第一次給你留下了怎樣的印象呢,?周素珊說(shuō)“第一次真好”,第一次好在哪里呢,?你也有過(guò)這樣的感受嗎,?現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)閱讀這篇文章?;卮鹆诉@個(gè)問(wèn)題,,我們也就能夠明白了文章的真諦。
二,、檢查預(yù)習(xí)
請(qǐng)學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞,,對(duì)于難讀的字詞注上拼音,對(duì)于難以理解的字詞請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行解釋,。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解,。
三、整體感知課文內(nèi)容
學(xué)生朗讀,,思考:作者寫(xiě)了她的哪些“第一次”經(jīng)歷,?
四、在教師引導(dǎo)下,,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
1,、課文從詳略上看,在安排材料上有什么特點(diǎn),?為什么這樣安排,?
提示:詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事,,均一筆帶過(guò),。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心;略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充,,旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義,,同時(shí),使文章內(nèi)容更加充實(shí),。
2,、在這兩件事情上作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎?
3,、通過(guò)以上兩種的情感體驗(yàn),,你認(rèn)為作家周素珊所說(shuō)的“第一次真好”,,究竟“好”在哪里?
明確:好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無(wú)窮”,。
五,、研讀賞析
1、“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別,,能否調(diào)換一下它們的位置,?
2、如何理解“生命中的第一次愈多,,生命也就愈益多姿多彩,。”
六,、拓展引申
1,、每人講述一件自己的“第一次”,看誰(shuí)講的“第一次”最感人,、最精彩,。
2、說(shuō)說(shuō)“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么,?”
3,、為什么有的“第一次”不能嘗試?
七,、課堂總結(jié)
同學(xué)們,,我們要多多地嘗試有益地第一次,讓萬(wàn)紫千紅的第一次,,織成我們五彩斑斕的人生,,給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步,。
八,、作業(yè)布置:以難忘的第一次為話題,寫(xiě)一篇周記,。
九,、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一次真好
1、看見(jiàn)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)(美好)真奇妙,。
2,、看見(jiàn)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)(新奇,難看)新鮮而刺激,,使人回味無(wú)窮
總結(jié):“生命中的第一次愈多,,生命也就愈益多姿多彩?!?/p>
第一次真好周素珊教案篇五
知識(shí)與能力
1.積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),。
2.辯證地理解文中所講“第一次”的含義,。
3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.通過(guò)朗讀,,整體感知,;由教師和學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑,學(xué)生研討,,深入理解文章中心,。
2.教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、質(zhì)疑解職疑,。
3.重視積累,。
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義,認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,,并不去嘗試壞事的“第一次”,,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義,,認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”,,并不去嘗試壞事的“第一次”,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。
本文主要通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn),。第一次的感覺(jué)真奇妙,新鮮而刺激,,生命中的第一次愈多,,生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué),,一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力,,一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣;讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑,、思考,,并與其他同學(xué)合作研討,解決問(wèn)題,;讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”,,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),深入理解課文中心意思,。
課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單,,放手讓學(xué)生做,讓學(xué)生提問(wèn),、學(xué)生回答,,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神,。加強(qiáng)積累,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
[教 師 活 動(dòng)]
“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷?。∧阒赖谝粋€(gè)吃西紅柿的,。那個(gè)人嗎,?你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎?第一次遠(yuǎn)行,、第一次脫險(xiǎn),、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái),,數(shù)不清的第一次,,無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)能真正懂得“第一次”的奧秘呢,?周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示,。
[學(xué)生活動(dòng)]
聽(tīng)導(dǎo)入語(yǔ),引發(fā)思考:自己有哪些“第一次”,。
[活動(dòng)意圖]
引發(fā)學(xué)生思考,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
[教師活動(dòng)]
1.板書(shū)詞語(yǔ)(見(jiàn)教材),;指名朗讀,,糾正;指名選詞造句,,評(píng)價(jià),。
2.提出朗讀課文的要求:注意語(yǔ)速,感情,。
3.提出以下問(wèn)題,,學(xué)生討論、回答,。
(1)“第一次真好”,,好在哪里,?
(2)課文的中心意思是什么,?
(3)作者為什么詳寫(xiě)兩什事?這樣詳略安排有什么好處,?
(4)“第一次”有的是有益的,,有的是無(wú)益的,課文說(shuō)的是哪一種?為什么,?
[學(xué)生活動(dòng)]
1.學(xué)生朗讀詞語(yǔ)并選詞造句,。
2.用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、有感情地齊讀課文,。
3.討論并回答左教師提出的問(wèn)題,,整體感知課文內(nèi)容和中心意思。
[活動(dòng)意圖]
朗讀,、正音,、選詞造句,讓學(xué)生正確理解詞語(yǔ)含義,,積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),;思考、討論問(wèn)題,,整體感知課文內(nèi)容和中心思想,,培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[教師活動(dòng)]
組織學(xué)生提出問(wèn)題,,質(zhì)疑,。問(wèn)題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的,可以是關(guān)于寫(xiě)手法的,,也可以是關(guān)于詞語(yǔ)含義的,,還可以的關(guān)于文章不足的地方的等。再組織,、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑,,學(xué)生不能回答的由教師回答。
[學(xué)生活動(dòng)]
學(xué)生提出問(wèn)題,,其他同學(xué)回答問(wèn)題,,由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思、寫(xiě)法特點(diǎn),、不足等,。
[設(shè)計(jì)意圖]
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神,。
請(qǐng)講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,,看誰(shuí)講得最精彩。
教師適時(shí)給予指導(dǎo),、提示,、評(píng)價(jià)。
[學(xué) 生 活 動(dòng)]
學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”,,力求講得精彩些,。
[設(shè) 計(jì) 意 圖]
聯(lián)系生活拓展延伸,,豐富課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
[教師活動(dòng)]
1.朗讀課文(可用齊讀,,也可用指讀)。
2.談學(xué)習(xí)感受(可以是內(nèi)容上的,,也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)),。
[學(xué) 生 活 動(dòng)]
1.學(xué)生朗讀課文,深入感受課文內(nèi)容,、中心和感情,。
2.談學(xué)習(xí)感受。
朗讀,,深入感受,。
設(shè) 計(jì) 意 圖
談感受,總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),。
[教師活動(dòng)]
1.積累詞語(yǔ)(抄寫(xiě),、注音、造句),。
2.把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫(xiě)下來(lái),,看誰(shuí)寫(xiě)得最精彩。
設(shè) 計(jì) 意 圖
積累優(yōu)美詞語(yǔ),;課外延伸練習(xí),。
第一次真好周素珊教案篇六
①認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義,珍視第一次經(jīng)驗(yàn),。
②學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,。
③了解選材的典型性。
“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷??!你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎?你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎,?第一次遠(yuǎn)行,、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍,、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái),,數(shù)不清的第一次,無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激,。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢,?周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。
整體感知
①集體朗讀
感悟課文內(nèi)容,。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度,。
②默讀課文
獨(dú)立思考,,出示問(wèn)題組:
a.“第一次真好”,,好在哪里,?
b.課文的中心意思是什么?
c.作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě),?
d.課文在安排材料上有什么特點(diǎn),?好處是什么?
e.有的“第一次”是有益的,,有的,。是無(wú)益的。本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種,?為什么,?
引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀,整體把握,,篩選信息,,猜想印證,形成解釋,。
引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)方式,,合作交流,使問(wèn)題逐漸明朗,,最終明確;
a.“第一次真好”指感覺(jué)真好:新鮮而刺激,使人回味無(wú)窮,。
b.“生命中的第一次愈多,,生命也就愈益多姿多彩?!?/p>
c.作者從不同角度寫(xiě)了兩件事:前者寫(xiě)的是植物,;后者寫(xiě)的是動(dòng)物。前者寫(xiě)的是靜態(tài),;后者寫(xiě)的是動(dòng)態(tài),。前者的感覺(jué)沒(méi)有變化:只是喜悅和新奇;后者的感覺(jué)隨著事物的變化而變化:先是驚喜,,再是惡心,,而后喜愛(ài)。這樣寫(xiě)使人感到厚重,,既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn),,也能與讀者產(chǎn)生共鳴,有典型意義,。
(學(xué)生談不透,,教師要予以引導(dǎo),、點(diǎn)撥。)
d.詳略得當(dāng):詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事,。略寫(xiě)的有六件事,,均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心,;略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充,,旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義,同時(shí),,使文章內(nèi)容更加充實(shí),。
e.本文寫(xiě)的是有益的“第一次”。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例,,都有益于人生的健康發(fā)展,,而且“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”,。
在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,教師結(jié)合“研討與練習(xí)”,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言,,以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解,。可讓學(xué)生提出最感興趣或有疑難的問(wèn)題,,供全體同學(xué)討論,。
出示問(wèn)題組:
①為什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”,而不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”,、“風(fēng)光畫(huà)”?
②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別,?
③“我喜愛(ài)他們又甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
提示:表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆,。
④找出課文中帶有議論性的句子,,試分析它的作用。
本題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用,。
體驗(yàn)反思
讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),,解釋課文有關(guān)內(nèi)容,并從多角度提出問(wèn)題,,深化理解,。
①為什么第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快?感覺(jué)不愉快的第一次就不能嘗試嗎,?
提示:感覺(jué)不愉快的第一次可能是更有益的,,也應(yīng)當(dāng)積極嘗試。如舍己為人等,。
②為什么說(shuō)“生命中的第一次愈多,,生命也就愈益多姿多彩”?
③回憶你難忘的第一次經(jīng)歷,,談?wù)勊鼘?duì)你后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?
④什么樣的第一次不能嘗試,?為什么,?
同學(xué)們,現(xiàn)在我要告訴你們,,據(jù)說(shuō)西紅柿最早只是一種觀賞植物,,沒(méi)人知道它可以吃,,且營(yíng)養(yǎng)豐富,。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人,他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸,。我猜想,,他嘗試以后的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的,是令人回味的,。而他的那個(gè)第一次,,竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。
同學(xué)們,,我們要多多地嘗試有益的第一次,,讓萬(wàn)紫千紅的第一次,織成我們五彩斑斕的人生,,給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步,。
①完成“研討與練習(xí)”剩余部分。
②習(xí)作:寫(xiě)一篇題為《第一次,,我忘不了你》的作文,,談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受
課后記:本課結(jié)合行道樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,、價(jià)值觀教育比較成功,。