當認真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

親子閱讀讀后感800字 親子閱讀讀后感600字初中篇一

晚上我將女兒擁入懷抱,，一齊翻開這本書，我輕輕地慢慢地朗讀著,，女兒專心地聽著,、看著，不時地打斷我,，提出疑問：

“媽媽,，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來，重新長出新皮,，漸漸長大呀”

“媽媽,，蝸牛為什么長殼呀”“這個殼呀是為了保護自己,，不受傷害呀”

“媽媽，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”

“媽媽,，螢火蟲屁股怎樣會發(fā)光的呀,，別的小蟲會不會發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本領，發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過來,，把它吃下去,。”

故事講完,，女兒問了一大串的問題,，在她眼里，大自然神秘而搞笑,，里面的小昆蟲們對她來講更是一個陌生又新奇的事物,。

如何讓孩子對這些感興趣，我想這套自然科學童話能夠滿足家長們這種需求,。

這本以小昆蟲為主的繪本,，圖畫漂亮：綠色的森林，清澈的小溪,，水里的巖石,，岸邊的草叢，還有臥在草上的,，躲在石頭下的,，和樹枝們長得相像的小昆蟲們。線條粗細密疏有致,，點點劃劃間,，蘊育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前，這套繪本完全能夠做為學習鉛筆畫的好范本,。資料是關于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程、幼蟲的生活(進食,，蛻皮,，生長)以及幼蟲們的防身術：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢,，如和落葉相似的枯葉蛾,，還有應對強敵，無法抗爭,，又來不急逃跑時會假死的昆蟲等等,。在每一章的結尾處點撥總結這些基本的昆蟲知識。再一次加深了印象,。

繪本里的故事完全是小孩子的口吻,，那些小動物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢,，燕尾蝶的幼蟲叫小華，尺蛾的幼蟲小尺,，還有天牛小鹿等等,。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識，真是一個相親相愛的世界,。這也是一套會伴隨著孩子們一齊成長的心靈故事,。那里的故事，有著夢想,，勇氣和朋友,。小幼蟲羨慕天上的星星會在夜里閃光的小螢，在朋友的鼓勵下,，認識到自己會發(fā)光這件個性的事其實是件好事,，認識到自己的與眾不同，于是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢想,。最后有一天像星星一樣閃亮了,。還有那個出生后孤伶伶，又膽怯,，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲阿姨,，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己，獲得信心努力生存,。我想小朋友們看到這樣的故事,，必須也會為小華的勇氣加油，必須會獲得在大自然生存的信心,。

在《螢火蟲的故事》里,，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良,，要努力這樣才能夢想成真;《獨自成長的小幼蟲》里,，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應對自己的恐懼，他告訴孩子學會本領克服恐懼;《小昆蟲的偽裝術》里,，她告訴孩子善待昆蟲,，她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領,。所以說,，這套書就應不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長讀物,。

生活在城市中的孩子,，離自然越來越遠了。即使是我自己,，在身邊能看到的動物就很少,。即使能看到,，也無法看到動物生活完整的一面。這套書,，向孩子們展示了大自然神奇細膩的一面,。

書中用擬人化的手法來展示動物們的故事，除了向孩子介紹動物的生活習性,，還向孩子展示生活中的道理,。象螢火蟲的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼,，他們玩在一齊,，互相幫忙，傾吐心聲,，互相安慰,，互相鼓勵，離別后不斷地尋找對方,，歡喜得重逢,。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色?？戳诉@個故事,，女兒一向問我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實是很容易被故事打動的,。書里運用各種方式讓孩子親近自然,，樸實的貼近生活的語言、童話般地想象力,、豐富的視覺感受,、生動的圖表詮釋，讓孩子在不知“科學”二字的狀況下,，就接觸它,、了解它、親近它,、并擁有它,，書為孩子的生活增添了新的喜悅，也使他們的感受與認知之路更加富有成就感,，這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開始不喜歡聽講故事，到之后天天拉著我要我講故事給她聽,，此刻聽完故事還能提很多問題,，看著女兒一天一天的長大和懂事了，我感到無比的欣慰!感謝書的作者和老師們的辛勤教輔!

親子閱讀讀后感800字 親子閱讀讀后感600字初中篇二

女兒上小學一年級了,，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的原因而與女兒一齊讀書的時間會減少,，沒想到李老師個性強調親子閱讀,，作為家長我感到個性欣慰。

女兒上小學前,，就問我小學生與幼兒園小朋友有什么不同,，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了,，而且以為我們家長就應比女兒上幼兒園要簡單一些,，很多事情在學校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀,，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長與學校共同來完成,。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關系,。女兒上幼兒園時,，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括主角扮演的游戲，但在必須程度上都是女兒自己編的,，而在與女兒一齊讀書的過程中,，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否,，增加了與女兒互動交流的機會,，我們家長與女兒的關系顯得更加融洽了。

當然,，作為家長,，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每一天讀書的好習慣，并且從閱讀中學到了很多知識,。例如昨日,，我與女兒一齊閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時就應抱一種什么樣的態(tài)度去應對,，并針對她平時的類似行為提出了善意的批評,，女兒很樂意地理解了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責的效果好多了,。

總之,，我們感覺親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長了知識,，同時也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂,、職責，以及對自身素質的提升,。我們真誠地期望也十分樂意與李老師一齊將親子閱讀一向進行下去,。