總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，以前的課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)需大幅修改,、補(bǔ)充。我在備課時力求突出重點(diǎn),、降低難點(diǎn)，設(shè)計(jì)鞏固基礎(chǔ)知識的例,、習(xí)題,，分層次落實(shí)好訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲,。

2,、精心授課。為了讓學(xué)生有興趣,，在每節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，我盡可能從網(wǎng)絡(luò)上找一些貼近生活的數(shù)學(xué)問題,，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3,、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后,，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此,，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

（2）改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的.做法,，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成情況很不好,。課時又不足，教學(xué)時間緊,，沒時間講評這些練習(xí)題,。

2、在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法,；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算,；解不等式等知識,。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是,，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。

1,、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究,；

2,、進(jìn)一步精選練習(xí)題分層布置作業(yè),；

3、加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)困生的思想教育,，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

上學(xué)期我擔(dān)任高二39,、40兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。回想半年的工作有付出,，有收獲,，有憧憬,，有彷徨。現(xiàn)對工作總結(jié)如下：

1,、備課

鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到：

重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰,，并掌握好、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲,。

優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2,、授課

從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題,。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，做到要和善的教育學(xué)生,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué),、會學(xué),。教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度,，教學(xué)起點(diǎn),，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

3 ,、因材施教 全面提高

由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的.難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)班級實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全班學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

4、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，課堂的講評要注重教學(xué)的效果,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透。對于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。

1．上學(xué)期由于教學(xué)時間很緊，沒時間講評書本上習(xí)題,，導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，掌握知識不扎實(shí),。

2．教學(xué)中,，鞏固練習(xí)的時間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂，有些學(xué)生沒能及時掌握課堂知識,。日積月累,，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)喪失興趣，產(chǎn)生厭惡感,，近而直接影響數(shù)學(xué)成績,。

3．對學(xué)生要求不嚴(yán)格，雖然都已經(jīng)是高中生,，但仍有不少同學(xué)自制力很差，沒有學(xué)習(xí)態(tài)度,，靠自覺完成作業(yè)根本不可能,，而又沒有老師的及時檢查與督促導(dǎo)致部分同學(xué)時而久之把課落下。一但落后,，就很難再追上來。針對這種情況,，我在以后的教學(xué)工作中會嚴(yán)格要求學(xué)生,，不放松每一個學(xué)生,，時刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力,，提高整體數(shù)學(xué)成績,。

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過,，可以說緊張忙碌而收獲頗多，也存在不少的不足,。在以后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，努力使自己的教學(xué)水平上一新的臺階,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

彭禮兵本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）,、（5）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學(xué),。回顧走過這一學(xué)期的路程,，收益良多。本學(xué)期由于兩個理科班的學(xué)生層次不一樣,，我采用的教學(xué)方法都存在在很大差異,。一方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下較為扎實(shí)基礎(chǔ)，對尖子班的學(xué)生提出較高的要求?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在新課標(biāo)下,，要學(xué)會用教材，理解課標(biāo),，而不是拘泥于教材,，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、備教材備課標(biāo),。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好,。

3,、備學(xué)生。兩個班的學(xué)生有較大的差別,，一個易于組織課堂教學(xué),，另一個則要有較強(qiáng)的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、備教法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力和探究能力為主,，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,，不費(fèi)功夫是很能達(dá)到的,。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，雖然學(xué)生已是高中生了，但普通班學(xué)生的思想和重點(diǎn)班的學(xué)生是有較大的差別的,，普通班大部分學(xué)生還很好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺,，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性,，知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,。

工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作,，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文),、兩個模塊,，包括“數(shù)列”,、“解三角形”,、“不等式”、“常用邏輯用語”,、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”等內(nèi)容,。內(nèi)容多,，任務(wù)重，時間緊,。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率,，就成為我們高二數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對文理分科后的具體情況,，我們主要抓了以下幾個方面的工作：

一、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況,，切實(shí)做到因材施教

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們樹立信心，針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn),、小步子的教學(xué)策略,，狠抓雙基落實(shí),，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，通過社會實(shí)踐、社會調(diào)查,、研究,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。如在學(xué)校簡單邏輯部分時,，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題,，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)過程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充,。通過讓學(xué)生親手制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī),、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué),，讓學(xué)生正確認(rèn)識了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系,，把復(fù)雜的問題簡單化，增強(qiáng)了他們的自信心,。

2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,，切實(shí)抓好分類推進(jìn)

實(shí)踐告訴我們,，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際,，不能搞拔苗助長。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情,，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。通過網(wǎng)絡(luò),，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個人郵箱,，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂,、急功近利,、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)綜合,、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。在加強(qiáng)個別指導(dǎo)的同時,，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的知識視野,，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn),，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,，當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚(yáng),。在布置作業(yè)時,，采取分層次的要求,，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到確實(shí)不會的問題,，允許他們不交或者緩交作業(yè),，但是必須及時找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心,，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難,，特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道,。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,，我們著重解決他們會而不對的問題,，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當(dāng)堂完成,，落實(shí)堂堂清,，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

二,、.認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高駕馭新教材的能力

1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會教材的編寫意圖

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于我們來說還有許多的困惑,，為了提高對它的認(rèn)識水平,，我們經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn),，有時為一個有異議的問題“爭論”半天(當(dāng)然，只爭論問題,，絕不傷感情),。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加,，通過參加各級各類培訓(xùn),，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的.學(xué)習(xí),，使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖,，認(rèn)識提高到了新的層面。如對雙基的認(rèn)識,，通過討論我們達(dá)成共識,，隨著時代的發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視,，以便形成符合時代要求的新的“雙基”,。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基,，克服了“雙基異化”的傾向,。

新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景,，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué),。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念,，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料,，安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查和研究,，理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動,，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1,，中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同,， 為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編,、重組，使得既重點(diǎn)突出,，結(jié)構(gòu)合理,，又節(jié)省了課時。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,，結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補(bǔ)漏,。新教材已刪除的對學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù),，就必須用到極限的概念與運(yùn)算,，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了知識了連貫性,，我們對此做了重點(diǎn)補(bǔ)充,。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈,，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好,，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍,。

從期中、期末考試中也反映出一些問題,，如有些題目平日教學(xué)中多次講過,、練過，有的就是課本上的例題,，可是照樣有大部分學(xué)生不會解答,，這說明我們平時的教學(xué)抓得還不夠?qū)崱＝窈笠欢ɡ^續(xù)狠抓雙基落實(shí),，復(fù)習(xí)時不貪多求快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)知識反復(fù)訓(xùn)練,，特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練,，重在解決會而不對的問題,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及班主任工作，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與年級管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,，我自己的教學(xué)工作取得了一些成績,，但也存在一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

在新教材的課堂下,，很多以前的課件已經(jīng)用不上了,，我在備課組的精心安排下，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)的課,，按學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,，合理安排教學(xué)，對于新教材中出現(xiàn)的重難點(diǎn)反復(fù)揣摩與比較,，突破難點(diǎn),，找到教學(xué)的切入點(diǎn)與支點(diǎn)，對于新舊教材的'差異也實(shí)行橫向比較,，積極參加區(qū)里,，學(xué)校組織的各類教學(xué)教研活動，這一學(xué)期成功申報順德區(qū)規(guī)劃課題一項(xiàng),，所撰寫的《直線的方程》單元教學(xué)設(shè)計(jì)獲得順德區(qū)二等獎,。這些成績的取得，讓自己在教學(xué)方面積累了更多的經(jīng)驗(yàn)與心得,。佛山期末統(tǒng)考成績,，3班均分分，進(jìn)一步縮小了1,，2班的差距,，但高分層方面還是比較薄弱，以后要在優(yōu)生培養(yǎng)方面下功夫,。

學(xué)生學(xué)知識的陣地是課堂,，如何在40分鐘內(nèi)提高課堂的效率是我一直在思考的問題，我在課堂上本著精講多練的思路,，對于例題的講解注重思維方法與靈活的變通,，讓學(xué)生形成知識的遷移，小組討論,、學(xué)生點(diǎn)評方式激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，組內(nèi)互評，師生共評確保教學(xué)的效果,。

1,、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿,，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),，并鼓勵學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力,。

2,、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,，組成4－6人的學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助,、相互糾正,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力,，不斷提高動作質(zhì)量,，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展社會交往能力,。

3,、為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的,。在教學(xué)過程中。有些內(nèi)容教師只提要求,，不講方法,，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級218和224兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，順利完成了選修2—3,、選修2—2，1—1,，1—2的內(nèi)容,，完成了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了良好的教學(xué)成績,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴,。“授人以魚，不如授人以漁,?！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說,，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”,，更重要的是要學(xué)生“會學(xué)”。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的,。通過預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。這些要求剛開始實(shí)施時，是有一定困難的,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。此外采取一些措施激發(fā)學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣,。

2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的`主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時，也要考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中,，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間,，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索,。

3、在課后作業(yè),、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系

列的實(shí)踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老?！北救艘恢痹诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo),、同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我經(jīng)常抽出時去聽老教師的講課,，取長補(bǔ)短,，教學(xué)技能更加精進(jìn)。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,，不斷地充實(shí)和提高自己,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級2班3班4班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了總結(jié)過去,，立足現(xiàn)在，展望未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)小記,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的.求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

　在學(xué)校統(tǒng)一安排部署下,，我們實(shí)施“高效課堂”已近半年。首先我思想上高度重視,。我認(rèn)為,，方向是正確的。在傳統(tǒng)教育模式下,，普遍重視老師教學(xué)生學(xué)的模式,。雖然“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”,、改成了“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一條源源不斷的溪流之水”，這種理念仍然沒有改變傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的根本,。在過去偏重強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，“一日為師,，終生為父”,，的傳統(tǒng)環(huán)境中，在“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”的教育要求下,，傳統(tǒng)模式，確實(shí)有過不可磨滅的作用,。然而,，近幾十年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會的變革,，人們?nèi)松^、價值觀,、審美觀都發(fā)生了翻天覆地的變化,。隨著人本主義思想理論的日益普及傳統(tǒng)的教育理念和教育模式都顯得格格不入，在今天的教育實(shí)踐中,，顯得力不從心,，在處理現(xiàn)實(shí)的教學(xué)案例時，顯得蒼白無力,，捉襟見肘,。傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的實(shí)施，在今天已使課堂教學(xué)成為一潭死水,，教學(xué)效果微忽甚微,，更不可能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會需求的人才，甚至不能培養(yǎng)出一個身心兩方面都健康的人,。因此,，教育改革勢在必行,，而高效課堂教改理論應(yīng)運(yùn)而生實(shí)踐，我們進(jìn)行的高效課堂教學(xué)實(shí)踐正是教育改革的化雨春風(fēng),。不管,，前邊的路途有多遙遠(yuǎn)，有多艱辛,，但我堅(jiān)信,，我們的路是正確的，我們的方向是正確的,。

第二,，足夠的認(rèn)識。我從學(xué)生時代過來,，有從事教育工作二十余年,。因此，改革開放前后的教育實(shí)際,，我都有親身感受,。傳統(tǒng)教育模式在我那個年代適合，很好,，帶現(xiàn)在不行了,，過時了。因?yàn)闀r代已經(jīng)變了,。雖然,，在工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，淡泊名利,，但對自己的神圣的職責(zé)不敢時刻松懈，雖然“身無半畝”,，卻不時的“心憂天下”,！面對教育現(xiàn)實(shí)，多年來,，我從心里感覺,，教育改革勢在必行，多年前舉個倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”,，然而,，什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育如何具體操作,？似乎并沒有一個具體的答案,，使得教育改革恍恍惚惚。當(dāng)山東省杜郎口中學(xué)，昌樂二中的高效課堂模式在全國推廣的時候,，當(dāng)這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳到我們身邊的時候,，我們才感到素質(zhì)教育，有了具體可行的步驟,。因此,，我們要珍惜這難得的機(jī)遇，全身心地投入到教學(xué)改革實(shí)踐之中,，為祖國的教育事業(yè)增添一抹春色,。第三，高效課堂的實(shí)施,。作為班主任,，我對學(xué)生進(jìn)行了高效課堂理論思想的學(xué)習(xí)教育宣傳，給他們宣傳了高效課堂理念下的學(xué)習(xí)方法,，我指導(dǎo)學(xué)生布置了多姿多彩的多功能教室,。營造起教學(xué)改革的環(huán)境氣氛。在備課時,，我開始實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),，課堂采取創(chuàng)設(shè)情境，分組討論,，小組展示等激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。這些都取得了較好的效果,。

　學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。進(jìn)一步,，實(shí)踐高效課堂的先進(jìn)模式,，把組織形式和教學(xué)效果緊密結(jié)合起來，使先進(jìn)的形式服務(wù)于既定教學(xué)目標(biāo),，使課堂教學(xué)正真有效高效,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為黨的教育事業(yè)，為我校美好的明天努力地工作,，奉獻(xiàn)自己的力量,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任高275班和高279班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)不同課類型，采用不同的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、積極參與教學(xué)教改活動,。積極參與聽課評課活動,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時自學(xué)多媒體教學(xué),，制作課件。做到教學(xué)相長,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，以改進(jìn)教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精心選擇,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相 應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的'求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的兩個班,，275班學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。而279班大部分同學(xué)對該課不感興趣,，差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，不努力去學(xué)，上課不用心聽講,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們克服困難,，形成良好的學(xué)風(fēng)。

盡管本人在工作中盡職盡責(zé),，深入探索教學(xué)方式方法，在教學(xué)中取得了一定的成績,，但在具體工作中,，因?yàn)橹饔^或客觀的原因，還存在很多不足,，取得的教學(xué)效果不是很顯著,，本人將在今后教學(xué)中,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽探索新的教學(xué)方式方法,，爭取更好的成績,。

魏大明

20xx.6.29

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任高二c279和c282兩個理科班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。因?yàn)閷哟尾町惷黠@,，所以我花費(fèi)大量的精力，不斷的完善教育教學(xué)思路和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績,。為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、備課分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。

備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性。

2,、上課上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。

上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學(xué)生，從聽講,、筆記,、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握,；對鞏固課堅(jiān)持"精講多練"，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

3、作業(yè)包括課本上的練習(xí),、習(xí)題,，以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求,。

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時進(jìn)行講解；習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成,，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況；b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示，以求進(jìn)一步提高,；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的`錯誤及時予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識,。

4、輔導(dǎo)方面,。

輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,、或個別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識、概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，做好高中必修1—5的數(shù)學(xué)知識教學(xué)，向課堂45分鐘要效率,。

1,、立足于新課標(biāo)和新教材，尊重學(xué)生實(shí)際,，實(shí)行層次教學(xué),。

2、重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程,，培養(yǎng)學(xué)生解題能力,。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性,。

（二）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì),。

總之,，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因,，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式,，從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學(xué)新知和發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。在以后的教學(xué)中,，還應(yīng)多向老教師請教，多總結(jié)考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法,，盡量讓學(xué)生聽懂,，掌握基本方法基本技能，提高自己的教學(xué)水平,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

回顧一學(xué)期以來的工作情況,，感慨良多，現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，全面貫徹黨的教育方針,，熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.認(rèn)真履行教師職責(zé)，依法執(zhí)教,。

本學(xué)期任高二年級3班,、4班數(shù)學(xué)課。在教育教學(xué)工作中,，我是這樣做的：

1,、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納整理。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在上課時,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、在教學(xué)上,，堅(jiān)持教學(xué)研究,，共同討論，同時,，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

4,、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法的有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

5、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心態(tài),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們的自覺意識。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

7、更新理念,，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),，課件制作水平不斷提高。用后深受學(xué)生歡迎,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

以上是我一學(xué)期以來的工作情況,，不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)指正,。

本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）,、（5）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),，完成了必修5、選修2—1的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：解三角形,、數(shù)列、不等式,、常用邏輯用語,、圓錐曲線方程等五個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修5,、選修2—1的教學(xué)總結(jié)如下：

1,、備課鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好,、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、授課還是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。情感方面,，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上，做到要和善的教育學(xué)生,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué),。教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還要注意難度,，教學(xué)起點(diǎn)，注重培優(yōu)扶差,，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

3、因材施教全面提高由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)班級實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的.能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全班學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

4,、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，課堂的講評要注重教學(xué)的效果，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。

5、團(tuán)隊(duì)合作與備課組其他四位老師一起研討教學(xué),，把教學(xué)工作擺在首位，全備課組老師團(tuán)結(jié)合作,，,，采用聽課,、評課,，使高二數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到更好的效果。

1,、本學(xué)期的課時很不足，教學(xué)時間很緊,，沒時間講評書本習(xí)題,，教輔練習(xí)題，而學(xué)生完成情況很不好,。

2、教學(xué)中,，鞏固練習(xí)的時間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂,，每周都在趕課，學(xué)生沒能及時掌握課堂知識,。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時，也要考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃理科新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,備課組研究活動怎樣展開更有利于我們的教學(xué)?如何有效提高教學(xué)質(zhì)量?這些問題的解決,，需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

因此,，加強(qiáng)備課組建設(shè),，提高備課組的整體教學(xué)質(zhì)量，對打造教師鐵軍提升學(xué)校品牌,，顯得尤為重要。

由此,，我們備課組準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施，計(jì)劃如下：

以備課組為單位,，開展備課活動，堅(jiān)持做到三定三統(tǒng)一,。定時：每周的周二上午第四、五節(jié)課;定人：每次備課由組內(nèi)一名教師主講;定地點(diǎn)：東五辦公室;統(tǒng)一進(jìn)度：落實(shí)到每天上哪一節(jié),，何時復(fù)習(xí),，何時測驗(yàn);統(tǒng)一教法與學(xué)法：按照新授課,，練習(xí)課,，復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容確定教學(xué)方法;統(tǒng)一分層練習(xí)及作業(yè)：按照平行班,，試改班分層確定相應(yīng)練習(xí)及作業(yè)。備課組活動人人要有準(zhǔn)備,明確研究什么,、互相交流學(xué)習(xí)什么，并提前一周進(jìn)行單元式的備課,。集體備課時,，先用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度,、學(xué)生掌握情況等;然后由一位老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等;最后互相多提些問題，問多一個為什么?只要問題明確,，就會有人想。(見多些問題,，就會想得多，自然解決問題的能力就會強(qiáng)),。

另外,，備課組的活動必須堅(jiān)持平時個體之間的隨機(jī)交流與定時集體的研討相結(jié)合的原則,。在備課過程中,、學(xué)生作業(yè)批改時,、一堂課上完以后，往往會有許多思維的火花產(chǎn)生,，及時的與同伴交流，是一種很好的隨機(jī)交流形式,，因此我們倡導(dǎo)有了疑難問題就隨時討論，及時解決,。我們鼓勵備課組內(nèi)教師平時多互相隨堂聽課，聽課后毫無保留的進(jìn)行互相交流,。每次活動都及時整理會議記錄，讓每次備課組會的想法都能記下來,，達(dá)成共識,，這樣積累下來就是很好地指導(dǎo)今后實(shí)踐的理論資料，努力實(shí)現(xiàn)每一位教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變,，期末爭取人人能寫出一篇有一定水準(zhǔn)的教研論文來。

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十分鐘課堂效率。

2.嚴(yán)格控制測驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí),、限時訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習(xí),、限時訓(xùn)練卷),，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注

第2頁/共5頁重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

教師的工作對象是活生生的對象──學(xué)生,，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵,。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè),、輔導(dǎo)疑難、及時鼓勵等,，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)更為重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。建議每位教師充分利用自習(xí)時間,，對優(yōu)生,，指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,，適當(dāng)開展培優(yōu)競賽輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生做好自主學(xué)習(xí);對后進(jìn)生要多進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，不僅給他們解疑難,，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性,，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極主動地去投入學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué),。

積極響應(yīng)學(xué)校開展構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的課題研究活動，研究學(xué)生的學(xué)法,，使教學(xué)工作真正做到①培養(yǎng)興趣,，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問題,，想自己的問題;②教會想,，會思考從而實(shí)現(xiàn)自己擴(kuò)大知識量,，增加思維量,。

其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”,。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的',必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語,、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間,、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體做法,，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)與探究反省、聯(lián)系與總結(jié)的過程,，對于數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生用做─比─問的方法來學(xué)習(xí)。做就是自己先審題,、分析、試做,，目的是訓(xùn)練和檢查自己獨(dú)立分析和解決問題的能力;比就是把自己的分析,、做法同老師或書上的方法對比,，找出優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)問題;問就是提問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：①解法是怎樣想出來的?關(guān)鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?②能找到更好的解題途徑嗎?③這個方法能推廣嗎?④通過解這個題，我應(yīng)該學(xué)到什么?一般說來,，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者,，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”,。這兒的“師資”,，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé),。數(shù)學(xué)科是三大基礎(chǔ)科之一，且處于核心地位。一個學(xué)校的教學(xué)成績?nèi)绾?，很大程度上取決于數(shù)學(xué)科的教學(xué)水平如何。成績來自于辛勤的付出,，更將來自于集體的努力,，讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學(xué)生教好。

家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,，孩子一入園就召開家長會,，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求,。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌,，表演故事。我和家長共同配合,，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(7)(8)班數(shù)學(xué)理科班教學(xué)工作,。為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟,。經(jīng)過了一個學(xué)期，我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

這學(xué)期學(xué)校實(shí)行教學(xué)案一體化,，因此上課時備好課尤其重要,。本學(xué)期，我在備課時不僅認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo)，還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，提前撰寫詳細(xì)完整的課時教案,。課前，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感,，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出小結(jié),，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，體現(xiàn)新的育人理念,，把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中,。課堂上從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。情感方面,，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，做到要和善的教育學(xué)生,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué),。教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,。同時還要注意難度，教學(xué)起點(diǎn),，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,。

對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。同時我還追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

作業(yè)要做到有布置,，有檢查，有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實(shí)際水平的題,，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。認(rèn)真做好每次考試工作，做到試卷不留給學(xué)生課下做,，有卷必考，有考必改,，有改必講的`原則,。讓學(xué)生看到老師對學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé),，同時也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),，這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個突出問題。為此,，在這學(xué)期的教學(xué)中，我特別注重分層教學(xué),，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高、中,、低三個層次，對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素,，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，指本學(xué)期，我擔(dān)任高二(7)(8)班數(shù)學(xué)理科班教學(xué)工作,。為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟,。經(jīng)過了一個學(xué)期,，我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

a、根據(jù)教材結(jié)合實(shí)際備好每堂課

這學(xué)期學(xué)校實(shí)行教學(xué)案一體化,，因此上課時備好課尤其重要,。本學(xué)期，我在備課時不僅認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo),，還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，提前撰寫詳細(xì)完整的課時教案,。課前,，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課,。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出小結(jié),，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn),，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

b,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，體現(xiàn)新的育人理念，把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中,。課堂上從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題,。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上，做到要和善的教育學(xué)生,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué),、會學(xué)。教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度,，教學(xué)起點(diǎn)，注重培優(yōu)扶差,，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績。

對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。同時我還追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，面批部分作業(yè),，利用課間或中午休息時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，力求做到重點(diǎn)突出，習(xí)題簡單,、基礎(chǔ);對于中層學(xué)生上課多提問，課后多督促,，多檢查;對于高層學(xué)生鼓勵拔尖，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力,。

美國心理學(xué)家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，因此,，在教學(xué)工作中,，我總是把自己的思想,、感受,、成功、失敗真實(shí)的記錄下來,，課下自己反思，并積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作。

1,、上學(xué)期由于教學(xué)時間很緊，沒時間講評書本上習(xí)題,，導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,，掌握知識不扎實(shí)。

2,、教學(xué)中，鞏固練習(xí)的時間少,。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂，有些學(xué)生沒能及時掌握課堂知識,。日積月累，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)喪失興趣,，產(chǎn)生厭惡感，近而直接影響數(shù)學(xué)成績,。

3,、對學(xué)生要求不嚴(yán)格，雖然都已經(jīng)是高中生,，但仍有不少同學(xué)自制力很差,，沒有學(xué)習(xí)態(tài)度，靠自覺完成作業(yè)根本不可能,，而又沒有老師的及時檢查與督促導(dǎo)致部分同學(xué)時而久之把課落下,。一但落后，就很難再追上來,。針對這種情況,，我在以后的教學(xué)工作中會嚴(yán)格要求學(xué)生，不放松每一個學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力,，提高整體數(shù)學(xué)成績,。

總之本學(xué)年的教學(xué)工作,，雖然辛酸,，教學(xué)任務(wù)雖然艱巨，但是我始終帶著一份學(xué)習(xí)和求進(jìn)的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學(xué),，盡可能在每次的教學(xué)中提高自己,，真正達(dá)到教學(xué)相長的目的，我一定會繼續(xù)努力,，讓自己成為一名合格的人民教師,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計(jì)劃順利地完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》必修5及選修21兩冊教材的教學(xué)任務(wù),。這兩冊教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習(xí)科目，更是各種考試的必考學(xué)科,。那么如何學(xué)好這兩冊數(shù)學(xué)教材呢？我嘗試以下幾點(diǎn)做法：

興趣是求知的向?qū)?，熱愛是最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外,，更重要的是要不斷地,、自覺地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問題，在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使自己真正地喜歡這門課程。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂,，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言,，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會更濃，從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué),。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦,、手并用,，勤學(xué)、善思,、多問之外,，還要在課前做好預(yù)習(xí)，把握重點(diǎn),；課上認(rèn)真聽講，拓展思維,；課后全面復(fù)習(xí)，鞏固提升,；獨(dú)立完成作業(yè)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，并且需要持之以恒。

除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外,，有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的：要注意知識,、規(guī)律、方法,、技巧的總結(jié),；注意題型的`歸類和比較；注意錯題的積累和總結(jié),；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練；做題時要選擇好題,、精題和典型題,，切不可陷入題海。平時還要多注意試卷的整理和歸類,，以備復(fù)習(xí)時重點(diǎn)突出。

做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法,，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法,。蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則,，如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等,。因此我們要善于總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣,。

經(jīng)過了一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生在泉州市模塊考試的學(xué)生居同類學(xué)校的前列,，但由于高二年的學(xué)生要參加基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)會考,，占據(jù)了大量的時間，導(dǎo)致最后的復(fù)習(xí)總結(jié),、提高階段存在很大不足,，計(jì)劃在以后的總復(fù)習(xí)階段給予加強(qiáng)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高二年（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)老師,，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和文科班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教數(shù)學(xué),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、教學(xué)方式,、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流,。逆水行舟不進(jìn)則退,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想,、改變自己的教學(xué)方法,、方式,，很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn),，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展,。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余,，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo),。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段,。

上課就如行軍打仗,，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是,，備教材,，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn)；二是,，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處,，每一個教學(xué)內(nèi)容,、知識點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn),，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,，不能按部就班,，一個方式,、方法,。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益,；三是，備學(xué)情,，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),，它是備教材、備教法的前提,，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處）。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法,、學(xué)生知識的掌握情況,、教學(xué)思路等）及時進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識,、技能的`掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施,。為此，在常規(guī)教學(xué)中,，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè),。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力,、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則,，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識漏洞,。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì),。

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個知識點(diǎn),、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結(jié),，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,，在教授每個知識點(diǎn)、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納,、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉,，課堂調(diào)控能力也有待提高,，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)……在今后的教學(xué)工作中,，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。