無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文教學(xué)反思 語文教學(xué)反思篇一

第一自然段的寫作手法,，教會(huì)學(xué)生在寫作之前要認(rèn)真仔細(xì)地觀察,，在寫作的時(shí)候不要面面俱到，而是要選擇最具代表性的特點(diǎn)來寫。在仿寫第一自然段“一身烏黑發(fā)亮的羽毛,，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴,，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”，同樣是驚喜連連，百花齊放。

“一身金黃色的皮毛，一雙滴溜溜的眼睛，加上又細(xì)又長的尾巴,，湊成了活潑可愛的小猴子,?！?/p>

“一身柔軟的絨毛,，一對(duì)黑亮機(jī)靈的眼睛,，加上嫩黃的小嘴，湊成了活潑機(jī)靈的小鳥,?！?/p>

“一對(duì)長長的耳朵，一雙紅寶石般的眼睛,，加上絨球似的尾巴,，湊成了活潑可愛的小白兔,。”

“一頂紅紅的雞冠,，一個(gè)高高昂起的頭,，加上一身光彩奪目的羽毛，湊成了驕傲的大公雞,?！?/p>

孩子們的語言多么富有童趣，想象力多么豐富,?？磥聿⒉皇悄昙?jí)增高了，學(xué)生的想象力沒有了,，重要的是要對(duì)他們的引領(lǐng),。

語文教學(xué)反思 語文教學(xué)反思篇二

本周進(jìn)行了最后一單元的教學(xué)。我把本單元的課文作為了考察學(xué)生閱讀能力的范文,。在進(jìn)行第一課教學(xué)前,，我先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本學(xué)期學(xué)會(huì)了哪些讀懂課文的讀書方法。學(xué)生想到了多讀,、讀通,、讀懂、讀透法,，抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀做批注,、提問題的方法，聯(lián)系上下文思考問題的方法等,。之后在進(jìn)行《難忘的八個(gè)字》和《新年禮物》的教學(xué)時(shí),，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題以考試的形式讓學(xué)生自己去讀文、尋找答案,。如：《難忘的八個(gè)字》一文,，我設(shè)計(jì)了這樣的幾個(gè)問題：

1、難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字,？為什么這八個(gè)字讓“我”難忘,？

2、“與眾不同”什么意思,？用橫線化出描寫“我”與眾不同的句子,。

3、用曲線化出描寫倫納德老師外貌的句子,。

4,、文中的人物你最喜歡誰？為什么,？

5,、文中的女孩面對(duì)同學(xué)的詢問撒了謊，在做耳語測(cè)試時(shí)偷聽,，你對(duì)她的這種做法有什么想法,？說說你的理由。

學(xué)生在有了學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)后,，都靜下心來思考,，最終結(jié)果證明有一部分學(xué)生的閱讀理解能力確實(shí)較強(qiáng)，比初學(xué)時(shí)有了明顯的進(jìn)步,。還有一部分學(xué)生閱讀能力基本沒有,，到現(xiàn)在還讀不懂問題，當(dāng)然大部分學(xué)生能力一般,，能完成勾勾化化這樣的簡單問題,。

這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我更清楚的了解了學(xué)生的現(xiàn)有水平,，有利于下一階段的復(fù)習(xí)。