光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇一

二,、三年級下冊語文學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生59人，其中女生23人,，男生36人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強,。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。

三,、三年級下冊語文教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。

3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

14、這個學(xué)期,，根據(jù)班級情況,，計劃期末成績?nèi)似椒诌_(dá)到70分，及格率90%,，優(yōu)秀率50%,。

四、三年級下冊語文教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

6,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇二

本學(xué)期我將擔(dān)任三年級英語的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語外研版三年級下冊的教學(xué)計劃,。

一,、學(xué)情分析

三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班,，共36名學(xué)生,。經(jīng)過一個學(xué)期的牛津英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)兩種英語教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點,，注意力容易分散,，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn),、判斷,、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時不能嚴(yán)格要求,，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型,。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,，有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實,。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個原則：提早開始,，嚴(yán)格要求，持之以恒,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑,，會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時,，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強的向師性和可塑性的特點,，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,，為學(xué)生做好示范。

本學(xué)期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進(jìn),，結(jié)合外研版和牛津版教材來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，凸顯我們學(xué)校的這一特色。

二．教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語教材共10個模塊,，一個復(fù)習(xí)模塊,。每個模塊分兩個單元。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲,、歌謠或韻句,。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地,、脫離語境地掌握,，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子,；運動項目及表述喜好的項目,；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié),，元旦,，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型,；has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí),；方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),。

牛津版版教材： 3b的教材包含了4個模塊,，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listen and say 中的句型是每個單元的教學(xué)重點,。look and learn,，主要呈現(xiàn)詞匯。say and act是情景對話板塊,。該板塊通過情景會話,，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力,。sing and song 的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感,、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則,，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中,，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點,，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言,，讓他們在做中學(xué),，在唱中學(xué)，在表演中學(xué),，從而為培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ),。

三．教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。可利用學(xué)生已知的外語,，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會說不少的英語了,，只是在這個基礎(chǔ)上要落實到寫，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣,，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望,。

2、會話教學(xué)：

要融會話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生在表演中練,、在交際活動中用。

3,、詞匯教學(xué)：

要充分利用游戲形式,，使用實物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯,，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué),。

4．了解中西方文化

課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操,。

5,、階段復(fù)習(xí)：

要多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲,、會話綜合表演,、快聽快找句子,、單詞接龍游戲等。

6. 課前做好備課工作,，不但備教材,，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢,。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.

7.給予學(xué)生信心，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科,，要想學(xué)好英語并不難,，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),，大膽說，積極做,，努力唱,，就能學(xué)好英語。在平時的教學(xué)中,，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，抓住這些閃光點，及時對他們進(jìn)行表揚和鼓勵,，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心,，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進(jìn)化過程,，不能急于求成,。

8.對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學(xué)生,，應(yīng)該在上課時給予一般難度的題,，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間,，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo),，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子,，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上,，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

9,、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高英語成績,。

10、有問題及時溝通,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

四、 教學(xué)進(jìn)度安排

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇三

一,、學(xué)生分析

三年級學(xué)生經(jīng)過上半年的學(xué)習(xí)英語興趣較為濃厚,，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大,，這學(xué)期的新生又較多,，大概有7，8個學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)過英語,，需要多費力些,。

二、教材分析

教材是廣東省開心gogo版本的,，本教材內(nèi)容包括常用句型及運用句型進(jìn)行寫作,，學(xué)會拼讀單詞，使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平,。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞,，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音,、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。課本有豐富的歌曲,、游戲活動,，要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力,。

會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,，完成簡單的英語句子和小對話等,。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多,，既要會說又要會寫,。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵,。

本冊教學(xué)重點：認(rèn)識更多的動物,，運動項目，時間,，季節(jié)

本冊教學(xué)難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用,。

三、教學(xué)策略及采取的措施

教學(xué)策略

1.抓好常規(guī)教學(xué),，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深,，循序漸近,，注重階段性，重復(fù)性,，連續(xù)性,，趣味性。

3.采取互助的方式,，來解決后進(jìn)生的問題,。充分利用課外活動時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時加強實效性,，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生,，愿學(xué),。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生,。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，增強英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,。

6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。如英語小課文，英語演講比賽,，童謠演唱,，兒歌及短劇。

采取的措施

1.語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,，利用比較法,、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識英語的語法現(xiàn)象。

2.用圖畫,、實物,、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系,，讓學(xué)生感知和理解語言材料,。

3.增加教材之外的視聽材料，精心設(shè)計英語教學(xué)情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué),，又在情景中用,，

4.利用圖片、動作,、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語,，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力,。

5.用漢語作輔助語言,，講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。

6. 課前增加free talk.

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇四

一．指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化,，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具,。學(xué)習(xí)和掌握英語，是對21世紀(jì)公民的迫切要求,。加強英語教學(xué)以提高國民素質(zhì)和增強國際競爭力,，已成為我國基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生情況分析：

三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣,，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過字母,，對單詞讀音的記憶有一定難度,，很容易遺忘；并且他們注意時間不長,，對一些游戲,、直觀圖片等形式比較感興趣。

三,、教材分析：

本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級第二學(xué)期使用。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們從小就喜愛英語,，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué),，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.

2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面,，一是指學(xué)生英語時間的量要大，面要寬,，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大,，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。

3．積極進(jìn)行英語思維用英語組織課堂教學(xué),不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片,、實物或模型等直觀教具和表情,、身勢以及其他語言行為輔教。

五,、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：module1

第二周：module1

第三周：module2

第四周：module2-3

第五周：module3

第六周：module4

第七周：module4-5

第八周：module5

第九周：module6

第十周：module7

第十一周：module7-8

第十二周：module8

第十三周：module9

第十四周：module9-10

第十五周：module10

第十六周：reviewmodule

第十七周：reviewmodule

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇五

一,、班級情況分析：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人,，其中男生12人，女生14人,。大部分學(xué)生思維敏捷,，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動,，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）,。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,，而且生性比較懶惰，不要背,，不要讀,，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力,，想辦法幫助他們盡快提高,，打好英語基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設(shè)計,。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來,，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法,。總思路是以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

教材的主要特點：

（一）強調(diào)語言運用：注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排,，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)了語言的交際功能。

（二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能,。

（三）、突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

（四）、重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識,。

（五）、融合學(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的，最易學(xué)會的,，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,，融如語言材料之中。

（六）,、重視靈活擴展：運用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所,。

（七）,、實現(xiàn)整體設(shè)計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫26個字母,，并簡單運用,。

3、能聽,、做6個tpr活動,。

4、能學(xué)會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說,、唱7首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四,、教學(xué)重、難點：

1,、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式,。

2、能使用日常交際用語,，

3,、活用四會句型，

4,、進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

5,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

五,、教學(xué)措施：

1,、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。

融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話,。讓英語貫穿學(xué)生的生活中,。

2、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景,，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗,。提高學(xué)生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,，形成一定的英語思維。

3,、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中,，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,，設(shè)計各類競賽,、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué),，玩中學(xué)，唱,、跳中學(xué),。如：藏卡片、快看快說,、快聽快指等,。印象會特別深。巧用實物,、頭飾,、卡片,、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去,。

4、注重在教學(xué)中,，運用手勢,。

把一些單詞、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力,。

5,、注重字母教學(xué)。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音,、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,，盡可能采用多種生動活潑的教法,，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說,、讀,、寫的枯燥訓(xùn)練。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇六

學(xué)生情況分析

三年級有四個班,，每班大約62人,，每個班都有各自的特色，他們聰明活潑,、勤奮好學(xué),，這些學(xué)生曾在一，二年級的時候初步接觸了英語,，對英語有著濃厚的興趣,。但也有少數(shù)學(xué)生遇到困難就停止不前，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步,。

教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,，是人民教育出版社與加拿大lingo,。media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂會說12組對話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。

3了解6項簡單的中西方

4能唱8首歌和聽說唱7首歌謠,。

5能完成8個自我評價活動,。

具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8,、關(guān)系愛護(hù)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,，讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法,，最后比一比到底是哪一組有了進(jìn)步并予以獎勵。

教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：unit1 第二周：unit1 第三周：unit1—2 第四周：unit2 第五周：unit2—3 第六周：unit3 第七周：unit3 第八周：unit3—4 第九周：unit4 第十周：unit4 第十一周：unit4—5第十二周unit5第十三周unit5

第十四周unit5—6第十五周unit6第十六周unit6第十七周rcycle2第十八周review1—3第十九周review4—6

個人成長發(fā)展計劃

新的學(xué)期有新的開始,，所以這個學(xué)期我要發(fā)奮圖強，努力學(xué)習(xí),，查看更多的教育書籍和有關(guān)英語的知識,，并注意摘抄重要的句子和對自己有警示作用的在理論學(xué)習(xí)筆記上豐富自己的課余生活。在集體教研的時候積極發(fā)言,，積極參加學(xué)校組織的有意義的活動,，并配合學(xué)校工作,。認(rèn)真聽課,，并做好聽課記錄。做好三年級英語教學(xué)工作

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇七

一,、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生小，剛接觸英語,，上課注意力不太集中，課堂氣氛活躍,，學(xué)生發(fā)言積極,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強,，但小部分奇特學(xué)生,，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在新學(xué)期的教學(xué)中,，應(yīng)面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

二,、教學(xué)總目標(biāo)

小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富,，喜歡游戲,、新奇。要抓住這一點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，不讓學(xué)生把英語課當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽懂,、會說本冊會話和課堂用語，日常生活中的小對話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、讀,、認(rèn)讀50個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、動物等幾個話題），并能簡單地運用,。

3,、能聽寫本冊的4會單詞。

4,、能學(xué)會幾個小制作,。

5、能唱幾首歌曲,。

6,、能聽、說、唱幾首歌謠,。

四,、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓住要點

一節(jié)課時間很短,，而教學(xué)目標(biāo)很多，要發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力,，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向,。因此,，在備課時，要反復(fù)鉆研教材,，分析教材選擇教學(xué)要求,，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽,、說,、寫、演,、唱等多種教學(xué)手段,，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松,、自然愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2,、突出重點,，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,，通過大量實踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要,，突出,。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果,，節(jié)約教學(xué)時間,，必須堅持抓住重點，精講多練,。精,，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生,，難易不同的教學(xué)內(nèi)容,，有的放矢。恰如其分地用形象,、生動,、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點,，指出難點,，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,，使其有目的,、主動自覺地操練。并且要用實物進(jìn)行指導(dǎo),，一則貼近生活,，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體,、生動的事物所吸引,，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增,，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識。

3,、利用各種手段,，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽,、說（唱）,、讀（看）、寫（畫）的操作,，表演,、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。小學(xué)生喜歡有新鮮感,，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會感覺沒意思,。因此,，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時,，要兼顧課堂紀(jì)律,。小學(xué)生活潑好動,，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈,。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行,。做游戲必須與紀(jì)律兼顧,。

4、營造英語的語言氛圍

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語,。課堂上,，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多,，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情,、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思,。黑板上的板書也盡量用英語,。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語,，給學(xué)生耳目一新的感覺,。

總之，在新的學(xué)期,，要發(fā)揚成績,，糾正不足，以勵再戰(zhàn),。

五,、課時安排

（略）

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇八

一、教材分析

本冊教材主要分一下幾個板塊：

story time是單元核心板塊,。借助活潑生動的插圖和有趣的故事情節(jié),，以對話和短文的形式呈現(xiàn)了詞匯、句型,、日常用語和語言功能,。詞匯以圖片方式呈現(xiàn)在頁底，在加強學(xué)生理解能力的同時亦方便核心單詞的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),。

fun time是句型和詞匯的操練板塊,。通過趣味性,、互動性較強的語言實踐活動,，幫助學(xué)生熟練掌握story time中呈現(xiàn)的詞匯、句型和日常用語,，以提高他們用英語進(jìn)行簡單對話的能力,。

cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠bobby和小貓sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識,，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型或日常用語,。cartoon time的故事以幽默風(fēng)趣的風(fēng)格吸引學(xué)生自發(fā)性閱讀課文，在提高閱讀興趣的同時也培養(yǎng)學(xué)生對文化的興趣,。

sound time是語音教學(xué)板塊,。通過含有目標(biāo)字母或字母組合的范例單詞和歌謠，幫助學(xué)生了解字母在單詞中的發(fā)音,。

song time/rhyme time是歌曲,、歌謠板塊。通過唱歌曲,、誦歌謠等活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的身心,，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容,，提高聽說能力和思維能力。教師可以輕松利用歌曲及歌謠作為導(dǎo)入或鞏固活動,，帶動學(xué)習(xí)氣氛,。

checkout time是檢測板塊。按照單元詞匯,、句型和日常用語等方面的教學(xué)目標(biāo),，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識,。

ticking time是自我評價板塊,。通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況,，反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我,，明確方向

按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》的目標(biāo)要求,，在每個單元特地設(shè)置了learning tip (學(xué)習(xí)提示)，在每四個單元之后還安排了一個project (綜合語言實踐項目),。learning tip通過簡要的提示和說明,，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率;同時幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題,。project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、層層鋪墊的語言實踐活動組成,。在活動過程中,，讓學(xué)生經(jīng)過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等環(huán)節(jié),，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,。

二、總的目的要求

(一),、總體目標(biāo)

能根據(jù)教師的簡單指令做游戲,、做動作、做事情,。能做簡單的角色扮演,。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能談?wù)摃r間及年齡等信息，請求別人開門關(guān)窗,，告訴別人圖書館等公共場所的注意事項,，能幫助別人尋找物品，與小朋友們一起參觀玩具博物館及l(fā)iu tao爺爺?shù)霓r(nóng)場,。了解字母b,p,r,d,s,t,m,n在單詞中的讀音,。認(rèn)讀、書寫有關(guān)教室,、文具,、數(shù)字、水果,、動物,、家人等方面的英語單詞。

(二),、語言技能

聽,、做

1.能根據(jù)教師的語言、動作,、實物,、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng),。

3.能根據(jù)指令做事情,，如：指圖片、說數(shù)字,、做動作,、編排圖片順序,、做手工等,。

說,、唱：

1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主,。 )

3.能唱4首兒童歌曲,、吟誦4首韻律詩。

4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句,。

玩,、演

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠,。

3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù),。

認(rèn)、讀：

1.能看圖識詞(單詞,、詞組)

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事,。

三、具體措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲,。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看與英語有關(guān)的書籍，電視節(jié)目,。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇九

為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨,。教學(xué)的內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。所以特擬定本計劃：

一、班級基本情況：

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,，都是從同一水平開始學(xué)習(xí),。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

二,、教材分析：

《 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

教學(xué)重點與難點分析：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀50個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、水果、方位,、動物等6個話題）,，并能簡單地運用,。 3、能聽,、做6個“tpr”活動,。 4、能學(xué)會2個小制作,。 5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、唱7首民謠,。 7,、能完成8個自我評價活動。 8,、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

10,、法制教育滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條、第四條,，在第二單元滲透中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》第七條,。 四、教學(xué)措施：

1,、單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合,。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,，感知語言。

2,、設(shè)計較為真實的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

3,、要本著“體驗、反思,、歸納,、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言,，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,，教師應(yīng)始終圍繞形式,、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來,。

4,、在教學(xué)中滲透相關(guān)法制內(nèi)容。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇十

教學(xué)要求

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理咨詢特點以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

基本知識和技能：

（1）能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,；

（2）能聽說、認(rèn)讀（包括動物,、食品,、數(shù)字、同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用,；

（3）能聽,、做、演游戲；

（4）能聽,、做tpr活動,；

（5）能學(xué)會書中的小制作；

（6）能唱書本里的英文歌曲,；

（7）能聽,、說、唱書中的歌謠,；

（8）能完成8個形成性評價活動,；

（9）能聽懂6個幽默小故事；

（10）能了解6項簡單的中西方文化知識,。

教學(xué)重,、難點：

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式,。

2,、能使用日常交際用語，

3,、活用四會句型,，

4、進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

5,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

教學(xué)關(guān)鍵

1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排,，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2,、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事,，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能,。

3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4,、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

5,、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中,。

6,、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長,，使學(xué)生能夠各得其所,。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過渡。

教學(xué)方法：

1,、會話教學(xué),。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練,。

2,、詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片,，融詞匯于會話教學(xué)中,。

3、歌曲與歌謠教學(xué),。在每節(jié)課中滲透,，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),。

4,、趣味故事教學(xué)

學(xué)生分析

三年級共有學(xué)生71人，其中男生35人,，女生36人,。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要針對性的措施

1,、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可）,，或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2,、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景，表演對話,。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機,。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗,。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說？對不對,？應(yīng)帶怎樣的表情,？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。

3、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣,。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片,、快看快說、快聽快指等,。印象會特別深。

4,、注重在教學(xué)中,，運用手勢。

把一些單詞,、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動,，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

5,、注重字母教學(xué)

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽,、說,、讀、寫的枯燥訓(xùn)練,。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇十一

一,、教材分析:

三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。全書共6單元,2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分“abc”三個部分,。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。

本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地,、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

(一),、本冊教材的基本知識和技能:

1)能聽懂,、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流;

2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物,、食品,、數(shù)字、同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;

3)能聽、做,、演游戲;

4)能聽,、做tpr活動;

5)能學(xué)會書中的小制作

6)能唱書本里的英文歌曲;

7)能聽、說,、唱書中的歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項簡單的中西方文化知識,。

(二)教學(xué)重、難點

1,、能使用日常交際用語,

2,、活用四會句型,

3,、進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能,。

2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能,。

3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識,。

5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

6 重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所,。

7 實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡,。

三、學(xué)生分析

三( 一)班共有學(xué)生 36名,其中男生20 人,女生16人,。三(二 )班共學(xué)生36人,其中男生16 人,女生20 人.三(3)班36人,其中男生18人,女生18人,。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)方法與措施:

1,、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話,。

2,、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機,。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗,。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

3,、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中,就是在高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱,、跳中學(xué)。如:藏卡片,、快看快說,、快聽快指等。印象會特別深,。

4,、注重在教學(xué)中,運用手勢。

把一些單詞,、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周 ---- 第五周 unit 1 --- unit 2

第六周 ---- 第八周 unit 3 ---- recycle 1

第九周 ---- 第十一周 recycle 1 ---- unit 4

第十二周---- 第十五周 unit 4 ---- unit 5

第十六周---- 第十八周 unit 6 ---- recycle 2

第十九周---- 第二十周 復(fù)習(xí)考試

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇十二

一,、基本情況：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,本級共有同學(xué)159人，一局部同學(xué)思維敏捷,，且對英語同學(xué)比較感興趣,，同學(xué)課堂表示積極、主動,，樂于參與,，樂于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差,，而且生性比較懶惰,，不要背，不要讀,，在教學(xué)中要充沛考慮他們的接受能力,，給他們適當(dāng)壓力，想方法協(xié)助他們盡快提高,，打好英語基礎(chǔ),。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來,，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱,，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成實際目的的語言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫26個字母,，并簡單運用。

3,、能聽,、做6個tpr活動。

4,、能學(xué)會3個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、唱7首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動。

8,、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四、教學(xué)措施：

1,、融會話教學(xué)與情景扮演之中

2,、巧用實物、頭飾,、卡片,、chant 等來協(xié)助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3,、利用讀寫課等時間對同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

4,、注重同學(xué)英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓同學(xué)形 象的感知語言,，形成一定的英語思維,。

5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵同學(xué)主動參與到課堂教學(xué)中去,。

6、豐富同學(xué)的課余生活,，讓英語貫穿同學(xué)的生活中,。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇十三

一、對學(xué)生情況的分析

三(1)班,，通過幾天的接觸和了解,，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極,，能夠較好的掌握知識要點,，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮,，課堂上不能自律,，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時,，要抓好常規(guī)的管理,。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們的興趣,。

二,、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲,、新奇,。教師抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流,。

教學(xué)要求:

1. 能聽懂,、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2.能聽、讀,、認(rèn)讀50個單詞和聽,、說、讀,、寫26個字母(包括同學(xué),、家庭成員、數(shù)字,、水果,、方位、動物等6個話題),，并能簡單地運用,。

3.能聽、做6個“tpr”活動,。

4.能學(xué)會2個小制作,。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽,、說,、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動,。

8. 能聽懂6個幽默小故事,。

9. 能了解6項簡單的中西文化知識。

三,、 改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短,，而教學(xué)目的很多,，要發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂,，昏頭轉(zhuǎn)向,。因此，在備課時,，要反復(fù)鉆研教材,，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,，通過聽,、說、寫,、演、唱等多種教學(xué)手段,，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí),，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,。

2.突出重點，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,，通過大量實踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要,，突出,。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果,，節(jié)約教學(xué)時間,，必須堅持抓住重點，精講多練,。精,，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉,。針對不同程度的學(xué)生,，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢,。恰如其分地用形象,、生動、精練,、準(zhǔn)確的語言突出重點,，指出難點,，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,，使其有目的,、主動自覺地操練。并且要用實物進(jìn)行教導(dǎo),，一則貼近生活,，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體,、生動的事物所吸引,，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增,，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,，提高了學(xué)習(xí)的參與意識。

3.利用各種手段,，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,，通過聽、說(唱),、讀(看),、寫(畫)的操作，表演,、游戲,、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,，學(xué)生就會沒意思。因此,，教師做游戲時式樣要不斷改變,，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律,。小學(xué)生活潑好動,，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈,。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行,。做游戲必須與紀(jì)律兼顧,。

4.營造英語的語言氛圍

小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上,，老師盡量多講,，盡管初學(xué)者懂的不多,，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào),、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思,。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個語言環(huán)境中,，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是,，給學(xué)生耳目一新的感覺。

三年級英語教學(xué)計劃 三年級英語教學(xué)計劃人教版篇十四

一,、班級基本情況：

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo),。

二,、本套教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,；

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) ，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；

3,、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的.能力,；

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,；

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識；

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；

7,、注重資料的配套,，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

三,、教學(xué)重點與難點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

四,、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

五,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀50個單詞和聽,、說、讀,、寫26個字母（包括同學(xué),、家庭成員、數(shù)字,、水果,、方位、動物等6個話題）,，并能簡單地運用,。

3、能聽,、做6個“tpr”活動,。

4,、能學(xué)會2個小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、唱7首民謠。

7,、能完成8個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六,、教學(xué)方法：

（一）會話教學(xué)（let’s talk/let’s play）

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點,，循序漸進(jìn),，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,，好表現(xiàn)自己,。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語言,、運用語言是最恰當(dāng)?shù)模跁捊虒W(xué)中,，注意融會話教學(xué)于情景表演之中（let’s talk）,，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動中用,，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,，跟錄音讀，集體,、小組,、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,，教師的角色既是導(dǎo)演,，又是演員。

（二）詞匯教學(xué)（let’s learn/let’s do）

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論,。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點：

1,、巧用實物、頭飾和卡片（let’s learn）

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀,、跟讀的練習(xí),，而要提倡“巧”用，即利用游戲,，使用實物或卡片,，如：教動物panda時，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“hello,！ i’m panda,！”示范幾次后請學(xué)會的學(xué)生接過熊貓說：“hello！ i’m panda,！”再傳給舉手要說的學(xué)生,，在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說游戲。實踐證明,，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高,。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”,、“快聽快指”,、“藏藏、找找,、說說”等,。

2、融詞匯于會話教學(xué)中

1）力求做到在舊語言中學(xué)生詞,，用舊詞練習(xí)新語言,。

2）利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要,，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué),。

3）設(shè)計生動活潑的交際性游戲。

3,、充分的揮tpr活動的優(yōu)勢（let’s do）

tpr活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,，激活記憶,，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。tpr活動的操作方式：

1）listen,， look and guess（聽音,、看圖、猜意）

2）listen and point（聽音指圖）

3）listen and do（聽聽做做）