在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇一

20xx級(jí)及其以后入學(xué)的本科學(xué)生均應(yīng)按本說(shuō)明書(shū)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行使用,。

人才培養(yǎng)方案由業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求,、學(xué)制與學(xué)位規(guī)定,、學(xué)時(shí)學(xué)分總體安排、教學(xué)進(jìn)程,、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求六部分組成,。本《說(shuō)明書(shū)》只對(duì)教學(xué)進(jìn)程部分的使用進(jìn)行說(shuō)明。

教學(xué)進(jìn)程包括通識(shí)教育課,、科類(lèi)基礎(chǔ)課,、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)特色課,、個(gè)性發(fā)展課,、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)六部分內(nèi)容。其中通識(shí)教育課,、科類(lèi)基礎(chǔ)課,、專(zhuān)業(yè)核心課為必修課程；專(zhuān)業(yè)特色課,、個(gè)性發(fā)展課為選修課程,；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為實(shí)踐類(lèi)教學(xué)過(guò)程。

通識(shí)教育課是我校全體學(xué)生必須修讀的思想政治類(lèi),、公共體育類(lèi),、語(yǔ)言類(lèi)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)課程,；科類(lèi)基礎(chǔ)課是按專(zhuān)業(yè)學(xué)科類(lèi)別設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)類(lèi),、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程，是學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心課程的基礎(chǔ),；專(zhuān)業(yè)核心課是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一組課程,，是業(yè)務(wù)培養(yǎng)的核心內(nèi)容；專(zhuān)業(yè)特色課是各專(zhuān)業(yè)根據(jù)專(zhuān)業(yè)研究?jī)?yōu)勢(shì)和特色開(kāi)設(shè)的一組課程,，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)興趣和業(yè)務(wù)培養(yǎng)需要,，依據(jù)自身特點(diǎn)從中選修部分課程；個(gè)性發(fā)展課是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的一部分課程,，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣,、考研需求等因素，從中選修部分課程。

（一）必修課程

通識(shí)教育課,、科類(lèi)基礎(chǔ)課,、專(zhuān)業(yè)核心課為必修課程，課程號(hào)為“bb”開(kāi)頭,。這部分課程在每學(xué)期選課前由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中,，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇，在選課時(shí)請(qǐng)注意不要?jiǎng)h除這部分課程,，否則將會(huì)導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提交,。

（二）專(zhuān)業(yè)特色課

該部分課程為限選課程，課程號(hào)為“bf”開(kāi)頭,。學(xué)生應(yīng)按所在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,，從這類(lèi)課程中選擇部分課程進(jìn)行修讀，各專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)修讀的學(xué)分要求各不相同,，學(xué)生應(yīng)按該專(zhuān)業(yè)要求提前設(shè)計(jì)修讀計(jì)劃,，避免學(xué)習(xí)任務(wù)各學(xué)期輕重不均，修讀計(jì)劃不科學(xué)不系統(tǒng),。畢業(yè)時(shí),，學(xué)校將根據(jù)“專(zhuān)業(yè)特色課教學(xué)進(jìn)程表”的課程和學(xué)分要求審核畢業(yè)資格。選課時(shí),，學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表開(kāi)設(shè)課程,，該部分課程對(duì)相應(yīng)年級(jí)、相應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言享有優(yōu)先選擇權(quán),。

（三）個(gè)性發(fā)展課

該部分課程為半限選課程,，課程號(hào)為“rrx”或“zrx”開(kāi)頭，“rrx”開(kāi)頭的課程是人文社科類(lèi)個(gè)性發(fā)展課,，“zrx”開(kāi)頭的為自然科學(xué)類(lèi)個(gè)性發(fā)展課,。為強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃指導(dǎo),、避免盲目選修,，由專(zhuān)業(yè)主任根據(jù)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律和需要，在全校公共選修課范圍內(nèi)挑選適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)展需要,、學(xué)有基礎(chǔ)的課程組成該課程群,。該部分課程由學(xué)生根據(jù)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”中規(guī)定的課程和要求的學(xué)分進(jìn)行選擇修讀，畢業(yè)時(shí)學(xué)校亦會(huì)據(jù)此審核學(xué)生畢業(yè)資格,。學(xué)有余力的學(xué)生在修完應(yīng)修學(xué)分后,，可選擇“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”以外的課程進(jìn)行修讀。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必修的教學(xué)環(huán)節(jié),，由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中,，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇,。選課時(shí)，請(qǐng)注意不要?jiǎng)h除這部分課程,，否則將會(huì)導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提交,。各專(zhuān)業(yè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)主任指導(dǎo)下落實(shí)修讀任務(wù)。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇二

商務(wù)英語(yǔ)是以適應(yīng)職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的,，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面,。小編為你整理了商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)你有所參考幫助,。

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,，商務(wù)用人單位

畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)的調(diào)查；對(duì)所學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)信心的調(diào)查,；商務(wù)英語(yǔ)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)要求的調(diào)查,；商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)前景和就業(yè)方向,；

目前高職院校畢業(yè)生就業(yè)存在脫節(jié)的現(xiàn)象,，為提高教學(xué)實(shí)效性，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,，我們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)狀況做了調(diào)查,，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析和探討，以期為高職高專(zhuān)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)和學(xué)校人才培養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)建設(shè)以及課程設(shè)置提供一定的參考和借鑒,。

商務(wù)英語(yǔ)，就業(yè)狀況,，人才培養(yǎng)

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展,，特別是我國(guó)加入wto以及2008年奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)更加廣泛融入國(guó)際社會(huì),，與世界各國(guó)的政治·經(jīng)濟(jì)·文化等領(lǐng)域的交流活動(dòng)日益頻繁,，英語(yǔ)人才，尤其是既懂商業(yè)貿(mào)易,、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),、經(jīng)濟(jì)管理，又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才愈加緊缺,，商務(wù)英語(yǔ)人才已成為各行業(yè),、各領(lǐng)域的骨干人才、通用人才,。

就業(yè)單位性質(zhì)是畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中較為關(guān)注的一項(xiàng),。下表顯示了畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)的情況。

單位性質(zhì)

國(guó)有企業(yè)

事業(yè)單位

外貿(mào)企業(yè)

民營(yíng)企業(yè)

合計(jì)

比例

8%

8.5%

15.6%

68.8%

100%

該表顯示,，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向主要為外貿(mào)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè),，只有16,。5%的畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)有企業(yè)或事業(yè)單位，這能客觀反應(yīng)出高職畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)：國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位由于用人政策限制和傳統(tǒng)思維的影響,，硬性要求較多,，學(xué)歷及文憑是這些企業(yè)必須要求的，這就使得很多高職畢業(yè)生很難進(jìn)入,；外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)用人機(jī)制比較靈通,，沒(méi)有更多的要求和規(guī)定，而是格外注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì),、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，所以大部分高職畢業(yè)生傾向選擇外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)。隨著國(guó)內(nèi)外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)不斷擴(kuò)展,，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的崗位會(huì)隨著形勢(shì)的發(fā)展面不斷變化,，如何讓畢業(yè)生適應(yīng)外企和民企的用人需求，應(yīng)該成為目前商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的必要準(zhǔn)備,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有14%的學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“沒(méi)有信心”，33,。4%的學(xué)生“就業(yè)信心不足”,，25%的學(xué)生“比較有信心”，極少學(xué)生“非常有信心”,。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，這些學(xué)生這所以信心不足主要是因?yàn)樗麄儗?duì)就業(yè)前景和方向信心不足，以及他們對(duì)自身?xiàng)l件的顧慮,。這些數(shù)據(jù)表明商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏自信,，對(duì)自身不肯定，存在潛在的自卑感,。

還有40%的學(xué)生選擇“專(zhuān)業(yè)以外”,，比如,，銷(xiāo)售,、管理、人力主管等方面的工作,；38%選擇“先干本專(zhuān)業(yè)再轉(zhuǎn)行”,。由此看來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)擇業(yè)的心態(tài)比較靈活,。暫時(shí)找不到合適的工作并不意味著不能學(xué)以致用,，在工作中,，可以邊學(xué)邊練,，積累經(jīng)驗(yàn),，為以后找到更理想的工作打下基礎(chǔ)。

在跟蹤調(diào)查中,，我們將用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)反饋也做了整理,，下表統(tǒng)計(jì)了用人單位對(duì)畢業(yè)生能力素質(zhì)的要求。

從數(shù)據(jù)上顯示，用人單位更看重行業(yè)知識(shí)與語(yǔ)言基礎(chǔ)并重的“復(fù)合型人才”，這也反映出社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求,，即：具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底,、熟練掌握語(yǔ)言技能和交際能力，又通曉國(guó)際經(jīng)貿(mào)知識(shí)和規(guī)范,。

在個(gè)人素質(zhì)方面,，由于商務(wù)英語(yǔ)的跨專(zhuān)業(yè)性，工作內(nèi)容豐富多變,，要求從業(yè)者要有創(chuàng)新,，有服務(wù)意識(shí),，溝通協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，多數(shù)用人單位更為看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì),，例如：溝通能力,，“更多的注重學(xué)生社交和快速適應(yīng)環(huán)境能力”；管理能力,，“多組織各類(lèi)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的組織管理能力和實(shí)際操作能力”；分析與協(xié)作能力,，能抓住工作重點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確分析,，在工作中能與同事能力協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力,。

我國(guó)加入wto后,，中外合資、外商獨(dú)資等外向型經(jīng)濟(jì)企業(yè)不斷涌現(xiàn),，對(duì)具有校強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力,、掌握一般商務(wù)外貿(mào)運(yùn)作知識(shí)、熟悉計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語(yǔ)人才需求尤為迫切,，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有非常廣闊的就業(yè)前景,，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有較全面的商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的精英語(yǔ)、懂經(jīng)貿(mào),、能夠使用多種現(xiàn)代化辦公設(shè)備的“專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)”人才,。

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能在國(guó)家機(jī)關(guān)、外事,、外貿(mào),、外企、各類(lèi)涉外金融機(jī)構(gòu),、商務(wù)管理公司,、專(zhuān)業(yè)翻譯機(jī)構(gòu)、出版,、新聞,、旅游、高級(jí)賓館酒店等部門(mén),，承擔(dān)商務(wù)管理,、商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談,、經(jīng)貿(mào)文秘,、英語(yǔ)編輯、英語(yǔ)記者,、駐外商務(wù)代理,、涉外公關(guān),、涉外導(dǎo)游等工作；也可在中學(xué),、中專(zhuān),、職高、技校和英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)中心,、大中專(zhuān)院校及科研部門(mén)等從事教學(xué)和科研工作,。

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生適合于外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司,、涉外機(jī)構(gòu),、外商投資企業(yè)、跨國(guó)公司,、金融國(guó)貿(mào)等單位的文秘,、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作,，同時(shí)也適合于各級(jí)政府涉外部門(mén),、各類(lèi)外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險(xiǎn),、海關(guān),、邊防、高等院校及科研部門(mén)工作等工作,。

據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì),，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專(zhuān)業(yè)中居于前10位。即使在近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下,，大多數(shù)院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上,，就業(yè)前景樂(lè)觀,。畢業(yè)生在走上工作崗位后,，大都能發(fā)揮他們的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，受到學(xué)校,、外事部門(mén),、公司企業(yè)等用人部門(mén)的重視和歡迎。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快,，中國(guó)和世界的聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng),，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景,。

調(diào)整商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)方案,，提高學(xué)生就業(yè)信心

（1）加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供仿真業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn),、實(shí)習(xí)場(chǎng)所,。

（2）加強(qiáng)校企合作,。與企業(yè)建立穩(wěn)定的、多種性質(zhì)合作關(guān)系,，要求企業(yè)成立專(zhuān)門(mén)的合作小組,，配合教學(xué)計(jì)劃實(shí)施合作協(xié)議，落實(shí)每一實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇三

關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況的調(diào)研報(bào)告此次調(diào)研涉及本市五個(gè)縣（區(qū)）的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（包括所屬村?。{(diào)查內(nèi)容包括教案設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、教師學(xué)習(xí)筆記,、教研活動(dòng),、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面，調(diào)查形式有聽(tīng)課,、查教案,、查看相關(guān)資料、與教師座談等,，目的是了解在當(dāng)前課程改革大背景下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的現(xiàn)狀,。

課堂教學(xué)是本次調(diào)研活動(dòng)的重要內(nèi)容，共走訪學(xué)校13所,，聽(tīng)課14節(jié),。從聽(tīng)課的情況來(lái)看，絕大部分做課教師綜合素質(zhì)較高,，教學(xué)基本功扎實(shí),，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面表現(xiàn)突出，書(shū)寫(xiě)正規(guī),，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施新穎別致,，形式靈活多樣，積極利用各種教學(xué)資源,，如：多媒體,、掛圖、歌謠,、游戲等,，在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)參與,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神等方面作了大量工作,，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)基本體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化,，交際生活化”的教學(xué)特點(diǎn),。但也有一部分教師表現(xiàn)出教學(xué)理念陳舊，課堂教學(xué)生硬古板,，口語(yǔ)表達(dá)不流利,，發(fā)音不正等問(wèn)題。另外,，在調(diào)研中了解到由于做課教師都是各縣（市,、區(qū)）推薦做課，所以基本代表了當(dāng)?shù)匦W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最高水平,，而其他的大部分教師業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊,，英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上大量代課教師及臨時(shí)雇傭的教師專(zhuān)業(yè)思想不牢固,，責(zé)任心不強(qiáng),，嚴(yán)重影響小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體水平，形勢(shì)不容樂(lè)觀,。

（一）師資問(wèn)題

此次在全市范圍內(nèi)小學(xué)全部開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，一方面工程浩大,，涉及面廣,，另一方面外語(yǔ)人才緊缺,，師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，再加上小學(xué)教育本身規(guī)模大,、布局分散,，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱,，很難吸引高素質(zhì)人才,，致使當(dāng)前困擾小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最大問(wèn)題便是師資的嚴(yán)重短缺，表現(xiàn)為以下兩方面：

一方面教師數(shù)量缺乏,，尤其是專(zhuān)職英語(yǔ)教師數(shù)量缺乏,。許多縣,、區(qū)存在“一師兼多?！?，“一師多科兼代英語(yǔ)”現(xiàn)象,。教師教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證,。按照國(guó)家教育部,、省教育廳的部署,，從明年（20xx）年秋季開(kāi)學(xué)后,，所有設(shè)區(qū)市及有條件的縣城小學(xué)要從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，所需小學(xué)英語(yǔ)教師的數(shù)量還將不斷增加,，如何解決好師資配備問(wèn)題,，是直接影響小學(xué)英語(yǔ)能否順調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告格式調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作技...市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告大學(xué)生調(diào)研報(bào)告社會(huì)調(diào)研報(bào)告利開(kāi)展的大問(wèn)題。

另一方面,，在崗的英語(yǔ)教師中,，業(yè)務(wù)素質(zhì)良莠不齊,，部分教師沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。一些代課教師和臨時(shí)雇傭的教師,，專(zhuān)業(yè)思想不牢固,，責(zé)任心不強(qiáng)，很難承擔(dān)英語(yǔ)教學(xué)的重任,。

（二）教學(xué)觀念問(wèn)題

20xx年7月,，教育部頒布了新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）,，對(duì)英語(yǔ)課程的性質(zhì),、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了重新界定,，對(duì)教學(xué)理念,、教學(xué)途徑、教學(xué)評(píng)價(jià)提出了現(xiàn)代的,、科學(xué)的實(shí)施建議,。但由于各方面的原因，我市部分小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解還存在許多不足,，教育觀念陳舊，教學(xué)形式單一,，教學(xué)效果難以達(dá)到要求,。另外，由于小學(xué)英語(yǔ)是新的學(xué)科,，部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的意義和教學(xué)要求認(rèn)識(shí)不夠,，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)是“小兒科，輕而易舉”,、“小學(xué)英語(yǔ)要求不高,，簡(jiǎn)單易行”，在教師配備,、教具及設(shè)備的提供方面不積極,，不主動(dòng)，也直接影響著外語(yǔ)教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

（三）教材問(wèn)題

主要問(wèn)題是教材不統(tǒng)一,，有的縣所用教材有三、四種之多,。雖然這并不是困擾我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要問(wèn)題,，但從實(shí)際來(lái)看，由于不同教材在設(shè)計(jì)思路和教學(xué)實(shí)施上有很大差異,，這不僅加大了各縣教研室指導(dǎo)教學(xué)的難度,，也使目前最要緊的教材教法培訓(xùn),、觀摩課展示等活動(dòng)不能統(tǒng)一開(kāi)展。其次是中小學(xué)教材的銜接問(wèn)題,。我市從九九年秋季開(kāi)始,，市區(qū)和縣城小學(xué)已逐步開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，鄉(xiāng)村從今年秋在三年級(jí)才統(tǒng)一開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,，各地情況差異很大,，城鄉(xiāng)差距更是明顯。而且,，即使九九年秋季開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的重視程度,、師資水平和教學(xué)質(zhì)量上，區(qū)域性差距也很明顯,。由于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度和英語(yǔ)水平上的很不均衡,，導(dǎo)致了小學(xué)升入初中后，中學(xué)教材無(wú)法與小學(xué)銜接,，只能改用舊版教材,，造成資源很大浪費(fèi)。隨著各級(jí)部門(mén)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)重視程度的提高和師資力量的不斷充實(shí),，這種狀況將不斷改善,，但要到達(dá)中小學(xué)英語(yǔ)的順利銜接，尚需時(shí)日,。

（四）考試（教學(xué)評(píng)價(jià)）問(wèn)題評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分,。

科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。小學(xué)英語(yǔ)課程是新學(xué)科,，并且具有自身的特殊性,，在此次調(diào)研中，各縣（區(qū)）也提出考試命題經(jīng)驗(yàn)缺乏,，考試形式及命題標(biāo)準(zhǔn)如何把握的問(wèn)題,。就目前來(lái)看，考試的“指揮棒”依然在學(xué)校教學(xué)中扮演著重要的角色,，因此,，考試形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題值得引起重視。

（一）提高認(rèn)識(shí),，加大對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的投入力度

提高各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)尤其是當(dāng)?shù)亟逃?、學(xué)校管理層對(duì)開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程意義的認(rèn)識(shí)，加大對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的投入力度,。在教師的招聘,、培訓(xùn)以及英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的配備上給予更有力的支持。為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量提供保證,，為20xx年秋季開(kāi)學(xué)后,，所有設(shè)區(qū)市及有條件的縣城小學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始順利開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程做好師資準(zhǔn)備。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn),，全面提高小學(xué)英語(yǔ)教師水平

各級(jí)教研部門(mén)都要積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn),，做好骨干教師的培養(yǎng)工作。加強(qiáng)崗前培訓(xùn),，尤其是轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)力度,。首先從轉(zhuǎn)變教師教育觀念入手，著重提高英語(yǔ)教師自身素質(zhì),。其次,，加強(qiáng)教材教法培訓(xùn)，提高教師駕馭教材的能力,。

第三,，加強(qiáng)教師基本功的培訓(xùn)，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與其他地區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流,，通過(guò)觀摩,、考察和學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

（三）積極開(kāi)展教研活動(dòng),，及時(shí)、有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)

各級(jí)教研部門(mén)都要積極開(kāi)展多種形式的教育科研活動(dòng),，深入基層,，調(diào)查研究，加強(qiáng)視導(dǎo),，組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課，并通過(guò)典型示范,，觀摩研討,，加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性，并把教師的教學(xué)實(shí)踐上升為理論,，從而推動(dòng)教研,，促進(jìn)教改，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（四）勇于創(chuàng)新,，探討和實(shí)踐科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

對(duì)于考試問(wèn)題,，命題部門(mén)和個(gè)人應(yīng)加強(qiáng)研討，必要時(shí)可采取多方研討和專(zhuān)家指導(dǎo)的形式,，更新觀念,，勇于創(chuàng)新，關(guān)注3—6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的特殊性,，嚴(yán)格以課程目標(biāo)和相應(yīng)級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式,，用科學(xué)的評(píng)價(jià)手段充分體現(xiàn)教育,、教學(xué)目標(biāo)，使考試和評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇五

20xx年7月5日—7月9日

xx市內(nèi)各大學(xué)

xx市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生

一,、調(diào)查背景：

問(wèn)卷調(diào)查

發(fā)出問(wèn)卷100份，收回100份

其中有效100份

二,、具體分析：

此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)效果與社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較,，為高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。

此次調(diào)查采取多階抽樣方法,，即從沈陽(yáng)的各類(lèi)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語(yǔ)四,、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100,，共發(fā)出問(wèn)卷100份,，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體,，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。

此次對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不大,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳,；高等教育的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與英語(yǔ)社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：

1,、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%,，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)并非出于興趣或愛(ài)好,，而是社會(huì)所趨,，比如英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語(yǔ)四級(jí)證是一道門(mén)檻等等此類(lèi),。

2,、認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%,。而相對(duì)應(yīng)地,，認(rèn)為社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%,，而不好的僅占12%,。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性,，沒(méi)有輕重之分,，教學(xué)形式枯燥無(wú)味，教師自身水平不夠理想,，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等,。而對(duì)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性,，有明確的目的性,，教師較專(zhuān)業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高,。

3,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來(lái)講，認(rèn)為在社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%,，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%,。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問(wèn)題的學(xué)生占54%,，學(xué)習(xí)目的問(wèn)題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語(yǔ)教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

要提高英語(yǔ)技能,，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因?yàn)楦鞣N原因,，各位同學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)能力不是很理想,，在一家知名英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中，高達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語(yǔ)讀物,；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%,。另外，75%的人基本不使用英語(yǔ)寫(xiě)作,；偶爾寫(xiě)寫(xiě)的僅有18%,。可見(jiàn),，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習(xí)效果了,。在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑,。

可盡管如此,，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中,，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)校外英語(yǔ)培訓(xùn),，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見(jiàn),，校外英語(yǔ)培訓(xùn)在大學(xué)生,，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門(mén),。我想,，其原因大概與校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過(guò)一則消息,，在沈陽(yáng)落戶的多思國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校,，學(xué)一級(jí)英語(yǔ)竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校,，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴,。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見(jiàn)的，但不可否認(rèn),，大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),，支付起來(lái)仍有一定的困難。畢竟,，大學(xué)生,，尤其是大一、大二學(xué)生,，大多數(shù)人是沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇六

今年我參加了市里的課題研究，我現(xiàn)在任職八年級(jí)英語(yǔ)兩個(gè)班的英語(yǔ)老師,，為了讓學(xué)生更快更準(zhǔn)確的記憶單詞,，我研究的課題題目是關(guān)于《初中生英語(yǔ)單詞記憶方法的研究》，我在一個(gè)成績(jī)較差的班級(jí)做了調(diào)查,，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容如下：

（一）調(diào)查目的

隨著社會(huì)的發(fā)展,，英語(yǔ)現(xiàn)在不僅僅是學(xué)校的一個(gè)考察科目，也成了語(yǔ)言溝通社交方便的一個(gè)工具,，為了能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ),，以后能學(xué)以致用，為了更好的了解初中學(xué)生對(duì)單詞因素音標(biāo)的認(rèn)識(shí),，更好的為以后的英語(yǔ)應(yīng)用打好基礎(chǔ),，所以做了這次調(diào)查問(wèn)卷,，希望能給以后的單詞學(xué)習(xí)提供參考。

（二）調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容主要是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的單位英語(yǔ)因素音標(biāo)的認(rèn)識(shí)的統(tǒng)計(jì),。

本次調(diào)查以問(wèn)卷形式調(diào)查,。

1.問(wèn)卷的編制

調(diào)查采用的問(wèn)卷，在八年級(jí)一個(gè)班調(diào)查實(shí)施的,，問(wèn)卷由八個(gè)選擇題和一個(gè)問(wèn)答題組成,。

2.問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象

八年級(jí)十一班進(jìn)行本班一共65個(gè)人，發(fā)出65分收回65份,，有效回收率百分之百,，調(diào)查工作于20xx年12月10號(hào)進(jìn)行。

3.調(diào)查結(jié)果分析

1.你從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),？

a.小學(xué)一年級(jí)5%b.小學(xué)三年級(jí)99%c.初一2%

4.你以為單詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要嗎,？

a重要96%b不重要4%

5.你認(rèn)同背單詞枯燥這個(gè)說(shuō)法嗎?

a.認(rèn)同30%b.不認(rèn)同40%c.一般30%

6..你知道英語(yǔ)中的因素嗎？

a知道40%b不知道60%

7.大概平均每天背單詞數(shù)量

a.x1020%b.106030%

8.你平時(shí)是如何背單詞的,？

a.不斷重復(fù)抄寫(xiě)30%b.不斷重復(fù)默寫(xiě)50%

c.搭配在一起使用的詞組或用法相同的詞放在一起記憶20%

9.你認(rèn)為你現(xiàn)在所使用的方法有效嗎,？

a.有效40%b.沒(méi)什么效果30%c.一般30%

10.學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，你會(huì)看看新單詞有什么規(guī)律,，并和舊單詞聯(lián)系起來(lái)記憶嗎,？

a.會(huì)30%b.不會(huì)30%c.沒(méi)想過(guò)40%

11.你愿意學(xué)習(xí)一些新的方法或技巧嗎？

a.愿意80%b.不愿意5%c.無(wú)所謂5%

12.你認(rèn)同詞匯量影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)說(shuō)法嗎,？

a.同意70%b不同意10%c.一般20%

13.你認(rèn)識(shí)英語(yǔ)中的音標(biāo)嗎,？

a認(rèn)識(shí)60%b不認(rèn)識(shí)40%

14.你是如何記單詞的？

a根據(jù)字母順序記單詞35%b單詞發(fā)音65%

15.你在記單詞時(shí)有困難嗎,？

a有35%b沒(méi)有65%

16.你認(rèn)為學(xué)習(xí)音標(biāo)對(duì)記憶單詞有幫助嗎,？

a有65%b沒(méi)有35%

17你用過(guò)音標(biāo)來(lái)幫助自己記單詞嗎？

a用過(guò)60%b沒(méi)有40%

18.如果老師把音標(biāo)學(xué)習(xí)融入單詞教學(xué)中,，你認(rèn)為對(duì)記憶單詞有幫助嗎,？

a有90%b沒(méi)有10%

問(wèn)答：

你對(duì)單詞記憶還有什么疑惑或者更好的建議？

80%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是語(yǔ)法和應(yīng)試為主,，希望能夠多注重單詞的讀音，句子和課文的朗讀,，多練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力,。

通過(guò)這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，他們對(duì)單詞的重要性是比較認(rèn)可,，但是因?yàn)?，?yīng)試和其他一些因素，孩子們的發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn),，這樣在背單詞的時(shí)候大部分學(xué)生還是習(xí)慣死記硬背,，所以我一定把這個(gè)課題做好讓學(xué)生真正學(xué)到英語(yǔ)的發(fā)音,，還有發(fā)音規(guī)律，來(lái)幫助更快更好的記住單詞,，為學(xué)好英語(yǔ)做好基礎(chǔ),。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇七

目前，高等學(xué)校在職業(yè)教育方面存在著一些突出問(wèn)題,，學(xué)校教育與學(xué)生就業(yè)及市場(chǎng)對(duì)人才的需求相脫節(jié),，教學(xué)實(shí)效性較差，教學(xué)工作處于尷尬局面,。在采用抽樣調(diào)查法,、問(wèn)卷調(diào)查、走訪等方法后,，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)人才需求的狀況,，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)及課程開(kāi)發(fā)的要求等情況進(jìn)行了調(diào)查與分析，以有利于改革高職高專(zhuān)教育和教學(xué)工作,。

就業(yè)市場(chǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才需求,，在國(guó)民教育體系中，職業(yè)教育是一個(gè)不可忽視的重要組成部分,，因?yàn)樗谴龠M(jìn)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。職業(yè)教育就是就業(yè)教育,，社會(huì)需求是職業(yè)教育的生產(chǎn)力,。只有堅(jiān)持改革、創(chuàng)新,，根據(jù)市場(chǎng)需求,，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)，才是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的根本途徑,。

20xx年8月至20xx年9月,，吉林省教育學(xué)院外語(yǔ)系《高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)置改革的研究》課題組在吉林省、遼寧省,、浙江省以及北京,、上海、深圳,、杭州,、義烏、大連等地進(jìn)行一次市場(chǎng)人才需求社會(huì)問(wèn)卷抽樣調(diào)查,，力圖調(diào)查社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況,，了解一些基本情況及所占比例，為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供依據(jù),，并按社會(huì)需求和就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和改革,，重新制定以就業(yè)為導(dǎo)向,，以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的教學(xué)計(jì)劃，使專(zhuān)業(yè)及其課程設(shè)置更趨完善,、有效,，并符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，具有時(shí)效性,。

1,、問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題

本次調(diào)查問(wèn)卷是由課題組成員共同設(shè)計(jì)的。由三部分組成,，即調(diào)查單位基本情況,、主體問(wèn)卷以及對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的情況調(diào)查，共設(shè)計(jì)問(wèn)題35個(gè),，其中調(diào)研單位及被調(diào)查者個(gè)人基本情況5個(gè),，市場(chǎng)人才需求和課程設(shè)置調(diào)查具體問(wèn)題30個(gè)。

2,、問(wèn)卷調(diào)查的途徑

此次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放采取的方式有兩種,，一是郵寄問(wèn)卷，二是通過(guò)走訪的方式,，直接到調(diào)查單位發(fā)放問(wèn)卷,，與管理者進(jìn)行面對(duì)面的交流和采訪，并把答卷當(dāng)場(chǎng)提交上來(lái),。郵寄的調(diào)查問(wèn)卷以及走訪單位的范圍包括全國(guó)5個(gè)省,、12個(gè)市，共發(fā)放問(wèn)卷500份,，收回問(wèn)卷156份,，其中有效問(wèn)卷128份。

本次調(diào)查的單位主要涉及國(guó)營(yíng)和事業(yè)單位,、民營(yíng)企業(yè),、中外合資企業(yè)、商貿(mào)和股份制公司,、個(gè)體及私營(yíng)公司等,。從企業(yè)規(guī)模看,，大型企業(yè)占22,、0%、中型企業(yè)占31,、5%、小型企業(yè)占46,、5%,。從企業(yè)的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型看,，國(guó)有企業(yè)占10、4%,、民營(yíng)企業(yè)占23,、5%、中外合資企業(yè)占9,、0%,、商貿(mào)和股份合作制公司占25、5%,、個(gè)體和私營(yíng)公司占31,、6%。

調(diào)查以公司和企業(yè)管理者為對(duì)象,，其中企業(yè)經(jīng)營(yíng)者職務(wù)為董事長(zhǎng),、總經(jīng)理、廠長(zhǎng),、企業(yè)高層副職占26,、0%，市場(chǎng)部及人事部經(jīng)理職務(wù)占38,、5%,，工程師和技術(shù)人員8、7%,，公司職員17,、5%，其它職務(wù)占9,、3%,。受調(diào)查的128人中，男性占64,、1%,，女性占35、9%,、

在本次調(diào)查中,，在問(wèn)到調(diào)查單位目前是否有引進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)人才計(jì)劃時(shí)，有60,、9%的單位選擇了“有”,；暫未考慮和沒(méi)有的分別為23、4%和15,、6%,。這說(shuō)明市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求是比較大的，培養(yǎng)的前景是樂(lè)觀的,。調(diào)查中,，認(rèn)為最受企業(yè)歡迎的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生類(lèi)型是“學(xué)習(xí)成績(jī)好,，并具有較強(qiáng)的社交能力的”占60%，其次是“社交能力強(qiáng)”的占27,、9%,，而“學(xué)習(xí)成績(jī)好”的占12、1%,、可見(jiàn)綜合素質(zhì)高是最受歡迎的畢業(yè)生類(lèi)型,。

在問(wèn)到對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的具體要求（可多種）時(shí)，提出“英語(yǔ)口語(yǔ)好”的比例最多占61,、6%,，依次是“交際能力強(qiáng)”占53、8%,，“具有扎實(shí)的基本功,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”占42、6%,，“有一定的商務(wù)實(shí)踐能力”占40,、5%，“英語(yǔ)+商務(wù)”占19%,，畢業(yè)生“要過(guò)英語(yǔ)四級(jí)”的占18,、5%，“有國(guó)家二級(jí)計(jì)算機(jī)證書(shū)”的占10,、3%,，“具有良好的職業(yè)道德和就業(yè)觀念”占5、6%,，“形象氣質(zhì)佳”的占3,、1%。

對(duì)于職業(yè)資格證書(shū)對(duì)畢業(yè)生是否重要的問(wèn)題上,，調(diào)查單位表示重要的比例為45%,，認(rèn)為不太重要，重實(shí)際能力的占54,、7%,。由此可看出用人單位已傾向于看重畢業(yè)生的實(shí)際能力和水平，但從統(tǒng)計(jì)的比例數(shù)也可看出目前不少單位還是重視畢業(yè)生是否擁有各種證書(shū),。

在本次調(diào)查中,，調(diào)查單位對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置的問(wèn)題是比較關(guān)心的。在問(wèn)到商業(yè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)基礎(chǔ)課是否需要以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)材料時(shí),，有82,、5%的單位選擇了同意；不同意也不反對(duì)和不同意的分別占12、3%和5,、2%,。這表明商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)基礎(chǔ)課的教材以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)英語(yǔ)技能的材料是符合市場(chǎng)需求的。

在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)應(yīng)該用英語(yǔ)進(jìn)行還是借助漢語(yǔ)講授的問(wèn)題上,，同意借助漢語(yǔ)講授商務(wù)知識(shí)的比例最高占45、3%,，同意用英語(yǔ)講述的比例占33,、6%，不同意也不反對(duì)的比例是21,、1%,。可見(jiàn),，贊成借助本族語(yǔ)學(xué)習(xí)商務(wù)知識(shí)的比重較大,，說(shuō)明專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)技能的培養(yǎng)相關(guān)性不是十分大。

在問(wèn)到針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)開(kāi)設(shè)哪些課程為好時(shí),，有31,、5%的經(jīng)營(yíng)者建議開(kāi)設(shè)“商業(yè)英語(yǔ)精讀”和“商業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”課程；要求開(kāi)設(shè)“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”,、“商務(wù)禮儀”和“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”的比重也較大分別為25,、6%、14,、1%和10,、9%；“商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作”占18%,，“電子商務(wù)”占16,、3%，“國(guó)際金融”15,、3%,，“經(jīng)濟(jì)學(xué)”占14、6%,，還有提出開(kāi)設(shè)“社會(huì)學(xué)”和“管理學(xué)”等,。

通過(guò)此次調(diào)查了解到，用人單位對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生方面有較高的要求,，其中認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠與各種人打交道,，具有較強(qiáng)的溝通能力的比例最高達(dá)到了43、5%,，其次是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作能力（21,、5%）、培養(yǎng)能力和知識(shí)相并重的學(xué)生（19、3%）不太清楚或無(wú)建議（15%）,。

在問(wèn)到“您作為用人單位,，能否就高等職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方面，提出一些寶貴意見(jiàn)和建議”時(shí),，有的調(diào)查單位表現(xiàn)出很強(qiáng)的社會(huì)負(fù)責(zé)感,，提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面,；1）提高學(xué)生的整體素質(zhì),；

2）培養(yǎng)思想道德好的學(xué)生；

3）要求學(xué)生打好英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),，口語(yǔ)流利并具有較強(qiáng)的商務(wù)實(shí)踐能力,；

4）學(xué)校要注重教學(xué)質(zhì)量；

5）找實(shí)踐單位,，參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí),，進(jìn)行實(shí)用型教育；

6）要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的書(shū)面表達(dá)和翻譯能力,；

7）鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信精神,；

8）培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)交往能力，提高整體形象等,。

從此次調(diào)查問(wèn)卷可以看出,，用人單位對(duì)畢業(yè)生和學(xué)校的要求都具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性的特點(diǎn)，既要求學(xué)生有較高的英語(yǔ)語(yǔ)言技能,，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)水平,，又需要學(xué)生具有較好的商務(wù)實(shí)踐和商務(wù)溝通能力，也對(duì)學(xué)校提出了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求,。這些調(diào)查結(jié)果應(yīng)引起我們極大的關(guān)注和重視,，有待在今后的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化，它也是進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)和課程設(shè)置改革的重要依據(jù),，具有寶貴的參考和實(shí)用價(jià)值,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇八

閱讀與學(xué)生的語(yǔ)言能力緊密相關(guān)，閱讀效率取決于快速,、自動(dòng)化地詞匯辨認(rèn)和大量的詞匯認(rèn)知,。英語(yǔ)閱讀屬泛讀范疇，是學(xué)生在課堂教學(xué)以外的自覺(jué)閱讀行為,。讓學(xué)生在其語(yǔ)言能力范圍內(nèi)接觸大量可理解的語(yǔ)言材料,，是提高學(xué)生閱讀能力的手段和重要途徑。量變產(chǎn)生質(zhì)變,，沒(méi)有一定的數(shù)量難有較高的質(zhì)量,。

我于20xx年10月，在德利金秋小學(xué)進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的就業(yè)有很大的幫助。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

首先，從教師的角度來(lái)談一下英語(yǔ)教與學(xué)的情況,。

我所在的學(xué)校是一所民辦小學(xué),，學(xué)校規(guī)模較大。該校在唐山市豐潤(rùn)區(qū),，所以近年來(lái)生源不斷增加,，所以教的好壞顯得尤為重要。唐山市對(duì)教育的投資相當(dāng)重視,，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績(jī)較

好，基礎(chǔ)也好,，不過(guò)對(duì)于普通班級(jí)來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴(yán)重。一,、調(diào)查概況

我于20xx年2月到6月初,，對(duì)我實(shí)習(xí)的這所市重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生的英語(yǔ)閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究,，對(duì)中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

(一) 具體目標(biāo)

１、小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

２,、當(dāng)前小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

３,、當(dāng)前小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀成因及對(duì)策

(二)調(diào)查對(duì)象

本調(diào)查具有廣泛的代表性。為了更好地展現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，展現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,、教學(xué)思想和教學(xué)水平，問(wèn)卷調(diào)查在德利金秋小學(xué)五六年級(jí)進(jìn)行,，共發(fā)問(wèn)卷100份,，回收有效問(wèn)卷100份，有效率達(dá)100％,。

（三）調(diào)查方法

本調(diào)查問(wèn)卷涉及被調(diào)查者相關(guān)背景信息,，采用單選形式。為了確保調(diào)查質(zhì)量,，本課題組完成問(wèn)卷初稿后專(zhuān)題研討,，審稿后在課題組成員間進(jìn)行試調(diào)查，而后對(duì)問(wèn)卷每一小題進(jìn)行認(rèn)真地討論和修訂,，修訂稿出爐后選取20名學(xué)生進(jìn)行小范圍試測(cè),，分析研究試測(cè)結(jié)果，再次修訂后才定稿問(wèn)卷,，然后在全校范圍展開(kāi)正式調(diào)查,。為了消除被調(diào)查者的顧慮,，提高調(diào)查信度，我們要求學(xué)生在作答問(wèn)卷時(shí)不寫(xiě)姓名,，讓其自由,、客觀地表達(dá)自己真實(shí)的意愿和情況。為了使被調(diào)查者清楚了解調(diào)查意圖并減少?gòu)U卷,，我們要求任課教師利用課前時(shí)間進(jìn)行并在發(fā)放問(wèn)卷之前對(duì)問(wèn)卷作必要的講解,。

（四）問(wèn)卷及數(shù)據(jù)處理

問(wèn)卷匯總后，我們對(duì)問(wèn)卷做了有效性篩選,，對(duì)有效問(wèn)卷遺漏值進(jìn)行了處理：統(tǒng)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的選項(xiàng)空缺設(shè)定為遺漏值,，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以有效數(shù)值為準(zhǔn)。我們將477份有效問(wèn)卷的信息進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)處理,，計(jì)算出我校學(xué)生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀各個(gè)部分的百分比（％）等數(shù)據(jù),。對(duì)于缺失值則依據(jù)默認(rèn)方式進(jìn)行處理（用平均值代替）。

（五） 數(shù)據(jù)分析

基于篇幅的限制,，本文省略了各項(xiàng)數(shù)據(jù)的具體處理過(guò)程,，以及與本文現(xiàn)有問(wèn)題類(lèi)似的題項(xiàng)數(shù)據(jù)，只重點(diǎn)分析一些與《英語(yǔ)課標(biāo)》和日常英語(yǔ)教學(xué)直接相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù),，討論數(shù)據(jù)背后的觀點(diǎn)，調(diào)查題目及結(jié)果附后,。需要說(shuō)明的是有些數(shù)據(jù)反映出的問(wèn)題需要進(jìn)一步的調(diào)查研究以探明究竟,。

（六）調(diào)查結(jié)果

通過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示，15%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀非常有興趣,，56%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣一般,，19%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀不怎么感興趣。從總體上來(lái)講絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的熱情不是特別高,。經(jīng)過(guò)具體分析,，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)閱讀的各種情況是有所區(qū)別的，詳細(xì)情況如下：

1.從閱讀量來(lái)看,，學(xué)生的閱讀量相當(dāng)少,只有15%的學(xué)生是進(jìn)行每天閱讀的,，43%的學(xué)生每周的閱讀量?jī)H為二到三次，剩下的部分同學(xué)是沒(méi)怎么進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x的,。由此可以看出,，學(xué)生們需要大力提高其閱讀量才行。

2．從閱讀速度來(lái)看,，學(xué)生的閱讀速度還是有待提高,。52%的學(xué)生每分鐘的閱讀速度是50-60個(gè)單詞左右，19%的學(xué)生為沒(méi)分鐘20-30,，只有16%的學(xué)生閱讀速度是比較快的,，每分鐘能達(dá)到60個(gè)以上,。

3.從閱讀的材料來(lái)看，學(xué)生們的閱讀來(lái)源絕大部分是課本還有所訂閱的英語(yǔ)報(bào)紙,，其中50%的學(xué)生閱讀材料來(lái)源于報(bào)紙,，28%來(lái)源于課本教材，因此可以看出學(xué)生閱讀的來(lái)源還是相對(duì)狹窄的,。而且在做完老師交代或者課堂上完成的閱讀任務(wù)后,。只有13%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)去尋找其他閱讀材料進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀，63%的學(xué)生偶爾去閱讀課外的文章,，15%的學(xué)生不會(huì)去主動(dòng)進(jìn)行閱讀,。所以，教師應(yīng)該尋找多渠道來(lái)增加學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大學(xué)生各方面的知識(shí)積累,。在閱讀材料方面還有一個(gè)表現(xiàn)，那就是66%的學(xué)生對(duì)故事講述的閱讀材料比較感興趣,，只有17%的學(xué)生對(duì)科普類(lèi)的文章感興趣,，17%的學(xué)生對(duì)其他社會(huì)文化類(lèi)的文章感興趣。這也說(shuō)明對(duì)于能引起他們興趣的閱讀材料比較愿意去讀去看,。

4.從英語(yǔ)閱讀的障礙來(lái)看,，50%的學(xué)生認(rèn)為生詞是她們進(jìn)行英語(yǔ)文章閱讀和理解的最大障礙，15%的學(xué)生認(rèn)為橘子的理解是閱讀的最大障礙,，而也有15%的學(xué)生認(rèn)為整個(gè)文段的理解才是進(jìn)行閱讀的障礙,。由此看出，學(xué)生藥性提高英語(yǔ)閱讀水平,，擴(kuò)大詞匯量是一個(gè)必不可少的步驟,。而句子和文段的講解方面也不可忽視。

5.從進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的目的和英語(yǔ)本身的作用來(lái)看,，77%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)閱讀對(duì)英語(yǔ)整體的作用和對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的影響非常大,，22%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)閱讀對(duì)這兩者的作用和影響一般，2%的學(xué)生卻認(rèn)為英語(yǔ)閱讀和這兩者之間沒(méi)有直接的聯(lián)系,。由此可見(jiàn),，絕大部分的學(xué)生

已經(jīng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)閱讀的作用和影響是非常大的。

6.從進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的目的來(lái)看,，56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了各類(lèi)英語(yǔ)考試的“閱讀理解題”拿高分打下基礎(chǔ),，41%的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)為了以后能讀懂英語(yǔ)文章、報(bào)紙或書(shū)籍打下基礎(chǔ),，只有2%的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)為了應(yīng)付學(xué)生的檢查,。可見(jiàn),，學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀目的都是想當(dāng)明確的,。

本調(diào)查結(jié)果表明,，學(xué)生英語(yǔ)閱讀整體發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡，閱讀量小,，閱讀習(xí)慣和方法有待改進(jìn),。總體來(lái)講,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀持積極的態(tài)度,；學(xué)生在閱讀需求和動(dòng)機(jī)上略有差異，但對(duì)于閱讀材料的需求存在顯著差異,。學(xué)生詞匯量不足是英語(yǔ)閱讀的主要障礙,，其次是閱讀速度慢；學(xué)生非常需要老師對(duì)英語(yǔ)閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

調(diào)查顯示的學(xué)生英語(yǔ)閱讀的現(xiàn)狀和閱讀能力,，與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)的需求及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求差距較大。由此,，我們的社會(huì),、家庭、學(xué)校和教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，配置一定數(shù)量的優(yōu)秀的等級(jí)英語(yǔ)課外讀物，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境和氛圍,，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，促成學(xué)生自覺(jué)地閱讀,。在學(xué)生閱讀英語(yǔ)讀物出現(xiàn)好奇和不求甚解時(shí)，及時(shí)幫助,，不貪多求快,，要循序漸進(jìn)，持之以恒,。在方法指導(dǎo)上,，充分重視作為語(yǔ)言能力重要標(biāo)志的閱讀速度和流利度，解決學(xué)生怎么讀的問(wèn)題,，讓他們真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)閱讀,。閱讀是為了得到樂(lè)趣，為了獲取信息,。閱讀能力的培養(yǎng)與提高不只局限在課堂的英語(yǔ)教學(xué),，英語(yǔ)閱讀的重要性更不可低估。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇九

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，和影響他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面因素,，在把握具體情況的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施，促使教師真正改變教學(xué)理念,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí),，也增進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的進(jìn)步和發(fā)展,，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn),，力求到達(dá)教學(xué)的最大有效值,，終究改變初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。

根據(jù)本課題的研究目的,，本次調(diào)查的方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查,、學(xué)生座談和教師座談，其中問(wèn)卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題,、1個(gè)開(kāi)放性簡(jiǎn)答題,。對(duì)象為本校初一、初二年級(jí),，共提問(wèn)卷102份,，有效問(wèn)卷102份。

此次調(diào)查有41個(gè)題目,，觸及到影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的緣由主要有兩大類(lèi)：其一,，來(lái)自于學(xué)生本身的因素，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,、自信心,、態(tài)度等方面;其二，外部的環(huán)境因素,，即包括家庭,、社會(huì)、學(xué)校等方面,。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析以下：

(一).學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

大部份同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃,。如在調(diào)查你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感愛(ài)好這個(gè)題目時(shí)，選a.特別感愛(ài)好的只占20%;選b.比較感愛(ài)好的占35%;選c.不太感愛(ài)好的占25%;選d.一點(diǎn)也不感愛(ài)好的卻占20%,。

又如在調(diào)查你利用課余時(shí)間參加愛(ài)好班一題,，選a.有的占31%，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。

(二).學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心

整體說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不夠,。如在調(diào)查你現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)與水平一題時(shí),，選c.中等的占51%;選d.差的占13%,。固然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，另外一方面也反映出學(xué)生的自信心不足,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的另外一個(gè)重要因素,。

(三)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信心決定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查你對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)滿意嗎一題時(shí),，選a.很好的占18%;選b.一般的占16%;選c.不好的占50%,。大部份學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱不夠高。

(四)學(xué)生所處的家庭狀態(tài)：

1.學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上,，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異,。2.父母文化層次不夠高,，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),，另外20%左右是自由職業(yè),，這就決定了一定數(shù)目的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)，疏于與孩子交換和對(duì)孩子的管束,，又缺少教育投資的意識(shí),，對(duì)教育還存在著模糊的熟悉，造成子女物資生活的充裕和滿足,，精神生活的空虛和荒涼,。3.有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。溺愛(ài)型,、放任型及獨(dú)斷型家庭仍占40%的比例,，在調(diào)查中你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語(yǔ)嗎一題時(shí)，選d.歷來(lái)沒(méi)有的占82%,。

(五)學(xué)生對(duì)教師的熟悉

1.現(xiàn)實(shí)中的英語(yǔ)教師：

(1)大多數(shù)的英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡責(zé);

(2)多數(shù)英語(yǔ)教師講求民主，尊重學(xué)生,，愿意聽(tīng)取和接受學(xué)生公道、正確意見(jiàn)和公道建議;

(3)部份英語(yǔ)教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué),，并與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),，用補(bǔ)充材料豐富英語(yǔ)課堂教學(xué);

(4)部份教師能正確對(duì)待學(xué)生，不偏愛(ài)某些學(xué)生,，不輕視差生;

(5)少部份教師在課堂上公道分配講授時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間;

(6)極少數(shù)部份教師在平常教學(xué)中能常常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué),。

2.理想中的英語(yǔ)教師：

(1)具有幽默感，善于調(diào)理課堂氣氛;

(2)具有親和力,，善于與學(xué)生溝通,，用童心貼進(jìn)學(xué)生,，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上;

(3)具有吸引力，善于捉住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)而不倦;

(4)口語(yǔ)流利,，水平一流;

(5)博學(xué)，多才多藝,。

(一)影響初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成因分析

1.社會(huì)的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響,，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng)，使部份德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失看,，并逐步淡化對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,，失往了學(xué)習(xí)的積極性。

2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,，其對(duì)學(xué)生的積極是使他們熟悉到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長(zhǎng)的重要意義，而英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng),，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn),，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前,，初中生中有大部份是獨(dú)生子女,，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài),，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),，缺少進(jìn)取精神，耽于生活享受,。值得留意的是,，我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求,，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注,，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生構(gòu)成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中,，我以為,，教師對(duì)學(xué)生的影響最直接、最持久,、最有效,。但當(dāng)前的題目是，信息和數(shù)字時(shí)代的今天,，由于教師行為滯后,，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響愈來(lái)愈大。

(二)改變初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在畢業(yè)時(shí)選擇自己合適的就業(yè)崗位。

2.學(xué)生要把握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計(jì)劃,、有目的、有步驟地學(xué)習(xí),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù),、溫習(xí)，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理,，回納和總結(jié),。

3.教師要建立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員,，而不是觀眾。

4.教師要活化教材內(nèi)容,，使之生活化;活化教材語(yǔ)言,，使之口語(yǔ)化;活動(dòng)化教學(xué)手段，使之直觀化,。另外,，用學(xué)生膾炙人口的補(bǔ)充材料豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)。

5.教師要在教學(xué)中盡量多地應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情形,，加深視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、動(dòng)覺(jué)形態(tài),，創(chuàng)建愉快、和諧,、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)慣氛，增強(qiáng)自信心,，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好,，消除心理壓抑厭煩情緒，進(jìn)步語(yǔ)言操練,、言語(yǔ)交際活動(dòng)的質(zhì)量,。

6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué)。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生,，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，使每一個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn),，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，營(yíng)建寬松,、自由民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生取得積極的情感體驗(yàn),，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有益于學(xué)生的.主動(dòng)參與，有益于師生之間,、生生之間情感和信息的交換,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài)，有益于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的,、xxx的,、全面的發(fā)展，從而大面積地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，只有讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，才能讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來(lái),。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十

在中國(guó)的市場(chǎng)更加深入地融入到國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)之中時(shí)，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)由于大批外資公司的登陸,，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人才的需求也愈來(lái)愈大,。目前，在我國(guó)擁有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)約36萬(wàn)家,，而國(guó)內(nèi)取得外銷(xiāo)員資格證書(shū)者卻不到10萬(wàn)名,，其中最主要的就是懂得商務(wù)英語(yǔ)的人太少。從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的公司一般都應(yīng)有數(shù)名,、甚至上百名懂得商務(wù)英語(yǔ)的外貿(mào)人才,。可見(jiàn)人才需求缺口之大,，英語(yǔ)人才前景大好,。除了就業(yè)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出國(guó)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較多,。不僅如此,，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)期間有了新的興趣點(diǎn)，也憑借英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ),，輕松地轉(zhuǎn)到別的專(zhuān)業(yè)或考取其他專(zhuān)業(yè)的研究生,。而目前，在我國(guó)的很多外貿(mào)企業(yè)專(zhuān)職從事外貿(mào)進(jìn)出口的人員在1500人左右，一些外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)量大的企業(yè)雖然設(shè)有進(jìn)出口公司,，但缺乏真正“科班”出身的人材,，這和外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展極其不相稱(chēng)。缺乏高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才,，將嚴(yán)重影響對(duì)外經(jīng)貿(mào)的快速持續(xù)發(fā)展,。商務(wù)英語(yǔ)這一項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)依舊是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的黃金飯碗。

商務(wù)英語(yǔ)適應(yīng)外向型現(xiàn)代商務(wù)管理工作崗位的要求,，能勝任大量需要口頭和書(shū)面英語(yǔ)交流的高級(jí)文員工作,，并具備一定的工商管理知識(shí)。也可從事英語(yǔ)教學(xué),，培訓(xùn)工作,。

國(guó)際貿(mào)易方向：國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯,、商務(wù)助理,。

旅游方向：英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員,、外向型企業(yè)一般管理員,。師資方向：幼兒園、小學(xué),、中學(xué),、職業(yè)高中的教師。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能用英語(yǔ)進(jìn)行外貿(mào)商務(wù)活動(dòng)的復(fù)合型人才,，學(xué)生在校期間,，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，能較熟練地掌握英語(yǔ)讀,、寫(xiě),、聽(tīng)、說(shuō),、譯等語(yǔ)言技能,，并掌握外貿(mào)活動(dòng)的商務(wù)知識(shí)，以較熟練的口語(yǔ)為特長(zhǎng),，以商務(wù)英語(yǔ)兼顧旅游,、文秘英語(yǔ)為方向，培養(yǎng)能用英語(yǔ)從事商務(wù),、旅游,、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才,。

就業(yè)前景：中國(guó)對(duì)外開(kāi)放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要大量既懂英語(yǔ)又懂外貿(mào)的復(fù)合型人才,。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大都在外貿(mào)企業(yè)從事外貿(mào)業(yè)務(wù)工作,，在涉外大型飯店、旅游部門(mén),、企事業(yè)單位從事文員和翻譯工作,，就業(yè)率達(dá)90%以上。

1,、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向

本專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)掌握商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用技能及商業(yè)運(yùn)作能力,，能從事商務(wù)與秘書(shū)工作的高等應(yīng)用型人才,。該專(zhuān)業(yè)由英語(yǔ)語(yǔ)言能力、商務(wù)運(yùn)作能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個(gè)技能模塊構(gòu)建成整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的核心,，就業(yè)前景樂(lè)觀,。

2、國(guó)際商務(wù)管理及秘書(shū)方向

本專(zhuān)業(yè)方向掌握商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用技能及商業(yè)運(yùn)作能力,，能從事商務(wù)管理與項(xiàng)目策劃工作的高等應(yīng)用型人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后掌握商務(wù)運(yùn)作的知識(shí)與技能,，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)從事國(guó)際商務(wù)及秘書(shū)工作,。

部分主干課程：秘書(shū)學(xué)、秘書(shū)實(shí)務(wù),、公文寫(xiě)作,、商務(wù)模擬、國(guó)際商務(wù)談判,、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與單證,、商務(wù)英語(yǔ)口譯、商務(wù)英語(yǔ),、辦公自動(dòng)化,、會(huì)計(jì)原理、企業(yè)管理等,。

3,、會(huì)展英語(yǔ)方向

本專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)掌握會(huì)展與廣告設(shè)計(jì)基本理論和知識(shí)、具備會(huì)展設(shè)計(jì)規(guī)劃和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的實(shí)用型高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才,。學(xué)生畢業(yè)后能從事國(guó)際,、國(guó)內(nèi)各種會(huì)展的組織與策劃、會(huì)展翻譯,、會(huì)展協(xié)調(diào)與服務(wù),、外事辦公等工作。

就業(yè)前景：國(guó)際商務(wù)公司,、外資企業(yè),、三資企業(yè),、民營(yíng)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu),、跨國(guó)公司中國(guó)分公司,、境外中國(guó)公司、涉外機(jī)構(gòu),、政府,、行政事業(yè)單位從事國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易,、商務(wù)談判,、翻譯、涉外文秘和管理等工作,。也適合各外貿(mào)易公司,、商場(chǎng)、賓館,、企事業(yè)單位辦公部門(mén)等,。

據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專(zhuān)業(yè)中居于前10位,。即使在近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下,，大多數(shù)院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂(lè)觀,。畢業(yè)生在走上工作崗位后,，大都能發(fā)揮他們的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，受到學(xué)校,、外事部門(mén),、公司企業(yè)等用人部門(mén)的重視和歡迎。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快,，中國(guó)和世界的聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng),，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景,。

我校外語(yǔ)學(xué)院十分重視學(xué)生扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),、很強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯等專(zhuān)業(yè)運(yùn)用能力,，重視創(chuàng)新能力的發(fā)展和整體素質(zhì)的培養(yǎng),。近五年的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)全國(guó)四、八級(jí)測(cè)試學(xué)生平均通過(guò)率均超過(guò)全國(guó)理工科院校平均通過(guò)率,，優(yōu)良率大幅上升,，大學(xué)英語(yǔ)四,、六級(jí)考試通過(guò)率每年超出全國(guó)理工科院校平均通過(guò)率。學(xué)院積極組織第二課堂活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，學(xué)生在歷屆全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)英語(yǔ)演講大賽,、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作大賽和廣東省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽和社會(huì)實(shí)踐中成績(jī)斐然,。在優(yōu)良的學(xué)風(fēng)熏陶下,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的就業(yè)率較高,。在330位20xx級(jí)的畢業(yè)生中,，絕大部分實(shí)現(xiàn)就業(yè),，其中200多名畢業(yè)生在各中小企業(yè)工作,，3名報(bào)考國(guó)家公務(wù)員,，7名保送國(guó)內(nèi)研究生,，6名成功考研,，25名,，14名在銀行工作，4名畢業(yè)生就職于國(guó)企,，3名畢業(yè)生成為公辦中學(xué)教師,，15名在教育機(jī)構(gòu)工作。

通過(guò)采訪師兄師姐可以發(fā)現(xiàn),，他們普遍認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高,，尤其是男性，但因?yàn)橛⒄Z(yǔ)只是一門(mén)工具,，我們?cè)谄渌矫娴膶?zhuān)業(yè)技能有所欠缺,，所以我們必須在入職后堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，在增加晉升機(jī)會(huì)的同時(shí)也增強(qiáng)了自己的能力,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十一

：我與大四畢業(yè)實(shí)習(xí)生

：就商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)發(fā)展前景進(jìn)行討論,，與大學(xué)生活有關(guān)，與就業(yè)和考研有關(guān)

：河南科技大學(xué)新校區(qū)

：20xx年4月25日

作文一名大學(xué)生,，社會(huì)調(diào)查是必不可少的,，社會(huì)調(diào)查既可以對(duì)已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn),加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的了解,培養(yǎng)和訓(xùn)練自己認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力, 提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,也可以學(xué)到書(shū)本外的知識(shí)和能力,開(kāi)闊視野, 是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口,可以提高聽(tīng)說(shuō)能力,可以培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)及能力方面的不足,明確以后改進(jìn)的方向,，為以后的就業(yè)做鋪墊,。

（一）、首先從就業(yè)前景分析,，從事英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我們有以下幾種就業(yè)方式：

①教師:如果你就是一個(gè)一般本科畢業(yè),、那么就去自己的城市的小學(xué)中學(xué)當(dāng)個(gè)英語(yǔ)教師、如果繼續(xù)考研讀博,，那么可以留在高校當(dāng)老師,。據(jù)學(xué)姐說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重貶值,、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)更是下坡路、我們這邊現(xiàn)在很多初中都要求華師本部以上學(xué)歷,。（我的家鄉(xiāng)還只是3線城市,，現(xiàn)實(shí)真的很殘酷、除非你有很硬的關(guān)系）

②外貿(mào)：外貿(mào)幾乎是所有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都會(huì)提及的職業(yè),、要說(shuō)完全和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)口,，其實(shí)也沒(méi)那么恰當(dāng)。先不說(shuō)這個(gè)職業(yè)的前景,，但你自己必須考慮到這個(gè)職業(yè)一般要去大城市和沿海,、要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。很多人把做外貿(mào)當(dāng)跳板,，做幾年后然后自己發(fā)展,，也有做到中途放棄的、怎么說(shuō)了,、做外貿(mào)沒(méi)有做教師穩(wěn)定,，謀事在

人成事在天、一切看自己的造化,！

③翻譯：說(shuō)到翻譯,、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的孩紙一定不會(huì)陌生、但是殊不知翻譯真的是一條漫長(zhǎng)而艱巨的旅途,、不要以為過(guò)了專(zhuān)八,，過(guò)了高口就可以很好的勝任。一切都是浮云,、翻譯要求的精準(zhǔn)性與時(shí)效性不言而喻,、不是說(shuō)隨便把一段話自己翻譯的認(rèn)為不錯(cuò)就可以了、作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的翻譯,，對(duì)于個(gè)人各方面的素養(yǎng)以及文化底蘊(yùn)要求是很高的,。翻譯這門(mén)藝術(shù)真的是高不可測(cè)、不過(guò)如果你只想去一下什么小作坊之類(lèi)的公司翻翻字典就可以翻譯的職位,。那就沒(méi)什么好說(shuō)的了,。如果有能力、有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)濃厚的興趣,、那么同傳就是非常值得一試的職位,。不過(guò)其中的幸苦我就不多說(shuō)了。作為一個(gè)英專(zhuān)畢業(yè)的應(yīng)屆生,、總的來(lái)說(shuō),，我對(duì)前途是迷茫的、不過(guò)我的這種迷茫也是建立在因?yàn)榛膹U了大學(xué)四年的光景,。所謂職業(yè)沒(méi)貴賤,，其實(shí)專(zhuān)業(yè)也是一樣,、只要你全身心的投入去學(xué)習(xí)、把英語(yǔ)學(xué)好學(xué)精,、其實(shí)不愁沒(méi)有工作的?，F(xiàn)在確實(shí)學(xué)英語(yǔ)的人滿街都是、但是真正能上得了臺(tái)面的少之又少,。中國(guó)十幾億人口,、同傳的人數(shù)幾乎成了絕種動(dòng)物！

（二）,、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高等職業(yè)教育層次,，德、智,、體美全面發(fā)展,，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好 職業(yè)素質(zhì),，具備一定專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和熟練的職業(yè) 技能,，熟悉國(guó)家各種商務(wù)法律法規(guī)，熟悉應(yīng)用英 語(yǔ)運(yùn)用及計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作,，從事對(duì)外貿(mào)易,、涉外商務(wù),、會(huì)計(jì),、金融、投資,、保險(xiǎn)及相關(guān)法律行業(yè)工作的高等應(yīng)用型復(fù)合專(zhuān)業(yè)人才,。

（三）、主干課程：綜合英語(yǔ),、英語(yǔ)泛讀,、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ),、英語(yǔ)交際,、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)交際,、翻譯實(shí)踐,、口譯實(shí)踐、商務(wù)英語(yǔ)文函,、商務(wù)英語(yǔ)文章選讀,、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、金融基礎(chǔ)與國(guó)際金融,、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),、電子商務(wù)基礎(chǔ),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和劍橋商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)課程。

（四）,、商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)崗位設(shè)置：國(guó)際商務(wù)公司,、外資企業(yè)、三資企業(yè),、民營(yíng)企業(yè),、金融機(jī)構(gòu)、跨國(guó)公司中國(guó)分公司,、境外中國(guó)公司,、涉外機(jī)構(gòu)、政府,、行政事業(yè)單位從事國(guó)際貿(mào)易,、進(jìn)出口貿(mào)易、商務(wù)談判,、翻譯,、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿(mào)易公司,、商場(chǎng),、賓館、企事業(yè)單位辦公部門(mén)等,。

（五）,、商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)：

◆本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和較全面考試大論壇商務(wù)知識(shí)的精英語(yǔ)、懂經(jīng)貿(mào),、能夠使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的實(shí)用型英語(yǔ)人才,。

◆主干課程：綜合英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ),、商務(wù)英語(yǔ)泛讀,、商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ),、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作,、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),、國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù),、國(guó)際金融、國(guó)際商法,、會(huì)計(jì)學(xué)原理等,。

◆外貿(mào)企業(yè)的本土化，內(nèi)資企業(yè)的國(guó)際化，需要一大批有較強(qiáng)外語(yǔ)溝通能力,、掌握商務(wù)外貿(mào)知識(shí),、熟悉現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語(yǔ)人才。

總之,，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有非常廣闊的就業(yè)前景

（一）,、現(xiàn)在，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種工具,，越來(lái)越多的人能夠自如地應(yīng)用,，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求就大大減少。但家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的熱情和投入一直居高不下,，過(guò)渡關(guān)注的結(jié)果,，導(dǎo)致市場(chǎng)需求的飽和，大批只掌握了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能的求職者不得不陷入求職無(wú)門(mén)的窘境,。同時(shí),，用人單位對(duì)求職者的學(xué)歷層次要求越來(lái)越高。若在大中城市的高等單位就業(yè),，均要求畢業(yè)生具有碩士,、博士學(xué)位，且大多需求優(yōu)秀博士畢業(yè)生,。而且,，用人單位還多要求求職者的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，這一點(diǎn)又使應(yīng)屆本科畢業(yè)生處于絕對(duì)劣勢(shì)的狀態(tài),。 根據(jù)高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)所作的調(diào)查顯示,，傳統(tǒng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃所培養(yǎng)的學(xué)生，由于只具備單一的英語(yǔ)技能,，目前,，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要,，人才市場(chǎng)對(duì)單一類(lèi)型的英語(yǔ)畢業(yè)生的需求日漸減少,。因此，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才培養(yǎng)模式,，只有這樣才能滿足國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求,。另外，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放力度的不斷加大,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)早已從單純的語(yǔ)言交流走向多元化,，對(duì)既熟悉國(guó)際商務(wù)又熟練掌握英語(yǔ)的高級(jí)復(fù)合型人才的需求越來(lái)越大。

（二）,、古人云：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。任何成功人士都有完整系統(tǒng)的人生規(guī)劃,明確的人生目標(biāo)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)未來(lái),，掌握在自己手中,！大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)花開(kāi)花又落，春去春又回,。不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步,，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說(shuō)短也短,，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生,。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi),。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,，使自己占有一席之地俗話說(shuō)，欲行千里,，先立其志,。否則，漫無(wú)目的的亂走一遭,，豈不殆誤時(shí)機(jī),，浪費(fèi)年華因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下,。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力,。如今我大二,，只能說(shuō)要好好的學(xué)習(xí)了,，為未來(lái)加油！

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高,，無(wú)論是社會(huì)整體還是家庭對(duì)孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn)，特別是在中國(guó)假如wto以后,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ),，社會(huì)、學(xué)校,、家庭對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師教育也同樣有了很大的改變，尤其是在現(xiàn)階段,，初中英語(yǔ)課程最基本的目的是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念，讓學(xué)生通過(guò)良好的學(xué)習(xí)方法,，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)興趣,，把最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為自身生存的起點(diǎn)和動(dòng)力。

為了進(jìn)一步研究和調(diào)查初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，我特別對(duì)自己所執(zhí)教的七年級(jí)3個(gè)班的151學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷及口頭相結(jié)合的調(diào)查方法對(duì)其進(jìn)行了調(diào)查與分析,，具體的調(diào)查內(nèi)容如下：

1、 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及原因,；

2,、 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；

3,、 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)對(duì)教師的看法,；

4、 提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,，要把興趣擺在首位,，在英語(yǔ)素質(zhì)提高的同時(shí)也在為將來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

（一） 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在,。

1,、 你喜歡英語(yǔ)嗎？

2,、 為什么喜歡英語(yǔ),？

3,、 為什么不喜歡英語(yǔ),？

以上調(diào)查表明：絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，由調(diào)查表可以說(shuō)明,，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)低年級(jí)將來(lái)的影響很大,。學(xué)生現(xiàn)階段喜歡英語(yǔ)一方面是對(duì)英語(yǔ)和上課時(shí)帶給他們的快樂(lè)有很大關(guān)系；另一方面是英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，是國(guó)與過(guò)之間交往的橋梁,，而對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生主要是在英語(yǔ)和國(guó)語(yǔ)之間的偏差較大,，另一方面很可能是因?yàn)槟挲g的緣故對(duì)其接受的快慢有內(nèi)在聯(lián)系，所以覺(jué)得英語(yǔ)難度大,，不喜歡英語(yǔ),。

（二） 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

4,、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)你自己本身來(lái)說(shuō)重要嗎,？

5、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)你有什么好處,？

以上調(diào)查表明：學(xué)生能從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，并以此對(duì)他們今后更多更好的學(xué)習(xí)所帶來(lái)的影響，能夠從常理上知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義所在,，但一小部分學(xué)生把他當(dāng)作一門(mén)考試的學(xué)科來(lái)對(duì)待,，在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中是及為不利的，因?yàn)檫@樣的心理在不同的程度上會(huì)給他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的偏差和心里壓力,，以至于在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮,，針對(duì)這樣的現(xiàn)象要及時(shí)糾正。

6,、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)是你自愿的嗎,？

7、 為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ),？

8,、 你喜歡上英語(yǔ)課嗎？

9,、 上英語(yǔ)課有意思嗎,？

以上調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和將來(lái)的發(fā)展對(duì)其本身有很大的影響，一個(gè)學(xué)生,，特別是初中階段能夠真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性與他自身周邊的環(huán)境影響是分不開(kāi)的,，只有從真正的意識(shí)上明白其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能在各方面發(fā)奮，才能在更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，但能明白其重要性的還太少,，一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，總體趨勢(shì)不為樂(lè)觀,，但重在興趣愛(ài)好的培養(yǎng)與發(fā)展,。

10、 你喜歡英語(yǔ)課上的哪些活動(dòng),？

11,、 你最討厭英語(yǔ)課上做什么,？

以上調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)游戲最感興趣，而對(duì)讀課文最難吸引學(xué)生,，這最主要的是因?yàn)槿粘Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)中游戲能激發(fā)學(xué)初中生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，通過(guò)游戲來(lái)灌輸語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一定的教學(xué)目的,；而讀課文主要是因?yàn)樘菰锓ξ?，在形式上很難像游戲一樣變化，主要的不能從學(xué)生的興趣角度出發(fā)教學(xué),，很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，只要多通過(guò)變化教學(xué)，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性就會(huì)隨之提高,。

12,、 對(duì)現(xiàn)在的英語(yǔ)教師滿意嗎？

13,、 老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),？

以上調(diào)查表明：大部分學(xué)生都很喜歡英語(yǔ)老師，在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力,，一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格可以影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣,，可見(jiàn)教師在專(zhuān)業(yè)水平提高的同時(shí)也要注重魅力教學(xué)的培養(yǎng)和優(yōu)美化，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響是至關(guān)重要的,。

14,、 你喜歡老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)你嗎？

15,、 課外時(shí)間你會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎,？

16、 學(xué)校和老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),？

（由于有些學(xué)生的問(wèn)卷上漏做了一兩道題,，因此，每個(gè)表格都包含了“總數(shù)”這一欄,，以說(shuō)明有效答案的數(shù)量,，所有百分比也是根據(jù)每道題的總數(shù)來(lái)計(jì)算的。）

以上調(diào)查表明：一,、絕大部分學(xué)生喜歡教師對(duì)自己的評(píng)價(jià),，最主要的是因?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)給他們自身的一種肯定，讓他們能在眾人面前更好的認(rèn)識(shí)自己的能力和水平,，同時(shí)還會(huì)以此為榮,，從而從多方角度去提高自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，教師也達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果,。二,、學(xué)生喜歡一些動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)類(lèi)似的教學(xué)可以提高他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力和技巧,，把單調(diào)型的學(xué)習(xí)向變化型轉(zhuǎn)化,，以此來(lái)提高自己各方面的能力。由此可見(jiàn),，興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師,。

（一）、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的興趣分析：

1,、初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)成果存在很大聯(lián)系,，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的接受能力。

在學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目的和濃厚興趣后,，對(duì)其本身而言也有了很大的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力,，結(jié)合多方面的因素，他們才會(huì)付出更多更大的努力并用行動(dòng)去實(shí)施自己的興趣愛(ài)好,，因此,，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的和興趣對(duì)日后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。

2,、初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不僅反映了他們的學(xué)習(xí)目的,，同時(shí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要前提。

七年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)階段都是最為高漲的,，對(duì)各方面的模仿有很大興趣,，對(duì)英語(yǔ)的接觸也有了一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生因?yàn)楦鞣矫娴脑虿幌矚g英語(yǔ),，所以,，作為教師需要運(yùn)用各種方法來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來(lái)吸引更多學(xué)生的興趣,。

3,、教師本身的素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平在很大的程度上也是影響初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。絕大部分學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,，不僅僅因?yàn)槭巧险n有意思,，而且還因?yàn)榻處煹钠揭捉恕L(fēng)趣幽默和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的豐富,。與此同時(shí),，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也相當(dāng)重要，所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個(gè)人魅力,，吸引更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),，這不僅讓學(xué)生感興趣，還是對(duì)教師教學(xué)的一種肯定,。

（二）,、如何激發(fā)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),，初中學(xué)生富有很大的好奇心，聽(tīng)覺(jué)靈敏,，善于模仿,，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣,。所以人們認(rèn)為初中階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期,。然而，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，初中學(xué)生的注意力又容易分散,，唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中注意才能提高工作效率,，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此,。常言說(shuō)得好：興趣是最好的老師?？鬃右苍f(shuō)："知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者。"這里的"樂(lè)"指的正是"興趣",。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎,、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力,，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為堂課的主人,。那么,，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有那些教學(xué)手段是行之有效,，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的呢,？下面是我在日常英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：

1、故事教學(xué)法,。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)："教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦,。"因此,，教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)用填灌式教法單純以灌輸語(yǔ)言材料為目的，而應(yīng)通過(guò)創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際、自然愉快又令學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過(guò)于緊張的焦慮情緒,，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，提高學(xué)習(xí)效率。在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,，我感到把課堂知識(shí)串成一個(gè)小故事,，邊講故事邊學(xué)知識(shí)就是一個(gè)好辦法,。例如：在講授《what coulour is it》這一課時(shí),，我不是單純死板地講七種顏色，而是把這七種顏色用在學(xué)生熟知并感興趣的七種物體身上,，并把他們串成一個(gè)既貼近生活實(shí)際又有趣的故事,。一上課，我就用英語(yǔ)告訴學(xué)生說(shuō)："同學(xué)們,，今天我要給你們講一個(gè)故事,。"這時(shí)，教室里有了一陣小小的騷動(dòng),，每一個(gè)學(xué)生都露出了好奇的延伸,。緊跟著，我拿出了一張張圖片,，以顏色為中心進(jìn)行講述,，并在顏色的基礎(chǔ)上穿插有趣的故事情節(jié)，這樣,，不僅讓學(xué)生學(xué)到了顏色的單詞,，同時(shí)還增加了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。在這樣輕松愉快的氣氛中,，學(xué)生由于故事的吸引而記住了其中出現(xiàn)的七個(gè)事物以及它們的顏色，使得原本枯燥又容易混淆的七個(gè)顏色的單詞具體清晰了起來(lái),，取得很好的教學(xué)效果,。

2、游戲教學(xué)法,。

游戲是一種親身經(jīng)歷的綜合性活動(dòng),，要求參與者動(dòng)腦又動(dòng)手，這正好符合小學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，喜歡表現(xiàn)自己的心理特點(diǎn),。喜歡游戲是孩子的天性，兒童是從游戲開(kāi)始的,。而英語(yǔ)是初中較難的一門(mén)學(xué)科,，原因是英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言本身就比較抽象,、枯燥，加之學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,，不免會(huì)產(chǎn)生陌生感,。要使英語(yǔ)變得形象、具體,、有趣,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，必須順其天性,，把游戲引入課堂,，發(fā)揮游戲激學(xué)的神奇作用。

我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)：游戲是幫助學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一種有效的教學(xué)形式,。初中學(xué)生天性好奇,、好動(dòng)、好勝‘注意力不能持久,，意志較為薄弱,，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。如剛開(kāi)英語(yǔ)課時(shí)大部分學(xué)生都很感興趣,，這完全是一種好奇心的驅(qū)使,，是一種直接的興趣，但隨著時(shí)間的推移,、教學(xué)內(nèi)容的增多及難度加深,，很多學(xué)生的興趣逐步減弱，有的甚至消失,。因此培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑,。”通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān),，從而保持一種“我要學(xué)”的主觀欲望。

3,、順口溜教學(xué)法,。

英語(yǔ)自身富有音樂(lè)節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)具有一定的吸引力,，讓學(xué)生感到是在欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師若能把一些枯燥的,、但具有一定聯(lián)系的知識(shí)編成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的順口溜,，再輔以教師自身的素質(zhì)和充滿激情的教學(xué)，如豐富的表情，幽默的語(yǔ)言,，大方得體的教態(tài),。這每一舉手一投足，使整個(gè)課堂就宛如一場(chǎng)醉人的配樂(lè)詩(shī)朗誦,，學(xué)生從中體味無(wú)窮,，不知不覺(jué)中他們的興趣和聽(tīng)說(shuō)能力就有了較大的提高。例如在講授關(guān)于身體部位的單詞時(shí),，我就把各部位名稱(chēng)編成了順口溜：eye—eye—nose ,， ear—ear—mouth ， hand—hand—face,。在做示范的時(shí)候我還加上了動(dòng)作,，邊說(shuō)邊夸張地用手觸摸自己或?qū)W生的eye， nose,， ear,， mouth ,，hand,， face等器官，然后帶著全體同學(xué)跟我一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作,，先慢后快,。重復(fù)幾遍之后進(jìn)行比賽，看誰(shuí)"說(shuō)得最好,，動(dòng)作最準(zhǔn)",。通過(guò)這樣的安排，原本枯燥又難記的6個(gè)單詞一下子就變得簡(jiǎn)單易學(xué)多了,。編順口溜這種教學(xué)方法不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單,、生動(dòng)，印象深刻,。同時(shí),，教師生動(dòng)夸張的表演和學(xué)生由于輕松學(xué)會(huì)知識(shí)而產(chǎn)生的積極向上、歡樂(lè)愉快的情緒又在潛移默化中更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情,。

綜合上述實(shí)際調(diào)查和具體分析,，我認(rèn)為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育,，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高,。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入,，今天的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼?啞巴英語(yǔ)"。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ),、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，打下良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ),，這才是我們英語(yǔ)教師的責(zé)任所在。

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白：英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)流利的英語(yǔ),，還能運(yùn)用例如背順口溜,、講故事、唱歌,、跳舞,、畫(huà)畫(huà)、比賽,、游戲,、情景表演等多種多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，這樣才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來(lái)。只有這樣,，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具科學(xué)性,，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和初中生心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí),，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展,，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十三

1.問(wèn)卷調(diào)查的目的

隨著課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn),，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”是課堂教學(xué)改革的大勢(shì)所趨。小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的新型學(xué)習(xí)方式,。本次調(diào)查的目的是通過(guò)調(diào)查學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),，摸索一些行之有效的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)一些小組合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以便更好地在英語(yǔ)課堂中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí),。提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，和學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力,。

2.研究對(duì)象和方法

本次調(diào)查以富縣初級(jí)中學(xué)20xx級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷,，和學(xué)生座談,，及聽(tīng)課的方式進(jìn)行,。在本年級(jí)以班為單位，隨機(jī)發(fā)放100份調(diào)查表,，問(wèn)卷回收后,，有效率為100%。之后,，和相關(guān)老師,，及部分學(xué)生進(jìn)行座談，探討交流,，并深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課驗(yàn)證,。

3.調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查共設(shè)計(jì)了13個(gè)問(wèn)題，主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容：a, 是否喜歡英語(yǔ)課堂上的小組合作學(xué)習(xí)方式,；b,小組合作學(xué)習(xí)是否讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,；c,如何通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；d,小組合作學(xué)習(xí)中討論的問(wèn)題如何解決,。d,小組合作學(xué)習(xí)的效果如何,。（詳見(jiàn)問(wèn)卷調(diào)查表）

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查表的分析，以及師生座談,，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課,，可以感受到小組合作學(xué)習(xí)的方式已深入師生教和學(xué)的實(shí)踐中。學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的作用和意義有充分認(rèn)識(shí),；教師通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式,，方便設(shè)計(jì)出更好，更受歡迎的課,，更充分地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。本次調(diào)查研究展示小組合作學(xué)習(xí)的方式有以下特征：

1.有81%的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)的方式,，13% 的學(xué)生認(rèn)為一般,，6%的學(xué)生不喜歡。喜歡的學(xué)生相對(duì)英語(yǔ)程度較好,，合作學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，有更多展示的機(jī)會(huì)；認(rèn)為一般的學(xué)生通常個(gè)性內(nèi)向或?qū)W習(xí)被動(dòng)的孩子,；不喜歡的學(xué)生一般程度較差,，無(wú)法溶于小組活動(dòng)中。

2.有96%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)合作學(xué)習(xí)方式,，自己比傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中,；有4%的學(xué)生認(rèn)為變化不大。

3.在小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)方面,，有76%的學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),，課堂上合作探究,，教師指導(dǎo)和導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),；有17%的學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),，課堂上合作探究，教師指導(dǎo)完成,，有7%是通過(guò)教師指導(dǎo)的方式,。

4.合作學(xué)習(xí)中探討的問(wèn)題80%由學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，查資料,，課堂合作探究完成,；20%由全班討論，教師指導(dǎo)完成,。

5.有82%的學(xué)生認(rèn)為自己通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,，提高了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,，鍛煉了自己的組織能力,，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力，收獲更多友誼,；有10%的學(xué)生認(rèn)為自己收獲一般,；有8%的學(xué)生收獲較小，還不能完全適應(yīng)這種教學(xué)方式,。

1.小組合作的建設(shè)是合作學(xué)習(xí)的前提,。進(jìn)行小組合作的建設(shè)，首先要對(duì)每個(gè)學(xué)生全面了解,，根據(jù)每個(gè)孩子的不同特質(zhì),，如：性別，性格,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，組織能力等進(jìn)行合理搭配。其次,，各小組之間的水平要均衡,，才能形成公平的良性競(jìng)爭(zhēng)。最后,，在一定的時(shí)期內(nèi),，要進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，避免小組之間產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，使班級(jí)群體出現(xiàn)分化,。

2.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以小組為單位,，盡可能根據(jù)不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己,。盡可能多設(shè)計(jì)集體展示的活動(dòng)，避免個(gè)別學(xué)生游離于小組之外,，不參與小組活動(dòng),。

3.善于激發(fā)學(xué)生合作互助的熱情。首先,，讓每個(gè)學(xué)生把自己的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組目標(biāo)緊密結(jié)合,；其次，讓每個(gè)學(xué)生了解自己和其他組員的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),，能夠以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，形成互相幫助，相互提高的良好風(fēng)氣,。最后,，教師不僅要善于更要樂(lè)于鼓勵(lì)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生之間也相互鼓勵(lì),，共同進(jìn)步,。

總之，小組合作學(xué)習(xí)的方式在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,，但其中也存在很多問(wèn)題,，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn),。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十四

為了提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī),，為了更好地通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)，為了以后在人際交往中通過(guò)英語(yǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)順利的交流,。為了在以后的工作或者在學(xué)習(xí)中多一點(diǎn)技能我利用了微信這一溝通工具,。采用問(wèn)卷式的方法，在20xx年6月18日調(diào)查了經(jīng)驗(yàn)豐富,，而且各個(gè)學(xué)科都比較出色的陳思敏同學(xué)請(qǐng)她介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以及她英語(yǔ)在筆試和口語(yǔ)都出色的原因，以及能力的養(yǎng)成方法,，希望自己的能夠更好的去掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。

1.多記單詞,。陳思敏同學(xué)從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始記單詞了,。最早接觸到的英語(yǔ)單詞是通過(guò)老師所頒發(fā)的書(shū)。及她都難以忘記她所寄到的第一個(gè)單詞是pen(鋼筆),。陳思敏一開(kāi)始老師要求記單詞到后面自己主動(dòng)要記,，這是因?yàn)殛愃济魧?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。英語(yǔ)產(chǎn)生了好奇,，因?yàn)樾愿袷值暮脧?qiáng),，于是自己下定決心學(xué)習(xí)這門(mén)課程,。為此她堅(jiān)持及單詞從每天早上的一個(gè)上升到了每天兩個(gè)，直到現(xiàn)在都堅(jiān)持既每天,。至少五個(gè)單詞,，而且她認(rèn)為不應(yīng)該死記硬背的去記單子，而應(yīng)該通過(guò)一個(gè)句子去收集一個(gè)單詞,。這樣才會(huì)更加深刻的,。她告訴我，她通常記單詞的方法是通過(guò)詞根詞綴法,。有時(shí)還會(huì)通過(guò)它的諧音或者通過(guò)音標(biāo)的方法把它記住有時(shí)遇到不會(huì)的時(shí)候,，要經(jīng)常通過(guò)查字典把這個(gè)單詞了解透徹，這樣才會(huì)在筆試方面有所進(jìn)步,，因?yàn)檫@是英語(yǔ)筆試部分最主要的基礎(chǔ),。

2.要熟知語(yǔ)法。陳思敏同學(xué)記憶中最早接觸到語(yǔ)法是在她初中的時(shí)候,，她說(shuō)過(guò)對(duì)小學(xué)的語(yǔ)法并沒(méi)有什么印象,。覺(jué)得小學(xué)會(huì)用一些單詞就能把題目做出來(lái)，能夠應(yīng)付考試初中后她簡(jiǎn)單接觸到了語(yǔ)法后,。對(duì)英語(yǔ)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，并對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃烈，她通過(guò)了解語(yǔ)法,。她能夠更清楚的了解到閱讀文章的內(nèi)容以及中心思想,。而且，為她寫(xiě)作水平的提高提供了很好的借鑒,。

3.多閱讀,。陳思敏同學(xué)從小學(xué)一年級(jí)就接觸到課外書(shū)的閱讀。在三年級(jí)之前,，課外閱讀是為了和媽媽交換去游樂(lè)園的條件,。三年級(jí)后，她是主動(dòng)式閱讀的,，她閱讀十分的廣泛,，任何類(lèi)的書(shū)籍都略有接觸。其中,，讓她較為感興趣的書(shū)籍是文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍以及小說(shuō),。而且她最早接觸到的英語(yǔ)類(lèi)書(shū)籍是《小王子》，這是她媽媽送給她第一本有關(guān)英語(yǔ)類(lèi)的書(shū)籍,，所以它十分地珍惜,。她說(shuō)十分喜歡里面的內(nèi)容，情節(jié)以及概述,，她還說(shuō)為了閱讀完這本書(shū)花了好幾年的時(shí)間,，其中中途還放棄過(guò),，還好在媽媽的幫助下完成了書(shū)本的閱讀，她告訴我她閱讀的英文書(shū)籍不多,，就只有《小王子》和《哈利波特》還有《老人與?！贰Ｖ两襁€有很多句子沒(méi)能弄清楚,，還查閱過(guò)很多字典都難以解釋清楚,。她認(rèn)為自己的功力還不夠，應(yīng)該還有很大的提升空間,。

4.合理安排時(shí)間,，陳思敏同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很合理的安排時(shí)間，每天都有計(jì)劃,，有目的的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),。陳思敏從大學(xué)以來(lái)每天都堅(jiān)持早上六點(diǎn)起床。然后6:10-6:30記單詞以及表達(dá),，并且還背誦了一些優(yōu)美的英語(yǔ)經(jīng)典名句,。6:30-7:00就會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練，每天早上都會(huì)堅(jiān)持晨讀,。她說(shuō)這樣能夠培養(yǎng)語(yǔ)感,，能夠更好更快的把題目做出來(lái)。21:30-22:00都會(huì)閱讀一篇英語(yǔ)的文章,。陳思敏同學(xué)一直都有計(jì)劃去保持閱讀這個(gè)愛(ài)好,。她認(rèn)為時(shí)間就像是海綿里的水，只要愿擠,，總是會(huì)擠出來(lái)的,。所以陳思敏同學(xué)會(huì)有屬于自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，她覺(jué)得累并快樂(lè)著,，她認(rèn)為時(shí)間花在這上面,。正所謂物有所值。

5.方法運(yùn)用得當(dāng),，陳思敏同學(xué)堅(jiān)信好記性不如爛筆頭,，她每天前一晚都會(huì)把需要記的單詞寫(xiě)在便利紙上，要記得句子以及每天晨讀的內(nèi)容都會(huì)收集起來(lái),。待到早上的時(shí)候進(jìn)行背誦或者朗讀,，而且每隔兩個(gè)星期就會(huì)重復(fù)再輪流一遍。她說(shuō)這樣能夠加深印象,。她說(shuō)早上是最佳的記憶時(shí)間。所以她選擇早上主要以輸入為主,，而且她主張多查閱字典,，特別是遇到了一些常見(jiàn)又不懂的,。而且盡量多了解一個(gè)單詞的不同詞性，這樣才會(huì)讓我們?cè)陂喿x的時(shí)候,。更加得心應(yīng)手,。最后陳思敏還覺(jué)得每個(gè)星期還應(yīng)該進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輸出,，做到靈活應(yīng)用英語(yǔ),。

6.英語(yǔ)筆試與口語(yǔ)表達(dá)是相互補(bǔ)充的。陳思敏同學(xué)認(rèn)為若連單詞都認(rèn)不出來(lái),，又怎能強(qiáng)求她,？把一個(gè)句子連貫的聽(tīng)出來(lái)呢？不懂語(yǔ)法容易導(dǎo)致我們對(duì)句子產(chǎn)生誤會(huì),，其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)與漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十分相似的,。會(huì)說(shuō)的有可能不會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的不一定會(huì)說(shuō),。所以兩者都是需要一個(gè)不斷積累的過(guò)程,。所以筆試方面優(yōu)秀的人不一定口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)鄙視方面不一定優(yōu)秀,，所以，我們需要兩者的互相協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1.了解發(fā)音連讀輕重讀的語(yǔ)音現(xiàn)象,，列三了解輕重讀連讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。是她的媽媽告訴她的,，她的母親是一位高中的英語(yǔ)老師,。她說(shuō)了連讀的語(yǔ)音現(xiàn)象對(duì)發(fā)好一個(gè)句子是十分重要的。特別是在做英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候,，起到了事半功倍的效果,。她當(dāng)初在學(xué)習(xí)的時(shí)候，是從網(wǎng)上摘抄一些有關(guān)連讀以及語(yǔ)音現(xiàn)象的文章,。并在連讀的位置上做好了筆記,。在認(rèn)真聽(tīng)朗讀的錄音，并且仿反復(fù)的聽(tīng)吞掉或者是弱化的詞,。她了解到有三種連讀的現(xiàn)象有輔音加輔音,。輔音加元音元音加原因，其中輔音加元音的現(xiàn)象是最為常見(jiàn)的,，只要我們認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)錄音并反復(fù)的模仿,。

2.要多聽(tīng)多讀多練，陳思敏同學(xué)認(rèn)為我有不斷的訓(xùn)練才能很好的。學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言聽(tīng)讀是最基礎(chǔ)的,，每天需要有固定的時(shí)間,。跟讀并模仿發(fā)音才會(huì)使英語(yǔ)的口語(yǔ)更加流利，她說(shuō)一門(mén)外語(yǔ)需要花多一點(diǎn)時(shí)間和精力,。才會(huì)有所收獲,，陳思敏認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與我們學(xué)習(xí)普通話是一樣的。都是需要一個(gè)過(guò)程,，需要了解發(fā)音的部位,。要多訓(xùn)練才能有所進(jìn)步,，而且陳思敏在聽(tīng)讀訓(xùn)練的時(shí)候沒(méi)有對(duì)個(gè)別單詞有所針對(duì),，覺(jué)得并非每個(gè)單詞都能夠聽(tīng)得清楚 要的是學(xué)習(xí)了語(yǔ)境培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,。

3.多與他人交流溝通，陳思敏同學(xué)認(rèn)為與別人交流是十分重要的,，這是英語(yǔ)輸出的一種表現(xiàn),。她認(rèn)為如果身邊有外國(guó)人與他們交流會(huì)，潛移默化的影響著你的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,。她也說(shuō)經(jīng)常和媽媽用英語(yǔ)來(lái)交流就促使她對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了極大的興趣,，也有了極大的進(jìn)步。你認(rèn)為在與別人的交往中應(yīng)該做到侃侃而談,，要外向一點(diǎn),，不要害羞，而且她還報(bào)名過(guò)有關(guān)學(xué)習(xí)外語(yǔ)一對(duì)一的訓(xùn)練,。這促使她在英語(yǔ)的道路上學(xué)習(xí)越來(lái)越好,。

4.聽(tīng)歌唱歌，陳思敏同學(xué)說(shuō)她在空閑的時(shí)光喜歡聽(tīng)歌,。唱歌,，雖然她覺(jué)得自己唱的不是很好聽(tīng)，甚至覺(jué)得五音不全,，六音不準(zhǔn),。但我覺(jué)得這是因?yàn)樗t虛了，她說(shuō)在她的歌單里有100多首歌一半以上都是英語(yǔ)歌,，她說(shuō)聽(tīng)歌能夠讓自己放松心情,。可以減緩自己的壓力,，使自己的心情變得更好,，更好的去陶冶自己的情操，而且唱歌還可以轉(zhuǎn)換自己不良的情緒,。如果聽(tīng)英語(yǔ)歌的話,，那就是一舉兩得了，既可以學(xué)好英語(yǔ)又可以緩解情緒。

5.看美劇這里所說(shuō)的美劇不單是指情節(jié)有多好,，而是只有中英字幕的電影或者是電視劇,。據(jù)我所知，她還追過(guò)不少有關(guān)英文電影或者電視劇,。例如有老友記，流浪地球以及眾多的好萊塢大電影等,，就不一一介紹了,，陳思敏說(shuō)在她三歲的時(shí)候就開(kāi)始接觸有關(guān)英語(yǔ)類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片，陳思敏還說(shuō)這對(duì)她的啟蒙十分的有幫助,。在她小的時(shí)候有時(shí)會(huì)用看動(dòng)畫(huà)片里學(xué)習(xí)的英語(yǔ)跟媽媽講,。媽媽都會(huì)夸獎(jiǎng)她，促使她更有動(dòng)力的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

6.學(xué)習(xí)遠(yuǎn)見(jiàn)或者是學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助陳思敏,。陳思敏同學(xué)主張邊聽(tīng)邊讀，而且在她的手機(jī)里有好幾個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)輔助的軟件以及官網(wǎng),，她給我推薦了一下,，有英語(yǔ)流利說(shuō)app，復(fù)讀機(jī)app,，百詞斬app,。而且她還給我推薦了一個(gè)官網(wǎng)，叫做ted演講官網(wǎng),，她說(shuō)這對(duì)她考英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)部分是十分有幫助的,。她還給我推薦了一個(gè)看英語(yǔ)就能學(xué)習(xí)的軟件，那就是一點(diǎn)英語(yǔ)app,。

綜上所述,，陳思敏同學(xué)的英語(yǔ)筆試以及口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法是非常值得我們借鑒的。我們還應(yīng)該向陳思敏同學(xué)學(xué)習(xí),，像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，鍛煉自己的意志力。為學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些有意義的事情去堅(jiān)持不懈的努力,。同時(shí)還應(yīng)該有目標(biāo)計(jì)劃,，沒(méi)有目的的學(xué)習(xí)都是徒勞無(wú)獲的。例如我們可以定下考試六級(jí)的目標(biāo),，我相信有付出一定會(huì)有收獲的,。