心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

初中英語教育教學(xué)心得體會實(shí)用篇一

不知不覺中,，我教學(xué)生涯的一年已經(jīng)過去了。應(yīng)該如何處理老師和學(xué)生的關(guān)系,，如何適應(yīng)自己作為一名教師的心理上的轉(zhuǎn)變,，如何擺正自己在教學(xué)和學(xué)校生活中的位置，一直是我這一年來苦苦思索的問題,。

在我校的中專英語教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的`英語課外活動等。興趣是最好的老師,。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)，學(xué)而忘我,，樂此不疲,。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動,，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力,，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。

我?guī)У氖侵袑Ｒ荒昙?，班主任也是年輕的老師,，所以我們之間的共同話題很多，可以就學(xué)生以及班級工作互相切磋,。中專生這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動,，自我約束、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

新生大都不喜歡主動回答問題,，課堂氣氛稍顯沉悶,，聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學(xué)習(xí),，克服這個英語學(xué)習(xí)上的攔路虎迫在眉睫,。為了提高大家的聽力和口語我要求學(xué)生作值日報(bào)告“duty report”：每堂課給學(xué)生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經(jīng)歷,，說者鍛煉口語,，聽者鍛煉聽力,，并由老師總結(jié)發(fā)問。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內(nèi)容是對話,，比較簡單)來對我班同學(xué)的英語水平摸底,，但課后學(xué)生反映接受有困難，聽課效率不會很高,。通過找學(xué)生個別談話以及讓學(xué)生寫自己學(xué)英語的困難和對英語學(xué)習(xí)的期望等方式,，我對同學(xué)們英語方面的弊病有了一個粗略的了解。對講課方式和步驟也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整：由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼?，課文前的導(dǎo)入部分自己設(shè)置問題,，課后帶領(lǐng)學(xué)生聽磁帶以鍛煉聽力。

其次,，隨著授課方式的改變,，中文多起來了，我也漸漸放下了一開始異常嚴(yán)肅的面具,，利用畫畫和身體語言把習(xí)題中的錯誤問題表現(xiàn)出來,，使學(xué)生們更容易認(rèn)識到錯誤，并加深印象,，另一方面,，講一些與課文相關(guān)的西方國家的風(fēng)俗習(xí)語，增加學(xué)生對英語的興趣,，同時(shí)增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，并適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z、諺語,、典故甚至廣告詞,，比如“as we all know/as is known to all/everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”，引得大家會心一笑的同時(shí)又加深他們的印象,，這些方式對活躍課堂氣氛,，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性有很大的幫助。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、掛圖、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，通過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動的形象,、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,。再次,，相同的知識要反復(fù)操練。因?yàn)槿说挠洃浭怯幸?guī)律的,，如果不及時(shí)鞏固,，反復(fù)記憶，學(xué)過的知識還是會很快遺忘,。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間反復(fù)操練，鞏固記憶知識,。這一點(diǎn)也可以從我們平常的默寫和小測驗(yàn)中看出來,。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長,、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心,。在教育過程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” ，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,。

因?yàn)橹熬鸵恢甭犝f老師如果與學(xué)生太過親近,，會讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立,，再加上從前實(shí)習(xí)時(shí)自己的親身體會和有經(jīng)驗(yàn)的老師的忠告,，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉,。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹,，然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校英語教材的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語的方法和技巧等,。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實(shí)的預(yù)先感覺,。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的基礎(chǔ),。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外,，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng),，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之，英語學(xué)習(xí),，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實(shí)處,。

以上就是我個人任教一年以來的心得體會。前路漫漫,，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也,，不僅要授以魚,，更要教授學(xué)生捕魚的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面,，而距離這一步，我還有很多路要走,。不過我相信,，我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師。

初中英語教育教學(xué)心得體會實(shí)用篇二

小學(xué)英語教學(xué)心得體會在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,；開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師,。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

小學(xué)生這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動,，自我約束、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心,。在教育過程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外,，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng),，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之,，小學(xué)英語學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,，作為小學(xué)英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

初中英語教育教學(xué)心得體會實(shí)用篇三

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，樹立新的理念

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,。

二、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

三,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

求智欲望呢?我嘗試著以下的方法：

1,，用新穎的導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。上《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》這一課，我從生活中搶劫需被判刑引入到英法聯(lián)軍搶劫卻召開慶功會,，調(diào)動學(xué)生情感上的痛恨,。還有上《行道樹》我用田震《好大一棵樹》的音樂導(dǎo)入，學(xué)生在音樂的輕松氛圍中走進(jìn)文本,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2用輕松愉悅的師生關(guān)系活躍課堂

教學(xué)課堂上感受到親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,。學(xué)生再也不僵化呆板,、默默無聞、做模范聽眾,。他們個性得到充分展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組間互動,，環(huán)境互動。在有限時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn),。教室中再不陰暗冰冷。課堂上充滿著陽光,、平等,、和諧與交流共存、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材又不唯教材。師生的情感與個性融在其中?，F(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,。既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

3用積極的探究提升學(xué)生的求異思維能力,。

躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

四、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

對于有些同學(xué),，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，然后站起來讀給全班聽,。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平有了明顯的進(jìn)步,。

2,、組織各種形式的朗讀演講比賽

在平時(shí)的課堂上，我經(jīng)常讓幾個同學(xué)自選對手,，朗讀pk一下,，全班學(xué)生點(diǎn)評。學(xué)生們都躍躍欲試,。還有,，我會定期給一個題目，自選美文,，小組推選人員,，組組之間對抗，有時(shí)是一組四人共同演繹，和其他組比賽,。有時(shí)是邀請其他班的到我們班來參加對抗,。經(jīng)過這樣長時(shí)間的訓(xùn)練。我班的整體朗誦水平在同年級可謂是首屈一指,。每次學(xué)校組織的演講或朗誦比賽,，我班都幾乎是名列前茅。

五,、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小,。

在千頭萬緒的教學(xué)中,，我的這點(diǎn)小小的總結(jié)也許只是個人一點(diǎn)不成熟的方法。在浩瀚的語文世界里,，我愿一直快樂的徜徉于此,。

初中英語教育教學(xué)心得體會實(shí)用篇四

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有思考到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而到達(dá)鞏固知識、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生帶給主動用心活動的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟,、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有好處,，教師要充分思考,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè)。

第二,，重課堂動態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生,。應(yīng)對信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種主角,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、決定,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒，就應(yīng)采取用心的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會很重視,，而且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后,，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。我這幾年一向教低中年級,，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算潛力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素,。如果一個班級里學(xué)生的計(jì)算潛力相對低,，或者水平參差不齊、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算潛力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以，我覺得在低年級,，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算潛力，是至關(guān)重要的,。

初中英語教育教學(xué)心得體會實(shí)用篇五

本文以英語教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生和自身，來進(jìn)行反思,，從而得到了體會：為了適合我國國情,，對于英語教材的改變，教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行,，才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)說明中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以語法為根基,，著重以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的提高為目標(biāo),。

關(guān)鍵詞：中國國情,；外語教學(xué)；語法,；興趣提高,；習(xí)慣養(yǎng)成根據(jù)自己學(xué)生的英語水平，教學(xué)反饋情況以及對自身的教學(xué)進(jìn)行反思,。經(jīng)過將近十年的教學(xué)實(shí)踐,，我對英語教學(xué)有了幾點(diǎn)體會。

現(xiàn)在英語教材雖然改變了,，但是我國的國情不變,。我們國家的英語教學(xué)是正規(guī)的課堂教學(xué)，它必須通過正規(guī)的課程,、正規(guī)的大綱,、合格的教師，還有相當(dāng)?shù)囊恍┱n時(shí)來完成,，是有教材,、有測試這樣一個正規(guī)的教學(xué)。在中國進(jìn)行英語教學(xué)沒有語言環(huán)境,，中國人的第一語言是漢語,，是中文。學(xué)習(xí)外語時(shí),，我們的母語已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),，所以在這種環(huán)境下的英語教學(xué)就成為一種外語教學(xué)。在中國我們的社會,、家庭,、工作語言和生活語言，學(xué)校其他課程教學(xué)的語言都不是英語,，英語也不是官方語言，也不是我們的第二語言,。我們的母語可能對外國語的學(xué)習(xí)起到很大的作用,，這些理由和因素就決定了我們中國的英語教學(xué)是英語外語教學(xué)。

新教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)代社會的生活,，富有時(shí)代的氣息,，文化信息量大，活動多,，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語言的培養(yǎng),。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了：是不是讓學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型的活動，就能使學(xué)生無意識地學(xué)習(xí)英語了,。其實(shí)不然,，活動只是一種途徑,，能促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,，用英語交流,，從而提高用英語做事和解決問題的能力。但是在中國,，我們是大班上課,，學(xué)生人數(shù)又多，那么學(xué)生在課堂上語言參與的機(jī)會也會相應(yīng)的減少,，同樣程度就會差一點(diǎn)兒,。除了在英語課上之外，其他的時(shí)間很少用英語來交流,，往往環(huán)境就決定了學(xué)習(xí)方式的不同,，我們沒有那么多的時(shí)間來實(shí)踐，就必須通過記憶,，通過學(xué)習(xí)規(guī)則,，通過知識的掌握以及知識的使用，才能獲得語言能力,。

二,、英語應(yīng)以語法為基礎(chǔ)

語言知識是外語教學(xué)的立足點(diǎn)。從以上我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的國情來看,，我國學(xué)生學(xué)習(xí)外語在很大程度上必須靠自學(xué)拼讀能力,，詞匯知識是學(xué)習(xí)的手段，也是檢查輸入與產(chǎn)生語言的正確和錯誤的工具,，特別是語法知識,，現(xiàn)在有很多公開課，都避開了對語法的講解,，那么那些語法知識學(xué)生又能否在閱讀當(dāng)中學(xué)會呢,？我深表懷疑。綜合語言能力的形成是建立在學(xué)生語言技能,、語法,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的,。課堂注重語言運(yùn)用能力是不可否認(rèn)的,，但是根據(jù)我國學(xué)習(xí)英語的國情，應(yīng)該理直氣壯地進(jìn)行語法知識的傳授,。在我們的英語教學(xué)中應(yīng)該盡量給學(xué)生營造環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)情景來教學(xué)，這樣能讓學(xué)生身臨其境,，并增加學(xué)習(xí)英語的氣氛,?？晌覀儽鼐故窃谥袊幌駥W(xué)習(xí)語文那樣,，有一個很好的母語環(huán)境,，能讓學(xué)生很容易的來練習(xí)，牢固的語法基礎(chǔ)對我們中國人學(xué)習(xí)英語顯然很重要,。沒有牢固的語法基礎(chǔ)往往無法很好的去進(jìn)行閱讀,，更別說進(jìn)行寫作了。當(dāng)然語法基礎(chǔ)和閱讀能力并不能完全成為正比,，但是語法知識的欠缺會使我們誤解,，甚至無法理解句子的意思。如：he learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虛擬語氣,，可能會誤認(rèn)為：he cared more about his friends.但句子本意為：he didn’t care more about his friends.在講解語法知識時(shí)我適當(dāng)?shù)挠弥形膩斫忉?。如果全部用英語講解，講完后,，學(xué)生直搖頭,，表示不理解。在新教材中閱讀部分在前,，中間是語法部分,，最后是綜合技能。這樣的順序安排的不錯,，閱讀應(yīng)該作為教學(xué)當(dāng)中的第一目標(biāo),，講課時(shí)如果一節(jié)課無法完成所有的目標(biāo)，我們就可以把閱讀當(dāng)中的一些語法項(xiàng)目留到下一節(jié)的語法專項(xiàng)中一起進(jìn)行,，這樣也可以起到很好的效果,。例如：定語從句是高一一年級中一項(xiàng)非常重要的語法項(xiàng)目，第五單元的閱讀部分中出現(xiàn)了一些定語從句,，可以讓學(xué)生先把這些定語從句找出來,，等到下一節(jié)課再引導(dǎo)學(xué)生用歸納法把why ,where ,when這幾個關(guān)系副詞的用法

總結(jié)

三,、

學(xué)生來自不同的學(xué)校,，相互之間存在著各方面的差異,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的習(xí)慣，高聲朗讀及背誦的習(xí)慣等等,。在教學(xué)中,，教師要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，有意識地去幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并且要不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力,。教是為了不教,，這不僅有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑,，提高學(xué)習(xí)效率,，而且還有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ),。

新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。新標(biāo)準(zhǔn)把對學(xué)生的非智利因素的培養(yǎng),，鮮明地提了出來，充分認(rèn)識到非智利因素在學(xué)生個性發(fā)展中的地位和作用,，因此,，我們要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要地位。興趣是一種探求某種事物,，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理趨向,，它能使人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，發(fā)展新的能力,。有了濃厚的興趣,，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)生對老師所教的內(nèi)容有沒有興趣,，興趣多少跟老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的聯(lián)系,。老師必須使自己的課生動有趣,，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣,，必不樂學(xué),。

探索的路很長，實(shí)踐中的困惑又會成為我們繼續(xù)研究的課題,。我堅(jiān)信,。一路走來，我會充實(shí)更多的能量,，會堅(jiān)實(shí)前進(jìn)的腳步,，會看到多彩的果實(shí)?? 我還會進(jìn)一步深入，扎實(shí)地探索，為英語的改革盡一份力,。

李和成

初中英語教育教學(xué)心得體會實(shí)用篇六

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新觀念,，提升理念,，不斷提高管理本事。

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證,。作為一個學(xué)校的教學(xué)組織者和管理者，首先應(yīng)具備的是過硬的專業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)管理本事,。本學(xué)年我不斷學(xué)習(xí)新課程理念,，學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識，學(xué)習(xí)市縣有關(guān)學(xué)校常規(guī)管理要求,，以很好的完成學(xué)校賦予的職責(zé),，并在平時(shí)的工作中主動向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請教，使自我的育人和管理水平不斷得到提高,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)和管理實(shí)踐,，更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。

二,、轉(zhuǎn)變觀念,，更新方式，推進(jìn)課程改革,，促使我校師生綜合素質(zhì)全面發(fā)展,。

本學(xué)期，在學(xué)校日常教學(xué)管理和教研教改工作中,，重點(diǎn)開展了以下幾個方面的工作,，使我校各項(xiàng)工作進(jìn)一步得到發(fā)展和提高。

1,、更新教育模式,，著力提高英語教學(xué)水平。一是組織開展了教師學(xué)英語活動,，將日?？谡Z打印發(fā)于教師手中，要求教師常學(xué)習(xí),，會將口語應(yīng)用于課堂教學(xué)和平時(shí)的師生對話中,，構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。二是開展課間項(xiàng)語活動,，用形式多樣的的方式教給學(xué)生英語知識,。三是開辟英語書畫,、每日英語等學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道，使我校學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的興趣和英語知識水平不斷得到提升,。

2、成功組織舉辦北區(qū)英語聯(lián)片教研活動,。__年12月,，__縣北區(qū)小學(xué)英語聯(lián)片教研活動在我校舉行，作為本次活動的組織者,，我精心排,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，活動開展順利,，到達(dá)預(yù)期效果,，受到縣師訓(xùn)中心和全體與會教量的一致好評。

3,、組織全鄉(xiāng)學(xué)生綜合素質(zhì)競賽,。為了使我鄉(xiāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展的提高，本學(xué)期組織了全鄉(xiāng)學(xué)生的禮儀,、安全,、生活、學(xué)習(xí),、社會等方面的綜合知識競賽,，全鄉(xiāng)共27名學(xué)生獲獎，學(xué)生的綜合素質(zhì)得了很好的檢測和提高,。從試題的編寫,、活動組織、活動開展,，我始終高度認(rèn)真負(fù)責(zé),，確保活動圓滿完成,。

4,、組織開展全鄉(xiāng)教師學(xué)科賽教?；顒臃殖踬惡蜎Q賽兩部分進(jìn)行,，全鄉(xiāng)教師參與講、聽,、評課,。在全鄉(xiāng)決賽中，個個教師奮勇當(dāng)先,，亮點(diǎn)多多,，經(jīng)過活動開展，以點(diǎn)帶面，使我鄉(xiāng)教師的育人本事和水平有了大幅度提高,。在今年4月份舉行的全縣小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課展評活動中,，由我校選送的教師李會民榮獲語文組一等獎，同時(shí)被命名為縣級教學(xué)能手,。

5,、組織教師進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用本事培訓(xùn)，每位科任教學(xué)對電腦使用常識,、課件制作等學(xué)習(xí)時(shí)間不低于10課時(shí),，大部分教師能正確操作。

6,、定期組織開展課堂教學(xué)研討活動和教師業(yè)務(wù)本事幫扶活動,，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

三,、強(qiáng)化管理,，落實(shí)措施，提高實(shí)效,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

1、做好課程設(shè)置和課表,、作息時(shí)間調(diào)排工作,。確保課程設(shè)置合理，課時(shí)開齊一足,，課時(shí)安排科學(xué)合理,，便于師生操作。

2,、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作,。組織教研組定期對科任教師的教案、作業(yè),、學(xué)習(xí)筆記,、工作筆記等進(jìn)全面檢查，以保證日常教學(xué)扎實(shí)有效開展,。

3,、巡查經(jīng)常化,。每一天早,、午、自習(xí)和三操等常規(guī)時(shí)間對各班進(jìn)行巡查,，作到了腿勤,，確保教學(xué)秩序井然,。

4、認(rèn)真做好缺勤教師的課程調(diào)整,，保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí),。

5、自我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定,，三操,、上課等常規(guī)工作從無遲到現(xiàn)象，為教師了作好表率,，做到打鐵本身硬。

四,、配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作,，使本學(xué)年學(xué)校各項(xiàng)工作順利完成。

1,、配合學(xué)校做好雙高普九及教育強(qiáng)縣迎驗(yàn)各項(xiàng)工作,。親自組織并參與學(xué)校文化建設(shè)、部室建設(shè)等工作,，與教師們一道同甘共苦,，進(jìn)取出智出力。

2,、建立教師檔案卡和學(xué)生成長記錄袋,。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí),，負(fù)責(zé)管理好學(xué)校的各項(xiàng)日常工作,，保證本學(xué)年學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)無意外發(fā)生，并做到勤匯報(bào),，多請示,。

經(jīng)過組織開展一系列教育教教學(xué)活動，本學(xué)年我校全體師生的綜合素質(zhì)有了明顯提高,，先后有__等4位教師的論文在省,、刊物上發(fā)表，__等8位教師的教育敘事,、教學(xué)案例被錄入__縣第二屆校本研論壇材料匯編,，在全縣交流學(xué)習(xí)，被命名為縣級教學(xué)能手,。異常是在藝術(shù)特色教育這一塊,，更是碩果累累，本學(xué)全校師生共同參與藝術(shù)文化的交流,、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,，共有根雕,、石刻、泥塑,、千字文印章等各類優(yōu)秀手工及藝術(shù)作品500余件被學(xué)校美術(shù)室,、勞技室展覽和收藏，極大的豐富了師生課余生活,，使學(xué)生的動手操作本事和社會實(shí)踐本事得到了全方位提高,，藝術(shù)審美本事得到了有效發(fā)展和培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)教育工作的全面發(fā)展和提高,。

初中英語教育教學(xué)心得體會實(shí)用篇七

依安縣上游中學(xué) 石鳳春

作為一名農(nóng)村教師,，幾年來在課程改革和英語教學(xué)的實(shí)踐中，我有不少體會和感想,。課程改革的深入和新教材的使用,，讓我們這些工作在教學(xué)第一線的英語教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上有了很大的改變,。

一,、理念方面的改變。

（一）新課改使我們能做到教英語語言,，而不是像以往那樣只教英語的知識,。語言是交際的工具，學(xué)習(xí)交際語言,，培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的工作重心,，而不是像以前那樣為了應(yīng)該而背那些慣用語，背那幾篇為了應(yīng)付考試的范文,?；仡櫸覀円郧暗慕虒W(xué)歷程，無論使用哪套教材,，我們都是學(xué)習(xí)單詞,，背短語，講句型,，然后學(xué)生機(jī)械地模仿造句,，然后翻譯句子——漢譯英，英譯漢,。一切教與學(xué)的活動都按部就班地進(jìn)行,，千篇一律，老師覺得自己是精英,，掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識重點(diǎn),，說起來頭頭是道；學(xué)生覺得自己是英語高材生,，考試得高分,?？梢哉f，學(xué)生就是我們英語教師成功的體現(xiàn),，可那些高分的學(xué)生,，交際能力無從談起，有的甚至是啞巴英語,。自從實(shí)行新課改,，我深沉體會到自己觀念上的陳舊，新的教材體系,，給了我明確的目標(biāo),，教英語是在教語言，培養(yǎng)的是學(xué)生用英語交際的能力,，而不僅僅是得高分,。

（二）學(xué)習(xí)英語的過程包括對學(xué)生交際能力培養(yǎng)，而學(xué)生交際能力的水平,，最終體現(xiàn)在是否能準(zhǔn)確,、快速地交流信息和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情,。我們的文化背景與說英語國家的文化背景有很大差異,，這就要求師生去了解、去接受某些文化方面的東西,，從而理解交際中遇到的問題,。比如，中國人習(xí)慣上見面會說：“你吃飯了嗎,？”其實(shí),，這就如同英語中的“how are you ? ”而在說英語的人群中，問對方“吃飯了嗎,？”對方會以為你是想請人家吃飯呢,！這種文化的差異，考試是不考的,，但在交際英語中是一定會涉及到的,。

二、教學(xué)方法上的改變,。

過去的英語課堂,，可以說是呆板的，沒有活力的,，老師填鴨式地教,，學(xué)生被動地學(xué)，一節(jié)課就是讀啊,，寫呀,，背呀的,，課堂毫無生機(jī)可言。在新課改的帶動下,，我重新審視自己的教學(xué)方法,，作了徹底的改變。

在課堂上,，我會組織學(xué)生開展各種交際活動,，而不只是教給他們知識點(diǎn)，讓他們在交際中學(xué),，在活動中學(xué),，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力,。我經(jīng)常采取的活動形式有：對話,、表演、采訪,、知劇,、講故事等等。這些方法,，使課堂教學(xué)生動了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，創(chuàng)設(shè)了情境,，在豐富多彩的活動中訓(xùn)練了語言運(yùn)用的能力,，與以往的教法相比，真是不可同日而語了,。

如今,，農(nóng)村教學(xué)條件也得到了很大程度的改善，學(xué)校也有多媒體教室,，我便創(chuàng)造一切機(jī)會帶學(xué)生到那里上課,，那些展示到大屏幕上的圖片，我聲情并茂的動態(tài)和絢麗多彩的文字,，增加了教學(xué)的生動性和直觀性,，使課堂教學(xué)收到了意想不到的好效果，學(xué)生們都渴望每天都能到多媒體教室去上課,?？梢哉f，我的教法的更新,，使更多的學(xué)生愛上了英語這個學(xué)科,。這都利益于近年來新課的實(shí)施與不斷深化。

課程改革不是一朝一夕的事情,，有些教師只在有老師聽課時(shí)，才精心準(zhǔn)備，采取各種新的教學(xué)方法,，使用多媒體資源,，而平時(shí)還是“穿新鞋,，走老路”，沒有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢，不注重素質(zhì)教育，這種狀況急需改變,。

初中英語教育教學(xué)心得體會實(shí)用篇八

一、樹立信心,，明確目標(biāo),，采取靈活多變的教學(xué)方法/r/n

二、夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺/r/n

1.找出不足,，查補(bǔ)缺漏/r/n

2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)/r/n

三,、模擬練習(xí),，綜合提高/r/n

1.課本為主，資料為輔/r/n

2.講練結(jié)合,，練重于講/r/n

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