作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇一

1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中,，感受現(xiàn)象的樂趣。

2,、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

1、掛圖32號,；《小朋友的書,？？讓我試一試》,。

2,、畫紙、油畫棒,。

1,、分享交流。

你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎,？用什么器具吹泡泡,？泡泡像什么？

2,、出示掛圖,，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

教師朗誦兒歌,。提問：

大泡泡像什么？小泡泡像什么,？太陽公公出來了,，泡泡有什么變化了？

教師完整朗誦兒歌,。

幼兒使用《小朋友的書,？,？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌,。（注意幼兒個別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）

3,、看掛圖，仿編兒歌,。

提問,，引發(fā)幼兒想象。

泡泡還像什么,？

將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍,。

鼓勵幼兒用動作表演兒歌。

4,、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡,。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇二

1,、在吹泡泡的游戲中，體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂,，萌發(fā)愛探究的積極情感,。

2、在自主操作中,，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙,。

3、能動手動腦解決問題,，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具,。

4個籃框、16個盤子,、泡泡水,、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份,、樹葉若干片,、鐵絲若干、計(jì)時(shí)器,、毛巾15條,。

一、我們來玩吹泡泡

1,、看準(zhǔn)備的東西,，猜猜今天有可能玩什么游戲。

2,、提問：吹泡泡吹泡泡,，怎么吹？

3、小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹,，千萬別把泡泡液吸進(jìn)去,，吸進(jìn)去會肚子疼的，要學(xué)會保護(hù)自己,。

二,、用吸管吹泡泡

1、要求：保護(hù)好盤子里的泡泡液,，不要把它弄灑了,，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,，一定要保護(hù)好自己,，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦,。

2,、幼兒操作，巡回指導(dǎo),。

3,、收管子。示意成功的小朋友坐下來,。

4,、請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看,。

5,、進(jìn)一步小結(jié)：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力,，然后要吹很長是時(shí)間,，不是“噗”一下吹出來。

三,、用工具吹泡泡

1,、提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么（工具）吹的,？

2,、認(rèn)識袋子里的工具。

3,、幼兒猜想并嘗試自主探索,。

4、要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試,，如果能成功地吹出泡泡,，請把它放在桌子下的籃子里,。如果不能吹出泡泡，請把它留在袋子里,。

5,、要求2：記住了還是那兩個要求。保護(hù)好你的泡泡液,，保護(hù)好自己,，別對著小朋友吹。拿到了就去試一試,，如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來,。

6、分享試驗(yàn)結(jié)果：讓我們一起來分享一下,，袋子里吹不出泡泡的工具有什么,。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

7,、請?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子,，一起發(fā)現(xiàn)原因。

8,、關(guān)鍵提問：泡泡從哪出來的,？

8,、關(guān)鍵提問：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為xx可以吹出泡泡,？泡泡從xx的哪里吹出來？

9,、重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來,。工具有一個要求……

四、改造樹葉吹泡泡

2,、幼兒操作：拿到了就去試一試,，有想法就去試一試?？凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具,，誰能當(dāng)科學(xué)家。

3,、落座,，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因,。

五,、各種形狀的鐵絲吹泡泡

3、拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀,？

4,、在幼兒操作中結(jié)束,。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇三

1、喜歡吹泡泡,，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,。

2、樂意觀察泡泡形狀,、色彩變化等特征,，嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密,，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3、嘗試用音樂,、動作,、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。

周一：語言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》

周三：語言《泡泡屋》（脫班）周四：美術(shù)《泡泡小精靈》

周五：區(qū)域活動

中班科學(xué)教案吹泡泡篇四

——今天,，王老師和小朋友們一起來玩吹泡泡的游戲好不好,。（好）（教師吹泡泡，幼兒追泡泡）

——小朋友,，剛才這個游戲好玩嗎,？（好玩）那么剛才你們看見的是什么？（泡泡）它是什么樣子的,？（幼兒自由說圓的,、大的、透明的,、五彩的……）

二,、介紹材料，啟發(fā)幼兒調(diào)制泡泡水

師：提問：那你們知道這么多好玩的泡泡是用什么做的嗎,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說）

今天老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的材料（教師逐一介紹材料）,，一杯清水，正方形盒肥皂液,、花形盒里洗衣粉液,、洗潔精液，那么現(xiàn)在就請小朋友到桌子上選擇一種材料來調(diào)制試一試,，看能不能吹出泡泡（幼兒操作教師巡回指導(dǎo)：提示孩子攪拌的時(shí)候要小心不要撒出來,，粘的時(shí)候要把圈整個泡在水里，吹的時(shí)候不要理嘴巴太近不能對著小朋友吹,。）,。

提問：你是怎樣調(diào)制泡泡水的，能吹出泡泡來嗎,？

個別幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn),，展示一下,，說說自己是怎樣調(diào)置泡泡水的。讓幼兒自己交流討論為什么有的能吹出泡泡,，有的不能,，得出結(jié)果。

教師小結(jié)：剛才有的小朋友調(diào)制的泡泡水能吹出泡泡,，有的不能,，有的吹的大、有的吹得小,，這跟我們制作泡泡水的材料有很大的關(guān)系,。

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試調(diào)制泡泡水

師：剛才小朋友調(diào)制泡泡水的時(shí)候,，老師也調(diào)制了一杯,，你們想不想看看老師吹出來的泡泡是什么樣子的？（想）（教師吹泡泡）

師：小朋友你們說老師吹出來的泡泡和你們吹出來的泡泡有什么不同呢,？（幼兒說大,、小、多,、少……）你知道為什么會這樣嗎,？（幼兒自由發(fā)言）老師告訴你們一個小秘密，這是因?yàn)槔蠋熡幸粋€秘密武器,，看是什么,？（膠水）對了老師就是用了兩種或多種材料加上膠水制成的，現(xiàn)在老師就請你用兩種或更多的材料趕快再去試一試吧?。ń處熝不刂笇?dǎo),，發(fā)現(xiàn)幼兒操作中的問題及時(shí)指導(dǎo)）,。

師：調(diào)好的小朋友可以和你的好朋友一起吹一吹,、玩一玩、看看你現(xiàn)在制作的泡泡水怎么樣??？吹出的泡泡多嗎？大嗎,？和剛才的比一比有什么變化,？（幼兒自由吹吹玩玩，找個別幼兒展示經(jīng)驗(yàn)相互說說）,。

教師小結(jié)：這次小朋友很棒,，制作的泡泡水吹出了這么多的泡泡，不同的洗滌用品混合后加上膠水能吹出更多更大的圓泡泡,。

四,、引導(dǎo)幼兒初步探索用不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的

師：那小朋友如果我們不用圓形的吸管,，用三角形，正方形,、長方形不同形狀的泡泡器……吹出的泡泡會是怎樣的呢,，（幼兒猜說）今天呀！老師就為我們小朋友準(zhǔn)備了很多的圖形工具,，請大家每人拿一個到前面吹吹玩玩看看,，不同形狀的工具吹出的泡泡是不是圓形的。（教師和幼兒一起玩吹泡泡驗(yàn)證）.

總結(jié),，小朋友真棒,，你們吹出的泡泡都是什么形狀的（圓形）對了無論什么形狀的吹泡工具吹出的泡泡都是圓形的。

五,、體驗(yàn)和同伴一起吹泡泡畫的快樂

師：泡泡不僅可以玩,，還是一門藝術(shù)，你知道泡泡在魔術(shù)師的手里是什么樣子的,？（請小朋友閉上眼睛,，老師當(dāng)魔術(shù)師在泡泡水里添水彩一二三）小朋友睜開眼睛看看漂亮嗎？（漂亮）那我們現(xiàn)在用彩色的的泡泡水吹一幅漂亮的圖畫吧（幼兒集體吹畫）

六,、延伸活動

小朋友把畫舉起來給老師看一看,，我們的泡泡畫漂亮嗎？如果這些帶顏色的泡泡吹在陽光底下會不會更漂亮,，我們出去試試吧,。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班科學(xué)教案吹泡泡篇五

1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡,，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

2.能夠積極嘗試,，大膽想象,、探索自制吹泡泡的工具。

3.在探索過程中,，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

泡泡液,、吸管,、盤子、毛巾人手一份;蒼蠅拍,、漏勺,、梳子、刷子人手一份;鐵絲和樹葉若干,。

1.以談話形式導(dǎo)入,，引出課題,。

小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?想不想?!吹泡泡應(yīng)該怎么吹?老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示范吹泡泡的動作,。請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時(shí)候要把吸管離開盤子,，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時(shí)把氣吹出去,，千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的,。吹泡泡的時(shí)候，不要吹到別人或者自己的臉上,，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦,。

2.創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能,。

泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大,，你吹大了嗎?想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹,，大家把泡泡吹出來了嗎?吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍(lán)盆子里,。

和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?教師演示,，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼…要輕輕地用力,吹的時(shí)候要時(shí)間長些,，就可以吹出泡泡了,。你們都是這么做的對嗎?太棒了!

3.鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性,。

教師個別觀察幼兒自由探索情況,，適當(dāng)給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣,，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子里去,。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次,，實(shí)在吹不出來也沒關(guān)系,，你可以留在袋子里面,。"幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

好,，現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?現(xiàn)在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎?他們?yōu)槭裁茨艽党雠菖莸哪?泡泡是從什么地方吹出來的呀?原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞,，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡,，"袋子里面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎?"我們分享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么,，他的袋子里面還剩下了什么?(刷子)好他認(rèn)為刷子經(jīng)過他的實(shí)驗(yàn)是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點(diǎn)的小朋友,，那你來試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來,，就用他的刷子試,，引導(dǎo)幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪里蘸的泡泡液，從哪里吹的,，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看,，泡泡成功了嗎?現(xiàn)在袋子里有刷子的小朋友，你們認(rèn)為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢?你們還要試一下嗎?幼兒操作時(shí)提示請小朋友演示,，做實(shí)驗(yàn)就是這樣,，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試,，說不定就有可能成功!

4.嘗試用樹葉來吹泡泡,，自制吹泡泡工具。

出示樹葉,，樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!

請幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹葉吹泡泡的方法,，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?

"只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"

5.引導(dǎo)幼兒改變細(xì)鐵絲的形狀吹泡泡,，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系,。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?"

1)你能用細(xì)鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?

(可以用扭,，繞,，團(tuán)，折等多種方法來制作工具)誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?

2)你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?(在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)上,，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀,，玩吹泡泡游戲)引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。

平時(shí),，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右,，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,，抓泡泡，比比看誰吹的多等,，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識,?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動,、積極,、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點(diǎn),，讓我認(rèn)識到,，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果,。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇六

1.在探索吹泡泡工具的過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2.嘗試用不同的工具吹泡泡,，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

3.嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。

有吹泡泡的簡單經(jīng)驗(yàn),，喜歡進(jìn)行探究活動,。

泡泡液、吸管,、盤子,、毛巾；一些日常用品：玩具,、剪刀等,，樹葉若干；記錄表等,。

能用不同工具吹泡泡,，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

探索不同工具吹泡泡的方法,，并能用繪畫記錄的方式進(jìn)行記錄。

一,、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話形式引入主題,。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢,？

二,、操作環(huán)節(jié)

（一）出示記錄表,，引導(dǎo)幼兒操作。

1.教師出示實(shí)驗(yàn)物品,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,。

2.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想畫下來,。

（二）提供泡泡水,，幼兒進(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄,。

（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（四）幼兒再次進(jìn)行操作。

三,、總結(jié)環(huán)節(jié)

（一）原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的,。

（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來,。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇七

1,、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現(xiàn)大小不一,、不同色彩的泡泡,。

2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗,，體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感,。

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡,。

難點(diǎn)：用吸管吹泡泡,。

【活動準(zhǔn)備】

已玩過吹泡泡；顏料水,、吸管,、音樂。

【活動過程】

一,、初次體驗(yàn)吹畫泡泡,。

1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣,。

師：你喜歡吹泡泡嗎,？讓我們動動腦筋想個辦法，讓泡泡留下來吧

師：小吸管,，手中拿,，蘸一蘸,，輕輕吹，“呼”,，泡泡留下來了,，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）

師：老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧,。

2,、幼兒初次嘗試，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）

重點(diǎn)：

（1）提醒幼兒注意衛(wèi)生,，不要把染色的泡泡吸入嘴中,。

（2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。

（分析：本活動有一個吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),，即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡,，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)）

二、欣賞詩歌《吹泡泡》,。

師：聽……（教師配樂詩朗誦）

師：詩歌中得泡泡是怎么樣的,？

師：詩歌中有大泡泡、小泡泡,，飄飄揚(yáng)揚(yáng),，晃晃悠悠，有的連成一串,，有的疊成一排,，哈，滿天的泡泡圓溜溜,，亮晶晶,，五顏六色，美麗極了（出示課件）

（邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時(shí),，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一,、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊）

三,、

重點(diǎn)：

1,、鼓勵幼兒合作作畫（一小組一張大紙）

2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一,、不同色彩的泡泡

（分析：有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面，由于孩子的控制力有限,，吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙,，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）

四,、做做游戲,，找找泡泡,。

師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇八

1,、對吹泡泡產(chǎn)生興趣,，初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。

2,、樂意大膽猜想,，學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來,，畫下來,。

泡泡水，各種形狀的吹泡泡工具,、記錄紙

1.設(shè)置情景,，引起幼兒興趣。

“今天我們來個玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀察工具形狀,、泡泡形狀,。

2.出示各種形狀的工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想記錄,。

3.幼兒分組實(shí)驗(yàn),，教師啟發(fā)幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的

4.逐一出示工具，引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn),，教師集體記錄,，。

教師：原來用不同形狀的工具,，吹出來的泡泡都的圓形的,。

6.激發(fā)幼兒提問有關(guān)泡泡的問題。

幼兒猜想,，結(jié)束活動

活動準(zhǔn)備充分,，選材合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動材料,，讓幼兒通過猜想――探索――得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，去尋找答案。幼兒的自主性很強(qiáng),，通過自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解,。在活動中，幼兒的觀察,、想象,、記錄,、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次,。