作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒小班音樂活動教案篇一

1、發(fā)展思維的靈敏性,。

2,、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣,。

3,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習慣,。

1、老貓的頭飾,、小老鼠的胸飾若干,。

2、音樂磁帶,。

幼兒扮演小老鼠,，教師扮演老貓。音樂開始,，小小老鼠作偷吃大米狀,，當唱到"一只老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠,，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）,。

簡譜：

本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢,，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,，孩子一聽就知道唱什么,，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞,。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,，所以孩子樂意去說、去唱,。但是動作方面,，小班的孩子只會簡單的拍手、走步,、握手,。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下,，孩子們也很給你興趣,。

通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方,。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié),，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些,。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

幼兒小班音樂活動教案篇二

（活動前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）。

（根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下,。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）

提問：小朋友們,，在歌曲里，老公公拔不動了,，誰來幫助他了,？小婆婆呢？小姑娘……

（依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）

1,、教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱,。

（重點學習“哎喲哎喲”,；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）

2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥）

1,、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。

2,、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。

（此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充?？啥噙M行幾組）

（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

幼兒小班音樂活動教案篇三

1,、感受歌曲帶來的快樂,。

2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分,。

3,、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。

1,、歌曲《幸福拍手歌》,。

2、樂器：沙錘,、圓舞板若干,。

3,、手偶：小熊、小馬,、小兔,。

1、導(dǎo)入活動,。

老師："小朋友們,，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。

"播放歌曲《幸福拍手歌》,，諳幼兒欣賞,。

2、通過角色表演的方式練習應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|,。

(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么,。

"(老師分別拿出小熊、小馬,、小兔,。

出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌,。

指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感,。

幼兒："(小熊,、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答,。

小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手,，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手,，如果感到幸福你就拍拍手,，啊那么大家都來一起拍拍手。

"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳,，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊,，那么大家都來一起跺跺腳,。

"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,，如果感到幸福你就拍拍肩,，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩,。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手,、跺腳、拍肩",，并把這些聲勢動作加入到歌曲中,。

老師：小朋友剛才小熊、小馬,、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手,、跺腳、拍肩,。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,，并自愿跟唱歌曲。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞,。

老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑,、聳聳肩,、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中,，進行表演,。

4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分,。

一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進行合作表演,。

(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演,。

老師提醒幼兒看指揮,。

活動建議活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。

區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器,，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏,。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，進行談話--幸福的生活,，使幼兒懂得什么是幸福,。

幼兒小班音樂活動教案篇四

1、能夠初步理解歌詞的意思,。

2,、愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點,。

1,、“蘋果樹”。

2,、音樂磁帶,。

3,、蘋果若干。

1,、出示小豬手偶：王老師有一個好朋友,，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了,，因為他的魔法果園里的果子成熟了,，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么,？那讓我們來魔法果園瞧一瞧,。（將蘋果樹上的簾子揭下）

2、出示蘋果樹：魔法果園里有什么??？蘋果長成什么樣子的呀？（又大又圓）,。

3,、摘蘋果：

（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢,？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)

（2）蘋果故意拿不下來,。

一定是咒語還念的不夠響,，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）

4,、品嘗蘋果：蘋果好不好吃,？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂）,。

1、個別幼兒摘蘋果：

你們想不想來摘蘋果,？小豬告訴老師一首兒歌,，念會了兒歌才能摘蘋果。

（教師范讀一遍）

2,、幼兒和教師一起讀一遍,。

3、請個別幼兒上來摘蘋果,。

4,、一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）

1,、教師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽,？（播放磁帶,，教師邊做動作邊唱歌）

教師：老師剛才加了動作，好不好看,？那我們一起來唱一唱好不好,？

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好,？

2、摘高處的蘋果,。

瞧,，這幾個蘋果好高啊,！我們應(yīng)該怎么摘?。浚ㄕ堄變涸匮菔疽幌拢?/p>

3,、請上幾個小老師上來摘蘋果,。

4、師幼互動,。

老師當蘋果樹,，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果,。

1,、蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物,。要小朋友們一起跟著音樂跳起來,，禮物就來了。

2,、分享蘋果,。

幼兒小班音樂活動教案篇五

1、通過反復(fù)感受,，初步掌握音樂和動作的關(guān)系,，音樂和角色形象的關(guān)系。

2,、會聽音樂做游戲,，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則,。

3,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

4,、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

錄音磁帶,、袋鼠圖片（大,、小各一個）、鋼琴,、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng),。

一、開始部分

1,、練聲

a： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小 貓 怎 樣 叫,？ 喵 嗚 喵 嗚 喵！

b： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

小 貓 怎 樣 叫 呀,？ 喵 嗚 喵 嗚 喵 嗚,！

1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

小 貓 怎 樣 叫 呀？ 喵 嗚 喵 嗚 喵 嗚,！

2,、聽音樂游戲

a——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。

b——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動,。

a——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài),。

3、出示袋鼠圖片,，激發(fā)活動興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動物,，你們看，誰來了,？”（袋鼠）

“還有誰來啦,？”（袋鼠乖乖）

4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二,、基本部分

1,、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好,，說明自己的來意,。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩,，你們歡迎我們嗎,？”

“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲,，幼兒初步感受歌曲,。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲,，你想聽嗎,？”

（3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說

“歌曲里唱了些了什么,？”

（4）教師清唱歌曲,，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎,？我們再來仔細聽一聽,。”

（5）教師提問,，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞

a：袋鼠媽媽有個什么,？

b：袋袋里面裝著什么,？

c：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌,，教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞,。

2、歌表演

（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,，何老師也想來做一次袋鼠媽媽,，可是誰來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖,。（雙手抱住老師的脖子,，雙腿環(huán)繞于老師的.腰部）

（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

3,、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶,、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,，請你快快找到自己的爸爸媽媽,。（爺爺奶奶、外公外婆）

4,、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng),。

“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音,，你們聽見了嗎,？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b）

“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖,，等大灰狼走了才能動）

5,、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

“仔細聽音樂旋律,，大灰狼來了,，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的,，要等大灰狼走了才可以動”

a：歌曲《袋鼠》旋律,，親子快樂歌表演。

b：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動,。

a：回復(fù)《袋鼠》旋律,，親子快樂歌表演。

三,、結(jié)束部分

帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束

“太陽公公也想和我們一起做這個游戲,，我們?nèi)ヌ柟前伞,！?/p>

通過豐富多彩的教學手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

幼兒小班音樂活動教案篇六

1,、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2,、用各種水果替換原歌詞,，并根據(jù)歌詞自編表演動作。

3,、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,，努力與集體相一致。

1、蘋果樹一棵,。

2,、已認識蘋果，知道其特征,。

1,、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室,。

2,、學唱新歌。

（1）出示蘋果圖片,，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作,。

（2）在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞,，邊做摘蘋果的動作,。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作,。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學唱歌曲,，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致,。

3、放聲唱與默唱交替,。

（1）邊唱歌曲邊拍手,。

（2）不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手,。

（3）唱一句,，默唱一句，默唱時用拍手表示,。

4,、創(chuàng)編新歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,，說說見過的其他水果,，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征,。

（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來,。

5、即興歌表演,。

（1）鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作,，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演,，表達快樂的心情,。

（2）蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來,。我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂。

音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,，歌曲旋律簡單,，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,，對于蘋果也比較了解,，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,，所以孩子們對水果有濃厚的興趣,。整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好,。只有教師和幼兒真正融入到教學中,，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,，善于引導(dǎo)孩子的興趣,，會發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不只是讓孩子學會唱這首歌,，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣,。

幼兒小班音樂活動教案篇七

活動目的：

1、理解童謠內(nèi)容,，能分清左右手,。

2、通過圖夾文的形式,，幫助幼兒感知漢字：左,、右、手,、一,、二、三,、四,、五。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

圖夾文一幅,、各種手在做事的圖片,。

活動過程：

（一）、律動《小手拍拍》

聽音樂做動作,，提問：小朋友把什么藏起來了,？伸出來看看，你有幾只小手,？

（二）,、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容,。

1,、出示左、右手的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，感知漢字：左、右,、手,、一、二,、三,、四、五,。

（1）、請小朋友伸出左手數(shù)一數(shù),，我們左手上有幾個手指頭,？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù),，一,、二、三,、四,、五，共有5個手指頭,。

（2）,、那我們右手上有幾個手指頭,？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù),，一,、二、三,、四,、五，也有5個手指頭,。

（3）,、我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭,？

2,、幼兒學習童謠，了解童謠中的童趣,。

（2）,、師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作,。

（3）,、讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

（4）,、請個別幼兒表演童謠,。

3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容,，進行仿編活動,。

師：我們除了有一雙能干的手，還有什么,？

4,、引導(dǎo)幼兒把仿編的`內(nèi)容念到童謠里。

四,、認識小小手的功能提問：小手還可以干什么,？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等,，我們的小手可會許多事情,，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人,，千萬別讓小手閑著,，如果你讓小手閑著，他會不高興的?，F(xiàn)在,，用你的小手去畫美麗的花吧,！

活動反思：

游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿,，因此,，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗,。

幼兒小班音樂活動教案篇八

活動名稱：

動物狂歡節(jié)——《獅王進行曲》

活動準備：

音樂《獅王進行曲》繪本,、操作手冊、幼兒操作手冊,、動

物頭飾,，樂器

活動目標：

感知上下行琶音

活動過程：

一、熱身部分：《貓抓老鼠》律動

t：請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動

二,、基礎(chǔ)部分：

（一）感受音樂：

1,、欣賞《獅王進行曲》

t：我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。

t：聽到這首描寫動物的樂曲,，你想到什么動物,？

c：獅子、老虎……

t：動物們在干什么呀,？

c：

t：大家說得都很好,！

t：下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲，看看故事里

描寫的是什么場景呢,？

（二）理解音樂：

1,、看《獅王進行曲》繪本，聽故事講解,，出示操作手

冊,。

t：森林的早晨，動物們還在沉睡,。這時太陽已冉冉升起,，

呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽已從東方

升,，小動物們快起,，動物狂歡節(jié)就要開始啦”

小猴第一個醒來，它從樹上跳了下來,，大聲叫著：

“伙伴們,，快起來,、快快起來呀！獅王駕到,，獅王駕到,！”。

所有的小動物,，都被叫醒了,。他們站著整齊的隊伍，

奏響歡樂地樂曲,，迎接獅王的到來,。

一場歡樂地舞會即將開始……

2、出示操作手冊進行點譜

t：小動物們踏著整齊的步伐,，迎接獅王的到來,。（按節(jié)

奏，進行點譜示范）

t：獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫?。c譜,，感知上下行琶音）

3、請幼兒和老師一起點譜

t：請老師給每個小朋友發(fā)一本操作手冊?，F(xiàn)在請小朋

友們和老師一起聽樂曲,，在操作手冊上進行點譜。聽到

小動物們邁著整齊的步伐進行演奏時,，我們點什么呢,？

（小腳丫）

t：獅王的吼叫聲點什么呢？（波浪烏云）

t,；小朋友們表現(xiàn)的不錯,，請把操作手冊放到自己的身后（請配班老師收回）。

（三）熟悉音樂

1,、戴頭飾,，分角色表演

t：小動物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來,，用自己的方法進行表演,。{踏腳、輕快地跳躍……}t：獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢,？（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢,？（引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音）

t：誰愿意當獅王（請一個小朋友當獅王），請其他的小朋友當森林里的小動物,。我們隨著音樂進行表演,。

2、樂器演奏

t：小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來,，老師也給大家準備了樂器,，大家可以選擇自己喜歡的樂器,，進行演奏。

t：請小朋友說出自己樂器的名字,，看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢,？

t：請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器,，表現(xiàn)出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式,。

（四）表現(xiàn)音樂

1、合作表演

t：現(xiàn)在請一部分小朋友那樂曲表演,，點到的小朋友自己挑選一件樂器,。請老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上,。

t：剩下的小朋友誰愿意演獅王呢,？請帶上王冠。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾,。

2,、創(chuàng)編表演

t：請拿樂器的小朋友想一想，怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽升起,。小猴子出來的聲音呢,？大家列隊歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏？獅王的吼叫聲,？現(xiàn)在請小朋友們各就各位,，在老師的講說下，進行表演,。

三,、總結(jié)

剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動物,，有的小朋友拿著樂器充當音樂家進行演奏,。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》,。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動物,、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節(jié)奏,。

現(xiàn)在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到老師手中的籃子里,。