隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇一

（一）調(diào)查背景

校園文化建設(shè)是大學(xué)的要素，是使學(xué)生有歸屬感和自豪感的精神支撐,。優(yōu)秀的校園文化品位是一種積極向上的環(huán)境和氛圍,能提升人的精神境界,，有催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用和潛移默化的育人功能；校園文化是大學(xué)與文化的有機(jī)結(jié)合,，具有豐富的內(nèi)涵與外延,。在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的大背景下，深入研究大學(xué)文化,，建設(shè)新時(shí)期具有中國(guó)特色,、本校特點(diǎn)的大學(xué)文化，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項(xiàng)重要課題,。

（二）調(diào)查目的

1. 初步,、有效地了解當(dāng)前學(xué)院校園文化建設(shè)情況的的現(xiàn)狀,；

2. 針對(duì)學(xué)院這個(gè)地區(qū)作一定的調(diào)查,，探究校園文化建設(shè)情況的存在的問(wèn)題,；

3. 通過(guò)調(diào)查得出結(jié)論從而促進(jìn)校園文化建設(shè)更好地得到完善與發(fā)展。

4. 加強(qiáng)高校校園文化建設(shè),，創(chuàng)造良好的育人氛圍和環(huán)境,，全面提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)、心理素質(zhì),、能力素質(zhì)等都將起到積極的作用 ,，也對(duì)全社會(huì)的文化建設(shè)將起到正確的導(dǎo)向作用。

（一）校園文化的畸形化

情感之體驗(yàn),。課桌的整潔程度從一個(gè)側(cè)面反映出大學(xué)生的公德修養(yǎng),，折射出大學(xué)生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫(huà),，順便把課桌當(dāng)作稿紙揮灑,，這便是大學(xué)生公德意識(shí)淡化的表現(xiàn)，反映了部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感下降,、自律意識(shí)淡薄,。

2.宿舍文化。宿舍是大學(xué)生的“家”,，是集體學(xué)習(xí),、休息、娛樂(lè)與交際于一體的綜合性多功能場(chǎng)所,。學(xué)子們?cè)谶@個(gè)自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時(shí)代特色的宿舍文化,。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異,、社會(huì)文化的縮影,。健康向上的宿舍文化對(duì)于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。然而,，由于種種原因,，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境,，也影響了大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成,。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風(fēng)采,、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨,，一定程度上影響了大學(xué)生個(gè)人內(nèi)在精神素養(yǎng)的提高。宿舍語(yǔ)言漸趨庸俗化,，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高,，宿舍里的污言穢語(yǔ)與公共場(chǎng)所的高談闊論形成了鮮明的對(duì)比。

3.廣告文化。在五花八門(mén)的校園文化中,，還有一種“廣告文化”,。學(xué)校專(zhuān)設(shè)的廣告欄、宿舍樓的黑板,、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤(pán),。廣告名目繁多，海報(bào),、通知當(dāng)屬家常便飯,，其他家教信息、售貨廣告也是屢見(jiàn)不鮮,，其中更混雜著諸多非主流廣告,。近來(lái)，代x廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中,。

（二）校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：

1.平時(shí)的輕松,，考試時(shí)的緊張——成績(jī)作為積分體制中最重要的元素。但大多數(shù)同學(xué)在平常不原付出太多努力,，僅愿在最后一個(gè)月中打拼,，打著臨時(shí)抱佛腳的如意算盤(pán)。

2.逃課現(xiàn)象——上課雖然重要,，但一些“逃課者”總會(huì)為自己構(gòu)建各種理由,，使自己信服。

（三）校園非主流文化

校園非主流文化本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,，有著深刻的社會(huì)歷史原因,，同時(shí)也與大學(xué)生自身的主觀因素關(guān)系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響：

1.社會(huì)變革的影響,。作為社會(huì)最為敏感,、最為活躍而又富有文化知識(shí)的青年群體，大學(xué)生較之其他群體對(duì)社會(huì)變革有著更大的熱情,，這種激情使得他們?nèi)菀壮蔀榻邮?、?fù)制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒?？偲饋?lái)說(shuō),，社會(huì)變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液,。但同樣不容忽視的是,，就是激情與浮躁同存。成功期望目標(biāo)與自身總體素質(zhì)不相適應(yīng),，許多尚未形成穩(wěn)定的價(jià)值評(píng)價(jià)體系的青年學(xué)子一時(shí)很難適應(yīng),，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑,、行為無(wú)序等。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影,。

2.大學(xué)生自身心態(tài)因素,。社會(huì)變革使青年學(xué)生的心靈受到極大的影響。大學(xué)生脆弱的心理難以適應(yīng)社會(huì)沖擊所帶來(lái)的困惑與陣痛,，于是產(chǎn)生了許多的心理困惑與障礙,，從而導(dǎo)致了一系列的浮躁化的言行,，校園非主流文化即是其反映,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧的育人環(huán)境,，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）,、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開(kāi)環(huán)境,，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光,，風(fēng)格各異,、錯(cuò)落有致的校園建筑，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景,，寬敞明潔的校園道路,，萬(wàn)紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室,、圖書(shū)館,，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,，增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷,，使他們形成正確的世界觀、人生觀,。學(xué)校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化、美化校園,，應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè),，辦好宣傳櫥窗、閱報(bào)欄,、標(biāo)語(yǔ)牌等,，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能,。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律,，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范,。

（二）、加強(qiáng)誠(chéng)信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信價(jià)值觀

加強(qiáng)誠(chéng)信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué),、課堂討論,、辯論等生動(dòng)直觀教育方式的作用,使學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信的意義和價(jià)值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢(shì),聘請(qǐng)企業(yè)老總現(xiàn)身說(shuō)法,說(shuō)明誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

（三）,、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開(kāi)展誠(chéng)信校園文化建設(shè),學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,教職員工也要做好“誠(chéng)信”的表率,為學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣,。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng),、治學(xué)態(tài)度,、生活方式等方面表現(xiàn)出來(lái)的誠(chéng)信品質(zhì),對(duì)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信道德意識(shí)、確立誠(chéng)信價(jià)值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用,。

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切,、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強(qiáng)大的潛在教育力,它容易使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同而自覺(jué)地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的,。為此,在建設(shè)誠(chéng)信校園文化過(guò)程中,廣大教職員工要努力加強(qiáng)誠(chéng)信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新,自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠(chéng)老實(shí),不貪不欺;在與他人相處上,要誠(chéng)實(shí)為人,、誠(chéng)懇待人、誠(chéng)心感人,、誠(chéng)意服人,以良好的誠(chéng)信道德形象取信于學(xué)生,感染學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,做學(xué)生的表率,。

（四）、建立學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信電子檔案

即可進(jìn)入網(wǎng)站查詢,、瀏覽,并可對(duì)誠(chéng)信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息,。

當(dāng)然,建立學(xué)生誠(chéng)信檔案的同時(shí),還需制定相關(guān)的誠(chéng)信制度與之配合。如把“是否誠(chéng)信”作為學(xué)生入黨,、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)必要條件,也可制定學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體在誠(chéng)信方面表現(xiàn)突出,為學(xué)校爭(zhēng)光方面的獎(jiǎng)勵(lì)制度,等等,。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生誠(chéng)信檔案功能的最大化。

(五)建立和完善行之有效的誠(chéng)信制度

在建設(shè)誠(chéng)信校園文化中,面對(duì)不同學(xué)生個(gè)體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠(chéng)信制度十分必要,。這里,我們不妨把引導(dǎo)誠(chéng)信稱為“疏”,把建立誠(chéng)信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機(jī)結(jié)合,才能真正推動(dòng)誠(chéng)信校園文化建設(shè)。因?yàn)?有堵沒(méi)有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠(chéng)信行為的產(chǎn)生;有疏沒(méi)有堵,誠(chéng)信者受不到鼓舞,不誠(chéng)信者受不到處罰,學(xué)生的誠(chéng)信價(jià)值觀就難以樹(shù)立,校園誠(chéng)信文化氛圍也難以形成,。為此,在疏的同時(shí),還得在建立和完善誠(chéng)信制度上下工夫,。學(xué)校要按照誠(chéng)信文化建設(shè)的需要,修訂完善與誠(chéng)信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī),建立和完善與誠(chéng)信相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)、約束,、處罰機(jī)制,公開(kāi)公正地接受師生與社會(huì)的監(jiān)督,真正使誠(chéng)信者受到鼓舞和獎(jiǎng)勵(lì),使不誠(chéng)信者受到應(yīng)有的處罰,。

（六）、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平,，體現(xiàn)了校園的人文精神,，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍,、多學(xué)科交匯的氛圍,、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面,。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地,、有意無(wú)意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人,，人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個(gè)成員,，都在不同程度上,，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合,，它把德育的教育思想、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,，出神入化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù),。

（七）,、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用,，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性,、廣泛性,、參與性的特點(diǎn)，多形式,、多層次,、全方位開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位開(kāi)展活動(dòng),，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神,。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽,、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺(tái)。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化,、個(gè)性化的特點(diǎn),，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間,。

結(jié)論,、依據(jù)關(guān)于校園文化建設(shè)的調(diào)查分析結(jié)果如下：

1.學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)各方面完全認(rèn)可的比例太小，不無(wú)說(shuō)明我校關(guān)于校園

文化的建設(shè)還有待完善,。

2.學(xué)生對(duì)我校校園建設(shè)前景持比較樂(lè)觀的態(tài)度,，這會(huì)是我校未來(lái)各方面建設(shè)的一股精神籌碼，是對(duì)我校校園發(fā)展的有力支持,。

3.通過(guò)調(diào)查研究以及相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我校的校園文化建設(shè)還應(yīng)加強(qiáng)和完善,，需要不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的校園文化,。通過(guò)調(diào)查,，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對(duì)于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法，而且也能為加強(qiáng)和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考,，為同學(xué)們營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境,。

4.我們健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)更加重視校園人文環(huán)境建設(shè)，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè),，加大人,、財(cái)、物等方面的投入,，重視校園景觀建設(shè),搞好綠化美化,，重視校園綜合治理工作，還有,，教師要修養(yǎng)師德,，應(yīng)當(dāng)從事業(yè)出發(fā)，構(gòu)建理解,、協(xié)作的良好人際關(guān)系,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣；學(xué)生要尊師,、勤學(xué),、守紀(jì)，建立起和諧的師生關(guān)系,；建立一支政治強(qiáng),、業(yè)務(wù)精,、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高校宣傳教育工作隊(duì)伍,，以高質(zhì)量地完成黨交給的宣教任務(wù),。用學(xué)習(xí)型組織的理念建設(shè)這支隊(duì)伍有利于調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，凝聚隊(duì)伍的力量,，提高個(gè)人和組織的工作能力等等?？傊?，我們要從各個(gè)方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇二

近年來(lái),，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)取得了很大的發(fā)展,，以九江學(xué)院為例，在校大學(xué)生擁有電腦人數(shù)占到在校學(xué)生人數(shù)的78%,，手機(jī)更是人手一部,，因此營(yíng)造文明、和諧,、綠色,、健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍至關(guān)重要,。為了充分了解大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)和其他媒體的情況,，從而分析研究新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的方法和途徑，《新媒體環(huán)境下高校校園文化機(jī)制及其機(jī)制構(gòu)建研究》課題組專(zhuān)門(mén)制作了調(diào)查問(wèn)卷,，對(duì)九江學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，以下是調(diào)查報(bào)告內(nèi)容。

一,、新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的調(diào)查概況

（一）調(diào)查目的,。為了充分發(fā)揮新媒體在高校校園文化建設(shè)方面的獨(dú)特作用，研究新媒體環(huán)境下高校文化建設(shè)機(jī)制及其機(jī)制建構(gòu),，分析研究新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的方法和途徑,，更好的利用網(wǎng)絡(luò)文化推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,。

（二）調(diào)查對(duì)象,。隨機(jī)調(diào)查了九江學(xué)院各二級(jí)學(xué)院的在校大學(xué)生400人，針對(duì)不同年級(jí)不同性別的大學(xué)生對(duì)新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)及提出問(wèn)題進(jìn)行匯總,。

（三）調(diào)查方法,。問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放450份問(wèn)卷,，回收420份,，其中20份為無(wú)效問(wèn)卷,。

（四）分析方法。本次調(diào)查報(bào)告采用spss相關(guān)性分析,，分析過(guò)程中使用spss19.0中文版分析軟件分析調(diào)查問(wèn)卷所得數(shù)據(jù),。產(chǎn)生了一系列相關(guān)性分析結(jié)果。同時(shí)本調(diào)查報(bào)告所采用的圖標(biāo),，均來(lái)自spss相關(guān)分析軟件生成,。誤差較小，便于分析,。

二,、結(jié)果分析

（一）樣本與資料。本次調(diào)查的樣本設(shè)計(jì)考慮到不同學(xué)院,、不同年級(jí)以及不同性別等方面的因素,。具體的抽樣過(guò)程如下：首先確定九江學(xué)院主校區(qū)所有院系的名稱，也就是學(xué)院的抽取,，并分別給這些院系進(jìn)行隨即編號(hào),，然后在抽取的學(xué)院中發(fā)放問(wèn)卷。其次是年級(jí)的抽取,。最后是具體的對(duì)象抽取,。依據(jù)整體分層抽樣方法，到最后一步時(shí)就要具體到每個(gè)人即樣本,。在09,、10、11級(jí)內(nèi)各抽出150名學(xué)生,，最后收回420份樣卷資料,。

（二）結(jié)果與分析

1、你對(duì)新媒體技術(shù)的了解程度是什么,？大部分大學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)的了解程度并不高,，約有47.5%的同學(xué)基本了解，還有47.5%的同學(xué)對(duì)新媒體技術(shù)的概念比較模糊,。甚至還有5%的同學(xué)不了解新媒體,。這說(shuō)明大部分同學(xué)對(duì)新媒體技術(shù)的了解意識(shí)并不高，了解的渠道也不廣,，致使產(chǎn)生了這個(gè)結(jié)果,。

2、你在學(xué)校生活,、學(xué)習(xí)和工作中會(huì)經(jīng)常使用新媒體技術(shù)如網(wǎng)絡(luò),、手機(jī)飛信、微博、微信嗎,？只有12.5%的同學(xué)表示有時(shí)會(huì)用,，依賴性不強(qiáng)，沒(méi)有同學(xué)幾乎不用和完全不用,，而有近87.5%的同學(xué)表示使用頻率比較高,，經(jīng)常使用。足以見(jiàn)得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò),、手機(jī)飛信,、微博、微信等新媒體技術(shù)的依賴性較強(qiáng),，使用頻率較高,。這種現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與人面對(duì)面交流的能力下降了很多。

3,、在校園中,，你平均每天利用電腦、手機(jī)等上網(wǎng)的時(shí)間是多少,？被調(diào)查的所有同學(xué)每天至少用電腦,、手機(jī)上網(wǎng)1小時(shí)以上，32.5%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間1-2小時(shí),，45%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間是3-4小時(shí),，15%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)5-6小時(shí)，少數(shù)7.5%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間在6小時(shí)以上,。此現(xiàn)象說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)與外界的交流越來(lái)越少,，并越來(lái)越信服于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。

4,、在學(xué)校生活中,，你是如何利用電腦、手機(jī)等工具使用新媒體技術(shù)呢,？被調(diào)查的同學(xué)中利用新媒體最多的方式是瀏覽微博、網(wǎng)頁(yè),，約占92.5%,；其次是看電影、聽(tīng)音樂(lè),，約占82.5%,；再次是網(wǎng)絡(luò)聊天、購(gòu)物,，約占75%,，看書(shū)、學(xué)習(xí)72.5%,，最后是32.5%的同學(xué)用來(lái)游戲,、娛樂(lè),。此現(xiàn)象說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有好好利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，并且對(duì)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的意識(shí)也不高,。

5,、高校校園文化建設(shè)中，你認(rèn)為哪些新媒體技術(shù)應(yīng)用較為廣泛,？

6,、相對(duì)于報(bào)刊、廣播,、校園電視等傳統(tǒng)媒體,，新媒體對(duì)高校校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)有哪些？新媒體對(duì)高校校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì),，同學(xué)們認(rèn)為更加方便快捷,、涵蓋的信息量更大、覆蓋的范圍更廣,、形式更為創(chuàng)新,。這種現(xiàn)象說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校校園文化的提高占主導(dǎo)位置。

7,、你認(rèn)為新媒體快速發(fā)展對(duì)于高校校園文化建設(shè)帶來(lái)較大影響的有那些,？對(duì)于新媒體的快速發(fā)展對(duì)高校校園文化建設(shè)帶來(lái)的影響，90%的同學(xué)認(rèn)為豐富了校園社團(tuán)文化,、擴(kuò)大了活動(dòng)宣傳面,，77.5%的同學(xué)認(rèn)為方便了班級(jí)事務(wù)通知及發(fā)布，充足了學(xué)生日常生活,、娛樂(lè),，70%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)學(xué)校教學(xué)、教務(wù)系統(tǒng)管理,，35%的同學(xué)認(rèn)為豐富了校園黨團(tuán)組織文化建設(shè),。此現(xiàn)象說(shuō)明在社會(huì)中新媒體的快速發(fā)展還是占據(jù)主導(dǎo)位置，大家也較重視新媒體的發(fā)展,。

8,、你認(rèn)為在新媒體環(huán)境下，應(yīng)如何更好建設(shè)高校校園文化建設(shè),？

從調(diào)查結(jié)果分析,，在新媒體環(huán)境下，應(yīng)該從以下方面加強(qiáng)校園文化建設(shè),。一是應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上訴求意見(jiàn)的解決,；二是進(jìn)一步搭建校園文化活動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生、社團(tuán)活力,；三是加強(qiáng)新媒體在校園思想道德文化建設(shè)方面的引導(dǎo),；四是建立網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖隊(duì)伍，鼓勵(lì)發(fā)表積極言論,；五是重視大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

由此可見(jiàn),，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到了大學(xué)生學(xué)習(xí)、交友,、休閑,、購(gòu)物等日常生活的各個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果顯示,，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的政治態(tài)度,、日常行為、上網(wǎng)環(huán)境,、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)觀念等都產(chǎn)生不同程度的影響,。

三、新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)的建議

新媒體的出現(xiàn),，不僅是新技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域的運(yùn)用,，同時(shí)還引發(fā)了人類(lèi)思想觀念、交往方式,、學(xué)習(xí)方式,、商業(yè)模式等方方面面的變革。新媒體對(duì)大學(xué)的影響是極為深刻的,，最終將可能重塑大學(xué)的文化,。置身于新媒體時(shí)代，大學(xué)管理者必須加強(qiáng)文化工作的自覺(jué),，抓住新媒體賦予的變革機(jī)遇,，有效應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)，努力建設(shè)與新媒體時(shí)代相適應(yīng)的大學(xué)文化,，夯實(shí)大學(xué)的基礎(chǔ),。

（一）切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，確立適應(yīng)新媒體的大學(xué)文化觀,。新媒體對(duì)大學(xué)的影響，觀念層面最為深刻,。加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè),，應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，必須轉(zhuǎn)變觀念，確立符合時(shí)代特征的文化觀,。結(jié)合新媒體的特征,，對(duì)于新媒體條件下的大學(xué)文化，我們可以從五個(gè)方面去把握：一是從空間上看,，要走出“象牙塔”,，面向社會(huì)，視野更加開(kāi)闊,，決不可局限于校園的狹小空間,。二是從時(shí)間上看，要更加迅捷,，增強(qiáng)應(yīng)變能力,；要更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向未來(lái),，決不可短視,。三是從內(nèi)容上看，要更加豐富,，主動(dòng)把握社會(huì)動(dòng)態(tài),，決不可自我隔離。四是從主體上看,，要更加多元,，尤其要尊重大學(xué)生作為大學(xué)文化主體的地位與作用，充分發(fā)揮其積極作用,，避免與大學(xué)生對(duì)立起來(lái),。五是從方法和手段上看，要更加注重互動(dòng),，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教與灌輸,。總的來(lái)說(shuō),，新媒體條件下的大學(xué)文化,，應(yīng)當(dāng)更加開(kāi)放、更加包容,、更加親切,、更強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。

（二）改革課程設(shè)計(jì),，將新媒體知識(shí)和技術(shù)融入通識(shí)教育,。新媒體是觀念和技術(shù)的融合，引領(lǐng)著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展方向,。對(duì)新媒體理念的認(rèn)知,，對(duì)基本新媒體技術(shù)的掌握和運(yùn)用,，已成為當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能。為此,，大學(xué)有必要改革課程設(shè)計(jì),，將新媒體知識(shí)與技術(shù)納入通識(shí)教育，提供與新媒體相關(guān)的課程,，為大學(xué)生認(rèn)識(shí)新媒體,、掌握新媒體、運(yùn)用新媒體提供更多的選擇,。這樣,，即表明了大學(xué)對(duì)于新媒體的開(kāi)明態(tài)度，同時(shí)也有利于緊跟新媒體的發(fā)展節(jié)拍,，掌握新媒體的最新動(dòng)態(tài),，避免陷于被動(dòng)局面。

（三）建設(shè)數(shù)字校園,，加強(qiáng)對(duì)新媒體的掌控與運(yùn)用,。如今，新媒體作為人類(lèi)新技術(shù)革命的最新成果,，已經(jīng)融入現(xiàn)代人生活的方方面面,。大學(xué)作為技術(shù)創(chuàng)新的重要力量，理應(yīng)在新媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用方面走在全社會(huì)的前列,。對(duì)此,，大學(xué)必須有清醒的認(rèn)識(shí)。應(yīng)適當(dāng)超前規(guī)劃大學(xué)的信息化建設(shè),，加大投入,，提升大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的水平，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)與利用,，為廣大師生運(yùn)用新媒體創(chuàng)造必要的條件,，避免成為信息社會(huì)的孤島。

（四）加強(qiáng)輿論監(jiān)測(cè)和引導(dǎo),，為大學(xué)文化建設(shè)營(yíng)造良好氛圍

在新媒體時(shí)代,，幾乎人人都有麥克風(fēng)，導(dǎo)致缺乏意見(jiàn)權(quán)威,，在許多問(wèn)題上眾說(shuō)紛紜,，眾口難調(diào)，很難取得一致,。具體到大學(xué)校園,，就是主流文化話語(yǔ)權(quán)被削弱。特別是各種亞文化如雨后春筍,，層出不窮,，對(duì)輿論產(chǎn)生了重大影響,，有時(shí)候甚至混淆視聽(tīng),。在這樣的情況下,，大學(xué)校園文化更加多元化，大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值選擇更加容易受外部環(huán)境的影響,，時(shí)?？赡苊媾R價(jià)值判斷的迷茫和價(jià)值選擇的困境。因此,，必須加強(qiáng)輿論監(jiān)測(cè)和引導(dǎo),，掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除各種錯(cuò)誤觀念的誤導(dǎo),，增強(qiáng)大學(xué)生的鑒別能力,，確保他們?cè)诖笫谴蠓堑膯?wèn)題上始終保持清醒的頭腦，為大學(xué)文化建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇三

新課程改革的本質(zhì)是要以學(xué)生為本,，以學(xué)生發(fā)展為本，要形成適合人的發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式,，達(dá)成有效學(xué)習(xí),。而新課改在向縱深推進(jìn)的同時(shí)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)提出了強(qiáng)烈的呼喚和要求，課程與教學(xué)的變革,，需要新的課程與教學(xué)文化,；新的課程與教學(xué)文化，需要形成和建設(shè)新的校園文化,，這是課程改革的自然進(jìn)程,。一個(gè)和諧、寬松的學(xué)校環(huán)境,，是新課程改革的基礎(chǔ),；厚重的學(xué)校文化積淀，是新課程改革的沃土,，也是提升管理品味的源泉,。因此，為了探索新課程理念下的校園文化建設(shè)與發(fā)展,，我們于 20xx年10月31日—20xx年11月3日在我校進(jìn)行為期四天的調(diào)研,，現(xiàn)匯報(bào)如下：

文化對(duì)人的影響是不可忽視的。它影響人們的交往行為和交往方式,、影響人們的實(shí)踐活動(dòng),、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。它對(duì)人們的影響是潛移默化,、持久深遠(yuǎn)的,。一方面,，人們總要處在一定的文化氛圍中，文化對(duì)人的影響,，不是有形的,、強(qiáng)制的，而是潛移默化的,。另一方面,，潛移默化不等于消極被動(dòng)，人們接受健康文化的熏陶,，既是潛移默化,，也是主動(dòng)積極的。

學(xué)校不僅是學(xué)生汲取知識(shí)的地方,，更是培養(yǎng)學(xué)生人生觀,、世界觀、價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié),。校園文化是學(xué)校的一種“教育場(chǎng)”,，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為,，而且能夠激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校目標(biāo),、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感,，形成強(qiáng)烈的向心力,、凝聚力和群體意識(shí)，同時(shí),，還能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用,。校園文化是一個(gè)學(xué)校的活力與靈魂，一個(gè)學(xué)校若缺乏校園文化,，那么就如鮮花缺少水分的滋潤(rùn)一樣,，沒(méi)有發(fā)展的潛力，缺乏生存的活力,。

校園文化對(duì)校園中每一個(gè)人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向,、凝聚、激勵(lì),、約束等功能相吻合,。

優(yōu)秀的校園文化可以塑造出一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)生一天的生活絕大部分是在學(xué)校度過(guò),，一個(gè)良好的文化氛圍,，可以陶冶人的情操，健全人的人格,，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高,，學(xué)校教育也應(yīng)該緊隨時(shí)代的步伐。培養(yǎng)出成績(jī)一流的學(xué)生,，并不是一件難事,，而培養(yǎng)出一個(gè)真正全面發(fā)展的學(xué)生，才是最難的,。所以,，校園文化建設(shè)不是一無(wú)是處，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用,。所以，“一個(gè)學(xué)校要發(fā)展,，一定要有一種校園文化的定位”,。如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)該是一個(gè)值得深思和探討的問(wèn)題。

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)位于千年古鎮(zhèn)隆坊,，其雛形為隆坊義學(xué),，1985年后正式命名為隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校占地8296平方米,，建筑面積6373平方米,，綠化面積1231平方米。學(xué)校配備有少隊(duì)部勞技室,、剪紙室,、書(shū)畫(huà)室等1部22室。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1060人,，設(shè)有教學(xué)班級(jí)21個(gè)教職工78人，一級(jí)教師36人,，是一支朝氣蓬勃,、勇于進(jìn)取的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校已形成了“遵紀(jì)守法,，明禮守信”的校風(fēng),、“團(tuán)結(jié)自律，勤奮創(chuàng)新”的教風(fēng),、“刻苦學(xué)習(xí),，誠(chéng)實(shí)做人”的學(xué)風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)，求真務(wù)實(shí),，敢創(chuàng)新路,，敢為人先”的校訓(xùn)。

近年來(lái),，我校牢固樹(shù)立“以人為本,，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、注重特色辦學(xué),、精心打造高效課堂,，綜合實(shí)力不斷得到增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷得到提升,。學(xué)校先后榮獲陜西省文明校園,、陜西省實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省少兒藝術(shù)家示范園地,、延安市實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校,、延安市文明校園、延安市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)等多項(xiàng)榮譽(yù),。

（一）制定了學(xué)校章程,，開(kāi)展了校風(fēng)建設(shè)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和理念,，大力營(yíng)造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣,。扎實(shí)開(kāi)展了師德教育，積極倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng),。完善了學(xué)生行為規(guī)范,，嚴(yán)格考試紀(jì)律,，營(yíng)造了良好學(xué)風(fēng)。

（二）精心組織了校園文化活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富,、形式新穎,、吸引力強(qiáng),，比如利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、六一兒童節(jié),、七一,、十一等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開(kāi)展了主題教育活動(dòng),，唱響愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義主旋律,。實(shí)施了“學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”,，開(kāi)展多項(xiàng)課外活動(dòng)、中學(xué)閱讀和寫(xiě)字活動(dòng),、藝術(shù)節(jié),、美食節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

（三）重視校園人文環(huán)境建設(shè)。各校大多設(shè)立了校榮譽(yù)室,，生動(dòng)形象地反映了學(xué)校辦學(xué)歷程,。確定了校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)。精心設(shè)計(jì),、組織了開(kāi)學(xué)典禮,、畢業(yè)典禮、等具有特殊教育意義的活動(dòng),，如部室樓過(guò)道粘貼一月的文明之星,、教育之星、學(xué)習(xí)之星,、勞動(dòng)之星的資料,，激勵(lì)學(xué)生勤奮向上、求實(shí)創(chuàng)新,。

（四）重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)。部分學(xué)校建立了圖書(shū)室,、閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室,，加強(qiáng)了校報(bào),、墻報(bào)、校內(nèi)廣播,、校園網(wǎng),、宣傳櫥窗等建設(shè)。如拉堡中學(xué),，專(zhuān)門(mén)在校園一處顯眼的墻壁上師生共同合作繪畫(huà)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的,、生動(dòng)可愛(ài)的、中學(xué)生行為規(guī)范的墻報(bào),。

（五）重視校園景觀建設(shè),。加強(qiáng)了校園的規(guī)劃和建設(shè)，特別是做好了綠化美化工作,。在公共場(chǎng)所布置了具有豐富內(nèi)涵的書(shū)畫(huà)等作品,，組織學(xué)生廣泛參與校園樓宇建設(shè)、打造文化氣息,，建設(shè)文化校園,。

（一）文化主體不健全。校園文化是以校園為空間，以學(xué)生,、教師為參與主體,，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容。但我校教師大多忙于備課,、上課,、作業(yè)批改、教研活動(dòng)等,，不能積極參與學(xué)校的文化建設(shè),，不能發(fā)揮教師的作用，展示教師的文化底蘊(yùn),。

（二）文化活動(dòng)開(kāi)展困難,。由于地域、經(jīng)費(fèi),、思想等方面的原因,，學(xué)校開(kāi)展校園文化活動(dòng)思想落后，不能走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),，對(duì)外交流少,理念滯后。

（五）校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè)，精神文化是目的,，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體,，制度文化是校園文化的內(nèi)在機(jī)制。我學(xué)校這三種建設(shè)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象,，不能協(xié)調(diào)發(fā)展,，從而對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起制約作用,。

（一）靜態(tài)環(huán)境是物化的文化,，要做好學(xué)校建筑設(shè)施和環(huán)境文化建設(shè)的整體規(guī)劃。校舍建筑不僅具有使用價(jià)值,、美化價(jià)值,，而且要有深刻的教育價(jià)值。因此,，既要管理好,，更要利用好。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè),，美化學(xué)校環(huán)境,，要達(dá)到陶冶師生的情操、凈化師生心靈的目的。精心構(gòu)思,，設(shè)計(jì)制作學(xué)校標(biāo)志,；繪制好學(xué)校大幅宣傳畫(huà)，辦好櫥窗,、板報(bào),、專(zhuān)欄、刊物,，使校園文化的凝聚力,、號(hào)召力以及教育性、激勵(lì)性的作用得到充分的發(fā)揮,。同時(shí),，要加強(qiáng)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：一是要建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；二是要提高計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的使用效益,；三是校際聯(lián)網(wǎng),，互通信息，以利于廣泛吸收先進(jìn)的有價(jià)值的教育內(nèi)容,，抵制不健康的教育內(nèi)容,，充分發(fā)揮校園文化的教育作用。

（二）校園文化離不開(kāi)各種活動(dòng)這些載體,，作為學(xué)校管理者尤其是校長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展一系列的活動(dòng),，讓師生在活動(dòng)中享受校園文化的陶冶。比如,，學(xué)校可以開(kāi)展一年一度為期一周的“文化教育節(jié)”活動(dòng)來(lái)集中展現(xiàn)動(dòng)態(tài)的校園文化,。如開(kāi)展書(shū)畫(huà)作品展,、電影海報(bào)展、陶藝作品展等,；舉辦辯論賽,、學(xué)生原創(chuàng)作品朗誦比賽、十佳歌手演唱比賽,、服飾文化展示,、特長(zhǎng)生展示、綜藝歌舞晚會(huì)等,?！拔幕逃?jié)”要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，所有的活動(dòng)都讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案,、發(fā)揮想象,、組織主持。比如時(shí)裝表演，服裝從哪里來(lái),，展示時(shí)搞什么造型,，選什么音樂(lè)，這都應(yīng)由學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)完成,。

（三）儀式能夠表達(dá)一種精神意念,，把人們的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，集合起來(lái),，使意念得到表現(xiàn)和強(qiáng)化,。儀式的多次重復(fù)，可以成為一種讓人記憶深刻的文化符號(hào),，甚至成為一種集體無(wú)意識(shí),，成為群體的一種精神與心理的需要。學(xué)校應(yīng)重視 “儀式”文化的建設(shè),，除了每周常規(guī)的升旗儀式,、每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)授牌儀式外，還應(yīng)創(chuàng)造性地舉行年度十大感動(dòng)學(xué)校人物評(píng)選頒獎(jiǎng)儀式,、學(xué)生干部就任宣誓儀式等,。作為一種特定的文化現(xiàn)象，儀式體現(xiàn)了一定的社會(huì)秩序與社會(huì)關(guān)系,，并表征了某一時(shí)代人們的意識(shí)觀念,、思想情感等。儀式的舉行富有教育意義,，是全校師生的一次精神洗禮,。

（五）用科學(xué)并人本的校本評(píng)價(jià)體系，把相對(duì)“虛”的校園文化精義凝固下來(lái),，讓它變得可觸,、可感、可認(rèn)知,、可執(zhí)行,，是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)拋棄過(guò)去那種把成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)的做法,，把“文化”作為動(dòng)詞（以“文”化“育”）來(lái)堅(jiān)持實(shí)踐,，采取學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式,，內(nèi)容涵蓋德、智,、體,、美,、能等多方面的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、發(fā)展自我、悅納自我,、成就自我,。

（六）制訂切實(shí)可行的學(xué)校規(guī)章制度，并要不斷修改,、不斷完善,，認(rèn)真落實(shí)。一是要做好規(guī)章制度的宣傳工作,；二是組織好師生員工對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),；三是規(guī)章制度的實(shí)施要與學(xué)校教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合；四是加強(qiáng)常規(guī)管理,，使規(guī)章制度更好地貫切落實(shí),，確保規(guī)章制度的穩(wěn)定性和長(zhǎng)效性。

（七）學(xué)校管理文化決定著校園文化的發(fā)展走向,。一是校長(zhǎng)要有現(xiàn)代的辦學(xué)理念,、教育理念、價(jià)值觀念,，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的教育方針政策,、法律法規(guī)，又有本校特色,。二是校長(zhǎng)要確立“以人為本”的管理理念,，樹(shù)立“管理育人”的思想，真正把人文化管理落到實(shí)處,；三是校長(zhǎng)要把剛性管理與柔性管理結(jié)合起來(lái),，突出柔性管理，以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,，使每個(gè)教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)揮,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化和教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化,；四是校長(zhǎng)要把目標(biāo)管理、制度管理,、量化管理,、民主管理、情感管理結(jié)合起來(lái),，注重情感管理,，為教職工辦實(shí)事,，排憂解難，使教職工更能集中時(shí)間和精力做好教育教學(xué)工作,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇四

筆者于20xx年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)（x縣xx基金小學(xué)）進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,，深化教育改革，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手,。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系，進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,，打開(kāi)學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面,。

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查。

x縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),，是一所始建于1934年的名不見(jiàn)經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪,，當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛,、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過(guò)200多人,。因?yàn)樾Ｉ釃?yán)重不足,，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無(wú)法入校讀書(shū)，只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉(cāng)庫(kù)里上課,。就在這一年,，正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,，大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué)。

如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,，校園面積翻了幾番,，危房全部被拆除，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，目前已擁有學(xué)生1167人,，教職工46人,，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3，比原來(lái)增加了近三倍,。

來(lái),，逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長(zhǎng)，使學(xué)校管理大大加強(qiáng),，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在20xx年舉行的三年級(jí)語(yǔ)文,、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,，該校成績(jī)分別名列全縣同類(lèi)學(xué)校第一、第二名,。20xx年起,，在全縣抽考中，該校又連續(xù)四年取得全縣同類(lèi)學(xué)校第一名,。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作,、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子,，受到各級(jí)表彰,，其中有一名教師被評(píng)為全國(guó)模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,，從20xx年起至今,，該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)?！?、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”,、“小公民道德建設(shè)示范基地”,、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù),。

x縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來(lái)積極構(gòu)建,，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過(guò)程中，較好地發(fā)揮其育人功能,，成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐,。

在創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校在布局調(diào)整,、建筑設(shè)計(jì),、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴,、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建,。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以“從新”,、“從特”,、“從細(xì)”來(lái)裝點(diǎn)布置。目前,，校園內(nèi)教室,、宿舍、走廊,、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,，而各式宣傳櫥窗、畫(huà)廊,、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,，翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語(yǔ),、校訓(xùn),、名人警句無(wú)不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師,、學(xué)生的一些書(shū)法,、美術(shù)作品的點(diǎn)綴，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,，給師生提供一個(gè)賞心悅目,、充滿生機(jī)的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無(wú)字的詩(shī),、無(wú)聲的歌,、立體的畫(huà)。

以法治校,、以法治教,，應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑，也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則,。近三年來(lái),，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性,、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度,，使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu),、行為規(guī)范,、考績(jī)考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,，發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見(jiàn)，力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,，共同接受,。

x縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,，盡最大限度地把時(shí)代信息,、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,，使學(xué)生能做到“立足校園,、關(guān)注祖國(guó)、放眼世界”,。一周一次的國(guó)旗下講話,，直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,，講話者歌頌改革開(kāi)放以來(lái)的豐碩成果,，介紹科技發(fā)展的最新成就，暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,，描繪獻(xiàn)身四化,、獻(xiàn)身祖國(guó)的宏偉理想，所有這些,，激發(fā)了全校學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó),、立志成才的熱情。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,，以活動(dòng)為載體，通過(guò)校園文化的張揚(yáng)與滲透,，來(lái)鮮明學(xué)校理念,，鮮明教育理念，發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操,，增加師生的自主意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí),、民主法律意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來(lái),，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來(lái)組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),。橫向以時(shí)間為序，在每學(xué)期,，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、學(xué)校特點(diǎn)來(lái)組織?？v向以空間為序,，通過(guò)陣地建設(shè)來(lái)組織安排活動(dòng)。近幾年來(lái),，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,，音樂(lè)、美術(shù),、書(shū)法等興趣小組,、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,，都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開(kāi)展,，既普及又有提高,，使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個(gè)性,，培養(yǎng)了特長(zhǎng),，形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格,。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,，生活多色彩，成才途徑多”的特點(diǎn),。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知,、求技能、求娛樂(lè)、求交際,、善表現(xiàn)的愿望及要求,；能開(kāi)拓他們的視野，提高他們的素質(zhì)和能力,，有利于他們?cè)谥R(shí),、能力、道德,、情操諸方面的發(fā)展,。因此，全面性,、多層次,、多角度地開(kāi)展校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,，具有重要的作用,。

一、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,，豐富業(yè)余生活的同時(shí),，能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性，使他們的剩余精力得到渲泄,，使他們的潛能得到開(kāi)發(fā)利用,。

二、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，起到自覺(jué)維護(hù)班級(jí),、學(xué)校的榮譽(yù)，激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L(zhǎng)而努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真探索,。

三、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑,、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息，同時(shí)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長(zhǎng),、成才進(jìn)行研究和探討,。

四、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,，提高學(xué)生的文化素質(zhì),，學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),，通過(guò)參加校園文化活動(dòng)來(lái)提高自己的素質(zhì)，為將來(lái)走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),，做好準(zhǔn)備,。

五、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想,、希望、要求,，滿足了全體師生共同的需要,，使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo),、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感,、自豪感和使命感,。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá),、愈成熟,，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,，學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力,、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,，群體意識(shí)就愈強(qiáng),。另一方面，處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力,、激勵(lì)力的學(xué)校形象,，在校園文化建設(shè)中通過(guò)擴(kuò)散、傳播,，還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念,、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,，從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)校總目標(biāo),。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇五

（一）調(diào)查概況

筆者于20xx年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)（xx縣xx基金小學(xué)）進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,，深化教育改革，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù),。

（二）調(diào)研目的、意義

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手,。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系，進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,，打開(kāi)學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面,。

（三）調(diào)查切入點(diǎn)：

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查。

（四）調(diào)查時(shí)間及對(duì)象：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查對(duì)象：xx縣xx基金小學(xué)及該校部分教師,、學(xué)生

（五）學(xué)校概況

xx縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),，是一所始建于1934年的名不見(jiàn)經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué)，因條件所限,，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪，當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房,。在校的學(xué)生也不過(guò)200多人,。因?yàn)樾Ｉ釃?yán)重不足，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無(wú)法入校讀書(shū),，只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉(cāng)庫(kù)里上課,。就在這一年，正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué),。

如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番,，危房全部被拆除,，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,，目前已擁有學(xué)生1167人,，教職工46人，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,，比原來(lái)增加了近三倍,。

10年來(lái)，逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長(zhǎng),，使學(xué)校管理大大加強(qiáng),，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列,。在20xx年舉行的三年級(jí)語(yǔ)文,、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中，該校成績(jī)分別名列全縣同類(lèi)學(xué)校第一,、第二名,。20xx年起，在全縣抽考中,，該校又連續(xù)四年取得全縣同類(lèi)學(xué)校第一名,。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè),、操行優(yōu)秀分子，受到各級(jí)表彰,，其中有一名教師被評(píng)為全國(guó)模范教師,。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步，從20xx年起至今,，該校連續(xù)獲得“市文明校園,、德育示范學(xué)校”,、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄ⅰ靶」竦赖陆ㄔO(shè)示范基地”,、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”,、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。

xx縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念,、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來(lái)積極構(gòu)建，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過(guò)程中,，較好地發(fā)揮其育人功能，成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐,。

（一）精心設(shè)計(jì),，構(gòu)建綠化,、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境,。

在創(chuàng)建過(guò)程中,，學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì),、區(qū)域劃分,、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建,。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,，以“從新”、“從特”,、“從細(xì)”來(lái)裝點(diǎn)布置,。目前，校園內(nèi)教室,、宿舍,、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,，而各式宣傳櫥窗,、畫(huà)廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,，翹首以待的一道可口的精神快餐,。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn),、名人警句無(wú)不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念,。教師、學(xué)生的一些書(shū)法,、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，給師生提供一個(gè)賞心悅目,、充滿生機(jī)的教育空間,。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無(wú)字的詩(shī)、無(wú)聲的歌,、立體的畫(huà),。

（二）規(guī)范有序，形成制約,、自律,、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校,、以法治教,，應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,，也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來(lái),，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性,、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度,，使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu),、行為規(guī)范,、考績(jī)考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,，發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見(jiàn)，力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,，共同接受,。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，倡導(dǎo)開(kāi)拓,、進(jìn)取,、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

xx縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,，盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神,、時(shí)代理念融入校園文化之中，使學(xué)生能做到“立足校園,、關(guān)注祖國(guó),、放眼世界”。一周一次的國(guó)旗下講話,，直接成為“世紀(jì)論壇”,。在這“世紀(jì)論壇”上，講話者歌頌改革開(kāi)放以來(lái)的豐碩成果,，介紹科技發(fā)展的最新成就,，暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，描繪獻(xiàn)身四化,、獻(xiàn)身祖國(guó)的宏偉理想,，所有這些，激發(fā)了全校學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó),、立志成才的熱情,。

（四）以人為本,，優(yōu)化培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的'過(guò)程,，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,，以活動(dòng)為載體，通過(guò)校園文化的張揚(yáng)與滲透,，來(lái)鮮明學(xué)校理念,，鮮明教育理念，發(fā)展師生個(gè)性,、陶冶師生情操,，增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、效率意識(shí),、民主法律意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來(lái),，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來(lái)組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),。橫向以時(shí)間為序，在每學(xué)期,，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、學(xué)校特點(diǎn)來(lái)組織?？v向以空間為序,，通過(guò)陣地建設(shè)來(lái)組織安排活動(dòng)。近幾年來(lái),，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,，音樂(lè)、美術(shù),、書(shū)法等興趣小組,、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,，都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開(kāi)展,，既普及又有提高,，使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個(gè)性,，培養(yǎng)了特長(zhǎng),，形成了風(fēng)格,。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,，生活多色彩,，成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知,、求技能,、求娛樂(lè)、求交際,、善表現(xiàn)的愿望及要求,；能開(kāi)拓他們的視野，提高他們的素質(zhì)和能力,，有利于他們?cè)谥R(shí),、能力、道德,、情操諸方面的發(fā)展,。因此，全面性,、多層次,、多角度地開(kāi)展校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,，具有重要的作用,。

（一）校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操，豐富業(yè)余生活的同時(shí),，能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,，使他們的剩余精力得到渲泄，使他們的潛能得到開(kāi)發(fā)利用,。

（二）校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，起到自覺(jué)維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),，激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L(zhǎng)而努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真探索,。

（三）校園文化活動(dòng)能調(diào)劑,、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,，同時(shí)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校全方位,、多角度為學(xué)生成長(zhǎng),、成才進(jìn)行研究和探討,。

（四）可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用，提高學(xué)生的文化素質(zhì),，學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),，通過(guò)參加校園文化活動(dòng)來(lái)提高自己的素質(zhì)，為將來(lái)走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),，做好準(zhǔn)備,。

（五）校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想,、希望,、要求，滿足了全體師生共同的需要,，使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量,。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感,。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感,、自豪感和使命感。一方面,，校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá),、愈成熟，群體心理就愈協(xié)調(diào),、相融的越統(tǒng)一,，學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力、凝聚力,、激勵(lì)力就愈大,，群體意識(shí)就愈強(qiáng)。另一方面,，處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力,、激勵(lì)力的學(xué)校形象，在校園文化建設(shè)中通過(guò)擴(kuò)散,、傳播,，還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo),、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力，從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)?？偰繕?biāo),。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇六

(一)、調(diào)查概況

筆者于秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(xx縣xx基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究,，對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革,，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù),。

(二),、調(diào)研目的、意義

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手,。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系，進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,，打開(kāi)學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面,。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn)

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,，即物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查,。

(四),、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象

調(diào)查時(shí)間9月20日—1月20日

調(diào)查對(duì)象xx縣xx基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生

(五),、學(xué)校概況

xx縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),，是一所始建于的名不見(jiàn)經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué)，因條件所限,，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪，當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房,。在校的學(xué)生也不過(guò)200多人,。因?yàn)樾Ｉ釃?yán)重不足，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無(wú)法入校讀書(shū),，只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉(cāng)庫(kù)里上課,。就在這一年，正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué),。

如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番,，危房全部被拆除,，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,，目前已擁有學(xué)生1167人，教職工46人,，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,，比原來(lái)增加了近三倍。

來(lái),，逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長(zhǎng),，使學(xué)校管理大大加強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列,。在舉行的三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,，該校成績(jī)分別名列全縣同類(lèi)學(xué)校第一,、第二名。起,，在全縣抽考中,，該校又連續(xù)四年取得全縣同類(lèi)學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作,、學(xué)業(yè),、操行優(yōu)秀分子，受到各級(jí)表彰,，其中有一名教師被評(píng)為全國(guó)模范教師,。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步，從起至今,，該校連續(xù)獲得“市文明校園,、德育示范學(xué)校”,、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄ⅰ靶」竦赖陆ㄔO(shè)示范基地”,、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”,、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù),。

xx縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來(lái)積極構(gòu)建,，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過(guò)程中,，較好地發(fā)揮其育人功能,，成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

1,、精心設(shè)計(jì),，構(gòu)建綠化、美化,、知識(shí)化的校園環(huán)境,。

在創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校在布局調(diào)整,、建筑設(shè)計(jì),、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴,、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建,。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以“從新”,、“從特”,、“從細(xì)”來(lái)裝點(diǎn)布置。目前,，校園內(nèi)教室,、宿舍、走廊,、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,，而各式宣傳櫥窗、畫(huà)廊,、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,，翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語(yǔ),、校訓(xùn),、名人警句無(wú)不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師,、學(xué)生的一些書(shū)法,、美術(shù)作品的點(diǎn)綴，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,，給師生提供一個(gè)賞心悅目,、充滿生機(jī)的教育空間,。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無(wú)字的詩(shī)、無(wú)聲的歌,、立體的畫(huà),。

2、規(guī)范有序,，形成制約、自律,、激勵(lì)的法治環(huán)境,。

以法治校、以法治教,，應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,，也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來(lái),，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性,、系統(tǒng)性特點(diǎn)的.規(guī)章制度,，使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu),、行為規(guī)范,、考績(jī)考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,，發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見(jiàn)，力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,，共同接受,。

3、與時(shí)俱進(jìn),，倡導(dǎo)開(kāi)拓,、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境,。

xx縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑，盡最大限度地把時(shí)代信息,、時(shí)代精神,、時(shí)代理念融入校園文化之中，使學(xué)生能做到“立足校園,、關(guān)注祖國(guó),、放眼世界”,。一周一次的國(guó)旗下講話，直接成為“世紀(jì)論壇”,。在這“世紀(jì)論壇”上,，講話者歌頌改革開(kāi)放以來(lái)的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就,，暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,，描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國(guó)的宏偉理想,，所有這些,，激發(fā)了全校學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó)、立志成才的熱情,。

4,、以人為本，優(yōu)化培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)環(huán)境,。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動(dòng)為載體,，通過(guò)校園文化的張揚(yáng)與滲透,，來(lái)鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念,，發(fā)展師生個(gè)性,、陶冶師生情操，增加師生的自主意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),。近幾年來(lái),，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來(lái)組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序,，在每學(xué)期,，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來(lái)組織,?？v向以空間為序，通過(guò)陣地建設(shè)來(lái)組織安排活動(dòng),。近幾年來(lái),，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,，音樂(lè)、美術(shù),、書(shū)法等興趣小組,、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,，都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開(kāi)展,，既普及又有提高,，使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個(gè)性,，培養(yǎng)了特長(zhǎng),，形成了風(fēng)格,。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格,。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化，生活多色彩,，成才途徑多”的特點(diǎn),。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能,、求娛樂(lè),、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開(kāi)拓他們的視野,，提高他們的素質(zhì)和能力,，有利于他們?cè)谥R(shí)、能力,、道德,、情操諸方面的發(fā)展。因此,，全面性,、多層次、多角度地開(kāi)展校園文化建設(shè),，對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,，具有重要的作用。

1,、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,，豐富業(yè)余生活的同時(shí)，能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,，使他們的剩余精力得到渲泄,，使他們的潛能得到開(kāi)發(fā)利用,。

2、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，起到自覺(jué)維護(hù)班級(jí),、學(xué)校的榮譽(yù)，激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L(zhǎng)而努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真探索,。

3、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑,、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息，同時(shí)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長(zhǎng),、成才進(jìn)行研究和探討,。

4、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,，提高學(xué)生的文化素質(zhì),，學(xué)生在接受教師教育的同時(shí)，通過(guò)參加校園文化活動(dòng)來(lái)提高自己的素質(zhì),，為將來(lái)走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),，做好準(zhǔn)備。

5,、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望,、要求,，滿足了全體師生共同的需要，使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量,。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo),、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感,、自豪感和使命感,。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá),、愈成熟,，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一，學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力,、凝聚力,、激勵(lì)力就愈大，群體意識(shí)就愈強(qiáng),。另一方面,，處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力、激勵(lì)力的學(xué)校形象,，在校園文化建設(shè)中通過(guò)擴(kuò)散,、傳播，還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念,、目標(biāo),、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,，從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)?？偰繕?biāo)。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇七

校園文化是學(xué)校的重要特征,，學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn),，這種學(xué)習(xí)、研究的氛圍本身就是一種引導(dǎo)人,、教育人的力量,。為充分掌握校園文化建設(shè)情況,，我們展開(kāi)了此次調(diào)查,。

此次調(diào)查我們以**大學(xué)為的學(xué)生為目標(biāo)群體，共發(fā)放問(wèn)卷200份,，回收198份,，有效率為100%。調(diào)查的時(shí)間為20xx年9月12日至19日,。

1.對(duì)校園精神文化建設(shè)的滿意度情況：在教風(fēng)方面,，有41.67%的同學(xué)表示較為滿意，36%的說(shuō)不清楚,，16.73%的較不滿意,，而有3.3%的.同學(xué)覺(jué)得很滿意，3.3%的同學(xué)深感非常不滿,。學(xué)風(fēng)方面,，非常滿意的同學(xué)僅有1.43%，另一端,，非常不滿意的同學(xué)占有5.72%,，較為滿意者有45.71%，而較不滿意者則有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%,。

2.學(xué)生對(duì)校園行為文化,、學(xué)術(shù)、科技活動(dòng)的滿意程度情況：覺(jué)得很滿意,，對(duì)自己有幫助的占調(diào)查人數(shù)的15%,，滿意對(duì)自己有一定幫助的占46%，感覺(jué)一般,，沒(méi)什么幫助的有13%,，不能滿足需求的占11%，不參加也不關(guān)心的群體占15%,。

3.校園物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查情況：對(duì)校園文化建設(shè)的評(píng)價(jià)其中非常滿意的占5%,，較為滿意的占43.33%，有18.33%表示說(shuō)不清,，而較不滿意者有25%,，非常不滿意的仍有8.34%。

4.在我校是否需要?jiǎng)?chuàng)建校歌方面：有89%的人認(rèn)為需要,，有11%得人認(rèn)為不需要,。

5.對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)前景的預(yù)期：1.67%的調(diào)查對(duì)象持非常樂(lè)觀的態(tài)度，45%比較樂(lè)觀,，31.67%說(shuō)不清楚,，18.33%的調(diào)查對(duì)象的態(tài)度比較不樂(lè)觀，3.33%非常不樂(lè)觀,。

通過(guò)調(diào)查,，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對(duì)于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法，而且也能為加強(qiáng)和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考,，為同學(xué)們營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境,。學(xué)校應(yīng)重視校園人文環(huán)境建設(shè)，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè),，加大人,、財(cái)、物等方面的投入,。

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校園文化調(diào)查報(bào)告篇八

校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念,、精神面貌和辦學(xué)特色,，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。以下是小編整理的有關(guān)校園文化的調(diào)查報(bào)告,，歡迎閱讀,！

概述：學(xué)校文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文 化建設(shè),，這三個(gè)方面建設(shè)的全面,、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象,。學(xué)校文化一旦成型,，就會(huì)形成一種場(chǎng)域，產(chǎn)生一種磁性,，它具有一種可以縱橫輻射的魅力,，對(duì)身在其中的人起潛移默化的作用?？梢哉f(shuō),，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

大壩中學(xué)始建于1978年,，現(xiàn)為完全初級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)有教職工142名，教學(xué)班級(jí)28個(gè),，學(xué)生1263名,，是丹江口市在校人數(shù)規(guī)模最大的一所初級(jí)中學(xué)。近年來(lái),，學(xué)校以“成就智美人生,，奠基幸福未來(lái)”為辦學(xué)理念，以“求真向善惟美涵養(yǎng)文明素質(zhì),，修德啟智健體奠基幸福未來(lái)”的辦學(xué)目標(biāo),，形成了以“崇德好學(xué)勵(lì)志篤行”為校訓(xùn)，以“文明勤奮和諧進(jìn)取”為校風(fēng),，以“嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)善教愛(ài)生”為教風(fēng),，以“樂(lè)學(xué)多思求真創(chuàng)造”為學(xué)風(fēng),，積極創(chuàng)造凈化美化,、理化性的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂(lè)園,。在我校全體師生的共同努力下,，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，不僅具有美化功能,，更具有強(qiáng)大的育人功能,，充分發(fā)揮著隱性教育的作用。

我校在校學(xué)生,、部分教師及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),。

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月至10月。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、口頭咨詢,、座談會(huì),、深度訪談等方式。

調(diào)查目的：通過(guò)調(diào)查,，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的滿意度,，了解學(xué)校文化對(duì)在校學(xué)生素質(zhì)的影響，以及對(duì)學(xué)生管理中起到的德育教育的作用,，從而為對(duì)下一階段學(xué)校文化的建設(shè)和層次的提升提供參考,。

能主動(dòng)看，11%的學(xué)生不太注意,，3%的學(xué)生無(wú)所謂,。從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果看，部分學(xué)生關(guān)注校園文化建設(shè),，對(duì)自身文明行為比較在意,，并努力提高改善。

2,、三個(gè)年級(jí)兩次召開(kāi)30人座談會(huì),。通過(guò)座談，學(xué)生對(duì)校園安全,、衛(wèi)生,、文化環(huán)境的改善比較滿意，對(duì)目前班級(jí)小組學(xué)習(xí),、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)模式比較贊同,，對(duì)學(xué)校平行班教學(xué)非常擁護(hù)，對(duì)班主任老師愛(ài)崗敬業(yè)心懷感激,，對(duì)校園仍然存在亂扔亂丟現(xiàn)象深?lèi)和唇^,。份份表示要從自身做起，做文明合格的中學(xué)生,。

3,、多次對(duì)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、教務(wù)主任,、總務(wù)處及各科室老師等老師深度訪談。校長(zhǎng)認(rèn)為,，我校對(duì)校園文化建設(shè)不夠重視,，目前沒(méi)有明顯特色。我校準(zhǔn)備借著我市是南水北調(diào)中線工程調(diào)水源頭,、中國(guó)水都的勢(shì)頭,，以“水文化”為特色,，重點(diǎn)宣傳丹江大壩重大功能,、古均州文化地方特色,、宣傳水的重要性、歷代治水文化,、弘揚(yáng)治水精神,，制作大塊模型,，打造校園文化墻，營(yíng)造對(duì)老師對(duì)學(xué)生方方面面的校園文化教育氛圍,。部分老師認(rèn)為,，學(xué)校文化氛圍不夠，各項(xiàng)制度落實(shí)不到位,，師生活動(dòng)較少,，辦學(xué)特色不明顯。有些科室只為上級(jí)檢查而存在,，沒(méi)有充分發(fā)揮作用,。

1、物質(zhì)文化,。在學(xué)校文化建設(shè)中,，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)精神文化的途徑和載體,，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提,；物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是指學(xué)校建筑,、教學(xué)設(shè)施,、教室、實(shí)驗(yàn)室,、辦公室,、圖書(shū)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等方面的建設(shè),，這些既是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),，同時(shí)也是塑造優(yōu)良學(xué)校文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。是校園文化的硬件,，是看得見(jiàn)摸的著的東西,。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

綠化美化校園,，將一個(gè)全新美觀整潔的校園呈現(xiàn)在師生面前,，使我校校園硬件建設(shè)達(dá)到最好程度,，為師生營(yíng)造了一個(gè)身心愉悅的外部環(huán)境。

2,、精神文化,。學(xué)校精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化的最高層次,。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念,、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì),、個(gè)性、精神面貌的集中反映,。學(xué)校精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,，并具體體現(xiàn)在辦學(xué)理念、校風(fēng),、校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、個(gè)性、風(fēng)貌和學(xué)校人際關(guān)系上等方面,。

(1)校風(fēng)建設(shè),。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌,。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在辦學(xué)理念,、校訓(xùn),、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力,，使每一位師生的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展,，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用,，催人奮進(jìn),；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,。

辦學(xué)目標(biāo)：求真向善惟美涵養(yǎng)文明素質(zhì)

修德啟智健體奠基幸福未來(lái)

校訓(xùn)：崇德好學(xué)勵(lì)志篤行

校風(fēng)：文明勤奮和諧進(jìn)取

(2)教風(fēng)建設(shè),。 教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格,，是教師師德水平,、文化知識(shí)水平、教育理論,、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn),。今天全國(guó)人民正在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力，但是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，發(fā)展是硬道理,。發(fā)展經(jīng)濟(jì)靠科技，發(fā)展科技靠人才,，而培養(yǎng)人才靠教育,。因此當(dāng)今世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校是育人的場(chǎng)所,，是人才的搖籃,，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“傳道授業(yè)解惑”教書(shū)育人的過(guò)程中發(fā)揮主力軍的作用,。只有在教師隊(duì)伍中樹(shù)立起良好的師德,、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、扎實(shí)的教風(fēng),，才能引導(dǎo)和促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,，才能完成教育人培養(yǎng)人、提高中華民族整體素質(zhì)的光榮艱巨任務(wù),?？傊瑳](méi)有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng),，也就難以完成教書(shū)育人的基本職責(zé),，更談不上培養(yǎng)人才了，耽誤的可是國(guó)家大事了,。

我校已形成以“嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)善教愛(ài)生”的教風(fēng),。老師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧喜煌氊?zé)，堅(jiān)守師德標(biāo)準(zhǔn),，廉潔從教,，敬業(yè)奉獻(xiàn)。堅(jiān)定的理想信念和對(duì)未來(lái)美好的追求,，讓我們一直堅(jiān)持在人間這條滄桑的正道上,！

文化長(zhǎng)廊 歷代書(shū)法家作品集

(3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。 學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法,，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn),。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣,，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的接班人,，都有重要意義。我校已形成以“樂(lè)學(xué)多思求真創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng),。同學(xué)們比學(xué)趕優(yōu),，在導(dǎo)學(xué)案模式下，在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)已基本成為習(xí)慣,。良好的學(xué)風(fēng)直接帶來(lái)中考的優(yōu)異成績(jī)和各項(xiàng)綜合素質(zhì)考評(píng)位居全市前列,。

隨處可見(jiàn)的名言 學(xué)生活動(dòng)

(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系,、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系,、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,。和諧的校園人際關(guān)系是學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展和推動(dòng)力量。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)?？傮w來(lái)看,，我校人際關(guān)系比較和諧，沒(méi)有體罰變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,，學(xué)生尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué),，一派寧?kù)o祥和。

3,、制度文化,。學(xué)校制度文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分?！皼](méi)有規(guī)矩,，無(wú)以成方圓”,，通過(guò)制度規(guī)范學(xué)校師生的行為，告誡人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么,。制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面,，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處,，并使其真正起到規(guī)范師生行為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善,，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干,，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，具有十分重要的,、決定性的作用。我校的各項(xiàng)制度基本健全,，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)基本合理,，師資隊(duì)伍基本達(dá)標(biāo)。我校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，校長(zhǎng)是黨政一把手,，負(fù)責(zé)全面工作。副校長(zhǎng)分管教學(xué),、政教,、總務(wù)、辦公室等具體工作,。黨務(wù)工作下設(shè)工會(huì),、共青團(tuán)、婦聯(lián)等,。分工清晰,，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé),，共同發(fā)展,。

1、完善校園文化墻內(nèi)容,，多途徑落實(shí)校園文化建設(shè),，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理,、校本課程中滲透“水文化”的特色,，以多種形式給予師生文化熏陶。

2、完善各種校園文化內(nèi)容,，發(fā)揮校園文化的顯性,、隱性作用，努力從精神層面提升師生價(jià)值觀,，確保師生心理健康教育,、環(huán)境教育、安全教育,、紀(jì)律法制教育等方面有長(zhǎng)足進(jìn)步,。

3,、大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，并滲透到課堂教學(xué)改革中，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的改變,，以優(yōu)秀文化影響人,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4,、創(chuàng)新班級(jí)文化,，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培訓(xùn)班主任,，提高班主任綜合素質(zhì),，強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),。

5,、開(kāi)發(fā)校本課程文化，發(fā)揮地方特色文化的作用：水文化,、呂家河民歌,、民間故事、武當(dāng)武術(shù)等文化,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇九

（一）,、調(diào)查概況

筆者于20xx年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)（*縣**基金小學(xué)）進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究,，對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革,，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

（二）,、調(diào)研目的,、意義

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手,。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,，進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子，打開(kāi)學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面,。

（三）,、調(diào)查切入點(diǎn)：

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查。

（四）,、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象：

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月20日—20xx年1月20日

調(diào)查對(duì)象：*縣**基金小學(xué)及該校部分教師,、學(xué)生

（五）、學(xué)校概況

*縣**基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),，是一所始建于1934年的名不見(jiàn)經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪,，當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛,、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過(guò)200多人,。因?yàn)樾Ｉ釃?yán)重不足,，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無(wú)法入校讀書(shū)，只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉(cāng)庫(kù)里上課,。就在這一年,，正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,，大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué)。

如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,，校園面積翻了幾番，危房全部被拆除,，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，目前已擁有學(xué)生1167人,，教職工46人,，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3，比原來(lái)增加了近三倍,。

來(lái),，逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長(zhǎng)，使學(xué)校管理大大加強(qiáng),，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在20xx年舉行的三年級(jí)語(yǔ)文,、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,，該校成績(jī)分別名列全縣同類(lèi)學(xué)校第一、第二名,。20xx年起,，在全縣抽考中，該校又連續(xù)四年取得全縣同類(lèi)學(xué)校第一名,。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè),、操行優(yōu)秀分子,，受到各級(jí)表彰，其中有一名教師被評(píng)為全國(guó)模范教師,。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,，從20xx年起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園,、德育示范學(xué)?！薄ⅰ凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”,、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù),。

*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來(lái)積極構(gòu)建,，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過(guò)程中,，較好地發(fā)揮其育人功能,，成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

1、精心設(shè)計(jì),，構(gòu)建綠化,、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境,。

在創(chuàng)建過(guò)程中,，學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì),、區(qū)域劃分,、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建,。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,，以“從新”、“從特”,、“從細(xì)”來(lái)裝點(diǎn)布置,。目前，校園內(nèi)教室,、宿舍,、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,，而各式宣傳櫥窗,、畫(huà)廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,，翹首以待的一道可口的精神快餐,。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn),、名人警句無(wú)不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念,。教師、學(xué)生的.一些書(shū)法,、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，給師生提供一個(gè)賞心悅目,、充滿生機(jī)的教育空間,。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無(wú)字的詩(shī)、無(wú)聲的歌,、立體的畫(huà),。

2、規(guī)范有序,，形成制約,、自律,、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校,、以法治教,，應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑，也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則,。近三年來(lái),，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程，建立與健全了一系列具有客觀性,、穩(wěn)定性,、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度，使學(xué)校在校園管理,、評(píng)先薦優(yōu),、行為規(guī)范、考績(jī)考勤等諸方面有章可循,。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與，發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見(jiàn),，力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,，共同接受。

3,、與時(shí)俱進(jìn),，倡導(dǎo)開(kāi)拓、進(jìn)取,、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,，盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神,、時(shí)代理念融入校園文化之中,，使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國(guó),、放眼世界”,。一周一次的國(guó)旗下講話，直接成為“世紀(jì)論壇”,。在這“世紀(jì)論壇”上,，講話者歌頌改革開(kāi)放以來(lái)的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就,，暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,，描繪獻(xiàn)身四化,、獻(xiàn)身祖國(guó)的宏偉理想，所有這些,，激發(fā)了全校學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó),、立志成才的熱情。

4,、以人為本,，優(yōu)化培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,，以活動(dòng)為載體，通過(guò)校園文化的張揚(yáng)與滲透,，來(lái)鮮明學(xué)校理念,，鮮明教育理念，發(fā)展師生個(gè)性,、陶冶師生情操,，增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、效率意識(shí),、民主法律意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來(lái),，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來(lái)組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),。橫向以時(shí)間為序，在每學(xué)期,，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、學(xué)校特點(diǎn)來(lái)組織?？v向以空間為序,，通過(guò)陣地建設(shè)來(lái)組織安排活動(dòng)。近幾年來(lái),，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,，音樂(lè)、美術(shù),、書(shū)法等興趣小組,、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,，都有“露一手”的機(jī)會(huì),。校園文化活動(dòng)的積極開(kāi)展，既普及又有提高,，使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣,，發(fā)展了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng),，形成了風(fēng)格,。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,，生活多色彩,，成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知,、求技能,、求娛樂(lè)、求交際,、善表現(xiàn)的愿望及要求,；能開(kāi)拓他們的視野，提高他們的素質(zhì)和能力,，有利于他們?cè)谥R(shí),、能力、道德,、情操諸方面的發(fā)展,。因此，全面性,、多層次,、多角度地開(kāi)展校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,，具有重要的作用,。

1、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,，豐富業(yè)余生活的同時(shí)，能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,，使他們的剩余精力得到渲泄,，使他們的潛能得到開(kāi)發(fā)利用。

2,、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，起到自覺(jué)維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),，激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L(zhǎng)而努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真探索,。

3、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑,、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息，同時(shí)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長(zhǎng),、成才進(jìn)行研究和探討,。

4、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,，提高學(xué)生的文化素質(zhì),，學(xué)生在接受教師教育的同時(shí)，通過(guò)參加校園文化活動(dòng)來(lái)提高自己的素質(zhì),，為將來(lái)走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),，做好準(zhǔn)備。

5,、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望,、要求,，滿足了全體師生共同的需要，使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量,。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo),、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感,、自豪感和使命感,。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá),、愈成熟,，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,，學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力,、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,，群體意識(shí)就愈強(qiáng),。另一方面，處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力,、激勵(lì)力的學(xué)校形象,，在校園文化建設(shè)中通過(guò)擴(kuò)散,、傳播，還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念,、目標(biāo),、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,，從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)?？偰繕?biāo)。