作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園禮貌的教案篇一

作為幼兒園小學(xué)期的一名護(hù)士，我也是一顆綴在幼兒園大家庭中的“小石子”,，在平凡的工作中總結(jié)出了一些心得體會,，深感幼兒園中禮貌禮儀教育的重要性。

第一段：幼兒園禮儀教育的重要性

在幼兒園大家庭中,，禮貌禮儀教育是最為基礎(chǔ)且最為重要的一項(xiàng)教育,。在這里，教師,、家長,、護(hù)士和孩子們都被此項(xiàng)教育所包含。幼兒園禮儀教育的核心理念是要賦予孩子們禮儀觀念,，親和力,、奉獻(xiàn)精神和友誼意識,。這些都是要求幼兒園工作人員在工作中注重與孩子們的交往，注重與孩子們的實(shí)際生活相結(jié)合的教育,。

第二段：禮儀教育全方面滲透幼兒園生活

對孩子們開展禮儀教育并不意味著讓孩子們遵守一些繁瑣而難以實(shí)踐的規(guī)矩,，而是要在幼兒園生活的各個方面逐步教育他們遵守禮儀，如進(jìn)出幼兒園,、與老師同學(xué)的交往,、飲食、穿著及班級活動等方面,。例如在幼兒園門口,，幼兒園工作人員會指導(dǎo)學(xué)生們排隊(duì)進(jìn)出園門，看到老師,、同學(xué)要主動問好,，禮貌性的回答不管老師面容如何疲憊、同學(xué)們多么調(diào)皮搗蛋,、徑直跑過等情況都不能發(fā)生,，因?yàn)槎Y貌是一種態(tài)度,、一種尊重,，而早期教育中，正是這種態(tài)度和尊重最需要刻畫出來,。

第三段：幼兒園禮儀教育的成效

幼兒期是人類人格,、品格逐漸穩(wěn)定的時期，而禮儀教育正是培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)和習(xí)慣的重要途徑,。正確的禮儀教育能夠促進(jìn)孩子們的情感溝通和現(xiàn)實(shí)行為,，讓孩子們在情感、行為和認(rèn)知等方面得到全面發(fā)展,。在經(jīng)過幾年的幼兒園禮儀教育之后,，孩子們已經(jīng)形成了到老師、同學(xué)說話或做事時先問好的觀念,，對別人行為,、人際關(guān)系的處理，也形成了一些穩(wěn)定的個性特征,。

第四段：教師的引領(lǐng)

無論是幼兒園里的任何人員,，都要成為孩子們良師益友，也就是在融入快樂之余,，能引領(lǐng)幼兒去學(xué)會生活,，使他們?nèi)谌氲缴鐣M(jìn)程中去，同時也要教會他們進(jìn)入社會所需的禮儀,，在這個過程中,，以教育者自己為榜樣,，積極傳統(tǒng)禮儀文化，培養(yǎng)幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)和風(fēng)氣,。以自己的行為,，傳授他們道理和好習(xí)慣，形成園里人際關(guān)系更加和諧的氛圍,。

第五段：幼兒在禮儀教育中如何成長

孩子們在幼兒園禮儀教育中的成長是一個不可忽略的問題,。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與感受，而且要在發(fā)展學(xué)生個人質(zhì)量的同時,，積極為學(xué)生開發(fā)個性潛力,，為他們的個人、家庭和社會發(fā)展提供有力的保障?，F(xiàn)代社會的發(fā)展,，使得禮儀教育越來越被推崇，幼兒園的禮儀教育也將在未來發(fā)展的道路上繼續(xù)追求完美和卓越,，為幼兒卓越成長提供更好的慰助和保障,。

最后，我認(rèn)為幼兒園禮貌禮儀教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)教育,，它能夠影響孩子們的品質(zhì)和人格,，開發(fā)幼兒的潛能，讓幼兒更好地融入社交系統(tǒng),，更好地處理人際關(guān)系,，這對于每個家庭、幼兒園的工作者,、學(xué)生以及個人的發(fā)展都是有利的,。希望幼兒園利用多種方法，全面推進(jìn)禮儀教育,，為廣大學(xué)生奠定健康,、積極、向上的人生基石,。

幼兒園禮貌的教案篇二

現(xiàn)如今,，在我國幼兒教育中，禮貌教育的重要性日益凸顯,。作為幼兒教師,，我們應(yīng)該盡可能提高對幼兒禮貌教育的認(rèn)識，探究如何更好地實(shí)施幼兒園禮貌教育,。在實(shí)踐中,，我有了很多心得和體會，本文將對我在幼兒園禮貌教育方面的思考和實(shí)踐進(jìn)行探討,。

第二段：認(rèn)識幼兒園禮貌教育

幼兒園禮貌教育是幼兒園教育的重要組成部分,。幼兒園禮貌教育應(yīng)該注重幼兒的情感,、認(rèn)知和行為三個維度的培養(yǎng)。首先,，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的情感,，例如表達(dá)感激和道歉的能力、學(xué)會關(guān)心和尊重他人,。同時,，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知，例如認(rèn)識常見禮儀,、識別禮貌與不禮貌的行為,。最后，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的行為,，例如學(xué)會問候,、控制情緒，并在日常生活中如實(shí)反映這些行為,。通過這些方面的培養(yǎng),，我們可以很容易地感知到幼兒園禮貌教育的重要性。

第三段：實(shí)施幼兒園禮貌教育

實(shí)施幼兒園禮貌教育應(yīng)該貫穿于日常的教學(xué)活動中,。我認(rèn)為,，幼兒教師應(yīng)該在實(shí)施幼兒園禮貌教育中做好以下幾個方面的工作：一是建立有序的日常生活規(guī)范，例如勤洗手,、有序排隊(duì),、尊重他人等,。二是通過生動的故事,、游戲、互動課程等形式引領(lǐng)幼兒認(rèn)識禮貌,，促進(jìn)幼兒在模仿其他人或出現(xiàn)沖突時能夠良好地表現(xiàn)自己,。三是在教學(xué)課程中，及時反饋幼兒的行為,， 示范正確的行為方式,，引導(dǎo)幼兒明白自己的錯誤；幫助他們進(jìn)行找錯,、改錯,，培養(yǎng)幼兒的反省能力。最后,，教師也應(yīng)該注重與家長溝通,，征求與家長的意見、建議和反饋,，促進(jìn)與家長的合作,。

第四段：禮貌教育的實(shí)踐感悟

實(shí)施幼兒園禮貌教育是一項(xiàng)不斷實(shí)踐的過程,。在我接觸到很多不同年齡段的幼兒時，我更加感受到幼兒園禮貌教育的重要性,。在實(shí)踐之中,，我曾多次遇到幼兒長期咳嗽、打鬧等情況,，訴求的回應(yīng)和及時的誒控是非常重要的,，也可能改變幼兒學(xué)習(xí)生活的態(tài)度。在禮貌教育實(shí)踐中,，我還發(fā)現(xiàn)幼兒借助身邊人的表現(xiàn)和引導(dǎo),，不僅可以獲得思維方式、行為方式等方面的創(chuàng)造力,，也能增進(jìn)多樣性的體驗(yàn),，和其他幼兒共同成長加溫。

第五段：結(jié)語

幼兒園禮貌教育是幼兒教育中非常重要的方面,，也是家長和教師都應(yīng)該密切合作的重要點(diǎn),。在實(shí)踐中，我們可以在日常生活中營造良好的禮貌習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒的禮貌意識和行為,。在實(shí)施禮貌教育的過程中，教師要充分發(fā)揮習(xí)慣培養(yǎng)身邊的可能性與影響性,；課堂教學(xué)要激發(fā)幼兒對禮貌的好奇心,、自我體驗(yàn)感和自主探究性。在多方合作的共同努力下,，我們相信未來的幼兒們定能夠更加懂得怎樣表現(xiàn)自己,、尊重他人，真正成為有禮貌的小公民,。

幼兒園禮貌的教案篇三

1,、在輕松和諧的氛圍中，體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵,。

2,、通過圖片、動作等形式記憶歌詞,，并學(xué)唱歌曲,。

3、能用簡單的動作大膽地表達(dá)對歌曲的理解,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前熟悉過歌曲的旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片8張,、鋼琴,。

活動重點(diǎn)：能夠理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲,。

活動難點(diǎn)：能用簡單的動作大膽地表達(dá)歌曲的理解,。

一、開始部分

聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室

二,、過程

（一）發(fā)聲練習(xí)

(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,，剛才歌曲里唱的小朋友是個什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)

（三）教授新歌

(1)剛才這個小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?

(2)你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?

(3)教師邊提問邊出示圖片,，并說出歌詞,。

(4)請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊

2,、出示圖片,，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲

(1)師;“讓我們一起再看一看,、聽一聽這個故事吧!(配班邊出示圖片,，主班完整的彈琴范唱一邊)

(2)師：“讓我們一起聽琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧,！

3,、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲

（1）教師彈旋律，帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊

（2）引導(dǎo)幼兒分句用動作來表演歌詞內(nèi)容

（4）師：“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧（老師大聲唱,，小朋友小聲唱）

（5）師：“我們還可以怎樣唱呢,？

4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱

(1)故事里面主要有幾個人,？那我們可以怎樣分角色來演唱呢,？（分男孩、女孩表演唱）

（2）引導(dǎo)幼兒兩人一個組,，自己商量分配表演的角色

七,、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“

幼兒園禮貌的教案篇四

幼兒園是孩子們最初接觸社會的場所,，同時也是他們學(xué)習(xí)禮貌,、謙虛的重要環(huán)境。在幼兒園里,，孩子們學(xué)會了說“謝謝”,、“對不起”等基本禮貌用語，并且了解到了如何尊重他人,、傾聽別人的想法,。今天，我將分享我的幼兒園謙虛禮貌心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)謙虛的意義

謙虛是一種優(yōu)秀的人格特質(zhì),，它不僅能幫助我們在人際交往中更加和諧相處,，更能使我們的精神氣質(zhì)得到升華。在幼兒園里,，老師們通過豐富多彩的活動,，培養(yǎng)孩子們學(xué)會謙虛，這一點(diǎn)深深地印在了我的心中,。

第三段：學(xué)習(xí)禮貌的重要性

禮貌是社會交往的一種基本準(zhǔn)則,，它可以讓我們的人際關(guān)系更加和諧。在幼兒園里,，老師們教我們用謝謝,、對不起等基本的禮貌用語，讓我們學(xué)會了尊重別人,、感激他人的付出,。在與他人交往時，禮貌是我們應(yīng)該具備的最基本素質(zhì),。

第四段：如何做到謙虛禮貌

要做到謙虛禮貌,，最重要的是要從自身做起。首先,，我們要學(xué)會尊重別人的意見,，不要輕易矛盾對方；其次,，對于幫助我們的人應(yīng)該表示感激和謝意,；最后，不要總是在別人面前炫耀自己,，讓別人感到尷尬,。只有尊重別人、關(guān)心別人,，才能讓我們做到真正的謙虛行為,。

第五段：總結(jié)

在幼兒園里,，我學(xué)到了謙虛,、禮貌的重要性,，并且在老師的指導(dǎo)下,，我也逐漸地在生活中內(nèi)化這些好的素質(zhì),。學(xué)會謙虛禮貌,，是我們培養(yǎng)出優(yōu)秀品格和健康人格的關(guān)鍵之一,。希望通過我的分享,，大家也能夠明白謙虛禮貌的重要性,，從而在人際交往中更加和諧相處,。

幼兒園禮貌的教案篇五

作為幼兒園的一份子，我深深認(rèn)識到了謙虛禮貌在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴Ｖt虛禮貌不僅能讓我們與人相處更加和諧,，還能夠提升我們的人際關(guān)系和自我形象,。在這篇文章中，我將分享我的謙虛禮貌心得體會,，希望能夠給大家一些啟示和幫助,。

第一段： 謙虛是一種美德

謙虛是一種美德。它是指在面對成功和榮譽(yù)時不需要沉醉其中,，也不需要表現(xiàn)得過于驕傲和自大,。相反，我們應(yīng)該保持謙遜,，尊重他人的努力,，并努力提升自己的素養(yǎng)。在幼兒園,，老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)謙虛的重要性,，幫助我們認(rèn)識到在與他人相處中保持謙虛是多么重要。

第二段： 禮貌是一種修養(yǎng)

禮貌是一種修養(yǎng),。它是指在與他人交往時保持溫和,、尊重和體貼。禮貌不僅能夠讓我們的相處更加和諧,，還能夠體現(xiàn)我們的教養(yǎng)和品質(zhì),。在幼兒園，老師們經(jīng)常教導(dǎo)我們強(qiáng)調(diào)對他人的尊重,，尤其是在與長輩,、老人等親密關(guān)系中更應(yīng)保持禮貌。

第三段： 謙虛禮貌在競爭中至關(guān)重要

謙虛禮貌在競爭中至關(guān)重要,。在現(xiàn)代社會中,，競爭已經(jīng)成為了方方面面的主題，而謙虛禮貌是在競爭中保持優(yōu)勢和走向成功的必備元素,。在幼兒園中,，為了更好地發(fā)展個人潛能，我們經(jīng)常比拼身手,，但我們也應(yīng)該注重維護(hù)公平,、尊重和友善的競爭環(huán)境，以及對敵手的尊重,。

第四段： 從小培養(yǎng)謙虛禮貌的重要性

從小培養(yǎng)謙虛禮貌的重要性,。謙虛禮貌不僅能夠提升我們的品質(zhì)和素養(yǎng)，還能夠在日常生活中為我們帶來更多的快樂和幸福,。早期的教育和培養(yǎng)能夠讓我們在今后的人生中更好地面對挑戰(zhàn)和變化。因此，在幼兒園中,，老師們重視對孩子進(jìn)行謙虛禮貌的教育,，以便于在今后的人生中更好地發(fā)展和成長。

第五段： 總結(jié)

總之,，謙虛禮貌是我們?nèi)粘＝煌胁豢缮俚钠焚|(zhì)和素養(yǎng),，對于我們的個人成長和人際關(guān)系都有著很大的影響。在幼兒園中,，老師們通過各種方式對孩子進(jìn)行謙虛禮貌的教育,，以幫助他們更好地面對日后的挑戰(zhàn)和變化。希望每個孩子能夠在接下來的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的謙虛禮貌,，以達(dá)到更高的成就和更幸福的生活,。

幼兒園禮貌的教案篇六

在南北朝時期的齊國，有一個叫陸曉慧的人,，他才華橫溢,，博聞強(qiáng)識，為人更是恭謹(jǐn)親切,。他曾在好幾個王的手下當(dāng)過長史,，可以說是一個高高在上的人了，然而他卻從來不把自己看得很高,，前來拜見他的官員,，不管官大官小，他都以禮相待,，一點(diǎn)兒也不擺駕子,。如果客人離開，他更會站起身親自將對方送到門外,。

有一個幕僚看到這種情景,，很是難以理解，就對他說：“陸長史官居高位,，不管對誰,，哪怕對老百姓也是彬彬有禮，這樣實(shí)在有失身份,，更什么也得不到,，長史何必這樣麻煩呢?”陸曉慧聽了不以為然地輕松一笑，說道：“欲先取之,，必先與之,。我想讓所有的人都尊重我，那我就必須尊重所有的人,?！?/p>

陸曉慧一生都奉行這個準(zhǔn)則,，所以得到非常多的人的尊重和支持，他的政績也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過別人,。

幼兒園禮貌的教案篇七

1,，讓幼兒學(xué)會用正確的方法唱歌。

2,，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則,。

3，通過做游戲,，知道睡午覺要安靜,。不能發(fā)出響聲。

4,，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,，游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點(diǎn)聲音,。

2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行游戲,。

活動準(zhǔn)備

小花貓頭飾若干小椅子

活動過程

1,，先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。

2,，小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀,。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺,，幼兒園里靜悄悄,。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧,。抬起腳爪來走路,，進(jìn)屋誰也不知道。

3,，老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭,。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的,，不發(fā)出一點(diǎn)響聲,。

4，游戲繼續(xù),。

教學(xué)反思

1,，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果,。有時有點(diǎn)急,，就要批評孩子,。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子,。

2,，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時,，不能夠及時反應(yīng),。需要老師不斷提醒。

3,，孩子們在開始進(jìn)行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則,。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲,。但是進(jìn)行一段時間后,，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言,，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境,。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路,。

4,，孩子們在進(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學(xué)小貓,，走路一踮一踮的,。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

幼兒園禮貌的教案篇八

“千里送鵝毛”的故事發(fā)生在唐朝,。當(dāng)時,，云南一少數(shù)民族的首領(lǐng)為表示對唐王朝的擁戴，派特使緬伯高向太宗貢獻(xiàn)天鵝,。

路過沔陽河時,，好心的緬伯高把天鵝從籠子里放出來，想給它洗個澡,。不料,，天鵝展翅飛向高空。緬伯高忙伸手去捉,，只扯得幾根鵝毛,。緬伯高急得頓足捶胸,，號啕大哭。隨從們勸他說：“已經(jīng)飛走了,，哭也沒有用,，還是想想補(bǔ)救的方法吧?！本挷咭幌?，也只能如此了。

到了長安,，緬伯高拜見唐太宗,，并獻(xiàn)上禮物。唐太宗見是一個精致的綢緞小包,，便令人打開,，一看是幾根鵝毛和一首小詩。詩曰：“天鵝貢唐朝,，山高路途遙,。沔陽河失寶，倒地哭號啕,。上復(fù)圣天子,，可饒緬伯高。禮輕情意重,，千里送鵝毛,。”唐太宗莫名其妙,，緬伯高隨即講出事情原委,。唐太宗連聲說：“難能可貴!難能可貴!千里送鵝毛，禮輕情意重!”

這個故事體現(xiàn)著送禮之人誠信的可貴美德,。今天,，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚,。

文明禮儀小故事七：朱德尊師

1957年初,，朱德在云南政治學(xué)校禮堂和大家一起看戲。開演前,，朱德同志和周圍的觀眾愉快地交流,，這時，一位年近古稀的老人在旁人的攙扶下走進(jìn)禮堂,，朱德見老人來了,，急忙起身向前，立正行軍禮,，禮畢又親切地叫了一聲“葉老師”,，然后,，朱德又請老人入座，待老人坐定后,，自己才坐下,。原來，這位老人叫葉成林,，是朱德早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官,。

幼兒園禮貌的教案篇九

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語（請,、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系）,，并在適當(dāng)?shù)膱龊嫌谩?/p>

2、初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說禮貌用語，與小伙伴交流,。

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

活動準(zhǔn)備：

小兔子和小狗玩具,、幼兒用書

活動過程：

一、教師出示小兔和小狗玩具,，引出活動主題,。

教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎,？（鼓勵幼兒積極回答,。）

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語,。

教師小結(jié)：當(dāng)需要別人幫忙的時候說“請”,，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一滴水穿石小兔說的話吧。

教師小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助時候,，應(yīng)該說“謝謝”,，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧！

教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”,。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧！

三,、請幼兒看書,，讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說禮貌用語,。

1、教師：小朋友們,，看看書上畫了些什么,？猜猜他們在說什么？

2,、教師小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌,。需要別人幫助時應(yīng)說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助時要說“謝謝”不小心傷害別人時要說“對不起”,，原諒別人時就說“沒關(guān)系”,。

四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些禮貌用語,。

教師：在我們的日常生活中，我們還會說到哪些禮貌用語呢,？

幼兒園禮貌的教案篇十

小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,，認(rèn)識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大,、交往活動增加,，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期,，是學(xué)習(xí)做人的奠基期,。根據(jù)這一特點(diǎn)，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,，不會使用禮貌用語,，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣,，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往,。

1.愿意做個好寶寶,，高高興興上幼兒園！

2.學(xué)說禮貌用語：老師早,、媽媽好!

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處,。

一、學(xué)會使用禮貌用語,。

二,、理解兒歌的內(nèi)容。

1、布偶娃娃三個,；

2,、積木搭成的一個幼兒園，一個家,。

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

師：寶寶們,，今天我們小小班來了三位客人,，讓我們一起跟他們問聲好。

（教師出示三個布偶娃娃）

幼：布偶娃娃你們好?。ㄓ變糊R說）

（同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）

（教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園,、離園時問好和道別的情境）

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?。克麄兪窃趺凑f的,？怎么做的呢,？

幼1：娃娃說，老師早,！再見,！

幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見,！

……

師：恩,，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早,、問好,，下午回家會向老師、同伴說再見,，他們是有禮貌的好寶寶,。

師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶,，有禮貌》

（老師一邊演示教具,，一邊有感情的朗誦兒歌）

好寶寶，有禮貌，好寶寶,，有禮貌,，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好,，

回家會把手兒招,，回家會把手兒招，

“老師,，老師再見了,。”“xx,，xx再見了,。”

師：老師讀一句,，寶寶們跟著老師讀一句,。

（幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍）

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊,？現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,，一邊做動作。

（幼兒在朗讀的同時做握手,、鞠躬,、再見等動作）

設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂,，你好,，……再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小朋友接電話,。最后分組游戲，相互打電話,，讓幼兒在設(shè)置的.場景中練習(xí)禮貌用語,。

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中,，在輕松愉快的活動氛圍中,，懂得道理，受到熏陶,，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化,。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了,。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.

幼兒園教案：

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幼兒園禮貌的教案篇十一

活動目標(biāo)：

1．感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣,。

3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼,。

4．樂意做個有禮貌的寶寶,，與老師同伴禮貌交往。

5．養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）,。

2．拍攝錄像片段,，內(nèi)容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈,，向另一幼兒尋求幫助,。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋,。

片段三：小區(qū)里,，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩,，于是兩人商量。

片段四：公交車上,，一阿姨給幼兒讓座,，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3．活動室四周張貼幼兒進(jìn)園,、離園,、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

一,、情景導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客,。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物,，它們的表現(xiàn)怎么樣。

（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀,？”小花貓說：“是我,。”兔媽媽開門：“請進(jìn),！”小花貓說：“謝謝,。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐,?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓,，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝,！”

后面依次是小熊、小狗出場,，它們和小花貓一樣很有禮貌,。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關(guān)系”,。

最后是小老虎出場：它重重地敲門,，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,，往椅子上一坐,。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點(diǎn)心,?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子,、自言自語地說：“我吃飽了,。”然后不和大家打招呼就走了,。）

2．交流,、體驗(yàn)。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客,？

師：你覺得哪些小動物有禮貌,？

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓,、小狗,、小熊說了哪些有禮貌的話,？

幼：兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。

幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”,。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣,？

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的,。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情,。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服,？兔媽媽用了一個什么字,？

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情,、有禮貌,，小動物們也應(yīng)該怎樣呢？

幼：要對兔媽媽有禮貌,。

師：要是小動物們沒有禮貌,，兔媽媽心里會怎么樣呢？

幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們,。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了,，為什么？

幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重,。

幼：兔媽媽給它東西吃時,，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”,。

師：那么你們喜歡誰,，為什么？不喜歡誰,，為什么,？

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗,、小熊,，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

幼：不喜歡小老虎,，因?yàn)樗軟]禮貌。

二,、聯(lián)系生活,，運(yùn)用禮貌用語

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么,。

（看錄像片段一,，教師旁白,。）

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈,，她想讓旁邊的軒軒幫忙,，她應(yīng)該怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面,。）

幼：軒軒,，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎,？

（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈,。）

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說,？

幼：謝謝,！

（依次播放其他三個錄像片段，教師旁白,，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,，讓幼兒猜一猜、說一說,，并讓個別幼兒分角色演一演,。）

三、結(jié)伴表演,，鞏固深化認(rèn)識

師：我知道你們都很講禮貌,，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說,、演一演他們說的有禮貌的話,。

（幼兒結(jié)伴講述、表演,，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程,，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。）

幼兒園禮貌的教案篇十二

1,、幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――樣嗎,？

2、幼兒能熟練的使用你好,、謝謝,、再見。

3,、幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣,。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能熟練的使用你好,、謝謝,、再見

幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在需要別人幫助時能用請求的.語氣說：你能―――嗎,？

小動物的頭飾果樹兔媽媽的長耳朵水果籃兔寶寶（配班老師扮演）把孩子分成4組

一,、導(dǎo)入

教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場,。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請小朋友一起去摘,，激發(fā)幼兒的興趣。

二,、禮貌用語我會用

1,、兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎,？孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”,。為了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說謝謝,。

三,、游戲分享

1、孩子們能把自己的勞動成果和朋友一起分享,。

3,、鼓勵孩子大膽的交流

四、結(jié)束部分

請孩子們說說自己在生活中需要幫助的時候應(yīng)該怎樣對別人說,。

五,、活動延伸

請家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí)，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ),。

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女,，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀,、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運(yùn),。基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人,，理解他人,，設(shè)身處地的為他人著想。對于幼兒來說,，他們的禮儀無非就是如：來園,、離園能主動向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼,；知道要尊重別人等等,；在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長,，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣,。我認(rèn)為禮儀教育還得幼兒園、家庭,、社會共同努力,。

幼兒園禮貌的教案篇十三

1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為,。

2,、懂得生活中的正確文明行為。

3,、培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為,。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片,，禮貌歌,，關(guān)于有禮貌的

動畫故事。畫好的娃娃圖片,，油畫棒,，棒棒膠，線,。動物飾,。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

1,、手指游戲,。

問:游戲里的小兔有沒有禮貌?

2,、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?

1)出示小兔:“小朋友,，你們好!”

(2)小木偶要走了:“小朋友,，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見,。

教師小結(jié):與人見面要主動問好,，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子,。

二,、進(jìn)行部分

1、師:小朋友,，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事,，我們一起來欣賞。

幼兒觀看動畫片,。教師提問:

(1)誰最有禮貌?

(2)豬小弟是怎樣做的?

教師小結(jié):這個故事告訴我們,，做個有禮貌的好孩子。

2,、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?

歌表演:《對不起,、沒關(guān)系》

3、想想我們生活中,，有哪些事情需要禮貌的行為,。(輕輕地走路，小聲說話,，請小朋友先洗手，喝水,，在車上給老奶奶讓座,，到別人家做客不亂動主人的東西……)

4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

(情景表演)小動物之間問好,，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”……

5,、觀看圖片,。(正確的禮貌行為)

三、結(jié)束部分

小朋友做一個禮貌寶寶,，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友,。

《禮貌用語》教案設(shè)計三活動目標(biāo):

1、在看看講講中,，體會不同場合要用不同的禮貌用語，鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的見解,，并認(rèn)識“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”,。

2、初步理解漢字是中國特有的文字，從中感受中國人的聰明和了不起,。

3,、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。

活動準(zhǔn)備:

排練情景表演:道具——一輛小車,、一個球,、一本書、兩瓶飲料,，禮貌用語的漢字卡片，每組一份文字游戲的材料,。

活動過程:

一,、情景表演

2、幼兒進(jìn)行情景表演,，師生觀看,。

二、幼兒討論

1,、師:你能把剛才看的表演,，說給我們大家聽聽嗎?(當(dāng)幼兒說到禮貌用語時，教師及時出示,，并讓幼兒跟念)

2,、你對誰說過“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”，為什么事情而說的?

注意:如果幼兒講不出來,，教師可作示范講,，然后，讓孩子模仿老師講,。在孩子講的過程中,，及時出示禮貌用語,，幫助孩子鞏固認(rèn)識。

3,、請問:你們在什么地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示，繼續(xù)鞏固對禮貌用語的認(rèn)識)

4,、師:除了這些禮貌用語以外，你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)

5、小結(jié):師:剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”“你好”等禮貌用語，它們還有一個共同的名字:漢字,，人們看到這些字,，就知道要做一個有禮貌的人,，所以說,，我們中國人是很聰明的,，也是很了不起的,。

三、開展游戲

1,、集體游戲:幼兒看到“請”——拍手三下，看到“謝謝你”——跺腳三下,，看到“對不起”——拍臉三下,，看到“沒關(guān)系”拉耳朵三下。

2,、小組競賽游戲:把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關(guān)系”,，看那一個小組又快正確,。

四,、實(shí)踐活動

1,、討論:你覺得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語，讓爸爸,、媽媽、老師,、阿姨,、小朋友一眼就能看見,，并且都來做一個有禮貌的人?(小組討論并說一說)

2、組長領(lǐng)取詞匯卡片,，并帶領(lǐng)組內(nèi)孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片,。(提醒幼兒注意安全)

幼兒園禮貌的教案篇十四

1、愿意做個好寶寶,，高高興興上幼兒園!

2、學(xué)說禮貌用語：老師早,、媽媽好!

3,、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

學(xué)會使用禮貌用語。

理解兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1,、布偶娃娃三個;

2、積木搭成的一個幼兒園，一個家,。

活動過程

一,、情境導(dǎo)入

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人,，讓我們一起跟他們問聲好,。

(教師出示三個布偶娃娃)

幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

(同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

提問：小朋友們,，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

幼1：娃娃說,，老師早!再見!

幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

……

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌,，見到老師或同伴會鞠躬問早,、問好，下午回家會向老師,、同伴說再見,，他們是有禮貌的好寶寶。

二,、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶,，有禮貌》

(老師一邊演示教具,，一邊有感情的朗誦兒歌)

好寶寶，有禮貌,，好寶寶,，有禮貌，

看見老師問聲早,，看見同伴問聲好,，

回家會把手兒招，回家會把手兒招,，

“老師,，老師再見了?！薄癬,，_再見了。”

師：老師讀一句,，寶寶們跟著老師讀一句,。

(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作,。

(幼兒在朗讀的同時做握手,、鞠躬、再見等動作)

三,、場景游戲：打電話,。

設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂,，你好,，……再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小朋友接電話,。最后分組游戲，相互打電話,，讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語,。

教學(xué)反思

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中,，在輕松愉快的活動氛圍中,，懂得道理，受到熏陶,，達(dá)到教育過程的化,。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,，愿意主動與人交往了,。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。