演講作為人類一種社會實踐活動,，它必須具備以下幾個條件：演講者,、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

愛心與責(zé)任演講稿幼師篇一

19xx年9月1日,，我?guī)е活w感恩之心,，掀開了我教師生涯的第一頁！從小就對教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛,，我感謝我的爸爸媽媽,，在我還不能正確定位人生方向時，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈,；我感謝我的老師對我的悉心栽培,，為我在步入這個神圣的崗位前打下堅實的礎(chǔ),；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個這么好的機(jī)會，使我站在了教育的最前線,，去面對一群天真無邪的孩子們,，完成我應(yīng)有的使命。因此,，我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們身上,，這也就是我今天演講的主題：[愛心與責(zé)任]。

每個人都是帶著一種使命來到這個世界,，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨,，餓其體膚”的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心,，報的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了――我們，你和我,，用我們的時代青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛心與責(zé)任”,。

教師這一行業(yè)的特點(diǎn)就注定了生命中沒有轟轟烈烈，有的只是平庸,，但也就是這平庸,，也可以造就另一種輝煌。只要你心中有愛,，這種愛在任何時刻都閃爍著奪目的光輝,。

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子,，老師會像媽媽一樣愛你,！”，可是他卻不會因此而立即停止哭聲,，他會蹭著你,，緊緊的抱著你，生怕失去,，“玩具游戲歌聲故事糖……”最終小家伙笑了乖了,！當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡,，無助的看著我時,，你最終發(fā)明孩子已經(jīng)長大了,，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，孩子你真的長大了,，會因為沒有朋友而苦惱了來,，別怕！也許你不懂的堅毅的真正含義,，但只要你站起來,，主動的走過去，接近小伙伴,，說出你的需求,，真誠的相待，他們會接納你喜愛你,！你會快樂的,！

校園里工作的我們，生活其實很簡單,，快樂的理由也很簡單,。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真可愛燦爛的笑臉，在活動場地奔跑閃動的身影,，主動熱情的與你打招呼親近你,，自信大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活,，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè),。

我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷。

我們的愛是無聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中，在我們的夢中,。

我們的愛是無求的,，全力的付出，無私的奉獻(xiàn),，只為孩子們健康的成長,。

我們宛如人類靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任。我們宛如燃燒的蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任,。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。

我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。愛心與責(zé)任,，一個教師永恒的話題。一個永恒也說不完的話題,。我們只能用愛用去延續(xù)這個話題,。

讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)新無比美好的明天,。

惟獨(dú)“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更明艷更紅,，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地,，我甘愿當(dāng)小草,，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己,，永無止境！

孩子們,，當(dāng)你們長大了,，揮起你們金色的翅膀飛到更廣闊的天空中去時，在你需要停息的時候,，別忘了還有我在這里守望著你們,！

那時“我是誰？”已不重要,，你只需要知道我是你曾經(jīng)的啟蒙老師,！

一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子,！

愛心與責(zé)任演講稿幼師篇二

19xx年9月1日，我?guī)е活w感恩之心,，掀開了我教師生涯的第一頁!從小就對教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛,，我感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時,，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈;我感謝我的老師對我的悉心栽培,，為我在步入這個神圣的崗位前打下堅實的礎(chǔ);我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個這么好的機(jī)會，使我站在了教育的最前線,，去面對一群天真無邪的孩子們,，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們身上,，這也就是我今天演講的主題：《愛心與責(zé)任》,。

每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志勞其筋骨,，餓其體膚”的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們,，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛心與責(zé)任”,。

教師這一行業(yè)的特點(diǎn)就注定了生命中沒有轟轟烈烈,，有的只是平凡，但也就是這平凡,，也可以造就另一種輝煌,。只要你心中有愛，這種愛在任何時刻都閃爍著奪目的光輝,。

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷,，告訴他“孩子，老師會像媽媽一樣愛你!”,，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲,，他會蹭著你，緊緊的抱著你,，生怕失去,，“玩具、游戲,、歌聲,、故事、糖,、……”終于小家伙笑了,、乖了、!當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡,，無助的看著我時,，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，孩子你真的長大了,，會因為沒有朋友而苦惱了來,，別怕!也許你不懂的堅強(qiáng)的真正含義，但只要你站起來,，主動的走過去,，接近小伙伴，說出你的需求,，真誠的相待,，他們會接納你、喜歡你!你會快樂的!

校園里工作的我們,，生活其實很簡單,，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真,、可愛,、燦爛的笑臉，在活動場地奔跑閃動的身影,，主動熱情的與你打招呼,、親近你，自信,、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好,，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè),。

我們的愛是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷,。

我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中,，在我們的夢中。

我們的愛是無求的,，全力的付出,，無私的奉獻(xiàn)，只為孩子們健康的成長,。

我們猶如人類靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任,。我們猶如燃燒的蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。

我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任。愛心與責(zé)任,，一個教師永恒的話題,。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題。我們只能用愛用去延續(xù)這個話題,。

讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,，我甘愿當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間帶給大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己，永無止境!

孩子們,，當(dāng)你們長大了,，揮起你們金色的翅膀飛到更廣闊的天空中去時，在你需要停息的時候,，別忘了還有我在這里守望著你們!

那時“我是誰?”已不重要,，你只需要知道我是你曾經(jīng)的啟蒙老師!

一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子!

愛心與責(zé)任演講稿幼師篇三

尊敬的評委親愛的老師們同學(xué)們：

我演講的題目是[在平庸中奉獻(xiàn)]

教師,，是既平庸又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律,；“一身粉筆灰,，兩袖清清風(fēng)，三寸不爛舌,，四只亮眼睛”是教師的簡筆畫,，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世,。那時代選擇了我們,，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無私和崇高,。投身教壇,，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇,，我們就在這平庸中奉獻(xiàn)著,。

假如說拂曉的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星,，大地的奉獻(xiàn)是鮮花,；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感,，沒有愛；沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育,?！蔽┆?dú)對學(xué)生擁有了愛，才會同時對學(xué)生擁有了責(zé)任感,。

幾年前,，我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個讓所有人都感覺很差的班，為了使班上學(xué)生擺脫“沒有信心”的局面,，與班上的學(xué)生整日待在一起,。有一天，他為了做幾個后進(jìn)生的工作,，讓這些學(xué)生能解除心中的疑惑,，很晚才回家。到家后,，才得知自己唯一的女兒就在他與學(xué)生交流的時候,，病了。弄得上吐下瀉,，體溫不定,。在她的口中不停地叫喊著“爸爸，爸爸—————————”看著病床上昏迷的孩子,，看著孩子和妻子那憔悴的臉,，此時，湯老師的心碎了,。在女兒最需要她的時候,，他卻沒有守護(hù)在他身旁,，沒有盡到一個作父親的責(zé)任。但到了清晨,，他為了班上的學(xué)生,，揉揉浮腫的雙眼，卻毅然離開了昏迷中的孩子,，向?qū)W校走去,，向他熱愛的學(xué)生走去。

這是一種何等崇高的愛,！正是這種愛,，使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的期望，考到了自己理想的學(xué)校就讀,，正是這種愛,，推動了教育的發(fā)展；正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光,；正是這種愛,，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,?！蔽?，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪,！

有人說：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,，這值得嗎？

教育工作是辛勞的,，教師天天都進(jìn)行著大量平庸瑣碎的工作,。日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課上課批改作業(yè)管理班級等等,。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新奇感和刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低,。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花,。生活環(huán)境的艱難無法使所有教師都擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)勤于奉獻(xiàn)淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動力呢,？那就是教師對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任感,。

楊小芳，25年到我校的第一批資教生,，是中心學(xué)校一名一般的化學(xué)教師,，兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,，構(gòu)成了他每日生活的旋律，認(rèn)真?zhèn)湔n細(xì)致地教會學(xué)生一個個化學(xué)實驗成了那點(diǎn)綴的音符,。他還經(jīng)常為新到的學(xué)科老師出謀劃策,，幫他們排解教學(xué)中的疑惑，連實驗室里自制的教具上都記錄著他的辛勞,。而這些還有很多都是她在周末完成的,。

這就是教師的愛崗敬業(yè)！是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀,，擺脫了世俗的偏見,。忍受了家人的誤解，理解了育人的快樂,。義無返顧的投身到了教育事業(yè)之中,。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣為幸福,。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果,；是它，使教師不會視平庸的工作為平庸,，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認(rèn)真對待教育教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)每一件小事，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下功夫,。在平庸而又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足，也正是它這樣的精神和道德價值觀激勵著廣大教師在以經(jīng)濟(jì)為中心的社會環(huán)境社會條件下為國家為民族培養(yǎng)了一批又一批人才,！

志在高遠(yuǎn),，不輟耕耘，教師為崇高而走來,，來追求人生的價值,，教師為平庸走去，去托起明天的太陽,。

親愛的同學(xué)們,，理解老師的種種苦心；同行們,，讓我們攜起手來,，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺上,，閱歷春秋,，辛勤耕耘，用我們的愛心細(xì)心熱心關(guān)懷,，去換起學(xué)生的開心家長的放心祖國的振興,！

我的演講完畢,，謝謝大家。

愛心與責(zé)任演講稿幼師篇四

尊敬的老師們,、親愛的同學(xué)們：

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,，教師的愛是神圣的,，教師的責(zé)任是偉大的。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛為師德之本,，無愛則無教育，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,，能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用,。回顧自己從教16年的歷程,，感悟自己為師16年的體會,，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。

愛學(xué)生就要激勵你的學(xué)生,。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L需要激勵,。激勵就如冬日的一抹暖陽，會撫去學(xué)生心靈的陰霾,，促使學(xué)生在自信,、自尊、自強(qiáng)中成長,。

氣,，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要,，但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的,。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢？”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美,?！薄笆堑模蠋焸冊u卷更多的是注重文章的內(nèi)涵,?！睂W(xué)生們釋然了。之后,，她們順利的通過了中考,。

我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚(yáng)棄”，對于既定事實學(xué)會面對,，不要鉆牛角尖,，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴,，無論結(jié)果如何,，我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對現(xiàn)實要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情,，有胸懷接受不可改變的事情,，有智慧解決一切自己可以解決的事情。

20xx年深秋的一天,，我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,，臉上掛滿了憂郁，上課時,，不再像以往那樣專心致志,，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個弟妹,，都在上學(xué)階段,，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀,，對于小敏學(xué)習(xí)的事情,，她父母實在是囊中羞澀，得知這種情況后,，我十分著急,，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅,，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用,，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi),，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中,，小敏表現(xiàn)突出,，取得了好成績。其實,，面對無助的學(xué)生時,，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考，首先,，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏————一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會渴望老師的理解與幫助,；如果老師對此漠視而淡然,，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡；如果老師及時的換位思考,，對此付出真情與幫助,，他們的前途可能會光芒四射。其次,，與家長進(jìn)行換位,。我們每個人都會有親人，假如他們遇到困難,，又是我們的能力所不能解決的,，我們也會渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解,，它既是我們教師的一種責(zé)任,，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。

愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生,。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過,，不如獎子一長?！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識,。”其實很多學(xué)生都愛“面子”,，希望老師能夠表揚(yáng)自己。對于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評,，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀樱袝r會產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎勵等正面評價對已有動機(jī)有強(qiáng)化作用,，批評與懲罰則對已有動機(jī)有削弱作用。所以,，對待學(xué)生,，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好。對于犯了錯誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評的方式,，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評，并且積極改正,，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評”有時會受到事半功倍的作用,。

師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,，能融化冰雪,；愛是春雨，能滋生萬物,；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠相見,，心心相印,，沒有愛,，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,。

愛心與責(zé)任演講稿幼師篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師和全體同學(xué)：

大家好！

我是學(xué)校保安李桂華,，非常榮幸能代表學(xué)校保安團(tuán)隊在國旗下講話,，我講話的題目是《愛心、責(zé)任心和熱心》,。

愛心---為大家的安全保駕護(hù)航

為了保障大家上學(xué)、放學(xué)的交通安全,，每天早上7：40分,，保安隊員秦中模準(zhǔn)時就會到達(dá)田芳居的紅綠燈處,，組織大家安全過公路,。記得有一次下暴雨，紅路燈處積水很深,，大家無法通過，保安隊員張道兵就脫掉鞋子,，挽起褲腿，把大家一個一個背過公路,，周圍接送孩子的家長非常感動?，F(xiàn)在，一到下雨天,，一樓地面就比較滑,，大家很容易摔倒,，保安隊員黃永剛每天值守在一樓大廳,，見到有同學(xué)亂跑、攀爬或做危險的游戲,，他都及時耐心制止。每當(dāng)下雨,，他總是早早來到大廳門口,，默默地為大家鋪上防滑地毯，每當(dāng)天氣放晴,，他又悄悄地將防滑地毯收放好,。只要大家平安,，我們保安就放心,、開心,。

責(zé)任心----筑牢大家的安全防線

每天上學(xué),、放學(xué)時,，進(jìn)出學(xué)校的家長都比較多,。就說1-2年級放學(xué),，進(jìn)入校園接孩子的家長有六七百人,。每當(dāng)這時，我們心里特別緊張,，進(jìn)行了合理分工一人在門口負(fù)責(zé)登記,，一人負(fù)責(zé)查驗證件，2人負(fù)責(zé)引導(dǎo)接孩子的家長進(jìn)出校門,。我們每個保安隊員盡力做到了“三多”----多看,、多問,、多引導(dǎo),。

當(dāng)你們上課時，我們分布在各自的崗位上,，一人在教學(xué)樓巡邏,，發(fā)現(xiàn)外來人員立即詢問,，看見大家做危險游戲立即制止。放學(xué)后,，我們要分樓層檢查教室門窗關(guān)鎖和切斷電源情況,。每天晚上,，我們都要分三個時段進(jìn)行巡查,，即使刮風(fēng)下雨,、逢年過節(jié)，沒有哪一天會耽誤,。

熱心---支持學(xué)校“美的教育”,。

盡管我們的文化不高,，薪酬不多,，但看見老師們的敬業(yè)精神,，體驗到同學(xué)們對我們的尊敬,，目睹”美的學(xué)校“的發(fā)展，我們做好本職工作理所當(dāng)然,。同時，我們也用我們的熱心為“美的教育”出一份微薄之力,。我們組長張小梅承擔(dān)了為大隊部售紅領(lǐng)巾和隊標(biāo)的任務(wù)，保安黃永剛總是主動彎腰撿拾垃圾,；我,、張道兵和廚房的張新國師傅冒雨3個小時想辦法把旗繩套上了旗桿等等,。這些雖然不是我們的本職工作，但我們樂于承擔(dān),。

老師們,，同學(xué)們，放心吧,！我們會一如既往地堅持干好我們的保安工作,，如果你們有困難需要我們幫忙，我們也不會拒絕,。我們做得不夠好的地方，請你們批評指正！

謝謝大家,！

愛心與責(zé)任演講稿幼師篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好,！

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的,；沒有創(chuàng)造的生活是平淡的；沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,；沒有愛的心靈是黑暗的,。

今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。

對于教師這個職業(yè),，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：”教師是蠟燭，照亮別人,，燃燒自己“,，”教師是鋪路石，粉碎自己,，平坦人生“，”教師是孺子牛,，吃進(jìn)去的是草,，擠出來的是牛奶?！斑@些溢美之辭,，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想,。因此在大學(xué)畢業(yè)以后，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作六年之后，穿過教師職業(yè)的光環(huán),，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān),。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈,、那一張張對知識渴盼的臉。

”愛“與”責(zé)任“,，二者其實是分不開的，”愛“是責(zé)任的體現(xiàn),，而”責(zé)任“是愛的化身,。沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任也辦不好教育,。這一主題鮮明的告訴我們,，教師除了履行自己”傳道授業(yè)解惑“的職責(zé)外,，還必須付出我們無私的愛心,、真實的情感,，我們的教學(xué)才能真正實現(xiàn)”學(xué)而不厭,，誨人不倦“的互動,、和諧,。

記得我那班七年級的學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)特別多,，他們不是只有1,、2個,，而是十幾個，剛接手的時候,，我連頭都痛了好幾個晚上,，他們的基礎(chǔ)很差,，上課又不集中精神,，而且喜歡開小差,，自己不學(xué)，還要騷擾其他同學(xué),。有個別的更是典型的三無人員（無書,、無筆、無心學(xué)習(xí)）,，天天要催交作業(yè),，就像一支快用完的牙膏，就算使足了勁地去擠它,，也只有那么一丁點(diǎn)兒連牙縫都不夠塞進(jìn)去的白色泡沫一樣,，完全沒反應(yīng)?？匆娝麄?nèi)绱瞬槐M人意的表現(xiàn),，我很失望，我真的想過要放棄他們,，因為我根本無從下手,，我不知道怎樣才能收拾這個殘局。就這樣維持現(xiàn)狀過了幾個星期,，測驗成績出來后,，我發(fā)現(xiàn)不能再逃避這個問題了，因為成績單的低分率就像紅色的警告訊號燈快速地在我眼前不斷閃爍著,，刺激著我，并在我耳邊一直嘮叨著：你做老師不能這樣沒有良心,，你要負(fù)責(zé)任,！看見這樣丟人現(xiàn)眼的成績單，我就下定了決心就算再苦再累也一定要把他們帶好,，我沒有給他們定下過高的目標(biāo),，只要有進(jìn)步，我都給予獎勵,。我還犧牲了自己作息的大部分時間來輔導(dǎo)他們，上午放學(xué)也好,、下午放學(xué)也好,，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容也是根據(jù)他們對知識掌握程度的不同情況來命題,，完成任務(wù)后才能回家。就連下課只有那10分鐘時間，我也找他們一兩個來溝通談心,，促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展,。有的后進(jìn)生自信心可能比較弱,，有問題不敢問老師，為此,，我還也以結(jié)對子的形式，讓優(yōu)生單對單輔導(dǎo)他們,，如此這樣經(jīng)過了好幾個星期,，想不到他們一下課或者一放學(xué)，就自動自覺來找我,，有的平時很少跟我說話的也大膽地來請教我問題了,，甚至有時候當(dāng)我朋友一樣開起玩笑來。果然功夫不負(fù)有心人,，學(xué)期末的成績有了很大的進(jìn)步,。

經(jīng)過這次事件之后，我有了一個認(rèn)識,，那就是：愛與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁,，是教學(xué)關(guān)系互動、和諧的保障,。人的真誠是可以相互感受的,，教師的真誠也是如此。只要在教學(xué)活動中,，尊重信任學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，無論成績好壞,，多與學(xué)生們交流,，多給學(xué)生們幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個和諧,、向上的互動教學(xué)氛圍,，必然能夠讓他們走出自我評價的誤區(qū)，更加自信地面對學(xué)習(xí),，成績最終也就有了保證,。

一個良好的班集體是具有優(yōu)秀成績的前提。要想讓學(xué)生的成績更優(yōu)秀,，那么我們就要肩負(fù)起教師的職責(zé),，也就是我們應(yīng)該具備的愛心和責(zé)任心。所以我們不能一味的埋怨某某學(xué)生智力低下，學(xué)習(xí)不好,，考不上好學(xué)校,。只要學(xué)生進(jìn)步了，對老師來說就是件高興的事,。無論是優(yōu)等生,、中等生、還是學(xué)困生,，進(jìn)步就值得表揚(yáng),。孩子的命運(yùn)，孩子的前途都掌握在我們的手中,。我們要有強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心去把握好每一個學(xué)生的命運(yùn),，為了他們的生活更加美好而肩負(fù)起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明而肩負(fù)起歷史賦予我們的使命,。

老師們,！責(zé)任就是方向，愛心就是明燈,，在今后的工作中,，我要讓責(zé)任來提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子成長的路程,，讓他們成為有用之材,，我相信，有一分付出,，就有一分收獲,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

愛心與責(zé)任演講稿幼師篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！我是xx中心小學(xué)的xx,。今天我演講的題目是《愛心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂》,。

師愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。著名教育家陶行知先生曾說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！保@就是教師教學(xué)生涯的最好寫照。山高水長路漫漫,，在我二十年的教學(xué)生涯中,，最大的樂事就是用愛滋潤每一個孩子的心田，為每一個孩子播撒希望的種子,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，雖然有時也感到很累,，很煩,，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。

記得前年，新接了一個班級,，看著教室里一個個活潑可愛的身影,，心里特別高興。沒過幾天,，有一個小女孩便引起了我的注意,，她經(jīng)常一個人在座位上發(fā)呆。我嘗試著和她溝通卻沒有一點(diǎn)反應(yīng),，這可是從來沒有遇到過的事情啊,。放學(xué)的時候和孩子的奶奶聊起來，她說孩子原來挺好的,，現(xiàn)在在家里也很少說話,。這可怎么辦呢？于是我決定到孩子家里去看看,。一個周末的下午我來到小女孩的家,，一進(jìn)門她的奶奶就驚喜地說：賈老師您來啦，快進(jìn)屋吧,。這時,，那個孩子也過來怯生生地看著我叫了聲：賈老師。雖然聲音很小很小，但這是幾天來我第一次聽到這孩子說話，我緊緊地拉著她的手,，孩子哭了。經(jīng)過了解我才知道,，孩子的父母常年在外打工，孩子慢慢地變得越來越不愛說話了·····為了讓這個小女孩像其他孩子那樣快樂成長,，于是我每天在校門口接她,，拉著她的手把她送到教室,，放學(xué)后，又把她送到學(xué)校門口,。精誠所至,，金石為開。就這樣,，我用真誠的愛心打動了她,，她慢慢地變了，還會主動找其他同學(xué)一起玩游戲,！有人說：教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。也許,，我們不經(jīng)意的一個微笑，一句話語,，就能鼓舞學(xué)生一生,，讓他們找到快樂的起點(diǎn)。

在學(xué)校,，除了班主任和教學(xué)工作以外,，我還擔(dān)任著學(xué)校少先隊的大隊輔導(dǎo)員。少年是祖國的未來,、祖國的希望,。輔導(dǎo)員的工作平凡而偉大。作為輔導(dǎo)員,，每一次的升旗儀式,，每一次的開學(xué)典禮，每一次的少先隊活動,，都傾注了我所有的熱情與愛心,。我愛學(xué)生，愛自己的事業(yè),。我經(jīng)常以平等的身份和隊員們對話,，參加他們的活動，這種將心比心的平等之愛,，使我得到同學(xué)們的尊重,，也使我的工作充滿持久的激情，給予愛與責(zé)任的工作是幸福的,，更是驕傲的。

付出愛的過程雖然艱辛,，但付出愛的結(jié)果卻很甜美,?？v使每天忙忙碌碌，但來到教室聽到那一聲聲稚氣的問候,，便頓時神清氣爽,；縱使有時因生氣而失態(tài)，但當(dāng)教師節(jié)時收到那一封封感情真摯的信時,，一切陰霾都煙消云散,。我，我們,，就這樣把最美的年華獻(xiàn)給了這一生鐘愛的事業(yè),，用行動詮釋了“愛心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂”的真諦,。冰心老人有一段話：愛在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花！也許,，我們不能成為冰心老人筆下那個隨時播種便能開花的人,，但我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程,；既然選擇了教師這個職業(yè),，就要用愛去關(guān)心每個學(xué)生。

記得有首詩這樣寫道：“有一首歌最為動人,，那就是師德,；有一種人生最為美麗，那就是教師,；有一道風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂。不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽,；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

愛心與責(zé)任演講稿幼師篇八

多年來的工作經(jīng)歷,，我深刻的認(rèn)識到教師的責(zé)任重大,，我始終堅信：態(tài)度決定一切。教師首要的就是責(zé)任心,，有了責(zé)任心才會有愛心,，有了愛心才會熱愛教育事業(yè),。教書育人，是用愛心來成就的神圣事業(yè),，神圣的事業(yè)總是有責(zé)任來奉獻(xiàn)的,。身為人師，在這愛與責(zé)任的路上,，我不孤單,，我與千千萬萬的同仁，一路成長,。

身為老師,，師愛為重。師愛是一種奉獻(xiàn),，師愛是一種境界,，師愛是一份責(zé)任。人民教師使命崇高,，責(zé)任重大,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，既教書治學(xué),，傳道授業(yè),；又以德育人，培育人才,；同時傳承文明,，促進(jìn)社會?？梢哉f,，愛心與責(zé)任是我們教師職業(yè)道德的靈魂。當(dāng)然,，在許多人的觀念中,，教師，只是普普通通的人群,，教書只是平平凡凡的職業(yè),。可是,，我要說,，——正因為我們有千千萬萬甘于平凡的教師，我們扎根講臺,，培育學(xué)子,，愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育,，培育出千千萬萬的人才,，社會才得已不斷進(jìn)步,，中華民族才得以走向復(fù)興。我們?nèi)嗣窠處煵焕槿祟愳`魂工程師的光輝稱號,。且不說當(dāng)選“感動中國2014年度人物”扎根大涼山懸崖18年，撐起“天梯學(xué)?！钡睦罟鹆?、陸建芬夫婦；也不說貴州鄉(xiāng)村教師陸永康因殘疾而跪著教課37年,；更不說在四川汶川大地震中用自己的身體護(hù)住了4位學(xué)義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命的譚千秋老師,；單說我們許許多多的優(yōu)秀教師，心系學(xué)子,，投身教育,，默默奉獻(xiàn)，不計個人,、家庭的辛苦與得失,，貢獻(xiàn)自己的青春年華，乃至畢生精力,，同樣是頂天立地大寫的人,，同樣是我們中華民族的脊梁。

教育事業(yè)是良心事業(yè),，教育事業(yè)是愛心事業(yè),。忠誠教育事業(yè)需要我們每位教師有足夠的愛心、耐心和責(zé)任心,。從這個意義上,，我們可以這樣說，一名教師只有堅持愛崗敬業(yè),，愛心育人,，以科學(xué)和理論武裝自己，以正確的輿論引導(dǎo)群體,，以高尚的情操塑造學(xué)生,，以優(yōu)秀的成績鼓舞家長，方可稱得上是師德高尚,，業(yè)務(wù)精良,。也只有始終堅持以人為本，以德育人,，充分尊重學(xué)生人格,，按照學(xué)生個體差異，盡心盡力,，用自己的拳拳愛心滴滴真情,，像教自己的親骨肉一樣,，手把手，一絲不茍,，循循善誘,，辛勤耕耘過的教師，才會真正問心無愧,；才能真正品位到教育工作的喜與樂,，苦與憂。

社會在發(fā)展,，我們要面對新的問題,，適應(yīng)新的變化，而這一切,，愛與責(zé)任是不變的,。教書育人，沒有愛與奉獻(xiàn),，沒有腳踏實地,，沒有盡職盡責(zé)，如何能完成,？愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé),，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢,。準(zhǔn)備好每一篇教案,，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改,，了解每一名學(xué)生的心理情況,。

我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長,。我們的態(tài)度決定著學(xué)生的成長,，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn),。學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣,，趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明,，教師對他們來說,，實在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物,。他們每天的大部分時間,，是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義,，是不是能學(xué)得有效果,，是不是能健康成長，是不是幸?？鞓?，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西,。

我們的敬業(yè)愛崗意味著要對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,、生命價值；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣,。我們要成為“學(xué)生成長的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要,，使其和諧、健康的發(fā)展,。樹立起堅定的人生方向,。我們還要成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心,，又能帶動、幫助學(xué)生,，具有影響力,；樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華,，在成長中享受收獲,。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動力,。

神圣的事業(yè)往往是充滿痛苦的。作為教師,，享受著較低的工作待遇,；承受著來自工作、家庭與社會方方面面的壓力；面對理想與現(xiàn)實,、外界與自我,、精神與物質(zhì)的種種困惑與挑戰(zhàn)；還要突破重圍爭創(chuàng)一流業(yè)績并且調(diào)節(jié)自我,，追求個人生活幸福,。可以說,，身為教師,，有快樂，也有沉重,。

但是,，身為教師，我們走上這一條愛心與責(zé)任之路,，我們在風(fēng)雨中前行,，我們以苦為樂青春無悔！