在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇一

學(xué)習(xí)

中又起到了什么作用,？如何讓課外書(shū)幫助小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢？帶著這些問(wèn)題,，20xx年3月1日至4月1日,，我在本班級(jí)進(jìn)行了課外閱讀情況調(diào)查,。

一、調(diào)查方式：

為了使調(diào)查取得預(yù)期的效果,，在老師的指導(dǎo)下,，我于調(diào)查前精心設(shè)計(jì)了四張調(diào)查表，分別從“閱讀興趣”,、“讀書(shū)類(lèi)型”,、“讀書(shū)時(shí)間”、“讀書(shū)方法”,、“家長(zhǎng)重視程度”等方面,，采用問(wèn)卷、采訪等方式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,。即先設(shè)計(jì)好調(diào)查表,，再分發(fā)到同學(xué)們及家長(zhǎng)的手中，填寫(xiě)完畢后回收匯總,。

二,、調(diào)查結(jié)果與分析。

通過(guò)本次的調(diào)查情況總體上看,，自開(kāi)展“振興閱讀”活動(dòng)以來(lái),，學(xué)生的課外閱讀能力既有了明顯的提高，又存在著種種的不足現(xiàn)象,，具體情況從以下幾點(diǎn)分述：

1,、 閱讀興趣統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇二

(一)調(diào)查對(duì)象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式，借助微博,、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接,，擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái)。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷,。

(二)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間,、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查,。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷,。

1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占45.90%),，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一,、大二學(xué)生為主,。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū),，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志,。由此看出，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,，然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng),。

3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題,，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,，而24.59%的同學(xué)選擇了不是,，只是偶爾會(huì)讀。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀,。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間,，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái),，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右,。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約73.77%的同學(xué)選擇13本,，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上,。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū),，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本),，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活,，面對(duì)時(shí)間的安排,，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn),，這道題給出了答案,。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)霸,，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影,，放松身心,，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光,，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職,，鍛煉能力，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他,。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分,，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視,。而由該樣本得到,，參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀,。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的,。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館,，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家,，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店,，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他,。由此可見(jiàn),，寢室、圖書(shū)館,、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn),。

9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi),，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱,，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀,，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀,，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn),，自己購(gòu)買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要,。

10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō),，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志,，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事,，約1.64%的同學(xué)選擇法律,，約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他,。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志,，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中,，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō),，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌,，約1.64%的同學(xué)選擇其他,，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi),。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選,。

12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看,，約67.21%的同學(xué)選擇看一些,，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書(shū)筆記的問(wèn)題,，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì),，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習(xí)慣,，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

14.遇到喜歡的書(shū)，通常的做法,，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè),，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,，通?？床煌辍Ｒ虼顺^(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣,，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō)),，影響自己本來(lái)安排去做的事情。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書(shū)量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書(shū)很多,，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少,，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn),，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足,，從中獲取的知識(shí)更是不夠。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū),，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì),，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀,，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注,。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹,，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng),，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū),。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征,，比較符合年輕人的口味,，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播,，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高,，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差,。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，但不能只作為消遣的工具,。

18.讀書(shū)應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,，也要讀得有質(zhì)量,，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀,，了解大意，能讀更多的書(shū),，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來(lái),，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答,，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇,。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考,，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀,，或者做些讀書(shū)筆記，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量,。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題,，完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%,，拓展知識(shí)面,，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%,，消遣,，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%,?？梢?jiàn)，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō),，并非是絕對(duì)功利的,，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一,，其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的,，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑,。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用,。相對(duì)來(lái)說(shuō),，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用,，也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的,。

21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí),，有助于學(xué)業(yè),，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀,，提升素質(zhì),，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間,，使身心放松,，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面,，0%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn),，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應(yīng),，以這些樣本來(lái)說(shuō)，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇三

本次以問(wèn)卷的形式對(duì)六十個(gè)人進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)此次調(diào)查分析顯示,，當(dāng)前大學(xué)生讀書(shū)[2]狀況不是很好,，但總體上還行，大多數(shù)人都能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,，但是很多人卻并未能很好的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng),。每周讀書(shū)的時(shí)間依然很少，而且大多讀的都是一些娛樂(lè)性小說(shuō)或雜志,，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)性著作卻很少有人去關(guān)注,。并且通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有太多的人讀書(shū)的功利性很強(qiáng)，盲目的認(rèn)為讀書(shū)就是為了工作和賺更多的錢(qián),，不能正確認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)人生素養(yǎng)的重要性,。很多人讀書(shū)沒(méi)有針對(duì)性，總是感覺(jué)效果不大,，最終也漸漸地失去了興趣,。

大學(xué)是我們跨向社會(huì)的最后一站，所有的大學(xué)生都應(yīng)該用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,，用書(shū)籍來(lái)凈化我們的心靈,，用閱讀來(lái)改變命運(yùn),。讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以涉獵知識(shí),、拓寬視野,、提高能力，沒(méi)有誰(shuí)是天生的智者,，只有通過(guò)大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實(shí)的知識(shí)功底,、健康的處世哲學(xué)，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地,。為了了解大學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,，讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)方式，特此針對(duì)大學(xué)生做了此次隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,，通過(guò)對(duì)六十位同學(xué)的調(diào)查初步收集到一些數(shù)據(jù),，讓我們得以大致了解到大學(xué)生的閱讀狀況以及影響他們閱讀的一些制約因素，在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了不少存在于大學(xué)生中間的問(wèn)題,，初步調(diào)查處了大學(xué)生對(duì)于讀書(shū)問(wèn)題的困惑所在,。

調(diào)查顯示，大學(xué)生普遍存在讀書(shū)時(shí)間不足,，讀書(shū)量缺乏,，讀書(shū)面要么狹窄，要么太寬泛而沒(méi)有明確的目的性和針對(duì)性,。很多同學(xué)能意識(shí)到讀書(shū)的重要性,，但是在行動(dòng)上卻相差甚遠(yuǎn)；有的人過(guò)于功利,，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理,；通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)喜歡看的書(shū)都是雜志和通俗小說(shuō)，由于同學(xué)們讀書(shū)目的不明確,，沒(méi)有結(jié)合自己需求選擇圖書(shū),，使得讀書(shū)內(nèi)容過(guò)于零散不成體系，在一定程度上影響了讀書(shū)的效果,。讀書(shū)本應(yīng)廣泛涉獵,，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，但是同學(xué)在讀書(shū)時(shí)卻只選擇一兩類(lèi)來(lái)讀,，而沒(méi)有真正博覽群書(shū),，限制了自己的視野，久而久之自己的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒(méi)有得到應(yīng)有的,、更好的擴(kuò)充,。

（一）讀書(shū)情況不容樂(lè)觀,，讀書(shū)時(shí)間偏少。

1,、每周課外讀書(shū)時(shí)間,。

有41.6%的同學(xué)每周的平均閱讀時(shí)間低于一小時(shí)，作為一名大學(xué)生讀書(shū)對(duì)我們而言有著至關(guān)重要的作用,，讀書(shū)的重要性不言而喻,，我們認(rèn)為每周的課外閱讀時(shí)間應(yīng)該至少要保持到4個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)前的大學(xué)生的讀書(shū)情況確實(shí)不容樂(lè)觀的,，調(diào)查顯示,，僅有18.33%的學(xué)生的周閱讀時(shí)間能夠超過(guò)四個(gè)小時(shí)，我們的閱讀情況值得警惕,。

2,、是與否增加讀書(shū)時(shí)間。

調(diào)查顯示有76.67%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)時(shí)間是有必要增加的,，僅有23.33%的同學(xué)認(rèn)為自己不需要增加讀書(shū)時(shí)間,。至于不愿意增加讀書(shū)時(shí)間的這一部分同學(xué)我們分析認(rèn)為一方面是認(rèn)為自己的閱讀時(shí)間已經(jīng)足夠多了，沒(méi)有增加的必要,，而還有相當(dāng)一部分同學(xué)則是因?yàn)檎J(rèn)為讀書(shū)對(duì)今后生活和找工作沒(méi)有什么幫助和實(shí)用性所以也就不讀了,；當(dāng)人還有一部分人則是因?yàn)閷?duì)讀書(shū)根本就沒(méi)有任何興趣，讀書(shū)對(duì)他來(lái)書(shū)簡(jiǎn)直就是一件痛苦不堪的事情,。但是從調(diào)查結(jié)果顯示來(lái)看，大部分的同學(xué)還是認(rèn)為有很大的必要增加閱讀時(shí)間的,，這一方面顯示出大多的同學(xué)都能夠認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,，但由于種種原因?qū)е铝怂麄兊淖x書(shū)時(shí)間很不樂(lè)觀，至于有哪些原因制約著他們?cè)陂e暇時(shí)間不讀書(shū)而是去干其他的事情,，我后文中詳細(xì)分析,。

（二）很多同學(xué)能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，但是行動(dòng)不大,。

調(diào)查顯示,，約95%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書(shū)是有益的，其中超過(guò)百分之六十的同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)多人生是非常重要的`,，從這一點(diǎn)上說(shuō)明我們的大學(xué)生還大都能正確認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,，從另一項(xiàng)數(shù)據(jù)中也顯示，我們的大學(xué)生是很在乎讀書(shū)的,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過(guò)75%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)時(shí)間是不足的,，這也從側(cè)面很好的說(shuō)明，今天的大學(xué)生是知道讀書(shū)的重要性的,，他們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，能感覺(jué)到自己的讀書(shū)時(shí)間是不夠的,，是有必要增加的，這正是唯一也是我們值得欣慰的一點(diǎn),。

然而讓人不樂(lè)觀的是,，雖然很多人都能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，可是真正付諸實(shí)踐,，真正增加自己的閱讀時(shí)間閱讀量的同學(xué)并不多,。我們有理由相信他們對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)絕對(duì)是在我們的調(diào)查之前，可是在調(diào)查中顯示我們的大學(xué)生的閱讀時(shí)間以及閱讀量都是很少的,，而且很多的讀物是沒(méi)有明確的目的性和方向性的,。如下圖所示很多的同學(xué)在大學(xué)里讀的都是一些小說(shuō)或娛樂(lè)雜志，而真正有目的性的去選擇專(zhuān)業(yè)性的讀物的只有18%左右的同學(xué),。其中讀小說(shuō)和娛樂(lè)雜志的以男生居多,，這是很出乎我們的意料的，以往我們大都認(rèn)為讀小說(shuō)和雜志的應(yīng)該是女生才對(duì),，男生應(yīng)當(dāng)更專(zhuān)注與專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向的研究,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇四

調(diào)查同校的50名同學(xué)，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)了解同學(xué)們的課外閱讀情況及建議,。

主要從“課外閱讀興趣”“閱讀種類(lèi)的傾向”“堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣”三個(gè)方面調(diào)查,、分析。

（1）閱讀興趣濃厚

調(diào)查表明：很喜歡讀書(shū)的同學(xué)占到82%,，一般喜歡讀書(shū)的同學(xué)占到14%,，而不喜歡讀書(shū)的同學(xué)有4%。這樣的情況說(shuō)明了同學(xué)們的閱讀意識(shí)樹(shù)立較強(qiáng),，閱讀興趣濃厚,，明白了閱讀對(duì)身心發(fā)展的益處。

（2）閱讀面狹窄,，多傾向于小說(shuō)

調(diào)查表明：喜歡閱讀故事小說(shuō)的同學(xué)占38%,，喜歡讀名著文學(xué)的有22%，有14%的同學(xué)喜歡讀史學(xué)故事,，喜歡讀科普類(lèi)和時(shí)事雜志的均為10%,，喜歡人物傳記的只有6%的同學(xué)。由于小說(shuō)的故事性,、情節(jié)性較強(qiáng),，所以深受同學(xué)們的喜愛(ài)，但相對(duì)那些知識(shí)性較強(qiáng)的書(shū)籍喜愛(ài)的人就大大減少,。造成這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們的閱讀廣泛性不強(qiáng),，只針對(duì)個(gè)人喜歡的書(shū)籍閱讀，沒(méi)有做到全面提高。

（3）堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成

調(diào)查表明：能夠做到每天堅(jiān)持閱讀的同學(xué)只有26%,，經(jīng)常閱讀但沒(méi)能完全堅(jiān)持的人占大多數(shù),，為56%，有18%的同學(xué)只在想起來(lái)的時(shí)候閱讀,，閱讀計(jì)劃性較差,。這體現(xiàn)了同學(xué)們沒(méi)有堅(jiān)持閱讀的觀念，不了解堅(jiān)持閱讀的好處,。

經(jīng)過(guò)以上實(shí)踐調(diào)查,，了解了中學(xué)生的讀書(shū)狀況對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有極大的影響。所以中學(xué)生應(yīng)重視課外閱讀,，選擇閱讀的書(shū)籍時(shí)應(yīng)重視,、謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)離不利身心發(fā)展的書(shū)籍,，選擇有價(jià)值,、有意義、有利于中學(xué)生成長(zhǎng)的書(shū)籍,。而老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和口語(yǔ)能力。家長(zhǎng)也可陪伴孩子一起讀書(shū),，營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍,，從而使文明素質(zhì)、文化涵養(yǎng)得到提升,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇五

書(shū)是知識(shí)的海洋,，書(shū)是通向成功之門(mén)的鋪路石，書(shū)是進(jìn)步的階梯,。如果人們不讀書(shū),，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本,。那大家都喜歡什么書(shū)呢？這都往往因人而異,，有的喜歡漫畫(huà),，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言??所以我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀情況做了詳細(xì)調(diào)查,，希望通過(guò)我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學(xué)生的閱讀情況,，也希望可以對(duì)大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助。

一,、在校學(xué)生的讀書(shū)情況

1,、讀書(shū)時(shí)間少 根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于被調(diào)查的100名從大一到大四的學(xué)生中，每日看書(shū)時(shí)間超過(guò)一小時(shí)占了30%,，而讀書(shū)超過(guò)三小時(shí)的同學(xué)更可謂是鳳毛麟角,，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中才占到5%，其余的65%的學(xué)生讀書(shū)時(shí)間均不到一小時(shí),。

2,、讀書(shū)種類(lèi)多樣化 在調(diào)查中，學(xué)生所閱讀的書(shū)籍可以說(shuō)是多種多樣,，但是我大致的把他分為四大類(lèi),，第一類(lèi)是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)籍的閱讀人數(shù)在調(diào)查中占20%,。第二類(lèi)是休閑娛樂(lè)類(lèi)的書(shū)籍,，人數(shù)為百分之25%，所占比重最大,。剩下的有10%的同學(xué)選擇了閱讀文學(xué)名著類(lèi)的書(shū)籍,，百分之20%的同學(xué)在閱讀專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)書(shū)籍，比如四六級(jí)等級(jí)考試和會(huì)計(jì)證等資格證書(shū),。

4,、學(xué)生閱讀目的性較強(qiáng)，興趣性較少 據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表明,，絕大部分學(xué)生閱讀是為了通過(guò)等級(jí)考試以及期末考試為主,，而且所選擇的書(shū)籍也與自己的專(zhuān)業(yè)相互對(duì)應(yīng)，出自讀書(shū)興趣愛(ài)好的較少,。

5,、不同閱讀地點(diǎn)的學(xué)生所選擇的書(shū)籍不同 在這些數(shù)據(jù)中我們又分別選擇了比較有代表性的圖書(shū)館和學(xué)生寢室來(lái)研究學(xué)生書(shū)籍的閱讀情況，結(jié)果卻令人大吃一驚,。通過(guò)對(duì)在圖書(shū)館上自習(xí)的同學(xué)們的走訪調(diào)查,，具體數(shù)據(jù)如下：

45%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)書(shū)籍，35%的同學(xué)選擇休閑娛樂(lè)類(lèi)書(shū)籍,，11%的同學(xué)選擇與所學(xué)科目相關(guān)的書(shū)籍（為期末考試準(zhǔn)備）,，2%的同學(xué)選擇經(jīng)典名著書(shū)籍，7%的同學(xué)選擇技能型,、實(shí)用型的書(shū)籍（英語(yǔ)四六級(jí),、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、考研,、bec,、toefl、ielts等考試書(shū)籍）采訪在圖書(shū)館新館自習(xí)的一位張同學(xué)說(shuō),，自己喜歡軍事,，平時(shí)在圖書(shū)館經(jīng)常喜歡瀏覽軍事方面的書(shū)籍,、雜志，也會(huì)經(jīng)常在圖書(shū)館的電子閱覽室瀏覽軍事類(lèi)的視頻資料,，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候則會(huì)把更多的精力放在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上,，圖書(shū)館的氣氛不僅有利于靜心學(xué)習(xí)，也方便查找所需要的資料,，閑暇休息時(shí)還可以閱讀其他方面的書(shū)休閑娛樂(lè)一下,。另一位王同學(xué)則表示,自己是女生，所以閑暇時(shí)間多喜歡看小說(shuō),、雜志一類(lèi)的,，在宿舍會(huì)經(jīng)常與舍友討論有關(guān)時(shí)尚的話題，在圖書(shū)館更多的是閱讀人物傳記和勵(lì)志類(lèi)的小說(shuō),。在圖書(shū)館的氛圍下,，更喜歡讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，比如《國(guó)富論》,。

但是在寢室的調(diào)查中,，同學(xué)們的表現(xiàn)就截然不同了。由于本校寢室范圍較大,，全員走訪不能實(shí)現(xiàn),，所以抽取以下寢室樓：女寢 梁苑o座、h座,、小黃樓,，男寢 東大二號(hào)樓、三號(hào)樓 我們通過(guò)過(guò)走訪寢室發(fā)現(xiàn),，在寢室氛圍下,，同學(xué)們看休閑娛樂(lè)類(lèi)書(shū)籍較多，其中,，女生大多喜歡看言情類(lèi),、穿越類(lèi)小說(shuō)，以桐華,、郭敬明、辛夷塢,、饒雪漫,、顧漫等作家的小說(shuō)為主，還有娛樂(lè)八卦,、時(shí)尚雜志，以瑞麗時(shí)尚,、昕薇等為主,；而男生喜歡武俠、懸疑恐怖類(lèi)小說(shuō)，如《盜墓筆記》,、《鬼吹燈》，雜志則以體育,、軍事政治、財(cái)經(jīng)雜志為主,。具體數(shù)據(jù)如下：

o座的一位王同學(xué)說(shuō)：“寢室的氛圍是比較輕松的,，室友們進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的較多,，學(xué)習(xí)難以有較高的效率,，所以看書(shū)一般都是小說(shuō)和雜志,，在完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后娛樂(lè)放松一下自己,?！睎|大三號(hào)樓的一位張同學(xué)說(shuō)：“男生一般不喜歡在寢室學(xué)習(xí)或研究學(xué)術(shù)問(wèn)題,，大家一般討論一下球賽,、電子產(chǎn)品和網(wǎng)游,，所以一般看書(shū)的話也會(huì)以體育,、科技等雜志為主，另外男生基本上也都喜歡武俠,、懸疑恐怖類(lèi)小說(shuō),。”

6其它院校的情況 我校為文科類(lèi)經(jīng)濟(jì)型院校,，可能不具有一定的代表性,，因此為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的全面性,，我們又走訪了比較有代表性的工科類(lèi)院?！筮B理工大學(xué),。通過(guò)對(duì)通過(guò)對(duì)圖書(shū)館,，不同年級(jí)的教學(xué)樓,，男女生宿舍及校園里走動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查我們得出了如下的數(shù)據(jù),。

對(duì)于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的選擇：93%的學(xué)生選擇偏理科及英語(yǔ)的書(shū)籍,，只有約7%的學(xué)生閱讀偏文書(shū)籍（原因：為理科院校,，故以理科書(shū)為主,，但也存在文科類(lèi)的綜合素質(zhì)課,，以及個(gè)人興趣愛(ài)好,，故也有一部分文科書(shū)籍）,。對(duì)于課外書(shū)籍的選擇：30%的學(xué)生選擇小說(shuō),，雜志等,，約70%的學(xué)生選擇武俠,，懸疑，戰(zhàn)爭(zhēng)等書(shū)籍（原因：理工大學(xué)以男生為主,，故樣本中男生比例較大）對(duì)于不同地點(diǎn)的書(shū)籍的選擇：圖書(shū)館內(nèi)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)的人數(shù)達(dá)到95%,，而在宿舍則以課外書(shū)居多。對(duì)于閱讀形式的選擇：約50%的學(xué)生選擇紙質(zhì)圖書(shū),，也有50%的學(xué)生選擇電子形式閱讀（原因：個(gè)人偏好與方便程度）,。在專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍的選擇上與我?；鞠喾矗喿x形式,，地點(diǎn)與我校相差不大,。

1,、學(xué)生閱讀書(shū)籍時(shí)間少

2,、學(xué)生閱讀功利性強(qiáng)

3,、學(xué)生選擇的書(shū)籍中娛樂(lè)性占很大一部分比重

二,、讀書(shū)現(xiàn)狀的分析主要原因

1,、學(xué)生過(guò)度放松自己,，休閑娛樂(lè)占據(jù)了主要的時(shí)間,。經(jīng)過(guò)了多年的艱苦奮斗,。我們終于逃離了痛苦的題海以及沉重的學(xué)業(yè)壓力，同時(shí)由于絕大部分同學(xué)住校,，沒(méi)有了父母的管制,，可以隨意的支配自己的課余時(shí)間,，因此絕大部分同學(xué)養(yǎng)成了放縱自己,。縱情聲色的壞習(xí)慣,，他們把大量的時(shí)間投入到娛樂(lè)之中，而沒(méi)有潛下心來(lái),，好好地用心讀書(shū),。學(xué)校單一的生活方式?jīng)]有滿足學(xué)生們的需求，他們多把時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)娛樂(lè),，社會(huì)交際,，男女交往,，社團(tuán)與學(xué)生會(huì)活動(dòng)之中,。慢慢的學(xué)生們習(xí)慣于這種生活方式不能自拔,，所以造成了學(xué)生閱讀時(shí)間很少。

2,、課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，學(xué)業(yè)壓力大。如今的大學(xué)課堂和以往的大學(xué)完全不同,，總結(jié)為—學(xué)習(xí)科目多，復(fù)雜,，學(xué)習(xí)量大,。學(xué)生絕大部分的時(shí)間都被正常上課時(shí)間所占據(jù)，而且除此之外,，學(xué)生還需完成大量的課堂作業(yè)，調(diào)查報(bào)告分析等,。而且同學(xué)還需要大量的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備期末考試各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)工作,。僅僅剩余的為數(shù)不多的時(shí)間學(xué)生們也用來(lái)休閑娛樂(lè)了，放松自己,。因此時(shí)間不夠也是制約學(xué)生閱讀書(shū)籍少的一個(gè)重要原因,。

4、相對(duì)輕松的校園環(huán)境,。在調(diào)查與分析中,，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，在圖書(shū)館的同學(xué)與在寢

室的同學(xué)所閱讀的書(shū)籍是明顯不同的,，由于讀書(shū)館在圖書(shū)館安靜,、學(xué)術(shù)的氛圍下，大家的閱讀也更傾向于學(xué)術(shù)性,，并且涉獵范圍廣泛,，不局限于經(jīng)濟(jì)類(lèi)書(shū)籍，更有軍事類(lèi),、政治類(lèi),、文學(xué)類(lèi)等多種類(lèi)別。但是在寢室之中，由于氛圍較為愉快,，同學(xué)們很難能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，因此同學(xué)么較多的選擇了輕松娛樂(lè)類(lèi)的書(shū)籍,，所以同學(xué)們?cè)跁?shū)籍選擇方向上,，很多選擇了娛樂(lè)類(lèi)的書(shū)籍,。

在大學(xué)階段，我們將會(huì)形成獨(dú)立的世界觀與人生觀,，因此在這個(gè)時(shí)期我們的所作多為對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展方向影響重大,，所以我們更有理由應(yīng)該好好地閱讀書(shū)籍,，把自己有限的大學(xué)時(shí)間充分利用,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，不斷的充實(shí)自己,，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出重大的貢獻(xiàn),，所以更需要社會(huì)的廣泛關(guān)注,。

三、解決方法與展望

1,、充分利用自己的課余時(shí)間,，首先我們應(yīng)該正確合理安排自己的課余時(shí)間，堅(jiān)持每周安排一定量的時(shí)間到讀書(shū)之上,，盡量減少休閑娛樂(lè)的時(shí)間,，提高自己的上課效率，盡快的完成自己的作業(yè),，為自己的讀書(shū)而擠出一些時(shí)間,，來(lái)閱讀自己所喜歡的書(shū)籍。

2,、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,，我們不應(yīng)該為了讀書(shū)而讀書(shū)，要慢慢的把讀書(shū)當(dāng)成一種興趣愛(ài)好而培養(yǎng),，一旦把讀書(shū)當(dāng)成一種興趣愛(ài)好,，我們就會(huì)自覺(jué)的主動(dòng)的去讀書(shū)，逐漸陶冶自己的情操，豐富自己的知識(shí)見(jiàn)聞,，化被動(dòng)為主動(dòng),，積極向向上。這樣我們還能客服讀書(shū)的功利性,，只有客服了讀書(shū)的功利性,，那么可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多，人生的路也會(huì)越走越寬,。

3,、選擇合適的書(shū)籍去閱讀。我們?cè)谶x擇書(shū)籍的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖龀鲆恍┻x擇,，多讀一些世界名著,，名人名言等，等有較多知識(shí)涵養(yǎng)與文化底蘊(yùn)的書(shū)籍,，而不是以?shī)蕵?lè)書(shū)籍為主,，這樣就是舍本逐末了。休閑娛樂(lè)不是不可以閱讀,，但決不能讓休閑娛樂(lè)左右我們的價(jià)值取向,。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū),，比不閱讀還壞”,。因此，我們讀書(shū)既要廣泛又要精選,，既要博采又要專(zhuān)攻,，使閱讀跟得上時(shí)代的節(jié)拍，適合社會(huì)發(fā)展的需要,。

4,、學(xué)校積極主動(dòng)的引導(dǎo)，樹(shù)立典范,。學(xué)校對(duì)于學(xué)生書(shū)籍的閱讀上起著重要的導(dǎo)向作用,，為此學(xué)校應(yīng)該積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生的閱讀逐漸規(guī)范化合理化,，從而走向正確的閱讀軌道,，提高自身的素質(zhì)。學(xué)?？梢宰寣W(xué)生會(huì)等社團(tuán)組織,，舉辦類(lèi)似讀書(shū)會(huì)，好好讀等大型讀書(shū)活動(dòng),，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)行正確的引導(dǎo),。除此之外學(xué)校可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行科目的選擇,，以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來(lái),，有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書(shū)籍，不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機(jī)器,，而是做一個(gè)有思想有觀點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人,。最后學(xué)校還可以設(shè)定一些閱讀目標(biāo)。要求學(xué)生每個(gè)月完成一定的讀書(shū)量,，進(jìn)行定期考核,，進(jìn)行抽查檢查等，從而進(jìn)行積極健康的引導(dǎo),。

5,、調(diào)查結(jié)束了，但是他留給我們的思考并沒(méi)有結(jié)束,，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒(méi)有生命的數(shù)據(jù),，他擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種閱讀取向,。因此,，當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注，閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為,，除了在校學(xué)生之外,，社會(huì)也有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū),，人人讀好書(shū)的濃郁讀書(shū)氛圍。聯(lián)合國(guó)教科文組織自從1995年起將每年的四月二十三日定為世界讀書(shū)日,，目的就是面向大眾,、尤其是青少年推廣讀書(shū)活動(dòng)。身在熱愛(ài)的讀書(shū)的過(guò)度,，身在書(shū)香四溢的大學(xué)校園,，我們更要該讀好書(shū)，多讀書(shū),，在讀書(shū)中 發(fā)展,，在讀書(shū)中提高，在讀書(shū)中享受人生的快樂(lè),。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇六

20xx年7月16日

奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)

1,、喜歡看什么書(shū)？

2,、看書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎,？

3,、用什么方法閱讀？

我們班一共有14人,。根據(jù)調(diào)查,，我得出的結(jié)果是：

第一項(xiàng)中，童話故事類(lèi),、科幻作品類(lèi),、科普知識(shí)類(lèi)和其它（含期刊）都是5人，作文輔導(dǎo)類(lèi)有11人,，卡通類(lèi)有2人,。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出,，同學(xué)們大多偏向作文輔導(dǎo)類(lèi),。老師問(wèn)一位男同學(xué)為什么不愛(ài)看童話故事類(lèi)的書(shū)，那位男同學(xué)就說(shuō)太幼稚了,。其實(shí)童話并不幼稚,，它可以大大豐富我們的想象力。

第2項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是：有13人認(rèn)為看書(shū)對(duì)自已有很大的幫助,；只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助,，但影響不大。由此可以看出,，讀書(shū),，對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的。在我就讀的十四小里,，我們班有一位同學(xué)因?yàn)槌３,？磿?shū)，她寫(xiě)的作文在比賽中獲得過(guò)幾次全年級(jí)第一,。

在第三項(xiàng)中,，讀書(shū)寫(xiě)讀后感的有2人，做筆記積累詞語(yǔ)的有10人,，圈點(diǎn),，劃線的有7人，只讀書(shū)不做標(biāo)記的有1人,。結(jié)果顯而易見(jiàn),，我們班同學(xué)讀書(shū)時(shí)都十分認(rèn)真作筆記，這是一種好習(xí)慣,，老師希望我們能堅(jiān)持下去,。

我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)該布置太多作業(yè)，應(yīng)該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書(shū),，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí),。另外,，多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》的科普類(lèi)的書(shū)籍,，這些書(shū)能讓我們開(kāi)闊視野,。我也希望家長(zhǎng)們多帶孩子逛書(shū)店買(mǎi)書(shū)，這對(duì)孩子十分有用的,。老師也常常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！彼?，大家應(yīng)該好好珍惜可以讀書(shū)的時(shí)間，寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記,，會(huì)對(duì)我們寫(xiě)作文有很大的幫助的,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇七

姓名:張佳楠班級(jí)：模具101學(xué)號(hào)：205100234

摘要：語(yǔ)文是負(fù)載文化的交際工具，“是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科”,。讓語(yǔ)文教育適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要是語(yǔ)文教育改革的目的,，因此，無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文性角度講,，都必須重視語(yǔ)文課外閱讀,。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育課外閱讀

調(diào)查對(duì)象：南工程學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧砗涂陬^詢問(wèn)

調(diào)查結(jié)果和分析

1.被調(diào)查者的基本情況

通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn),。

從閱讀媒體上來(lái)看,。有72位同學(xué)(占87.75%)表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物，有10位同學(xué)(占11.5%)喜歡在網(wǎng)上閱讀電子書(shū)刊雜志或手機(jī)閱讀,，還有5位同學(xué)(占0.75%)習(xí)慣在網(wǎng)上尋找書(shū)刊雜志,，但是習(xí)慣打印后閱讀。

從閱讀類(lèi)型上來(lái)看,。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）平時(shí)喜歡閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍,，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，有12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）學(xué)平時(shí)喜歡閱讀其他類(lèi)書(shū)籍,。

從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看,。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）表示對(duì)圖書(shū)館所提供的閱讀服務(wù)滿意,，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）表示對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)基本滿意,，12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）36.3%）表示對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)不滿意。

從此次調(diào)查結(jié)果中可以看出,，大一大二的同學(xué)比較喜歡娛樂(lè)性,、消遣性的課外閱讀書(shū)籍。大三的學(xué)生正是找工作的時(shí)候,，他們?yōu)榱嗽黾幼约旱母?jìng)爭(zhēng)力,，比較傾向于知識(shí)性,、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。

2.調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象

種很好的習(xí)慣,。

在此次調(diào)查中我們可以看出很多同學(xué)恨注重休閑興趣的愛(ài)好,、注重修身養(yǎng)性注重知識(shí)的增長(zhǎng)。在這些中注重興趣愛(ài)好的68%,、注重修身養(yǎng)性的60%,、注重知識(shí)增長(zhǎng)的56%。在大學(xué)這個(gè)大的圈子里,，大學(xué)就是走進(jìn)社會(huì)的橋梁,。所以很多同學(xué)知道，處于社會(huì)中的人很多都是身不由己的,，也沒(méi)有那么多的自由,，所以很多希望可以在大學(xué)這個(gè)辦社會(huì)中更可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)自己知識(shí),，現(xiàn)今的競(jìng)爭(zhēng)力試費(fèi)城需要這樣的人才的,。同學(xué)們對(duì)文學(xué)經(jīng)典閱讀熱情高漲（有29位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍）。

消極現(xiàn)象：同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅(jiān)持三小時(shí)以上的閱讀）,。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,，但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。另外,，還有11.5%的學(xué)生根本沒(méi)有進(jìn)行課外閱讀,，而且這一部分學(xué)生中，有的在問(wèn)卷上特意說(shuō)明沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀,，只是上網(wǎng)看一些新聞,，或者不定期閱讀，沒(méi)有堅(jiān)持每天看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣,。在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書(shū)館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意,。因?yàn)楦咝D書(shū)館的館藏相對(duì)匱乏，圖書(shū)館提供的閱讀場(chǎng)地相對(duì)缺乏（且有人用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位）,，圖書(shū)館有好事者不閱讀且大聲喧嘩,。這不能不令圖書(shū)館理者深思。

3.針對(duì)現(xiàn)象提出建議

大學(xué)時(shí)期開(kāi)設(shè)的課程,、教學(xué)的方法,、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識(shí),而且要通過(guò)課外閱讀獲取智慧,獲取求知識(shí),、利用知識(shí)的方法,。“授之以魚(yú),，不如授之以漁”,，大學(xué)生不能只被別動(dòng)學(xué)習(xí)者,隨著時(shí)代的發(fā)展,就會(huì)被新知識(shí)拋棄,社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)型的人才,。為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該好好利用圖書(shū)館,。因?yàn)閳D書(shū)館是大學(xué)最美麗的風(fēng)景，是大學(xué)最重要的設(shè)施,，好的書(shū)是大學(xué)最優(yōu)秀的老師,。還有，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真讀一些文化名著,，接受高尚文化的熏陶,。而對(duì)于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的閱讀指導(dǎo),。由于現(xiàn)代大學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生,，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)方式向大學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，還缺乏自覺(jué)讀書(shū)的意識(shí)與習(xí)慣,，所以,，向他們推薦閱讀的書(shū)目，開(kāi)設(shè)各種閱讀的指導(dǎo)和講座,，把學(xué)生帶到圖書(shū)的斑斕世界,，就顯得非常必要。再一個(gè)就是閱讀方式上要用書(shū)閱讀而不是經(jīng)常使用電子閱讀,，這樣有害于自身健康,。

過(guò)舊圖書(shū)。在書(shū)刊借閱方面,，圖書(shū)館應(yīng)增加圖書(shū)借閱冊(cè)數(shù),，增加可供借閱的圖書(shū)數(shù)量；部分館室開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng),。在閱讀環(huán)境方面,，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學(xué)生預(yù)覽圖書(shū)時(shí)用,；要保證館室燈光亮度,、空氣流通；在閱覽室,、參閱室,、自習(xí)室最好安裝空調(diào)；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境,，不允許用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位,，嚴(yán)禁喧嘩,，保持肅靜,。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈,。真正讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣,。這些感受均來(lái)自于這次認(rèn)真研讀課標(biāo)以后，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，以獲得更大的收獲,，提高自身的素質(zhì)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇八

調(diào)查時(shí)間：二零xx年四月,。

調(diào)查地點(diǎn)：崇明小學(xué)六三班。

調(diào)查對(duì)象：隨機(jī)抽查十個(gè)人,。

調(diào)查目的：確定同學(xué)對(duì)各類(lèi)書(shū)籍的喜好,。

調(diào)查經(jīng)過(guò)：我一共調(diào)查了十名同學(xué)，并請(qǐng)他們說(shuō)出大致喜好的書(shū)的類(lèi)型,。

從抽出的十人來(lái)看,，五人喜歡看小說(shuō)，二人喜歡看科學(xué)類(lèi)的書(shū),，一人喜歡看童話,，一人喜歡看藝術(shù)類(lèi)的，僅一人喜歡看文學(xué)類(lèi)書(shū)籍,。

我認(rèn)為,，看書(shū)是一件很好的事，堅(jiān)持天天看,，會(huì)終身受益,。如果看得好，能從一本書(shū)上學(xué)到許多習(xí)作的技巧,，增加閱讀能力,，可以從中學(xué)到更多的課外知識(shí)，拓展知識(shí)面,。

從一本書(shū)中,，亦可看出作者的想法，進(jìn)而從中學(xué)到做人的道理,。高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人談話,。”

選對(duì)了讀物,，就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價(jià)值的,，什么事才是有意義的。讀的好書(shū)越多，我們就可以更快地適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。

從中我總結(jié)出了一句話：讀書(shū)使人進(jìn)步,，讀書(shū)使人適應(yīng)，讀書(shū)使人更加容易融入這個(gè)社會(huì),！

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇九

記者 王益民

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，與書(shū)為友，一生受益,，讀書(shū)調(diào)查報(bào)告,。閱讀是我們獲取知識(shí)、提升綜合素質(zhì)的重要途徑,；而課外閱讀又是拓展視野,、彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)不足的有效方式。作為即將走向社會(huì)的大學(xué)生,，尤其需要廣泛閱讀有益之書(shū),，以適應(yīng)知識(shí)、信息大爆炸的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì),。

為了較全面地了解廣大學(xué)生的課外閱讀狀況,、習(xí)慣和傾向，分析其存在的問(wèn)題和不足,，為我校圖書(shū)館的書(shū)籍采購(gòu)提供參考,，優(yōu)化學(xué)生的借閱條件，興校園讀書(shū)之風(fēng),，在長(zhǎng)江大學(xué)第二屆“世界讀書(shū)日”系列活動(dòng)結(jié)束之際,，本刊記者部與我校讀書(shū)會(huì)特在全校開(kāi)展了關(guān)于課外閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷400份,，回收有效問(wèn)卷372份,，其中東校區(qū)169份，西校區(qū)203份,。問(wèn)卷由16道選擇題和1道簡(jiǎn)答題組成,，分別從學(xué)生的課外閱讀態(tài)度、目的,、數(shù)量和頻率,、習(xí)慣與興趣傾向、閱讀途徑與對(duì)象以及閱讀中存在的主要障礙,、問(wèn)題共六個(gè)方面作了調(diào)查統(tǒng)計(jì),。另外，考慮到東,、西校區(qū)（主要是一年級(jí)教學(xué)工作部）學(xué)生結(jié)構(gòu)和學(xué)風(fēng)的差異,，我們將問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分為一工部和高年級(jí)組（側(cè)重東校區(qū)）兩大類(lèi),，但部分?jǐn)?shù)據(jù)點(diǎn)又根據(jù)實(shí)際需要將這兩類(lèi)合并，形成全校性的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

一,、課外閱讀態(tài)度：

課外閱讀的主觀態(tài)度直接反映出學(xué)生對(duì)閱讀的重視程度，工作報(bào)告《讀書(shū)調(diào)查報(bào)告》,。從學(xué)生是否對(duì)閱讀感興趣，是否經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀,，每次閱讀的平均用時(shí),，一年的閱讀量等角度可以大致評(píng)價(jià)出其閱讀態(tài)度。調(diào)查顯示：總體上有77.2%的學(xué)生表示,，影響自己閱讀量的主要因素是自身對(duì)閱感興趣,，而不是周?chē)h(huán)境。說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生主觀上還是喜歡閱讀的,。而在進(jìn)行閱讀時(shí),，也有相當(dāng)一部分學(xué)生在遇到弄不清或不理解的地方時(shí)選擇查資料，翻工具書(shū)來(lái)解決問(wèn)題,。另外,，高年級(jí)有50.5%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書(shū)，一工部情況略有差異,，為44.1%,。綜合全校數(shù)據(jù)看，經(jīng)常性進(jìn)行課外閱讀的人數(shù)占48.0%,，即不足一半,。由此又可以看出，我校學(xué)生對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠高,，高年級(jí)學(xué)生更重視課外閱讀,。

二.閱讀目的：

課外閱讀目的有多種，如提高文學(xué)素養(yǎng),，了解外界信息,，拓展知識(shí)面，發(fā)展特長(zhǎng),，以及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需要等,。統(tǒng)計(jì)結(jié)果與預(yù)期基本一致：高年級(jí)由于更多地接觸專(zhuān)業(yè)課程，閱讀的很大一部分原因是出于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或發(fā)展自身特長(zhǎng)的需要,。值得一提的是,，無(wú)論是一工部還是高年級(jí)學(xué)生，選擇“提高文學(xué)素養(yǎng)”作為主要讀書(shū)目的的人均過(guò)半數(shù),，分別是53.3%和50.5%,，這種現(xiàn)象也同時(shí)解釋了為什么選擇閱讀純文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的學(xué)生明顯多于閱讀其他類(lèi)別書(shū)籍的學(xué)生。再?gòu)恼w上看，約有77.9%的人是本著了解外界信息,，拓展知識(shí)面的目的閱讀的,。

三．閱讀數(shù)量與頻率：

雖然嚴(yán)格地講，閱讀數(shù)量與頻率并不能準(zhǔn)確反映閱讀態(tài)度,、收到的效果,，但是作為考查閱讀狀況的一項(xiàng)重要指標(biāo)，閱讀數(shù)量與頻率依然可以作為判斷學(xué)生是否積極投身課外閱讀的重要依據(jù),。仍以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明：有28.6%的高年級(jí)學(xué)生每周用于閱讀的時(shí)間在1～3小時(shí),，30.9%的學(xué)生平均每年精讀課外書(shū)4～6本，一工部的比例分別是24.3%和20.4%,。這個(gè)數(shù)據(jù)有些偏低,，也意味著我校學(xué)生的課外閱讀量有很大的提升空間。

四．閱讀習(xí)慣與興趣傾向：

閱讀習(xí)慣與興趣傾向在一工部與高年級(jí)組一般無(wú)較大區(qū)別,。還是從全?？矗伎?cè)藬?shù)38.0%的學(xué)生每次閱讀持續(xù)的時(shí)間在20～40分鐘之間,，在40～60分鐘之間的則占33.7%,，二者合計(jì)71.7%。這個(gè)時(shí)間段與一堂課（45分鐘）長(zhǎng)度相當(dāng),，是學(xué)生在長(zhǎng)期的課堂學(xué)習(xí)上形成的注意力連續(xù)集中的時(shí)間段的習(xí)慣與能力,。我們又看到，一方面,，有45.9%的人在閱讀時(shí)只挑選有趣的地方讀,，即只是出于興趣閱讀，不作深入思考和研究,；另一方面,，又有40.1%的人帶著疑問(wèn)看書(shū)，并在讀完后對(duì)所閱內(nèi)容進(jìn)行思考,。這兩組數(shù)據(jù)說(shuō)明在閱讀習(xí)慣上大體分化出了兩類(lèi)人：一類(lèi)淺嘗輒止,，一類(lèi)則屬鉆研型。再分別從一工部和高年級(jí)組分析,，習(xí)慣“和周?chē)瑢W(xué)一起交流讀書(shū)心得且覺(jué)得很受益”的學(xué)生中,，前者占8.3%，后者則為19.1%,，如此大的差別說(shuō)明大一學(xué)生剛走進(jìn)大學(xué)這個(gè)新環(huán)境,，在陌生的人群中缺乏交流溝通的現(xiàn)狀。不過(guò),，在一工部的學(xué)生中,，有多達(dá)55.3%的人渴望在閱讀的過(guò)程中與同學(xué)有更多的交流,。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇十

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的

總結(jié)

篇一 大學(xué)是我們跨向社會(huì)的最后一站,，所有的大學(xué)生都應(yīng)該用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,，用書(shū)籍來(lái)凈化我們的心靈，用閱讀來(lái)改變命運(yùn),。讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),，可以涉獵知識(shí)、拓寬視野,、提高能力,，沒(méi)有誰(shuí)是天生的智者，只有通過(guò)大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實(shí)的知識(shí)功底,、健康的處世哲學(xué),，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地。為了了解大學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,，讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)方式,，特此針對(duì)大學(xué)生做了此次隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)六十位同學(xué)的調(diào)查初步收集到一些數(shù)據(jù),，讓我們得以大致了解到大學(xué)生的閱讀狀況以及影響他們閱讀的一些制約因素,，在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了不少存在于大學(xué)生中間的問(wèn)題，初步調(diào)查處了大學(xué)生對(duì)于讀書(shū)問(wèn)題的困惑所在,。

調(diào)查顯示,，大學(xué)生普遍存在讀書(shū)時(shí)間不足,，讀書(shū)量缺乏，讀書(shū)面要么狹窄,，要么太寬泛而沒(méi)有明確的目的性和針對(duì)性,。很多同學(xué)能意識(shí)到讀書(shū)的重要性，但是在行動(dòng)上卻相差甚遠(yuǎn);有的人過(guò)于功利,，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理;通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)喜歡看的書(shū)都是雜志和通俗小說(shuō),，由于同學(xué)們讀書(shū)目的不明確，沒(méi)有結(jié)合自己需求選擇圖書(shū),，使得讀書(shū)內(nèi)容過(guò)于零散不成體系,，在一定程度上影響了讀書(shū)的效果。讀書(shū)本應(yīng)廣泛涉獵,，汲取各種營(yíng)養(yǎng),，但是同學(xué)在讀書(shū)時(shí)卻只選擇一兩類(lèi)來(lái)讀，而沒(méi)有真正博覽群書(shū),，限制了自己的視野,，久而久之自己的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒(méi)有得到應(yīng)有的、更好的擴(kuò)充,。

二 調(diào)查結(jié)果分析(一)讀書(shū)情況不容樂(lè)觀,，讀書(shū)時(shí)間偏少。

由上圖可以看出有 41.6%的同學(xué)每周的平均閱讀時(shí)間低于一小時(shí),，作為一名大學(xué)生讀書(shū)對(duì)我們而言有著至關(guān)重要的作用,，讀書(shū)的重要性不言而喻，我們認(rèn)為每周的課外閱讀時(shí)間應(yīng)該至少要保持到 4 個(gè)小時(shí)以上,。當(dāng)前的大學(xué)生的讀書(shū)情況確實(shí)不容樂(lè)觀的,，調(diào)查顯示，僅有 18.33%的學(xué)生的周閱讀時(shí)間能夠超過(guò)四個(gè)小時(shí),，我們的閱讀情況值得警惕,。

們?cè)陂e暇時(shí)間不讀書(shū)而是去干其他的事情，我后文中詳細(xì)分析,。

(二)很多同學(xué)能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,，但是行動(dòng)不大 調(diào)查顯示，約 95%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書(shū)是有益的,，其中超過(guò)百分之六十的同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)多人生是非常重要的,，從這一點(diǎn)上說(shuō)明我們的大學(xué)生還大都能正確認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，從另一項(xiàng)數(shù)據(jù)中也顯示,，我們的大學(xué)生是很在乎讀書(shū)的,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過(guò) 75%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)時(shí)間是不足的,，這也從側(cè)面很好的說(shuō)明，今天的大學(xué)生是知道讀書(shū)的重要性的,，他們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，能感覺(jué)到自己的讀書(shū)時(shí)間是不夠的，是有必要增加的,，這正是唯一也是我們值得欣慰的一點(diǎn),。

以說(shuō)他們讀得很多書(shū)都是白讀的。

我并不排斥多讀課外書(shū),，相反我是很支持我們的大學(xué)生能夠博覽群書(shū)的,，但是你不能打著博覽群書(shū)的旗號(hào)亂讀書(shū)，既然我們選擇了專(zhuān)業(yè)方向,，那是我們謀生的資本所在,，我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)先將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)打扎實(shí)。我認(rèn)為只有在專(zhuān)的基礎(chǔ)上再去追求博才是有益的,，而盲目的沒(méi)有方向性的廣博則益處不大,。

(三)讀書(shū)功利性太強(qiáng)，不能正確認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義 調(diào)查顯示 80%多的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的讀書(shū)情況不太好,，主要是功利性太強(qiáng),，認(rèn)為讀書(shū)的唯一目的就是找個(gè)好工作,，掙更多的錢(qián),，卻忽視了讀書(shū)對(duì)人生修養(yǎng)和文化水平提高到的重要意義。大學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是我們進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)充電站,，我們今天的所做所為將直接影響著今后的人生走向，今天多付出一點(diǎn)努力,，多看一點(diǎn)有用的書(shū)籍,，我們的未來(lái)將為之受益無(wú)窮。古人云開(kāi)卷有益,，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)里,，校園中的我們要時(shí)刻保持高度的危機(jī)感，控制住那些無(wú)益的欲望和錯(cuò)誤的人生觀價(jià)值觀,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，爭(zhēng)取在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

人生的意義絕不是為了掙更多的錢(qián),，不是為了找一個(gè)可以偷懶而收入有很高的工作，人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，結(jié)果并不重要,，重要的是人生的路你該如何去走,。我們無(wú)法增加自己的高度，但我們可以努力增加自己的厚度,，讀書(shū)宜人,，讀書(shū)是增加涵養(yǎng)，讓一個(gè)人變得溫柔而文雅的最好辦法,，大好的青春使館,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜，每天多讀一點(diǎn)好書(shū)不讓明天為今天的虛度而羞澀,。

(四)制約大學(xué)生讀書(shū)不足的原因所在制約大學(xué)生讀書(shū)的因素有很多,，我認(rèn)為大致有以下幾種：閑暇時(shí)間不足、沒(méi)興趣,、沒(méi)有正確的讀書(shū)觀念,、自制力差，難以克服各種外界的干擾或誘惑,，不善于讀書(shū),、找不到感興趣的書(shū)或者是書(shū)價(jià)太高。對(duì)于最后一種說(shuō)法,，我認(rèn)為那純粹是借口,，因?yàn)榇髮W(xué)期間我們可以在學(xué)校的圖書(shū)館隨時(shí)借到你想看書(shū)，根本不需要去購(gòu)買(mǎi),。

我們的調(diào)查顯示,，制約讀書(shū)的首要因素就是閑暇時(shí)間的不足，如圖 1.6所示,，很多同學(xué)認(rèn)為自己之所以沒(méi)有花更多的時(shí)間去讀書(shū)的原因就是本身的時(shí)間不夠,。也許這是個(gè)很好看的借口，但我絕不認(rèn)為這是一個(gè)合理的借口,。

由此我們不難看出大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)并不是很忙碌,，只有 6.1%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是很忙碌的，而恰恰著 6.1%的同學(xué)也就是那些讀書(shū)時(shí)間較多的同學(xué),，而其他大部分同學(xué)都還是有比較充裕的課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間的,，可是他們并沒(méi)有用來(lái)讀書(shū)，所以我認(rèn)為閑暇時(shí)間不夠只是一個(gè)借口罷了,。下面讓我們?cè)賮?lái)看看我們的另一個(gè)問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù),，也許可以結(jié)合之前的數(shù)據(jù)讓我們借以更好的找出真正的原因。

如下圖 1.8 顯示,，其實(shí)很多同學(xué)對(duì)讀書(shū)的感覺(jué)并不好,，真正喜歡讀書(shū)的數(shù)據(jù)顯示只有 43%上下，我們有理由再提出一部分同學(xué)的虛榮心理,，那么真正喜歡讀書(shū)的同學(xué)恐怕就更少了,。很多同學(xué)則表示感覺(jué)讀書(shū)"無(wú)聊",，這可不是一個(gè)好現(xiàn)象。興趣是一個(gè)很重要的因素,，日常生活中我們的感受應(yīng)該很深刻,，如果我們對(duì)一件事情沒(méi)有興趣的話,，那真是一種煎熬,。讀書(shū)是一個(gè)求知的過(guò)程，面對(duì)整篇的文字若是失去了興趣,，那真是比什么都痛苦,。

雖然在圖 1.6 中顯示只有不到 20%的同學(xué)認(rèn)為興趣重要,，但我想這個(gè)數(shù)

據(jù)決不會(huì)是如此。另外一個(gè)也很重要的因素是方法的問(wèn)題,，數(shù)據(jù)顯示由 30%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì)讀書(shū)影響了自己的 讀書(shū)興趣,，我想這是很正確的，有些東西我們可以很喜歡,，但不代表一定能做的好,，也許一開(kāi)始你很努力的做了但結(jié)果并不如意。如我們的數(shù)學(xué)考試,，很多人辛辛苦苦學(xué)了一學(xué)期,，考試時(shí)滿懷信心但還是掛科了，你能說(shuō)他努力不夠嗎?也許能,，但無(wú)論如何我想這是一個(gè)不小的打擊,，那些投機(jī)取巧的人平時(shí)并不努力，但卻得到了好成績(jī),，這也許不公平,，但不可改變!讀書(shū)也是一樣的,，有不少的同學(xué)表示,，讀了一段時(shí)間覺(jué)得效果不明顯，作用不大就不讀了,。這里面又恨的原因就是方法的問(wèn)題,，當(dāng)然我認(rèn)為還有一個(gè)原因就是觀念的問(wèn)題。

當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓很多人迷失了方向,，大學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越急功近利,，很多人學(xué)習(xí)的目的就是找個(gè)好工作一輩子不愁吃穿，物質(zhì)生活很重要,，但性情的修養(yǎng)更重要,。學(xué)習(xí)讀書(shū)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，凡事并非一蹴而就的,，不是今天一本書(shū),，明天就能買(mǎi)個(gè)漲停的股票,，也不是你今天一天書(shū)就代表你線性代數(shù)可以不掛科的。掛了科也不代表你看的書(shū)都白費(fèi)了或沒(méi)有用,。書(shū)籍之于人類(lèi)的作用是在潛移默化中悄悄地起著作用的,，我們提倡終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老不就是這個(gè)道理嗎?書(shū)沒(méi)有看的完的,，時(shí)間是有限的,，學(xué)習(xí)卻是無(wú)限的，有限的生命里我們應(yīng)該去追求無(wú)限的渴求,，不斷地學(xué)習(xí),，堅(jiān)持堅(jiān)持在堅(jiān)持，把每一天都認(rèn)認(rèn)真真的讀上一點(diǎn),，日積月累才能做到厚積薄發(fā),。

讀書(shū)的認(rèn)知狀況，以及制約大學(xué)生不能很好讀書(shū)的因素所在,。通過(guò)我對(duì)六十個(gè)同學(xué)的隨機(jī)調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，收集到的數(shù)據(jù)基本上可以滿足我的需求，不足之處還有待改進(jìn),。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),，我初步認(rèn)為我們當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)情況是不樂(lè)觀的，首先表現(xiàn)在他們每周用于課外閱讀的時(shí)間來(lái)看,，每周閱讀時(shí)間不到半小時(shí)的同學(xué)大有人在,，我認(rèn)為這是很不正常的，這樣的閱讀量根本不符合一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該的閱讀標(biāo)準(zhǔn),。個(gè)人認(rèn)為一個(gè)在繁忙的大學(xué)生,，每周的閱讀時(shí)間不應(yīng)也不能低于四個(gè)小時(shí)。

此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題并不只閱讀時(shí)間不足這一項(xiàng),。我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在很大程度上或者說(shuō)有很大一部分學(xué)生并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，也沒(méi)有樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)觀,。甚至很多人對(duì)讀書(shū)就沒(méi)有一點(diǎn)興趣,，這不能不說(shuō)是我們教育的失敗。我們強(qiáng)調(diào)要自主學(xué)習(xí),，可是很多學(xué)生根本就沒(méi)有能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法,，也沒(méi)有樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)來(lái)，自主學(xué)習(xí)就只能是一句空話,。

大學(xué)生從高中階段跨入大學(xué),，環(huán)境的突然變化讓很多人不知所措，這不能完全怪罪學(xué)生適應(yīng)能力差，很多大一的學(xué)生還多少喜歡去圖書(shū)館,，多看些書(shū),，但由于種種原因，大二的學(xué)生的閱讀時(shí)間卻明顯的下降了,。通過(guò)身邊的觀察,，以及對(duì)一些同學(xué)的訪問(wèn)得知，大一的時(shí)候若是沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，沒(méi)有很好的引導(dǎo)機(jī)制,，學(xué)生很容易走上歧途。大一是一個(gè)轉(zhuǎn)型期,，老師應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注,，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)和學(xué)習(xí)，而不是鼓勵(lì)他們盲目的參加各種無(wú)關(guān)緊要的活動(dòng),，還美名曰：提高實(shí)踐能力,。這可是害人不淺的。另外,，作為一名大學(xué)生也要努力培養(yǎng)自制力和明確方向,，并持之以恒，不可輕易被一些瑣事迷失了雙眼,。

四,、就調(diào)查結(jié)果提出一些建議(一)對(duì)大學(xué)生的建議 作為新時(shí)代的大學(xué)生,，我們肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家和推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)事業(yè)的艱巨使命,，我們應(yīng)當(dāng)充滿使命感。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆發(fā)的時(shí)代,，我們要有危機(jī)感，但同時(shí)要找準(zhǔn)方向,，萬(wàn)不可隨波逐流迷失了心智,。同時(shí)這也是一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，誰(shuí)能瞄準(zhǔn)時(shí)代運(yùn)行的方向,，努力前進(jìn),，誰(shuí)就將會(huì)成為時(shí)代的勝利者。

書(shū)籍是人類(lèi)無(wú)聲的老師,，是前輩智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)最好最誠(chéng)實(shí)的朋友,。學(xué)生時(shí)代的我們可以通過(guò)書(shū)籍獲得無(wú)法估量的知識(shí)儲(chǔ)備,，可以通過(guò)書(shū)籍積蓄自己的力量。厚積薄發(fā)，千萬(wàn)不要忘記古人真摯的教誨,。選擇還自己的方向,，每天把自己泡在圖書(shū)館中，爛在書(shū)堆里,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，慢慢的在書(shū)中尋找樂(lè)趣,。所謂書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉。樹(shù)立正確的讀書(shū)觀念,，改變那種唯利是圖急功近利的心態(tài),，以一種求知者的心態(tài)不厭其煩的扎在書(shū)堆中，相信您的未來(lái)一定會(huì)很明朗的,。很多人迷茫,，我要說(shuō)不要惆悵，不要茫然,，讓書(shū)籍的智慧充滿你的胸膛,，眼睛自會(huì)明亮。

不是放任自流,，然后責(zé)備學(xué)生不懂的自主學(xué)習(xí),。

首先我要對(duì)我們的圖書(shū)館提提意見(jiàn)，每逢放假圖書(shū)館都要閉館,，我認(rèn)為這很不利于學(xué)生學(xué)習(xí),，甚至可以說(shuō)是在變相逼著學(xué)生去玩。寢室絕對(duì)不是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方,，每次放假,，教室的門(mén)都會(huì)關(guān)閉，想找一個(gè)安靜點(diǎn)的教室看書(shū)學(xué)習(xí)難之又難,。而最適合學(xué)習(xí)的圖書(shū)館又要無(wú)情的關(guān)閉,，留校的同學(xué)只好呆在寢室，要么就去逛街,。這豈不是很悲哀,，也很滑稽幺? 我曾經(jīng)到過(guò)其他的一些大學(xué)，比如華中師范大學(xué),、武漢大學(xué),、西南政法大學(xué)等，他們的圖書(shū)館是從來(lái)不會(huì)說(shuō)因?yàn)榉偶俣P(guān)閉的,，而且他們那都會(huì)設(shè)有通宵自習(xí)室供學(xué)生學(xué)習(xí),。我們的學(xué)校雖然是二本院校,，但我們的設(shè)施條件并不比他們差，相比較我們學(xué)校的圖書(shū)館還是很好的,，但我幺的讀書(shū)氛圍卻很不好,，這有待于很大的提高和改觀。

篇二 摘要：論文以小組對(duì)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全體本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查為基礎(chǔ),，對(duì)大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析,，并從讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)的困難等幾個(gè)方面剖析了大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀的影響因素,。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學(xué)生的課外閱讀情況不太理想,，各種困難制約著課外讀書(shū)量，學(xué)校,、家庭以及社會(huì)等方面做好有效措施對(duì)增加大學(xué)生課外閱讀量有積極影響,。

高僅僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本只是知識(shí)的導(dǎo)游圖,，它只是指導(dǎo)游覽部分典型景點(diǎn),，學(xué)到是只是一些基礎(chǔ)知識(shí)，作為當(dāng)代大學(xué)生,，今后要擔(dān)負(fù)起重任,，成為國(guó)家的棟梁之材，就必須在大學(xué)學(xué)習(xí)階段獲得充足的知識(shí)儲(chǔ)備和能力的提高,，而充分的課外閱讀就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一,。

根據(jù)當(dāng)前學(xué)者們的研究：

首先，已有的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究?jī)?nèi)容比較廣泛,，就閱讀目的,、閱讀傾向、閱讀時(shí)間選擇,、閱讀書(shū)目來(lái)源及閱讀場(chǎng)所的研究較多,。

其次，已有的研究多半認(rèn)為,，大學(xué)生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類(lèi)：

此次小規(guī)模課外實(shí)踐調(diào)查,。

二、數(shù)據(jù)來(lái)源及樣本描述 本研究數(shù)據(jù)主要來(lái)源于小組在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)共 82 位的本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查,。調(diào)查主要以隨機(jī)抽樣為主,，分別從圖書(shū)館、教室以及寢室隨機(jī)抽取 同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,。本次調(diào)查共發(fā)放 82 份問(wèn)卷,，回收 82 份有效問(wèn)卷。

大學(xué)生樣本的基本特征：(1)在性別結(jié)構(gòu)方面,，男生為 58.5%,，女生為41.5%,，男女比例為 3：2,，基本符合我校男女比例;(2)在年級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)方面,，主要以大二、大三學(xué)生為主(共占 96.4%);(3)在所學(xué)科類(lèi)結(jié)構(gòu)方面,，以文史類(lèi)居多,，占 74.4%，理工類(lèi)占 24.4%;(4)在家庭所在地結(jié)構(gòu)方面：以鄉(xiāng)村為主(共占 63.4%),，省會(huì)城市的有 9 人(占 11%),，地區(qū)及城市有 12 人(占14.6%)，縣城的有 9 人(占 11.0%),，表明我校大學(xué)生大多來(lái)自鄉(xiāng)村,。

大學(xué)生課外時(shí)間主要活動(dòng)情況：在大學(xué)生課外時(shí)間最主要活動(dòng)的選擇上，進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的有 53 人(占 64.6%),，而進(jìn)行課外閱讀的僅有 8 人(占9.8%)其他有 18.3%選擇做體育運(yùn)動(dòng)和 4.9%做兼職工作,，表明絕大部分大學(xué)生將課外時(shí)間主要用于娛樂(lè)上。

學(xué)生每月課外閱讀書(shū)目數(shù)量情況：大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量平均在 1.52本,，大多數(shù)人(54.9%)每月課外閱讀是一本以下,，也有 31 人(占 37.8%)每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達(dá)到3本以上的僅有6人(占7.3%),，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想,，有待增加閱讀量。

外在應(yīng)用技術(shù)類(lèi)書(shū)目上的有 8 人(占 9.8%),，而閱讀自己專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的只有10 人(占 12.2%),，表明大學(xué)生課外閱讀主要傾向于文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，其次對(duì)娛樂(lè)類(lèi)書(shū)目也比較感興趣,。

三,、大學(xué)生課外閱讀影響因素分析 表 5.1 顯示，課外閱讀環(huán)境無(wú)論是圖書(shū)館,、教室,、宿舍還是其他地方，大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多,，其次是 2—3 本,，少量大學(xué)生是 3 本及以上，整體上都成遞減趨勢(shì),，喜歡在圖書(shū)館閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占 59.9%,，2—3 本的占 31.0%，3 本及以上的占 9.5%;喜歡在教室閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占 41.7%,，2—3 本的占58.3%,，3 本及以上的占 0.0%;喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占 57.1%,，2—3 本的占 42.9%，3 本及以上的占 0.0%;喜歡在其他地方閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占 55.0%,，2—3 本的占 35.0%,，3 本及以上的占 10.0%，這些數(shù)據(jù)表明了讀書(shū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量影響不大,。從表 5.2 也可以看到,，pearson 卡方值對(duì)應(yīng)的概率值為 0.628，大于顯著性水平0.05,，我們應(yīng)該接受原假設(shè)認(rèn)為讀書(shū)環(huán)境對(duì)課外閱讀數(shù)量沒(méi)有顯著影響,。

四、結(jié)論與建議 本研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的資料,，對(duì)大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析,，并從 讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)困難三個(gè)因素對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了相關(guān)性探討,。研究的主要結(jié)果如下：

大學(xué)生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想,，大部分大學(xué)生課外時(shí)間主要用于

體育運(yùn)動(dòng)，很少的學(xué)生會(huì)把課外時(shí)間主要放在閱讀上;大部分大學(xué)生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下,，很少部分學(xué)生能夠達(dá)到 3 本及以上;大部分大學(xué)生的課外閱讀興趣在文學(xué)類(lèi)書(shū)籍和娛樂(lè)類(lèi)書(shū)籍上,，對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍興趣不大;大學(xué)生課外閱讀量不受讀書(shū)環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學(xué)生認(rèn)為生活學(xué)習(xí)壓力太大影響其讀書(shū)量,，學(xué)校的讀書(shū)氛圍也會(huì)對(duì)課外閱讀量有一定影響,。

根據(jù)上訴研究結(jié)論，筆者有如下建議：

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課外時(shí)間的管理,，增加一些與讀書(shū)有關(guān)的課外活動(dòng),，例如舉辦各種讀書(shū)講座、讀書(shū)報(bào)告會(huì)甚至可以成立一個(gè)讀書(shū)協(xié)會(huì),，一方面將同學(xué)們的課外時(shí)間安排從主要的體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移到以課外閱讀為主,，另一方面也可以增加學(xué)校的讀書(shū)氛圍;學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該采取有效措施來(lái)減輕同學(xué)們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)以及生活上的壓力,，讓同學(xué)門(mén)能夠集中經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上，進(jìn)而增加課外閱讀量,。

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一個(gè)不讀書(shū)的民族,，是沒(méi)有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高,，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái),。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流,，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字,，更涵蓋了影像、畫(huà)面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西,，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代,。

而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況,，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，并探討了其中的原因,，找了一些解決方法?，F(xiàn)將具體調(diào)查情況做如下報(bào)告,。

本次調(diào)查對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份問(wèn)卷,收回76份有效問(wèn)卷,。調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量,、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀態(tài)度,、閱讀媒介,、閱讀愛(ài)好等。

一,、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式,。內(nèi)容上,，以無(wú)厘頭式的消遣,、娛樂(lè)或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫,、圖像,、影像等為主，文字為輔,。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言,，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度,，即所謂的“碎片式的語(yǔ)言,，拼盤(pán)式的內(nèi)容”,。

以“知道”代替“知識(shí)”，這樣的快餐式,、跳躍式,、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此,，我們針對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)展了一次書(shū)面的問(wèn)卷調(diào)查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀,，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。

二,、調(diào)查結(jié)果與分析

1,、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看,，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情,，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%,。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高,。

2、閱讀時(shí)間較少,。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%,，1-3小時(shí)的為54.90%，1小時(shí)以上的為29.41%,，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài),。

3、每月的平均閱讀量較少,。每月平均閱讀5本書(shū)以上的學(xué)生僅占1.96%,，3-5本的學(xué)生占5.88%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本,，這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的,。

4、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看,，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的`范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多,，他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀,。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與這些種類(lèi)書(shū)籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān),。

在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類(lèi)讀物,，而以上種類(lèi)書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng),。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著,、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.4%),。此外，經(jīng)濟(jì)管理,、英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)課程等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)籍成為我院學(xué)生重要的選擇。

5,、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分,。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容,，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi),。

6,、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽,、在書(shū)店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是,，我院學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高,，僅有13%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。

由此可以看出,，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代,。

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