作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇一

盛璐德：(1912~1985),，女，上海市人,。1956年,，被評為幼教一級教師、市優(yōu)秀教師和市先進工作者,，后被選為長寧區(qū)第二,、三屆人民代表大會代表，靜安區(qū)第四,、五,、六屆人民代表大會代表。

1952年,，盛在自己班級試驗"認語教學(xué)法"引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境,，掌握語言。1953年，她先后開25節(jié)觀摩教學(xué)課,，得到同行和專家的贊揚,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇二

根據(jù)不同課文的要求，教師可以尋找一個最佳切入點,，既讓學(xué)生自編作業(yè)題,，又注重激發(fā)他們在自編中的創(chuàng)造性，把作業(yè)的“老面孔”演化為多種多樣富有創(chuàng)意的語文實踐活動,，請看《不合群的小蝌蚪》一課中的一組交流鏡頭：

生：想,。

師：那你們打算怎么做？

生1：晚上回家把這個知識告訴爸爸媽媽,，再讓爸爸媽媽也一起宣傳,。

生2：我要畫一張表格，把兩種蝌蚪的不同點區(qū)分開來,，然后貼到學(xué)校的宣傳欄上,。

生3：幼兒園的小朋友不認字，我就畫兩種蝌蚪,，讓他們看明白,。

生4：我要寫一封信給語文課本的編委，告訴他們,，一年級課本《小蝌蚪找媽媽》中的蝌蚪不,？是青蛙媽媽的孩子。

生5：我們寫個通告啟示,，寄到電臺,、晚報去。

……

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇三

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié),。

2,、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。

3,、培養(yǎng)幼兒注意遠近,、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，鴨子、魚,、烏龜,、鵝、青蛙圖片,，圖畫紙,，油畫棒。

1,、導(dǎo)入活動,，引起興趣。

--我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫,，連起來就叫連環(huán)畫,，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征,。

幼兒討論，故事里都有哪些小動物,。

出示動物圖片,，請幼兒觀察。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

--我們把故事分成6幅圖,，在畫的右下角標上數(shù)字。

畫之前,，請幼兒先想好如何構(gòu)圖,。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面,。

4,、評價作品,，結(jié)束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

在上好一節(jié)課時，我們一定要做好活動準備,，包括了物質(zhì)準備,，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗?zāi)７买蝌降臉啡?、畫好?0幅彩色的池塘背景圖,，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶,。同時要做好經(jīng)驗準備,，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過,、也沒聽過這個故事,，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容,，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片,，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看,，并且要求再看一遍,，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片,。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片,、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,，他們一定很感興趣,、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了,，接觸大自然的也太少了,。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話,，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,，雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容,，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的,，也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,，都教育什么,。老師也要有經(jīng)驗準備，做好預(yù)設(shè)問題,，熟記教案,，把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準備和方案,。孩子們上課積極性很高,，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范,，畫蝌蚪,，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫,，所以很好奇,，興趣很高。美術(shù)活動,，一定要把要求提明確,，畫畫要求，衛(wèi)生要求,，把可能發(fā)生的問題都要想到,，對幼兒要提出要求。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇四

“小小蝌蚪水里游,，搖搖尾巴點點頭，媽媽,、媽媽在哪里,，寶寶找你不停留?！保顑焊柽M場）

“咦,？媽媽是誰呀？我們?nèi)フ艺野?！?/p>

二,、過程

1、教授咒語“請你幫幫我,！”,，并講解游戲規(guī)則。

“找媽媽的路可不好走,，有三道魔法門,，要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像，可是想通過魔法門要先學(xué)會一句咒語‘請你幫幫我,！’我們一起來學(xué)一學(xué)吧——”

“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦,！準備好了嗎,？出發(fā)——”

2、教師引導(dǎo)幼兒游戲

第一道門：請幼兒一起說,，并引導(dǎo)幼兒說出想幫什么忙,。

第二道門：請部分幼兒一起說，并引導(dǎo)幼兒說謝謝,。

第三道門：請個別幼兒說,，并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說謝謝。

3,、拼圖

“三張圖片都拿到了,，我們真是一群能干的小蝌蚪，現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰——”“看,！她是誰,？”（幼兒回答）

托班教案 | 托班教學(xué)計劃

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇五

1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題,，積累合作經(jīng)驗,。

2.能積極、大方地參與游戲,，生動形象地表現(xiàn)角色,。

故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事,，對蝌蚪的生長活動很感興趣,，有比較豐富的經(jīng)驗。

1.引起回憶,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

師：這段時間我們一直在排練一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題,，師幼共同商討解決,。

(1)昨天排練節(jié)目的時候，我們發(fā)現(xiàn),，當音樂開始的時候鴨媽媽,、魚媽媽、烏龜媽媽,、鵝媽媽們都能馬上上來,，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢?(不聽音樂,、注意力不集中)(2)今天排練的時候,，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色,，進行表演,。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色,，但在表演的時候我們還應(yīng)該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結(jié)束后我們要選出6個最佳表演獎,，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員,。

(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?

4.幼兒體驗游戲。

師：小演員們都準備好了嗎?演出就要開始了,。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進行表演,。

5.評價和小結(jié)。

《小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣,。它主要是對話,，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計的該活動類,，盡管有成功的一面,，但仍然存在許多缺點。

我認為此類課程的設(shè)計自然,，流暢,，生動。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點和認知風格,。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在,。首先，向老師詢問孩子們,，當他們回家而不見母親時,，會產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系,，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》,，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力,。從活動中可以看出，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣,。通過自己的表情,，孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點,，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn),，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動課的重點,。巧妙地將語言發(fā)展,，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。

xiaokeke：蝌蚪(英語：t)在古代,，寫“ kingdou ”是青蛙和狒狒的幼蟲,，也被稱為糯雞蛋,。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形,，沒有四肢,，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長,，側(cè)面平坦,。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上,，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng),。主要是團體。隨著蟑螂的成熟,，它們開始退化,，逐漸從四肢中生長出來，然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化其尾巴,?；顒诱n的重點。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇六

1,、幼兒隨《健康歌》音樂做熱身運動,。

3、活動開始：把幼兒分成人數(shù)相等的若干組,，每組選出一位幼兒當青蛙媽媽,，其余幼兒為小蝌蚪。

在場地上畫一個大圓圈做池塘,，大圈里面分別畫若干個小圓圈（呼啦圈）做青蛙的家,。青蛙媽媽和小蝌蚪在池塘里邊游邊念兒歌：“小小蝌蚪游呀游，圓圓的腦袋黑黝黝,，細細尾巴扭呀扭,，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，東邊游來西邊游,，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪頭,？”當念到“媽媽媽媽在哪頭”時,，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙媽媽任意選擇一個小圈站好,，表示先回家了,。當老師說：找媽媽去吧。小蝌蚪睜開眼睛，跑向自己的媽媽身邊,，說：“媽媽找到了,。”游戲重新開始,。請先找到媽媽的幼兒扮青蛙媽媽。

4,、活動中提醒幼兒,，轉(zhuǎn)圈時不要相互碰撞其他小朋友，不要出圈,。

青蛙媽媽的動作可以游（慢跑）,，也可以跳。

放松整理：幼兒做彎腰,，伸手放松運動,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇七

1,、通過情境游戲,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。

2,、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張,、活動圖片鴨子,、魚、烏龜,、大白鵝、青蛙各一張,，小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同),。

1、復(fù)習(xí)5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入,，"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式,。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

2,、幫小蝌蚪找媽媽

分別遇到鴨子、魚,、烏龜,、大白鵝、青蛙,，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無蝴蝶結(jié)),，列出5以內(nèi)的算式，只有回答正確,，才告訴它們該去哪找媽媽,。

鴨子1+4=5 4+1=5

魚5-1=4 5-4=1

烏龜2+3=5 3+2=5

大白鵝5-2=3 5-3=2

3、“開火車”游戲

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽,，它們也長大了,，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車,，去農(nóng)田里捉害蟲保護莊稼”幼兒扮演小蝌蚪,，人手一張火車票(5以內(nèi)算式題卡)，算出得數(shù),，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”,，排成4路縱隊“開火車”。

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話故事,，因其內(nèi)容生動,、有趣而深受幼兒喜愛。本課程用這個幼兒耳熟能詳?shù)墓适聝?nèi)容貫穿始終,，用故事設(shè)置了游戲情景,，借助故事中角色的對話來逐步提出問題，讓幼兒積極主動的參與到課程當中來,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇八

（六年制小學(xué)語文第四冊第一單元看圖學(xué)文1）

一,、教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2,、使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情,。

3,、分角色朗讀課文。

二、教學(xué)重點,、難點：

1,、學(xué)會生字,、生詞,。

2、觀察圖畫,，理解課文內(nèi)容,，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

三,、教具準備：

生字詞小黑板,、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶

四,、教學(xué)地點：

多媒體綜合電教室

五,、教學(xué)課時：

三課時

六、教學(xué)過程?： 第一課時

一,、啟發(fā)談話,，引入課題。

同學(xué)們,，你們認識青蛙嗎,？（生：認識！）那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋友和壞朋友,。蚜蟲是莊稼的壞朋友,，那青蛙就是莊稼的好朋友,。你們喜歡青蛙嗎,？那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的？它又是怎樣長大的呢,？（幻燈片出示小蝌蚪插圖,，然后指出這就是青蛙小時候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么,，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢,？學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了,。

（板書課題）

二,、初識圖意。

1,、提出看圖要求：圖上畫了些什么,？它們都在干些什么,？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）

2、逐圖出示另三幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖,，讓學(xué)生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰,，揭示這也就是——小青蛙成長的過程。

3,、提問：大家看到最后兩幅圖了嗎,？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎,？它們的媽媽是誰,？（生述）

4、小結(jié)：

請同學(xué)們仔細觀察四幅圖,，想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化,？開頭怎樣？過了幾天怎樣,？后來又怎么樣,？最后變成什么了？（生述）

三,、借助拼音,，初讀課文。

1,、自輕聲朗讀課文,。

思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰,？

2,、糾正讀音（群、捕,、迎,、裳等）

3、回答思考問題,，師生初步分角色朗讀課文,。（師：敘述部分；小蝌蚪,、鯉魚,、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。）

四,、講讀第一自然段,。

1,、講讀第一自然段，看第一幅圖,。

提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的,？找出相關(guān)詞句，說一說,，并用筆劃出來,。

提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群,。）師講解“一群”的意思,，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。

指導(dǎo)學(xué)生看圖,，體會小蝌蚪心情如何,？問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢,？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答,。）

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,，師復(fù)述小蝌蚪外表,。

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段,，讀出小蝌蚪有趣,、快活的神情。

五,、課堂作業(yè)?：

完成課后作業(yè)?第二題（1）小題

第二課時

一,、圖文對照，講讀第二段,。

1,、看第二幅圖，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同,？

2,、讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化,。

3,、再讀（指名個別讀）

4、看圖,，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽,？理解“迎上去”意思。

述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,，于是想到自己也該有媽媽,，但又不知媽媽長得怎么樣,，所以就游過去問。

述：正面向前叫“迎”,。在這里既表示禮貌,，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。

5,、根據(jù)講讀內(nèi)容,，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點呢,？

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段,。（“我們的”“哪兒”要讀重音,；鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。）

二,、看圖,，學(xué)習(xí)第三、四,、五自然段,。

1、看圖,，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化,？

生讀第三自然段。

2,、學(xué)生回答,，師板書。

3,、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢,？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢,？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：一是,，一前一后要用“追”；二是,，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興,、迫切的心情。）

4,、烏龜媽媽告訴小蝌蚪,，它們媽媽的特點是什么？（讓學(xué)生劃出文中語句并讀一讀）

5,、指導(dǎo)朗讀第三段,。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句,，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。

6,、輕聲朗讀第四,、五兩段，指導(dǎo)生邊讀邊看圖,，思考：

1) 小蝌蚪過了幾天,，身體上又起了什么變化？（板書）

2) 小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢,？他們的媽媽究竟是誰呢,？它們是怎么認出來的？

（生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征,，還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿,，寬嘴巴”，小蝌蚪了解媽媽的特征全面了,，也就可以找到媽媽了,。）

7、第四段主要講了什么,？先讀再說,。（自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說出段意）

“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”，為什么加上個“已經(jīng)”,？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢,？（蹬、蹦,、跳）

8,、小青蛙跟著媽媽干什么？這說明了什么,？（是人類的好朋友）我們應(yīng)該怎樣對等青蛙呢,？（生：我們要保護好我們的好朋友——青蛙）

三、鞏固練習(xí),。

1,、有感情地分角色朗讀全文。

2,、完成課后第一道題,。

3、完成課后第三道題,。

第三課時

一,、復(fù)習(xí)：

1、分角色看圖朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的,。

（大腦袋,、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）

3,、指導(dǎo)完成課后第二題,。

二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文,。

三,、識記生字，分析字形,，指導(dǎo)書寫,。

1、觀看生字表教學(xué)錄像帶,，激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字,。

3、難寫,、易錯字形分析：

塘：共13畫,，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭,，左邊是,。

迎：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的不要多寫一撇,。書空,。

龜：共7筆，上邊是,，下邊是不是“電”,。書空。

裳：共14畫,，下邊是“衣”,。

鼓：右邊是“支”不是也不是，本課是“凸起”的意思,。

4,、運用測試及書寫。（師巡視指導(dǎo)并及時對學(xué)生進行表揚）

四,、總結(jié)課堂,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇九

1,、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié),。

2,、理解故事的內(nèi)容,了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3,、豐富對春天特征的感受和認識,欣賞有關(guān)描述春天的語句,。

1、幼兒已在自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪,并觀察到了解蝌蚪變青蛙的生長過程,。

2,、故事的錄音、圖片或幻燈,。

1,、出示“小蝌蚪”

圖片,引起幼兒聽故事的'興趣。

師：

“你們知道這是誰嗎,？今天有段好聽的故事,講的就是小蝌蚪的事,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》,。

2、教師講述故事一遍,并提問：

（1）故事的名字叫什么,？故事中主要講的是誰,？

（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？小蝌蚪為什么會認錯媽媽嗎,？

3,、教師邊演示圖片邊講述故事,幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

提問：

（1）故事發(fā)生在什么季節(jié),？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么,？

（2）小蝌蚪找媽媽先碰到了誰？后來碰到了誰,？為什么會把她們當成自己的媽媽,？

（3）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么小蝌蚪和它的媽媽長的不像呢,？

（4）小蝌蚪最后怎么變成青蛙的,？

4、再次傾聽故事,感受優(yōu)美的語句,。

提問：

“你最喜歡故事中哪一句描述春天的話,？

5、幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇十

小蝌蚪找媽媽

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié),。

2,、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。

3,、培養(yǎng)幼兒注意遠近,、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力,。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫。

注意遠近,、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力。

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，鴨子,、魚、烏龜,、鵝,、青蛙圖片，圖畫紙,，油畫棒,。

1、導(dǎo)入活動,，引起興趣。

我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫,，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征,。

幼兒討論,，故事里都有哪些小動物。

出示動物圖片,，請幼兒觀察,。

3、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

我們把故事分成6幅圖，在畫的.右下角標上數(shù)字,。

畫之前,，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面,。

4、評價作品,，結(jié)束活動,。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇十一

大班的幼兒活潑好動,，喜歡戶外運動，在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后,，結(jié)合幼兒活潑好動的特點,，進行了戶外活動游戲創(chuàng)編，意在培養(yǎng)孩子在活動中的合作意識,，鍛煉孩子的合作能力,，使孩子在游戲活動中體驗游戲的快樂。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇十二

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié),。

2,、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。

3,、培養(yǎng)幼兒注意遠近,、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

重點：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫。

難點：注意遠近,、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力。

活動準備：

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，鴨子,、魚、烏龜,、鵝,、青蛙圖片，圖畫紙,，油畫棒,。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動,，引起興趣,。

--我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,，每一段故事畫一張畫,，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論,，故事里都有哪些小動物,。

出示動物圖片，請幼兒觀察,。

3,、交代要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖,，在畫的右下角標上數(shù)字,。

畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖,。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,，注意添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

4、評價作品,，結(jié)束活動,。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

教學(xué)反思：

在上好一節(jié)課時,，我們一定要做好活動準備，包括了物質(zhì)準備,，我做了40個小蝌蚪的頭飾,，讓每個孩子都能體驗?zāi)７买蝌降臉啡ぁ嫼昧?0幅彩色的池塘背景圖,，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣,，受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準備,，課前我問孩子們,，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事,，雖然是少數(shù)的孩子,，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片,，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片,，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍,，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片,、圖畫書上見到過,，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣,、很開心,。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了,。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程,，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,，讓孩子親身觀察,，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容,，但是通過這個活動,，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的,，也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子，都教育什么,。老師也要有經(jīng)驗準備,，做好預(yù)設(shè)問題，熟記教案,，把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到,，做好相應(yīng)的準備和方案。孩子們上課積極性很高,，興趣很濃厚,，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪,，兩個孩子都不想回去了,，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇,，興趣很高,。美術(shù)活動，一定要把要求提明確,，畫畫要求,，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到,，對幼兒要提出要求,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇十三

1、讓幼兒理解,，熟悉故事內(nèi)容,，并能看圖復(fù)述故事。

2,、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷,。

3,、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程

1,、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾

2,、池塘（提供綠色彩帶）

3、幼兒操作用圖片2幅

4,、教學(xué)軟件一片,、幻燈片,、故事錄音磁帶

一,、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧,，現(xiàn)在小蝌蚪長大了,，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的,。

二,、教師展示幻燈圖,，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l,？他們會說些什么,？

三、提供材料，讓幼兒看圖編故事

1按照圖書順序編故事

2按照幻燈片順序編故事對話

3提供圖片,，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

四,、集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事,。

五、組織幼兒看vcd,，與一起傾聽故事,。

六、聽完故事后教師提問教師設(shè)

1,、蝌蚪為了找媽媽,，向誰去打聽,？

3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4,、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的,？她說的完整嗎？

5,、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽,？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng),？

七,、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,，幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)/速度/音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象,。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快,，嗓門大,，表現(xiàn)出熱情）

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的,？你如果找不到媽媽會怎么做,？

九,、小蝌蚪怎么找媽媽的,，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里,，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢,？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢,？——組織幼兒看教學(xué)課件,。

十,、分組活動

1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

2,、看圖講故事

3,、看vcd講故事