作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇一

盛璐德：(1912~1985)，女,，上海市人,。1956年,，被評為幼教一級教師,、市優(yōu)秀教師和市先進(jìn)工作者，后被選為長寧區(qū)第二,、三屆人民代表大會代表,，靜安區(qū)第四、五,、六屆人民代表大會代表,。

1952年，盛在自己班級試驗(yàn)"認(rèn)語教學(xué)法"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境,，掌握語言,。1953年，她先后開25節(jié)觀摩教學(xué)課,，得到同行和專家的贊揚(yáng),。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇二

根據(jù)不同課文的要求，教師可以尋找一個(gè)最佳切入點(diǎn),，既讓學(xué)生自編作業(yè)題,，又注重激發(fā)他們在自編中的創(chuàng)造性，把作業(yè)的“老面孔”演化為多種多樣富有創(chuàng)意的語文實(shí)踐活動，請看《不合群的小蝌蚪》一課中的一組交流鏡頭：

生：想,。

師：那你們打算怎么做,？

生1：晚上回家把這個(gè)知識告訴爸爸媽媽，再讓爸爸媽媽也一起宣傳,。

生2：我要畫一張表格,，把兩種蝌蚪的不同點(diǎn)區(qū)分開來，然后貼到學(xué)校的宣傳欄上,。

生3：幼兒園的小朋友不認(rèn)字,，我就畫兩種蝌蚪，讓他們看明白,。

生4：我要寫一封信給語文課本的編委,，告訴他們，一年級課本《小蝌蚪找媽媽》中的蝌蚪不,？是青蛙媽媽的孩子,。

生5：我們寫個(gè)通告啟示，寄到電臺,、晚報(bào)去,。

……

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇三

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫,，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2,、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫,。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近,、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，鴨子、魚,、烏龜,、鵝、青蛙圖片，圖畫紙,，油畫棒,。

1、導(dǎo)入活動,，引起興趣,。

--我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,，每一段故事畫一張畫,，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個(gè)完整的故事,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論,，故事里都有哪些小動物,。

出示動物圖片，請幼兒觀察,。

3,、交代要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

--我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字,。

畫之前,，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計(jì)畫面。

4,、評價(jià)作品,，結(jié)束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動準(zhǔn)備,，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉啡ぁ嫼昧?0幅彩色的池塘背景圖,，讓每個(gè)孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂趣,，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，課前我問孩子們,，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事,，雖然是少數(shù)的孩子,，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動畫片,，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片,，沒想到每個(gè)孩子都聚精會神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍,，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片,、圖畫書上見到過,，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣,、很開心,。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了,。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,，讓孩子親身觀察,，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識點(diǎn)不是活動目標(biāo)的內(nèi)容,，但是通過這個(gè)活動,，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,，都教育什么,。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問題,，熟記教案,，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案,。孩子們上課積極性很高,，興趣很濃厚,，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫蝌蚪,，兩個(gè)孩子都不想回去了,，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇,，興趣很高,。美術(shù)活動，一定要把要求提明確,，畫畫要求,，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到,，對幼兒要提出要求,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇四

“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,，媽媽,、媽媽在哪里，寶寶找你不停留,?！保顑焊柽M(jìn)場）

“咦？媽媽是誰呀,？我們?nèi)フ艺野?！?/p>

二、過程

1,、教授咒語“請你幫幫我,！”，并講解游戲規(guī)則,。

“找媽媽的路可不好走,，有三道魔法門，要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像,，可是想通過魔法門要先學(xué)會一句咒語‘請你幫幫我,！’我們一起來學(xué)一學(xué)吧——”

“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦！準(zhǔn)備好了嗎,？出發(fā)——”

2,、教師引導(dǎo)幼兒游戲

第一道門：請幼兒一起說，并引導(dǎo)幼兒說出想幫什么忙,。

第二道門：請部分幼兒一起說,，并引導(dǎo)幼兒說謝謝,。

第三道門：請個(gè)別幼兒說,，并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說謝謝,。

3、拼圖

“三張圖片都拿到了,，我們真是一群能干的小蝌蚪,，現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰——”“看！她是誰,？”（幼兒回答）

托班教案 | 托班教學(xué)計(jì)劃

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇五

1.具有初步的合作意識,，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗(yàn),。

2.能積極,、大方地參與游戲，生動形象地表現(xiàn)角色,。

故事中各種動物的頭飾,，簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣,，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn),。

1.引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目,，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同商討解決,。

(1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂開始的時(shí)候鴨媽媽,、魚媽媽,、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來,，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來,，是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)(2)今天排練的時(shí)候,，寶寶們的動作一定要跟著媽媽,。

3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演,。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色,，但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求，表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎,，每種小動物中選出一個(gè)表演得最好的小演員,。

(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?

4.幼兒體驗(yàn)游戲。

師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開始了,。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進(jìn)行表演,。

5.評價(jià)和小結(jié),。

《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)活動課堂很有趣。它主要是對話,，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料,。重新思考由我自己設(shè)計(jì)的該活動類，盡管有成功的一面,，但仍然存在許多缺點(diǎn),。

我認(rèn)為此類課程的設(shè)計(jì)自然，流暢,，生動,。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在,。首先,，向老師詢問孩子們，當(dāng)他們回家而不見母親時(shí),，會產(chǎn)生什么樣的情緒,，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》,，不僅集中了孩子的注意力,，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出,，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣,。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解,。老師首先讓孩子們了解小燕的特點(diǎn),，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向,，突出本活動課的重點(diǎn),。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來,。

xiaokeke：蝌蚪(英語：t)在古代,，寫“ kingdou ”是青蛙和狒狒的幼蟲，也被稱為糯雞蛋,。剛孵出的柴刀,，身體呈紡錘形，沒有四肢,，嘴巴和內(nèi)痔,。它的尾巴很長，側(cè)面平坦,。外蝎在頭部的兩側(cè)分支,。它吸附在水草上,，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是團(tuán)體,。隨著蟑螂的成熟，它們開始退化,，逐漸從四肢中生長出來,，然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化其尾巴?；顒诱n的重點(diǎn),。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇六

1、幼兒隨《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動,。

3,、活動開始：把幼兒分成人數(shù)相等的若干組，每組選出一位幼兒當(dāng)青蛙媽媽,，其余幼兒為小蝌蚪,。

在場地上畫一個(gè)大圓圈做池塘，大圈里面分別畫若干個(gè)小圓圈（呼啦圈）做青蛙的家,。青蛙媽媽和小蝌蚪在池塘里邊游邊念兒歌：“小小蝌蚪游呀游,，圓圓的腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,，小河里面轉(zhuǎn)圈游,。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，東邊游來西邊游,，閉上眼睛想一想,，媽媽媽媽在哪頭？”當(dāng)念到“媽媽媽媽在哪頭”時(shí),，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛,。青蛙媽媽任意選擇一個(gè)小圈站好，表示先回家了,。當(dāng)老師說：找媽媽去吧,。小蝌蚪睜開眼睛，跑向自己的媽媽身邊,，說：“媽媽找到了,。”游戲重新開始,。請先找到媽媽的幼兒扮青蛙媽媽,。

4、活動中提醒幼兒,，轉(zhuǎn)圈時(shí)不要相互碰撞其他小朋友,，不要出圈,。

青蛙媽媽的動作可以游（慢跑），也可以跳,。

放松整理：幼兒做彎腰,，伸手放松運(yùn)動。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇七

1,、通過情境游戲,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。

2,、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張,、活動圖片鴨子,、魚、烏龜,、大白鵝,、青蛙各一張，小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同),。

1,、復(fù)習(xí)5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入，"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式,。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

2,、幫小蝌蚪找媽媽

分別遇到鴨子、魚,、烏龜,、大白鵝、青蛙,，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無蝴蝶結(jié)),，列出5以內(nèi)的算式，只有回答正確，才告訴它們該去哪找媽媽,。

鴨子1+4=5 4+1=5

魚5-1=4 5-4=1

烏龜2+3=5 3+2=5

大白鵝5-2=3 5-3=2

3,、“開火車”游戲

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長大了,，變成了小青蛙,，和媽媽一同坐上小火車，去農(nóng)田里捉害蟲保護(hù)莊稼”幼兒扮演小蝌蚪,，人手一張火車票(5以內(nèi)算式題卡),，算出得數(shù)，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”,，排成4路縱隊(duì)“開火車”。

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話故事,，因其內(nèi)容生動,、有趣而深受幼兒喜愛。本課程用這個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)墓适聝?nèi)容貫穿始終,，用故事設(shè)置了游戲情景,，借助故事中角色的對話來逐步提出問題，讓幼兒積極主動的參與到課程當(dāng)中來,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇八

（六年制小學(xué)語文第四冊第一單元看圖學(xué)文1）

一,、教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會本課9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2,、使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。

3,、分角色朗讀課文,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、學(xué)會生字、生詞,。

2,、觀察圖畫，理解課文內(nèi)容,，了解小蝌蚪變成青蛙的過程,。

三、教具準(zhǔn)備：

生字詞小黑板、教學(xué)插圖,、教學(xué)錄像帶

四,、教學(xué)地點(diǎn)：

多媒體綜合電教室

五、教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)

六,、教學(xué)過程?： 第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話，引入課題,。

同學(xué)們,，你們認(rèn)識青蛙嗎？（生：認(rèn)識?。┠谴蠹乙捕贾牢覀兊呐笥讶绨春脡膩矸挚煞譃楹门笥押蛪呐笥?。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友,。你們喜歡青蛙嗎,？那又有誰知道青蛙小時(shí)候是長什么樣兒的？它又是怎樣長大的呢,？（幻燈片出示小蝌蚪插圖,，然后指出這就是青蛙小時(shí)候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么,，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢,？學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。

（板書課題）

二,、初識圖意,。

1、提出看圖要求：圖上畫了些什么,？它們都在干些什么,？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）

2、逐圖出示另三幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化,？再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰,，揭示這也就是——小青蛙成長的過程,。

3、提問：大家看到最后兩幅圖了嗎,？小蝌蚪最后變成了什么,？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰,？（生述）

4,、小結(jié)：

請同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖,，想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都出現(xiàn)了哪些變化？開頭怎樣,？過了幾天怎樣,？后來又怎么樣？最后變成什么了,？（生述）

三,、借助拼音，初讀課文,。

1,、自輕聲朗讀課文。

思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到,？它都遇到了誰,？

2、糾正讀音（群,、捕,、迎、裳等）

3,、回答思考問題,，師生初步分角色朗讀課文,。（師：敘述部分,；小蝌蚪、鯉魚,、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演,。）

四、講讀第一自然段,。

1,、講讀第一自然段，看第一幅圖,。

提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的,？找出相關(guān)詞句，說一說,，并用筆劃出來,。

提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群,。）師講解“一群”的意思,，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。

指導(dǎo)學(xué)生看圖,，體會小蝌蚪心情如何,？問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答,。）

2,、指導(dǎo)學(xué)生看圖，師復(fù)述小蝌蚪外表,。

3,、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣,、快活的神情,。

五、課堂作業(yè)?：

完成課后作業(yè)?第二題（1）小題

第二課時(shí)

一,、圖文對照,，講讀第二段。

1,、看第二幅圖,，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？

2,、讀第二自然段,，說說蝌蚪有什么變化。

3,、再讀（指名個(gè)別讀）

4,、看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽,？理解“迎上去”意思,。

述：因?yàn)樾◎蝌絺兛匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽,，但又不知媽媽長得怎么樣,，所以就游過去問。

述：正面向前叫“迎”,。在這里既表示禮貌,，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。

5,、根據(jù)講讀內(nèi)容,，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點(diǎn)呢,？

6,、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音,；鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來,。）

二,、看圖，學(xué)習(xí)第三,、四,、五自然段。

1,、看圖,，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？

生讀第三自然段,。

2,、學(xué)生回答，師板書,。

3,、小蝌蚪為什么會把烏龜錯(cuò)認(rèn)為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”,，而不用“迎上去”呢,？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：一是，一前一后要用“追”,；二是,，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時(shí)的高興、迫切的心情,。）

4,、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們媽媽的特點(diǎn)是什么,？（讓學(xué)生劃出文中語句并讀一讀）

5,、指導(dǎo)朗讀第三段,。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句,，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。

6,、輕聲朗讀第四,、五兩段，指導(dǎo)生邊讀邊看圖,，思考：

1) 小蝌蚪過了幾天,，身體上又起了什么變化？（板書）

2) 小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢,？他們的媽媽究竟是誰呢,？它們是怎么認(rèn)出來的？

（生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征,，還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿,，寬嘴巴”,，小蝌蚪了解媽媽的特征全面了，也就可以找到媽媽了,。）

7,、第四段主要講了什么？先讀再說,。（自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說出段意）

“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”,，為什么加上個(gè)“已經(jīng)”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢,？（蹬,、蹦、跳）

8,、小青蛙跟著媽媽干什么,？這說明了什么？（是人類的好朋友）我們應(yīng)該怎樣對等青蛙呢,？（生：我們要保護(hù)好我們的好朋友——青蛙）

三,、鞏固練習(xí)。

1,、有感情地分角色朗讀全文,。

2、完成課后第一道題,。

3,、完成課后第三道題。

第三課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)：

1,、分角色看圖朗讀課文。

2,、引導(dǎo)學(xué)生,，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。

（大腦袋,、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴,、換上綠衣裳）

3、指導(dǎo)完成課后第二題,。

二,、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。

三,、識記生字,，分析字形，指導(dǎo)書寫,。

1,、觀看生字表教學(xué)錄像帶,，激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字,。

3、難寫,、易錯(cuò)字形分析：

塘：共13畫,，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭,，左邊是,。

迎：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的不要多寫一撇,。書空,。

龜：共7筆，上邊是,，下邊是不是“電”,。書空。

裳：共14畫,，下邊是“衣”,。

鼓：右邊是“支”不是也不是，本課是“凸起”的意思,。

4,、運(yùn)用測試及書寫。（師巡視指導(dǎo)并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）

四,、總結(jié)課堂,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇九

1、知道故事的名稱,、角色和主要的情節(jié),。

2、理解故事的內(nèi)容,了解蝌蚪變成青蛙的成長過程,。

3,、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識,欣賞有關(guān)描述春天的語句,。

1,、幼兒已在自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪,并觀察到了解蝌蚪變青蛙的生長過程。

2,、故事的錄音,、圖片或幻燈。

1,、出示“小蝌蚪”

圖片,引起幼兒聽故事的'興趣,。

師：

“你們知道這是誰嗎,？今天有段好聽的故事,講的就是小蝌蚪的事,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

2,、教師講述故事一遍,并提問：

（1）故事的名字叫什么,？故事中主要講的是誰？

（2）小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了,？小蝌蚪為什么會認(rèn)錯(cuò)媽媽嗎,？

3、教師邊演示圖片邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

提問：

（1）故事發(fā)生在什么季節(jié),？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？

（2）小蝌蚪找媽媽先碰到了誰,？后來碰到了誰,？為什么會把她們當(dāng)成自己的媽媽？

（3）小蝌蚪的媽媽究竟是誰,？為什么小蝌蚪和它的媽媽長的不像呢,？

（4）小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？

4,、再次傾聽故事,感受優(yōu)美的語句,。

提問：

“你最喜歡故事中哪一句描述春天的話？

5,、幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇十

小蝌蚪找媽媽

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫,，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2,、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫,。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近,、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫,。

注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力,。

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子,、魚,、烏龜,、鵝、青蛙圖片,，圖畫紙,，油畫棒。

1,、導(dǎo)入活動,，引起興趣。

我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫,，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個(gè)完整的故事,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征,。

幼兒討論,，故事里都有哪些小動物。

出示動物圖片,，請幼兒觀察,。

3、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

我們把故事分成6幅圖,，在畫的.右下角標(biāo)上數(shù)字,。

畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖,。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,，注意添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計(jì)畫面。

4,、評價(jià)作品,，結(jié)束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇十一

大班的幼兒活潑好動，喜歡戶外運(yùn)動,，在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后,，結(jié)合幼兒活潑好動的特點(diǎn)，進(jìn)行了戶外活動游戲創(chuàng)編,，意在培養(yǎng)孩子在活動中的合作意識,，鍛煉孩子的合作能力，使孩子在游戲活動中體驗(yàn)游戲的快樂,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇十二

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫,，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié),。

2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫,。

3,、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力,。

4、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫,。

難點(diǎn)：注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子,、魚,、烏龜、鵝,、青蛙圖片,，圖畫紙，油畫棒,。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動，引起興趣。

--我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫,，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個(gè)完整的故事,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征,。

幼兒討論,，故事里都有哪些小動物。

出示動物圖片,，請幼兒觀察,。

3、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖,，在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字,。

畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖,。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,，注意添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計(jì)畫面。

4,、評價(jià)作品,，結(jié)束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

教學(xué)反思：

在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動準(zhǔn)備,，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉啡?、畫好?0幅彩色的池塘背景圖,，讓每個(gè)孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂趣，受到美的熏陶,。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，課前我問孩子們,，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事,，雖然是少數(shù)的孩子,，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動畫片,，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片,，沒想到每個(gè)孩子都聚精會神非常認(rèn)真地觀看,，并且要求再看一遍,，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片,。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片,、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,，他們一定很感興趣,、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了,，接觸大自然的也太少了,。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話,，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,，雖然這個(gè)知識點(diǎn)不是活動目標(biāo)的內(nèi)容,，但是通過這個(gè)活動，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,，也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，做好預(yù)設(shè)問題,，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到,，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案,。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚,，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,，畫蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了,，孩子沒有用過棉簽畫畫,，所以很好奇,，興趣很高。美術(shù)活動,，一定要把要求提明確,，畫畫要求，衛(wèi)生要求,，把可能發(fā)生的問題都要想到,，對幼兒要提出要求。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園小班篇十三

1,、讓幼兒理解,，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事,。

2,、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

3,、通過故事,，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程

1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾

2,、池塘（提供綠色彩帶）

3,、幼兒操作用圖片2幅

4、教學(xué)軟件一片,、幻燈片,、故事錄音磁帶

一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧,，現(xiàn)在小蝌蚪長大了,，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的,。

二,、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l,？他們會說些什么,？

三、提供材料,，讓幼兒看圖編故事

1按照圖書順序編故事

2按照幻燈片順序編故事對話

3提供圖片,，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

四、集中幼兒,，請1"2名幼兒介紹自己編的故事,。

五、組織幼兒看vcd,，與一起傾聽故事,。

六,、聽完故事后教師提問教師設(shè)

1、蝌蚪為了找媽媽,，向誰去打聽,？

3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4,、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的,？她說的完整嗎？

5,、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽,？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng),？

七,、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對話,，幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)/速度/音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚,；大白鵝速度較快,，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）

八,、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的,？你如果找不到媽媽會怎么做？

九,、小蝌蚪怎么找媽媽的,，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里,，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢,？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件,。

十,、分組活動

1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

2,、看圖講故事

3,、看vcd講故事