作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園美術(shù)教案小班篇一

設(shè)計(jì)

是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物,，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解,。首先，活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo),，讓幼兒興趣更加濃厚,。其次，結(jié)合目標(biāo),，為了不束縛幼兒的思維,，在本節(jié)活動(dòng)中我沒(méi)有安排示范環(huán)節(jié),，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。

1,、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)線條,。

2、感受圖畫(huà)的樂(lè)趣,。

紙制大的藍(lán)色湖面,，多只小鴨，油畫(huà)棒,，流水聲音樂(lè)

一,、導(dǎo)入

環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）

“現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻,，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”

“小鴨子是在哪玩兒呢,？”

“小鴨子在湖里快樂(lè)游泳的時(shí)候,，湖面上會(huì)泛起什么？”

“哦,！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個(gè),！”

鼓勵(lì)幼兒

二、聽(tīng)音樂(lè)感受水流狀態(tài)

用身體表現(xiàn)出水流的特征

三,、作畫(huà)（邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)）

“今天湖面上可真熱鬧啊,，來(lái)了這么多的小鴨子，小鴨子們好開(kāi)心,，它們?cè)诤锟鞓?lè)的游來(lái)游去,，在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫(huà)一些水波紋,，你們?cè)敢鈫?？?/p>

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，提示幼兒小鴨子游的越快活周?chē)乃y就越多

四,、作品欣賞

“請(qǐng)畫(huà)完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫(huà)的水波紋，你們覺(jué)得自己棒不棒??？給自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開(kāi)心了”

請(qǐng)小朋友起立,，像小鴨子一樣快活的游出教室,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇二

1,、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃,、深綠和淡綠,、深藍(lán)和淡藍(lán),。

2,、初步嘗試用漸變色印染。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅,、桔黃和淡黃,、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),，能正確叫出它們的名稱(chēng),。

2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶,、錄音機(jī),。

3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅,、桔黃和淡黃,、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆,、一張紙巾,。

活動(dòng)過(guò)程

一、配同類(lèi)色,。

1,、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看,，有哪些顏色寶寶,，幼兒集體念。

2,、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看,，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色,?！昂门笥眩掷?，抱一抱,。”教師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作,。

2,、用同樣的方法找到另三對(duì)同類(lèi)色。

二,、觀察印染手帕的方法,。

2、教師示范印染手帕的方法,。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看,。

將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。

三,、幼兒集體回憶印染的步驟,，討論需要注意的地方。

1,、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng),。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地,、慢慢地,。

四、幼兒染手帕,，教師指導(dǎo)

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

2,、給能力弱的幼兒適宜的幫助,。

3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難,，堅(jiān)持做完一件事,。

五、作品展示,。

2,、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

幼兒園美術(shù)教案小班篇三

1,、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

2,、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà),。

3,、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú),。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú),。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：師 多媒體課件 背景畫(huà)一幅 音樂(lè)我的海洋 示范熱帶魚(yú)兩條

幼兒 每人油畫(huà)棒一盒 剪好的熱帶魚(yú)一條

1,、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2,、提上課要求,。

1,、談話引入。

小朋友,，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了,。睜開(kāi)眼睛吧,，看，它就是美麗的海底世界,。

2,、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),。

3,、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看,，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú),。

(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看,，師貼上示范熱帶魚(yú),。

4、幼兒活動(dòng)：

(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了,，他們很孤單,。小朋友想幫忙嗎?

(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒,。(放音樂(lè) 我的海洋)

(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了,，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面,。

5、作業(yè)講評(píng),。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳,。許多小朋友涂得很好。聽(tīng),，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧,，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多,、更好的作品,，努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú)，還有好多的動(dòng)物,，我們不僅要和他們交朋友,，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士,。

1,、小結(jié)上課情況。

2,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇四

歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口,，貼近幼兒生活,。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣,。

藝術(shù)《蘋(píng)果》

1,、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2,、用各種水果替換原歌詞,，并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3,、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,，努力與集體相一致。

蘋(píng)果樹(shù)一棵,。

已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,，知道其特征。

1,、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

2、學(xué)唱新歌,。

出示蘋(píng)果圖片,，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

在音樂(lè)伴奏下,，老師邊朗誦歌詞,，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作,。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,，并努力與大家的歌聲一致,。

3、放聲唱與默唱交替,。

邊唱歌曲邊拍手,。

不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手,。

唱一句,，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示,。

4、創(chuàng)編新歌詞,。

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色,、形狀和其他有關(guān)特征,。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

5,、即興歌表演,。

鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,，還可以組織幼兒自由結(jié)伴,，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情,。

蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,，身體健康多快樂(lè),。 活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力,，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂,。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力,，不斷學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園美術(shù)教案小班篇五

1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美,。

2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接,，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴,、爪子,。

3.體驗(yàn)制作小雞的快樂(lè)，能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品,，能與同伴交流自己的小雞在做什么,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

分四組：

a組準(zhǔn)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水,、蠟筆,、畫(huà)紙、畫(huà)墊

b組準(zhǔn)備：彩泥,、畫(huà)板

c組準(zhǔn)備：水粉顏料,、畫(huà)紙、畫(huà)墊,、蠟筆,、瓶蓋

d組準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊

一,、謎語(yǔ)《小雞》引題,。

圓腦袋、尖嘴巴,、會(huì)捉蟲(chóng),、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰,。

二,、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶,，有一天天氣很不錯(cuò),，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子,；有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物,，飛快地跑了過(guò)來(lái)；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢,。

4.教師示范制作小雞的步驟,。

第三，小朋友畫(huà)完了,，我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西,，如小草，白云,，蟲(chóng)子等,。

三、幼兒進(jìn)行制作,。

a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛,、嘴巴和爪子,。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛,，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛,，畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子,。）教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。

b組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭,，將兩個(gè)圓緊緊連在一起,，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料,，完成小雞的身體和頭部,，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫(huà)嘴巴,、眼睛和爪子,。

d組：用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫(huà)嘴巴,、眼睛和爪子四,、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà),。

將幼兒作品張貼出來(lái),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。

幼兒園美術(shù)教案小班篇六

1,、學(xué)習(xí)用團(tuán),、搓、捏等方法制作水果——香蕉,。

2,、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。

3,、喜歡泥工活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

能搓均勻的香蕉并組合

泥工板,、橡皮泥、香蕉實(shí)物,、圖片

1,、情景表演：水果店。

今天,，老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉,，你們想來(lái)試一試嗎?

師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō))

2、欣賞實(shí)物香蕉,，觀察香蕉的外形特征,，討論制作方法,。

它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?

小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的,，有的是黃黃的,，有的是綠綠的，有的是黑黑的,。

3,、幼兒嘗試制作香蕉。

(1)幼兒嘗試制作香蕉,，教師觀察幼兒活動(dòng)情況,，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手吧!

(2)幼兒交流制作的過(guò)程,，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。

4,、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比

5,、教師以?xún)焊璧姆绞绞痉丁?/p>

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿,，團(tuán)一團(tuán),，變圓球，搓一搓,，變小棒,，彎一彎，變小橋,，捏個(gè)柄,，變香蕉。

通過(guò)幼兒之間的介紹,，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),，掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié),。通過(guò)兒歌的介入,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。

6,、展示作品：送到水果店。

師：我們的香蕉做好了,，讓我們一起把香蕉送到水果店吧,。

7、游戲：買(mǎi)水果,，水果品嘗會(huì),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

幼兒園美術(shù)教案小班篇七

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,，用膠棒粘貼,。

2、明白小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,，要關(guān)心照顧它們,。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本事,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事,。

1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,，大樹(shù)背景圖,。

3、背景音樂(lè)《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》,。

(一),、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過(guò)談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥(niǎo)的愿望,。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么你們明白這是誰(shuí)的家嗎”

“那里原先是小鳥(niǎo)的家,，可是為什么大樹(shù)上頭一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有”

“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎”

(二),、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”,。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,，輕輕的貼到大樹(shù)上,。”教師再次示范一遍,。

教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

(三),、幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉,、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾。

(四),、出示小鳥(niǎo),，送小鳥(niǎo)回家。

教師：“小朋友,，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,，都高興的飛來(lái)了。讓我們一齊送小鳥(niǎo)回家好不好”教師和個(gè)別幼兒一齊將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上,。

教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽十分開(kāi)心，也十分感激你們幫忙了它,，它期望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉,，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇八

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

1,、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

2,、樹(shù)葉項(xiàng)鏈,、樹(shù)葉手鐲等。

3,、操作材料：各種形狀的樹(shù)葉,、夾子、小鏡子,、鈴鐺等,。

4、歡快的音樂(lè),。

1,、欣賞樹(shù)葉裝飾物。

欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,，說(shuō)說(shuō)這是什么,，是怎么做成的。

討論怎樣打扮教師,，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,、樹(shù)葉手鐲打扮教師。

我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己,？（臉部裝飾,、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾,、手腳裝飾）

2,、嘗試用樹(shù)葉打扮自己。

你想把自己打扮成什么樣子,？樹(shù)葉可以粘在哪里,？

幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）,。

引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,，教師適當(dāng)予以幫助。

教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,，與幼兒一起活動(dòng),。

3、歡樂(lè)舞會(huì),。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

在音樂(lè)聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈,。

在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中,，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間,。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地,、一個(gè)世界,。孩子、家長(zhǎng),、我們一起進(jìn)入落葉的世界,，去拾落葉、看落葉,、踩落葉,，去思考、去想象,、去表現(xiàn),。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住,，以致出現(xiàn)事與愿違的情況,，以下是我在組織“有趣的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。

1,、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大,。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的,，且利于幼兒探索,，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多,，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣,，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi),，目標(biāo)定的是符合小班幼兒,，但目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn),。

2,、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周?chē)鶕旎氐?，并按?lèi)整理后投放,，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大,，且未分層次,，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。

在裝飾自己的過(guò)程,，忽視了暗示性的想象作品,，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同,，沒(méi)有創(chuàng)意。另外,，在隨意裝飾中,，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用,，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè),，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。

3,、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中,，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中,，有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色，用像扇子的葉子,，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子,、脖子、手,、臉等部位,，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺(jué)得有趣，不少小朋友都學(xué)著做,，全忘了自己的想象裝飾是什么,？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用,，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂,。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主,。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了,。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽(tīng)話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品,，違背了幼兒自主的主體意愿,。

4、教師作用發(fā)揮不足,。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí),，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”,，就注意蹲下身,，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意，事后我想,，作為一名幼兒教師,，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路,，耳聽(tīng)八方”很重要,，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí),，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo),，不能幼兒一亂，就亂了方寸,。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整,，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題,。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品,，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下,，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇九

1、通過(guò)欣賞作品,，感受顏色的豐富多彩,。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

2、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，感受顏色的豐富多彩。

今天老師給你們帶來(lái)了一幅好看的畫(huà),，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？（幼兒邊說(shuō)老師邊將色塊取下）

二、游戲——顏色找家

誰(shuí)來(lái)把這些顏色放回去,？（幼兒將色塊一一對(duì)應(yīng)放回家）

三,、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作

1、這么多顏色放在一起,，好看嗎,？

2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個(gè)小游戲,，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色,，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫(huà),。

四、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

1,、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）

2、幼兒自由繪畫(huà)

五,、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）