作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇一

設(shè)計

是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經(jīng)有了一定的了解,。首先,，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚,。其次,，結(jié)合目標，為了不束縛幼兒的思維,，在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié),，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。

1,、嘗試用油畫棒畫線條,。

2,、感受圖畫的樂趣。

紙制大的藍色湖面,，多只小鴨，油畫棒,，流水聲音樂

一,、導入

環(huán)境導入（導入水波紋,，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）

“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻,，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”

“小鴨子是在哪玩兒呢,？”

“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么,？”

“哦,！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個！”

鼓勵幼兒

二,、聽音樂感受水流狀態(tài)

用身體表現(xiàn)出水流的特征

三,、作畫（邊聽音樂邊作畫）

“今天湖面上可真熱鬧啊,，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心,，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天,，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋,，你們愿意嗎？”

幼兒操作,，教師巡回指導,，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多

四,、作品欣賞

“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒?。拷o自己棒一個,！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”

請小朋友起立,，像小鴨子一樣快活的游出教室,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇二

1、認識幾對同類色：大紅和粉紅,、桔黃和淡黃、深綠和淡綠,、深藍和淡藍,。

2,、初步嘗試用漸變色印染。

3,、激發(fā)幼兒對色彩的興趣,。

活動準備

1,、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃,、深綠和淡綠、深藍和淡藍,，能正確叫出它們的名稱,。

2,、顏色寶寶卡片8個;磁帶,、錄音機。

3,、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃,、深綠和淡綠,、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆,、一張紙巾。

活動過程

一,、配同類色。

1,、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,，看,，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念,。

2,、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶,，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看,，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找,?！庇變赫业椒奂t色,。“好朋友,，手拉手，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作,。

2,、用同樣的方法找到另三對同類色。

二,、觀察印染手帕的方法。

2,、教師示范印染手帕的方法,。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看,。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開,。

三、幼兒集體回憶印染的步驟,，討論需要注意的地方。

1,、蘸顏料的時間不能太長,。

2,、印染后打開時要輕輕地、慢慢地,。

四、幼兒染手帕,，教師指導

1,、鼓勵幼兒大膽印染,。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助,。

3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,，堅持做完一件事,。

五、作品展示,。

2、為喜歡的作品獎一個獎牌,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇三

1,、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,，涂出漂亮的熱帶魚。

2,、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。

3,、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,，提高幼兒對色彩的興趣,。

教學重點：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

教學難點：幼兒選擇色彩,，并均勻涂出熱帶魚。

教學時數(shù)：一課時

教學準備：師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條

1,、組織教學,，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2、提上課要求,。

1、談話引入,。

小朋友,，老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方,，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,，看，它就是美麗的海底世界,。

2,、出示課件,。

老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物,，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識,。

3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,，你們仔細看看,，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚,。

(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計的花衣裳，小朋友一定要仔細看,，師貼上示范熱帶魚。

4,、幼兒活動：

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單,。小朋友想幫忙嗎?

(3)教師指導幼兒涂色,，重點指導有差異幼兒,。(放音樂 我的海洋)

(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面,。

5、作業(yè)講評,。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,，熱帶魚好象在說：“瞧,，我們的衣服真漂亮啊,，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物,，我們不僅要和他們交朋友,，還要保護動物,，做一名保護動物的小衛(wèi)士。

1,、小結(jié)上課情況。

2,、幼兒聽音樂出教室,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇四

歌曲旋律簡單優(yōu)美 ,，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活,。且在摘蘋果的游戲中學習歌曲,，孩子很感興趣,。

藝術(shù)《蘋果》

1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌,。

2,、用各種水果替換原歌詞,，并據(jù)歌詞自編表演動作。

3,、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,，努力與集體相一致。

蘋果樹一棵,。

已認識蘋果，知道其特征,。

1,、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,，做小樹葉飛舞進教室。

2,、學唱新歌,。

出示蘋果圖片,，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

在音樂伴奏下,，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作,。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,，并邊做摘蘋果的動作,。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏,，并努力與大家的歌聲一致。

3,、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手,。

不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手,。

唱一句,，默唱一句,，默唱時用拍手表示,。

4、創(chuàng)編新歌詞,。

引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果,，以及它的顏色,、形狀和其他有關(guān)特征,。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5,、即興歌表演。

鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作,，并讓做得好的幼兒單獨表演,，還可以組織幼兒自由結(jié)伴,，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情,。

蘋果樹上許多紅蘋果,，一個一個摘下來,。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂,。 活動反思：

整個活動層次遞進,，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,，讓教學活動富于很強的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。通過這次教學活動,，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的,，在今后的教學中,，自己要不斷的努力，不斷學習,，形成自己的教學風格。

幼兒園美術(shù)教案小班篇五

1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美,。

2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接,，并添畫小雞的眼睛,、嘴巴、爪子,。

3.體驗制作小雞的快樂,，能主動展現(xiàn)自己的作品,，能與同伴交流自己的小雞在做什么。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

分四組：

a組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水,、蠟筆,、畫紙、畫墊

b組準備：彩泥,、畫板

c組準備：水粉顏料、畫紙,、畫墊,、蠟筆、瓶蓋

d組準備：蠟筆,、畫紙、畫墊

一,、謎語《小雞》引題,。

圓腦袋,、尖嘴巴、會捉蟲,、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰,。

二,、討論演示小雞的簡單動態(tài),。

3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯,，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍,，有的雞寶寶低著頭在找蟲子,；有的雞寶寶看見同伴找到了食物,，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢,。

4.教師示范制作小雞的步驟。

第三,，小朋友畫完了,，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草,，白云,，蟲子等,。

三、幼兒進行制作,。

a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛,、嘴巴和爪子,。（尖尖的嘴巴,，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛,，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子,。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起,，貼出小雞的各種不同的動態(tài),。

b組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起,，再添加嘴巴、眼睛和爪子,。

c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部,，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起,，再用蠟筆添畫嘴巴,、眼睛和爪子。

d組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓,，再畫嘴巴、眼睛和爪子四,、欣賞作品,，幼兒說畫,。

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇六

1、學習用團,、搓,、捏等方法制作水果——香蕉,。

2、能用完整的語言講述香蕉的特征,。

3,、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

能搓均勻的香蕉并組合

泥工板,、橡皮泥、香蕉實物,、圖片

1,、情景表演：水果店。

今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,，你們想來試一試嗎?

師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說)

2,、欣賞實物香蕉,，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法,。

它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?

小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的,，有的是黃黃的,，有的是綠綠的,，有的是黑黑的。

3,、幼兒嘗試制作香蕉。

(1)幼兒嘗試制作香蕉,，教師觀察幼兒活動情況,，并適時進行指導,。

師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!

(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法,，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法,。

4,、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比

5、教師以兒歌的方式示范,。

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿,，團一團，變圓球,，搓一搓,，變小棒，彎一彎,，變小橋，捏個柄,，變香蕉。

通過幼兒之間的介紹,，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法,。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結(jié)。通過兒歌的介入,，引導幼兒學習制作香蕉,。

6,、展示作品：送到水果店。

師：我們的香蕉做好了,，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

7,、游戲：買水果,，水果品嘗會,，體驗活動的快樂。

幼兒園美術(shù)教案小班篇七

1,、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼,。

2,、明白小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們,。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,，以促進小肌肉的發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

1,、紅、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹背景圖,。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》,。

(一),、創(chuàng)設(shè)情境,，經(jīng)過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥的愿望,。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么你們明白這是誰的家嗎”

“那里原先是小鳥的家,，可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎”

(二),、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,?！苯處熢俅问痉兑槐?。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉,。

(三),、幼兒進行操作，教師個別指導,。

將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,。

(四),、出示小鳥，送小鳥回家,。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了,。讓我們一齊送小鳥回家好不好”教師和個別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師“小鳥們都回來了,，大樹媽媽十分開心，也十分感激你們幫忙了它,，它期望我們再幫它一個忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹,，愛護小鳥，此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇八

1,、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2,、學習不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力,。

1,、學過用雙面膠粘貼的技能,。

2、樹葉項鏈,、樹葉手鐲等。

3,、操作材料：各種形狀的樹葉,、夾子,、小鏡子,、鈴鐺等。

4,、歡快的音樂。

1,、欣賞樹葉裝飾物。

欣賞教師制作的樹葉項鏈,，說說這是什么,，是怎么做成的,。

討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈,、樹葉手鐲打扮教師。

我們可以怎樣用樹葉打扮自己,？（臉部裝飾,、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾,、手腳裝飾）

2,、嘗試用樹葉打扮自己,。

你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里,？

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）,。

引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,，教師適當予以幫助,。

教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動,。

3,、歡樂舞會。

引導幼兒互相欣賞,，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

在音樂聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

在主題活動“落葉飄飄”中,，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達的廣闊空間。搖曳飄落的,、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界,。孩子,、家長,、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉,、看落葉、踩落葉,，去思考,、去想象,、去表現(xiàn)。

在實際的教學活動中,，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況,，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會,。

1,、活動目標的確立不能過大,。我在選題時,，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索,，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多,，只認為小班會對葉子裝飾感興趣,，會動手操作出自己所想象的作品,，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標定的是符合小班幼兒,，但目標太多，沒有重點,。

2,、材料的提供不當,。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放,，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子,，但各組投放的量太大，且未分層次,，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。

在裝飾自己的過程,，忽視了暗示性的想象作品,，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動,，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意,。另外,，在隨意裝飾中,，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用,，還可老師幫助幼兒裝飾一二個,，讓幼兒有更多的想象機會。

3,、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中,，想象得不到發(fā)展?；顒又?，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子,，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子,、手,、臉等部位,，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆樱斢行∨笥延X得有趣,，不少小朋友都學著做,，全忘了自己的想象裝飾是什么,？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用,，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子,，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主,。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了,。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品,，違背了幼兒自主的主體意愿。

4,、教師作用發(fā)揮不足,。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時,，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”,，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意,，事后我想,，作為一名幼兒教師,，在組織活動中，“眼觀四路,，耳聽八方”很重要,，能更快了解幼兒的信息,，及時調(diào)整教育手段。

通過這次活動,，我更深刻地體會到,，教師應(yīng)把握活動目標的同時,，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂,，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調(diào)整,，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題,。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下,，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”,。

幼兒園美術(shù)教案小班篇九

1,、通過欣賞作品，感受顏色的豐富多彩,。

2、能大膽運用顏色自由繪畫,，體驗繪畫的樂趣,。

2,、音樂磁帶、錄音機

一,、引導幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩,。

今天老師給你們帶來了一幅好看的畫,，誰來說說你看到了什么,？（幼兒邊說老師邊將色塊取下）

二、游戲——顏色找家

誰來把這些顏色放回去,？（幼兒將色塊一一對應(yīng)放回家）

三、教師小結(jié)并引導幼兒操作

1,、這么多顏色放在一起,，好看嗎,？

2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個小游戲,，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色,，有的紅,、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫。

四、幼兒操作,，教師指導

1、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）

2,、幼兒自由繪畫

五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）