學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園禮儀心得體會(huì)篇一

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線(xiàn),，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,，通過(guò)具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”,，才能真正開(kāi)啟孩子幸福的一生,。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來(lái)講,，禮儀是道德水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),；對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)講,，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮,，無(wú)以立”的說(shuō)法，書(shū)香門(mén)第以“詩(shī)禮傳家”為榮,，平民大眾也把“知書(shū)達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí),、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到,。一個(gè)素質(zhì)高,、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng),，這樣的人,，會(huì)被人尊重，受人歡迎,，從心理學(xué)上講,，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系,，有利于打開(kāi)局面,，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,，理解他人,，形成了良好的行為習(xí)慣,，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎,，就會(huì)有很多的朋友,，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往,、處事的能力,。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié),、禮貌的孩子,，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人,、更富有同情心,，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好,。由此可見(jiàn),，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí),，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀,、規(guī)則的教育與訓(xùn)練,。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊,，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng),，甚至忽視社會(huì)公德教育！對(duì)于“德育”的缺失與無(wú)力,，我也對(duì)我們的教育方式感到萬(wàn)分擔(dān)憂(yōu)，過(guò)度的智力開(kāi)發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎,？答案顯然是否定的,。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式,，因此,，對(duì)于余老師的觀(guān)點(diǎn)我非常贊同。

學(xué)前期幼兒,，他們的可塑性極強(qiáng),，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì),、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期,，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為,，這時(shí)開(kāi)始進(jìn)行禮儀啟蒙教育,，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響,，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性,、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大,，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣,，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益,，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育,，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性,，習(xí)慣成自然,。”因此要讓幼兒成為一個(gè)講文明,、懂禮貌的人,，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要,。

孩子的禮貌行為來(lái)自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿,，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地,?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫(huà)的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中,，起了相當(dāng)重要的地位,。俗話(huà)說(shuō)，“冰凍三尺非一日之寒”,，孩子的禮儀教養(yǎng),、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo),。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己,，尊重老人，每天早晨起來(lái)向老人請(qǐng)安問(wèn)好,，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶,，對(duì)爺爺奶奶有禮貌,。父母平日在家中,，無(wú)論自己是否喜愛(ài)看書(shū)，也最好把書(shū)捧在手上，養(yǎng)成孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,。孝敬老人,，不說(shuō)粗語(yǔ),，做到以身作則如此種種,，持之以恒，像余老師說(shuō)的：從知道到做到,，從做到到做好,，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開(kāi)啟孩子幸福的一生,！

幼兒園禮儀心得體會(huì)篇二

幼兒園是孩子們開(kāi)始接受教育的第一步,，同時(shí)也是他們養(yǎng)成好習(xí)慣和良好行為的重要階段。在這一時(shí)期,，教師們不僅扮演著傳授知識(shí)的角色,，更要扮演著禮儀的引導(dǎo)者，促進(jìn)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在日常生活中,，幼兒園里積極推行儀態(tài)禮儀運(yùn)動(dòng)，教授孩子們?nèi)绾握_地站立,、行走,、坐、說(shuō)話(huà)等,。在這個(gè)過(guò)程中,，我感受到了禮儀對(duì)孩子們的重要性，這不僅是對(duì)孩子們的培養(yǎng),，同時(shí)也是對(duì)他們未來(lái)的呵護(hù),。

第二段：儀態(tài)的影響

儀態(tài)是人們最容易感知的，也是最能夠表現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)和內(nèi)涵的方式,。正確的儀態(tài)能夠體現(xiàn)一個(gè)人的文明程度,，讓他更容易有好的印象，從而贏(yíng)得更多的信賴(lài)和尊重,。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，正確的儀態(tài)更是可以影響著他們的成長(zhǎng)。幼兒園里采用的正確姿勢(shì),、站姿、行進(jìn)姿勢(shì)等規(guī)范是孩子們最基本的素養(yǎng),，這都需要有積極的指導(dǎo)和好的榜樣,。當(dāng)孩子們練習(xí)這些禮儀時(shí)，同時(shí)也顯現(xiàn)著他們的好習(xí)慣和正常情感反應(yīng),。而瀟灑,、整齊,、大方的行為舉止，則能夠進(jìn)一步提高孩子的自信及心理素質(zhì),。由此可見(jiàn),，儀態(tài)對(duì)人的作用是具有無(wú)窮的價(jià)值。

第三段：禮儀的引領(lǐng)

在幼兒園里,，孩子學(xué)習(xí)禮儀是教師的任務(wù),，這就需要教師對(duì)于禮儀的了解和掌握。在幼兒園里,，我們滿(mǎn)足孩子們基本的生活游戲需求,，同時(shí)整合豁達(dá)的教育理念，通過(guò)清晰簡(jiǎn)單的說(shuō)明讓孩子們了解行為上的正反面,，幫助孩子們樹(shù)立一系列良好的行為習(xí)慣,。比如在唱歌的時(shí)候，教師會(huì)向孩子們指示唱歌時(shí)應(yīng)該是什么姿態(tài),；在飯桌上,，教師會(huì)給孩子們示范正確的用餐方式。這樣的引領(lǐng)能夠直接帶動(dòng)孩子們形成好的習(xí)慣,，同時(shí)也能夠培養(yǎng)孩子們更好的交往方式和自信心,。

第四段：儀態(tài)禮儀的運(yùn)用

幼兒園里的儀態(tài)禮儀運(yùn)用不僅僅是孩子們需要遵循的，同時(shí)更需要教師來(lái)落實(shí),。在教室里,，教師能夠鼓勵(lì)孩子們，使他們更好地維護(hù)教學(xué)用具,，讓他們擁有安靜,、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；在游戲中,，教師能夠引導(dǎo)孩子們更好的規(guī)范游戲方式,，讓孩子們更好的體驗(yàn)游戲的氛圍。在日常的活動(dòng)中,，教師們也通過(guò)各種形式展示自己優(yōu)雅的姿態(tài),，這些行為顯著降低了孩子們非積極行為的出現(xiàn)，增加了孩子的互動(dòng)時(shí)間和消化程度,， 從而更好地引導(dǎo)了孩子們對(duì)社交環(huán)境的感知,，促進(jìn)他們健全發(fā)育。

第五段：對(duì)禮儀的總結(jié)

禮儀的教育是孩子們?cè)谟變簣@階段必不可少的日常教育之一,。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì),，禮儀對(duì)人們生活和工作中的不規(guī)范行為進(jìn)行有效地修正，以達(dá)到和諧,、優(yōu)雅,、文明的社會(huì)環(huán)境,，這也為孩子們所牽扯。在幼兒園里,，禮儀教育遵循的是傳統(tǒng),，但更需要教師們以他們自身的形象去證明這一點(diǎn)，并給孩子們提供最直接的榜樣,。而通過(guò)教育和引導(dǎo),，孩子們能夠培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為方式，讓孩子們?cè)谝欢ǔ潭壬铣蔀樯缃恢械馁?，并以文明的行為方式帶?dòng)更有生命力社會(huì)的的顯現(xiàn),。因此，準(zhǔn)確了解禮儀,、提高禮儀素養(yǎng),，不僅可以讓孩子們有更良好的成長(zhǎng)，同時(shí)也能讓我們提高生活質(zhì)量和顏值,，享受美好的生活,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)篇三

禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見(jiàn),、摸不著,，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國(guó)的將來(lái),，是21世紀(jì)國(guó)家建立的主力軍,，培養(yǎng)他們理解、寬容,、謙讓,、老實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止,，是當(dāng)前根底教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展規(guī)律,，把“文明行為習(xí)慣〞作為幼兒園工作的重要內(nèi)容,，從開(kāi)展文明禮儀教育，孝敬父母,、關(guān)愛(ài)別人入手,，施行禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀,，講禮儀,，重禮儀。要把禮儀教育浸透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：

1,、晨間活動(dòng)：我們和幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)交流，如早晚跟師生問(wèn)好“早上好〞“再見(jiàn)〞,。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，增強(qiáng)文明意識(shí)。

2,、區(qū)角游戲：在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)互相關(guān)心,、互相照顧，懂得謙讓?zhuān)瑯?lè)于分享,。

3,、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時(shí),，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物,。吃完后能自覺(jué)地將餐具放好,。對(duì)幼兒盥洗才能的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前,、便后要洗手,，和洗手的正確方法。

1,、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的才能,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開(kāi)展?我愛(ài)我的幼兒園?讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,。

2,、培養(yǎng)幼兒的生活自理才能。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過(guò)度保護(hù)他們的的生活自理才能較差,，因此,，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(?洗手歌?,、?穿鞋真有趣??能干的小手?),，有方案、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的`進(jìn)餐,、盥洗,、整理衣服等良好的自理才能。

在“母親節(jié)〞“父親節(jié)〞“重陽(yáng)節(jié)〞時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)他們的美妙祝福,，感受親人間的愛(ài),。

對(duì)幼兒進(jìn)展禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性,。因此,，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教育,。

因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng),，區(qū)分是非的才能相對(duì)差，很容易受人,、外界的影響,，他們對(duì)抽象的道理不易理解，模擬是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一,，生動(dòng)的典范,，活動(dòng)的范例，比語(yǔ)言的說(shuō)教更容易使幼兒信服,，俗語(yǔ)講“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。〞可見(jiàn)身教重于言教,，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子,，因此籍通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹(shù)立典范。共同促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng),。

幼兒園禮儀心得體會(huì)篇四

在幼兒園這個(gè)小小的世界里,，種種禮儀教育經(jīng)常圍繞著孩子們展開(kāi)。孩子們?nèi)缤』ò话?，需要受到仔?xì)的呵護(hù)和培育,，從小把美好的禮儀內(nèi)化于心，建立良好的儀態(tài)習(xí)慣,，這不僅可以夯實(shí)孩子的品格基礎(chǔ),，更能夠成為日后社交場(chǎng)合中的一大優(yōu)勢(shì)。

第一段：最初的教育

幼兒園的校園是孩子們?nèi)松贸讨凶畛醯膶W(xué)校,，一切的一切都要從這里開(kāi)始,。幼兒園備受重視的禮儀教育，如同一顆珍珠般珍貴,，孩子們需要在班內(nèi),、在餐桌上、在操場(chǎng)上不斷感受到禮儀之美和重要性,。例如,，有一次，我們?cè)谟變簣@里進(jìn)行晨訓(xùn)的時(shí)候，一位老師給我們講解了對(duì)身體姿勢(shì)的正確把握,，在耳濡目染下,，我們開(kāi)始懂得了保持姿勢(shì)的重要性，而不僅僅是簡(jiǎn)單地跑,、跳等動(dòng)作,。從此，每當(dāng)我們進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候,，都會(huì)盡可能保持良好的姿態(tài)，不僅使身體更加矯健,，也給自己增加了自信心,。

第二段：應(yīng)用于家庭

我們所學(xué)到的禮儀儀態(tài)，不單單局限于班級(jí)內(nèi)部,，更應(yīng)該擴(kuò)展到家庭中,。曾有一次，我遠(yuǎn)行回家,，在外面吃完晚餐后,，便與家人一起開(kāi)啟回家之旅。途中,，由于路途遠(yuǎn),，并且天氣悶熱，加上車(chē)內(nèi)空氣不流通,，我感到非常疲憊,，情緒不高。但當(dāng)我們抵達(dá)家門(mén)口時(shí),，我立刻做出了一個(gè)有禮貌的舉動(dòng)：為了照顧媽媽的感情和體貼媽媽的勞累,，我主動(dòng)地打開(kāi)車(chē)門(mén)，讓媽媽先下車(chē),，然后再跟著她從車(chē)上下來(lái),，以表達(dá)我的愛(ài)意和對(duì)媽媽的尊重。這樣的行為同樣受到了家人的好評(píng),。學(xué)會(huì)這樣的禮貌之舉,，提升了我作為一名孩子的自信和驕傲感。

第三段：敬老尊賢

簡(jiǎn)單而貼切的禮儀也可以落實(shí)到孩子們對(duì)老師的感激和尊重之中,。那一年,，我的班級(jí)組織了一次感恩老師的活動(dòng)，我們帶來(lái)了自己親手制作的花束,，向老師們表達(dá)我們的謝意,。我用我溫暖的手臂擁抱了我最?lèi)?ài)的老師，還親自為她送上了花束。這個(gè)舉動(dòng)激勵(lì)了我,，以及我的小伙伴們,，積極學(xué)習(xí)對(duì)他人的尊重與關(guān)愛(ài)，幸福和愛(ài)心在我們的生活中萌芽了,。

第四段：成才之路

身為學(xué)生,，明白了儀態(tài)禮儀的重要性，同樣能夠在日后的成長(zhǎng)道路上打下良好基礎(chǔ),。例如,，在求職過(guò)程中，我曾經(jīng)因?yàn)榱己玫膬x態(tài)而獲得得了很多機(jī)會(huì),。在商務(wù)場(chǎng)合中,，儀態(tài)禮儀也會(huì)是一項(xiàng)不可忽視的優(yōu)勢(shì)。如今,，我的職業(yè)發(fā)展處于一個(gè)平穩(wěn)的階段,，這都離不開(kāi)小時(shí)候所學(xué)的禮儀教育的積累。

第五段：心得總結(jié)

儀態(tài)禮儀的教育不僅是對(duì)自己,，也是對(duì)他人的尊重和關(guān)心,。就像青春期的花朵，在不斷的磨練和豐富中開(kāi)放,。通過(guò)這些年的學(xué)習(xí),，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通、表達(dá)自己的想法,，同時(shí)更加了解了怎樣表現(xiàn)自己,，更好地走向職場(chǎng)和社交。所有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，都使我從一個(gè)幼小的孩子變成克己自強(qiáng)的成年人,。作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我要對(duì)今后的同學(xué)們說(shuō),，珍惜自己小時(shí)候所獲得的禮儀教育,，這將讓你們?cè)谌松猛旧馅A(yíng)得道義和人生格局，也將讓你們充滿(mǎn)信心和魅力,，揚(yáng)帆遨游,，在未來(lái)的繁忙路上也不會(huì)失去自己。

幼兒園禮儀心得體會(huì)篇五

11月19日,，我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來(lái)的尚艷艷老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn),。

在培訓(xùn)中，尚老師不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀,，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn),，我感覺(jué)收益匪淺,。

在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重,；禮儀的核心和精髓是律己和敬人,；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大,。在日常

教學(xué)

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學(xué)計(jì)劃,，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。上課一般流程是熱身、示范練習(xí),、學(xué)兒歌,、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分,，如公共場(chǎng)所禮儀,，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué),，為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育,，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中,，提高自身素質(zhì),，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好,！

禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱(chēng)謂,，可見(jiàn)我們國(guó)家自古以來(lái)就非常重視禮儀教育,，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象,。教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是孩子思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給孩子留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣,。通過(guò)此次教師禮儀培訓(xùn),，我感想頗深，受益良多,。之前對(duì)于教師禮節(jié)的認(rèn)識(shí)比較膚淺,，認(rèn)為教師禮節(jié)就是教師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體,，可以做到為人師表,，敬人律己就好了，但通過(guò)對(duì)于教師禮節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我知道了它不僅只是這些外在的東西,，它還含有師資、師表,、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會(huì)上處世的素養(yǎng)。

言行,，處處給幼兒做出表率,，言教輔以身教，身教重于言教,，幼兒受到影響,，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正,。

中華民族是一個(gè)禮儀之邦,，作為中華人民共和國(guó)的一名公民,，我們應(yīng)當(dāng)處處注意禮儀；作為一名教師,，一名“人類(lèi)靈魂的工程師”,，我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語(yǔ)言行為符合禮儀的要求。

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得一：禮儀培訓(xùn)心得體會(huì) 我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名,，而作為教師的我們,，為人師表，為孩子以身示范,，更要做到舉止文明,，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿(mǎn)著智慧,。要做一名合格的幼兒教師,，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維,，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

再者,，教師是靈魂的工程師,，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣,。那我們的身形舉止,，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了,。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》,，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí),，有許多不足，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸,，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)教師的素質(zhì),，不僅通過(guò)接人待物的禮儀，還有語(yǔ)言的規(guī)范,。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,，我覺(jué)得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀,、用禮儀的孩子,，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦,、文明古國(guó)”,。

第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》,，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,，學(xué)習(xí)中就感覺(jué)到,，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言，行為,。他們會(huì)在一天天的模仿,，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀,。而在學(xué)習(xí)之后,，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒(méi)有想過(guò),、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

個(gè)質(zhì)的飛躍,。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

希望我園的禮儀之花常開(kāi),！

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得二：教育心得《禮儀培訓(xùn)的心得》（411字）

我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早,、問(wèn)好,，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)；好玩的玩具大家一起玩,；排隊(duì)入廁,、做操，這是個(gè)良好的開(kāi)端,。

我相信在今后的工作中,，我要以身作則，言傳身教,，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程,。

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得三：幼兒園禮儀教育心得（2154字）

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過(guò)這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多,，學(xué)習(xí)開(kāi)展了各類(lèi)禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng),，我們?cè)谘杏懼小⒃诓粩嗟貙W(xué)習(xí)中,，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，也從中受益匪淺,。

一、禮儀教育滲透日常生活,。

偉大教育家陶行知說(shuō)的好：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一,。為此,，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來(lái)園,、離園能主動(dòng)向老師,、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼,；能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談,；和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,；知道要尊重別人,，不隨便叫喊、打擾等,；在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng),；同伴之間相互打招呼、問(wèn)候,；游戲中友好合作一起玩,；活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友,、生病的朋友及遇到困難的朋友,；能友好和同伴相處,，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝,、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。

二,、禮儀教育融入教研活動(dòng),。

1.一課多研互助共享

我們教研組還開(kāi)展了一課多研的活動(dòng)，以禮儀教學(xué)為切口,，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué),。活動(dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論,、修改與改進(jìn),。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升,。

提問(wèn)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段,。我覺(jué)得，禮儀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵,，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中,，提問(wèn)質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低,。所以在以后的禮儀教學(xué)中,，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問(wèn)策略,，增強(qiáng)提問(wèn)的藝術(shù)性,，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過(guò)程更有效、更高效,。

僅僅是個(gè)溫馨的話(huà)題,，更是一個(gè)沉重的話(huà)題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話(huà)題進(jìn)行展開(kāi),。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,，我敞開(kāi)心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,，孩子們盡情地講述、宣泄,。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的,。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄,。第三個(gè)環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái),，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切,，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來(lái)信,，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài),，理解、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉,，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá),。孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸,、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài),，這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛(ài)他,，喜歡他,，這就是愛(ài)的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教,，也沒(méi)有高科技的教具，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng),、“反意”的形式彰顯父愛(ài),，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中,。本次公開(kāi)展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng),。

通過(guò)一課多研、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí),，我更加明白了,，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn)，禮儀教學(xué)的有效開(kāi)展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等,。我覺(jué)得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。而最佳途徑是：1.聆聽(tīng)幼兒對(duì)話(huà)，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn),。2.關(guān)注幼兒生活,，尋找需要解決的問(wèn)題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇切入點(diǎn),。活動(dòng)中更是要調(diào)動(dòng),、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。教師精心的預(yù)設(shè),，使活動(dòng)更具價(jià)值,。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學(xué)更富有意義。

三,、

多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，有時(shí)自己百思不得其解的問(wèn)題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感,，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育,，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索,，從而有自己的見(jiàn)地,、想法，還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，整理出筆記,。

在平時(shí)，我還認(rèn)真撰寫(xiě)禮儀教育論文,，論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng),。平時(shí)撰寫(xiě)隨筆、案例,，《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例——多米諾骨牌》,、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)——美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章,，寫(xiě)讀書(shū)心得,，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí),，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力,。

四、我的思考,。

在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然,、思維活躍的場(chǎng)景，經(jīng)常是教師有效提問(wèn)所引發(fā)的,。如何運(yùn)用有效地提問(wèn)來(lái)達(dá)到教師預(yù)期的目的,，在什么情景下教師該提什么問(wèn)題、該說(shuō)什么話(huà),？活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo),、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問(wèn)題,？這是我們平時(shí)在做的,，但捫心自問(wèn),，并沒(méi)有做到很好，有時(shí)候教師的語(yǔ)言是生硬的,、帶有指令性的,，而教師的提問(wèn)不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺(jué)得在以后的工作中,，我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問(wèn)策略方面的理論,，并運(yùn)用于實(shí)踐，相信會(huì)有不錯(cuò)的成效,。

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得四：幼兒園禮儀教育工作

總結(jié)

經(jīng)過(guò)日常觀(guān)察,，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì),，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿(mǎn)桌“飛 舞”,，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫,，上課吃零食的吃零食,，玩手絹的玩手絹可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)小朋友聽(tīng)老師上課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解,，原來(lái)這些小朋友有很多爸爸,、媽媽不在身邊，一直由爺爺,、奶奶照顧,。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子,，想干什么就干什么,，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多,。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門(mén)必修課程。因此,，在開(kāi)學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn),，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對(duì)幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1,、在教學(xué)中滲透,，豐富禮儀認(rèn)知。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)課程總結(jié)

“不學(xué)禮,，無(wú)以立”,。禮儀，是律己,、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧,，是個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)觀(guān)的外在表現(xiàn),，也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是各種交往場(chǎng)合適用的規(guī)范技巧和交往藝術(shù),。

作為幼兒園教師來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí),、遵守禮儀，可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專(zhuān)業(yè)形象,，展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè),、有禮,、有節(jié)的良好印象，從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象,，成為獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。

比爾?蓋茨說(shuō)：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)首先是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),。這就要求每位教師都要以高度的主人翁責(zé)任感,、使命感，同呼吸,、共命運(yùn),，在各自的崗位上，勤奮敬業(yè),，盡職盡責(zé),，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn),，為幼兒園贏(yíng)得持續(xù)的成功和無(wú)限的輝煌,。

培訓(xùn)對(duì)象：幼兒園教師

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、禮儀對(duì)教師的作用

二,、工作意識(shí)的培養(yǎng)

三,、良好教師形象塑造

四、社 交 技 巧

五,、外部有效溝通

六,、內(nèi)部交往禮儀

教師禮儀培訓(xùn)資料

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。中國(guó)有尊師重教的傳統(tǒng),，并賦予教師崇高的地位,，講究尊重“天地君親師”，推崇“一日為師,，終身為父”,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，教育是立國(guó)之本。中國(guó)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)：“教育以育人為本,，以學(xué)生為主體,；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體,?！苯處煵粌H僅是教授知識(shí)的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師,，教書(shū)育人的園丁,，以身作則的楷模。

“為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上,，而且表現(xiàn)在生活中,，表現(xiàn)在無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)中。學(xué)生需要學(xué)習(xí)知識(shí)并不斷更新,，學(xué)習(xí)做人卻是一輩子的事,，傳承文明則更是千秋大業(yè)，不可忽視,。

古人言“禮者,，人道之極也”、“不學(xué)禮,，無(wú)以立”,。育人就要講禮儀。從孔夫子開(kāi)始,，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了,。今天，我們改革開(kāi)放了,，中國(guó)進(jìn)入世界大家庭,，我們不能讓世界各國(guó)人笑話(huà)我們這個(gè)當(dāng)年的禮儀之邦，說(shuō)：今天的年輕一代變得“有知識(shí)沒(méi)有文化,，有知識(shí)沒(méi)有常識(shí)”,，不懂禮儀，沒(méi)有禮貌,。因此,，教師應(yīng)當(dāng)成為講究禮儀的典范，言傳身教,，弘揚(yáng)文明的光榮傳統(tǒng),。

所謂禮儀是指人類(lèi)在社會(huì)交往活動(dòng)中約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌,、禮節(jié),、儀表,、儀式、禮品器物等,。所謂教師禮儀,，是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng),、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范,。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對(duì)象,。與其他禮儀相比,，教師禮儀具有以下特性：第一,，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守,。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重,，不能隨心所欲,。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，“成人不自在,，自在不成人”,，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制,、自我犧牲,。同時(shí)，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力,、更有力量,、帶來(lái)更大的收獲。

第二,。教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象,、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象,。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為,，而是集體行為了。違反教師禮儀會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果：因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處在教師職業(yè)狀態(tài)時(shí),，他(她)的功能會(huì)被成倍地放大,，會(huì)影響許多學(xué)生．波及廣大的青少年，甚至對(duì)學(xué)生造成終身的影響,。

12月20日我有幸參加了陶教授為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，陶教授不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀,，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn),，我感覺(jué)收益匪淺,。在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重,；禮儀的核心和精髓是律己和敬人,；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要,，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中,，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重,。陶教授提到了很多細(xì)節(jié),，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒(méi)注意到,，聽(tīng)完這次培訓(xùn)后,，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人,。在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃,，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。上課一般流程是熱身,、示范練習(xí)、學(xué)兒歌,、延伸,。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分,，如公共場(chǎng)所禮儀,，陶教授也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué),，為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育,，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)篇六

作為幼兒園教育的一部分,，健康禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和社交技能的重要環(huán)節(jié)。在我進(jìn)入幼兒園以來(lái),，我深受這方面的教育影響,，我意識(shí)到健康禮儀的重要性，并且有了一些心得體會(huì),。本文將介紹這些體會(huì),，包括日常生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、待人接物等方面,。

首先，日常生活習(xí)慣是健康禮儀的基礎(chǔ),。在幼兒園,，老師教我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱膬x表和坐姿。在我參加幼兒園之前,，我常常粗心大意,，不注重自己的形象,，經(jīng)常蹺腳坐,、隨意進(jìn)食等。但在老師的教導(dǎo)下,，我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,。我學(xué)會(huì)了注意自己的形象，常常穿整齊的衣服,，頭發(fā)整潔,，坐得端正。通過(guò)這些細(xì)微的改變,，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時(shí)更容易得到尊重和喜愛(ài),。

其次，衛(wèi)生習(xí)慣是健康禮儀的重要組成部分,。在幼兒園,，老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾握_地洗手、洗臉,、刷牙等,。我曾經(jīng)覺(jué)得這些習(xí)慣很平常，但是當(dāng)我看到許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這些良好的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí),，我才意識(shí)到這并不是每個(gè)人都知道的,。養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好處是顯而易見(jiàn)的，不僅能保護(hù)自己的健康,，還能預(yù)防疾病的傳播,。通過(guò)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成這些習(xí)慣,，我意識(shí)到了自己要對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人的健康負(fù)責(zé),。

再次,，待人接物也是健康禮儀的重要方面。在幼兒園生活中,，我有機(jī)會(huì)與不同性格的同學(xué)相處,，經(jīng)歷了許多與人交往的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)老師們的指導(dǎo),，我學(xué)到了如何尊重他人,、關(guān)心他人、合作他人,。這些都使我在與他人交往中更加禮貌,、友好和積極主動(dòng)。我意識(shí)到與人為善不僅使自己獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足感,，還能促進(jìn)和諧的人際關(guān)系,，為自己和他人營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

此外,，老師們還教導(dǎo)我們?nèi)绾握_使用公共設(shè)施和開(kāi)展公共活動(dòng),。我從中學(xué)到了如何秩序地排隊(duì)、注意安全,、共享資源等,。這些經(jīng)驗(yàn)不僅教會(huì)了我如何尊重他人的權(quán)益，還培養(yǎng)了我的自律和規(guī)則意識(shí),。在幼兒園,，我們每個(gè)人都需要尊重他人的權(quán)益，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)秩序井然的環(huán)境,。

綜上所述,，幼兒園健康禮儀教育在我身上起到了積極的影響。通過(guò)日常生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，我保持了良好的形象,，樹(shù)立了健康的形象；通過(guò)待人接物的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)心他人,，培養(yǎng)了友好和積極的 attitude；通過(guò)與他人的共享和協(xié)作,，我明白了規(guī)則的重要性,，并培養(yǎng)了自律和規(guī)則意識(shí)。在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，我將會(huì)繼續(xù)保持這些好習(xí)慣,，堅(jiān)持健康禮儀的實(shí)踐,，使自己成為一個(gè)更好的人。

幼兒園禮儀心得體會(huì)篇七

家庭教育是幼兒最為重要的教育,，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，二者相輔相成，缺一不可,，發(fā)揮著各自的不可替代的作用,。本學(xué)期班級(jí)教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認(rèn)真與家長(zhǎng)交流,，家訪(fǎng)幼兒家長(zhǎng)50余次,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)10余次，通過(guò)交流,，內(nèi)外結(jié)合,，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。由于與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn),，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解,、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容,，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容,，做到“低——起點(diǎn)低”、“淺——內(nèi)容淺”,、“細(xì)——措施細(xì)”,、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中,，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步,。

（4）、公共場(chǎng)所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生,，不亂丟垃圾,，做到物歸原處。

一學(xué)期的規(guī)范要求,，使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣,，在他們的不斷成長(zhǎng)中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要,，而且對(duì)改變家長(zhǎng)的行為也有積極的影響,，我們期待著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開(kāi)花，在家庭成長(zhǎng),，在社會(huì)結(jié)果,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)篇八

中華民族素來(lái)就有禮儀之邦的美稱(chēng)，禮儀教育對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)和穩(wěn)定社會(huì)秩序都有重要作用,。下面是有20xx幼兒園禮儀

心得體會(huì)

一些禮貌用語(yǔ),，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的,，它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施：

一,、融于日常生活

教室的門(mén)口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地,，每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦岸Y儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門(mén)口，迎接所有小朋友的到來(lái),，一聲聲甜甜的：“叔叔,、阿姨、爺爺,、奶奶,、小朋友早上好”的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)彬彬有禮的：“請(qǐng)進(jìn),，歡迎你來(lái)到幼兒園”的禮貌動(dòng)作,，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫(huà)，感染著家長(zhǎng),，影響著孩子,，每天每位幼兒來(lái)園、離園都能做到主動(dòng)向老師,、家長(zhǎng),、小朋友問(wèn)好、道別等,，并知道了與人交往要使用禮貌用語(yǔ),。

二、讓幼兒學(xué)有榜樣

幼兒的特點(diǎn)是愛(ài)模仿,，尤其喜歡模仿他尊敬的人,。他們常常觀(guān)察老師，并自覺(jué)不自覺(jué)地模仿老師的一言一行,。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼,，特別是本班老師之間的默契、融洽,、文明,，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí),、處處,、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用,。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋(píng)果(蘋(píng)果的個(gè)數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個(gè),，教師先取一個(gè)，幼兒m取走兩個(gè),，最后一位幼兒n就沒(méi)有了,，這時(shí)教師將手中的蘋(píng)果遞給n)并看著大家吃蘋(píng)果，沒(méi)有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個(gè)蘋(píng)果送到老師手中),。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化,。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過(guò)評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿,，從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式,。

三、注重行為訓(xùn)練

榜樣的力量是無(wú)窮的,，它能代替枯燥的說(shuō)教,，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶,，但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣,，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說(shuō)的不一致,。因此,，必須寓禮儀教育于游戲活動(dòng)中。在幼兒園,，通過(guò)《熊貓的客人》,、《金花學(xué)說(shuō)話(huà)》、《小猴請(qǐng)客》等角色游戲,，幼兒感受到友愛(ài)同伴，禮貌待人的好處,，通過(guò)《今天我值日》,、《好娃娃》、《對(duì)不起》,、《再見(jiàn)》等歌曲的表演,，鞏固禮貌用語(yǔ),。在家里，要求家長(zhǎng)適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈,，如外出作客時(shí),，讓孩子觀(guān)察成人的交往，家里來(lái)了客人,，讓孩子參與接待,、讓座、倒茶,、談話(huà)等,，通過(guò)“客人到我家”、“學(xué)做小客人”和“我是小招待”等主題活動(dòng),，使幼兒身臨其境,，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的社交禮儀，習(xí)得了禮儀行為,。

文明禮儀要從小培養(yǎng),，形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過(guò)程中都很重要,。

我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了,，在二幼健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了,，成長(zhǎng)得非常好,，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的!特別是二幼的禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要，我感覺(jué)一年來(lái),，孩子的變化很大,，各方面都有進(jìn)步!

其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面。逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，不隨便打斷別人說(shuō)話(huà);能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認(rèn)字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問(wèn)題,，會(huì)向父母及長(zhǎng)輩請(qǐng)教。

父母是孩子的第一任教師,。父母教孩子學(xué)禮儀,、懂禮貌，是責(zé)無(wú)旁貸的,。從最簡(jiǎn)單的站立,、坐姿、走路,、說(shuō)話(huà)教起,，我們會(huì)告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為,，經(jīng)常提醒他該怎樣做,，不該怎樣做,。用愛(ài)心塑造他言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中,，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色,，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣,，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起,，貴在堅(jiān)持,。

以上是我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀教育的一些粗淺體會(huì)和認(rèn)識(shí)，和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣,，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀,、講禮儀、受大家歡迎的好孩子,，所以就讓我們共同努力,，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境,。

今天下午,，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長(zhǎng)參加了一次有意義的家長(zhǎng)培訓(xùn)，我有幸參加并聆聽(tīng)了中央教科所禮儀教育專(zhuān)家余航老師為家長(zhǎng)們做的以《如何開(kāi)啟孩子幸福的一生》為題的講座,，聽(tīng)后很有感觸,。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,，通過(guò)具體事例,，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”，才能真正開(kāi)啟孩子幸福的一生,。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,。對(duì)一個(gè)人來(lái)講，禮儀是道德水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)講，禮儀是文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法,，書(shū)香門(mén)第以“詩(shī)禮傳家”為榮,，平民大眾也把“知書(shū)達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),，要求女子們努力做到,。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,，必定有良好的文明修養(yǎng),，這樣的人，會(huì)被人尊重,，受人歡迎,，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高,，有利于建立和諧的人際關(guān)系,，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè),。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣,，他就會(huì)被別人接納,，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友,，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì),，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力,。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示,，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子,，其身心會(huì)更加健康,，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心,，朋友更多,，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn),，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑,。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí),，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德,，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練,。我也是搞教育工作的,，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng),，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無(wú)力,，我也對(duì)我們的教育方式感到萬(wàn)分擔(dān)憂(yōu),，過(guò)度的智力開(kāi)發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念,，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式,，因此，對(duì)于余老師的觀(guān)點(diǎn)我非常贊同,。

學(xué)前期幼兒,，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息,，因而也是了解社會(huì),、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,。在幼兒時(shí)期,，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開(kāi)始進(jìn)行禮儀啟蒙教育,，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程,，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性,、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響,。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣,，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀,，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育,，長(zhǎng)大要改就困難了,。俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然,?！币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人,，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生,，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來(lái)自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿,，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起,，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫(huà)的好還是壞,，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話(huà)說(shuō),，“冰凍三尺非一日之寒”,，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊,，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo),。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人,，每天早晨起來(lái)向老人請(qǐng)安問(wèn)好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶,，對(duì)爺爺奶奶有禮貌,。父母平日在家中，無(wú)論自己是否喜愛(ài)看書(shū),，也最好把書(shū)捧在手上,，養(yǎng)成孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。孝敬老人,，不說(shuō)粗語(yǔ),，做到以身作則如此種種，持之以恒,，像余老師說(shuō)的：從知道到做到,，從做到到做好，從做好到持久做好,，相信一定能讓禮儀教育開(kāi)啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼兒園禮儀心得體會(huì)篇九

幼兒園是孩子們走入社會(huì)的第一步,，也是孩子們開(kāi)啟人生的起點(diǎn)。在幼兒園,，孩子們接觸到了各種各樣的人和事物,，從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。然而,，健康禮儀也是幼兒園的重要課程之一,。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了很多,，深感健康禮儀是培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

第二段：健康禮儀的重要性

幼兒園里的健康禮儀課程不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們一些基本禮儀規(guī)范，更是為了通過(guò)這種方式,，讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。比如在飲食方面，我們學(xué)會(huì)了用叉子,、筷子等工具進(jìn)食,，不用手抓食物；在穿衣方面，我們知道了季節(jié)要穿適合的衣物,，天氣熱時(shí)要穿涼快的衣服,；此外，我們還了解到了勤洗手的重要性,。這些健康禮儀的學(xué)習(xí)和形成,，將伴隨我們的一生。

第三段：健康生活習(xí)慣的形成

在幼兒園的健康禮儀課堂上,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何保持身體健康和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。我們知道了早睡早起身體好，可以讓自己有更好的精神狀態(tài),；我們還知道了要勤洗手,，避免感染疾病,；我們學(xué)會(huì)了保持理想的坐姿,，避免脊椎彎曲。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，我們?cè)谟變簣@生活中逐漸形成了健康的生活習(xí)慣,，讓我們的身體更加健康。

第四段：健康禮儀的價(jià)值觀(guān)

通過(guò)學(xué)習(xí)健康禮儀,，我意識(shí)到這其中蘊(yùn)含著深刻的價(jià)值觀(guān),。比如，我們通過(guò)學(xué)習(xí)健康飲食,，學(xué)會(huì)了珍惜物質(zhì),、節(jié)約糧食資源；通過(guò)學(xué)習(xí)保持整潔,，學(xué)會(huì)了尊重環(huán)境,、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施；通過(guò)學(xué)習(xí)言談舉止,，學(xué)會(huì)了尊重他人,，注重禮儀。這些價(jià)值觀(guān)的形成,，在我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)中將不斷指引我們走向一個(gè)更加健康,、快樂(lè)的生活。

第五段：總結(jié)

幼兒園健康禮儀課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)一些基本禮儀規(guī)范,，更是為了培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀(guān),。通過(guò)學(xué)習(xí)健康飲食、保持整潔以及言談舉止等方面的知識(shí)和技能,，我們?cè)谟變簣@中逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,。這些習(xí)慣的形成，將伴隨我們一生，促使我們走向一個(gè)更加健康,、自律,、快樂(lè)的未來(lái)。