總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇一

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,、講課細節(jié)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。現(xiàn)將本學(xué)期常規(guī)檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽課,、作業(yè)批改、教學(xué)后思等,。

1、檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）1,、不少教師教案寫得詳細,、內(nèi)容全面、書寫工整,。

（2）書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實,，個別教師教案中有自己獨到的見解,，抄襲教案的現(xiàn)象有所減少。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。

3,、及時批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),，有給分、有激勵的評語，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。高年級作文大部分教師有眉批和總批。

4,、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來,。

5,、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié),、仔細分析,、及時反饋、班與班之間相互比較,。

1,、有少數(shù)教師的部分教案中的各個環(huán)節(jié)書寫不夠全面。

2,、有少數(shù)教師的部分教學(xué)反思書寫不夠認(rèn)真,，沒有真正達到反思的作用，以提高今后的教育教學(xué)水平,。

3,、高年級作文批改有的教師只注重了總批，沒有重視眉批,。

4,、教師作業(yè)量把握不準(zhǔn)：有的作業(yè)量太少，一次作業(yè)只有幾個生字,；有的作業(yè)量又太多,，一次作業(yè)做了好幾頁。

5,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語缺乏針對性的指導(dǎo),，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍有待于探。

6,、個別教師組織教學(xué)能力欠佳,，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,，提高課堂教學(xué)效率,。

7、少數(shù)聽課評議沒有及時寫上,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時要備教材,，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案,。

2,、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富,。

3,、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

5,、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實提高學(xué)生的語言運用能力,。

6,、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就及時整改,。

7,、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次,。

8、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細,、做足、要到量,、到質(zhì),。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累,。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇二

為了全面貫徹黨的教育方針,，加強我校教學(xué)常規(guī)管理，推進基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。一個學(xué)期以來，教務(wù)處根據(jù)上級教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排,，進行了對教師教案,、批改作業(yè)、作文周記,、試卷分析,，作業(yè)批改記錄、聽課筆記,、讀書筆記,、班級日志、班隊會記錄,、班會教案,、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式,，從學(xué)校教學(xué)管理,、班級管理、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面,、深入地檢查,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法，更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)方面

“狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來看,，各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，教學(xué)常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課,、上課、聽課,、評課,、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,，學(xué)校工作有章可循,。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計劃,，開齊課程、開足課時,。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實,，并能較好地落實各項教學(xué)常規(guī)的自查工作，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高,。老師們在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進行,，體現(xiàn)了老師們較強的責(zé)任心,。

個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理,，過程詳細,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時,、詳細,、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細。通過認(rèn)真細致檢查,，學(xué)校教師能按要求書寫教案,，教案格式規(guī)范，重點,、難點突出,，教學(xué)內(nèi)容充實，條理性強,，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，有批注且對部分潛能學(xué)生進行針對性強的面批,。不難看出，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面,，我校教師做了大量的工作和努力,。教案寫得好的教師有：郭素萍、張曉靜,、呂曉英,、玄淑琴、王玉梅,、趙占娣,、王雪寧、聶素珍,。

（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全,，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,，及時認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進行書寫,，書寫正規(guī),、清楚，質(zhì)量較高,。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復(fù)批；涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個別數(shù)學(xué)老師（王玉梅）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級,，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊,。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等,。個別學(xué)生字跡潦草需要努力,，像六年級劉玉龍等。

（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實的記錄,，體現(xiàn)扶差得更為詳細有學(xué)生姓名,、存在的問題、解決的方法,，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo),。記錄較好的老師有：郭素萍,、張曉靜、玄淑琴,。

（4）作文周記：教師能夠認(rèn)真對待每次的作文和周記,，作文教案書寫規(guī)范、認(rèn)真,，每篇作文按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰,，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語,。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。

（5）聽課筆記,、讀書筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認(rèn)真完成,，大部分教師書寫工整,、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、王雪寧，但個別教師在書寫反面需要加強,。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時按量完成,。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時批閱學(xué)生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告,。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),，內(nèi)容具體、效果明顯,。做得較好的教師有：張曉靜,、郭素萍、呂曉英,、玄淑琴、王玉梅,、聶素珍,。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇三

轉(zhuǎn)眼間，一期的工作又近尾聲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、鎮(zhèn)英語教研員李老師的指導(dǎo)下,，我們努力、踏實地工作著,。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默默地耕耘著,。我們感受到了壓力，同時,，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力,。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,，我們一直朝著以下幾個方面努力,，并取得了一定的成績。

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教,，也只有勤于學(xué)習(xí),，我們才能真正教好書、育好人,。為此,，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實教師知識結(jié)構(gòu),，提高教師理論素養(yǎng),。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,，做到三結(jié)合,。在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合,，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢,。本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,，同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書,，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度,，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識,，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作,，熱愛自己的工作，才能樂在其中,，不斷提升自我,。

3、加強學(xué)后反思,，做到學(xué)用結(jié)合,。學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦,。我們在活動認(rèn)真學(xué)習(xí),，及時消化，做到聽,、記,、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合,，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會,。可以說,，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受,，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量,，提高教科研能力的捷徑,。

1、加強對教材的創(chuàng)造性研究,，教學(xué)資源共享,。本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上：根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容,，對教材提出了整合的研究意向,，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,，確定了具體的操作方法,。微觀上，我們以一個典型單元為例,，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計,，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同的想法,，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感,。

2、組織校內(nèi)示范課,、公開課,，開展聽課、評課活動,。本學(xué)期安排了張曉翠,、姚水財兩位教師上示范課、公開課,。每一位開課教師都要以說課的形式,，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評,。教研組還組織教師參加市級,、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3,、積極開展課題研究工作,，提高教學(xué)效果。 “以科研促教改,，以教改謀發(fā)展”,。為了更好地提高學(xué)生英語水平，提高教學(xué)效果,，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重,。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升英語教學(xué)有效性的探究》,，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課,、課例研討的校本教研機制及策略研究”的內(nèi)容，20xx年x月已經(jīng)通過中期評估,。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識,，提高了教師教科研實驗的能力。同時,，課題研究中也促進了學(xué)生在英語各方面能力的提高,，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進了學(xué)習(xí)的策略,，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力,。

少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式,、講練式,、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

1,、加強案例研究,、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣,。

2,、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進一步提高教師的教學(xué)基本功,。我們敬業(yè),，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火,，積極向上,。路是無盡的，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠的,，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,，我們收獲,。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇四

按照學(xué)校期初制定的工作安排,，我校于20xx年6月5日進行了常規(guī)檢查?，F(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進行匯總，希望通過檢查反饋,，促進各位教師發(fā)展提高,，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升,，把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好,，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去?？傮w來說,，此次教學(xué)常規(guī)檢查,，比以往有較大改善和進步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

學(xué)生作業(yè)情況反饋：

1,、絕大多數(shù)教師對學(xué)生的作業(yè)布置,，形式多樣，題型適當(dāng),，內(nèi)容合理,；對學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時;有abcd等級和批改日期；有激勵性評語,；封面有教師寄語；有師生對話,。

2,、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí)：有批改、有講解,、有修改,。

3、絕大多數(shù)學(xué)生對做錯的作業(yè)能及時更正或重做,，及時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),；

1、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵性語言,。

2,、個別學(xué)生練習(xí)冊沒按老師要求進度完成，個別教師對學(xué)生的練習(xí)冊沒進行評閱,，沒能真正發(fā)揮其作用,。

希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置、批改和書寫,。批閱時,，在學(xué)生作業(yè)本上寫些激勵性評語，將作業(yè)本開發(fā)為進行學(xué)生管理的又一陣地,，成為家長,、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇五

教案是教師備課結(jié)果的記錄或呈現(xiàn)形式,，是老師進行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。學(xué)生作業(yè)是教學(xué)效果反饋的主要渠道,，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,，進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，本著查漏補缺,，取長補短的原則,，達到“減負(fù)增效”的目的,。我校在第六周安排了一次教案、作業(yè)檢查,。并于周三下午對全校數(shù)學(xué)教師進行了反饋總結(jié),。

首先，xx對教案,、作業(yè)的檢查情況做了一個整體的反饋,。并對今后的作業(yè)及教學(xué)工作提出了改進意見。

其次,，由xx老師和xx老師就教案和作業(yè)方面進行了展示交流,。

再次，校領(lǐng)導(dǎo)對本次教案,、作業(yè)檢查中,。教案書寫整齊，目標(biāo)明確,，重難點突出,，教學(xué)過程詳細，反思具有針對性的老師進行了表彰,。以及對作業(yè)批改符號清晰,，評語恰當(dāng)好處，作業(yè)適量,，二次批閱落到實處的教師進行了表彰,。

最后，由xx對數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作進行了總結(jié)部署,。

通過本次數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作總結(jié),，老師們收獲滿滿，并將反饋要求落實到課堂,、作業(yè)教案中,。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇六

為了進一步強化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。20xx年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下,進行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查,。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對學(xué)校老師的個人備課情況,、作業(yè)批改情況、質(zhì)量檢測等常規(guī)工作的開展進行了深入,、細致的檢查,。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方，也有有待改進的地方,。

一,、備課方面

五大學(xué)校的備課方案各有千秋，電子備課,、活頁備課,、手寫備課,、精備課，供老師自主化個性化選擇,。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的,，還有xx小學(xué)年長的x老師依然為了孩子們手寫備課的……為了更好的自我成長，為了孩子們學(xué)得更有效,，其實每一位老師都各有所長,，有效才是硬道理，適合你的能快樂完成的就可以,。在這次檢查中,，xx小學(xué)的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發(fā),，今年翻開她的活頁備課本,，鮮活靈動的紅字字跡在跳躍，其實不管字?jǐn)?shù)的多少,，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內(nèi)心是喜悅的,，真的感染了我,。

不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的,，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的,，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用,，一直是學(xué)校管理中面臨的大問題,，也是每位教師內(nèi)心的自覺行動。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁備課發(fā)揮實效,，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改,，多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺,，這些規(guī)定還是達不到實效的,。我們學(xué)校的活頁備課本流于形式不夠快樂，精備課不精只能算手寫教案,，這些方面需要我們慢慢跟進,。

存在的不足和建議:

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。

2、新課程理念不能很好地落實到教學(xué)實踐中,。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點及突破的方法,并寫入教案中,。這就需要大家平時多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識提高,才會更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。

二,、作業(yè)情況

老師們在作業(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能,還注重學(xué)生的情感教育,。作業(yè)本批改比較及時認(rèn)真，錯誤之處都有訂正和復(fù)批,。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表,，使作業(yè)情況一目了然，對學(xué)生也是一種激勵,。而學(xué)生的書寫習(xí)慣良好,，大部分學(xué)生字跡端正，保持整潔,。所有這些優(yōu)點,都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚我們的優(yōu)點,并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上,，只有老師的細細澆灌,、滋潤，學(xué)生這些小苗一定會成長的更好,。慢功出細活,，靜下心來，用小勾細細批改,，這是我看到的大部分老師批改的畫面,，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的。

作文篇數(shù)符合要求,。在等級評定上,，有些老師用a、b,、c評價,，有的老師用優(yōu)、良,、及格評價,，有的老師用分?jǐn)?shù)評價。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣,。每個教師批改都比較認(rèn)真,，基本都有旁評和總評。有些老師采用學(xué)生互評,、老師再評的方式,。這種方法讓學(xué)生參與評價，學(xué)生興趣高,，而且在一定程度上能提高學(xué)生的評價能力,，促進習(xí)作能力的提高,。是一種可取的方法。但在這個過程中,，教師應(yīng)該做一些引領(lǐng),，讓學(xué)生能夠?qū)W會評價，評得更好,。

存在的問題及建議

(1)個別老師批改不及時,今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改,。

三、聽課筆記

聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上,。多的30多節(jié),，20多節(jié)的都有。記錄比較規(guī)范,，基本都有旁評,、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思,、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高,。這里還想說說xx小學(xué)的那位老師，她的聽課筆記也是快樂的,，有藝術(shù)細胞的,，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細致的波紋，顯得整潔明了,，清晰自然。

存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單,教學(xué)評價與建議太少,。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富,。

四、單元檢測表

從單元檢測表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時考察學(xué)生對知識的掌握程度,認(rèn)真總結(jié),、仔細分析,、及時反饋、班與班之間相互比較,、單元與單元進行比較,有總分,、平均分、及格率,、優(yōu)秀率等,。

總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課,、講課細節(jié),、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處,。今后學(xué)校將繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ),。

檢查是為了促進今后的工作,，希望在下學(xué)期的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強要求,，使常規(guī)工作做的更好,，只有抓好常規(guī)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)校的品味,。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇七

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量,，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重,，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課,、上課,、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)了不足,，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實。

(一)備課

大部分老師的備課規(guī)范,，內(nèi)容完整,。能夠設(shè)計知識、能力,、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標(biāo),，注重過程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思,，體現(xiàn)了備課的實用性,，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真寫好教案設(shè)計,，教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學(xué)過程,，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學(xué)法指導(dǎo)，有過去簡單的知識結(jié)構(gòu)或知識要點式備課過渡到重點突出式備課,。

新授課,、講評課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前,，有了很大進步,，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學(xué)過程備課轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)問題意識師生互動,、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了,。涌現(xiàn)出了一批備課細心認(rèn)真,，書寫規(guī)范的老師，田麗昕,、周正,、田艷梅、黎紅芹,、賈燕妮,。

(二)備課

(三)聽課

聽課數(shù)量達到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進行了評課,，評課質(zhì)量也較前有了很大提高,，能從教學(xué)思想、教學(xué)過程,、突破重點難點的措施,、教學(xué)效果等方面進行評價。也有數(shù)教師聽課評課簡單,，優(yōu)點多缺點少,，新課改理念少，切不重要害,。習(xí)題課,、講評課教案存在應(yīng)付等。

今后要針對出現(xiàn)的問題一是要加強調(diào)控,，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用,，三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎(chǔ)上,，備課要體現(xiàn)教學(xué)過程,，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖，突出重點,、突破難點的措施,，新課程中不同欄目教學(xué)方法的運用都要體現(xiàn)在備課中,，既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程,，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識體系，及突出重點,、突破難點的方法等,。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師,，備課筆記檢查視為最低分,。

(四)作業(yè)批改與輔導(dǎo)，大部分教師作業(yè)量足,，批改及時,，批入記錄填寫完整,、規(guī)范，個別教師作業(yè)量不夠,。

(五)教研活動按照教研計劃有序進行,，教研組長組織活動及時，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行評課,，提供活動的老師的說課,，教案設(shè)計也能按照布置的'教研內(nèi)容進行，教研活動沒走過場,，不搞形式,，起到了推動學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用,。但在新課程的教研活動方面,，還存在著教師、學(xué)生互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大,，教材的把握還不夠好,。

(六)整改措施：

我們將繼續(xù)加強對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇八

12月3日,，對英語教研組幾位教師進行了教學(xué)檢查,，現(xiàn)將情況通報如下：王蕾：七年級英語。應(yīng)備8課時,，已備8課時,，備課規(guī)范，并有課后反思,，應(yīng)做練習(xí)8次,，已做并批改完39次，質(zhì)量較好,，只有極少數(shù)學(xué)生不合格,，練習(xí)冊已做13次，批改完成,，并有更正,，單元檢測3次，并有登分,。各項都達到標(biāo)準(zhǔn),。

汪靜：三四年級英語。三年級應(yīng)備課8節(jié)，已備課8節(jié),，有教學(xué)反思,，課堂練習(xí)10次，質(zhì)量過關(guān),，無練習(xí)冊,，測驗一次，并有登分記載,。四年級應(yīng)備課8節(jié),，實際備課9節(jié)，符合標(biāo)準(zhǔn),，且有教學(xué)反思,，練習(xí)冊批改完三次，有更正,。,，測驗1次，有登分評講,。

蘇秉振：四五年級英語,。五年級應(yīng)備8節(jié)，已備課7節(jié),，備課較簡略,、隨意，無教學(xué)反思;課后練習(xí)應(yīng)做8次,，已做12次,，練習(xí)冊已經(jīng)批改完3次，學(xué)生完成不好,，且沒有更正,，測驗兩次，有登分評講,，有分析,。

四年級無備課，練習(xí)冊批改完成3次,，測驗2次,。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇九

為進一步加深對中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解，更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí),、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗,，進而沉淀,、反思，在以后工作中合理借鑒，有效推動全縣中學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺階,，唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中,、一、二,、三進行了為期四天的檢查工作,。主要采取聽課，與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案,、作業(yè)批改,、備課情況等形式。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一,、加強師資建設(shè),，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用

各學(xué)校積極采取“走出去,，請進來”的互動培訓(xùn)方式,，組織教師參加省、市,、縣各級培訓(xùn),，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動,，做到外出學(xué)習(xí)有收獲,，回來有匯報有交流。此外,，各學(xué)校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,，引領(lǐng)新教師迅速成長。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課,、高教講座,；唿瑪一的“培養(yǎng)學(xué)科骨干，帶動學(xué)科發(fā)展”,；唿瑪二的“名師模仿”課,；唿瑪三的名師指導(dǎo)課。

二,、抓課題研究,，促課堂教學(xué)水平的提高

各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，把教研活動與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來,，以教研推動教學(xué),。同時進一步注重了課題研究的實效性，把課堂教學(xué)中的實際問題,、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,，力避教學(xué),、科研兩張皮的`現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略,，實行課題研究,，并在全體教師中開展“六個一”活動，即：學(xué)期讀一本教育專著,，寫一篇教學(xué)案例,，參與一個課題研究，學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思,，一堂精品課展示,，學(xué)期一份質(zhì)量檢測試卷。

此外,，在“同課異構(gòu)”方面,，尤其是學(xué)作文教學(xué)，三所學(xué)校各具特色：唿瑪一采取“一課三上”的形式,；唿瑪二采用“名師模仿”的形式,；唿瑪三則采取“集體研究課，研究同一課”的形式,。為了提高教師教學(xué)積極性,，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待，積極組織教師集體備課,，互相交流,，優(yōu)勢互補，不斷完善課堂教學(xué),。唿瑪一中,、一設(shè)置了教學(xué)開放周，允許家長隨機聽課,；而二,、三則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學(xué)試點,，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河學(xué)學(xué)習(xí),，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。

三,、因地制宜，校本課程開發(fā)有特色

各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運用,，因地制宜,，聯(lián)系學(xué)校實際開發(fā)運用校本課程，為提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用,，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程,。如各校堅持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀,、午讀時間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外,，唿瑪一的寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨具特色，同時學(xué)校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,，促進學(xué)科特色,；二的版畫、輪滑,、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力,，今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌,、京戲,、綜合實踐生活等“興趣組”教學(xué)；三的手指畫和寫字教學(xué)更是獨出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好,，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展,。

四,、加強實驗教學(xué)，提高教學(xué)效率

理化生是通過實驗來驗證科學(xué)的科目,，唿瑪一中注重實驗教學(xué),，認(rèn)真分析學(xué)生實驗報告，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,，不僅提高了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇十

為進一步貫徹落實《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神,，加強學(xué)校教育教學(xué)工作的過程管理,，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為， 促進我縣教育教學(xué)常規(guī)管理工作制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化，提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。經(jīng)局長辦公會研究,，決定對我縣初中學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,，我組在吳超勝組長的帶領(lǐng)下先后深入猴場中學(xué)、補郞中學(xué),、坪上中學(xué),、雞場中學(xué)、馬官中學(xué),、普定縣二中進行了為期六天的檢查工作,。主要按照《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求，以《普定縣中小學(xué)管理評估細則（試行）》為檢查內(nèi)容,，采取聽,、看、查,、訪,、問（聽：聽課、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報,；看：看學(xué)校校容校貌,、看師生精神面貌；查：查閱有關(guān)檔案資料,；訪：走訪師生,、家長；問：師生問卷調(diào)查）等形式進行,。

主要采取聽課,，與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改,、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

各學(xué)校積極采取“走出去，請進來”的互動培訓(xùn)方式,，組織教師參加省,、市、縣各級培訓(xùn),，支持骨干教師走出去,，參加各級各類教科研活動，做到外出學(xué)華考本站待,，積極組織教師集體備課,，互相交流，優(yōu)勢互補,，不斷完善課堂教學(xué),。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開放周,，允許家長隨機聽課,；而二小,、三小則設(shè)立了“推門聽課”； 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點,，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí),，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。

育,，設(shè)置早讀、午讀時間,，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,，提高自身文學(xué)素養(yǎng),。此外，呼瑪一小的寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨具特色,，同時學(xué)校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進學(xué)科特色,；二小的版畫,、輪滑、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力,，今年還將增設(shè)文學(xué),、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學(xué),；三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展,。

理化生是通過實驗來驗證科學(xué)的科目，呼瑪一中注重實驗教學(xué),，認(rèn)真分析學(xué)生實驗報告,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率,。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置,，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實際要求,，前后共進行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月,、11月及20xx年的1月各一次）,。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊,、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本,；3-6年級大本）,、學(xué)科教案（語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員,、兼職教研員,、教研組長、年級組長及學(xué)科骨干老師,。在檢查任務(wù)的分配上,，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計劃、教師個人記錄冊,，教研組長主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況,，3至6年級學(xué)生的主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。

每次檢查之前,，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求,，特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn),、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓(xùn)之后,，檢查人員便到相應(yīng)的地點進行教學(xué)常規(guī)的檢查,。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查,，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實情況,，一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會如實,、詳細地記錄檢查結(jié)果,，包括對學(xué)生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后,，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況,，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié),。除大規(guī)模的檢查之外,，教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期,、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學(xué)科的作業(yè),、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等,，這種形式靈活,、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。

當(dāng)然,，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺階,，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。

附：20xx年1月10日的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教師個人記錄冊檢查

教師個人記錄冊共上交100本,，除學(xué)校管理人員的記錄冊由總校統(tǒng)一檢查之外,，其余教師的全部上交。這100本教師個人記錄冊由教務(wù)處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查,。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計劃,、專題講座、理論摘抄,、聽課記錄”四個板塊,。其中，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求,，教師每學(xué)期需完成自培計劃1份,、專題講座與理論摘抄各8次,、聽課記錄15次,。經(jīng)檢查統(tǒng)計，小學(xué)分校教師共完成自培計劃92份,、專題講座959次,、理論摘抄1083篇,、聽課1614節(jié),。

教師個人記錄冊的檢查結(jié)果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學(xué)習(xí)與進取欲望,。老師們在教學(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,，將自己的切身體會與理論學(xué)習(xí)進行較好的結(jié)合。值得肯定的是,，老師們的聽課記錄十分詳細,，不僅有老師的教學(xué)程序、方法,，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，成為一個較好的教學(xué)案例,，這對老師的成長進步具有不可低估的價值,。從檢查的結(jié)果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師,，她們的聽課記錄非常詳細,，旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外,，像胡秀云,、吳佳秋、曾萬燕,、熊衛(wèi)理,、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多,，超過20節(jié),。

但也有一些問題需要老師們在今后注意。譬如,，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計劃,，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因為忘記了沒有寫上,。當(dāng)然也有個別老師形成了自培計劃,，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱,。另外,，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略，沒有反映出師生在課堂中的真實表現(xiàn),，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場景,。

教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)與反思篇十二

為了認(rèn)真落實中心校教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,，我校教研組于20__年5月6日,，對本校進行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，我們查閱了所有任課老師的教案和作業(yè),，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

總體上看,，老師們在備課方面都注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,，重難點突出,，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思,。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識;個別教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理,，過程詳細，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，課后反思及時,、詳細、深入,。

個別教師沒有按要求備課,，個別教師沒有板書設(shè)計和課后反思或時有時無。在課本備課方面,，個別老師沒有備出重點難點,，本節(jié)課的教學(xué)思路。部分老師作業(yè)設(shè)計較少,，作業(yè)形式單一,。

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè),、作文,、練習(xí)冊能及時認(rèn)真地批改，批改有日期,、等級和少量激勵性評語,，學(xué)生能按照老師的'要求去糾正訂正，個別教師有進行第二次的批改,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。但也發(fā)現(xiàn)一些老師布置學(xué)生作業(yè)時,，沒特別強調(diào)學(xué)生用相應(yīng)的作業(yè)本寫作業(yè),，這樣導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)本的次數(shù)不一致。個別老師擔(dān)任多班的教學(xué),，作業(yè)情況出席作業(yè)布置次數(shù)不一致,，相差較大，不平衡,。作業(yè)種類單一,，沒有涉及適量的補充作業(yè)。學(xué)生作業(yè)本標(biāo)注不明,，少數(shù)低年級作業(yè)本沒有寫班級,、科目或作業(yè)本名稱。

部分教師的作文批改不及時,，評語比較簡單,。

1、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵評語的撰寫和運用。并建議根據(jù)學(xué)情分層次布置作業(yè),。

2,、建議教師對學(xué)困生要多采用面批形式。

3,、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,，教學(xué)反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西,，不能只言片語,。認(rèn)真專研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，備課時要備教材,，也要備班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄,。

5,、每節(jié)課應(yīng)布置當(dāng)堂小測和內(nèi)容小結(jié)。

6,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，互相聽課、共同提高,。