光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇一

制定工作計劃一定要結(jié)合自己的真實能力,，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務(wù),，恨不得兩周計劃就搞定,，太看重結(jié)果，忽略了過程,，最后只能是拔苗助長的結(jié)果,。下面是小編給大家整理的幼兒園音樂教研工作計劃，歡迎大家查閱,。

一,、指導(dǎo)思想：

“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會的重要社會實踐領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達(dá)音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁,。

美妙的聲音在現(xiàn)實生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲,，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲,，一切美妙的聲音匯集在一起,，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美,，“大自然,、生活”是最直觀、豐富的場所,。同時,，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”,。

因此,，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐,，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然,、體驗生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動,。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下,，幫助幼兒享受音樂活動的快樂,，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力,。同時提高教師對音樂的敏感度,，豐富音樂內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力,。

二,、活動目標(biāo)：

1.加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力,。

2.豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累,。

3.收集、整理出各種常見的自然物品,，并根據(jù)音色特點進(jìn)行歸納,、分類。

4.對這些自然物的聲音加以聯(lián)想,、利用,，嘗試設(shè)計演奏方案。

三,、具體措施：

1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》,，利用網(wǎng)絡(luò),、書籍增強(qiáng)教師對節(jié)奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎(chǔ)。

2.另一方面,，利用專題研討會,，學(xué)科組成員對實踐研究中的困惑、觸動,，進(jìn)行分享活動,，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實踐能力,。

3.樹立“一日活動皆課程”的教育理念,，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如散步活動,、戶外體鍛活動等,，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然,，感受生活中好聽的聲音,。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實地去尋找,、感受,，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美,。

4.教師以文字,、照片、視頻,、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄,、收集工作。

5.音樂有開啟智慧的作用,，接觸不同的生活環(huán)境,，就將積累不同的感受經(jīng)驗，所以我們還將利用家長資源,，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然,，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受,。

6.注重優(yōu)秀音樂作品,、文學(xué)作品的傾聽、賞析,，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂靈敏性,。

7.結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動的開展,，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由,、廣闊的空間,。

一.情況分析：

1、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的,，但個別教師也作了調(diào)動,，高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現(xiàn)在組室中高級教師有4位,，其余均為年輕的一級教師和二級教師,。

優(yōu)勢：

(170%是青年教師，充滿活力有朝氣,，學(xué)習(xí)氛圍濃,，工作干勁足，對于新理念接受力較快,。

(2高級教師有著扎實的工作態(tài)度,，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，同時也有著一種專業(yè)成長的需求,，因此她們在日常的教學(xué)教育工作對全園起著引領(lǐng)作用。

(3團(tuán)隊合作意識強(qiáng),，形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊氛圍,，一人有困難全組老師會積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

不足：

(1青年教師缺乏課程質(zhì)量意識,，課程實施過程中經(jīng)驗缺乏,、能力欠缺，有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象,，從期末的幼兒發(fā)展測試情況來看,，新教師與有經(jīng)驗的教師、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發(fā)展差異明顯,。

(2團(tuán)隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗,。

(3教師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多,，缺乏自信，不善于表現(xiàn)自我,。

2,、研究背景分析上學(xué)期進(jìn)行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識,、整合理念等都逐漸增強(qiáng),，但是在具體的教學(xué)活動中卻還存有很多問題，在基礎(chǔ)性課程實施中,，教師對師幼互動價值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn),，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化,。因此本學(xué)期我們將以新教材實踐為切入口，著重進(jìn)行游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究,。

二,、指導(dǎo)思想依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計劃,、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實際情況,，從"幼兒發(fā)展為本"的理念出發(fā)，確立"游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究"為重點;以"完善幼兒園課程方案"為抓手,，將園本活動課程進(jìn)行研究,、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學(xué)實踐與研究,，聚焦教師教學(xué)實踐中的問題進(jìn)行分析,、討論，進(jìn)一步提高教師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的能力,。

三,、工作目標(biāo)1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè),，增強(qiáng)組員的主人翁意識,，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性,，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,。

2、增強(qiáng)教育教學(xué)的研究氛圍,，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,，內(nèi)化課程理念，深化課程改革,，切實提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平,。

3、以師幼互動有效性為研究重點,，以游戲活動為載體,，進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升教師實施課堂教育教學(xué)的能力,。

四,、主要工作內(nèi)容與措施：

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè),，增強(qiáng)組員的主人翁意識(1加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深刻了解,、中班活動的設(shè)計等進(jìn)一步加強(qiáng)研究,。

(2建立人際關(guān)系融洽,，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家敞開心扉,，真誠以待,，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境,。

(3根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作,，切實提高工作的實效性,。

(4發(fā)揮組員力量，注意收集,、整理各類資料,，逐步建立教研組資料庫。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究：

(1備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事,，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與資源庫一課三研活動研討：加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)研究,，特別是針對問題加強(qiáng)每次活動后問題解決的研究,，積累案例集方案資料。

(2教研組研究重點：以新教材實踐為切入口,，開展"實施有效師幼互動的實踐研究",。重點進(jìn)行"游戲活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究"。

(3班組活動關(guān)注中一班試點班"家長,、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創(chuàng)建",，加強(qiáng)幼兒發(fā)展問題式的專題研討，圍繞班級孩子發(fā)展水平及年齡特點,，商討每月工作重點及課程平衡內(nèi)容,，同時對班級孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡單自主測評分析。

3,、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容,，重視資料的積累，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列,。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案,，選擇周邊可利用的基地,，采用走出去、請進(jìn)來的形式,，開展基地活動,，體現(xiàn)我園的整合特色,。

結(jié)合主題，利用英語特長教師資源,，梳理雙語選擇性課程內(nèi)容,。

加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)：針對我組青年教師多的特點，將積極響應(yīng)園長室開展的各項活動,，開展各類競賽,、評優(yōu)，為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師參加區(qū)級評優(yōu)活動;通過"幫,、扶,、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟,，使他們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng),、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

4,、家長工作落到實處：

(1定期召開家長會,，通過家園之窗、網(wǎng)站信息,、電話訪談等形式,，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)。

(2主動地向家長宣傳育兒知識,，并召開專題講座,，使家長樹立科學(xué)育兒的理念。

(3鼓勵家長積極參教,，體現(xiàn)我園整合教育的特色,。

(4積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,，是音樂情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動,、好玩,，思維具體形象，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期,，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一,、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié),。

一,、主要工作成效

(一)第一階段：準(zhǔn)備階段

1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題,。

2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料,，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”,、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”,、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等,，擬寫計劃,。

3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。

(二)第二階段(實施階段)

1,、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲 望。

(2)幼兒提供兩種樂器(如碰鈴,、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法,。

(3)提供音色差別較大的兩種樂器,，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作,。敲三角鐵、碰鈴時做魚游,、小兔跳等靈巧的動作,。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感,。

2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先,，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界,、動物,、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知,，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低,、長短,、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。其次,，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感,。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具,、器皿，從中辨別聲音的高低,。有時,，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏,，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之,，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來。

(2)體驗,、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ),。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌,、樂曲時,，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體,、頭,，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手,、拍肩、拍腿,、跺跺腳等律動,，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ),。

二、存在不足

1,、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2,、幼兒節(jié)奏的聽覺,、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高,。

三,、改進(jìn)措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí),。

(1)每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。

(2)結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。

(3)在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏,，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí),。

2、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺,、記憶能力,。

在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力,。長期堅持,，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。

一,、基本情況分析：

本學(xué)期，參加我組教研活動的有六個班,，一個小班,、三個中班、兩個大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動人。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試,。

教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會,，效果顯著,。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索”,，教師與幼兒共同成長的過程,。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗成功的機(jī)會等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入,。

二,、課題：

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感

三、指導(dǎo)思想：

1,、藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具,。《綱要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。

2、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

四,、目標(biāo)：

1、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實踐工作。

2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化,、綜合化的要求,。

4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào),、合作能力。

5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。

五,、措施：

1、堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。

2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗，大方自信地表現(xiàn)音樂,。

3,、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成。

4,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。

1、開展多樣化教研活動,，激發(fā)工作實踐新靈感,。

我和本學(xué)科組成員一起圍繞《音樂經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的理念》、《音樂教學(xué)病例診斷與分析》,、《幼兒自主表達(dá)技巧的若干問題》,、《如何解決幼兒唱歌教學(xué)難點》等主題進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討。每次教學(xué)研討活動注重營造一種寬松,、明主的氛圍,，使每一位成員都能暢所欲言，充分表達(dá)各自的觀點,，大家在學(xué)習(xí)中拓展思維,，在討論中激發(fā)靈感，在相互交流中受到啟迪,。從而將一些新的音樂教學(xué)歷年運用到工作的實踐中去,，獲得了實際成效。

2,、運用形象化教學(xué)模式,，提升音樂教學(xué)新水平。

為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒學(xué)音樂的趣味性,，我與學(xué)科組成員一起不斷探索新型的音樂教學(xué)模式,，倡導(dǎo)創(chuàng)造性教學(xué)方式。在工作中我們嘗到了改革與創(chuàng)新帶來的成功與喜悅,。如__老師在《鴨子上橋》唱歌活動中運用了多媒體手段,，通過幼兒感興趣的生動卡通畫面來表述歌詞的內(nèi)容，用附點和節(jié)奏來取代歌詞文字,，從而增強(qiáng)了音樂對幼兒的吸引力,，使幼兒輕輕松松地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情,，這種教學(xué)模式深受幼兒喜愛,。__老師在《放煙花》韻律活動中，精心設(shè)計了一套寓教于樂的音樂游戲活動,，使幼兒在玩耍中學(xué)會了音樂知識,，受到了很好的效果。__老師在《盆碗碟杯在唱歌》節(jié)奏樂中大膽嘗試自己的設(shè)想,，經(jīng)多次操練,，結(jié)出了碩果,。學(xué)科組推出的這三個教學(xué)活動在全市進(jìn)行了展示，反響強(qiáng)烈,，贏得了榮譽,，從而也提升了我園音樂工作新水平。

3,、形成了團(tuán)隊工作新合力,。

在學(xué)科組成員之間，從我做起,，努力倡導(dǎo)一種愉快,、上進(jìn)、溫馨,、和諧的工作氛圍,。要求學(xué)科組老師做到的我自己首先要求做到。工作中相互幫助,、相互支持,。這學(xué)期，加強(qiáng)師徒結(jié)對輔導(dǎo),，采用定期交流,、相互聽課、追蹤評析,，活動展示等活動形式,，使大家在業(yè)務(wù)上更加精益求精，在攜手共進(jìn)的同時,，切實體現(xiàn)團(tuán)隊精神,，不斷增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。

4,、及時總結(jié)提煉日常音樂教學(xué)中的經(jīng)驗與措施,，完善原本課程的教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期,，加強(qiáng)本學(xué)科的系統(tǒng)性,、連貫性，匯總表,，每月討論并填寫音樂教學(xué)策略匯總表,，對當(dāng)月的教學(xué)策略進(jìn)行小結(jié)，并提出修正反思,。保留了第一手資料,。

但是作為一名學(xué)科組長，我深感自己心有余而力不足,，由于自己能力水平有限,，在組織活動中存在著許多不盡如意的地方,。如：有的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是流于形式，挖掘及研討不夠深入,。缺乏一些音樂教學(xué)策略方面的輔導(dǎo)，對大家在實踐中碰到的問題,，不能及時的解決,，同時我也深感自己理論缺乏，不能對老師們進(jìn)行專業(yè)學(xué)科方面的指導(dǎo),，以至于學(xué)習(xí)研究仍停留在比較膚淺的層面上,。殷切希望園方能與專家聯(lián)系結(jié)對指點捷徑，使我園的音樂特色走出園門,，走向國門,。

最后，衷心感謝音樂學(xué)科組的老師們在這一年中給我的大力支持和積極配合,，謝謝大家,。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇二

主題名稱：《走進(jìn)小學(xué)》

1.能大膽表述自己的想法，為入小學(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,，同時,，通過活動表現(xiàn)自己的'不良習(xí)慣并及時改正。

2.培養(yǎng)幼兒的堅持性,、合作精神,、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力,。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

主題名稱：《我們的愛》

通過各類活動,，體驗友愛帶來的快樂,，學(xué)習(xí)關(guān)心幫助別人。

主題名稱：《媽媽的愛》

通過各種途徑了解媽媽的辛苦,，用實際行動表現(xiàn)對媽媽的體貼與關(guān)心,。和媽媽一起慶祝“三八”婦女節(jié),。

1.鞏固班級常規(guī),、形成新的常規(guī)，適當(dāng)調(diào)整座位,、床位等,。

2.學(xué)習(xí)新的韻律操，跟著音樂有節(jié)奏地做動作,。

3.豐富自然角,，開展一些發(fā)芽實驗,。

4.繼續(xù)加強(qiáng)流感的預(yù)防工作，提醒幼兒餐前便后使用肥皂正確地洗手,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1.與家長交流，了解幼兒在假期中的情況,，提醒家長認(rèn)真填寫寶寶成長記錄手冊,，以更好地促進(jìn)家園聯(lián)系。

2.結(jié)合幼兒在園表現(xiàn),，有針對性地開展家訪工作,。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇三

本學(xué)期，我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo),，以及已有基礎(chǔ),，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學(xué),，促進(jìn)幼兒的'多方面發(fā)展,。

1、 音樂游戲,。

小小,、小班：

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容,。

(2)按規(guī)則,、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

(3)主動參與游戲,。

中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色,。

2、 歌詞,、舞蹈創(chuàng)編,。

小班：

(1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后,，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈,。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

中班：

(1)在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作,，并能運用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作,。

(2)能大膽地在眾人面前表演。

(3)能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈,。

三月：

小小,、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲,。

中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

四月：

小小,、小班： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu),。

五月：

小小,、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編舞蹈動作,。

中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進(jìn)行表演,。

七月：

小班：對歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演,。

中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演,。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇四

幼兒園作為教育機(jī)構(gòu),，有責(zé)任做好引領(lǐng),、示范、指導(dǎo)家長科學(xué)育兒理念提升的責(zé)任,，為了我園社區(qū)早教工作順利開展,，更好地服務(wù)于社區(qū)家長及嬰幼兒，特制定本學(xué)期早教工作計劃：

1,、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力,，了解x至x歲嬰幼兒發(fā)展特點，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《寶寶心語》一書,，從寶寶的內(nèi)心,、身心發(fā)展特點、人際關(guān)系表現(xiàn),、心智,、性格以及教養(yǎng)難題方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，幫助教師準(zhǔn)確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業(yè)理論知識,，提升專業(yè)水平,，更好地指導(dǎo)社區(qū)家長做好科學(xué)育兒。

2,、積極參加市,、區(qū)教委、計生等機(jī)構(gòu)組織的早教人員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高專業(yè)化水平,，持證上崗，更好地勝任早教工作,。

1,、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項規(guī)章制度，使早教老師和相關(guān)工作人員以及社區(qū)各部門明確各自職責(zé)和義務(wù),，形成良性工作機(jī)制,。

2、整理早教活動的各種過程性記錄,，做到規(guī)范,、全面，迎接區(qū)督導(dǎo)工作,。

x月份,，早教組將深入新家園社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求,，除了開展問卷調(diào)查之外,，重點走進(jìn)5個家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu),、嬰幼兒教養(yǎng)情況,、家長對嬰幼兒早教的需求等，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適宜的早教指導(dǎo)和服務(wù)計劃,，使早教工作更加具有針對性和時效性,。

同時開學(xué)初向社區(qū)家長發(fā)放“問卷調(diào)查”，了解家長的育兒需求,，聽取家長的意見及建議,，使早教指導(dǎo)工作更加有效。

開展多種形式的.早期教育模式,，形成多樣化,、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的早期教育服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責(zé),，本學(xué)期,，我們將根據(jù)社區(qū)家長不同的育兒需求，繼續(xù)開展多種形式的早教指導(dǎo)與服務(wù),，促進(jìn)家長科學(xué)育兒理念提升,。

(一)早教沙龍：

依據(jù)問卷調(diào)查，以小組“互動式”研討方式,，邀請社區(qū)家長來園與老師共研育兒方法及策略,，針對幼兒易發(fā)生的認(rèn)知、情感,、生活與交往等方面的問題展開研討,，發(fā)掘深層次的原因，找到解決問題的方法,，給予家長最實際的幫助,。

新的學(xué)期，我們將一如既往地努力工作,，為社區(qū)xx至xx歲嬰幼兒家庭提供科學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力!

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇五

新的學(xué)期又開始了,，在上學(xué)期的活動中,，我們音樂教研組 通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程,，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,。確立 "以幼兒發(fā)展為本"的基本觀念，尊重幼兒,，關(guān)注每個孩子的尋常時刻,，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中,。"如何能授人以漁,，而不是授人以魚呢?"這是我們經(jīng)常思考的問題。 在實際操作中,，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑。

在本學(xué)期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈,，選舉，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說,，唱，跳,，奏，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元,，快樂，精致的藝術(shù)體驗。

1,，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí),。

2,，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。

3，開展"多多合唱團(tuán)"的培訓(xùn)。

4,，籍由律動舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈,。

1,，在每次教研活動中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的新理論,，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀活動設(shè)計的'分享,。

2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結(jié)合本園,，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力,。

3，由張正一,、楊曉楠老師負(fù)責(zé),，組合"多多合唱團(tuán)"，利用課余時間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲,，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。

4,，舞蹈興趣教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性,、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑、好動好奇,、模仿性強(qiáng)等生理心理特點，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體,，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動 作語言,，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界,。由張正一，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討,。

九月

制定工作計劃

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂

理論1

十月

奧爾夫音樂游戲的操作

"多多合唱團(tuán)"的組合與練習(xí)

十一月

奧爾夫音樂游戲的操作

舞蹈與律動的教學(xué)探討

十二月

"多多合唱團(tuán)"的組合與練習(xí)

舞蹈與律動的教學(xué)探討

元月

學(xué)期活動階段小結(jié)

三月

制定新學(xué)期活動目標(biāo)

"多多合唱團(tuán)"的練習(xí)

四月

"多多合唱團(tuán)"的練習(xí)

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂

理論2

五月

舞蹈興趣活動 六月

"多多合唱團(tuán)"的展示表演

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇六

音樂活動是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，是陶冶幼兒情操,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格的主要教育形式,。為更好地發(fā)揮音樂活動在幼兒園課程實施中的重要作用，確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，以尊重幼兒,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)游戲化教學(xué),，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要學(xué)習(xí)目的。在上學(xué)期活動的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)以扎實教師的基本功,，熟練各種教育教學(xué)技巧，提高教師的音樂素養(yǎng)等方面,，開展一系列的研討,、培訓(xùn)工作，希望教師們有更大的收獲,。

1,、交流總結(jié)各種類型音樂課的基本環(huán)節(jié)及師友互動的方法和技巧。

2,、立足實際,，著力研究幼兒園歌唱和韻律音樂教學(xué),在研究中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

《幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動的技巧》。

1,、學(xué)習(xí)各年齡班的音樂活動目標(biāo),，和幼兒的發(fā)展水平，以問答,、搶答形式開展討論,。

2、每位教師提出在日常教育教學(xué)活動中遇到的困難和問題,，由全組教師進(jìn)行幫助解答,，共同學(xué)習(xí)和提高。

3,、分課型進(jìn)行公開課活動,，擔(dān)任公開教學(xué)的'教師撰寫說課稿及教案自評材料，提高說課,、評課的水平,。

4、每位老師在學(xué)期內(nèi)翻出一節(jié)經(jīng)典課例,，進(jìn)行展示教學(xué),。

九月：大班組推選一名教師承擔(dān)打擊樂音樂教學(xué)，通過集體研討備課——試教——反思——再教的模式,，總結(jié)打擊樂音樂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及師幼互動的技巧,。

十月：采用上面的模式，中班組推選一名教師承擔(dān)歌唱音樂教學(xué),。

十一月：小班組推選一名教師承擔(dān)韻律音樂教學(xué),。

十二月：通過自薦的方式進(jìn)行公開教學(xué)，以公開課為例研討各種類型的音樂活動中師幼互動的方法和技巧,?？偨Y(jié)教研課題：《幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動的技巧》在本學(xué)期的研討成果。

元月：每位教師就本學(xué)期音樂園本教研的收獲整理一篇總結(jié),。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇七

1.教師之間用真誠,、平和的態(tài)度參與每一次教研活動問題的探討，建立平等的對話關(guān)系,，激發(fā)群體智慧,，發(fā)揮每位教師的.潛能。

2.讓教師在教研中共同研究主題活動設(shè)計,、共同反思教師的實踐,，用專業(yè)的眼光去分析、思考，提升教師的教育經(jīng)驗,，成就教師的專業(yè)發(fā)展,。

3.讓教師們在事業(yè)上互相鼓勵，互相支撐,，共同研討，一起面對,，形成互相支持,、勇于探索、共同進(jìn)步的教師團(tuán)隊,。

1.提升教師素質(zhì)能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2.有效開展教研活動,，以有效教研帶動有效教學(xué),提高研究有效性,。

3.每位教師寫出一份有價值的教育論文或教學(xué)案例、活動設(shè)計,、觀察日記,、教育隨筆等。

交流探討,、課例研討,、聽課評課、專題研究,、交流分享,。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇八

本學(xué)期以園務(wù)計劃為依據(jù)，以幼兒園總的教研工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)新《綱要》精神,，本著"讓每一個教師都能夠在原有的基礎(chǔ)上提高"的理念,，扎實開展教科研工作，搞好音樂組的業(yè)務(wù)活動,。

本學(xué)期我們音樂教研組一共有8名教師,，其中二位老師是準(zhǔn)媽媽，一位老師今年新踏上工作崗位,，一位是工作兩年的教師,，其他四位老師的教齡都在5——20xx年之間。其中有2名教師是專業(yè)的音樂學(xué)院畢業(yè),，因此教師的基本功比較扎實,，本教研組還有小學(xué)高級教師5名，區(qū)骨干教師2名,，這些老師已經(jīng)具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，對業(yè)務(wù)也比較熟悉，能比較順利地開展教學(xué)活動，但對教材的把握,，對重難點的分析還不夠到位,，根據(jù)這些特點，這學(xué)期我們工作的重點主要是放在了音樂律動上,，通過"一課三研",、集體研討、展示活動,，提高教師的課堂教學(xué)能力,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》,，全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)類書刊、雜志等,，不斷提高教師的理論水平,，學(xué)會用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

2,、結(jié)合區(qū)級"5年內(nèi)青年教師評課選優(yōu)"活動,，開展5年內(nèi)青年教師說課的活動，進(jìn)一步提高教研組研究能力,，以此創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,。

3、注重教師專業(yè)技能的培養(yǎng),，使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型和創(chuàng)新型的老師。

4,、細(xì)化各年齡段的音樂選材面,，培養(yǎng)孩子對音樂的欣賞能力，豐富孩子對各類音樂的感受,。

5,、鼓勵教師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，爭取全面的發(fā)展。

6,、結(jié)合班級區(qū)域的游戲活動,，豐富音樂角活動材料及形式。

7,、鼓勵組內(nèi)各位教師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)心得,，積極撰寫論文，參加各項各類比賽,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞課題研究,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，鼓勵教師通過各種途徑收集相關(guān)資料，資源共享,。

2,、在教研組活動中，鼓勵教師積極的參與"一課三研"的研討活動,，積極地發(fā)表自己的意見,。通過一次次的研討活動,，提高教師的課堂教學(xué)能力,。研討教學(xué)中的困惑，存在的問題及目標(biāo)的價值取向等,，不斷提高教師的專業(yè)水平,。

3、通過"學(xué)習(xí)優(yōu)秀視頻",、"新教師還琴",、"專業(yè)知識培訓(xùn)"等活動提高音樂教師的音樂素養(yǎng)和教學(xué)基本功，努力使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型和創(chuàng)新型的老師,。

4、工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化,。把工作當(dāng)作一種學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)新知識,，新理念提高工作能力,，同時樹立終身學(xué)習(xí)觀，把不斷的學(xué)習(xí)看作工作中最重要的組成部分,。通過個人反思,、集體討論、"一課三研"等形式,，提高教師鉆研教材的能力,，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地把握教學(xué)活動的重、難點,，提高音樂律動課堂活動的把握能力,。

5、多聽教師的隨堂課，督促教師認(rèn)真做好活動前的準(zhǔn)備工作,，在教學(xué)活動中認(rèn)真設(shè)計各環(huán)節(jié),，體現(xiàn)活動的重、難點,，規(guī)范課堂語言及律動的空間問題,。

6、組織討論音樂活動區(qū)角的開展情況,，重點討論：不同年齡階段音樂區(qū)角的.特點與創(chuàng)設(shè)方式,。

7、做好教師"六認(rèn)真"工作的檢查和互查工作,，督促教師認(rèn)真完成各項教學(xué)任務(wù),。

三月份：

1、制定教研計劃,，個人提出新學(xué)期的設(shè)想,。

2、教師第一次教研活動：喻霞敏,、周蓉,、沈靜、陶曉紅

3,、課后研討

4,、回園反饋外出的聽課觀摩活動

5、組織學(xué)習(xí)視頻律動《木偶人》

四月份：

1,、迎接區(qū)級調(diào)研活動

2,、討論如何有效地開展班內(nèi)的音樂活動區(qū)域。(包括開展的形式,、投放的材料、對幼兒的觀察等)

3,、教師教研活動：汪妍婷,、袁玲芳

4、討論有關(guān)"家長半日活動開放日"的活動情況

5,、班級游戲觀摩評價,、反思

6、5年內(nèi)青年教師園內(nèi)說課比賽

五月份

1,、回園反饋外出的聽課觀摩活動

2,、開展幼兒園講故事比賽

3,、專題討論：音樂區(qū)角活動。(重點討論：不同年齡階段音樂區(qū)角的特點與創(chuàng)設(shè)方式)

4,、主題活動交流

5,、骨干教師展示課觀摩

6、繼續(xù)教研活動和評優(yōu)活動展示

六月份

1,、組織教師參加各類論文評比

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀博客

3、評課,、分享交流與總結(jié)

4、科研書籍學(xué)習(xí)交流：與教師的對話

5,、寫好教研總結(jié),，做好資料歸檔

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇九

時間過得真快，新學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我?guī)Т蠖?，是剛剛從中班升上來的孩?班主任是xx,，我和周老師是配班老師,，新的學(xué)期，新的計劃,。下面是我對本學(xué)期的工作計劃：

本班共有幼兒31名,，其中男生15名，xx16名,，我班幼兒都是由原中班直接升入大班的,，孩子們升入了大班，成為了哥哥,、姐姐,，自豪感、責(zé)任感,、榮譽感均較強(qiáng),，從整體看，我們班級的孩子思維活躍,，接受能力強(qiáng),，性格開朗、活潑,、自主,，富有個性;人際交往能力較好,，具有一定的語言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望,，喜歡問為什么;但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性,、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

1、繼續(xù)抓好一日活動常規(guī),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣,。形成有序的生活、學(xué)習(xí),、游戲的氛圍,。

2、依據(jù)《綱要》的精神,，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相結(jié)合的方法,，同時利用本園的場地優(yōu)勢，開展好體育活動和戶外組織活動,。

3,、充分調(diào)動幼兒按時來園的積極性，對個別經(jīng)常遲到的幼兒,，及時與家長取得聯(lián)系,，獲得家長的配合與支持。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在上課前應(yīng)準(zhǔn)備好所有的教具，組織好每一次的教學(xué)活動,。

5,、結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動相適應(yīng)的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,。

6,、培養(yǎng)幼兒做好值日生工作，學(xué)習(xí)收拾餐后的桌面,，培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性,。

7、認(rèn)真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異,，因勢利導(dǎo),，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的'水平上獲得較大的提高,。

8,、時時刻刻把安全放在第一位,，結(jié)合安全教育月開展相關(guān)的活動，讓幼兒收到教育,。

1,、搞好班級衛(wèi)生工作，做到“時時通風(fēng),、日日消毒”,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

2,、教育幼兒愛清潔、勤洗手,，做好流行病的預(yù)防,，提醒幼兒少到人多的地方。

3,、保證進(jìn)餐,、午睡質(zhì)量，抓好生活護(hù)理,，平時多注意提醒幼兒喝水,。提高出勤率。

4,、知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗,。

5、注意季節(jié)性疾病的預(yù)防,，做好班上清潔衛(wèi)生工作,，保證室內(nèi)空氣流通,。

1,、每周認(rèn)真督促家長完成《家長作業(yè)》，評估每位幼兒的發(fā)展情況,，積極收集家長的反饋意見,，并通過與家長直接交流和書面幫助家長解決疑難問題。

2,、召開家長會,，向家長總結(jié)上學(xué)期的工作情況，并匯報本學(xué)期的工作按排,，針對班上在存在的問題,、教學(xué)內(nèi)容、幼小銜接和家長要配合的工作和家長進(jìn)行交流,，收集家長對本班工作的意見和建議,。

3,、對生病的孩子及時打電話慰問，關(guān)心孩子的身體健康,。

4,、平時多關(guān)注幼兒，讓幼兒健康的成長,。

5,、根據(jù)幼兒在園情況，利用早晚接送時間和個別家長進(jìn)行交談,，反映幼兒在園情況,，力爭做到家園同步。

新學(xué)期即將開始,，各項工作也將全面展開,，對于我來說是個全新的挑戰(zhàn)，禰補上學(xué)期的不足,，多學(xué)習(xí),，多向老員工虛心請教，加油!

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇十

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂教研組工作的開展以黨的十六大精神為指導(dǎo),，全面貫徹落實國家的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。以新課程改革為重點,，以教育教學(xué)為中心，結(jié)合我校師生實際,，立足課堂教學(xué),，組織全校音樂教師積極參加教研活動，為提高我校的音樂教育共同努力,。

二,、重點工作：

1、認(rèn)真作好新課程實驗工作,，最大限度地提高音樂課堂教學(xué)效果,。

2、開展好二級教研活動,，切實提高教學(xué)質(zhì)量和教師的課堂教學(xué)水平,。

3、配合少先隊組織好校園文化藝術(shù)周,，搞好一場廣場文藝演出,。

4、認(rèn)真作好20xx學(xué)年校級課題的申報,、立項工作,。

三,、具體工作安排：

1、第一周：8.22―8.28計劃制定

2,、第二周：8.29―9.4師徒結(jié)隊

3,、第八周：10.10―10.16校園歌手大賽

4、第十三周：11.14―11.20廣場文藝

5,、第十五周：11.28―12.4二級教研活動

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇十一

1,、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的，但個別教師也作了調(diào)動,，高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗?，F(xiàn)在組室中高級教師有4位，其余均為年輕的一級教師和二級教師,。

優(yōu)勢：

(170%是青年教師,，充滿活力有朝氣，學(xué)習(xí)氛圍濃,，工作干勁足,，對于新理念接受力較快。

(2高級教師有著扎實的工作態(tài)度,，踏實肯干,，又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也有著一種專業(yè)成長的需求,，因此她們在日常的教學(xué)教育工作對全園起著引領(lǐng)作用,。

(3團(tuán)隊合作意識強(qiáng)，形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊氛圍,，一人有困難全組老師會積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

不足：

(1青年教師缺乏課程質(zhì)量意識，課程實施過程中經(jīng)驗缺乏,、能力欠缺,，有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象，從期末的幼兒發(fā)展測試情況來看,，新教師與有經(jīng)驗的教師,、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發(fā)展差異明顯。

(2團(tuán)隊研究氛圍不濃,，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗。

(3教師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多,，缺乏自信,，不善于表現(xiàn)自我。

2,、研究背景分析上學(xué)期進(jìn)行了一課三研的課堂實踐模式,，老師的課程意識,、整合理念等都逐漸增強(qiáng)，但是在具體的教學(xué)活動中卻還存有很多問題,，在基礎(chǔ)性課程實施中,，教師對師幼互動價值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化,。因此本學(xué)期我們將以新教材實踐為切入口,，著重進(jìn)行游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究。

依據(jù)人幼兩年規(guī)劃,、本園園務(wù)計劃,、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒發(fā)展為本"的理念出發(fā),，確立"游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究"為重點;以"完善幼兒園課程方案"為抓手,，將園本活動課程進(jìn)行研究、推廣;以小班教研組為陣地,，開展教學(xué)實踐與研究,，聚焦教師教學(xué)實踐中的問題進(jìn)行分析、討論,，進(jìn)一步提高教師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的能力,。

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè),，增強(qiáng)組員的主人翁意識,，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性,，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,。

2、增強(qiáng)教育教學(xué)的研究氛圍,，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,，內(nèi)化課程理念，深化課程改革,，切實提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平,。

3、以師幼互動有效性為研究重點,，以游戲活動為載體,，進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升教師實施課堂教育教學(xué)的能力,。

1,、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，增強(qiáng)組員的主人翁意識(1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,，中班幼兒的年齡特點深刻了解,、中班活動的設(shè)計等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。

(2建立人際關(guān)系融洽,，相幫相學(xué)的組風(fēng),，大家敞開心扉，真誠以待,，切磋交流,，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

(3根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,，做好每月的自評與考核,，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性,。

(4發(fā)揮組員力量,，注意收集、整理各類資料,，逐步建立教研組資料庫,。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究：

(1備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事,，收集整理孩子故事案例集,。

梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與資源庫一課三研活動研討：加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)研究，特別是針對問題加強(qiáng)每次活動后問題解決的研究,，積累案例集方案資料,。

(2教研組研究重點：以新教材實踐為切入口，開展"實施有效師幼互動的實踐研究",。重點進(jìn)行"游戲活動中關(guān)注師幼互動有效性的.研究",。

(3班組活動關(guān)注中一班試點班"家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創(chuàng)建",，加強(qiáng)幼兒發(fā)展問題式的專題研討,，圍繞班級孩子發(fā)展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內(nèi)容,，同時對班級孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡單自主測評分析,。

3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容,，重視資料的積累,，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案,，選擇周邊可利用的基地,，采用走出去,、請進(jìn)來的形式,，開展基地活動，體現(xiàn)我園的整合特色,。

結(jié)合主題,，利用英語特長教師資源，梳理雙語選擇性課程內(nèi)容,。

加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)：針對我組青年教師多的特點,，將積極響應(yīng)園長室開展的各項活動，開展各類競賽,、評優(yōu),，為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師參加區(qū)級評優(yōu)活動;通過"幫、扶,、壓"讓青年教師迅速成長,、迅速成熟，使他們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中介力量,。

4、家長工作落到實處：

(1定期召開家長會,，通過家園之窗,、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式,，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)。

(2主動地向家長宣傳育兒知識,，并召開專題講座，使家長樹立科學(xué)育兒的理念,。

(3鼓勵家長積極參教，體現(xiàn)我園整合教育的特色,。

(4積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動,。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇十二

1,、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂,，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感。

3,、掌握一些簡單的藝術(shù)技能，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

5,、在藝術(shù)活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作,，能理解、接納,、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。

一,、歌唱活動。

1,、愿意參加歌唱活動。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢,。

2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始,，音域一般在1—5。

3,、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感,。

4、愿意為熟悉,、短小、工整的歌曲替換部分歌詞,。

二、韻律活動,。

1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，嘗試隨音樂做簡單律動。

2,、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作,。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。

3,、試用動作,、表情、姿態(tài)與人溝通,。

4、嘗試自己想出簡單的動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗韻律活動中表達(dá),、創(chuàng)造和交流的快樂,。

三,、節(jié)奏活動。

1,、愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴,、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動,。

2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。

3、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏,，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏,。

4,、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受,。

四,、欣賞活動。

1,、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運動狀態(tài),。

2,、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低,、力度強(qiáng)弱,、速度快慢,。

3、感受典型的搖籃曲,、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點。

4,、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動作參與欣賞活動。

5,、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇十三

經(jīng)過這幾年緊張而又熱烈的研討,，我們音樂教研組老師通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程,、上研討課等一系列活動，在各方面都得到了不同層次的提高,，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化，多數(shù)音樂教研組成員在歌唱教學(xué)這方面都能有效組織,，形成了自己的一套教學(xué)模式，逐漸確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,。本學(xué)期我教研組將在韻律舞蹈的教學(xué)方面展開研討，深入挖掘該領(lǐng)域的其它教學(xué)活動,，不斷提升教師各方面的教學(xué)能力。

研討的側(cè)重點放在師幼互動上,，包括教學(xué)活動中教師的有效回應(yīng)和評價等,，研討時選擇工作3—10的老師進(jìn)行磨課，并在研討中形成詳細(xì)的教研活動文字稿,。

1．將教研活動繼續(xù)深入：以大班年級組為例開展教研活動，并展開探討,；在學(xué)期末各教研組成員寫一篇音樂方面的教學(xué)心得或反思。

2．鼓勵各組員堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，虛心學(xué)習(xí)，積極請教,，積累形式豐富的音樂教研材料。各年級組老師收集優(yōu)秀的音樂案例,、圖譜（歌唱圖譜、打擊樂圖譜等）

3．各教研組助理發(fā)揮特長,，做好集體備課工作并組織教師進(jìn)行每月一次

彈唱練習(xí)。將音樂滲透到一日生活中去,，為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。

二三月份：

1,、音樂教研組交流會，介紹本學(xué)期教研內(nèi)容和方向,，學(xué)習(xí)文章《在幼兒園音樂欣賞教學(xué)中如何促進(jìn)師幼互動》、《讓幼兒喜歡韻律活動》等,。

2、各組員發(fā)揮特長,，協(xié)助年級組長編排律動、早操。

3,、各教研組成員收集優(yōu)秀的音樂案例、圖譜（歌唱圖譜,、打擊樂圖譜等）

4,、以年級組為單位做好兩周一次的集體備課活動,，同時進(jìn)行相關(guān)的音樂理論學(xué)習(xí)和探討交流工作,。

5、根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)情況,，各年級組自制教玩具并進(jìn)行表格的登記

四月份：

1,、各音樂教研組根據(jù)本學(xué)期教研內(nèi)容收集相關(guān)資料，積累經(jīng)驗,，月底進(jìn)行交流、匯報活動,。

2,、相互聽課，汲取她人之長,，善于積累平時一些優(yōu)秀的教材和課堂教學(xué)活動，以拍照,、攝像等方式進(jìn)行收集。

3,、鼓勵老師在韻律欣賞這方面把好尺度，在年級組集體備課活動中,，各教研組助理組織教師進(jìn)行欣賞舞蹈方面的練習(xí)。

4,、大班教研組成員準(zhǔn)備研討活動。

5,、根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)情況，各年級組自制教玩具并進(jìn)行表格的登記,。

五月份：

1、以年級組為單位做好兩周一次的集體備課活動,。

2,、大班年級組開展音樂研討活動（選材,、制作圖譜、設(shè)計教學(xué)案例等）

3,、根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)情況，各年級組自制教玩具并進(jìn)行表格的登記,。

六月份：

1、大班教研組成員收集整理研討資料,。

2,、整理教研組活動資料（圖譜、優(yōu)秀案例等）

3,、召開教研組會議，與教研助理進(jìn)行簡短的學(xué)期末匯報和小結(jié),，商訂下學(xué)期音樂組教研計劃。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇十四

2012——2013年第一學(xué)期

一,、指導(dǎo)思想

音樂活動是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，是陶冶幼兒情操,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格的主要教育形式。為更好地發(fā)揮音樂活動在幼兒園課程實施中的重要作用,，確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，以尊重幼兒,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)游戲化教學(xué),，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要學(xué)習(xí)目的,。在上學(xué)期活動的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)以扎實教師的基本功,，熟練各種教育教學(xué)技巧,，提高教師的音樂素養(yǎng)等方面，開展一系列的研討,、培訓(xùn)工作,，希望教師們有更大的收獲,。

二、教研重點

1,、交流總結(jié)各種類型音樂課的基本環(huán)節(jié)及師友互動的方法和技巧。

2,、立足實際，著力研究幼兒園歌唱和韻律音樂教學(xué),在研究中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

三、教研課題：《幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動的技巧》,。

四、具體實施

1,、學(xué)習(xí)各年齡班的音樂活動目標(biāo)，和幼兒的發(fā)展水平,，以問答、搶答形式開展討論,。

2、每位教師提出在日常教育教學(xué)活動中遇到的困難和問題,，由全組教師進(jìn)行幫助解答，共同學(xué)習(xí)和提高,。

3、分課型進(jìn)行公開課活動,，擔(dān)任公開教學(xué)的教師撰寫說課稿及教案自評材料，提高說課,、評課的水平。

4,、每位老師在學(xué)期內(nèi)翻出一節(jié)經(jīng)典課例，進(jìn)行展示教學(xué),。

五、教研時間安排 九月：大班組推選一名教師承擔(dān)打擊樂音樂教學(xué),，通過集體研討備課----試教----反思----再教的模式,，總結(jié)打擊樂音樂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及師幼互動的技巧,。

十月：采用上面的模式，中班組推選一名教師承擔(dān)歌唱音樂教學(xué),。十一月：小班組推選一名教師承擔(dān)韻律音樂教學(xué)。

十二月：通過自薦的方式進(jìn)行公開教學(xué),，以公開課為例研討各種類型的音樂活動中師幼互動的方法和技巧?？偨Y(jié)教研課題：《幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動的技巧》在本學(xué)期的研討成果,。

大班音樂游戲教研計劃

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期音樂游戲教研以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升自身教師專業(yè)素質(zhì)；規(guī)范教研組活動,，提高自身教育教學(xué)備課、反思能力,。改進(jìn)教育實踐，加強(qiáng)日常保教工作管理,，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、情況分析

本學(xué)期,，我們班有42名幼兒,，較中班而言，我班幼兒在音樂方面有了顯著的進(jìn)步,。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣，每次音樂游戲,，孩子們都能積極,、主動地參加活動,，幫助老師布置場地,，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中,。游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑,。幼兒能根據(jù)音樂進(jìn)行集體游戲并遵守游戲規(guī)則,；能根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編并大膽地表現(xiàn)自己;能用打擊樂器,，如：碰鈴,、三角鐵,、雙向筒等打擊出簡單的節(jié)奏。本學(xué)期我也會根據(jù)綱要精神積極開展教育教學(xué)活動,，營造一個良好的氛圍，根據(jù)幼兒的不同特點和需要,，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

三,、教研目標(biāo)

1、喜歡參加音樂游戲活動,，有較好的聽音樂,、看表演的習(xí)慣,。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

2,、能用自然好聽的聲音,，用不同的速度,、力度較有表情地唱歌。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌,，并注意使自己的歌聲與集體相一致,。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編歌表演,，學(xué)習(xí)為熟悉、工整的歌曲續(xù)編,、改編。

3,、按音樂的節(jié)拍和變化，做簡單的上下肢結(jié)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度,、力度的變化變換動作。在聯(lián)想的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用已經(jīng)掌握的動作和知識經(jīng)驗,，改編舞蹈部分動作和做象征性動作。并能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈,。

4、學(xué)習(xí)并掌握雙向筒,、鈴鼓、碰鈴,、三角鐵等樂器的演奏方法,，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和樂器的音色,，選擇相應(yīng)的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮,。養(yǎng)成良好的取、放,、換樂器的習(xí)慣。

5,、能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低,、快,、慢,、強(qiáng)、弱,、音色的變化。感知和體驗進(jìn)行曲,、搖籃曲,、舞曲的不同性質(zhì),，在感受中能產(chǎn)生一定的想像，聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn),。

6、培養(yǎng)幼兒的音樂常規(guī)習(xí)慣,，學(xué)會聽音樂做指令性的動作，如：休息,、如廁,。

四,、教研措施

幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中,，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂,、改編歌詞,、創(chuàng)編動作,。從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶,。所有音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想象力,、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感,、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果,。針對以上問題，本學(xué)期結(jié)合我園現(xiàn)階段工作的計劃研究重點是：有效組織和開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的音樂活動，在促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時，提升自身教師業(yè)務(wù)能力,。做為青年教師，我在本學(xué)期主要研究的是“音樂游戲教學(xué)活動的組織與實施”,。以下是我在音樂游戲教學(xué)活動的一些組織方法和策略：

1、營造能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造的氛圍

音樂游戲本身是一種創(chuàng)造性的游戲形式,，只要我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕囊魳窌r間，選擇適合幼兒的游戲材料與活動,，讓幼兒情不自禁地投入到音樂游戲角色中，在音樂的熏陶下隨心所欲,，自由自在，無拘無束地進(jìn)行欣賞音樂理解音樂,，創(chuàng)編歌詞和動作。在充分滿足幼兒的好奇心與興趣的同時促進(jìn)其積極性,，主動性，創(chuàng)造性的發(fā)展,。

2,、在教學(xué)中滲透必要的音樂知識與技能

首先是讓幼兒通過欣賞音樂,，了解有關(guān)音樂的故事情節(jié)，從而在腦海中產(chǎn)生一定的感性材料,，在游戲中幼兒才能將這些感性材料結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)圖特點進(jìn)行加工，改組共同創(chuàng)編出游戲動作,。

3、在玩中學(xué)

在玩中學(xué),，主要利用幼兒的好奇,，在玩游戲的過程中出現(xiàn)了一個一個規(guī)則，使幼兒自始至終保持著極高的興趣,，對游戲規(guī)則進(jìn)行探究。在這種玩中學(xué)的過程中,，利用“頓悟說”的一種認(rèn)識理論：獵人打槍，狼倒下后,，時有所領(lǐng)悟,，對情境的直覺結(jié)構(gòu)豁然改變,，領(lǐng)悟到：“獵人開槍，狼倒下后我們不能動,，因為還不知道狼死了沒有，一定要等獵人檢查后,，說大灰狼被獵人打死了以后才能動?！彼詫@個游戲規(guī)則記得特別牢。

4,、靈活,，正確地使用示范方法

示范法對老師來說是示范,，對幼兒來說是模仿。幼兒有好模仿的天性和本能,，因此在音樂教學(xué)中提供正確的、熟練,、富有表情、能正確體現(xiàn)作品音樂形象的示范,，供幼兒模仿,，在音樂教學(xué)中是一個很重要的教學(xué)方法,，但不能只讓幼兒單純機(jī)械和模仿，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性,。因為每一個幼兒都是具有與眾不同的天資，都有創(chuàng)造的需求,，更不能排除幼兒對主體對元素的能動發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨特的組合能力。

音樂教研組計劃

念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑。

在本學(xué)期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈,，選舉,，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說,，唱，跳,，奏,，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元，快樂,，精致的藝術(shù)體驗。

一 學(xué)期工作計劃

一,、楊曉楠老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”，利用課余時間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。4,，舞蹈興趣教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑,、好動好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點,，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體,，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動 作語言,，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。由張正一,，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé)，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討,。

三 具體安排

九月

制定工作計劃

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1 十月

奧爾夫音樂游戲的操作

“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)

十一月

奧爾夫音樂游戲的操作

舞蹈與律動的教學(xué)探討

十二月

“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)

舞蹈與律動的教學(xué)探討 元月

學(xué)期活動階段小結(jié)

三月 制定新學(xué)期活動目標(biāo)

“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)四月

“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2 五月

舞蹈興趣活動 六月

“多多合唱團(tuán)”的展示表演

總結(jié)工作

幼兒園中班音樂教學(xué)工作計劃

一、班級情況分析: 我班學(xué)生對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動中,。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點：幼兒好動,、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一,、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié)。

三,、教學(xué)重難點： 重點：

1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題。

2,、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3,、能夠初步感受并喜歡環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。 難點:

1、認(rèn)識幾種打擊樂器,，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗樂器演奏的樂趣,，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

2,、通過音樂活動,，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣,，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習(xí)慣,，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲,、進(jìn)行曲和勞動音樂的不同特點。

四,、具體實施措施：

1,、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

（1）,、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒 玩樂器的興趣與欲望,。

（2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴,、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色,，初步掌握其樂器的演奏方法,。（3）,、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系,。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作,。

音樂教研組計劃

念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑,。

在本學(xué)期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈，選舉,，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說,，唱,，跳,，奏，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元，快樂,，精致的藝術(shù)體驗,。

一、楊曉楠老師負(fù)責(zé),，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲,，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。4，舞蹈興趣教育,，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性,、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑、好動好奇,、模仿性強(qiáng)等生理心理特點，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動 作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界,。由張正一，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇十五

念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑,。

在本學(xué)期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈,，選舉，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,，說，唱,，跳,，奏，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元,，快樂,，精致的藝術(shù)體驗,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)組員的.理論學(xué)習(xí),。

2、開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討,。

3、開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn),。

4、籍由律動舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈。

1,、在每次教研活動中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享,。

2、以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結(jié)合本園，本班的特點開展活動,。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力,。

3、由時云,，徐小敏兩位老師負(fù)責(zé),，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲,，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇十六

工作計劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園音樂教研組工作計劃范本,，更多幼兒園音樂教研組工作計劃范本相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

本學(xué)期，我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo),，以及已有基礎(chǔ)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,，用音樂貫穿于各方面的教學(xué)，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展,。

一、教研目標(biāo)

1,、音樂游戲,。

小小,、小班：

（1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容,。

（2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲,。

（3）主動參與游戲。

中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色,。

2、歌詞,、舞蹈創(chuàng)編。

小班：

（1）能大膽地對歌詞進(jìn)行改編,。

（2）在理解歌詞后,，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈,。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望,。

中班：

（1）在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運用上中班所學(xué)的.舞蹈基本動作,。

（2）能大膽地在眾人面前表演。

（3）能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈,。

二、教研時間安排

三月：

小小,、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲,。

中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，并了解音樂的內(nèi)容。

四月：

小小,、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu),。

五月：

小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，并了解音樂的內(nèi)容,。

中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲,。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作,。

中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進(jìn)行表演,。

七月：

小班：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演,。

中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演,。

三、成果預(yù)計

幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演,。

幼兒園音樂組教研工作計劃表篇十七

在本學(xué)期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈，選舉,，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說,，唱，跳,，奏，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元，快樂,，精致的藝術(shù)體驗。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。

2,、開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。

3,、開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。

4,、籍由律動舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈,。

1、在每次教研活動中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享,。

2,、以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結(jié)合本園,，本班的特點開展活動,。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力,。

3、由時云,，徐小敏兩位老師負(fù)責(zé),，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲,，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。

4、舞蹈興趣教育,，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性,、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑、好動好奇,、模仿性強(qiáng)等生理心理特點，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界,。由柏云云,，顧麗娜兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討。

九月

制定工作計劃

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1

十月

奧爾夫音樂游戲的.操作

“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)

十一月

奧爾夫音樂游戲的操作

舞蹈與律動的教學(xué)探討

十二月

“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)

舞蹈與律動的教學(xué)探討

元月

學(xué)期活動階段小結(jié)

三月

制定新學(xué)期活動目標(biāo)

“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)

四月

“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)

開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2

五月

舞蹈興趣活動

六月

“多多合唱團(tuán)”的展示表演