為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學數(shù)學教研活動方案篇一

為認真貫徹落實大安市教育局《關于全面深入開展主題教研活動的指導意見》《大安市中小學課堂教學改革方案》的文件精神,，我校深入開展課堂教學改革,，以主題教研為龍頭，以研促教,，以教輔研,，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業(yè)成長,。

在主題教研活動中,，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題,，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題,，極大釋放自身潛力,，主動參與主題教研活動,，做到人人是研究者、人人有教研主題,、人人有教研成果,。從而形成教師之間合作、交流,、探討,、共享的教研活動機制和模式。

1、常規(guī)教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線,，促進教學工作的開展,。

2,、以課例為為載體，引領老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的'課改適應能力,。

3,、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題,，不斷提高自己的教育教學能力,。

1、理論提升

以新課程改革為指導,，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論,，用新理念武裝頭腦，在學習中研究,，在研究中學習和提高,。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀,，學生觀,，改進教學方法，轉(zhuǎn)變學生學習模式,，培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習、探究學習,，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。

2、關注學生

主題教研要面向全體學生,，適合于不同學生的學習需求,，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性,。

3,、能力提高

以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流,，提高教師的課堂教學能力和研究能力,。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,，總結(jié)課堂教學的成功經(jīng)驗,，形成不同課型的不同教學方法，總結(jié)出適合我校的有效教學模式,。

（一）加強領導,，明確責任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展,，學校建立以校長為組長,，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組,。

1,、主題教研工作領導小組。

組長：宮長河

副組長：肖吉彥,、蔡爽,、王廣全、李佰祥

組員：各學科教研組長,。

2,、具體分工。

肖校長：語文組音體美組

蔡校長：數(shù)學組政史地組

王廣全：外語組

李佰祥：理化生組

（二）強化管理,，有效實施,。

1,、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案,。教導處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題,，制定主題教研方案。在學校主題教研領導組指導下,，認真實施工作方案,，落實活動計劃，完成教研任務,。

2,、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定

（1）、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定,。

（2）,、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動,，認真填寫主題教研活動記實,。

（3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課,、講課,、評課、反思,、交流等一系列教研活動,。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

（4）主題教研領導小組成員,，要經(jīng)常深入教學第一線,，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課,、聽課,、研討、反思交流等一系列活動,，嚴格把關,，加強督導，切實把主題教研工作落到實處,。

1,、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日――20xx年3月5日圍繞“教師指導下,，學生學習方式的轉(zhuǎn)變”為主題,，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。

2,、專題學習,，課堂印證階段,，20xx年3月6日――20xx年5月28日

（1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期,、主講人,、課題和課時，并報教務處,，以便檢查,，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。

（2）各組推薦一名教師做校級教研公開課,。

4,、階段總結(jié)，成果匯報階段,，20xx年6月1日――20xx年7月1日

（1）,、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認真總結(jié),，組織成果匯報,。

（2）、繼續(xù)開展主題研究活動,，認真填寫“主題教研活動記實”,。

1、組織領導到位,。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展,，學校建立以校長為組長，教導主任,、教研組長為成員的主題教研工作小組,。

2、資金保障到位,。

學校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持,。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物,。

3,、過程管理到位。

學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,，確保各階段工作落到實處,。

4、獎懲措施到位,。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵,，承擔校級教研課的教師在評職進稱時加一分。

小學數(shù)學教研活動方案篇二

2014年2月11日,，中國區(qū)域教育樣本延邊基地建設寒假骨干教師集訓班（敦化分場）在一中舉行了盛大的開班儀式,。本著培植新動力,，創(chuàng)建設新課堂，打造新學校,，成就新經(jīng)驗的目的,，進行了為期五天的高密度、大容量培訓,。讓與會的每一位領導,、老師對于建設高效課堂,，提升教學質(zhì)量又有了新的認識,。以人為本，關注學生的生命成長,，結(jié)合校和學生的實際狀況,，制定出本學期教研活動實施方案。

一,、指導思想,。

深入貫徹落實國家、省,、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，和十八屆三中全會關于“立德樹人”的重要部署，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律,，解放思想,，開拓創(chuàng)新，在教育教學中進行學?！白灾鞴芾砟Ｊ健钡难芯刻剿?，將教師進修學校培訓指導的課堂觀察技能應有于實踐，扎實推進我校課堂教學改革,，全面實施素質(zhì)教育,。

二、活動主題：

三,、活動目的：

1．研究教材,，聚焦課堂，構(gòu)建“自主學習,、合作探究”的高效課堂,。

2．針對教學目標，進行課堂觀察,，關注教學過程,，分析教學措施的優(yōu)劣，對教學行為提出調(diào)整的建設性意見,，從而推進課改的縱深發(fā)展,。

3．提高教師的研究,、互助能力，實現(xiàn)教師專業(yè)成長,。

四,、活動時間：2014年2月——2014年5月。

五,、形式和內(nèi)容：

1,、精心備課，集體聽課,、教研,。

2、交流：聽課后,，認真進行組內(nèi)評課和集體評議,，共同探討教育教學的高效途徑和策略。

3,、取長補短,，不斷實踐提高。

六,、具體措施：

1,、傳達精神，提高認識,。

開學伊始,，傳達我市創(chuàng)建“四新”高效課堂教學模式的培訓內(nèi)容。讓每一位老師進上步提高對高效課堂的認識,，以及“五步三查”高效課堂教學模式的流程及實施要素,，結(jié)合實際開始進行潛心研究與實踐。

2,、由教導處先上研討課,，組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學展開客觀評估，從對課堂教學效果的科學評價中糾頗正偏,。

3,、解決教學中出現(xiàn)的問題，在研究中再次實踐,，進行骨干教師的示范引領,。博采眾長后進而開展全校教師高效課堂研究實施的匯報活動。

七,、活動流程具體安排：

3月：骨干教師作示范引領課,。

4月——5月：全校教師分組教研活動。

八：活動小結(jié)：

小學數(shù)學教研活動方案篇三

開展聯(lián)片教研活動,，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的`優(yōu)質(zhì)教育資源,，吸取各校有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補,，達到資源共享,，相互學習、相互交流,、相互促進,、共同提高的目的。本學期xx小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求,，根據(jù)《xx學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,，3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點,，借助網(wǎng)絡教研,，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,，優(yōu)勢拉動,，整體推動”的聯(lián)片研學模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動,。為此,，特制定此活動方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導學,。

xx小學。

1,、按照活動需求，提倡形式多樣,，講究實效性,。

2、要求人人參與,，互相學習,、共同進步。

1,、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2,、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計,，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課、交流,。

（3）聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

學區(qū)領導、片區(qū)全體英語教師,。

xx小學英語組,。

xx小學,。

小學數(shù)學教研活動方案篇四

《語文課程標準》中指出,，寫作能力是語文素養(yǎng)的.綜合體現(xiàn),，寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察,、思考,、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話,、實話,、心里話、鼓勵寫想象中的事物,，抓住取材,、立意、構(gòu)思,、起草,、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作,。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式,，激發(fā)寫作興趣,，增加學生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會,。

而我們學生習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠,。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得十分重要,。希望通過這次習作教研的主題活動,，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學生的習作興趣，如何在課內(nèi)讓學生學會寫具體,，如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課,，提高學生的習作水平,，實現(xiàn)師生共成長。

習作教學,。

體驗生活加強指導個性表達,。

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法,，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓,，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施,，為今后教學鋪路,。

2、通過分析總結(jié),、交流經(jīng)驗,，探討作文教學思路，提高教師的自身素養(yǎng),；同時互相學習,，實現(xiàn)有效作文，達到教學相長,。

xxxx年12月22號,。

xx市第七小學。

小學數(shù)學教研活動方案篇五

開展聯(lián)片教研活動,，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗,，優(yōu)勢互補,，達到資源共享，相互學習,、相互交流、相互促進,、共同提高的目的,。本學期xx小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,，3月份,，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點，借助網(wǎng)絡教研,，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學模式,，組織開展英語聯(lián)片教研活動,。為此，特制定此活動方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導學

xx小學

1,、按照活動需求,，提倡形式多樣，講究實效性。

2,、要求人人參與,，互相學習、共同進步,。

1,、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2、課例點評：

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學設計,，針對本課進行反思。

（2）聽課教師評課,、交流,。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課,、交流。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

學區(qū)領導、片區(qū)全體英語教師,。

xx小學英語組,。

xx小學

小學數(shù)學教研活動方案篇六

指導思想：

認真學習《關于__區(qū)區(qū)域性推進校本教研制度建設的實施意見》和二期課改的有關精神，積極落實“加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設,，加快義務教育均衡化發(fā)展”的工作目標,，以開展“以校為本”的行動研究，促使教師在自己崗位上,，立足于自己的教學實踐,，不斷探究，不斷進取,，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展,。

工作領導小組：

組長：__。

副組長：x,。

組員：__,。

一、如何理解校本教研,。

隨著基礎教育課程改革實驗的進一步深入,，對教師的專業(yè)素養(yǎng),，特別是教師培訓方式提出新的嚴峻的挑戰(zhàn)，建立新的教研工作機制,，促進教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫,，并直接影響到課程改革是否具有生機勃勃的可持續(xù)發(fā)展力。因此,，建立“以校為本”的教學研究制度本身就是課程改革的一個組成部分,，并能促進學校和教師主動發(fā)展。

含義：從學校整體發(fā)展出發(fā),，為了學校及教師的發(fā)展,，通過學校教育實踐來進行：相對于來自外部的教研要求（如各種大的課題）或孤零零的個體教師所展開的教學研究。

意義：

(1)學校層面,。

強調(diào)學校的自治性和發(fā)展的自主性（如在課程發(fā)展,、課程實施及教師發(fā)展規(guī)劃方面，形成自我規(guī)范,、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制），使學校成為一個文化教育實體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織（學校成為真正意義上的學習化機構(gòu),，成為學習型社會的一個細胞）,。

(2)教師層面。

持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)發(fā)展能力：把教學研究與教師日常教學工作,、在職培訓融為一體,，使教學研究成為教師的一種職業(yè)生活方式；在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決新問題,，取得新經(jīng)驗,、新認識。

二,、校本教研研究內(nèi)容,。

校本教研是以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以教師為教研主體，以新課程實施過程中教學所面臨的各種具體問題為對象,，研究和解決實際問題,，建立與新課程相適應的以校為本的教研活動。建立以校為本的教研制度,，即以“個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,，采用教學反思,、交流研討、協(xié)助教學、教學指導,、聽課,、評課、說課等形式,，同時通過教學觀摩,、案例交流評選等活動，為教師參與教研創(chuàng)造條件,。

觀摩：在本教研組內(nèi)與自己水平相當?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論,，聽優(yōu)秀教師的課，看優(yōu)質(zhì)課錄像,，并結(jié)合自己的教學實際參加討論,，提出問題。

思考：尋找解決問題的途徑和突破口,，個人和同行共同學習,、探討。

設計：根據(jù)思考和探討的結(jié)果,，設計解決問題的教學課例,，個人說課，同行交流經(jīng)驗和進行“臨床指導”,。

實踐：根據(jù)教學設計,，個人進行實際操作，組員進行“臨床”觀摩,。

反思：根據(jù)教研主題和要求,，對自己課堂教學進行實錄，對教學的行為和結(jié)果進行反思,。

再設計：組員進行課堂評價,，個人根據(jù)反思的結(jié)果和同行評價對課堂教學進行重新設計，優(yōu)化教學,。

四,、本學期工作安排。

第8周：動員階段,，學校擬定工作方案,。

第9周——第11周：啟動階段，教研組擬定本組的工作計劃,。

第12周——第16周：運作階段,。

第17周——第19周：總結(jié)階段。

第20周：交流匯報,。

小學數(shù)學教研活動方案篇七

開展聯(lián)片教研活動,，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的.經(jīng)驗,，優(yōu)勢互補,，達到資源共享，相互學習,、相互交流,、相互促進、共同提高的目的,。本學期xx小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求,，根據(jù)《xx學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份,，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點,，借助網(wǎng)絡教研，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,，優(yōu)勢拉動,，整體推動”的聯(lián)片研學模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動,。為此,，特制定此活動方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導學。

xx小學,。

1,、按照活動需求，提倡形式多樣,，講究實效性,。

2、要求人人參與,，互相學習,、共同進步。

1,、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2,、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計,，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課、交流,。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

2,、課例點評：

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課,、交流。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

學區(qū)領導、片區(qū)全體英語教師,。

xx小學英語組,。

xx小學。

小學數(shù)學教研活動方案篇八

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。

讀書筆記,。2,、對一些重點章節(jié)分步學習。3,、制定我園發(fā)展檢核表,。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領域制定,，語言和體育,。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c,、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。),。

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。

二,、本次教研活動的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

1,、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索,、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2、通過交流,、歸納,、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力,。

三,、教研準備：1、兩位位教師準備好的案例,。

2,、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié)。

3,、各班的檢核表正在試行中,。

四、教研過程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50),。

2、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語言與文學,、體能發(fā)展與健康領域的觀察的方法有哪些?

領域。

方法,。

語言文學,。

體能健康。

話題三：結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價幼兒。

從三個方面交流,。

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

(二),、休息時間9：50--10：00。

(三),、園際互助10：00--10：20,。

(四)、專家提升10：20—11：40,。

小學數(shù)學教研活動方案篇九

行政樓310,。

付婷婷。

怎樣在教學中與學生進行互動,。

第一,，思想道德修養(yǎng)這門課互動的重要性，本課程不注重知識性，更注重學生的領悟,，所以更加需要學生開動腦筋,，引起一定的思考。

第二,，盡可能的提出一些當前大學生所關注的社會熱點問題，與學生共同探討,，也可以分組討論以及辯論的形式,，但最終需要老師的點評，倡導積極向上的一面,，對大學生的生活工作有所幫助,。

第三，維持好課堂紀律,，防止出現(xiàn)混亂,，同時對學生的回答，用辯證的方法進行分析,，更多的是進行鼓勵,，找到合理的方面，同時認識到不足之處,，集合大家的智慧,，來加深同學們對一些問題的認知。

行政樓310

侯可會

學習期中教學檢查相關文件,，安排期中教學檢查,。根據(jù)學校要求，在第10周11周,，進行期中檢查,。提前本部門進行自查工作。

1,、教案,、聽課筆記以及課件。

2,、學生作業(yè)的布置以及批改情況,，要求不能單獨寫“閱”，必須認真批改,。

3,、學生每次上課前必須點名，督促學生上課,，由于兩課學生較多,，可以采取靈活多樣的方式。

4,、先自查本人在前期工作中的不足,，查出主要問題,，積極改進。

小學數(shù)學教研活動方案篇十

以xx市教育局20xx深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針,，把校本教研作為推進課改進程的首選策略,。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果,；為促進區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,，增進學校的優(yōu)勢互補；為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題,，搭建教研交流和互動的平臺,。

本學期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標,，開創(chuàng)學校教育教學的新局面,。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下:。

以區(qū)域教研為主陣地,，以調(diào)動全體教師的課改積極性為前,。

提，以構(gòu)建全員參與,、合作互動,、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略為原則,，以解決興趣課堂教學問題為基本任務,，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益,，促進校際間的交流互動,，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā),，逐步完善特色的校本課程體系,。

培養(yǎng)學生個性特長突顯學校辦學特色。

以興趣課堂為載體,，依據(jù)各校師情,、生情及特殊的教育。

資源,，有特色地實施音樂,、體育、美術(shù)等校本課程,，強化學生“2+1”個性特長培養(yǎng),，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。

觀課議課,，分課研討,。

定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課,。

觀課議課---要求教師觀課認真,，議課主動，解決教學活動中存在的問題,，探討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略,。

四月下旬（具體時間另行通知）。

五常市時代小學,。

組長：王國秋。

副組長：扈海霞王麗娟趙春玲李志超,。

組員：苑夢依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥李志超,。

1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到,。

2,、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課,，進而有針對性地解決教學中出現(xiàn)的問題,，研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。

3,、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與,。

小學數(shù)學教研活動方案篇十一

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時,。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經(jīng)過閱讀后,，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：

1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言,，有共同的架構(gòu)基矗,。

2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,，幫助教師建立自信,，讓老師說話“有憑有據(jù)”。

我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上,，也嘗試開展系列的活動,，內(nèi)容有：

1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀,，寫讀書筆記,。

2、對一些重點章節(jié)分步學習,。

3,、制定我園發(fā)展檢核表。

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記,、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享,。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上,，探索,、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。

四,、教研準備：

1,、兩位位教師準備好的案例。

2,、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié),。

3、各班的檢核表正在試行中,。

五,、教研過程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50),。

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學,、體能發(fā)展與健康領域的觀察的方法有哪些?

領域,。

方法,。

語言文學。

體能健康,。

話題三：結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒,。

從三個方面交流,。

a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?

b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?

c、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

(二),、休息時間9：50--10：00,。

(三)、園際互助10：00--10：20,。

小學數(shù)學教研活動方案篇十二

今年學校繼續(xù)大力推行省學課堂,，其中如何落實好每個省學環(huán)節(jié)才能進一步促進基礎薄弱學生的地理學習，提高課堂效益,，一直是我組成員共同關注的話題。本組5月份進行省學課堂的`研討和展示,。

時間：第12周周五（5月22日）,，第1節(jié)，第2節(jié)

地點：二樓多功能教室

活動主持人：z

開課人：z

課題：七年級：《 撒哈拉以南非洲 》 z初一（2）

八年級：《七年級地理下冊復習 》 z 初二（3）

攝影：z

點評： z,、

通訊報道：z

活動反思或心得：全體地理組教師

1.活動前三天,，將活動方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。

2.切實開展研修活動,，開設兩節(jié)研究課,，課后進行全員研討。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照,、上課全景照,、聽課照、研討照）,。

3.活動結(jié)束后24小時內(nèi),，負責通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句,、錯別字及標點等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處,，以及時上傳。

4.活動結(jié)束后三個工作日內(nèi),，組長需完成研修平臺里的“活動方案,、省學案、活動報道,、活動掠影”的上傳,，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮,。課件需以壓縮文件的形式跟在省學案的后面,；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面,，記得更換頭像并署名,，不少于500字。

組長需在三個工作日內(nèi)及時提醒本組成員完成自己的任務,，研修平臺將在活動結(jié)束后三個工作日后自動關閉,。

小學數(shù)學教研活動方案篇十三

活動組織者：張琿娟。

活動主持人：李友花,。

現(xiàn)場記錄人：李靜,。

參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員,。

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時,。

讀書筆記,。2、對一些重點章節(jié)分步學習,。3,、制定我園發(fā)展檢核表。(a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領域制定,，語言和體育。b,、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。),。

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記,、成長冊的制作結(jié)合,，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享,。

二,、本次教研活動的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

1,、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索,、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2、通過交流,、歸納,、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力,。

三、教研準備：1,、兩位位教師準備好的案例,。

2、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié),。

3,、各班的檢核表正在試行中。

四,、教研過程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)。

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學,、體能發(fā)展與健康領域的觀察的方法有哪些?

領域,。

方法。

語言文學,。

體能健康,。

話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價幼兒,。

從三個方面交流。

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

(二),、休息時間9：50--10：00,。

(三)、園際互助10：00--10：20,。

(四),、專家提升10：20—11：4,。

小學數(shù)學教研活動方案篇十四

為全面提高我校教學教研水平，強化以集體備課為先導的教研思路,，增強科組備課組的工作責任,，提高集體研討的.針對性、實效性,、多元化和創(chuàng)新水平,，學校擬在第7至第9周之間舉行集體教研活動比賽。

以教學興校辦學思路為指導,，以“學教測三位一體”為主線,，以“引領、示范,、輻射”為教研思路,，以“骨干引領，以研促教,，集思廣益,，互鑒共贏”為集體教研目標，努力提升集體教研活動的質(zhì)量與效率,。

1.領導小組：

組長：

副組長：

成員：

主任：副主任：

成員：

教研處牽頭,、教學線全體行政參加觀摩，教務處協(xié)助統(tǒng)一調(diào)課,。

適當時機可以邀請兄弟學校參加觀摩,。

1.參賽對象：9個科組（語數(shù)外、政史地,、物化生）各安排一支教研代表隊伍參加,。代表隊伍可以是整個科組，也可以是一個備課組,。

2.地點安排：統(tǒng)一安排在圖書館一樓會議室,，如遇特殊情況可啟用在高三一樓教研活動室1和教研活動室2，即原高三第一辦公室和第二辦公室,，如需用多媒體請?zhí)崆案嬷萄刑帯?/p>

3.時間安排：統(tǒng)一安排在科組活動日,，如遇考試、外出學習等情況請?zhí)崆芭c教研處協(xié)調(diào),。比賽時間從9：30開始,，控制在50分鐘左右，不少于40分鐘,，不超過60分鐘,，中間不休息。

集體教研形式與內(nèi)容自選,，可以是集體備課,、專題研討,、試題分析、評課,、考綱解讀,、課例（或視頻）研討、作業(yè)診斷等等,，盡量選擇比較有創(chuàng)新性和啟發(fā)性的形式,。

1.文科組：

組長：

評委成員：

2.理科組：

組長：

評委成員：

評選出一等獎1支隊伍，獎勵800元,；二等獎3支隊伍,，各獎勵600元；三等獎5支隊伍,，各獎勵400元,；給予評委每人150元補助。因經(jīng)費有限,，敬請諒解,。

（1）學校“兩規(guī)范,、三步驟,、四定、五統(tǒng)一”的集體備課要求：

a兩規(guī)范：規(guī)范集體備課考勤制度,，規(guī)范集體備課材料收錄,。下學期擬加大對集體備課材料的檢查力度，科組至少要有2個集體學習材料,，備課組至少要有3個集體備課材料,。

b三步驟：每次備課流程要按照著個人預備、集體復備,、個人定備三個步驟有序進行,，不得以任何理由省過程、走過場,。

c四定：指定研備時間、定研備地點,、定研備內(nèi)容,、定好主備人，并做好記錄,。

d五統(tǒng)一：備課組教師要做到授課進度,、教學要求、練習測試,、課后作業(yè),、教輔資料五方面統(tǒng)一,。

（2）聽評課新要求：聽課本以思考為主，記錄為輔,，每次寫5個左右給該節(jié)課的建議,；評課時重在說建議或需要改進的地方，組長要記錄每次評課發(fā)言情況（請制作表格,，在表格內(nèi)打勾）,，并作為年度考核依據(jù)之一。

小學數(shù)學教研活動方案篇十五

以縣教研室工作指導思想為依據(jù),，在總結(jié)上一學期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎上,，結(jié)合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點,，以課程改革為切入點,，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本,、務實,、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓工作，認真落實,。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程,，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，扎實推進課改進程,，全面實施語文學科素質(zhì)教育。

為了出色的完成此次教研活動,，中心校成立以業(yè)務校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時秀、楊宏允,、莊國平為組員的領導小組,。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結(jié)合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功,。

1、活動范圍及形式,。

縣級（西北片）公開課,；

課堂教學形式：同題異構(gòu)。

2、開課年級學科及課題：

3,、開課教師：

4,、參加人員。

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關人員,；

（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師,。

5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學多功能教室,。

6,、活動時間、內(nèi)容安排,。

（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案,、課堂評議表等）。

（2）第一節(jié)課：

第二節(jié)課：

第三節(jié)課：課堂評價,。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。

小學數(shù)學教研活動方案篇十六

以作文點評形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助,，學習和交流,，分享教學的心得，解決在作文教學中,，老師們遇到的困惑和問題,，使大家的教學達到更好的教學效果，語文教研活動方案,。

二,、參加活動的人員：

中高段全體語文教師。

三,、活動的目的,。

1、通過作文點評,，了解作文點評的方法,，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失,，制訂出新具體措施,，為教學鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動方案》,。

3,、實現(xiàn)有效作文，達到教學相長,。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望，如何指導學生的寫作方法,，更好地引導學生樂于寫作,。

四,、活動的構(gòu)思與形式。

分析點評研討式并用,，采用人人發(fā)言,，討論交流的形式，通過集體議課,、評課等形式來探討作文教學的課堂模式,。

五、活動前的準備,。

1,、確立主題。

2,、教師認真準備結(jié)合教學實際的發(fā)言稿,。

3、對所選作文進行點評,。

1,、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式,。

2,、針對自己所選文章進行點評。

文檔為doc格式,。

小學數(shù)學教研活動方案篇十七

為認真貫徹紅寺堡中心學校20xx-20xx學年教學計劃,，關于開展“研課標，說課標”活動的通知精神,，適應教育改革與發(fā)展的需要,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、業(yè)務精湛的高素質(zhì)師資隊伍,，促進廣大教師學習新課程理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進教師專業(yè)化成長,。熟練地掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學任務的重要條件,，也是促進和提高教師專業(yè)基礎知識、教學基本技能,、教研能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力及全面提高教育教學質(zhì)量的保證。經(jīng)研究,，決定在我校舉行教師“研課標,、說課標”活動,并制定本實施方案。

以科學發(fā)展觀為指導，以構(gòu)建高效課堂為目標,，以提高教師專業(yè)技能為重點,，創(chuàng)建有效促進教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵機制,，以學習新課程理論,、認真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學水平,，優(yōu)化課堂教學模式,，不斷提升課堂教學質(zhì)量、提高課堂效率和新課程實施水平,。

二,、

6年教齡以內(nèi)的青年教師。

為保證此項活動的順利開展,，學校成立以校長為組長的工作領導小組,，機構(gòu)如下：

組長：

副組長：

成員：

通過開展“研課標，說課標”活動,，要求教師全面熟悉,、掌握課程標準和整套教材，能熟練說出課標的內(nèi)容標準及一級主題和二級主題的內(nèi)容,，能熟練說出具體不同層次的`知識和能力要求,，體現(xiàn)三維目標。

要求教師做到“五個能”：能說清楚新課標對本學科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求,、量的要求及如何落實）,；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系,、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關系,；能說清楚本套教材所蘊含的能力體系和價值體系,，對教材處理提出合理建議；能提出本學科高效課堂的標準和適合本學科的教學理念與教學策略,。

第一階段：整體學習《課程標準》,。

為了整體提高所有教師的專業(yè)水平，防止學而不精,，在第一階段,，要求所有的教師學習課程標準，認真研讀各科課程標準,。

第二階段：教師說教材活動,。

在固定教研時間開展一次說教材展示活動,，互相幫助，不斷完善,。

“學課標,、說課標”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學研究活動,，又是教師職業(yè)技能訓練的主要內(nèi)容,。從某種意義上講,，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過“說課”完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力,。本次活動力使全體教師深入把握教材,、運用好教材的能力得到進一步的提高。

20xx年4月2--11日,。