為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇一

為認真貫徹落實大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神,，我校深入開展課堂教學(xué)改革,，以主題教研為龍頭，以研促教,，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進,，共同提高,，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

在主題教研活動中,，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力,，主動參與主題教研活動,，做到人人是研究者、人人有教研主題,、人人有教研成果,。從而形成教師之間合作、交流,、探討,、共享的教研活動機制和模式。

1,、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,，促進教學(xué)工作的開展。

2,、以課例為為載體,，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的'課改適應(yīng)能力,。

3,、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程,，積極探索教學(xué)過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

1,、理論提升

以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，用新理念武裝頭腦,，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高,。使廣大教師端正教育思想,，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀,，學(xué)生觀,，改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、關(guān)注學(xué)生

主題教研要面向全體學(xué)生,，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

3,、能力提高

以課堂教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流,，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力,。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗,，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式,。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展,，學(xué)校建立以校長為組長,，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1,、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：宮長河

副組長：肖吉彥、蔡爽,、王廣全,、李佰祥

組員：各學(xué)科教研組長。

2,、具體分工,。

肖校長：語文組音體美組

蔡校長：數(shù)學(xué)組政史地組

王廣全：外語組

李佰祥：理化生組

（二）強化管理，有效實施,。

1,、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題,，制定主題教研方案,。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,，認真實施工作方案,，落實活動計劃，完成教研任務(wù),。

2,、各教研組負責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定

（1）、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定,。

（2）,、嚴格按照主題教研工作實施步驟,，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研活動記實,。

（3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課,、講課,、評課、反思,、交流等一系列教研活動。并負責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課,、聽課,、研討、反思交流等一系列活動,，嚴格把關(guān),，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處,。

1,、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日――20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題,，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。

2,、專題學(xué)習(xí),，課堂印證階段，20xx年3月6日――20xx年5月28日

（1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”,，提前安排好公開課日期,、主講人、課題和課時,，并報教務(wù)處,，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行,。

（2）各組推薦一名教師做校級教研公開課,。

4、階段總結(jié),，成果匯報階段,，20xx年6月1日――20xx年7月1日

（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動,，認真總結(jié),，組織成果匯報。

（2）,、繼續(xù)開展主題研究活動,，認真填寫“主題教研活動記實”。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo)到位,。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展,，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任,、教研組長為成員的主題教研工作小組,。

2、資金保障到位,。

學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持,。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物,。

3,、過程管理到位。

學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,，確保各階段工作落到實處,。

4、獎懲措施到位,。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵,，承擔(dān)校級教研課的教師在評職進稱時加一分。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇二

2014年2月11日,，中國區(qū)域教育樣本延邊基地建設(shè)寒假骨干教師集訓(xùn)班（敦化分場）在一中舉行了盛大的開班儀式,。本著培植新動力，創(chuàng)建設(shè)新課堂,，打造新學(xué)校,，成就新經(jīng)驗的目的，進行了為期五天的高密度,、大容量培訓(xùn),。讓與會的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師對于建設(shè)高效課堂,，提升教學(xué)質(zhì)量又有了新的認識,。以人為本，關(guān)注學(xué)生的生命成長,，結(jié)合校和學(xué)生的實際狀況,，制定出本學(xué)期教研活動實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

深入貫徹落實國家,、省,、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，和十八屆三中全會關(guān)于“立德樹人”的重要部署,，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,，解放思想，開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)中進行學(xué)?！白灾鞴芾砟Ｊ健钡难芯刻剿?，將教師進修學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)的課堂觀察技能應(yīng)有于實踐，扎實推進我校課堂教學(xué)改革,，全面實施素質(zhì)教育,。

二、活動主題：

三,、活動目的：

1．研究教材,，聚焦課堂，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的高效課堂,。

2．針對教學(xué)目標，進行課堂觀察,，關(guān)注教學(xué)過程,，分析教學(xué)措施的優(yōu)劣，對教學(xué)行為提出調(diào)整的建設(shè)性意見,，從而推進課改的縱深發(fā)展,。

3．提高教師的研究、互助能力,，實現(xiàn)教師專業(yè)成長,。

四、活動時間：2014年2月——2014年5月,。

五,、形式和內(nèi)容：

1、精心備課,，集體聽課,、教研。

2,、交流：聽課后,，認真進行組內(nèi)評課和集體評議，共同探討教育教學(xué)的高效途徑和策略,。

3,、取長補短,，不斷實踐提高。

六、具體措施：

1,、傳達精神,，提高認識,。

開學(xué)伊始，傳達我市創(chuàng)建“四新”高效課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)內(nèi)容,。讓每一位老師進上步提高對高效課堂的認識，以及“五步三查”高效課堂教學(xué)模式的流程及實施要素,，結(jié)合實際開始進行潛心研究與實踐,。

2、由教導(dǎo)處先上研討課,，組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學(xué)展開客觀評估,，從對課堂教學(xué)效果的科學(xué)評價中糾頗正偏。

3,、解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，在研究中再次實踐，進行骨干教師的示范引領(lǐng),。博采眾長后進而開展全校教師高效課堂研究實施的匯報活動,。

七、活動流程具體安排：

3月：骨干教師作示范引領(lǐng)課,。

4月——5月：全校教師分組教研活動,。

八：活動小結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇三

開展聯(lián)片教研活動，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的`優(yōu)質(zhì)教育資源,，吸取各校有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補,，達到資源共享,，相互學(xué)習(xí)、相互交流,、相互促進,、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,，3月份，我校將以推進“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動,，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,，特制定此活動方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué),。

xx小學(xué),。

1,、按照活動需求,，提倡形式多樣，講究實效性,。

2,、要求人人參與，互相學(xué)習(xí),、共同進步,。

1、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2,、課例點評：

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學(xué)設(shè)計，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課,、交流。

（3）聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、片區(qū)全體英語教師。

xx小學(xué)英語組,。

xx小學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇四

《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的.綜合體現(xiàn),，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考,、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話,、實話,、心里話、鼓勵寫想象中的事物,，抓住取材,、立意、構(gòu)思,、起草、加工等環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作,。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣,，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會,。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠,。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要,。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達,，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實現(xiàn)師生共成長,。

習(xí)作教學(xué),。

體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。

1,、通過聽評作文研討課,，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并針對自身的得失,，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路,。

2,、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,，探討作文教學(xué)思路,，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí),，實現(xiàn)有效作文,，達到教學(xué)相長。

xxxx年12月22號,。

xx市第七小學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇五

開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,，吸取各校有益的經(jīng)驗,，優(yōu)勢互補，達到資源共享,，相互學(xué)習(xí)、相互交流,、相互促進,、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,，3月份，我校將以推進“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動,，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動,。為此,，特制定此活動方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)

xx小學(xué)

1、按照活動需求,，提倡形式多樣,，講究實效性。

2,、要求人人參與,，互相學(xué)習(xí)、共同進步,。

1,、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2、課例點評：

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學(xué)設(shè)計,，針對本課進行反思。

（2）聽課教師評課,、交流,。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學(xué)設(shè)計，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課,、交流,。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、片區(qū)全體英語教師。

xx小學(xué)英語組,。

xx小學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇六

指導(dǎo)思想：

認真學(xué)習(xí)《關(guān)于__區(qū)區(qū)域性推進校本教研制度建設(shè)的實施意見》和二期課改的有關(guān)精神,，積極落實“加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，加快義務(wù)教育均衡化發(fā)展”的工作目標,，以開展“以校為本”的行動研究,，促使教師在自己崗位上,，立足于自己的教學(xué)實踐,，不斷探究，不斷進取,，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展。

工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：__。

副組長：x,。

組員：__,。

一,、如何理解校本教研。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的進一步深入,，對教師的專業(yè)素養(yǎng)，特別是教師培訓(xùn)方式提出新的嚴峻的挑戰(zhàn)，建立新的教研工作機制,，促進教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫,，并直接影響到課程改革是否具有生機勃勃的可持續(xù)發(fā)展力。因此,，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度本身就是課程改革的一個組成部分，并能促進學(xué)校和教師主動發(fā)展,。

含義：從學(xué)校整體發(fā)展出發(fā),，為了學(xué)校及教師的發(fā)展,，通過學(xué)校教育實踐來進行：相對于來自外部的教研要求（如各種大的課題）或孤零零的個體教師所展開的教學(xué)研究,。

意義：

(1)學(xué)校層面,。

強調(diào)學(xué)校的自治性和發(fā)展的自主性（如在課程發(fā)展,、課程實施及教師發(fā)展規(guī)劃方面,，形成自我規(guī)范、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制）,，使學(xué)校成為一個文化教育實體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織（學(xué)校成為真正意義上的學(xué)習(xí)化機構(gòu)，成為學(xué)習(xí)型社會的一個細胞）,。

(2)教師層面,。

持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)發(fā)展能力：把教學(xué)研究與教師日常教學(xué)工作、在職培訓(xùn)融為一體,，使教學(xué)研究成為教師的一種職業(yè)生活方式,；在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決新問題，取得新經(jīng)驗,、新認識,。

二、校本教研研究內(nèi)容,。

校本教研是以新課程為導(dǎo)向,，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為教研主體,，以新課程實施過程中教學(xué)所面臨的各種具體問題為對象,，研究和解決實際問題，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研活動,。建立以校為本的教研制度,，即以“個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，采用教學(xué)反思、交流研討,、協(xié)助教學(xué),、教學(xué)指導(dǎo)、聽課,、評課,、說課等形式，同時通過教學(xué)觀摩,、案例交流評選等活動,，為教師參與教研創(chuàng)造條件。

觀摩：在本教研組內(nèi)與自己水平相當(dāng)?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論,，聽優(yōu)秀教師的課,，看優(yōu)質(zhì)課錄像，并結(jié)合自己的教學(xué)實際參加討論,，提出問題,。

思考：尋找解決問題的途徑和突破口,，個人和同行共同學(xué)習(xí)、探討,。

設(shè)計：根據(jù)思考和探討的結(jié)果,，設(shè)計解決問題的教學(xué)課例，個人說課,，同行交流經(jīng)驗和進行“臨床指導(dǎo)”,。

實踐：根據(jù)教學(xué)設(shè)計，個人進行實際操作,，組員進行“臨床”觀摩,。

反思：根據(jù)教研主題和要求，對自己課堂教學(xué)進行實錄,，對教學(xué)的行為和結(jié)果進行反思,。

再設(shè)計：組員進行課堂評價，個人根據(jù)反思的結(jié)果和同行評價對課堂教學(xué)進行重新設(shè)計,，優(yōu)化教學(xué),。

四、本學(xué)期工作安排,。

第8周：動員階段,，學(xué)校擬定工作方案。

第9周——第11周：啟動階段,，教研組擬定本組的工作計劃。

第12周——第16周：運作階段,。

第17周——第19周：總結(jié)階段,。

第20周：交流匯報。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇七

開展聯(lián)片教研活動,，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,，吸取各校有益的.經(jīng)驗，優(yōu)勢互補,，達到資源共享,，相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進、共同提高的目的,。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,，3月份,，我校將以推進“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,，組織開展英語聯(lián)片教研活動,。為此，特制定此活動方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué),。

xx小學(xué),。

1、按照活動需求,，提倡形式多樣,，講究實效性。

2,、要求人人參與,，互相學(xué)習(xí)、共同進步,。

1,、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2、課例點評：

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學(xué)設(shè)計,，針對本課進行反思。

（2）聽課教師評課,、交流,。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

2,、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計,，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課、交流,。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、片區(qū)全體英語教師,。

xx小學(xué)英語組,。

xx小學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇八

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。

讀書筆記,。2,、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3,、制定我園發(fā)展檢核表,。(a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。),。

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記,、成長冊的制作結(jié)合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。

二,、本次教研活動的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索,、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過交流、歸納,、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力。

三,、教研準備：1,、兩位位教師準備好的案例。

2,、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3、各班的檢核表正在試行中,。

四,、教研過程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50),。

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學(xué),、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

領(lǐng)域,。

方法。

語言文學(xué),。

體能健康,。

話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價幼兒,。

從三個方面交流,。

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

(二)、休息時間9：50--10：00。

(三)、園際互助10：00--10：20,。

(四)、專家提升10：20—11：40。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇九

行政樓310。

付婷婷,。

怎樣在教學(xué)中與學(xué)生進行互動,。

第一,，思想道德修養(yǎng)這門課互動的重要性，本課程不注重知識性,，更注重學(xué)生的領(lǐng)悟,，所以更加需要學(xué)生開動腦筋,，引起一定的思考,。

第二,，盡可能的提出一些當(dāng)前大學(xué)生所關(guān)注的社會熱點問題,，與學(xué)生共同探討,，也可以分組討論以及辯論的形式,，但最終需要老師的點評，倡導(dǎo)積極向上的一面,，對大學(xué)生的生活工作有所幫助,。

第三，維持好課堂紀律,，防止出現(xiàn)混亂,，同時對學(xué)生的回答,，用辯證的方法進行分析，更多的是進行鼓勵,，找到合理的方面，同時認識到不足之處，集合大家的智慧,，來加深同學(xué)們對一些問題的認知。

行政樓310

侯可會

學(xué)習(xí)期中教學(xué)檢查相關(guān)文件,，安排期中教學(xué)檢查,。根據(jù)學(xué)校要求，在第10周11周,，進行期中檢查,。提前本部門進行自查工作。

1,、教案,、聽課筆記以及課件。

2,、學(xué)生作業(yè)的布置以及批改情況,，要求不能單獨寫“閱”,，必須認真批改。

3,、學(xué)生每次上課前必須點名,，督促學(xué)生上課，由于兩課學(xué)生較多,，可以采取靈活多樣的方式,。

4、先自查本人在前期工作中的不足,，查出主要問題,，積極改進。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇十

以xx市教育局20xx深化課改實施意見及教師進修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針,，把校本教研作為推進課改進程的首選策略,。為強化非應(yīng)試學(xué)科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果,；為促進區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,，增進學(xué)校的優(yōu)勢互補；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,，搭建教研交流和互動的平臺,。

本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標,，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面,。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下:。

以區(qū)域教研為主陣地,，以調(diào)動全體教師的課改積極性為前,。

提，以構(gòu)建全員參與,、合作互動,、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益,，促進校際間的交流互動,，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā),，逐步完善特色的校本課程體系,。

培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色。

以興趣課堂為載體,，依據(jù)各校師情,、生情及特殊的教育,。

資源，有特色地實施音樂,、體育、美術(shù)等校本課程,，強化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng),，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程,。

觀課議課,，分課研討。

定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,，再和本校相關(guān)教師進行課前集體備課,。

觀課議課---要求教師觀課認真，議課主動,，解決教學(xué)活動中存在的問題,，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

四月下旬（具體時間另行通知）,。

五常市時代小學(xué),。

組長：王國秋。

副組長：扈海霞王麗娟趙春玲李志超,。

組員：苑夢依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥李志超,。

1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準時到時代小學(xué)報到,。

2,、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課,，進而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

3,、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇十一

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時,。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經(jīng)過閱讀后,，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：

1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言,，有共同的架構(gòu)基矗,。

2,、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信,，讓老師說話“有憑有據(jù)”,。

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動,，內(nèi)容有：

1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀,，寫讀書筆記,。

2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí),。

3,、制定我園發(fā)展檢核表。

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記,、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享,。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力。

四,、教研準備：

1,、兩位位教師準備好的案例。

2,、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3、各班的檢核表正在試行中,。

五,、教研過程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)。

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

領(lǐng)域,。

方法,。

語言文學(xué)。

體能健康,。

話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價幼兒,。

從三個方面交流。

a,、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?

b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進行分析評價的相關(guān)要素是否適宜?

c,、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

(二),、休息時間9：50--10：00。

(三),、園際互助10：00--10：20,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇十二

今年學(xué)校繼續(xù)大力推行省學(xué)課堂，其中如何落實好每個省學(xué)環(huán)節(jié)才能進一步促進基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的地理學(xué)習(xí),，提高課堂效益,，一直是我組成員共同關(guān)注的話題。本組5月份進行省學(xué)課堂的`研討和展示,。

時間：第12周周五（5月22日）,，第1節(jié)，第2節(jié)

地點：二樓多功能教室

活動主持人：z

開課人：z

課題：七年級：《 撒哈拉以南非洲 》 z初一（2）

八年級：《七年級地理下冊復(fù)習(xí) 》 z 初二（3）

攝影：z

點評： z,、

通訊報道：z

活動反思或心得：全體地理組教師

1.活動前三天,，將活動方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。

2.切實開展研修活動,，開設(shè)兩節(jié)研究課,，課后進行全員研討。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照,、上課全景照,、聽課照、研討照）,。

3.活動結(jié)束后24小時內(nèi),，負責(zé)通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫,，檢查病句、錯別字及標點等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處,，以及時上傳,。

4.活動結(jié)束后三個工作日內(nèi)，組長需完成研修平臺里的“活動方案,、省學(xué)案,、活動報道、活動掠影”的上傳,，直接以發(fā)帖形式,，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面,；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖,，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名,，不少于500字,。

組長需在三個工作日內(nèi)及時提醒本組成員完成自己的任務(wù)，研修平臺將在活動結(jié)束后三個工作日后自動關(guān)閉,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇十三

活動組織者：張琿娟,。

活動主持人：李友花,。

現(xiàn)場記錄人：李靜,。

參加人員：星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員。

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時,。

讀書筆記,。2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí),。3,、制定我園發(fā)展檢核表,。(a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育,。b,、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)。

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合,，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享,。

二、本次教研活動的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2,、通過交流、歸納,、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力,。

三,、教研準備：1,、兩位位教師準備好的案例,。

2,、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3,、各班的檢核表正在試行中,。

四、教研過程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50),。

2、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語言與文學(xué),、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

領(lǐng)域。

方法,。

語言文學(xué),。

體能健康。

話題三：結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價幼兒。

從三個方面交流,。

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

(二),、休息時間9：50--10：00。

(三),、園際互助10：00--10：20,。

(四)、專家提升10：20—11：4,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇十四

為全面提高我校教學(xué)教研水平,，強化以集體備課為先導(dǎo)的教研思路，增強科組備課組的工作責(zé)任,，提高集體研討的.針對性,、實效性、多元化和創(chuàng)新水平,，學(xué)校擬在第7至第9周之間舉行集體教研活動比賽,。

以教學(xué)興校辦學(xué)思路為指導(dǎo)，以“學(xué)教測三位一體”為主線,，以“引領(lǐng),、示范、輻射”為教研思路,，以“骨干引領(lǐng),，以研促教，集思廣益,，互鑒共贏”為集體教研目標,，努力提升集體教研活動的質(zhì)量與效率,。

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

主任：副主任：

成員：

教研處牽頭、教學(xué)線全體行政參加觀摩,，教務(wù)處協(xié)助統(tǒng)一調(diào)課,。

適當(dāng)時機可以邀請兄弟學(xué)校參加觀摩。

1.參賽對象：9個科組（語數(shù)外,、政史地,、物化生）各安排一支教研代表隊伍參加。代表隊伍可以是整個科組,，也可以是一個備課組,。

2.地點安排：統(tǒng)一安排在圖書館一樓會議室，如遇特殊情況可啟用在高三一樓教研活動室1和教研活動室2,，即原高三第一辦公室和第二辦公室,，如需用多媒體請?zhí)崆案嬷萄刑帯?/p>

3.時間安排：統(tǒng)一安排在科組活動日，如遇考試,、外出學(xué)習(xí)等情況請?zhí)崆芭c教研處協(xié)調(diào),。比賽時間從9：30開始，控制在50分鐘左右,，不少于40分鐘,，不超過60分鐘，中間不休息,。

集體教研形式與內(nèi)容自選,，可以是集體備課、專題研討,、試題分析,、評課、考綱解讀,、課例（或視頻）研討,、作業(yè)診斷等等，盡量選擇比較有創(chuàng)新性和啟發(fā)性的形式,。

1.文科組：

組長：

評委成員：

2.理科組：

組長：

評委成員：

評選出一等獎1支隊伍,，獎勵800元；二等獎3支隊伍,，各獎勵600元,；三等獎5支隊伍，各獎勵400元,；給予評委每人150元補助,。因經(jīng)費有限，敬請諒解。

（1）學(xué)?！皟梢?guī)范,、三步驟、四定,、五統(tǒng)一”的集體備課要求：

a兩規(guī)范：規(guī)范集體備課考勤制度，規(guī)范集體備課材料收錄,。下學(xué)期擬加大對集體備課材料的檢查力度,，科組至少要有2個集體學(xué)習(xí)材料，備課組至少要有3個集體備課材料,。

b三步驟：每次備課流程要按照著個人預(yù)備,、集體復(fù)備、個人定備三個步驟有序進行,，不得以任何理由省過程,、走過場。

c四定：指定研備時間,、定研備地點,、定研備內(nèi)容、定好主備人,，并做好記錄,。

d五統(tǒng)一：備課組教師要做到授課進度、教學(xué)要求,、練習(xí)測試,、課后作業(yè)、教輔資料五方面統(tǒng)一,。

（2）聽評課新要求：聽課本以思考為主,，記錄為輔，每次寫5個左右給該節(jié)課的建議,；評課時重在說建議或需要改進的地方,，組長要記錄每次評課發(fā)言情況（請制作表格，在表格內(nèi)打勾）,，并作為年度考核依據(jù)之一,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇十五

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,，求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認真落實,。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,。

為了出色的完成此次教研活動,，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀,、楊宏允,、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功。

1,、活動范圍及形式,。

縣級（西北片）公開課；

課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu),。

2,、開課年級學(xué)科及課題：

3、開課教師：

4,、參加人員,。

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師,。

5,、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6,、活動時間,、內(nèi)容安排。

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案,、課堂評議表等）,。

（2）第一節(jié)課：

第二節(jié)課：

第三節(jié)課：課堂評價。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇十六

以作文點評形式分享智慧,，解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得,，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達到更好的教學(xué)效果,，語文教研活動方案,。

二、參加活動的人員：

中高段全體語文教師,。

三,、活動的目的。

1,、通過作文點評，了解作文點評的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并針對自身的得失，制訂出新具體措施,，為教學(xué)鋪路,，規(guī)劃方案《語文教研活動方案》。

3,、實現(xiàn)有效作文,，達到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。

四,、活動的構(gòu)思與形式,。

分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言,，討論交流的形式,，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

五,、活動前的準備。

1,、確立主題,。

2、教師認真準備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿,。

3,、對所選作文進行點評,。

1、通過集體議課,、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

2、針對自己所選文章進行點評,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案篇十七

為認真貫徹紅寺堡中心學(xué)校20xx-20xx學(xué)年教學(xué)計劃，關(guān)于開展“研課標,，說課標”活動的通知精神,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬,、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊伍,，促進廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，促進教師專業(yè)化成長,。熟練地掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是促進和提高教師專業(yè)基礎(chǔ)知識,、教學(xué)基本技能,、教研能力、創(chuàng)新能力和實踐能力及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證,。經(jīng)研究,，決定在我校舉行教師“研課標、說課標”活動,并制定本實施方案,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以構(gòu)建高效課堂為目標，以提高教師專業(yè)技能為重點,，創(chuàng)建有效促進教師專業(yè)發(fā)展的方式,、方法和激勵機制，以學(xué)習(xí)新課程理論,、認真鉆研教材為載體,，努力提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量,、提高課堂效率和新課程實施水平。

二,、

6年教齡以內(nèi)的青年教師,。

為保證此項活動的順利開展，學(xué)校成立以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，機構(gòu)如下：

組長：

副組長：

成員：

通過開展“研課標,，說課標”活動,，要求教師全面熟悉、掌握課程標準和整套教材,，能熟練說出課標的內(nèi)容標準及一級主題和二級主題的內(nèi)容,，能熟練說出具體不同層次的`知識和能力要求，體現(xiàn)三維目標,。

要求教師做到“五個能”：能說清楚新課標對本學(xué)科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求,、量的要求及如何落實）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例,；能說清楚本套教材的知識體系,、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能說清楚本套教材所蘊含的能力體系和價值體系,，對教材處理提出合理建議,；能提出本學(xué)科高效課堂的標準和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。

第一階段：整體學(xué)習(xí)《課程標準》,。

為了整體提高所有教師的專業(yè)水平,，防止學(xué)而不精，在第一階段,，要求所有的教師學(xué)習(xí)課程標準,，認真研讀各科課程標準,。

第二階段：教師說教材活動,。

在固定教研時間開展一次說教材展示活動，互相幫助,，不斷完善,。

“學(xué)課標、說課標”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動,，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容,。從某種意義上講，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣,，通過“說課”完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,。本次活動力使全體教師深入把握教材、運用好教材的能力得到進一步的提高,。

20xx年4月2--11日,。