作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言教案好朋友活動反思篇一

1、理解詩歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,，學(xué)習(xí)對話句式,。

2、嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3,、感受詩歌的意境美，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛小動物的情感,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干,，大圖譜,；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支,；實(shí)物鎖,、鑰匙各一。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”的游戲,。

幼兒在音樂的伴奏下，做“找朋友”游戲入場,。

學(xué)習(xí)詩歌的對話句式,，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

學(xué)習(xí)詩歌的對話句式,，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的最后一句,。

小班語言教案好朋友活動反思篇二

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，理解掌握兒歌,。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己,。

3,、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

故事圖片、動物頭飾,。

開始部分：

一,、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物,。

師：哇,，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

師：這里有這么多小動物,，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句,。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢,。

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹,，路上遇見小白兔,。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的.句子)

3,、第五幅圖,，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動作,。讓幼兒理解掌握,，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走,，大伙兒都是好朋友”,。

三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2,、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動作表演

4.接龍游戲,。

師：我做小動物們,，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊,，去種樹

幼：路上碰到小白兔,。

5.你們來做小動物，我來說碰到了誰,。

幼：小山羊,，去種樹

師：路上碰到小白兔,。

6、分發(fā)頭飾,，師幼一起進(jìn)行情景表演

7,、教師小結(jié)

語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,，并學(xué)會用輪流的方式談話,，不搶話，不插嘴,，學(xué)說簡單而完整的合成句,。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出,，并借助于課件,，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動著,。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),，依照活動前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利,，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時(shí),，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí),，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多,，問問他吧,，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話,，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后,，創(chuàng)編動作中,，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿,。

我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì),，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維,。

小班語言教案好朋友活動反思篇三

1,、喜歡朗誦兒歌。

2,、樂意和小朋友一起玩游戲,。

1,、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2,、歡快的輕音樂,。

1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字,。

(2)小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?我們每天在一起做游戲,真快樂啊,！

2,、學(xué)習(xí)兒歌：

(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。

第二遍時(shí)邊朗誦邊做動作,。

(2)以和老師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

(3)邊表演邊朗誦兒歌。

以小組,、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣,。

3、游戲：你是我的好朋友,。

自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演,。

小班語言教案好朋友活動反思篇四

活動目的：

1．學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語,。

2．能與朋友禮貌,、友好地相處。

活動準(zhǔn)備：

1．課件《我懂禮貌》,、《好朋友》,。

2．幼兒坐成雙排座位。

活動過程：

一,、提問導(dǎo)入：

2．今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事,，我們一起來看一看，聽一聽,。

二,、談話理解內(nèi)容。

1．整體播放課件,，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手,，說：“你好,，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好,，你好,！”過了一會兒,，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他,，哎呀,，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來了蠟筆,。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧,。

2．了解故事內(nèi)容,，學(xué)說句子。

（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友,，明明看到了慧慧,，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好,。

師：你好你好,！小手怎樣？這個(gè)動作叫“招招手”,，“你好你好招招手”,，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）,。

師：你會這樣打招呼嗎,？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習(xí)）,。

（2）過了一會兒,，老師帶誰來了？

師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢,？

幼：你好,。

師：**真有聰明，會說“你好”,，除了“你好”,，還能說什么呀？我們一起聽一聽,。

（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）,。

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了,，說大聲點(diǎn)呀,！

師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）**小朋友真能干，不但會說“歡迎”,，你們看他的小手怎樣了,？——握握手,，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情,，一定很開心,。

（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎,？

師：如果有人幫助你,，你該說什么呀？（幼兒個(gè)別回答）,。

師：**真有禮貌,，會說“謝謝”，老師表揚(yáng)你,，來,，伸出小手和我拍一下,。（示范拍手動作）,。

師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手,。那新小朋友說“謝謝”了嗎,？我們來看看。（點(diǎn)擊幼兒）,。

師：原來他也會說“謝謝”,，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上,，要回家了,，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”,，“再見再見揮揮手”

三,、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。

1．教師示范朗誦：

我有一雙小小手,，拉來許多好朋友,，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見再見”揮揮手。

2．分段熟悉,。

（1）兒歌的名字叫什么呢,？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎,？在哪里呢,？舉起來給大家看看呀,。（學(xué)念我有一雙小小手）。

小班語言教案好朋友活動反思篇五

1.學(xué)習(xí)理解兒歌,，知道常用的文明禮貌用語,，小班語言教案好朋友。

2.能與朋友禮貌,、友好地相處,。

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一,、提問導(dǎo)入：

2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事,，我們一起來看一看，聽一聽,。

二,、談話理解內(nèi)容

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧,，他對著慧慧招招手，說：“你好,，你好!”慧慧也對著明明招招手說：“你好,，你好!”過了一會兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友,，大家都來歡迎他,，哎呀，要畫畫了,，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,，和老師揮揮手說“再見”吧,。

好朋友在一起真開心。

2.了解故事內(nèi)容,，學(xué)說句子

(1)(點(diǎn)開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢?

幼：你好你好

師：你好你好!小手怎樣?這個(gè)動作叫“招招手”,，“你好你好招招手”,，“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

師：你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對一練習(xí))

(2)過了一會兒,，老師帶誰來了?

師：(點(diǎn)開畫面二)誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢?

幼：你好

師：xx真有聰明,，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀?我們一起聽一聽,。

(點(diǎn)擊幼兒：歡迎)

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,，說大聲點(diǎn)呀!

師：(肯定能夠做出握手動作的幼兒)xx小朋友真能干，不但會說“歡迎”,，你們看他的小手怎樣了?――握握手,，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情,，一定很開心,。

(3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎?

師：如果有人幫助你,，你該說什么呀?(幼兒個(gè)別回答)

師：xx真有禮貌,，會說“謝謝”，老師表揚(yáng)你,，來,，伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)

師：誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手,。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看,。(點(diǎn)擊幼兒)

師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚(yáng)他,，“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上,，要回家了,，和老師說什么呢?

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”,，“再見再見揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手,，拉來許多好朋友,，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀,。(學(xué)念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰拉來了?哦,。“拉來許多好朋友”,，快伸出手來把你的好朋友拉來呀,。

(4)好朋友見面了說什么，做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音,，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二,、三、四、五)

3.完整學(xué)習(xí)

(1)我們小朋友說的真好,，讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍,，不做動作)

(2)你會不會邊做動作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說,，做一做動作吧,。

(4)好朋友在一起很開心，臉上就會怎樣?讓我們笑起來,，換個(gè)朋友再來一次,。

四、結(jié)束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,，和老師們說什么?

小班語言教案好朋友活動反思篇六

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍,，分享,、合作、關(guān)心他人的意識薄弱,。但隨著幼兒動作,、語言、認(rèn)知能力,，社會交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動物,，愿意模仿小動物,，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動,，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，同時(shí),，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

1、在唱唱,、說說,、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

2,、樂意參與活動,，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》,。

2、歌曲《找朋友》,。

3,、已與同伴一起做過游戲。

1,、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來,，動起來，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂,。

2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾,。

師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲,。（2遍）。

許多小鳥飛,，許多小魚游,，小朋友，手拉手,，一起向前走,。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥,，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢,？

幼兒說出來之后,，集體模仿小動物的動作，并做游戲,。

（1）幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親,。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友,。

師：老師有許多好朋友,，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來做游戲吧,！

（找，找,，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友，找到,？個(gè)好朋友,。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,，邊走,，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

我們有好朋友,，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢,？

小班語言教案好朋友活動反思篇七

1、通過故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助,，分享快樂,。

2、萌生與好朋友友好共處的情感,。

掛圖第9號《好朋友》,。

（1）完整傾聽故事一遍。

（2）小老鼠,、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友,？你們是怎么看出來的,？

（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的？

（4）觀看掛圖,，完整傾聽故事一遍,。

（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的？

（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事,？

（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的,？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的,，好朋友在夢里也是要在一起的）,。

（2）你的.好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么,，做什么,？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么,？

小班語言教案好朋友活動反思篇八

1,、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法,。

2,、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

一,、引起興趣,。

2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂,。

二,、觀察想象。

1,、欣賞課件第一張――圖書封面,。

提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙,、小鴨和小公雞）,。

2、課件第二張――早晨起床,。

提問：天氣這么好,，小公雞起床了，猜一猜,，小公雞會干什么呢？

小雞會用什么方法找到好朋友呢,？（打電話,、事先約定等）,。

小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友,，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀,！

3、課件第三張――一打電話,。

提問：聽,，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）,。

如果你是小雞,，你會怎么邀請你的好朋友呢？

小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友,。

4,、課件第四張――一輛自行車。

提問：一輛自行車,，三個(gè)好朋友,，你覺得可以怎么騎？

5,、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車,。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點(diǎn)的動物就不適合,，我們小朋友更不合適,，為什么呢？（安全提示）原來每個(gè)小動物都找到了最合適自己的位置,，它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車,，一起出去真開心。

（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的.心情會怎么樣,？你是從哪里看出來的,？

小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開心，不過三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦,。

6,、課件第六張――小雞不會過河。

（1）提問：第5頁上說了一件什么事,？

如果是你,，你會怎么幫助小雞呢？

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，交流過河的辦法,。

7、課件第七張――4種過河的方法,。

（1）提問：在這幾種方法中,，你最喜歡哪一種方法呢,？說說你的理由。

（2）師：你們知道這三個(gè)小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎,？（播放錄音）,。

（3）小結(jié)：是呀，三個(gè)朋友通過相互幫助,，一起過了河,，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂,！

8,、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。

（1）提問：它們蹦呀跳呀,，怎么也夠不著,，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎,？

小結(jié)：這些不同的動物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,，它們都來幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂,！

小結(jié)：小鴨最結(jié)實(shí),，站在了最下面，小青蛙小小的,，站在了小雞的頭頂上,，它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的,，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃,。

9、幼兒完整欣賞故事,。

三,、延伸活動。

1,、提問：它們還會到哪里去呢,？（個(gè)別幼兒講述）。

2,、師：是呀,，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀！（教師出示圖書）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書,，書的后面留下了第10頁和第11頁,，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸,、媽媽一起畫）,。

小班語言教案好朋友活動反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí),，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友,，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系,。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒,，在聽聽,、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

活動目標(biāo)：

1.在看看、聽聽,、說說,、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做好朋友,。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對的實(shí)物,、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1.韻律活動《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》，在看,、聽,、說、找中理解童話內(nèi)容,。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起，心里怎么樣,？

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛不分手。

（2）展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼a：小鳥家里有窗戶,、有門,。

幼b：有雨鞋、桌子,、鎖,、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子,、書,、雨衣、書架,。

幼d：有茶壺,、小茶杯、小鳥,、鳥籠,。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢,？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶,。

師：還有哪些也是好朋友呢,？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖,。幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上,。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們在一起快樂嗎？

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂,。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友,。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢,？可以和小朋友說一說,。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對,，不對，我的朋友是藍(lán)天,、白云,、大森林、

和綠草地,?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰,？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥的朋友。

幼c：要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容,。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物,，配對做朋友，找到了好朋友,，就說……和……是好朋友,。

說課

一、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒,，在聽聽,、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

二、活動目標(biāo)：

1.在看看,、聽聽,、說說、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做朋友。

三,、過程介紹：

活動開始,，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶,、門,、桌子、雨衣,、椅子,、茶壺、茶杯,、小鳥等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對，說說誰和誰是好朋友,，為什么,？

遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友,？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友,。

2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，

不能飛,，很可憐的,。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰,？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由,，所以不是好朋友。

2.藍(lán)天,、白云是小鳥的好朋友,。

3.要保護(hù)小鳥，做它的好朋友,。

最后，我請小朋友來做游戲,，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動,，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是,，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友,！’書說：‘對,！’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,，這會讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí),，使活動圓滿成功。