體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的暑期培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的班主任工作更有信心了,。作為一名新手班主任，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，我會(huì)珍惜并努力做好,。培訓(xùn)中,，我認(rèn)真做筆記,，與同事交流,，學(xué)習(xí)了許多班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。我意識(shí)到,，班主任工作不僅關(guān)注學(xué)習(xí),，還需要關(guān)心學(xué)生的生活和習(xí)慣養(yǎng)成,。這是一項(xiàng)工作量大,、鍛煉能力的工作,。

培訓(xùn)中，老師也講述了許多關(guān)于我們自身成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容,。作為班主任，責(zé)任更加重大,，需要提高自身素質(zhì),，以身作則，才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生。我會(huì)每天做好計(jì)劃,，并反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自身缺點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。同時(shí),，我也會(huì)抽出時(shí)間與其他老師交流,，互相參考建議，提高自己的經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)未來(lái)的工作更有信心了。雖然是第一次擔(dān)任班主任,，但我之前任教時(shí)也對(duì)這個(gè)班級(jí)的`學(xué)生有所了解,。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，并不斷改進(jìn)和優(yōu)化,，成為自己的方法,。我相信自己能做好這份工作。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年12月,，我參加了由寇店鎮(zhèn)中心校組織的班主任培訓(xùn),。四天的時(shí)間里我聽(tīng)取了七位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，他們那先進(jìn)的班級(jí)管理理念,、高效的班級(jí)管理模式,，以及豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，給我留下了深刻的印象,，也讓我不斷地反思自己：怎樣才能做好班主任工作?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得做一總結(jié)如下：

在聽(tīng)過(guò)這些優(yōu)秀班主任的報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,，那就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，缺乏智慧管理、缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),，又收不到理想的教育效果。任艷麗老師的(相“慧”和諧,，為幸福助力)為我提供了可借鑒的方法：平等對(duì)話,、合作共贏，終極關(guān)懷,，她提出的“不拋棄,，不放棄”理念，讓我感觸頗深。杜建鋒老師的(帶著家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng))讓我見(jiàn)識(shí)了家長(zhǎng)會(huì)的獨(dú)特作用,，家校溝通,，從生活、學(xué)習(xí),、精神三方面來(lái)分析如何讓家長(zhǎng)配合學(xué)校工作等,。還有豐富多彩的班級(jí)文化，讓學(xué)生既體會(huì)了參與的樂(lè)趣,，也在無(wú)形之中受到了教育,。因材施教，因人而異,，力求發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能的做法值得我去深思,。

心理健康教育，我想大多數(shù)班主任都很少關(guān)注這塊內(nèi)容,，但這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了心理健康教育的重要,。班主任的心理狀態(tài)會(huì)影響班級(jí)狀態(tài)。高方老師的講解,，讓我更加清楚了初中生的心理特點(diǎn),；張會(huì)高老師的講解，讓我明白了：要適當(dāng)控制和宣泄自己的情緒,；霍倩倩老師組織的團(tuán)訓(xùn)活動(dòng),，讓我既感覺(jué)新鮮，同時(shí)也看到了人們忙碌背后那應(yīng)有的放松,、愜意,。通過(guò)這些心理健康學(xué)習(xí)，我知道了如何進(jìn)行班級(jí)心理輔導(dǎo)以及有效談心的方法,，也意識(shí)到了關(guān)注學(xué)生心理健康的重要,。

這次培訓(xùn)的重要一環(huán)就是班主任素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。王會(huì)利老師的“班主任成長(zhǎng)歷程”,，以及對(duì)專業(yè)化發(fā)展的講述,，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境的道理。李利平老師講解的高效課堂的模式,，以及一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)等,，很好地闡釋了新課改不僅是上好課，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注,。聯(lián)系自己,，確實(shí)平日讀書(shū)太少，課改鉆研不夠,，這些都需要我在今后的教學(xué)工作中去完善,。

四天的培訓(xùn)有太多的感受,，溢于言表；往后的日子有太多的工作,，等著我去做,。我很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，也更加堅(jiān)定了我要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。我會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的工作中努力把班主任工作做實(shí),、做好,！

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這學(xué)期我參加了區(qū)中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn)，剛開(kāi)始報(bào)名時(shí),，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育,，周二又下午又沒(méi)課，倒不如現(xiàn)在報(bào)名,，暑假可以少上?，F(xiàn)在上了兩個(gè)半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任,，但覺(jué)得收獲頗多,。這對(duì)我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗(yàn)。下面是幾個(gè)比較深刻的體會(huì)：

1,、處罰式的作業(yè),。

有時(shí)學(xué)生屢次沒(méi)完成作業(yè)，我很生氣,，叫他要抄寫單詞50遍,，100遍，但因?yàn)樽约核贪嗉?jí)多,，自己也很快忘記了,，學(xué)生抄沒(méi)抄也不知道，而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎,？沒(méi)有,，所以效果不大。

2,、關(guān)于紀(jì)律,。

優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生,，我們不要再班上公開(kāi)批評(píng),，你越批評(píng)可能適得其反,，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場(chǎng),，他在鬧的時(shí)候,，誰(shuí)的眼睛看他了，誰(shuí)笑了,，那“鬧將”就越得意,，我們不批評(píng)“鬧將”要批評(píng)笑的人，讓這鬧的人感到無(wú)意思,。因?yàn)槟阒灰豢此?，不睬他，不笑他,，他保證不會(huì)找你,，你的笑本來(lái)是好的，但你的笑間接助長(zhǎng)了他的勢(shì)力,，有些“鬧將”就是嘩眾取寵,，是要吸引別人的注意力。

3,、關(guān)于批評(píng),。

我們不要對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)退步就馬上批評(píng)，要做到進(jìn)步敏感,，退步麻木,。

4、建立互助的關(guān)系,。

堅(jiān)信地相信學(xué)生是你的助手,，你也是學(xué)生的`助手，凡是老百姓能干的事,，班委不干,，凡是班委能干的事，班主任干,，班集體不是一個(gè)人的,，大家要分頭承包各個(gè)事物，這樣班主任外出時(shí),，也不用擔(dān)心班上會(huì)不會(huì)出事,。魏書(shū)生又一句話我覺(jué)得特別好：當(dāng)你把周圍人看成天使的時(shí)候，你就天天活在天堂里,，當(dāng)你把周圍人看成魔鬼的時(shí)候,，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點(diǎn),，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。不盯住人家的短處,，多發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處。

5,、發(fā)現(xiàn)真,、善、美,。

諷刺,、挖苦、對(duì)立,、戰(zhàn)斗,，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己,，學(xué)生三年五載就畢業(yè)了,，而老師還要繼續(xù)教，老師要解放自己,，善待學(xué)生,，是在治療學(xué)生的心靈,，后進(jìn)生也有很多感人的長(zhǎng)處,。

6、總結(jié)反饋,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師享受家屬的樂(lè)趣,，各得其樂(lè),。

今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待,！仰望星空,，們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地,，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地,！在和共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌,！

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

xx年12月,，我參加了由寇店鎮(zhèn)中心校組織的班主任培訓(xùn)。四天的時(shí)間里我聽(tīng)取了七位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，他們那先進(jìn)的班級(jí)管理理念,、高效的班級(jí)管理模式，以及豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，給我留下了深刻的印象,，也讓我不斷地反思自己：怎樣才能做好班主任工作?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得做一總結(jié)如下：

在聽(tīng)過(guò)這些優(yōu)秀班主任的報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,，那就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，缺乏智慧管理、缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),，又收不到理想的教育效果。任艷麗老師的(相“慧”和諧,，為幸福助力)為我提供了可借鑒的方法：平等對(duì)話,、合作共贏，終極關(guān)懷,，她提出的“不拋棄,，不放棄”理念，讓我感觸頗深,。杜建鋒老師的(帶著家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng))讓我見(jiàn)識(shí)了家長(zhǎng)會(huì)的獨(dú)特作用,，家校溝通，從生活,、學(xué)習(xí),、精神三方面來(lái)分析如何讓家長(zhǎng)配合學(xué)校工作等。還有豐富多彩的班級(jí)文化,，讓學(xué)生既體會(huì)了參與的樂(lè)趣,，也在無(wú)形之中受到了教育。因材施教,，因人而異,，力求發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能的做法值得我去深思。

心理健康教育,，我想大多數(shù)班主任都很少關(guān)注這塊內(nèi)容,，但這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了心理健康教育的重要。班主任的心理狀態(tài)會(huì)影響班級(jí)狀態(tài),。高方老師的講解,，讓我更加清楚了初中生的心理特點(diǎn)；張會(huì)高老師的講解,，讓我明白了：要適當(dāng)控制和宣泄自己的情緒,；霍倩倩老師組織的團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，讓我既感覺(jué)新鮮,，同時(shí)也看到了人們忙碌背后那應(yīng)有的放松,、愜意。通過(guò)這些心理健康學(xué)習(xí),，我知道了如何進(jìn)行班級(jí)心理輔導(dǎo)以及有效談心的方法,，也意識(shí)到了關(guān)注學(xué)生心理健康的重要,。

這次培訓(xùn)的重要一環(huán)就是班主任素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。王會(huì)利老師的“班主任成長(zhǎng)歷程”,，以及對(duì)專業(yè)化發(fā)展的講述,，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境的道理。李利平老師講解的高效課堂的模式,，以及一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)等,，很好地闡釋了新課改不僅是上好課，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注,。聯(lián)系自己,，確實(shí)平日讀書(shū)太少，課改鉆研不夠,，這些都需要我在今后的教學(xué)工作中去完善,。

四天的培訓(xùn)有太多的感受，溢于言表,；往后的日子有太多的工作,，等著我去做。我很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，它讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，也更加堅(jiān)定了我要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。我會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī),，在今后的工作中努力把班主任工作做實(shí),、做好！

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

老師們,，上午好,。假期里，我們?nèi)擞行覅⒓恿巳珖?guó)班主任與骨干教師培訓(xùn),，首先,，我感謝學(xué)校董事會(huì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在為期不長(zhǎng)的幾天培訓(xùn)中,，通過(guò)聽(tīng)專家講座和與來(lái)自全國(guó)各地的班主任老師交流,，我清楚地認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。這次培訓(xùn)也讓我對(duì)班主任科研工作有了更深刻的理解,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上研究這條幸福的道路,?！?/p>

所以，我給自己的學(xué)習(xí)體會(huì)加了一個(gè)副標(biāo)題,，做科研型班主任,，這也是對(duì)自己今后班主任工作的一種鞭策。

下面,，我主要就丁如許老師的《班主任與科研》的講座跟大家匯報(bào)自己的一點(diǎn)收獲和感想,，希望能夠給大家今后的班主任工作一些參考。

丁如許老師,，現(xiàn)任上海市晉元高級(jí)中學(xué)德育處主任,、上海市普陀區(qū)丁如許德育特級(jí)教師工作室領(lǐng)銜人，長(zhǎng)期致力于中學(xué)德育工作研究和實(shí)踐,，成績(jī)突出,，被評(píng)為江蘇省中學(xué)特級(jí)教師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家,。

丁如許老師曾擔(dān)任17年班主任,，所帶不同類型的班均被評(píng)為校先進(jìn)集體，并獲省市先進(jìn)集體稱號(hào);丁老師在《人民教育》,、《中國(guó)教育報(bào)》,、《班主任》等報(bào)刊發(fā)表文章200多篇;著有《心靈的感受》、《中學(xué)班會(huì)課》,、《魅力班會(huì)課》,、《給班主任的建議》等專著、編著12部,。

丁如許老師“走遍中國(guó)”,，應(yīng)邀在全國(guó)27個(gè)省、直轄市,、自治區(qū)講學(xué)近千場(chǎng);《中國(guó)教育報(bào)》,、《班主任》、《教師報(bào)》,、《文匯報(bào)》,、《新華日?qǐng)?bào)》、《教育時(shí)報(bào)》,、《教師博覽》等20多家報(bào)刊報(bào)道他的研究成果,。

丁老師的講座非常生動(dòng)，非常實(shí)際,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。特別是他所提到的班主任與科研，給我很大的啟發(fā)，也讓我更加明確了今后在班主任工作中自己要努力的方向,，用丁老師的話來(lái)說(shuō),，就是：班主任要走專業(yè)化發(fā)展的道路，要走科研之路,，就應(yīng)該勤于讀書(shū)、善于反思,、樂(lè)于積累,、精于研究、長(zhǎng)與寫作,。

每一個(gè)語(yǔ)文老師肯定都對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)過(guò)讀書(shū)的重要性,，肯定會(huì)經(jīng)常要求學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū),，也倡導(dǎo)過(guò)家長(zhǎng)融入到我們的親子閱讀活動(dòng)中來(lái),，已經(jīng)身為家長(zhǎng)的老師肯定也經(jīng)常在家里和自己的孩子一起讀書(shū)，讀書(shū)的重要性不言而喻,，但是,，我們很多老師自己卻常常與讀書(shū)擦肩而過(guò)。

(一),、班主任為什么要多讀書(shū),。

1、這是班主任工作性質(zhì)所決定的,。

美國(guó)在上個(gè)世紀(jì)末調(diào)查21世紀(jì)勞動(dòng)者應(yīng)具備哪些能力時(shí),，排在首位的就是閱讀能力。讀書(shū)是工作之本,、學(xué)習(xí)之母,、成人之源，也是生存之道,。讀書(shū)應(yīng)該成為班主任最重要的事情,。

我們現(xiàn)在的社會(huì)其實(shí)是不太喜歡讀書(shū)的,。根據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國(guó)國(guó)民一年的閱讀書(shū)量是0.7本，而鄰近的韓國(guó)是7本,，日本則有近40本,。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》。我們的班主任由于多種原因,，讀書(shū)是不多的,。

班主任一定要廣泛閱讀，用知識(shí)充實(shí)自己的大腦，充實(shí)自己的心靈,，使自己成為智慧的班主任,。

2、這是班主任專業(yè)化發(fā)展的需要,。

今天,，教育的發(fā)展提出教師專業(yè)化，提出班主任專業(yè)化,，是希望班主任要像醫(yī)生,、律師那樣具有很強(qiáng)的專業(yè)性，難以取代,。這就必須加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),。班主任應(yīng)精通心理學(xué)，教育學(xué),，管理學(xué),，社會(huì)學(xué)。班主任應(yīng)既是雜家,，又是專家,。

3、這是班主任成就事業(yè)的需要,。

今天,，三尺講臺(tái)，不僅是班主任安身立命的場(chǎng)所,，而且是班主任立德,、立業(yè)、立言的天地,。要成就事業(yè),，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，不斷增添自己的知識(shí)底蘊(yùn),，增加自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),，增強(qiáng)自己的人格魅力。

班主任要做好工作,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要?？蒲行桶嘀魅胃枰ㄟ^(guò)閱讀來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)發(fā)展,。

那么，班主任該讀什么書(shū)呢?

讀教育經(jīng)典的書(shū)，和讀文學(xué)經(jīng)典的書(shū)一樣,，有著深遠(yuǎn)的意義,。

丁老師給我們推薦了班主任專業(yè)的十大經(jīng)典著作，我給大家重點(diǎn)推薦這幾本：

(1),、《帕夫雷什中學(xué)》,，作者前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基被人們稱為“教育思想泰斗”,。他的書(shū)被稱為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書(shū)”,，他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什中學(xué)被列為世界上著名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。這位世界級(jí)“鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)中學(xué)”的實(shí)驗(yàn)者,，既是出色的校長(zhǎng),，又是出色的班主任，他的許多成功的實(shí)踐在教育史上留下堅(jiān)實(shí)的足印,。

(2),、《班主任工作漫談》，作者魏書(shū)生,。魏書(shū)生的班主任工作和他的語(yǔ)文教學(xué)一樣精彩,。他的民主科學(xué)管理等許多做法值得借鑒和學(xué)習(xí)。08年的暑假我靜下心來(lái),，拜讀了這本書(shū),，也終于明白為什么魏書(shū)生書(shū)系能創(chuàng)造銷量達(dá)100萬(wàn)的教育書(shū)籍奇跡，書(shū)中提到的科學(xué)管理,、民主管理,、全員管理、細(xì)節(jié)管理等管理模式其基點(diǎn)都是在對(duì)人性的尊重并在尊重個(gè)體差異前提下,，促進(jìn)個(gè)體和諧完滿的發(fā)展,。正是因?yàn)闃?gòu)建了“以生為本”的教育模式，才使得魏書(shū)生的教育也創(chuàng)造了奇跡,。

(3),、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》，這是由朱永新主編的新世紀(jì)教育文庫(kù)中的一本精品書(shū),。收載了竇桂梅,、任小艾等中國(guó)七位著名班主任的論著。他們的理論與實(shí)踐從不同角度給人以啟迪,。

(4),、《愛(ài)心與教育》，作者李鎮(zhèn)西,。這位“四川才子”以其清新的文筆，展示了犀利的思想鋒芒，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),。許多事例的處理有既在情理之中,，又在意料之外的驚喜。這是丁老師對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。兩年前，我就從網(wǎng)上下載了李鎮(zhèn)西老師的這本《愛(ài)心與教育》,，因?yàn)樽约阂恢睆氖掳嘀魅喂ぷ?，很多時(shí)候也會(huì)被學(xué)生氣得咬牙切齒，有時(shí)候解決問(wèn)題的方法方式可能無(wú)意中傷害到了學(xué)生,，所以自己特意從網(wǎng)上下載了這本書(shū)，為的就是讓自己學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)心民主管理，但是,，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，卻一直沒(méi)有好好地讀一讀這本早已存在電腦里的專著,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于一個(gè)老師，對(duì)于一個(gè)班主任的重要性,，所以,，這本書(shū)將是我這學(xué)期精讀書(shū)目的對(duì)象。我也希望通過(guò)我的推薦,，老師們都來(lái)讀一讀這些班主任專業(yè)書(shū)籍,。其他的幾本我就不一一介紹了，讀書(shū)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，我想到時(shí)候老師們肯定有更多的書(shū)籍推薦給大家,。

2、讀自己任教學(xué)科的書(shū),，把握本學(xué)科的研究動(dòng)向,、發(fā)展趨勢(shì)。

不管哪個(gè)學(xué)校的班主任,，除了擔(dān)任班主任之外,，肯定還兼任一門學(xué)科教學(xué)。班主任應(yīng)該勝任并精通本學(xué)科的教學(xué),，為此要多讀自己任教學(xué)科的書(shū),，了解、把握本學(xué)科的研究動(dòng)向,、重點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),，特別是熱點(diǎn)的問(wèn)題，取得在熱點(diǎn)問(wèn)題上的話語(yǔ)權(quán),。

3,、讀一些學(xué)生愛(ài)讀的書(shū),。

作為班主任，主要還是和學(xué)生打交道,，所以還應(yīng)該讀學(xué)生愛(ài)讀的書(shū),，了解學(xué)生。比如學(xué)生愛(ài)看的“口袋書(shū)”,，班主任也不妨看一看,，從中了解學(xué)生“愛(ài)好”的原因，借此走近學(xué)生,，得到啟發(fā),，尋找工作的切入點(diǎn)。特別是受學(xué)生追捧的韓寒,、郭敬明等“少年作家”的書(shū)也應(yīng)該好好讀一讀,。

4、讀有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),。

社會(huì)的熱點(diǎn),，也應(yīng)該是我們閱讀的熱點(diǎn)。比如余秋雨的《借我一生》,、易中天的《品三國(guó)》等引起了社會(huì)的關(guān)注,，也引起了青少年學(xué)生的興趣，如果我們及時(shí)閱讀,，參與討論,，就能引領(lǐng)課外閱讀的潮流。

5,、堅(jiān)持瀏覽報(bào)刊雜志,。

報(bào)刊雜志更新速度較快，更能反應(yīng)當(dāng)前教育最為突出的問(wèn)題,，堅(jiān)持瀏覽報(bào)刊雜志,，可了解信息，捕捉有價(jià)值的知識(shí);當(dāng)前在班主任工作中,，有不少報(bào)刊雜志頗受班主任歡迎,，丁老師以自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)給我們推薦了班主任兩刊一報(bào)，分別是《班主任》,、《班主任之友》,、《德育報(bào)》。這三本雜志每年我們學(xué)校都有老師訂閱,，我們學(xué)校班主任捕捉信息的敏感性還是非常高的,，建議老師們可以互相傳閱交流，以增進(jìn)對(duì)一些問(wèn)題的分析和認(rèn)識(shí),。

(三)怎樣解決讀書(shū)的問(wèn)題,。

就像前面講到的,，我們的老師自己讀書(shū)時(shí)間確實(shí)太少了，班主任老師也時(shí)常埋怨不是自己不讀書(shū),，而是確確實(shí)實(shí)班級(jí),、學(xué)校事情太多,，以至于擠占了寶貴的讀書(shū)時(shí)間,。我以前也常常這樣認(rèn)為，但是這次,，萬(wàn)航渡路小學(xué)張雪龍校長(zhǎng)的一番話讓我恍然大悟,。我們老師讀書(shū)，不是沒(méi)時(shí)間,，最主要是沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣,，沒(méi)有讀書(shū)的壓力，沒(méi)有讀書(shū)的氛圍,。丁如許老師也只用了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字來(lái)歸納怎樣解決讀書(shū)的問(wèn)題：擠時(shí)間,，逼自己。

深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)為了鼓勵(lì)學(xué)校老師多讀書(shū),，在學(xué)校張貼了一句這樣的話：讀書(shū)的女人最美麗,。這些同樣身處一線的教育專家告訴我們堅(jiān)持讀書(shū)，一定會(huì)有所收獲,，因?yàn)樽x書(shū)的教師最成功,。

總之，班主任應(yīng)該讓讀書(shū)成為自己的一種興趣,?！坝袝r(shí)間到書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”;讓讀書(shū)應(yīng)成為自己的一種習(xí)慣。每天至少讀一個(gè)小時(shí)的書(shū),。讓讀書(shū)應(yīng)成為自己的一種生活,。讓讀書(shū)成為校園最時(shí)尚的話題。

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式，動(dòng)之以情,，曉之以理,。努力把班級(jí)工作做得更好。

1,、要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。只有養(yǎng)成隨時(shí)反思的習(xí)慣,，思維的火花才越來(lái)越活躍，思考才越來(lái)越深入,。養(yǎng)成習(xí)慣不難,，關(guān)鍵是使反思制度化，即安排固定的時(shí)間,，制定自我約束的日反思,、周反思或月反思制度，使反思經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化。堅(jiān)持一段時(shí)間后,，習(xí)慣就會(huì)很快養(yǎng)成,。

2、要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。一個(gè)善于反思的班主任,，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,，敗筆印象深刻,，思想震撼大，往往具有反思意義;二是記錄機(jī)智之處,。教育機(jī)智是教育過(guò)程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件，感到滿意之時(shí),，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件,。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí),，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路,，提高工作水平,。五是記重新設(shè)計(jì),。一次教育之后，班主任一定有所感想,，也有所打算,，將重新設(shè)想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華,，對(duì)今后工作很有啟發(fā),。

3、要養(yǎng)成和同伴交流的習(xí)慣,。做一個(gè)反思型班主任,，就需要我們班主任廣泛地和同伴進(jìn)行交流?，F(xiàn)在,，在《班主任之友》論壇上，在教育在線,，在中國(guó)教師研修網(wǎng),，很多一線教師在那里撰寫博客日志，發(fā)表原創(chuàng)文章,，這些老師充分利用網(wǎng)絡(luò)跟帖,、發(fā)帖和評(píng)價(jià)，這實(shí)際上就是一種同伴交流的有效途徑,。同伴交流,，不一定必須是在同一個(gè)地方，同一個(gè)單位的教育工作者,?；ヂ?lián)網(wǎng)使地球變成了一個(gè)村，只要是做著相同的工作,，有著相似的經(jīng)歷,，愿意為教育工作奉獻(xiàn)的人，都是我們交流的同伴,。

科研成果源于用心實(shí)踐,，以及大量的閱讀，不間斷的反思,。天津市模范班主任張萬(wàn)祥老師在26年的班主任工作中記下教育教學(xué)筆記30余本,，摘錄、剪報(bào)40余冊(cè),，讀書(shū)筆記30余冊(cè),，卡片上萬(wàn)張，構(gòu)成德育信息庫(kù),。在54歲時(shí),，他還帶領(lǐng)學(xué)生騎車遠(yuǎn)游,，一天達(dá)200里。他把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記載下來(lái),，積累了幾十本德育資料剪報(bào),、工作筆記、讀書(shū)筆記,。他的反思都是立足于班主任工作本身,，從實(shí)踐中來(lái)，大量文章都是班級(jí)教育個(gè)案,。

我想,，專家畢竟是專家，他們做的與我們做的之間還有距離,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，如果能夠在今后的工作中注意向他們學(xué)習(xí)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，就是進(jìn)步,。也許今天我們心動(dòng)了，那么接下來(lái)我們需要的是行動(dòng),。

材料的積累對(duì)于班主任科研的重要性是不言而喻的,。正如丁老師所說(shuō)：積累的過(guò)程就是“采礦”的過(guò)程，積累越豐富成果就越豐碩,。其實(shí),，我們學(xué)校也有許多班主任平時(shí)工作做得都很好，可是不善于積累,，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了,，十分可惜。

班主任可留心這四方面的材料積累：

一是學(xué)生的作文,、作業(yè),、日記、周記等書(shū)面材料,。當(dāng)然,，不是所有的學(xué)生文字都收存，而是注意保存那些最能真實(shí)反映學(xué)生心靈世界的文字,。我自己現(xiàn)在所帶的這個(gè)六二班,，從三年級(jí)開(kāi)始，就推出班刊《小腳印》,，這本作文集記錄了每一位學(xué)生在作文路上的成長(zhǎng),，剛開(kāi)始的時(shí)候，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有作品發(fā)表，提高學(xué)生寫作的興趣,。我相信,，拿到這本作文集后，孩子們肯定會(huì)愛(ài)不釋手,，在這本班刊里,，他們體驗(yàn)到了寫作的樂(lè)趣，班集體自豪感也油然而生,。其實(shí),，對(duì)于這本集子，我有很多自己的想法,，并不是說(shuō)我們班的學(xué)生作文寫得有多么好,，只是很簡(jiǎn)單很純粹地想給他們的成長(zhǎng)留下一些值得回憶的美好的東西。人長(zhǎng)大以后,，常常會(huì)回頭去看自己成長(zhǎng)的記錄,，有照片、有文字,、有物品,，但很多材料都遺憾地散失了，我想今日的片紙數(shù)語(yǔ)就可能是明天彌足珍貴的藏品,。

若干年后，再來(lái)看這本班刊,，我的學(xué)生們一定會(huì)驚喜萬(wàn)分,。時(shí)間流逝會(huì)沖淡一切記憶，但透過(guò)它,，透過(guò)這個(gè)集子的字里行間,，往夕的情景就會(huì)清晰地浮現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)名字留在這本集子里的人都會(huì)滿足,，被人想起是幸福的,。后來(lái)，因?yàn)檗k公條件的改善,，09年,，我建立了班級(jí)博客。班級(jí)博客中的內(nèi)容就更豐富了,，有班級(jí)活動(dòng)的相關(guān)照片,、學(xué)生作品、先進(jìn)事跡和人物表彰等,，這些材料的積累確實(shí)讓我們班有了更強(qiáng)的班級(jí)凝聚力,，讓家長(zhǎng)有了更全面了解孩子、班級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)的途徑,。無(wú)意中也算是走了班主任科研的一條小路。

二是建立“特殊學(xué)生檔案”,。對(duì)特優(yōu)生,、“雙差生”、有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤觀察,，記載他們的成長(zhǎng)過(guò)程,、變化情況、學(xué)習(xí)狀況,、社會(huì)交往,、家庭環(huán)境等等。

三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料,，包括班級(jí)重大活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育,、對(duì)偶發(fā)事件的處理等等,。

四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果，包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等,。還需說(shuō)明的是,，對(duì)這幾方面的材料，班主任一定要給予分門別類的整理,，建立班級(jí)資料庫(kù),，以備自己查用和借鑒、反思,。

丁如許老師通過(guò)自己研究成果的一個(gè)例子——班級(jí)文化建設(shè)，很好地詮釋了班主任為什么要精于研究,。

班級(jí)文化建設(shè)有著豐富的內(nèi)容,，也有著許多不同的想法。什么是班級(jí)文化?班級(jí)文化就是班級(jí)共同的精神,、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的總和,。班級(jí)文化建設(shè)就是對(duì)班級(jí)文化的設(shè)計(jì)、營(yíng)造和創(chuàng)新,。班級(jí)文化建設(shè)包括三個(gè)方面的內(nèi)容,，表層的班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，中層的班級(jí)制度文化建設(shè),，深層的班級(jí)精神文化建設(shè),。

表層的物質(zhì)文化建設(shè)主要是營(yíng)造向上的生活環(huán)境,，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是一個(gè)班級(jí)教室的整體布局。我們都知道蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“孩子在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上,、在教室里,、在活動(dòng)室里經(jīng)常看到的一切,，對(duì)于他精神面貌的形成具有重大的意義,。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo),，有所啟示,。我們竭力要使孩子所看到的每幅畫(huà)，讀到的每句話,，都能啟發(fā)他去聯(lián)系自己和同學(xué),。”

我們學(xué)校的班級(jí)教室整體布局大部分班級(jí)還是能夠營(yíng)造積極向上的生活環(huán)境,，可就是沒(méi)能夠形成系統(tǒng),，一學(xué)期、一學(xué)年也沒(méi)能夠持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),。聽(tīng)了丁老師的講座后,，我也找到了我們的教室布局存在的不足之處。

整體而言,，晉元高級(jí)中學(xué)是這樣布置教室的,，教室前方有國(guó)旗、班訓(xùn),，講臺(tái)內(nèi)側(cè)有書(shū)架,、報(bào)架，兩側(cè)墻是名言和書(shū)畫(huà)作品,，后方墻上正中間掛一個(gè)時(shí)鐘，主要是提醒老師利用好課堂上每一分鐘,，黑板報(bào)的上方有班級(jí)榮譽(yù)角,，也就是張貼獎(jiǎng)狀的地方。教室里還設(shè)有生物角,。

兩側(cè)的名言和書(shū)畫(huà)作品,，可以說(shuō)是晉元中學(xué)的一大特色，因?yàn)榻淌依锏拿圆粌H有名人名言,，還有各科老師結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)寫出來(lái)的教師名言,，更有學(xué)生自創(chuàng)的激勵(lì)全體同學(xué)的學(xué)生名言。真正地營(yíng)造了全民德育氛圍,，讓學(xué)生成為班級(jí)布置的主人,。

黑板報(bào)我們學(xué)校也是定期出主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，但晉元的這些做法值得我們學(xué)習(xí),，一是稿件由學(xué)生提供,，教育主題材料由學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱相關(guān)書(shū)籍獲得,，班級(jí)動(dòng)態(tài)新聞稿由專門的寫稿小組完成,，學(xué)生文學(xué)作品由各科老師推薦，光是稿件這一塊就極大地促進(jìn)了班級(jí)里老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,、合作。

我也經(jīng)常指導(dǎo)自己班上的學(xué)生出黑板報(bào),，我在場(chǎng)還好,，一旦我不在教室里，出報(bào)的時(shí)間就被學(xué)生無(wú)限地拖長(zhǎng),。晉元中學(xué)每個(gè)班級(jí)都有專門負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的小組,，誰(shuí)負(fù)責(zé)刊頭，誰(shuí)負(fù)責(zé)插圖,，誰(shuí)負(fù)責(zé)整體設(shè)計(jì),，誰(shuí)負(fù)責(zé)寫字，在分工中一清二楚,，最重要的是班主任對(duì)這個(gè)小組的合作有要求,，規(guī)定每次黑板報(bào)出報(bào)時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我想這一點(diǎn)小學(xué)階段五六年級(jí)應(yīng)該是可以做到的,，也正好解決了我以前的困擾,，建議中低年級(jí)班主任也要對(duì)出黑板報(bào)的同學(xué)滲透這種時(shí)間觀念。

生物角的設(shè)計(jì),，我們學(xué)校在08年也曾實(shí)施過(guò)一個(gè)學(xué)期,，但后來(lái)各班都因打理不善使得這些生物角走向枯萎。這次,，丁老師的講座中也提到了生物角的重要性,。這學(xué)期如果我們還設(shè)立生物角的話，應(yīng)像丁老師所說(shuō)首先從挑選植物上花心思,，選擇喜陰耐旱的植物,，如仙人掌、吊蘭,、文竹,、紫竹等，其次要安排專人養(yǎng)護(hù),，更要注意的是遇到較長(zhǎng)的假期,，要安排負(fù)責(zé)管理的同學(xué)將花草帶到家中,。

除了這些基本的布局之外，每個(gè)班主任還可以結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行特色布置,。如一年級(jí)：設(shè)立拼音王國(guó)、我是小學(xué)生了,，中高年級(jí)可設(shè)立心愿樹(shù),、生日祝福欄、溫馨提示,、全家福等,。

中層的班級(jí)制度文化建設(shè)主要是建立合理的規(guī)章制度，我們常說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,，班級(jí)規(guī)章制度是對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的補(bǔ)充和完善。

班級(jí)規(guī)章制度中,，尤其是懲罰制度,，應(yīng)由班主任和全體同學(xué)討論通過(guò)，注意條例的可操作性,。當(dāng)然,，這里所說(shuō)的懲罰制度，決不是體罰或變相體罰,。而是注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),。制度一旦形成，應(yīng)成為師生生活的準(zhǔn)則,，要求學(xué)生做到的,，如上課不能遲到，穿戴整潔,，講普通話等,，班主任和任課老師也同樣要遵守。一旦違反,，也同樣要接受懲罰,。

班級(jí)文化建設(shè)的高層是班級(jí)精神文化建設(shè)，主要是引導(dǎo)全體同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同的人生追求,。怎樣才能讓班級(jí)精神文化建設(shè)卓有成效呢?首先，要明確班級(jí)奮斗目標(biāo),，創(chuàng)建名列前茅的班集體,。這個(gè)名列前茅不是單純地指學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，而是各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),、學(xué)?；顒?dòng)等的綜合評(píng)估,。其次，要有多角色的合作團(tuán)隊(duì),。就像魏書(shū)生所倡導(dǎo)的民主管理一樣,，建立班委會(huì)、小組長(zhǎng),、課代表,、不同角色的管理助手等全員民主管理模式，讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生能在合作團(tuán)隊(duì)中找到自己生命中的重要他人,，學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)合作,。第三是豐富的班級(jí)活動(dòng),，丁老師常說(shuō)：沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育,。班級(jí)活動(dòng)是班會(huì)的主要形式,。一次精心組織的班級(jí)活動(dòng)，能使學(xué)生充分受益,，終身難忘,。教師的職責(zé)是教書(shū)育人。作為班主任,，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要渠道,，班級(jí)活動(dòng)作為德育有效形式和重要途徑，要讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握更多的知識(shí),?！吧谟诨顒?dòng)，德育在于活動(dòng);德育要先育德,，鑄造人的靈魂,。”

丁老師一直強(qiáng)調(diào)用豐富多彩的教育活動(dòng),，在真實(shí)生動(dòng)的教育情境中,，給學(xué)生留下終身難忘的印象。比如,，他嘗試在班會(huì)課上開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽,、自編小報(bào)評(píng)比、走進(jìn)“團(tuán)員之家”等一些有意義的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。同時(shí)他也認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該系列化,，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，不僅使教育寓于一個(gè)個(gè)富有吸引力的活動(dòng)中,，而且要形成一個(gè)整體,，讓學(xué)生在活動(dòng)中“打下精神的底子”,、“奠定人生的基礎(chǔ)”。按照這一思路,，他每學(xué)期以系列活動(dòng)的形式,，開(kāi)展10次班級(jí)活動(dòng)，形成由低向高,、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列,。他精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，對(duì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)的道具,、主持詞等都提出了自己的意見(jiàn),。每次活動(dòng),，不僅本班學(xué)生們踴躍參與,，而且引起了其他班級(jí),、其他學(xué)校師生的關(guān)注,。丁老師常說(shuō)，一次精心組織的班級(jí)活動(dòng),，一堂有魅力的班會(huì)課,，一定會(huì)給學(xué)生不一般的生活，不一般的感受;不一般的見(jiàn)解,，不一般的情懷;不一般的體驗(yàn),，不一般的追求!因此，我們?nèi)w班主任要像丁老師一樣注重班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以各種有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生從中得到歡樂(lè)，感受成功，體驗(yàn)艱辛,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這本《魅力班會(huì)課》里收集了全國(guó)各地班主任班會(huì)課成功的杰作,，具有一定的指導(dǎo)性,、啟發(fā)性和借鑒性，老師們可以去網(wǎng)上了解或者自己買一本來(lái)讀一讀,。這是上海市普陀區(qū)曹楊小學(xué)劉詠老師設(shè)計(jì)的一年級(jí)班會(huì)課,，特意保留下來(lái)，希望能給一年級(jí)的班主任一些參考,。

如果從現(xiàn)在起,，我們每個(gè)班主任，或每個(gè)年級(jí)班主任開(kāi)始嘗試研究班主任工作的某一個(gè)方面,，肯定會(huì)有很大的收獲,。

會(huì)上，丁老師一直在強(qiáng)調(diào),，寫作對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)太重要了,，班主任不僅要會(huì)做，會(huì)說(shuō),，還要會(huì)寫,。寫作是班主任專業(yè)化必不可少的增長(zhǎng)點(diǎn)，丟棄寫作,，我們就丟棄了一種職業(yè)的希望與感動(dòng),。寫作有助于班主任的專業(yè)提升。一個(gè)班主任,，只要堅(jiān)持寫,，一定會(huì)在專業(yè)化道路上取得輝煌。

丁老師也教給了我們最簡(jiǎn)單,、最基本的方法,，一是記錄自己的教育實(shí)踐。我們都是一線的教育工作者,，所以,，對(duì)于教育實(shí)踐的寫作我們有取之不盡的素材，這就要求我們班主任像前面提到的要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,，經(jīng)常記錄自己教育教學(xué)的火花,、教育筆記(成功或失敗的做法)、專題調(diào)查報(bào)告如班主任工作總結(jié)等,。

二是多寫教育筆記,。丁老師倡導(dǎo)我們多記實(shí)，多敘事,，記下自己的思考,，每月作一個(gè)整理。

三是,，寫作之后要積極向報(bào)刊投稿,，通過(guò)這些報(bào)刊雜志的平臺(tái)和更多的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)上交流、碰撞,、總結(jié),、提升。

丁老師成功的背后依托是多讀書(shū),、勤思考和不斷實(shí)踐,、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié),。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,，做好班主任工作,，真正把自己塑造成一個(gè)有科研精神的新型班主任。最后,，我把丁如許老師的班主任應(yīng)具備的六個(gè)基本素質(zhì)送給全體老師共勉,，特別有愛(ài)心、特別有學(xué)問(wèn),、特別有修養(yǎng),、特別有智慧、特別愛(ài)讀書(shū),、特別愛(ài)思考,。我在今后的工作中，也會(huì)不斷改進(jìn)自己的工作方法,，走班主任科研之路,，使自己的班主任工作更加出色。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

校長(zhǎng)是學(xué)校的,、決策者和管理者,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,。做為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知,、正確的理念,、獨(dú)到的見(jiàn)解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷,。

自從明德小學(xué)建校以來(lái),，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想,，樹(shù)立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解,。

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的,，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習(xí)需要與順序,，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展,。換句話說(shuō),，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念,，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能學(xué)以致用,，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)真,、善,、美的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上,，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確有路,，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),，成為一個(gè)堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì),。

首先,，全人教育強(qiáng)調(diào)勤勞樸實(shí)。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下,，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切,、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化,。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā),、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展,。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),，用輕松,、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫(huà),、書(shū)法及手工作品的制作,，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題,。

全人教育,，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué),、最先進(jìn)的系統(tǒng),。它是通過(guò)融合古人數(shù)千年留傳下來(lái)的教育方法與教材，及融入國(guó)家指定的基礎(chǔ)教育,，來(lái)完成獨(dú)特的xx小學(xué)教育理念,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教育理念的認(rèn)識(shí),，也更加明確了自己的職責(zé),。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念,，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛(ài)!

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的.，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力,；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢,？愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。

因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

__年10月29,、30日,，我有幸到浙江杭州，參加了為期兩天的“全國(guó)班主任工作與的專業(yè)化發(fā)展高級(jí)研修班”,。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。

在本次培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了丁如許老師的《打造魅力班會(huì)課》,；洪建斌老師的《為做人奠基,，為尋夢(mèng)引路》,；梅洪建老師的《班級(jí)工作的核心困境及突圍路徑》；以及楊春林老師的《讓教育語(yǔ)言充滿魅力》,，每一天面對(duì)不同風(fēng)格的名師,，聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。雖然專家的理論,、觀點(diǎn)不一樣，有的甚至聽(tīng)起來(lái)是相悖的,。但要我們要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困。所謂高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之是我一生的追求,。

丁老師是全國(guó)優(yōu)秀班主任,，著名特級(jí)教師，長(zhǎng)期致力于班主任的理論與實(shí)踐研究,，他在班主任方面最突出的成就是開(kāi)展了一系列有特色的班級(jí)活動(dòng),，被譽(yù)為中國(guó)班會(huì)第一人，出版了班會(huì)課系列書(shū)籍十多本,。

班會(huì)課雖然是國(guó)家規(guī)定的地方和學(xué)校課程,，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要渠道，但是,，到目前為止還沒(méi)有教科書(shū)和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn),。這對(duì)于各位班主任來(lái)說(shuō),，既是挑戰(zhàn),，也是機(jī)遇,。

平日里，對(duì)于班會(huì)課,，我們總是抱著一種“不會(huì)上、不想上,、上不好”的態(tài)度,，班會(huì)課流于形式。用丁老師的話來(lái)說(shuō),，我們現(xiàn)在的班會(huì)課多是簡(jiǎn)單的工作布置課,、經(jīng)常的老班訓(xùn)話課、多變的補(bǔ)課機(jī)動(dòng)課,、機(jī)械的作業(yè)自修課,、隨意的自主活動(dòng)課,，沒(méi)有充分發(fā)揮班會(huì)課的德育教育功能。

班會(huì)課有三大類型,，班級(jí)例會(huì),、班級(jí)活動(dòng)、主題教育課,。丁老師把他在研究班會(huì)課路上的收獲通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍等各種方式分享給大家，同時(shí)也希望我們作為班主任的老師們能夠扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)班會(huì)課,，并能積極地與大家溝通,、交流，一起把班會(huì)課上到最好,。

洪建斌老師的“班級(jí)市場(chǎng)化管理”別出心裁：競(jìng)選班長(zhǎng),，班長(zhǎng)組閣班委，衛(wèi)生劃分區(qū)塊按標(biāo)的拍賣,，勞動(dòng)工具實(shí)行承包,，辦跳蚤市場(chǎng)，收取稅金籌措班會(huì)費(fèi),。把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制引入班級(jí)管理,，用金錢和物質(zhì)的手段獎(jiǎng)懲學(xué)生。

梅洪建老師是班主任中的奇才,，現(xiàn)在有多篇文章發(fā)表,，多本著作出版。他更關(guān)注學(xué)生的心理健康,，在班級(jí)管理中激勵(lì)為主,，以形象影響形象。梅老師認(rèn)為：“教育要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生,，只要具備了積極的心態(tài),、思考的習(xí)慣、自制的能力四個(gè)基本特征,，我們就認(rèn)為這是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,，這是我們教育的落腳點(diǎn)，也是一切教育活動(dòng)的目標(biāo)指向,?！蔽艺J(rèn)為在這里談到的學(xué)生應(yīng)具備的四個(gè)基本特征其實(shí)是跟素質(zhì)教育的目標(biāo)是一致的，素質(zhì)教育就是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的,，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神,，以人為的性格為基礎(chǔ)，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育,。自80年代開(kāi)始,，全國(guó)各地的教育工作者結(jié)合自身的教育發(fā)展?fàn)顩r對(duì)如何發(fā)展素質(zhì)教育進(jìn)行了廣泛的探討，做了許多積極的嘗試,，但在高考的指揮幫下還是沒(méi)脫離應(yīng)試教育的模式,。我想要真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變需要多方的努力，但如果我們老師都能實(shí)現(xiàn)梅老師提出的目標(biāo),，那素質(zhì)教育的目標(biāo)是指日可待的,。

常言道：“在所有的藝術(shù)當(dāng)中，唯有教育人士藝術(shù)中的藝術(shù),，它雖不像其他藝術(shù)那樣扣人心弦,，動(dòng)人心魄，但它卻是春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,；它雖不像其他藝術(shù)那藥奇妙無(wú)窮，韻味悠長(zhǎng),，但它卻桃李不言,，下自成蹊。這就是教育的無(wú)窮法力,，教師的神奇功效,。”作為一線的班主任,，和學(xué)生交流，與家長(zhǎng)的溝通……無(wú)不彰顯著自身的語(yǔ)言魅力,。正如楊老師所說(shuō),；通過(guò)語(yǔ)言，我們可以給別人帶來(lái)極度的喜悅和最深的絕望,。

社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)老師，對(duì)班主任提出了更高的要求,，我們不能只滿足于能夠完成教學(xué)工作,，而是要不斷地創(chuàng)新，教學(xué)后,，不斷地思考，改進(jìn)自己的教育教學(xué),，要永不停歇地學(xué)習(xí),，向周圍的人學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí),，再加以運(yùn)用,、實(shí)踐,，不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，這樣，才能讓自己與時(shí)俱進(jìn),，不被社會(huì)淘汰,，這樣，才能將自己學(xué)到的新知識(shí)更好地傳授給學(xué)生,，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。

從各位專家身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。