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大班美術(shù)教學(xué)反思篇一

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣,，比如發(fā)夾,、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲,，其色彩艷麗,，深受幼兒的喜愛?！毒V要》中指出,，幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒感興趣的事物,，因此,，我根據(jù)幼兒的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》,，目的是讓幼兒通過欣賞蝴蝶,，發(fā)現(xiàn)美,、感受美和創(chuàng)造美。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的興趣為切入點(diǎn),，讓幼兒充分地看,、說、想,、做,，使幼兒的興趣大大激發(fā)，主體地位得到充分體現(xiàn),。作為老師的我不急于追求結(jié)果,，而是重視活動(dòng)過程，為幼兒提供發(fā)現(xiàn),、感受和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),，使幼兒在活動(dòng)的過程中獲得了成功的'滿足和愉悅。

在活動(dòng)中,，我改變以往的美術(shù)教學(xué)模式,，教師沒有進(jìn)行示范，而是嘗試讓幼兒通過自己的觀察,、感受，自己去裝飾小飾物,，同時(shí)提供的材料有難,、易，幼兒根據(jù)自己的能力水平及喜好,，自己選擇裝飾材料,，幼兒參與活動(dòng)的非常興趣高?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，讓幼兒相互評價(jià)，教師參與評價(jià),，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),，同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評價(jià),，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性。

在活動(dòng)中還存在了一些不足：1,、教師的引導(dǎo)語言不夠清晰,。2、幼兒的操作沒有交代清楚,，出現(xiàn)了較臟,、亂的現(xiàn)象。

《美麗的輪胎》是一堂以嘗試用自己喜歡的材料大膽地為輪胎裝飾上美麗的花紋為目的一個(gè)大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程為：情景導(dǎo)入——激幼兒創(chuàng)作興趣——提出要求,，幼兒創(chuàng)作——延伸評價(jià),。

在新綱要新理念貫穿整個(gè)教育領(lǐng)域的現(xiàn)在，要上好一堂成功的展示活動(dòng)并不是件容易的事情,，在過程中也遇到了很多的困難,，現(xiàn)就選材作一簡單的描述與分析。

由于我們班搞的是美術(shù)特色教學(xué),，而且從幼兒中班這個(gè)年齡階段來看,，在成人的啟發(fā)下，喜歡注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象,，并容易產(chǎn)生愉悅的情緒,。但我們平時(shí)的美術(shù)特色活動(dòng)一直以來都是以涂色練習(xí)為主，裝飾畫技能性知識的教學(xué)和操作比較少,。

在花鴨先生圖片的選用下,，整個(gè)活動(dòng)是在一定的情景中進(jìn)行的，使幼兒把自己作為了情節(jié)中的一個(gè)角色,，更增強(qiáng)了他們對活動(dòng)的興趣,。多樣性材料的準(zhǔn)備讓幼兒更能進(jìn)行選擇和使用，在輪胎式樣的準(zhǔn)備上,，我考慮到了孩子的個(gè)體差異性,，就選用了不同的兩種材料：圓凳和蛋糕盒托盤，讓幼兒能在自己能力范圍下進(jìn)行選擇,，既尊重了幼兒,，也為整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間調(diào)控埋下了伏筆。豐富的材料,、合理的安排,、美妙的音樂，讓幼兒在整個(gè)過程中都在美的氛圍中感受與表現(xiàn),，所以作品的效果也是非常的好,。

反思：

善于利用，滿足需求：教師要有雙善于觀察的眼睛,，對于周遍的事物都要用眼去看,，用腦去想，發(fā)現(xiàn)事物的不同面,，善于對某些物體進(jìn)行再次利用,。還應(yīng)該提供豐富的可操作材料，讓每個(gè)幼兒都能夠有操作練習(xí)的機(jī)會(huì),，這是進(jìn)行活動(dòng)的先決條件,。蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)動(dòng)——《手形變畫》,。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn),，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇二

)兒充分想象，不僅畫了出來,，同時(shí)還編成故事講了出來,，收到了意想不到的效果。

后,，我們可以引導(dǎo)他去觀察,、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力,，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能,。

在美術(shù)教學(xué)中，我深深體會(huì)到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能,。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇三

生活中處處有美，藝術(shù)家就是善于從生活中捕捉美,。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段,，潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開發(fā),，以提高學(xué)生對美的感受能力、欣賞能力和主人能力,，從而使學(xué)生能夠感受到生活的美,，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo),。

探究,，融知識于趣味學(xué)習(xí)中。

在上《瓶子變變變》這一課時(shí),，我利用生活中常見的瓶子作為創(chuàng)作的對象,，讓學(xué)生利用各種彩紙，彩泥和其它裝飾品進(jìn)行添加裝飾,，使之成為家庭的一件藝術(shù)品,。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新的成果往往寓于探索之中,，所以在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)我首先布置了一個(gè)小型的展覽,，在教室的四周布置好展桌，擺滿各種瓶子制作的藝術(shù)品,。課堂一開始,，我就請小朋友帶著兩個(gè)問題去欣賞這些作品，從中找找制作的材料,，學(xué)學(xué)制作的方法,，目的是讓學(xué)生在自主的探究中獲得最初的知識，對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解,。小朋友都看得很仔細(xì),，有些小朋友還把作品拿在手里仔細(xì)地觀察，而后激動(dòng)地跑到我的面前,，告訴我：“這個(gè)我也會(huì)做的,，就是把毛線扎起來做頭發(fā)……”大多數(shù)學(xué)生能通過欣賞觀察了解裝飾瓶制作的一般方法，時(shí)間雖然只有短短幾分鐘,，卻收到了很不錯(cuò)的效果,。有了探究作為基礎(chǔ)，此時(shí)教師只需稍加點(diǎn)播,，學(xué)生就能掌握制作的要領(lǐng)和注意點(diǎn),，使學(xué)習(xí)變得輕松自然，把抽象的講解易化為形象地觀察,。

展示,，作品欣賞以點(diǎn)帶面。

作品評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的欣賞與肯定,，合理的評價(jià)能讓學(xué)生認(rèn)識到自己作品的優(yōu)缺點(diǎn),，體驗(yàn)到成功的喜悅。

本堂課的教學(xué)展示評價(jià)環(huán)節(jié)中,，我把學(xué)生的作品擺放在階梯形的展臺上,，這樣的展臺便于學(xué)生清楚欣賞到每一件作品，也讓展示整體化,。在此基礎(chǔ)上,，我?guī)ьI(lǐng)大家一起圍在作品四周，一起欣賞作品,。讓學(xué)生找一找優(yōu)秀的作品,，由作者介紹一下自己的作品，其他學(xué)生夸一夸它的優(yōu)點(diǎn),，提一點(diǎn)更好的建議,。有些學(xué)生對自己的作品感到非常滿意，高舉著作品說得頭頭是道,，其他學(xué)生也能做到仔細(xì)聽他的介紹,，并能提出更好的建議,。此次活動(dòng)將欣賞評價(jià)變得游戲化，生活化,，讓多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇四

本次活動(dòng)是一個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，先通過讓小朋友感受手的不同造型變化來表現(xiàn)各種形象,，然后用美術(shù)的形式來表現(xiàn)這些造型,，并且通過想象添加，變出各種各樣的更多的造型來,，這是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),。

反思本次活動(dòng)，覺得有幾點(diǎn)成功之處：

1.教材選擇較好,，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性,。在活動(dòng)中幼兒充滿激情，對活動(dòng)非常感興趣,，參與的積極性也很高,。

2.本次活動(dòng)采用了很多有效的形式來讓幼兒感知手的變化。不但點(diǎn)名了本次活動(dòng)的主題,，同時(shí)也讓幼兒明白了手的變化形成的不同造型,。并且學(xué)習(xí)了用自己的小手來進(jìn)行造型，為后面的美術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ),。

3.通過教師的較多策略,，本次活動(dòng)幼兒已經(jīng)明白美術(shù)活動(dòng)的目的和創(chuàng)作要求，在活動(dòng)中他們能想象出許多造型,，然后通過添加,，修改進(jìn)行作畫。

本次活動(dòng)可以改進(jìn)的地方是：

1.在示范講解的時(shí)候,，老師進(jìn)行了一個(gè)范例的示范畫,，所以孩子們剛剛創(chuàng)作的時(shí)候，思路還沒有打開的時(shí)候,，就受到老師示范畫的暗示，畫的內(nèi)容有些局限,。但后來經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo)后,，思路打開，畫的內(nèi)容開始擴(kuò)展,，內(nèi)容也開始豐富了,。

2.所以可以出示更多的不同內(nèi)容的示范畫，來引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出與別人不同的畫,，這樣孩子的思路會(huì)更廣,。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇五

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，我把本次教學(xué)活動(dòng)從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次,。針對活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問題,，對應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過我的梳理和反思,，總結(jié)出了以下三點(diǎn),。

抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然,，觀察認(rèn)真細(xì)致,，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫,?？墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異，形式單一,，不外乎黃色,，黑色，白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展,。

反思自己,，我認(rèn)為對于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對象，孩子平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的,。因此前期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識的儲(chǔ)備是尤為重要的,。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī)，卻疏忽掉了前期的知識儲(chǔ)備,，在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣,。

因此，在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識,，也布置幼兒回家做臉譜知識調(diào)查,，我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動(dòng)室里,。有寫實(shí)類的,，卡通類的，還有剪紙類的,。不同類型的臉譜圖片,，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),。

新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位——自主性繪畫,。“克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,。在這次教學(xué)活動(dòng)中,，我將繪畫的自主權(quán)教給孩子,，在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上，讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對臉譜的認(rèn)知和情感,。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品,，筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。

忽視的環(huán)節(jié)：在教學(xué)活動(dòng)中,，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時(shí)繪畫的人物是完全的顛覆,，一定會(huì)有孩子感到困難,。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài),?？磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個(gè)特殊的案例，更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

因此在修改教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我突出了觀察臉譜線條的夸張性,，對稱性這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)?！叭绾尾拍茏笥覍ΨQ”“怎么樣才讓我們的臉譜看起來更加夸張?”“你認(rèn)為臉譜上還能畫上什么?”還希望讓幼兒通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)夸張的效果,，加深印象，使幼兒獲得更深切的感受,。

活動(dòng)后,，當(dāng)我忙著補(bǔ)充資料，將下載的各式臉譜布置活動(dòng)室的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)很多女孩子特別喜歡圍繞在青衣,，花旦等女性京劇人物的圖片周圍，對臉譜上柳眉細(xì)眼,，滿頭的珠花表現(xiàn)出極大的興趣和嘖嘖的驚嘆,。我班的可心等幾位小朋友，在游戲時(shí)間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾,。

孩子的這一看似幼稚的行為,，卻如一把鑰匙，打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里,。反思我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問,，都是圍繞著男性臉譜為中心,，感覺提到臉譜,，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等,，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,，事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣,。我及時(shí)調(diào)整策略,，將各種角色的人物形象都分類布置在活動(dòng)室，角區(qū)角,。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備,。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié)，通過和男性臉譜的對比,，提煉出女性臉譜特征,。

在區(qū)角游戲中，已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫,，將他們對臉譜的認(rèn)知和情感通過畫筆描繪了出來,，在繪畫的過程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

勤思才能出好課,，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步,。我將在反思中提升自己,，不斷成長!

大班美術(shù)教學(xué)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,。

2,、激發(fā)紙工制作的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、在浸染,、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀,、紙工第7頁《大樹和小鳥》,。

活動(dòng)過程：

一、引題,。

1,、出示作品。

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥,。(幼兒仔細(xì)觀察,，激發(fā)幼兒制作的欲望)。

二,、大樹和小鳥,。

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征,。

做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么,。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?

2、教師講解并示范,。

一一將圖形一一剪下,，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中,。(邊延處不易剪得太開,，因提醒幼兒小心)。

一一插完后,，大樹上便停滿了小鳥,，等孩子全部完成后，十分好看,。

一一一手拉住大樹,，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹上的小鳥就會(huì)在樹上快活地跳起舞來,。如果配上快活的鳥鳴聲,，小鳥就會(huì)邊跳邊唱了。

3,、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求,。

三、

幼兒操作,。

1,、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

2,、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚(yáng),。

一起制作大樹和小鳥,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

收獲成功喜悅,。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇,、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美,。“興趣是最好的老師”,，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心,，求知欲望強(qiáng)烈,。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹立自信心,，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇七

手套在我們的生活中是一種必須的生活用品,，特別是冬天，幼兒幾乎每天都要用到,?！澳牵覀兊氖痔滓切×?、舊了,，你是如何處理的呢？”“扔掉,！”很多幼兒幾乎不用思考就脫口而出,。但當(dāng)我們開展“生活美”色彩活動(dòng)后，孩子們變得有了環(huán)保意識,，能充分利用生活中的廢舊材料來開展色彩創(chuàng)意活動(dòng),。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)除了自己的小手可以變，手套也可以變出新的東西來,。于是我以手套為載體設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),，讓幼兒了解手套的多種用途，感受到手套給我們的生活帶來的方便,，以及我們?nèi)绾卧俅卫檬痔?。手工活?dòng)《手套變變變》貼近幼兒生活，幼兒容易接受,、掌握,，并且有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的創(chuàng)造想像能力和動(dòng)手操作能力,。

2,、教學(xué)方式——游戲化,。

針對幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我先以幼兒喜歡的“猜謎”游戲?qū)?，再讓幼兒玩一玩手形游戲,，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。然后又通過ppt課件和范例中的手套變魔術(shù)吸引幼兒的注意,，與幼兒與之進(jìn)行有效互動(dòng)，“手套變出了什么,？”“你想用手套變什么,？”……激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，了解手套的再利用價(jià)值,。游戲化的教學(xué)情境和方式,，讓幼兒在玩中畫，在樂中學(xué),。

3,、操作過程——自主化。

《指南》指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn),?！苯處煈?yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒提供活動(dòng)的條件,?；顒?dòng)前發(fā)動(dòng)全班幼兒和家長一起收集廢舊手套，鼓勵(lì)幼兒玩一玩手套,，通過擺一擺,，拼一拼、折一折,，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看一看，說一說：“你的手套像什么,？”為幼兒的創(chuàng)作開拓思路,。活動(dòng)中,，我給幼兒提供了各種各樣的生活化材料,，如：毛茛、彩帶,、彩紙,、吸管、瓶蓋,、顏料等,，讓幼兒知道手套可以通過聯(lián)想,、添畫進(jìn)行創(chuàng)意組合，變成一個(gè)個(gè)有趣的新形象,。接著鼓勵(lì)幼兒選擇自己需要的材料,，調(diào)動(dòng)多種感官，有目的地運(yùn)用剪,、貼,、撕、折,、卷等多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行手套大變身,，充分體驗(yàn)手套再利用帶來的快樂。在整個(gè)活動(dòng)過程中,，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì),、創(chuàng)作,。孩子們拿出各種顏色的大手套、小手套,，一起動(dòng)手做了起來,，你做眼睛，我做耳朵,；你負(fù)責(zé)剪,，我負(fù)責(zé)畫，一會(huì)兒,，一只只手套不見了,，變成了各種各樣可愛的手套動(dòng)物了，有小貓,、小兔,、小狗、大象,、孔雀……,，有的還做得很有創(chuàng)意，陶天臣一組的把手套變成了一盆盆仙人掌,！這種改變以往教師示范,、幼兒模仿的注入式、封閉式教學(xué)方式為教師點(diǎn)拔,、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式等手段,，充分發(fā)揮各種輔助教學(xué)的優(yōu)勢，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人,。

4,、作品呈現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)意化,。

“哇！這些由廢舊手套變魔術(shù)變出來的手套動(dòng)物真可愛,！”大家想想怎么樣來展示出來給別人欣賞呢,！經(jīng)過大家的討論商量，最終決定掛在網(wǎng)格板上布置在區(qū)域背景墻上,，讓下次活動(dòng)的幼兒作為參考,。今天，讓孩子們在親身參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時(shí),，獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的成功，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人,，同時(shí)也讓主題墻飾的創(chuàng)設(shè)變得更加生動(dòng),、精彩。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇八

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng),；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華,；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美、創(chuàng)造美,。讓我們積極為幼兒營造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂園,，使他們學(xué)得更輕松，更快樂,。

1,、材料選擇——生活化。

手套在我們的生活中是一種必須的生活用品,，特別是冬天,，幼兒幾乎每天都要用到?！澳?，我們的手套要是小了、舊了,，你是如何處理的呢,？”“扔掉！”很多幼兒幾乎不用思考就脫口而出,。但當(dāng)我們開展“生活美”色彩活動(dòng)后,，孩子們變得有了環(huán)保意識，能充分利用生活中的廢舊材料來開展色彩創(chuàng)意活動(dòng),。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)除了自己的小手可以變,，手套也可以變出新的東西來,。于是我以手套為載體設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒了解手套的多種用途,，感受到手套給我們的生活帶來的方便,，以及我們?nèi)绾卧俅卫檬痔住Ｊ止せ顒?dòng)《手套變變變》貼近幼兒生活,，幼兒容易接受,、掌握，并且有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展他們的創(chuàng)造想像能力和動(dòng)手操作能力,。

2、教學(xué)方式——游戲化,。

針對幼兒的年齡特點(diǎn),，活動(dòng)中我先以幼兒喜歡的“猜謎”游戲?qū)耄僮層變和嬉煌媸中斡螒?，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'積極性。然后又通過ppt課件和范例中的手套變魔術(shù)吸引幼兒的注意,，與幼兒與之進(jìn)行有效互動(dòng),，“手套變出了什么,？”“你想用手套變什么,？”……激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，了解手套的再利用價(jià)值,。游戲化的教學(xué)情境和方式,，讓幼兒在玩中畫，在樂中學(xué),。

3,、操作過程——自主化。

《指南》指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn),?！苯處煈?yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒提供活動(dòng)的條件,?；顒?dòng)前發(fā)動(dòng)全班幼兒和家長一起收集廢舊手套，鼓勵(lì)幼兒玩一玩手套,，通過擺一擺,，拼一拼、折一折,，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看一看,，說一說：“你的手套像什么？”為幼兒的創(chuàng)作開拓思路,?；顒?dòng)中，我給幼兒提供了各種各樣的生活化材料,，如：毛茛,、彩帶、彩紙,、吸管,、瓶蓋、顏料等,，讓幼兒知道手套可以通過聯(lián)想,、添畫進(jìn)行創(chuàng)意組合，變成一個(gè)個(gè)有趣的新形象,。接著鼓勵(lì)幼兒選擇自己需要的材料,，調(diào)動(dòng)多種感官，有目的地運(yùn)用剪,、貼,、撕、折,、卷等多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行手套大變身,，充分體驗(yàn)手套再利用帶來的快樂。在整個(gè)活動(dòng)過程中,，幼兒自主選擇材料,、自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,。孩子們拿出各種顏色的大手套,、小手套，一起動(dòng)手做了起來,，你做眼睛,，我做耳朵；你負(fù)責(zé)剪,，我負(fù)責(zé)畫,，一會(huì)兒，一只只手套不見了,，變成了各種各樣可愛的手套動(dòng)物了,，有小貓、小兔、小狗,、大象,、孔雀……，有的還做得很有創(chuàng)意,，陶天臣一組的把手套變成了一盆盆仙人掌,！這種改變以往教師示范、幼兒模仿的注入式,、封閉式教學(xué)方式為教師點(diǎn)拔,、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式等手段，充分發(fā)揮各種輔助教學(xué)的優(yōu)勢,，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人,。

4、作品呈現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)意化,。

“哇,！這些由廢舊手套變魔術(shù)變出來的手套動(dòng)物真可愛！”大家想想怎么樣來展示出來給別人欣賞呢,！經(jīng)過大家的討論商量,，最終決定掛在網(wǎng)格板上布置在區(qū)域背景墻上，讓下次活動(dòng)的幼兒作為參考,。今天,，讓孩子們在親身參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的成功,，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，同時(shí)也讓主題墻飾的創(chuàng)設(shè)變得更加生動(dòng),、精彩,。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇九

結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題,，生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,，體驗(yàn)審美感。福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課,，是使人印象最深刻,，理解最容易的課?！痹谌粘Ｉ钪?，梳頭發(fā)是每人每天都會(huì)做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子,，記得有一次我燙了頭發(fā),，孩子們都圍著老師說：“老師，今天你的頭發(fā)太漂亮啦,！”有的孩子還說：“我長大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型,?！焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動(dòng)《瘋狂的頭發(fā)》，也滿足了孩子們的需求,。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達(dá),，體驗(yàn)滿足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中,，幼兒敢于表現(xiàn)自己,，有著強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望，把自己的情感表露出來,。美術(shù)活動(dòng)《瘋狂的頭發(fā)》是讓幼兒學(xué)習(xí)折,、卷、繞,、撕等技能技巧的運(yùn)用,；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并體驗(yàn)成功的愉快心情,；進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng),。在活動(dòng)中我著重通過讓幼兒設(shè)計(jì)瘋狂發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂,，體驗(yàn)與成功感,。

下面我就“幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思”和“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思：

一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思：

本次教學(xué)我投放了毛根,、金線,、卡紙條、皺紋紙,、綢帶,、發(fā)套。在本次活動(dòng)中,，幼兒體會(huì)到用各種材料創(chuàng)造出不同的線條：波浪線,、鋸齒線、曲線,、螺旋線等等,，運(yùn)用上各種色彩創(chuàng)造出瘋狂的發(fā)型，投放的材料不僅色彩鮮艷而且這些材料幼兒便于操作能夠創(chuàng)造出各種線條很有美感,。表現(xiàn)出豐富的線條和色彩,。幼兒能夠運(yùn)用教師投放的材料大膽的創(chuàng)作，使作品富有創(chuàng)意,。制作好的作品還可以投放到幼兒區(qū)域活動(dòng)中表演使用,。

二、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思。

在本次活動(dòng)教學(xué)策略運(yùn)用的有效性有做的好的一方面,，也有不足的一方面,，征對這個(gè)問題，我進(jìn)行了反思,。

本次活動(dòng)選擇了幼兒平常接觸的發(fā)型,，通過欣賞各種流行發(fā)型讓幼兒感受到了什么是瘋狂的造型----不僅造型瘋狂而且色彩也瘋狂。通過欣賞ppt幼兒充分理解了瘋狂造型的線條特點(diǎn)和色彩的艷麗,。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注,，欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么,，要更深層次的挖掘,，老師的提問設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵,，在本次活動(dòng)中流行發(fā)型作品,，引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流,，感受其瘋狂的發(fā)型,，產(chǎn)生對創(chuàng)作的興趣。通過對瘋狂頭發(fā)圖片的觀察,，初步了解如何變出奇特的線條的方法,；同時(shí)通過探索、嘗試多種材料的創(chuàng)作的方法,，為幼兒作畫做好鋪墊,。

本次活動(dòng)中的不足之處：

主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過程中,，孩子們都想說出自己的想法,，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的愿望沒有得到滿足,。教師在開放性,、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程,，充滿了自然,、快樂,、和諧,。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇十

請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨,，認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟,，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié),，少了對同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,，過程也進(jìn)一步完善,，孩子們在展示作品的時(shí)候，對于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，還有孩子對自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受,。

今天我給孩子們上了一節(jié)美術(shù)折紙活動(dòng)：小房子,，這是一節(jié)既需要折紙又需要粘貼的活動(dòng)課，對于孩子們來說可能有點(diǎn)難度,，特別是對于動(dòng)手能力差的孩子們來說那更是不可能完成的事情了,，于是為了能保證這節(jié)課的成功，保證能吸引孩子們制作興趣,，于是課前我做了充分的準(zhǔn)備：

我先拿來了各種顏色的蠟光紙,，然后把它撕成大正方形和小正方形，以便孩子們在操作時(shí)自由選擇房子和小樹小花的大小,，再準(zhǔn)備好雙面膠,、白紙等孩子們需要的材料，然后自己制作一副范例畫供孩子們欣賞制作,。一切準(zhǔn)備充分,，接下來是給孩子們準(zhǔn)備上課，看看自己的備課,，想一想怎樣才能讓孩子們感興趣,，怎樣才能讓更多的孩子順利地完成本次活動(dòng)目標(biāo)，做到心中有數(shù),。在本節(jié)活動(dòng)課中我首先出示漂亮的范例畫引起孩子們的制作興趣,，然后一步一步教孩子們折疊的.過程，特別是小房子,，重點(diǎn)教孩子們房子的折法,，(小花和小樹上學(xué)期大部分孩子都已經(jīng)會(huì)了),，然后我再教他們怎樣粘貼到白紙上，怎樣用雙面膠,，還要不時(shí)的提醒孩子垃圾要及時(shí)的放到垃圾筐里,。

本節(jié)課孩子們的興趣很濃，都能積極的去制作粘貼,，特別是宋金秋,、景樹康、耿金琪,、宋坤鑫的幾個(gè)小朋友粘貼的作品既干凈又漂亮,，還有幾個(gè)動(dòng)手能力差的孩子如孫逸軒、劉雨夢,、趙延澤等不敢大膽的制作,，總在老師的后面說：“老師，我不會(huì),，你幫幫我吧”,，像這樣的孩子我就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手大膽制作，最后他們終于有了自己的作品,，雖然不是很美觀,，但是他們已經(jīng)邁出了成功的第一步，我覺得本節(jié)課很成功,，孩子們非常喜歡,。

他們的會(huì)從中感覺到時(shí)自己知識儲(chǔ)備和不足，從而會(huì)主動(dòng)地吸取和補(bǔ)充營養(yǎng),，來豐富自己的知識和閱歷,。而對于那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)、能力差的學(xué)生通過我們的風(fēng)箏課放起了自己新手制作的風(fēng)箏,，從而看到了自己的長處和價(jià)值,。感覺到了文化學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐是緊密相聯(lián)的，認(rèn)識到了掌握科學(xué)知識的重要性,，重新樹立起了學(xué)習(xí)文化課的信心,。

制作風(fēng)箏有成功有失敗，成功了會(huì)有成就感,，而失敗就要去換問題的所在,，來解決問題，一次不成功,，兩次,、甚至于數(shù)次，直到成功為止,。這樣一個(gè)過程無形中培養(yǎng)了學(xué)生遇到困難不退縮,、知難而進(jìn)和堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì),。心理的承受能力也得到了考驗(yàn),。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇十一

1,、根據(jù)我們這學(xué)期種植活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次寫生繪畫活動(dòng),，因?yàn)楹⒆佑杏^察經(jīng)驗(yàn),，照料經(jīng)驗(yàn)，所以這次活動(dòng)對于孩子來說不會(huì)枯燥,，也進(jìn)一步的培養(yǎng)了孩子的持續(xù)觀察能力,。

2、通過觀察得出的結(jié)果,，比孩子直接想象或者老師給出實(shí)際的圖片對于孩子的繪畫有效許多,，孩子的興趣也多了許多，在觀察過程中,，孩子和孩子之間分享了感受,，分享了經(jīng)驗(yàn)，分享了場地,，這也是一次成功的分享活動(dòng),。

3、我們班上的孩子有的能力較強(qiáng),，有的孩子能力較弱一點(diǎn),，所以如果下一次的活動(dòng)里，我可能會(huì)給孩子再提供一點(diǎn)其他的方式,，比如這次寫生的感覺,，可以用手直接畫出來，也可以把它直接表現(xiàn)出來,，直接用藤,，或者花粘貼出感覺也是可以的。在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,，我應(yīng)該再多想一下,，不是所有的孩子都可以完全的表現(xiàn)畫面，但是我可以用另一種方式給孩子發(fā)展的空間,，這樣,，所有的孩子都可以體會(huì)到成功的快樂了。

4,、在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，要多站在孩子的角度想問題，在許多的提問上,，要貼切主題并能吸引孩子的話題,，讓孩子打開話匣子,，讓孩子可以說，會(huì)說,，想說,。這樣的活動(dòng)鋪墊才能對接下來的活動(dòng)有引入的作用。

5,、每一個(gè)活動(dòng)的目的,，不光是要孩子掌握什么，更要起到讓孩子愿意參與的目的,，當(dāng)孩子跟隨老師腳步而來的時(shí)候,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此次的活動(dòng)設(shè)計(jì)很有意義，因?yàn)樗N切了孩子的心理,，讓孩子體會(huì)到了快樂和自信,。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇十二

班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)，孩子們在裝飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,，對大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣,。

而剪雪花是窗花中最簡單的一種，在我國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿,。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒感受美、欣賞美,，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美,。

在欣賞感知的過程中，我以屏風(fēng)雪花導(dǎo)入活動(dòng),，讓孩子初步感知窗花,，體會(huì)紅色雪花所蘊(yùn)含的意義。然后,，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,，讓幼兒說一說、猜一猜,、動(dòng)一動(dòng),。使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,，初步了解窗花的制作過程。使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,。從而萌發(fā)制作窗花的愿望,。

整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美,，對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,，還促使幼兒關(guān)注生活中的美,，形成熱愛生活的積極情感。

“窗花”是“快樂的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng),。它具有以下特點(diǎn)：

一,、從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知雪花的色彩美,、圖案美,、寓意美,。是一次美的熏陶與教育,。

二、從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,，激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛。

三,、從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn),，激發(fā)幼兒對新年的企盼之情,。

同時(shí)，我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐：

一,、精挑雪花式樣,，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“雪花世界”．引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的雪花,、墻面上的“雪花世界”,、層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,、感知,、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。

二,、巧妙利用視頻材料,，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣,。

三,、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作雪花的輪廓圖,，給初次剪雪花的幼兒以有力的支持,，有助于幼兒獲得成功。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇十三

這是開學(xué)以來,，第一次上美術(shù)課,，孩子們似乎也都很興奮,。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進(jìn)步是很明顯的,，對于新插進(jìn)來的11位新生,，繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始,，我先跟他們說明了畫畫的要求,，不可以涂到桌子上，油畫棒的取放方法,，接下來我又講了涂色的要求等等,。在這一活動(dòng)中，從最后的結(jié)果來看,，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距,。顧凱濤是新來的小朋友，他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平,，沒有涂色的概念,，一味的在本子上畫著線，有點(diǎn)畫線團(tuán)的感覺,。還有一位也是新來的小朋友,，只會(huì)機(jī)械地畫線。當(dāng)然我們注重的不僅是結(jié)果,，雖然結(jié)果很重要,，但是過程更精彩。從整個(gè)畫畫的過程來看,，發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距,，能力強(qiáng)的孩子，半節(jié)課就畫完了,，能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完,。針對孩子們存在的這種客觀差距，我對能力強(qiáng)的孩子提出了更高的要求,，給畫添畫背景,，讓這幅畫顯得更加的完整，表現(xiàn)一定的內(nèi)涵,。對于能力弱的幼兒我更強(qiáng)調(diào)讓他們學(xué)會(huì)完整涂色,，降低要求。在這一過程中,，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有畏難情緒,，遇到困難就說："老師，我不要畫了。"有的小朋友很熱情,，就給他幫忙,，說"我?guī)湍惝嫲桑?我當(dāng)時(shí)很快阻止了，并鼓勵(lì)到："你看,，你前面畫的不是很好看嗎,，現(xiàn)在不畫了多可惜啊,！"并給了他一些小建議,，沒想到效果還不錯(cuò)。

通過這個(gè)活動(dòng),，讓我意識到孩子各方面的能力水平是存在差距的,，尤其是新插進(jìn)來的孩子，他們有的只在托兒所呆過,，沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學(xué),。所以對于這些新來的孩子,，教師需要付出更多的耐心,，讓他們適應(yīng)并習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。

在幼小的孩子的心中,，這個(gè)世界會(huì)是什么樣子的呢,？他們會(huì)把自已想做的，想說的,，甚至有可能是說不出來的做不到的事情,，統(tǒng)統(tǒng)通過畫表現(xiàn)出來。隨著幼兒年齡的增長和繪畫技術(shù)的提高,，我發(fā)現(xiàn)最近孩子在繪畫過程中總喜歡創(chuàng)造出各種奇形怪狀的事物,，而且會(huì)覺得很有成就感。

今天我讓小朋友進(jìn)行制作紙版版畫《蝸?！返?活動(dòng)中,，我講解了剪貼版畫蝸牛的方法,，講完后請小朋友自己制作,，并要求幼兒在版面上添一些背景來構(gòu)建作品的情節(jié)。小朋友開始按照我的要求來做了,，在指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)費(fèi)逸杰,，制作的蝸牛是比較好的，正在我想拿他的作品,，給小朋友欣賞的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)他又用剪刀剪了許多的長條，粘貼在蝸牛的身上，把蝸牛也遮蓋住了,，我忍不住問：“杰杰,，你這是做什么？你的小蝸牛呢,？”“老師,，你別急，你看,，我的小蝸牛都躲到草叢里面去了,。”“為什么小蝸牛要躲到草叢里去呀,？”杰杰的想法引起了我的好奇心,，我接著他的回答繼續(xù)詢問他?！耙?yàn)樾∨笥褌兝鲜且プバ∷?，我叫它躲起來,?！毕氩坏浇芙艿幕卮鸨M如此簡單,，但卻是來他的生活經(jīng)驗(yàn)。

通過這個(gè)案例我們可以看到在孩子的眼里繪畫世界和現(xiàn)實(shí)世界是同一回事,，他們可以讓自已生活到虛擬的世界中，也可以讓虛擬世界中的美好事物滿足自已的需要,，而且孩子在繪畫時(shí)把自已對事物的看法，自已的情感都融入到了作品里面,。

案例中的杰杰,，雖然沒像其他孩子一樣聽話來為蝸牛增添背景,，但是他有的是自已的思想,，他能夠聯(lián)系生活中小朋友們經(jīng)常捉小蝸牛的情形，替小蝸牛感到擔(dān)心,，他用自已的方式幫助小蝸牛,，早退一片綠草地叫小蝸牛趕快躲起來，雖然他的這片“綠草地”并不能夠讓小蝸牛避難,，但他卻表現(xiàn)出不同一般孩子的善良,、為他人著想的優(yōu)良品德。

1、情感在版畫作品中的表達(dá),。

最常見也是他們最樂意來表現(xiàn)的,，是孩子們的情緒,。一個(gè)小孩是很容易表達(dá)自身的喜怒哀樂的,，因?yàn)樗麄兊那楦惺悄敲吹耐饴逗筒簧齐[藏，如果給他們一張畫紙,，他們會(huì)毫不遲疑地表達(dá)他們的所思所想,，一個(gè)孩子可能在畫中反復(fù)地出現(xiàn)同一個(gè)人物，并把他們的畫得盡善盡美,，這是因?yàn)樗麄兿矚g這個(gè)人物,，一個(gè)樂觀主義的陔子，總喜歡在一切事物上面都畫上陽光明媚的天空,。

2,、對事物的看法在版畫作品中的表達(dá)。

不可否認(rèn),，任何人對這個(gè)世界都有自已獨(dú)到的見解和看法,，孩子也不例外。仔細(xì)分析他們的畫,，可以看到孩子對這個(gè)世界的解釋是十分夸張和有趣的,。

3、個(gè)人的性格和脾氣在繪畫中的表現(xiàn),。

兒童心理學(xué)的研究已經(jīng)證明，色彩的選擇和運(yùn)用可以反映一個(gè)孩子的性格和身體狀況,。在我的美術(shù)課上,，我仔細(xì)分析過孩子的作品結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性格外向和大多數(shù)女孩子喜歡用紅色,，而喜歡藍(lán)色的孩子當(dāng)中大多數(shù)不善于交往而且性格內(nèi)向,。他們不喜歡和別人交流，喜歡沉浸在自已的空間里,，多數(shù)脾氣古怪,。

總得說來，看待一個(gè)孩子的版畫作品,，除了技能上的評估以外,，更重要是去了解孩子的內(nèi)心世界，因?yàn)槊佬g(shù)不單單是美的一種體一方式,，它在孩子身上更多的是用來表達(dá)思想,，交流體驗(yàn)的方式。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇十四

本次活動(dòng)是我們美術(shù)課題線描畫教學(xué)研究的第一次活動(dòng)，雖然買了許多相關(guān)的書籍來參照,，事先也準(zhǔn)備了許多的點(diǎn)線面范例和精美的啤酒桶線描畫范例,，但活動(dòng)還是凸顯出了一系列的問題。

對于首次接觸線描畫完全沒有線描畫相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說,，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,。首先要讓幼兒知道什么是線描畫，然后了解線描畫的一些基本技能點(diǎn),、線,、面，最后再學(xué)習(xí)如何搭配進(jìn)行裝飾層層遞進(jìn),，從而逐步提高幼兒線描畫能力,。故本次活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線,、面來裝飾啤酒桶,。2．能按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展初步的創(chuàng)新能力,。該兩項(xiàng)目標(biāo)制定不夠恰當(dāng),、明確。建議將目標(biāo)改為1.認(rèn)識幾種常見的點(diǎn),、線,、面。2.能大膽想象,，用點(diǎn),、線、面相結(jié)合有規(guī)律地裝飾啤酒桶,。

1.教師理論方面,。

活動(dòng)中由于本人缺乏線描畫相關(guān)理論知識，特別是對于一些線條的名稱講解不夠規(guī)范如：如：巨齒線,、波浪線,、螺旋線。

2.繪畫工具方面,。

對線描畫來說,，繪畫工具也很主要的，是否應(yīng)該準(zhǔn)備不同粗細(xì)的記號筆,，這樣畫面的整體線條,、色塊會(huì)更豐滿。

3.幼兒能力方面,。

幼兒的個(gè)體差異大,，繪畫能力強(qiáng)的幼兒基本能巧妙運(yùn)用點(diǎn),、線、面結(jié)合進(jìn)行裝飾啤酒桶,，作品效果較好,。而個(gè)別能力差的幼兒，畫面的線條就比較單一,，用的最多的是點(diǎn)和線,，很少體現(xiàn)面（各種形狀的色塊），那么在以后的線描畫教學(xué)的過程中對于點(diǎn),、線,、面的組合是否可慢慢的滲透，讓幼兒體會(huì),、發(fā)現(xiàn)線描畫有了線條,、點(diǎn)，還要有面（各種形狀的色塊）的點(diǎn)綴才更美呢,。

許多教學(xué)工作在取得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)往往就是一個(gè)積累的過程,，在這個(gè)過程中需要老師反復(fù)思考、反復(fù)琢磨,，也就是說只有經(jīng)過許多次失敗后才會(huì)積累出成功的經(jīng)驗(yàn),，我也會(huì)將在這個(gè)過程中與孩子共同進(jìn)步。

大班美術(shù)教學(xué)反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn),、線,、面組合來表現(xiàn)美麗的禮花。.3,、培養(yǎng)幼兒互相合作,、共同表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、禮花vcd、相機(jī),、背景音樂《好日子》,。

2、作畫工具,、黑紙大卡紙（下面貼有城區(qū)交通地圖）,、彩色粉筆。

3,、泡沫板,、布,。

活動(dòng)過程。

一,、看vcd,，小朋友，今天教師請你們看一段錄像,，提問：

1,、你看到了什么？

2,、你看到禮花在什么地方放的,？你還在哪些地方看到過禮花？

3,、什么時(shí)候會(huì)放禮花,？

二、再看vcd,，并用動(dòng)作來表現(xiàn)禮花的綻放,？

下面，我們再來看一遍vcd,，看清楚有那些形狀的禮花,，它們是怎么樣在空中綻放的？在空中綻放后又成了什么形狀,？（看vcd）提問：

1,、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀,？

2,、讓我們來學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀。請你學(xué)一學(xué),。（拍照）（1）請你做一個(gè)漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這些禮花,。（2）幾個(gè)人合作來表現(xiàn)這些禮花。

三,、畫禮花,。

1、這些禮花美嗎,？你看到那些美麗的顏色,？

2、除了這些禮花,，你還看到過那些不同的禮花,？

分組進(jìn)行作畫，提示幼兒要畫得多,、畫得大,，色彩要豐富,。（放音樂和vcd）。

四,、作品展示,、共同欣賞。

我們來一起欣賞美麗的禮花,，讓它們在這個(gè)美麗城市的夜空綻放,，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。