作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇一

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第88～89頁(yè),。

找規(guī)律是新教材數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,，傳統(tǒng)教材中沒(méi)有單獨(dú)編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律,，有關(guān)探索規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化,。

1. 讓學(xué)生在生動(dòng),、活潑的情境中找到直觀事物的變化規(guī)律；

2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、概括和推理的能力,，提高學(xué)生合作交流的能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),；

4. 運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

用不同的方法找規(guī)律,，運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題,。

用不同的方法找規(guī)律。

多媒體課件,，水彩筆,，涂色卡，雪花片,，空白場(chǎng)景圖,。

一、在猜一猜中感知規(guī)律,，導(dǎo)入新課

師：請(qǐng)你猜一猜下一個(gè)是什么,？

1. 動(dòng)畫(huà)演示：顏色紅青排列的蘋(píng)果（8個(gè)）從右往左中速飛過(guò)。

一個(gè)兩個(gè)地排列的漢堡包（4組）從右往左中速飛過(guò),。

一杯三個(gè)地排列的可樂(lè)和冰激凌（4組）從右往左中速飛過(guò),。

（在出現(xiàn)每組物體后，請(qǐng)學(xué)生回答,，教師用動(dòng)畫(huà)驗(yàn)證,，最后全屏顯示上述物體，最后一個(gè)物體閃動(dòng)）

師：真厲害,！全讓你們給猜中了,，你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個(gè)是什么給猜中的？

2. 揭題：像蘋(píng)果青紅青紅有順序地重復(fù)出現(xiàn),，漢堡包一個(gè)兩個(gè),、一個(gè)兩個(gè)地重復(fù)出來(lái)，可樂(lè),、冰激凌一個(gè)三個(gè),、一個(gè)三個(gè)地重復(fù)出現(xiàn)的就是一種規(guī)律。我們今天就要來(lái)找規(guī)律,。（板書(shū)課題）

二,、以圣誕節(jié)為載體,，深層次地感知規(guī)律，找規(guī)律

師：昨天晚上是圣誕節(jié),，張老師參加了一個(gè)圣誕晚會(huì),，那里的會(huì)場(chǎng)布置得可漂亮了。

1. 多媒體出示圖畫(huà)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)會(huì)場(chǎng)里有什么,？這些東西擺放有什么規(guī)律,？把你發(fā)現(xiàn)的秘密在四人小組里悄悄交流一下。

2. 匯報(bào)結(jié)果：（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）

3. 深入地問(wèn),，如燈籠有什么規(guī)律,。在學(xué)生回答一紅一紫排列后，電腦依次在每一組之間加條虛線,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)為一組,，并且電腦動(dòng)畫(huà)演示燈籠一紅一紫逐個(gè)閃動(dòng)。

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇二

課件出示教材87頁(yè)例3第(2)小題,。

(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,、思考，看看哪個(gè)同學(xué)先找到規(guī)律,，并把你的發(fā)現(xiàn)與同伴說(shuō)一說(shuō),。

(2)學(xué)生代表匯報(bào)，教師配合板書(shū),。

(3)比較,、歸納：這兩組等差數(shù)列的變化規(guī)律：都是依次增加或減少相同的數(shù)。

(4)讓學(xué)生直接在教材上填數(shù),。再進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上各環(huán)節(jié)的層層過(guò)渡與遞進(jìn)，學(xué)生已經(jīng)完全能借助方法的遷移,，順利地由對(duì)圖形排列規(guī)律的研究過(guò)渡到對(duì)等差數(shù)列的研究,，完整地經(jīng)歷了從直觀到抽象的認(rèn)知過(guò)程,。

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇三

1.根據(jù)下列各串?dāng)?shù)的規(guī)律,，在括號(hào)中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)：

(1)1，4,，7,，10，(),，16,，……。

(2)2,，3,，5,，8，13,，(),，34，……,。

(3)1,，2，4,，8,，16，(),，……,。

(4)2，6,，12,，20，(),，42,，……。

2.觀察下列各串?dāng)?shù)的規(guī)律,，在括號(hào)中填入適當(dāng)?shù)?數(shù)：

(1)2,，3，5,，7,，11，13,，(),，19，……,。

(2)1,，2，2,，4,，8，32,，(),，……。

(3)2,，5,，11,，23，47,，(),，……。

(4)6,，7,，3，0,，3,，3，6,，9,，5，(),，……,。

3.觀察下列各串?dāng)?shù)的規(guī)律，并在每小題的兩個(gè)括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)：

(1)1,，1,，2，4,，3,，9，4,，16,，()，25,，6,，()，……,。

(2)15,，16，13,，19,，11，22,，()，25,，7,，,，……。

{1,，5,，10}{2，10,，20}{3,，15，30}{4,，20,，40}{}。

5.下面各列算式分別按一定規(guī)律排列,，請(qǐng)分別求出它們的第40個(gè)算式：

(1)1+1,，2+3，3+5,，1+7,，2+9，3+11,，1+13,，2+15，

(2)1×3,，2×2,，1×1，2×3,，1×2,，2×1，1×3,，……,。

(1)26711(2)231。

44()1352,。

35564()3,。

7.下面各列數(shù)中都有一個(gè)“與眾不同”的數(shù)，請(qǐng)將它們找出來(lái)：

(1)3,，5,，7，11,，15,，19，23，……,。

(2)6,，12，3,，27,，21，10,，15,，30，……,。

(3)2,，5，10,，16,，22，28,，32,，38，24,，……,。

(4)2，3,，5,，8，12,，16,，23，30,，……,。

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇四

（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、概括和邏輯思維的能力,，提高合作交流的意識(shí)。

（3）情感目標(biāo)：感受到數(shù)學(xué)的美感,，感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單（單層）排列規(guī)律。

找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律,。（既含形狀規(guī)律,，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。）。

一：引入：

猜一猜：下一朵花,？1朵紅花2朵黃花,。

為什么剛開(kāi)始的時(shí)候很多同學(xué)都猜不對(duì),，而后來(lái)都能猜對(duì)了呢,？發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律？

顏色又是怎樣的規(guī)律,？一朵紅,，一朵黃，一朵紅,，一朵黃,，我們說(shuō)不說(shuō)得完啊,？

揭示規(guī)律的概念：像這樣,，前面是什么，后面是什么,，并按這樣有次序重復(fù)出現(xiàn)的就叫規(guī)律,。聰明的小朋友們，那我們今天就用自己智慧的雙眼來(lái)一起來(lái)找規(guī)律,。我們來(lái)闖關(guān)比賽,，比一比看誰(shuí)觀察得更仔細(xì)，找得準(zhǔn),，李老師就把這些智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給他,。

二：教授新課：

1、教學(xué)例一：（第一關(guān)：“找一找”）,。

大家知道,，六一兒童節(jié)剛過(guò)，旁邊學(xué)校的初一的哥哥姐姐還要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)慶祝自己的節(jié)日,。我們一起來(lái)看一看他們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景吧,！

把你發(fā)現(xiàn)的秘密同桌兩個(gè)人悄悄交流一下。

2,、匯報(bào)結(jié)果：（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）,。

燈籠有什么規(guī)律？（把一紫一紅圈起來(lái),，一紅一紫在重復(fù)的出現(xiàn),。）。

彩旗有什么規(guī)律,？（我該怎么圈呢,？）。

花朵有什么規(guī)律。

小朋友又什么規(guī)律,？如果跳舞的10個(gè)小朋友其中兩個(gè)放開(kāi)手,，男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的，女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的,。演示10個(gè)小朋友放開(kāi)手后排成一排的兩種情況,。

三、教學(xué)例二,。

1,、（1）這個(gè)規(guī)律簡(jiǎn)單嗎？想找個(gè)難點(diǎn)的規(guī)律嗎,？看看這兩道例題,，。

（2）兩道題,，我比一比：（體會(huì)規(guī)律的多樣化）,。

1、小紅旗和例2第二題比較,，它們的規(guī)律有什么不同的地方,？

2、總結(jié)：

（1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組,，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組地在重復(fù),；

（2）一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色,，又有形狀的規(guī)律,。

大家觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得非常好,?？磥?lái)大家不僅眼睛亮，而且也很善于思考總結(jié),。所以,，第一關(guān)闖關(guān)順利成功。

2,、涂一涂,，鞏固升華（第二關(guān)：涂一涂）。

想不想再闖第二關(guān),，手和眼睛一起用起來(lái),。

涂一涂。

涂完的同學(xué),，同桌兩人互相檢驗(yàn)一下,。

3,、集體交流（展示學(xué)生涂色卡）：你是怎么看出來(lái)的？

師：小博士同桌兩人從中任選一組,。

四,、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律,。

1,、師：你們的表演真精彩，表?yè)P(yáng)自己好不好,？（學(xué)生拍出×××的節(jié)奏）再來(lái)一次好不好,？（連續(xù)拍三次）從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？原來(lái)用聲音,、動(dòng)作可以創(chuàng)造規(guī)律，你也能用聲音,、動(dòng)作創(chuàng)造規(guī)律嗎,？（一學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟做,。）,。

師：，那么你們能不能自己來(lái)創(chuàng)造規(guī)律呢,？用手中的學(xué)具,，看哪名同學(xué)創(chuàng)造出來(lái)的東西最有規(guī)律且最美而且能和別人不一樣。現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入（第三關(guān)：創(chuàng)意大比拼）,。

學(xué)生上臺(tái)展示作品,，并問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律？相互評(píng)價(jià),。

五,、感受生活中的規(guī)律（第三關(guān)：找生活中的規(guī)律）。

小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了找規(guī)律,，你再仔細(xì)找一找,，你們身邊有規(guī)律嗎？看哪些小朋友是生活的細(xì)心人,。

紅綠燈,、春夏秋冬、星期幾,、人行道線,、衣服上的條紋、斑馬上的條紋,、

六,、在總結(jié)中提高,，應(yīng)用規(guī)律。

大家有什么收獲嗎,？

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇五

自從金老師接到上課使命以后,，就開(kāi)始動(dòng)手備課，對(duì)付一個(gè)有多年教齡,，教學(xué)履歷富厚的老師來(lái)說(shuō),，對(duì)付上如許一節(jié)空開(kāi)課，應(yīng)該是小菜一碟,，可金老師卻很認(rèn)真看待,，擺設(shè)好時(shí)間，提前備課,，做好充實(shí)準(zhǔn)備,。從一開(kāi)始時(shí)間的不確定，到末了定下來(lái),，金老師沒(méi)有任何怨言,，她以學(xué)校大局為主，對(duì)學(xué)校的大型運(yùn)動(dòng)讓路,，包羅學(xué)校的教學(xué),、家長(zhǎng)開(kāi)放日、統(tǒng)一天的語(yǔ)文科組公然課冒犯等,，金老師都自己排好時(shí)間,，竄改原來(lái)設(shè)定的時(shí)間來(lái)將就、方便全科組的老師團(tuán)體聽(tīng)課學(xué)習(xí),，她不從小我方面著想,，不是抱著應(yīng)付了事心態(tài)，為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，著實(shí)沖動(dòng),。

興趣是最好的老師，一節(jié)課開(kāi)始能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率,。金老師設(shè)計(jì)“找規(guī)律”這一案例,，老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生做游戲“猜一猜”，讓學(xué)生猜下面出現(xiàn)的是什么水果,，有意識(shí)地按規(guī)律呈現(xiàn),。老師的問(wèn)題“你是怎樣知道的？”,，讓學(xué)生在猜測(cè)中意會(huì),，學(xué)生也馬上會(huì)用流利的準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答“是按一定的順序排列的”。學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn),，從而初步感知規(guī)律,。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式激發(fā)學(xué)生參與,，同時(shí)人人能夠參與，有利于面向全體學(xué)生,。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考,、嘗試的機(jī)會(huì)，在猜想中感知到規(guī)律的存在,，幫助理解知識(shí),。

有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng),，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，金老師多采用學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作交流的方式，特別是四人小組合作完成圖形排列并展示,，通過(guò)課前感知規(guī)律情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律操作中深化規(guī)律體會(huì)中創(chuàng)新規(guī)律生活中應(yīng)用規(guī)律這五個(gè)環(huán)節(jié),，由淺入深，層層遞進(jìn)進(jìn)行教學(xué),。金老師能根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，借助課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生充分參與到探索規(guī)律的各種活動(dòng)中,，自主探究、主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),，創(chuàng)造規(guī)律,。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

從新課開(kāi)始，金老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例題,，到課堂練習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié),，都能及時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出按什么的規(guī)律來(lái)排列，整體上大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地說(shuō)出規(guī)律所在,，其實(shí)也就是本節(jié)課的重點(diǎn)所在,。新課導(dǎo)入就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出按什么順序排列，例題在黑板板書(shū)以及課件演示都清晰地每組的規(guī)律歸納出來(lái),，例如彩旗是“紅黃為一組”小花是“綠紫為一組”,、燈籠是“紫紅為一組”等等，通過(guò)引導(dǎo),、歸納,、板書(shū),，使學(xué)生掌握規(guī)律，并能把規(guī)律完成進(jìn)行表述,。

課堂上還充分感受生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展能力,。學(xué)生學(xué)的輕松,，老師也從容組織課堂教學(xué)，課間穿插拍手找規(guī)律,、聽(tīng)音樂(lè)等,，都是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，又使孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到放松,，可見(jiàn)金老師匠心所在,。一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有感到壓迫、緊迫感,，氣氛輕松愉快,，心情愉悅。

聽(tīng)完這節(jié)課,，除了學(xué)習(xí)金老師有點(diǎn)之外,，本人也有一點(diǎn)不成熟的看法：

1、可以再調(diào)整一下課堂節(jié)奏,，使課堂組織更顯緊湊,，增加密度，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的有規(guī)律的現(xiàn)象,，更彰顯課堂的有效教學(xué),。

2,、在進(jìn)步方面,，金老師計(jì)劃了讓學(xué)生涂純熟，設(shè)定了一條星狀手鏈,，讓學(xué)生涂顏色,。其時(shí)我們幾個(gè)聽(tīng)課老師同時(shí)討論：要是再放開(kāi)一點(diǎn)，只要求計(jì)同等條精致手鏈,，我想會(huì)更發(fā)揮孩子積極性,，更開(kāi)辟孩子想象力，從,、顏色,、圖形、分列等,，智慧的孩子頭腦能得到更大生長(zhǎng),，使整節(jié)課的深度得到提拔,，使孩子們的本領(lǐng)得到進(jìn)一步生長(zhǎng)。

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇六

上下,、前后,。

1、知識(shí)目標(biāo)：能辨認(rèn)上,、下,、前、后這些方位,，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置,。

2、能力目標(biāo)：能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際,，初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程,，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn),。

正確辨別上,、下、前,、后的位置關(guān)系,，體驗(yàn)其相對(duì)性。

課件,。

一、聯(lián)系生活,，揭示課題,。

師：誰(shuí)能告訴桌子下面又有什么？

大家,，在你的課桌上面放的是什么,，學(xué)生自由說(shuō)。

師：誰(shuí)能幫老師數(shù)一數(shù),，你前面有幾位小朋友,，后面呢？

學(xué)生匯報(bào),。

板書(shū)課題：上下,、前后。

二,、新課,。

1,、上、下,。

讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述,，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述,。

學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空,。

聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”,、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系,。

練習(xí)：課件出示冰箱圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種物品的位置,。

課件出示小樹(shù)圖,，學(xué)生填空。

2,、前,、后。

課件出示主題圖,，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各位同學(xué)的前后,。

完成“做一做”。

三,、綜合練習(xí),。

1、看圖說(shuō)一說(shuō),。

課件出示圖片,，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種物品的位置。

2,、說(shuō)一說(shuō),，指一指。

說(shuō)一說(shuō),，指一指教室里人和物的位置關(guān)系,。

3、擺一擺,。

4,、看圖說(shuō)一說(shuō)，回答小動(dòng)物們的問(wèn)題,。

四,、全課小結(jié)。

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇七

作為中班下學(xué)期的孩子,，已經(jīng)有過(guò)規(guī)律排序的教學(xué)活動(dòng),，所以具備粗淺的規(guī)律排序經(jīng)驗(yàn)，已掌握了aabaab,、abbabb的排序能力,，本次教學(xué)活動(dòng)既在幫助孩子鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，能通過(guò)自己的觀察,，發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,，也通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的排序規(guī)律,。

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇八

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第88～89頁(yè),。

找規(guī)律是新教材數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，傳統(tǒng)教材中沒(méi)有單獨(dú)編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律,，有關(guān)探索規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容,，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。

1.讓學(xué)生在生動(dòng),、活潑的情境中找到直觀事物的變化規(guī)律,；

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力,，提高學(xué)生合作交流的能力,；

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),；

4.運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題,。

用不同的方法找規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題,。

多媒體課件,，水彩筆，涂色卡,，雪花片,，空白場(chǎng)景圖。

一,、在猜一猜中感知規(guī)律，導(dǎo)入新課,。

師：請(qǐng)你猜一猜下一個(gè)是什么,？

1.動(dòng)畫(huà)演示：顏色紅青排列的蘋(píng)果（8個(gè)）從右往左中速飛過(guò)。

一個(gè)兩個(gè)地排列的漢堡包（4組）從右往左中速飛過(guò),。

一杯三個(gè)地排列的可樂(lè)和冰激凌（4組）從右往左中速飛過(guò),。

（在出現(xiàn)每組物體后，請(qǐng)學(xué)生回答，教師用動(dòng)畫(huà)驗(yàn)證,，最后全屏顯示上述物體,，最后一個(gè)物體閃動(dòng)）。

師：真厲害,！全讓你們給猜中了,，你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個(gè)是什么給猜中的？

2.揭題：像蘋(píng)果青紅青紅有順序地重復(fù)出現(xiàn),，漢堡包一個(gè)兩個(gè),、一個(gè)兩個(gè)地重復(fù)出來(lái)，可樂(lè),、冰激凌一個(gè)三個(gè),、一個(gè)三個(gè)地重復(fù)出現(xiàn)的就是一種規(guī)律。我們今天就要來(lái)找規(guī)律,。（板書(shū)課題）,。

二、以圣誕節(jié)為載體,，深層次地感知規(guī)律,，找規(guī)律。

師：昨天晚上是圣誕節(jié),，張老師參加了一個(gè)圣誕晚會(huì),，那里的會(huì)場(chǎng)布置得可漂亮了。

1.多媒體出示圖畫(huà)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)會(huì)場(chǎng)里有什么,？這些東西擺放有什么規(guī)律,？把你發(fā)現(xiàn)的秘密在四人小組里悄悄交流一下。

2.匯報(bào)結(jié)果：（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）,。

3.深入地問(wèn),，如燈籠有什么規(guī)律。在學(xué)生回答一紅一紫排列后,，電腦依次在每一組之間加條虛線,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)為一組，并且電腦動(dòng)畫(huà)演示燈籠一紅一紫逐個(gè)閃動(dòng),。

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇九

1,、集體活動(dòng)。

師：今天老師來(lái)跟你們玩一個(gè)闖關(guān)游戲,，每一關(guān)都有一個(gè)問(wèn)題,，你們想試試嗎？

好,，我們一起來(lái)第一關(guān)的問(wèn)題,。

（1）出示圖片：

瞧，老師帶來(lái)好多的小雞，并給它們排好了對(duì),，你們看看它們是怎樣排隊(duì)的,？

那接下去應(yīng)該排什么呢？它們是按照什么規(guī)律排的,？

師總結(jié)：原來(lái)小雞是按照1個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,。

小朋友真能干，順利通過(guò)了第一關(guān),。

（2）那我們來(lái)接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧,！

出示圖片：2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)梨2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)梨,。

a,、看看蘋(píng)果和梨又是怎樣排隊(duì)的？

b,、想想接下來(lái)應(yīng)該怎樣排隊(duì),？

現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果和梨是按什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的？

師小結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果和梨是按2個(gè)2個(gè)這樣規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,。

你們真棒,，又闖過(guò)了第二關(guān)。

（3）第三關(guān),，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān),，你們有信心嗎？

看,，這是第三關(guān)的問(wèn)題,。

1個(gè)氣球2個(gè)氣球2個(gè)氣球1個(gè)氣球2個(gè)氣球2個(gè)氣球。

幼兒操作,。

展示幼兒作業(yè),，并總結(jié)規(guī)律。

你是怎樣給氣球排隊(duì)的,？

師小結(jié)：原來(lái)氣球是按1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)的規(guī)律排隊(duì)的,。

你們闖過(guò)關(guān)了嗎？（沒(méi)有）我們一起來(lái)幫幫他,，應(yīng)該接下來(lái)排什么,？

2、小組活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識(shí),，自己設(shè)計(jì)規(guī)律。

一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇十

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理,、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力,。

3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神,。

4、通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張,。

2,、媒體應(yīng)用：ppt課件活動(dòng)過(guò)程：

1、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳,，并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做,。

幼兒：拍頭、肩,、肚子,。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的,。

幼兒：愿意,。

幼兒：有。

幼兒：記住了,。

2,、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,，也可以小組之間相互討論，最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律,。

3,、教師：祝賀你們闖關(guān)成功！小朋友們,，看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀,？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會(huì)啦,！放音樂(lè)，幼兒全體起來(lái)跳舞,。

4,、小結(jié)：小朋友們，其實(shí)生活中,，不僅有圖形,、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,，還有很多其他方面的規(guī)律,，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周?chē)€有什么規(guī)律,，明天來(lái)了分享給大家,！

活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng),。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律,，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律,。幼兒在看、說(shuō),、動(dòng),、做中思維十分活躍。