作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇一

1、引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知,、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),。

2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：“五顏六色”,、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂(lè)意上幼兒園的情感,。

1,、小鳥(niǎo)、兔子,、梅花鹿圖卡,、頭飾，圖片,。

2,、配班老師分別扮演小鳥(niǎo)、兔子,、梅花鹿,。

感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂(lè)意上幼兒園的情感。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述并豐富詞匯,。

一,、談話(huà)導(dǎo)入。

師：你們喜歡上幼兒園嗎,？有一個(gè)小朋友叫點(diǎn)點(diǎn),，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來(lái)看看,。

二,、將４張圖片分別出示給幼兒,，引起他們講述的興趣。

1,、教師出示圖片１,。

（1）提問(wèn)：媽媽要帶點(diǎn)點(diǎn)去幼兒園，可是點(diǎn)點(diǎn)怎么樣呢,？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了哪里,？

（2）教師手指著小鳥(niǎo)提問(wèn)：“什么樣的小鳥(niǎo)？”豐富詞匯：五顏六色,。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的樣子,。

師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥(niǎo)在幼兒園里怎么樣,？豐富詞匯：快樂(lè),。

2、教師出示圖片２,。

（1）提問(wèn)：這是什么地方,？圖上有誰(shuí)？是什么顏色的',？豐富詞匯：雪白雪白。

（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說(shuō)：“雪白雪白的兔子,?！?/p>

師：這里是誰(shuí)的幼兒園呢？它們?cè)谟變簣@里怎樣呢,？

3,、出示圖片３。

（1）師：這里是什么地方,？有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁矗拷處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說(shuō)：“漂漂亮亮的梅花鹿,?！?/p>

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說(shuō)的,？鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)部分,，

4、出示圖片４,。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗奎c(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園了嗎,？為什么,？

三,、教師完整講述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參與講述對(duì)話(huà)部分,。

四,、教師總結(jié)。

師：小動(dòng)物都愛(ài)上幼兒園了,，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園,。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇二

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演,。

3、感受兒歌中的歡樂(lè)情趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況，觀(guān)察幼兒的入學(xué)情緒,。

2,、材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，教學(xué)圖卡組,，磁帶,。

1、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞,，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀,，上學(xué)快樂(lè)又幸福,。”

4,、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音,。

5,、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

教師：

（1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢,？

（2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的,？

6、識(shí)字游戲。

（1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”

（2）看一看,，說(shuō)一說(shuō),。

教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官,，任意摸出一張,，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。

7,、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,。

通過(guò)這節(jié)課的.學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)！

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇三

1,、參觀(guān)所在幼兒園,，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園，初步了解幼兒園的功能分區(qū),。

2,、嘗試說(shuō)出幼兒園班級(jí)的名稱(chēng)，并了解所在班級(jí)的分區(qū)布局,。

3,、讓新生建立基本安全感，產(chǎn)生對(duì)幼兒園和班級(jí)的喜愛(ài)情,。

1,、課前請(qǐng)確保幼兒園及本班內(nèi)物品的安全擺放，切記幼兒安全最重要,。

2,、教師精神面貌,，儀容儀表,，教室內(nèi)桌椅擺放。

1,、引出主題,。

教師準(zhǔn)備好的相關(guān)課件，引入主題,，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)我們的幼兒園吧,！

2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的介紹幼兒園的功能分區(qū),。

在室內(nèi)以及室外活動(dòng)時(shí)，教師都需要注意,，視線(xiàn)不要離開(kāi)孩子,，一切都以安全為重,！

3、幼兒參觀(guān)結(jié)束,，帶領(lǐng)幼兒回班級(jí),，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)。

我們剛剛都經(jīng)過(guò)了什么地方呢,？小朋友們還記得嗎,？

小朋友們最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方呢？可以說(shuō)出來(lái)和大家分享嗎,？

4,、教師演示相關(guān)課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察班級(jí)里的功能分區(qū),。

教師：小朋友看看我們教室里都有些什么,？它們都是做什么用的？

5,、探索環(huán)節(jié),，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察、大膽表述,。

帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察本班的布局情況以及分區(qū)設(shè)置,，幫助幼兒實(shí)際的了解所在班級(jí)各分區(qū)的功能。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇四

2,、通過(guò)觀(guān)察圖片,，理解作品內(nèi)容。

3,、喜歡幼兒園,，樂(lè)意上幼兒園。

熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)“這里是xx幼兒園”,、“幼兒園里很快樂(lè)”,。

通過(guò)觀(guān)察圖片，初步理解作品內(nèi)容,。

2,、故事ppt。

一,、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天,，我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,，她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了,。今天點(diǎn)點(diǎn)給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事,，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。

二,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。

1,、幫助幼兒分段理解故事,，熟悉故事中的主要對(duì)話(huà)。

（1）小鳥(niǎo),。

（2）兔子,。

（3）梅花鹿。

師：她們又經(jīng)過(guò)了哪里,？看到了什么,？媽媽說(shuō)什么？梅花鹿呢,？

（4）小朋友,。

師：她們到了哪里？有誰(shuí),？在做什么,？點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？

2,、完整欣賞故事,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話(huà)。

師：小朋友,，你們喜歡幼兒園嗎,？喜歡幼兒園里的什么？

三,、活動(dòng)延伸：

在圖書(shū)角投放故事里相應(yīng)頭飾,，引導(dǎo)幼兒表演故事。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇五

1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事,。

2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感,。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。

1.介紹嘟嘟,，引出故事,。

2.講述故事。

提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖,，第二遍講述故事。

4.幼兒再次欣賞故事,。

討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了,。

5.小結(jié)：小鳥(niǎo)、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園,。

將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),，供幼兒看看講講。

1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣,。

2.能知道故事的主要人物,，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園?！?/p>

嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園，她不想去,，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上,，許多小鳥(niǎo)唱著歌,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥(niǎo)幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林,，樹(shù)林里,，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園,?！?/p>

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲。

原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō)：“這里真好,?！?/p>

《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事，比較簡(jiǎn)短,，文字很簡(jiǎn)潔,，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個(gè)名叫嘟嘟的小朋友一開(kāi)始不愿意上幼兒園,，一路上見(jiàn)到很多小動(dòng)物的'幼兒園,，最后看見(jiàn)小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺(jué)得幼兒園很好,，高高興興地上幼兒園了,。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的,。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨,，在講述的時(shí)候,，老師平和溫柔的語(yǔ)言,，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變,。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇六

1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知,、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2．培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”,、“漂漂亮亮”。

3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂(lè)意上幼兒園的情感。

1．小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿圖卡,、頭飾，圖片。

2．配班老師分別扮演小鳥(niǎo),、兔子,、梅花鹿,。

感知,、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂(lè)意上幼兒園的情感,。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述并豐富詞匯,。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個(gè)小朋友叫點(diǎn)點(diǎn),，她喜歡不喜歡上幼兒園呢,？我們來(lái)看看。

二,、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣,。

1．教師出示圖片１,。

（1）提問(wèn)：媽媽要帶點(diǎn)點(diǎn)去幼兒園,，可是點(diǎn)點(diǎn)怎么樣呢？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了哪里？

（2）教師手指著小鳥(niǎo)提問(wèn)：“什么樣的小鳥(niǎo),？”豐富詞匯：五顏六色,。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的樣子,。

師：小朋友猜猜這里是什么地方,？小鳥(niǎo)在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：快樂(lè),。

2．教師出示圖片２,。

（1）提問(wèn)：這是什么地方？圖上有誰(shuí),？是什么顏色的,？豐富詞匯：雪白雪白。

（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說(shuō)：“雪白雪白的兔子,?！?/p>

師：這里是誰(shuí)的'幼兒園呢？它們?cè)谟變簣@里怎樣呢,？

3．出示圖片３,。

（1）師：這里是什么地方？有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁?？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說(shuō)：“漂漂亮亮的梅花鹿?！?/p>

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣,？它們是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)部分,，

4．出示圖片４,。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園了嗎,？為什么？

三,、教師完整講述圖片內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒參與講述對(duì)話(huà)部分。

四,、教師總結(jié),。

師：小動(dòng)物都愛(ài)上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園,。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、喜歡老師和同學(xué),，愿意和他們一起游戲。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、標(biāo)記牌每人一套,。（胸牌、茶杯,、毛巾,、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記,。）2,、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū),、娃娃家,、小超市、餐廳等,。

3,、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書(shū),、小食品來(lái)園,。

4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀(guān)幼兒園中,、大班的游戲活動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前,。“找一找活動(dòng)室,、衛(wèi)生間,，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋,?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯,、抽屜,、小床、座椅的位置,，并試著學(xué)習(xí)使用,。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等,。

2,、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車(chē)游戲，沿路停車(chē)向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車(chē)玩游戲,。

3、個(gè)別談話(huà)：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往,。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦,、拉拉手,、做朋友，你們倆一塊玩,?！?/p>

（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么,？”

（3）“明天你還來(lái)幼兒園玩嗎,？

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園,，老師喜歡你,，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì),。

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀(guān),、參與中,、大班幼兒的游戲。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如“上幼兒園好玩嗎,？”“誰(shuí)是你的朋友,？”“老師鼓歡你嗎？”等等,，鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園,。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設(shè)施,，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度,，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平,。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇八

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。

2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

幼兒畫(huà)冊(cè),、掛圖。

一,、出示圖片,。

二、欣賞故事,。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。

三、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）,。

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥(niǎo),、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）,。

再次欣賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四,、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事,。

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心,，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇九

2.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。

4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

1.故事圖片，錄音機(jī),，磁帶,。

2.《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》。

1.談話(huà)引入主題,。

教師："今天小動(dòng)物的幼兒園開(kāi)學(xué)了,，你們知道都是誰(shuí)去了幼兒園?他們高興嗎?"2.欣賞《小朋友愛(ài)上幼兒園》故事。

出示故事圖片,，教師邊表演,，邊講述故事。

3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

(1)故事的名稱(chēng)叫什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?

(3)它們最后來(lái)到幼兒園對(duì)小朋友怎么說(shuō)的?

4.放錄音,，教師指圖片，幼兒欣賞故事,。

5.教師指圖片,，幼兒講故事。

6.幼兒分角色講故事,。

1.制作小動(dòng)物的頭飾和衣服,，讓幼兒表演故事,。

2.請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》，和同伴相互指著書(shū)上的圖片講故事,。

附：故事小朋友愛(ài)上幼兒園今天幼兒園開(kāi)學(xué)了,。小白兔起得特別早，它的臉上笑瞇瞇的,，高高興興地去上幼兒園,。它走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫;'嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎.''小白兔回頭一看,，噢，原來(lái)是小鴨子,。小鴨子笑瞇瞇的,，身子搖搖擺擺的走過(guò)來(lái)了。小白兔："你早,，小鴨子,，你去哪兒?"小鴨子說(shuō)："我上幼兒園。"兩個(gè)好朋友,，手拉手,，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫："喵喵喵,，喵喵喵。"他們回過(guò)頭一看,，噢,，原來(lái)是小花貓。它倆一起問(wèn):"你早,，小花貓,，你去哪兒?"小花貓說(shuō)："我上幼兒園。"三個(gè)好朋友,，手拉手,，高高興興地去上幼兒園了。

它們來(lái)到幼兒園,，告訴小朋友："幼兒園就像我們的.家,，我們最?lèi)?ài)上幼兒園了!"五，延伸活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表演區(qū),，請(qǐng)幼兒表演故事,。

通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣，并愿意與同伴交流,，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié),，在互動(dòng)的過(guò)程中,，幼兒愿意參加,，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，能夠用語(yǔ)言表述,，只是沒(méi)有動(dòng)作,。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事,。

2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫(huà)冊(cè),、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片,。

二,、欣賞故事,。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍,，再通過(guò)提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。

三、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）,。

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園,？（小鳥(niǎo),、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的,？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）,。

再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。

四,、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎,？為什么,？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心,，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園,，漸漸喜歡上幼兒園。并且,，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng),。幼兒的參與性較高,。

由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，貼近幼兒的生活體驗(yàn),。活動(dòng)中,，結(jié)合圖片,，讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的圖片來(lái)欣賞故事,。對(duì)生動(dòng)的圖片，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，能積極的舉手回答問(wèn)題,。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇十一

1：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,，讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

2：模仿兒歌中小動(dòng)物的動(dòng)作,，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的親切感。

3：初步培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的能力,。

：課件：錄音機(jī)：磁帶：背景圖,。

1：播放課件。

（1）提問(wèn),，讓幼兒整體欣賞課件,。

（2）分段欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述某某小動(dòng)物在什么地方,？它在干什么,？鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,。

2：放磁帶,，欣賞兒歌。

（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌,，兒歌的名字叫小朋友愛(ài)上幼兒園，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

（2）你們喜歡嗎,？我們仔細(xì)的聽(tīng)一次。

3：放課件,，一起聽(tīng)兒歌,。

4：放課件，小朋友一起學(xué)這首兒歌,。

5：放課件,，小朋友大聲讀兒歌。

6：仿編兒歌,。

7：結(jié)束活動(dòng),。

愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇十二

2．樂(lè)意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽講述自己的想法,。

3．熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感,。

能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀(guān)過(guò)幼兒園,，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。

一．教師出示一張圖片,，引導(dǎo)講述,，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么,？誰(shuí)在做什么,？這是哪里？）,。

二．幼兒講述,。

3、教師小結(jié),，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,。

三．結(jié)束。

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng),。