時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

教師心理健康教育工作計劃表篇一

隨著中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴(kuò)大,，以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點,，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志,、艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力?！?/p>

2,、要有課時計劃(含必修課、選修課,、活動課,、班團(tuán)隊會活動等)。

3,、要設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施,，并建立學(xué)生心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作(團(tuán)輔與個輔相結(jié)合,、面對面輔導(dǎo)與通訊工具輔導(dǎo)相結(jié)合),。

4、要以能力建設(shè)為導(dǎo)向,，通過逐步完善青愛小屋的“十個一”功能,，實現(xiàn)青愛教育的總體目標(biāo)。

5,、要開展生命教育,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)生命意識，學(xué)會自我保護(hù),，提升生命質(zhì)量,。

6、要有專項經(jīng)費,，要有專人負(fù)責(zé),，并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師，對專(兼)職心理健康教育教師,、班主任及德育干部等有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計劃,。

7、要制定并實施相應(yīng)的考評方法,。

學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性,，把心理健康教育工作納入德育工作體系,，把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實效性和針對性的重要突破口。

學(xué)校根據(jù)本校實際情況,，積極開展調(diào)查研究,，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育成長項目指導(dǎo)組,，研討,、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo),，有專兼職輔導(dǎo)教師,。

學(xué)校心理健康成長項目是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康常識,，了解心理異常現(xiàn)象,，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗和感受,，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,，心理健康成長項目指導(dǎo)組結(jié)合學(xué)生實際情況,，確立好以下教育重點：

1、學(xué)習(xí)心理,。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā),、心理調(diào)適,、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,、提高學(xué)習(xí)效率,。

2、人際關(guān)系調(diào)適,。建立對他人積極的情感反應(yīng),，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等,，主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等,。

3,、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,、評價自我,、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認(rèn)同感，要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

4,、青春期心理,。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往等,。

5、生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo)),。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力,，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù),，同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

(一)常規(guī)工作。

組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神,，積極開展對本校的調(diào)查研究,，制定計劃，重點推進(jìn),，分層實施,。

心理健康教育要滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué),、班主任工作,、班團(tuán)隊會活動中，注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

(1)學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課,，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每周上一節(jié),。在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力。共同備課,，資源共享,，結(jié)合學(xué)生實際分析材料,，得出結(jié)論，調(diào)動學(xué)生積極性,，進(jìn)行心理體驗,。

(2)利用綜合實踐活動課、班(團(tuán)隊)會活動課進(jìn)行,，做到心理活動與行為指導(dǎo)同步,。

4、科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),，提高教育的針對性,。

(1)根據(jù)每一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo),。

(2)建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,，心理老師定期值班，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進(jìn)行耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙，有完整的心理輔導(dǎo)臺賬記錄,。

5、努力建立學(xué)校與社會,、家庭密切溝通的渠道,。

對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任,，要充分利用村,、社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用,，共同形成心理健康教育的合力。

6,、開展以班級為單位的心理輔導(dǎo),，總結(jié)“心情之約”工作，讓班主任和認(rèn)可教師追蹤每一位心理特困生的現(xiàn)狀,。

8.充分利用心理咨詢室沙盤做好個案和團(tuán)體輔導(dǎo),。

(二)其它工作。

4月份,、5月份,。

初一年級參觀“青春港灣”

初二年級青春期教育。

初三年級勵志教育,。

教師心理健康教育工作計劃表篇二

良好的心理素質(zhì),。

通過心理健康教育專題培訓(xùn),，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,，促使他們健康發(fā)展,。

全體在職教師。

主要采用聽講座,、教研組研討,，完成教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。

1.組織者和責(zé)任者,。

宋錫剛校長直接領(lǐng)導(dǎo)，由張振國和李華教師組織實施,。

2.培訓(xùn)工作分工,。

學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點教師的培訓(xùn)時間，正確處理好三個關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系,，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，理論學(xué)習(xí)和教育實踐的關(guān)系;做到四個落實：即組織工作落實，培訓(xùn)計劃落實,，制度措施落實,，考核總結(jié)落實;做到五個到位：即思想動員到位，教材到位,，培訓(xùn)時間到位,，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項業(yè)務(wù)檔案,，確保培訓(xùn)活動有序,、有效地開展。

1.20xx年3月下旬,，制訂計劃,，宣傳發(fā)動。

2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬,，對全校教師開展專題培訓(xùn),、個人自學(xué)、經(jīng)驗交流等活動,。

內(nèi)容,。

1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的.原因及對策。

4.農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策,。

教師心理健康教育工作計劃表篇三

良好的心理素質(zhì),。

通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平,，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,，促使他們健康發(fā)展,。

全體在職教師。

主要采用聽講座,、教研組研討,，完成教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。

1.組織者和責(zé)任者,。

宋錫剛校長直接領(lǐng)導(dǎo)，由張振國和李華教師組織實施,。

2.培訓(xùn)工作分工,。

學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點教師的培訓(xùn)時間，正確處理好三個關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系,，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，理論學(xué)習(xí)和教育實踐的關(guān)系;做到四個落實：即組織工作落實，培訓(xùn)計劃落實,，制度措施落實,，考核總結(jié)落實;做到五個到位：即思想動員到位，教材到位,，培訓(xùn)時間到位,，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項業(yè)務(wù)檔案,，確保培訓(xùn)活動有序,、有效地開展。

1.20xx年3月下旬,，制訂計劃，宣傳發(fā)動,。

2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬,，對全校教師開展專題培訓(xùn)、個人自學(xué),、經(jīng)驗交流等活動,。

內(nèi)容。

1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對策,。

3.教師常見心理疾病分析,。

教師心理健康教育工作計劃表篇四

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類靈魂的工程師-教師如何去關(guān)愛學(xué)生,，讓自信扎根于學(xué)生的心靈,，尤其顯得十分的重要。

1,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

2,、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善待人,，誠實守信，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。

3,、通過心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力。

1,、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一,、二年級)，培養(yǎng)他們開朗,、合群,、樂學(xué)、自助的獨立人格,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力,，不斷正確認(rèn)識自我,，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

3,、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙,。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的.能力,。

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動,、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育,。

2,、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱,、綠色熱線),，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案,。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,。

1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格。

2,、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感,、尊重,、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。

3、要以學(xué)生為主體,，切忌“老師說,，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,，建立和諧的氣氛,，給予贊許、同感,、親切,、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受,、想法表達(dá)出來,。進(jìn)而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4,、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事,、量力而行,。

組長:王xx。

副組長:孫xx,。

組員:張x,。

費x。

王x,。

各學(xué)年組長,。

教師心理健康教育工作計劃表篇五

根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

一,、培訓(xùn)目的,。

通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平,，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,，促使他們健康發(fā)展。

二、培訓(xùn)對象,。

全體在職的本校教師,。

三、培訓(xùn)形式,。

1,、選派骨干教師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論,、知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧,。

2、主要采用聽講座,、教研組研討和實踐的方式,，完成計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)行測試,。

3,、開設(shè)心理健康咨詢的實踐活動，開展心理健康教育輔導(dǎo),。

4,、由學(xué)校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

四,、培訓(xùn)安排,。

1、20__年3月,，開展班主任（26人）培訓(xùn)活動,。

2、20__年4月,，開展全體教師（75人）培訓(xùn)活動,。

教師心理健康教育工作計劃表篇六

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

2、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題,。

(五)把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

1,、安排五年級團(tuán)體沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動,。

4,、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽,，體驗生命奇跡,。

5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》,。

1,、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放,。

2,、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

4,、各年級開展“一日護(hù)蛋”活動,，體驗生命珍貴。

5,、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》,。

1、安排六年級團(tuán)隊沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識,。

5,、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》。

1,、安排六年級個體沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動,。

4、各年級開展“獨一無二”活動,，自我認(rèn)識,。

5、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》,。

1,、安排四年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2,、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

4,、各年級開展“大餅,、油條、豆?jié){”活動,，學(xué)生找到彼此之間的共同點,。

5、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》,。

1,、安排四年級個體沙游，每周一中午開放,。

2,、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信,。

5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》,。

1、安排三年級團(tuán)隊沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，培養(yǎng)自信,。

5,、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》。

1,、安排三年級個體沙游,，每周一中午開放。

2,、安排二年級同學(xué)觀看堅強(qiáng)生存的心理影片,，并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。

4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,，自我成功,。

5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》,。

教師心理健康教育工作計劃表篇七

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,，教育部指示，結(jié)合學(xué)校實際,，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,，制定如下計劃。

(一)指導(dǎo)思想,。

堅持以人為本,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人、學(xué)會共處,。

(二)基本原則,。

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育。

2,、全面性原則,。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的.認(rèn)識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3,、差異性原則,。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平,。

4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合,。面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進(jìn)行保密,。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響,。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活,、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,。把握升學(xué)選擇的方向,。了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抵制自己的沖動行為。加強(qiáng)自我認(rèn)識,，客觀地評價自己,，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,。逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé),，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制,。同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件,。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué),。

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格,。

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運用它去塑造學(xué)生健全人格,。

2,、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識,。每學(xué)期進(jìn)行1—2次教師心理健康教育活動,，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識,。每學(xué)期分年級進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動,，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,。

3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治,。

4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,，了解我校學(xué)生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案,，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實效性和針對性,。

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境,。

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化,、凈化。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室,，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播,、電視、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠,、奮進(jìn),，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

教師心理健康教育工作計劃表篇八

通過心理健康教育專題培訓(xùn),，不斷提高教師的心理健康水平,，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx年教師心理健康教育,。

的相關(guān)資料，供你參考,。

為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,，以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，根據(jù)區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定,，我校決定對全體班主任教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，所以制定計劃如下：

一,、培訓(xùn)目的：通過心理健康教育專題培訓(xùn),，不斷提高教師的心理教育水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活中積極健康的心理素質(zhì),，從而使他們健康成長,。

二、培訓(xùn)對象：全體班主任教師,。

三,、培訓(xùn)安排：

(一)組織與管理：

組長：李新峰校長。

成員：中層領(lǐng)導(dǎo)成員,。

(二)培訓(xùn)形式：

主要采取自學(xué),、聽講座、實踐和研討的方式,，開展心理健康教育輔導(dǎo)活動,，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)。

教案,。

和上課,。

(三)培訓(xùn)時間：

具體安排在每周星期一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行。

(四)培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、傳達(dá)教科室組織的中小學(xué)心理教師培訓(xùn)精神,。

2、組織班主任集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育的理論與實踐》,。

3,、邀請心理專家為班主任教師講座,。

4、組織班主任觀看心理輔導(dǎo)課實錄,。

5,、班主任根據(jù)自己班的實際情況撰寫心理輔導(dǎo)課教案并上課實踐。

6,、組織班主任反饋教學(xué)中遇到的問題并商議解決,。

教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào),，為社會所容納,，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣,、融洽的人際關(guān)系,、健康的情緒體驗、積極的進(jìn)取精神,、穩(wěn)定的工作熱情,。因此，只有關(guān)注教師的心理健康,，提高全體教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力,，才能更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康，為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程的需要,，我校特制訂本方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以精神為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教師自身心理健康水平和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo),，以建立良好師生關(guān)系,、創(chuàng)建和諧校園為重要抓手，堅持以人為本,，開拓創(chuàng)新,，努力提高我區(qū)師生的心理健康教育水平。

二,、工作目標(biāo),。

通過對全校所有任課教師進(jìn)行心理健康教育理論培訓(xùn),、實踐指導(dǎo),、督導(dǎo)評價，多層次,、多渠道,、寬領(lǐng)域地培養(yǎng)和鍛煉教師,，使教師掌握積極心理健康教育和心理學(xué)的相關(guān)知識，具有積極的心態(tài),、健康的人格,、較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力、和諧的人際交往能力,，并能夠策略地應(yīng)用心理學(xué)知識進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班級管理,，全方為地提升教師自身和學(xué)生的心理健康水平。

三,、實施原則,。

1、科學(xué)性原則：依據(jù)我校教師心理健康狀況實際,，采用科學(xué)的方法,、內(nèi)容、途徑進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo),，實現(xiàn)此項工作的層次化,、系列化、科學(xué)化,。

2,、發(fā)展性原則：將有利于教師和學(xué)生發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，從教育可持續(xù)發(fā)展的高度,，從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的角度,，探索新型的教、學(xué),、研模式,，促進(jìn)師生人本、友善,、和諧,、幸福地成長。

3,、實踐性原則：以提高教師和學(xué)生的心理素質(zhì)為評價依據(jù),，指導(dǎo)教師學(xué)好、用好心理學(xué)知識和技能,。強(qiáng)化教師實踐操作層面的業(yè)務(wù)素質(zhì),，讓教師在廣泛而深刻的教育實踐中減少職業(yè)倦怠感、獲得職業(yè)幸福感,、生成出積極的教育智慧,。

1、開展心理健康知識培訓(xùn),。要求學(xué)校以校本培訓(xùn)為主要形式,，對全體教師進(jìn)行積極心理健康教育和心理學(xué)知識的普及,，并結(jié)合評優(yōu)課、優(yōu)秀班集體評比,、評教評學(xué)等活動,，檢查教師的心理健康教育工作的開展情況，并努力為教師成長搭建相互交流,、展示成功的平臺,。

2、加強(qiáng)尊師愛生教育,。通過各種有效的方式教育教師熱愛學(xué)生,，教育學(xué)生熱愛教師，這樣,，有利于建立良好的師生關(guān)系,，密切師生感情。教師熱愛學(xué)生對學(xué)生的心理發(fā)展大有裨益,，學(xué)生熱愛教師,，對教師良好心理的形成同樣具有很大的促進(jìn)作用。

3,、關(guān)心教師生活,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的所盼、所需,、所難,，把解決教師的心理困惑與解決教師的實際困難結(jié)合起來。除了政治上的關(guān)心愛護(hù)外,，對教師學(xué)習(xí)中的困難,，工作上的失誤，生活中的苦惱,，人際關(guān)系上的摩擦加以理解和關(guān)心,，為教師工作創(chuàng)造良好、和諧,、寬松的環(huán)境,。

4、豐富教師的業(yè)余文化生活,。想方設(shè)法加強(qiáng)校園文化建設(shè),，盡可能多地組織教師進(jìn)行文體娛樂活動，使教師的緊張情緒得到緩解,，保持輕松愉悅的心情,，化解種種不良情緒，保持健康良好的心理狀態(tài)。

5,、提高工作效率。制定相應(yīng)措施,、重視提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)效率,，避免隨意延長教師工作時間，還應(yīng)多關(guān)心骨干教師以及其他教學(xué)任務(wù)重的老師,，讓他們也有松弛,、休閑的時間調(diào)節(jié)身心,，消除疲勞。

6,、為教師創(chuàng)設(shè)和諧的心理時空,。努力改革教師管理模式,，變程式化、事務(wù)化的管理為人性化的管理,，以教師為本,，努力為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的心理環(huán)境,，使管理更貼近教師的心靈世界,，更貼近教師的職業(yè)心態(tài)。同時，要努力創(chuàng)造條件,、為教師提供揚名和揚長的各種機(jī)會，不斷滿足他們的成就需要,、使他們時時體驗到被尊重,、被關(guān)心的情感，從而保持舒暢平和的心情,，輕松愉快地投人工作,。

組長：申怡,。

副組長：吳如玖,。

成員：龍福林楊畢立侯忠艷孫大琴。

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