無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

記事的周記篇一

人無完人，我也一樣,。雖然我沒有劉翔的速度,，沒有姚明的身高，沒有達·芬奇的畫技,，沒有…··但是我也有讓我足夠引以為豪的優(yōu)點,。

小的時候，我是一個淘氣的孩子,，從來不喜讀書,。可是,，當學(xué)校舉行讀書節(jié)閱讀比賽時,，老師卻執(zhí)意讓我參加，不容我有一絲選擇的余地,。無奈之中,，我只好服從。從那時起,，我每天都多了一項令我叫苦連天的任務(wù)——讀書,。

剛開始時，聽見客廳中傳來電視的聲音,，樓下傳來小朋友的打鬧嬉笑聲,，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出?？墒钱斘易x了幾本書之后,，書中主人的命運牽動了我無盡的暢想,，我慢慢開始喜歡上了閱讀。離比賽的時間越來越近了,，我也養(yǎng)成了每天準時閱讀的好習(xí)慣,。

比賽結(jié)束了，我并沒有奪得桂冠,，但是,，我卻露出了微笑，因為我努力了,，雖然沒有得獎,，但是我也收獲到了，我擁有閱讀的習(xí)慣,，這是比一時的成功更令我興奮的收獲,。

記事的周記篇二

夏天到，天氣越來越熱,，知在樹上不耐煩地叫著,，“熱死啦！熱死啦,！”我也熱得一頭大汗,，真想到游泳池里暢游一番。

說干就干,，爸爸媽媽帶我來到游泳池,。我來到游泳池，看到一幫小伙伴在玩水,，經(jīng)過一番密謀,，我們決定來一次水上大戰(zhàn)。

我們分甲乙兩隊,，并開始水戰(zhàn),。我憋一口氣潛入水底,，游到對方的身后,，來一個神不知鬼不覺的偷襲。對方還沒有反應(yīng)過來,，說時遲那時快,，我就一下子跳出水面，順手拿一塊浮板在他們身后拍打,，打得他們措手不及,。水花就像一顆顆子彈“嗖嗖嗖”地飛過去，在他臉上,，身上,，頭上,，紛紛開花。對方落荒而逃,，“哈哈……”在笑聲中,，我贏得一個“開門紅”！

誰知道驕兵必敗,，我洋洋得意起來,，便放松警惕，看見一個對手走過來,，我想也沒想便潛到他們的后防,。沒想到，他們來個“調(diào)虎離山”之計,，另外幾個游到我的地盤,。繞道我的身后，我沒來得及蹦出水面,，便被一個白大浪撲到臉上,，還嗆幾口水，都是因為我掉以輕心,，擦干臉上的水,，心里暗暗地提醒自己：一定要打起十二分精神，不能掉以輕心,。

我和伙伴們打一下眼色,，決定來個：“引蛇出洞”一個伙伴潛到游泳池的另一邊，敵方全部的人馬果真游過去,。于是,，我們也潛過去埋伏好，等他們又過來,，我們迅速越到水面,，手腳并用地向他們拍起幾尺高的水花，“嘩——嘩——嘩——”水花四濺,，打得對方抱頭鼠竄,。

“哈哈哈”快樂的笑聲傳到遠方，我們隊二比一的分數(shù)贏得勝利,，打水仗真好玩,！

記事的周記篇三

一年一度的暑假到了，心中便有無盡的快樂與興奮,，自己終于解放了!紅花綠樹也比往日充滿生機,。

今年的暑假異常的炎熱，大地仿佛大蒸籠一樣一出門那汗水便肆無忌憚地往下流,，自己好像已經(jīng)蒸發(fā)了,，渾身飄飄然,。哎，不能出門了,，好不容易有機會出去見見世面就要被著無情的夏天給掩埋了,，不過有網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)在人們生活中是必不可少的,，網(wǎng)絡(luò)讓我長上了千里眼,，讓我看見了世博會，那一個個展館五花八門,，讓我大飽眼福;還讓我看見了許多風(fēng)景名勝,，祖國的大好河山盡收眼底;宇宙中的奧秘也引起了我的奇思妙想;網(wǎng)絡(luò)讓我成為了上知天文下知地理的“小神童”。

好久沒見哥哥姐姐了,，真想他們,，網(wǎng)絡(luò)也可以來幫忙。現(xiàn)今社會,，誰沒有qq誰就落后了,，姐姐哥哥們也不例外，這樣聊qq打幾個字可比寫信快多了,，從早聊到晚都不是問題,，網(wǎng)絡(luò)讓哥哥姐姐們不在疏遠，誰都不再是“爛柯人”,，網(wǎng)絡(luò)還讓我結(jié)識了許多新伙伴,，讓我的暑假生活不再寂寞。

無聊的時候還可以打打游戲,，娛樂娛樂,，有許多網(wǎng)絡(luò)游戲讓人一見鐘情，那一個個驚心動魄的戰(zhàn)斗場面讓人仿佛身臨其境,，即使在疲勞,，也讓人身心舒暢。

網(wǎng)絡(luò)讓人們享受更多方便,，網(wǎng)絡(luò)改善了人們的生活,，網(wǎng)絡(luò)讓暑假生活更精彩。

記事的周記篇四

胡同友,。

學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中反映最為強烈,、感到最為困惑的問題是評價制度,。一個毋庸置疑的事實是現(xiàn)行的考試制度已經(jīng)成為推進素質(zhì)教育的瓶頸,。它遏制了學(xué)生多方面潛能的發(fā)展,影響了我國全民素質(zhì)的水平和發(fā)展。如何打破這套多年來形成的根深蒂固的評價制度呢,？近幾年來,，我校不斷探索實踐,，為促進學(xué)生全面發(fā)展，推出了《學(xué)生成長周記》,，開展素質(zhì)教育評價,。

多元智能理論對傳統(tǒng)的標準化考試成績評價學(xué)生的評價制度提出了嚴厲的批評?？荚嚦煽冊u價學(xué)生是片面的和局限的,，它不能真實、準確地反映學(xué)生解決實際問題的能力,。教師應(yīng)從多方面觀察,、記錄、分析和了解每個學(xué)生的優(yōu)點和弱點,，并以此為依據(jù)設(shè)計和采用適合學(xué)生特點的評價制度,，幫助學(xué)生“揚長避短”。也要幫助家長認識和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要,，并采取適當?shù)拇胧?，幫助每一個學(xué)生充分發(fā)展其潛能。因此學(xué)校的評價指標,、評價方式也應(yīng)當多元化,，并使學(xué)校教育從紙筆測試中解放出來，注重對不同人的不同智能的培養(yǎng),?！秾W(xué)生成長周記》內(nèi)容設(shè)置是依據(jù)多元智能理論中的自我認識智能而設(shè)立的。

身的使用和保存價值,；體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)方向和辦學(xué)宗旨,。讓學(xué)生熟記校訓(xùn)、會唱校歌,。讓入校后的學(xué)生成為真正意義上的二十中人,。

2、“我對自己的希望和要求”欄目和“學(xué)期末感言”欄目,，旨在幫助學(xué)生每學(xué)期初為自己制定一個明確可行的奮斗目標,，并時時督促和提醒學(xué)生反思每個階段應(yīng)付出怎樣的努力才能實現(xiàn)既定目標。

3,、“學(xué)科周周清”欄目是為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)中知識的積壓,，讓學(xué)科教師了解學(xué)生周知識掌握情況，便于任課教師動態(tài)教學(xué),。同時把“學(xué)科周周清”欄目列入班級學(xué)習(xí)小組互動上來,。讓學(xué)生相互監(jiān)督，相互促進，相互完善,。

4,、“父母寄語”和“摯友的話”兩個欄目是利用學(xué)生身邊的力量，來教育和影響學(xué)生的發(fā)展,，進而使其感受到一種關(guān)心的力量,。

5、“我讀過的書”欄目是為了給學(xué)生留下一個讀書的記憶,，進一步促進學(xué)生對讀書的渴望,，也可以和其他同學(xué)進行比較，從而努力去讀更多的書,。

6,、“每周一言”旨在通過格言、警句等形式,，讓學(xué)生在不知不覺間積累經(jīng)典佳句,，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與前進的動力，實現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自我完善的目的。

7．“我的假期我做主”欄目幫助學(xué)生進行假期計劃制定,，其中重點強調(diào)音,、體、美內(nèi)容的設(shè)置,，也注重學(xué)生特長假期提煉拔高,。

記》的具體使用流程如下：

1、開學(xué)初學(xué)校下發(fā)《學(xué)生成長周記》,，以班級為單位統(tǒng)一組織實施,，班主任具體負責，年級組督導(dǎo),。班主任統(tǒng)一填寫姓名,、班級序號，指導(dǎo)學(xué)生填寫個人資料,，列出學(xué)期階段計劃,。每周周二班會下發(fā)給學(xué)生，次日上交,，班主任統(tǒng)一管理,。學(xué)校每月按照班級序號抽查一次，檢查結(jié)果納入班級月量化,。

2,、每月末班主任填寫學(xué)生一個月以來日常行為表現(xiàn)情況,，要求用等級和激勵性語言，以促進學(xué)生發(fā)展為目的,。

3,、每月末各班級利用一節(jié)班會課組織學(xué)生對自己一個月中的表現(xiàn)情況進行反思,，舉行班級月交流辯證會,，對自己做出客觀分析，制定改進措施,。

4,、學(xué)科教師兩周填寫一次，雙周周末學(xué)生把《學(xué)生成長周記》帶回家中,，交給父母,，請家長參與到評價中來，并對學(xué)校工作提出建設(shè)性意見,。周一返校時學(xué)生帶回反饋意見,，班主任負責向?qū)W校反饋。

1,、學(xué)校把《學(xué)生成長周記》使用列入學(xué)校長期學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的一部分,，建立長效機制，使用過的《學(xué)生成長周記》有檔案室專人負責,。

2,、任課教師對《學(xué)生成長周記》的運用納入教師全員量化，有教導(dǎo)處負責檢查,。班主任對《學(xué)生成長周記》管理使用則由政教處納入班級月量化,。

覺使用的良好習(xí)慣。

1,、《學(xué)生成長周記》注重的是學(xué)生成長過程的點點滴滴,，是學(xué)生成長中最珍貴的記錄，是學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活成長的足跡,，它應(yīng)成為一生中最值得收藏和紀念的東西,。學(xué)校對學(xué)生使用過的《成長周記》長期存檔，期限為10年,，為畢業(yè)生提供聚會交流資料,。

2、《學(xué)生成長周記》是落實我校提出“精細化”管理的主渠道,?！秾W(xué)生成長周記》抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的細節(jié)，又強化了每一個細節(jié)的過程管理,，引領(lǐng)了我校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)方向,，使我校教育教學(xué)工作出現(xiàn)了質(zhì)的變化,。

3、《學(xué)生成長周記》蘊涵著巨大人文價值,?！秾W(xué)生成長周記》不僅是一個評價、一個反思,，更多的則是師生間心與心的碰撞,，思想與思想的對白，靈魂與靈魂的溝通,；是家長對孩子的殷殷細語,，愛的傾訴；是家長與老師之間的相互支撐,、相互攙扶,；是人性的光輝在這里得到的尊重與升華。

性的細致評價,；從剛開始程式化的評語到現(xiàn)在的融入情感與愛心的交流,，教師們對評價的認識更加深刻了。

2,、班主任利用《成長周記》使班級管理更加規(guī)范,、有序。班主任在班級管理中把《成長周記》列入重要位置,，在操作和使用過程中,，《學(xué)生成長周記》可以是靜態(tài)的，《班規(guī)班紀》則應(yīng)是動態(tài)的,，各班級根據(jù)本班實際和不同階段學(xué)生的特點,，全員參與、靈活制定符合自身特點的班規(guī)班紀,，其內(nèi)容成為主導(dǎo)班風(fēng),、班紀的主要標準。在一定程度上,，把班主任從繁重的班級瑣事中解脫了出來,，為其他工作節(jié)省了寶貴的時間，提高了工作效率,。

3,、《學(xué)生成長周記》促進了學(xué)生、家長,、老師的有效溝通與交流,。《成長周記》使用后學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與家長,、學(xué)生與老師,、老師與家長四方面的溝通與交流更和諧。例如：家長就利用“家長寄語”欄目流露家長對孩子目前階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)的要求和希望,，并對學(xué)校教育教學(xué)工作情況了解后給出建議?，F(xiàn)在許多家長已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，希望每一次都能在《學(xué)生成長周記》上認認真真地寫上幾筆,，表達一下對老師們工作的感激之情或者對老師教學(xué),、學(xué)校工作提出建設(shè)性意見和建議，讓我們真切地體會到家長已經(jīng)緊密地和我們站在了一起,，融入到對孩子的教育中來了,。

記事的周記篇五

一天放學(xué)后,，忽然大雨滂沱,，趕路的人們紛紛向公交車站臺靠去。

等我來候車時,，站臺上已沾滿了人,，我不得不擠在候車棚中。天一下子變暗了,，黑漆漆的,。雨，越來越大,。人,，越來越多。

突然,，一輛七路公交車向我們駛來,，停在了馬路中間。還沒等人們上車,，就呼嘯而過,，濺起的水花把候車的人們?nèi)矶剂軡窳耍鹑藗円魂嚤г沟穆曇簟?/p>

過了一會兒,，又來了一輛七路公交車,，司機也把車停在馬路中間，任人們淋雨擠車,。那位司機看到人數(shù)差不多了,，又急速地一嘯而過，一米高的水花“撲哧撲哧”地又濺起了,。乘客們氣得直跺腳,，你一言我一語指責司機。

又一輛公交車開過來了,。只見車緩緩地駛進車站,。當正兩車進入車棚范圍才緩緩的停下,。車門輕輕拉開了?！俺丝驼堄行蛳萝?，上車乘客不要擁擠，慢慢來都有機會上車,?！彼緳C溫和地探身囑咐著。猶如一陣春風(fēng),，躁動的人群安靜了下來,。人們紛紛自覺地排起了隊。第一位乘客是老爺爺,，司機連忙起身攙扶把他扶到座位,，轉(zhuǎn)身對乘客說：“大家互相謙讓點！先讓老人小孩上車,?！钡瘸丝妥鴿M站滿，司機回頭安慰還在等候的乘客：“后面馬上又來了一輛,，大家別心急,，多等等！”然后又對車里的乘客說：“大家不要擠來擠去,，注意安全,，小心滑倒！”

公交車輕輕地啟動了,，緩緩地開出車站,。廣播里溫暖的聲音猶如一股清泉沁入我的心脾。一個善良的司機,，一個溫情的囑咐,，一個自發(fā)的彎腰攙扶，躁動的人群被感化了,。我忍不住深深地看了一眼司機的背影,，在心里為他豎起大拇指。

文檔為doc格式,。

記事的周記篇六

在每個人的人生中,，都會經(jīng)歷許多意想不到的事情，有的讓人快樂,，有的讓人悲傷,，而我的一次意外讓我感到無比自豪。

星期一,，我一進教室丁老師就把我叫了過去,。丁老師說本周我們班是最美班級,，要我升班旗。我一聽頓時吃了一驚,。心想：我又不會升旗,，萬一升不好的話那可多丟臉啊,！我有點不想升旗,。丁老師見我猶豫了一下。仿佛猜到了我的心思,，便說：“升旗很光榮的事情,，是全班老師同學(xué)對你的信任。有的人想升旗還沒有機會呢,！”聽丁老師這么一說我便點點頭同意了,。

一節(jié)課過后舉行升旗儀式，大家排著秩序井然的隊伍進入操場,。我就在后臺等待,。為了放松放松心情,，我不停地深呼吸,。過了一會，主持人說：“下面有請四（7）班派代表上臺升班旗”,。我便小跑到升旗臺前,，向同學(xué)們敬隊禮?？粗@三千多人我還真有些緊張,。我手拿著繩子一點一點的往下來，班旗隨著班歌冉冉升起,。班旗在藍天的映襯下格外耀眼,。我的紅領(lǐng)巾也隨風(fēng)飄揚。我不再緊張,，此時此刻我覺得很是光榮,。漸漸地，旗升到最高了,?？粗歉吒咴谏想S風(fēng)飄動的旗子我非常高興。

記事的周記篇七

初中生活的畫卷徐徐打開,，閱讀,、交友、運動……生活如此多姿多彩,，豐富著我們的感情,，激蕩著我們的心田,。

當然，我也結(jié)交了許多的好朋友,。記得有一次,，上體育課，要跑步,。我一不小心就跟大地來了一個親密的“擁抱”——摔了一個大跟頭,，我爬了起來，腳被擦破了,，火辣辣的,。疼得我叫苦連天，這時,，我的朋友小紅走了過來,，關(guān)切的問道：“你沒事吧？要不我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看看吧,?！毙〖t扶著我，一搖一擺的走到了醫(yī)務(wù)室,，醫(yī)生給我涂了藥膏后,，我的腳好多了。小紅說：“記住啊,，以后跑步不要跑那么快哦,。”我點了點頭,，笑了笑,。

在初中生活里，我與伙伴們一齊學(xué)習(xí),，一起玩鬧,，有時也會鬧些小矛盾，但是一轉(zhuǎn)眼間,，不快樂的事情又煙消云散了,。

學(xué)校里也有圖書館，一有時間,，我就會拉上同學(xué)們一起,，在書的海洋中遨游，沉浸在書的世界里,。上課時,，老師講的課豐富新穎，吸引著同學(xué)們，聽得津津有味,。課余時間,，同學(xué)們都會在走廊上玩耍，也有一些好學(xué)的同學(xué)會圍著老師問問題,。

初中生活是美好的,，是豐富的，是多姿多彩的,，就讓我在這里愉快的度過三年吧,！

1000字太陽收斂了一夏的鋒芒，慵懶地照著大地,。風(fēng)兒徐徐向我吹來,，涼爽中帶著一絲悶熱。我懷揣著興奮和不安,，踏進了慕名已久的稚川實驗中學(xué)的校門,，我的初中生活正式拉......

450字不經(jīng)意間，一個星期已經(jīng)結(jié)束了,，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,，是時候仔細地寫一篇周記了?？墒窃鯓訉懼苡洸拍艹霾誓?？以下是小編為大家整理的450......

記事的周記篇八

去年冬天，我因為夜間睡覺,，被子沒有蓋好,，受涼了。沒幾天,，便染上了嚴重感冒。那幾天,，雖然我穿上保曖羽絨衣,，但仍然十分難受，鼻子似被木塞塞住了似,，透不過氣,。母親與奶奶都十分著急，怕我發(fā)燒,。

那天晚上,，我因為寫作業(yè)時間太長了，很遲才睡下,，到半夜,，我口渴難忍，在夢中叫了“母親”,，沉睡在夢鄉(xiāng)中母親,，便立即從床上爬了起來,，著急推開我房門來看我，關(guān)心地用手摸了摸我頭,，“唉呀,！怎么頭這么燙？”母親十分著急地問,，“沒關(guān)系”我以為沒有多大事,。“怎么沒關(guān)系呢,？”母親拿了體溫計來給我量,，過了一會兒，一看居然是39,。2度,，“快去醫(yī)院”母親幫我穿好衣服，扶著我打車上了醫(yī)院,。那時天已經(jīng)很黑很黑了,。

在醫(yī)院里，母親給我掛了急診,，醫(yī)生隨即給我看了病,，給我作了許多檢查，還好沒多大問題,，“掛水吧,。”經(jīng)過近3個小時輸液,，母親一直守護在我身邊,，手時不時地摸摸我前額，雙眼時不時地看著一瓶又一瓶吊液,。沒多久,，我體溫逐漸穩(wěn)定了下來，人也感覺舒服多了,。這時我看了看母親手表已是早上4：50,。“你在這兒,，不要亂動,，我一會兒就來”母親對我說。我躺在床上睡著,，沒過多久,，母親回來了，她帶來了一杯熱熱珍珠奶茶給我，我接過,，頓時感受到了一股暖流溫暖了我心頭,，我感到了無比美麗母愛，那一瞬間,，我流出了幸福淚水,，我感受到了母愛偉大。

那一瞬間,，我沉醉在無比美麗母愛之中……母親我愛你,！