總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

我校為適應(yīng)新課程改革的要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，提出八步教學(xué)法。以下對(duì)我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結(jié),。

1,、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展：

自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我積極參加省,、市,、區(qū)各級(jí)各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié),。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn),、公開(kāi)課,、集體備課討論、自主學(xué)習(xí),、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),、理念、教學(xué)要求,。通過(guò)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念,，歷史課堂教學(xué)能力,，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。

2,、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念，指明了課改的方向和要求,。在高中歷史新課程改革中,，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律,，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng),；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位,；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,；良好的師生關(guān)系,，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ),；良性的,、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的`教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；注重教學(xué)反思,。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了師生互動(dòng),、合作探究,、歷史感悟、情景體驗(yàn),、學(xué)生主體,、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。

1,、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,。

面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,，起初是惶恐不安的,。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題,。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論,，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，大家既是合作者，又是相互促進(jìn)者,，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展,。

2、努力貫徹新課程教學(xué)理念,，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué),。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

歲月無(wú)聲，時(shí)光無(wú)痕,，一個(gè)學(xué)期在緊張,、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝。從20xx之深秋到20xx的暖冬,，回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái),，本學(xué)期高一歷史備課組八位教師，在衡正芬組長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下,，承擔(dān)高一年級(jí)歷史教學(xué)工作,，圓滿完成了高一年級(jí)46個(gè)班歷史人民版必修1的教學(xué)工作，平均每位教師負(fù)擔(dān)5個(gè)或6個(gè)教學(xué)班,，平均周課時(shí)10節(jié)或12節(jié),，制定14個(gè)課堂小練習(xí)，平均每張15道題,，共計(jì)210題,，4次月考，188個(gè)選擇,、4套材料解析。其中衡正芬組長(zhǎng)和胥波老師兩位都是班主任,，活重事多,，仍然擔(dān)負(fù)起繁重的教學(xué)任務(wù),。各位老師非常辛苦，但是在大家仍然集思廣益,，深研究入課程,，集體備課，共同提升,，收獲頗多,，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和其他工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、努力搭建高效,、積極進(jìn)取的備課組教師隊(duì)伍

我們組是一支老中青相結(jié)合的隊(duì)伍。我們深知,，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的備課組,，必須使每個(gè)教師具有高尚的師德修養(yǎng)、廣博的文化素養(yǎng),、深厚的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,，具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)，具有較強(qiáng)的教育改革和教育科研能力,。這樣,，我們備課組從開(kāi)學(xué)那天起就統(tǒng)一了思想，組榮則榮,、組衰我恥,，進(jìn)一步激發(fā)本組人員的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),、服從意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先意識(shí)，提高整個(gè)備課組的戰(zhàn)斗力,。在這樣的環(huán)境下,，組內(nèi)老師識(shí)大體、顧大局,，形成了昂揚(yáng)向上的工作氛圍,，實(shí)施傳幫帶，青藍(lán)結(jié)合,，營(yíng)造出濃厚的“比、學(xué),、趕,、幫、超”的氛圍,，引導(dǎo)著年輕教師迅速成長(zhǎng),。

二、堅(jiān)持新課標(biāo)要求,，加大課程改革力度,，推進(jìn)課改實(shí)施

面對(duì)新課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng),。依據(jù)新課程改革的要求,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心,，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法,。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

全組老師積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃,。新學(xué)期之初，我們備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行,、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上,，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),。做到“目標(biāo)統(tǒng)一,、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、測(cè)試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的,、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,，主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí),，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲,。因此,，從一開(kāi)始我們就重視改造,、重建自己的教學(xué)資源庫(kù),查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享,，相互幫助，共同提高,。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備,。

除此之外，還積極撰寫教研教改論文,，大膽嘗試探究式教學(xué),，并出色的完成了學(xué)校和級(jí)部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課3節(jié)以上,，并取得了較好的效果,。

三、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)理論水平

一學(xué)期來(lái),，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論等，并積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn),。如：參加新教材培訓(xùn),、參加區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會(huì)，利用教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念,，明確新教材的課標(biāo),，使自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程、學(xué)習(xí)新課程,、理解新課程,、走進(jìn)新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,，從而實(shí)現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進(jìn),。

四、堅(jiān)持不定期互相聽(tīng)課和輪流開(kāi)課，加強(qiáng)教師間合作交流學(xué)習(xí)我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,，分頭準(zhǔn)備——個(gè)人鉆研備課——個(gè)人主講,，集體討論——深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序,，保證了集體備課做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備、有檢查,、有總結(jié)、有記錄,、有效果,，使每一位教師做到“心中有底”。

才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,，使我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中少走了很多彎路，收到了很好的效果,。而且在備課過(guò)程中,我們通過(guò)研究教材,，科學(xué)處理教材，力爭(zhēng)構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,，以此力求編寫出一份知識(shí)結(jié)構(gòu)層次分明、適用,、易懂,、深入淺出、學(xué)生喜愛(ài),、貼近新課標(biāo)理念的試卷練習(xí),，讓試卷練習(xí)能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的功用,。

五,、集體備課落到實(shí)處

在集體備課中，同組教師就重點(diǎn),、難點(diǎn)展開(kāi)積極探討,，各抒己見(jiàn)，有時(shí)甚至?xí)?zhēng)得面紅耳赤,。但就是在這種思維的碰撞中,，讓智慧在集體中得到了升華，開(kāi)拓了思維,，提升了專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),，也提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，我們還非常重視教學(xué)過(guò)程的反思工作,，組內(nèi)教師在每一節(jié)課后都會(huì)認(rèn)真寫好教學(xué)反思和小結(jié),，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為,，改進(jìn)教學(xué)策略,，然后在集體集備時(shí)進(jìn)行交流，共享教學(xué)中的收獲,。

大家集體討論,，進(jìn)行二次備課，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn),，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng),，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果,。在集體備課中,，同組教師就重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)積極探討,，各抒己見(jiàn),，有時(shí)甚至?xí)?zhēng)得面紅耳赤，但就是在這種思維的碰撞中,，讓智慧在集體中得到了升華,，開(kāi)拓了思維，提升專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),。

六,、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成人非草木,、孰能無(wú)情,。老師對(duì)學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報(bào),。我們教師每天面對(duì)的是活生生的生靈,，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心每一位學(xué)生,，特別是成績(jī)較差的學(xué)生,，要給以鼓勵(lì)而不是歧視，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點(diǎn)拔,、心理上的開(kāi)導(dǎo),、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中以民主,、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題,。經(jīng)常與學(xué)生溝通,，明確學(xué)生需要什么,，聽(tīng)取學(xué)生合理化建議,，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

充分運(yùn)用歷史學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，及時(shí)了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想,、生活動(dòng)向,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

課堂上,，經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),，并利用課下時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心,，對(duì)他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，以盡快提高成績(jī),。對(duì)于那些不太引起我們注意的中間生，也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn),，幫助他們分析考試中的得失,，解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難。功夫不負(fù)有心人,，在一學(xué)年的學(xué)業(yè)檢測(cè)中,，我們組還是取得了一定的成績(jī)。

七,、試卷（練習(xí)）編寫精準(zhǔn)到位

試卷練習(xí)的編寫要起到真正“導(dǎo)學(xué)”功能,，起到夯實(shí)教材、補(bǔ)充教材的功能，起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測(cè)試,、高考零距離的功能,，達(dá)到讓學(xué)生期待的程度，這就要求這份試卷具有趣味性,、情境性,、拓展性、學(xué)科專業(yè)性,，這樣的試卷練習(xí)對(duì)教師的能力是一個(gè)挑戰(zhàn),，但我們別無(wú)選擇，只有面對(duì),，只有老老實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印試著去努力,。經(jīng)過(guò)全組成員的討論，決定每份試卷練習(xí)由以下幾部分組成編寫：

（一）“教學(xué)要求”：讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識(shí)內(nèi)容,。

（二）“問(wèn)題導(dǎo)問(wèn)”：讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去看書(shū),，提取關(guān)鍵詞和知識(shí)點(diǎn)。在這里老師的設(shè)問(wèn)要結(jié)合教材的正文,、小字,、插圖、歷史縱橫,、學(xué)思之窗等內(nèi)容層層設(shè)疑,，通過(guò)設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、歷史學(xué)科思維能力,，避免艱澀、深?yuàn)W,，大,、空,，嚇跑學(xué)生,。另外在“問(wèn)題導(dǎo)問(wèn)”部分根據(jù)重、難點(diǎn)的需要可以補(bǔ)充趣味閱讀,、知識(shí)鏈接等相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師,！

（三）“知識(shí)整合”讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括，學(xué)會(huì)課堂小結(jié),。（根據(jù)情況,，由學(xué)生自主完成，或在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行）

（四）“反饋練習(xí)”及時(shí)讓學(xué)生突破重,、難點(diǎn),。習(xí)題的編排可以放在每個(gè)綱目錄后，也可以放在最后,，但題目?jī)?nèi)容的選擇一定要有針對(duì)性,、基礎(chǔ)性,、開(kāi)放性,、拓展性；題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合,，便于教師,、學(xué)生按次序講解、評(píng)析,，防止學(xué)生感覺(jué)一頭霧水。

在實(shí)際的操作中,，我們嚴(yán)格按照這一思路編寫試卷練習(xí),，雖然過(guò)程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報(bào)：每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習(xí),，會(huì)查找大量的資料并加以選擇,、加以優(yōu)化，在自覺(jué)不自覺(jué)中,、在主動(dòng)或被動(dòng)中不知不覺(jué)的進(jìn)步著,，提升著；而且更重要的是這本試卷練習(xí)在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo),。

八,、試卷練習(xí)的運(yùn)用科學(xué)有效

提前發(fā)放，學(xué)生必須完成“問(wèn)題導(dǎo)問(wèn)”相關(guān)內(nèi)容,，教師抽批,，了解學(xué)情，課堂上有針對(duì)性解析,?！爸R(shí)整合”,、“反饋練習(xí)”課前不做統(tǒng)一要求，學(xué)生自主安排,，但在課堂上現(xiàn)場(chǎng)演練學(xué)生必須學(xué)會(huì)講解,、分析到位，杜絕對(duì)答案現(xiàn)象,，防止學(xué)生等,、靠、要思想,。向課堂要效率,，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、打消耗戰(zhàn),！

九,、成績(jī)均衡發(fā)展

雖然本學(xué)期沒(méi)有期末考試，但從期中的反饋來(lái)看,，高一各班歷史成績(jī)基本上可以說(shuō)是齊頭并進(jìn),。

半個(gè)學(xué)期來(lái)，固然我們用心做了很多事,，也有很大的收獲,，但也有一些遺憾：如原預(yù)計(jì)進(jìn)行一次歷史競(jìng)賽，由于時(shí)間緊迫等原因,，沒(méi)有落實(shí)等,；在新的學(xué)期里，我們將一如既往繼續(xù)將實(shí)干進(jìn)行到底,，爭(zhēng)取更大的提升,！

十、存在的不足與改進(jìn)的措施我們決心從以下幾方面加以改進(jìn)：

一是進(jìn)一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓到實(shí)處,，充分發(fā)揮備課組的集體作用,，把教研進(jìn)一步走向精細(xì)化，使全體教師扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作,；二是要更進(jìn)一步注重各學(xué)科的課堂教學(xué),，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高整體教學(xué)質(zhì)量,，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì),；三是進(jìn)一步抓教學(xué)研究，通過(guò)教研促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法,，提高全組教師的整體素質(zhì),，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，以提高課堂教學(xué)質(zhì),。

固然我們用心做了很多事,，也有很大的收獲,，但在教學(xué)實(shí)踐中依然有很多不盡人意的地方。我們會(huì)在以后的工作中,，進(jìn)一步加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考；有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位,；繼續(xù)開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效,；加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴,；等等。

一份耕耘,，一份收獲,。我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,，我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，再接再勵(lì),，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

教學(xué)策略是指“教師為了最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),，圍繞教學(xué)過(guò)程,，所采取的系統(tǒng)謀劃及其相關(guān)的重要舉措”。教學(xué)策略是將教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的橋梁,，在課程改革中具有重要意義。

一,、學(xué)案導(dǎo)學(xué),，實(shí)施有效的預(yù)習(xí)教學(xué)策略。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,，從心理學(xué)角度來(lái)看，預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備,，為上課打好思維定向的基礎(chǔ),。盡管預(yù)習(xí)的題目是教師設(shè)計(jì)的，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，知識(shí)的新領(lǐng)域還是要自己率先闖入的,，學(xué)生就有“讓我先去試試,，探個(gè)究竟”的欲望。

（一）,、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì),。

1、設(shè)計(jì)思路按照“問(wèn)題引領(lǐng),、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)建構(gòu)”的原則，把預(yù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)問(wèn)題,，把預(yù)習(xí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)任務(wù),，把預(yù)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受知識(shí)的形成過(guò)程,，努力改變預(yù)習(xí)任務(wù)僅僅是看教材或是閱讀摘記的方式,。

2,、實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，我們堅(jiān)持每節(jié)課都設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容主要包括預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點(diǎn),、預(yù)習(xí)過(guò)程,、預(yù)習(xí)診斷和預(yù)習(xí)質(zhì)疑五個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）,、預(yù)習(xí)指導(dǎo),。

閱讀是獲取知識(shí)和發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，也是自學(xué)的手段,，學(xué)會(huì)閱讀是學(xué)好歷史的第一步,。而現(xiàn)行歷史教材，具有篇幅多,，閱讀量大的特點(diǎn),，如何閱讀并提高歷史閱讀能力,，是歷史學(xué)習(xí)中學(xué)生面臨的首要問(wèn)題。為指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，我們結(jié)合歷史學(xué)科實(shí)際,，總結(jié)出三步預(yù)習(xí)讀書(shū)法：初步閱讀教材，細(xì)讀教材,，再讀教材,。

（三）、預(yù)習(xí)實(shí)施,。

在實(shí)施程序上,，采取“下發(fā)學(xué)案—自主預(yù)習(xí)—預(yù)習(xí)診斷”三個(gè)流程,。教師在課前一至兩天將預(yù)習(xí)學(xué)案發(fā)給學(xué)生,，指定完成預(yù)習(xí)時(shí)間,，安排預(yù)習(xí)學(xué)案的收交方式,。

（四）、預(yù)習(xí)檢查。

一是學(xué)生檢查。積極推行分組教學(xué)的組織形式,，實(shí)行預(yù)習(xí)學(xué)案組內(nèi)互批,、互評(píng),，小組長(zhǎng)收集匯總預(yù)習(xí)信息；二是教師檢查。教師課前及時(shí)收交,、批閱部分預(yù)習(xí)學(xué)案,，收集預(yù)習(xí)信息,，推進(jìn)預(yù)習(xí)教學(xué)的落實(shí)。

二,、步步為營(yíng),，實(shí)施有效的課堂教學(xué)策略。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣促學(xué)。

教師充分收集課程資源,，精心設(shè)計(jì)具有一定情緒色彩的,、生動(dòng)具體的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在心情愉快,、趣味盎然的環(huán)境中學(xué)習(xí),，不僅能讓學(xué)生自覺(jué)地接受教學(xué)內(nèi)容，還能引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn),，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展。因此,，在教學(xué)中設(shè)置一些諸如圖片,、視頻、角色表演,、問(wèn)題等情境不失為行之有效的方法,。

（二）、滲透學(xué)法,，交流助學(xué),。

首先，滲透學(xué)法,，在具體的學(xué)習(xí)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀目錄，構(gòu)建知識(shí)體系,；讀誘發(fā)性導(dǎo)語(yǔ),，了解教材重點(diǎn)；讀正文,，把握主體知識(shí),；讀平面地圖和形象插圖，掌握歷史活動(dòng)空間和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的直觀效果；讀注釋,，拓寬歷史知識(shí)；讀大事年表,，理清繁雜的歷史頭緒,，形成完整的時(shí)空概念。

其次,，交流助學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況小組內(nèi)學(xué)生相互合作、互相幫助,，自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí),、研究歷史的興趣都得到了很大的提高,。讓學(xué)生真正懂得了獲取知識(shí)“聽(tīng)不如看，看不如動(dòng)”,。學(xué)生也會(huì)在自學(xué)的同時(shí)提出疑問(wèn),，并小組內(nèi)自行協(xié)商解決自學(xué)過(guò)程中疑惑。協(xié)商的過(guò)程就是學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口的過(guò)程,，仍不能解決的，再匯報(bào)給老師,。因此,，我們建立了小組長(zhǎng)檢查匯報(bào)制度。老師針對(duì)收集的信息,，做好二次備課,，及時(shí)做好調(diào)整。所以在這一環(huán)節(jié),，通過(guò)小組內(nèi)交流,，學(xué)生疏通了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的思維能力得到了很大的提高,。

（三）,、互動(dòng)交流，精講點(diǎn)撥,。

在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)后,，教師可以首先借助多媒體出示有針對(duì)共性的問(wèn)題、重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流，教師再進(jìn)行精講點(diǎn)撥或需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)或講解，給學(xué)生以明確的結(jié)論,。這樣,，我們的課堂“動(dòng)”了起來(lái)，“活”了起來(lái),，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)正在成為課堂的主流。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在情景交融中被喚起,，學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)在師生互動(dòng)中正在產(chǎn)生,。“問(wèn)題讓學(xué)生自己去揭示,、知識(shí)讓學(xué)生自己去探索,、規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、學(xué)法讓學(xué)生自己去歸納,、效果讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)”,。引入了小組學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。這些體現(xiàn)新課程理念的思想正在我們的課堂中被落實(shí),。

（四）,、拓展延伸、感悟升華,。

一節(jié)課如何達(dá)到高潮,，在于教師的適當(dāng)拓展，在哪些地方拓展呢,？又將如何引導(dǎo)學(xué)生呢,？我認(rèn)為：如在重點(diǎn)知識(shí)的理解應(yīng)用、難點(diǎn)知識(shí)的辨析與透析,、同類知識(shí)的歸納與比較,、重點(diǎn)知識(shí)中與時(shí)政相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟迪作用、主體知識(shí)學(xué)習(xí)方法總結(jié)等角度去拓展,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究討論,，提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，提高我們的人文素養(yǎng),。例如,，我在如在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)上冊(cè)第2課《第二次**戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》時(shí)我是這樣創(chuàng)設(shè)了拓展的情境的：

首先：出示兩次**戰(zhàn)爭(zhēng)在原因、時(shí)間,、國(guó)家,、性質(zhì),、結(jié)果等方面比較表格，“從表格對(duì)比中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”積極討論后，繼續(xù)追問(wèn)：“有人說(shuō),，‘第二次**戰(zhàn)爭(zhēng)是**戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)’,，你同意這個(gè)看法嗎？為什么,？”讓學(xué)生通過(guò)探究一步一步的得出結(jié)論：第二次**戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是**戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)更是**戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大。

其次：播放《火燒圓明園》視頻片段要求學(xué)生認(rèn)真觀看視頻,，看后談?wù)勛约旱母邢?。?qǐng)用你的正義之筆，把你此時(shí)內(nèi)心的感受趕快記錄下來(lái),，學(xué)生寫完后教師又引導(dǎo)學(xué)生“把你最想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)”,，在視頻和教師的情感的帶動(dòng)之下，學(xué)生爭(zhēng)相站立,，把對(duì)清政府**的憤怒,、對(duì)列強(qiáng)侵略的譴責(zé)，為振興中華的決心,，傾訴于課堂之上,，學(xué)生的情感得到了升華,。

三,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，實(shí)施有效的達(dá)標(biāo)教學(xué)策略,。

知識(shí)內(nèi)化后,，進(jìn)行能力的遷移，就是把已經(jīng)掌握的方法,、知識(shí)在新的領(lǐng)域情境中應(yīng)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,。老師精心設(shè)計(jì)好達(dá)標(biāo)測(cè)試題（限時(shí)作業(yè)）,，達(dá)標(biāo)測(cè)試題以基礎(chǔ)性為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，同時(shí),，適當(dāng)拓展知識(shí)的相互聯(lián)系，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力,，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間當(dāng)堂閉卷完成,；針對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題,，教師及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，避免學(xué)生的知識(shí)缺陷積累,。除常規(guī)性的檢測(cè)外,，還可設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性如寫一些歷史小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

在踐行的基礎(chǔ)上,，我們將進(jìn)一步深入研究，完善我們的教學(xué)策略,，改進(jìn)我們的教學(xué)行為,，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力,，使學(xué)生成為“具有自主學(xué)習(xí)能力,、終身學(xué)習(xí)能力的人”。

關(guān)于嘉峪關(guān)的歷史,。

2017歷史教學(xué)課題研究開(kāi)題報(bào)告,。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

光陰似流水，轉(zhuǎn)眼間,，就臨近期末了,。這期間我對(duì)自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

能夠積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),。作為一名教師，教育 目的明確,，態(tài)度端正,，勤奮刻苦。積極地參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn) 和校本培訓(xùn)活動(dòng),，提升自己的教學(xué)理論水平,。并加強(qiáng)教育政策法規(guī)的學(xué) 習(xí)，做到依法執(zhí)教,；遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛(ài) 學(xué)生,。

本學(xué)期擔(dān)任高一4個(gè)班的教學(xué)工作,。針對(duì)學(xué)生剛從初中轉(zhuǎn)入高中的實(shí)際情況,，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過(guò)對(duì)具體史實(shí)的講解,，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件,、評(píng)價(jià)歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。

1、備課方面：

本學(xué)期以來(lái),，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面,。其中,，備課占了大部分的時(shí)間?！芭_(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,，要上好一堂課,，沒(méi)有備好課是不行的,。備課時(shí)我能夠認(rèn)真鉆研教材,、教師用書(shū) ,、課程標(biāo)準(zhǔn),，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同組有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)的時(shí)候,，我把一些典型的練習(xí)題讓學(xué)生一起做，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考的主動(dòng)性,。我發(fā)現(xiàn),，如果一堂課準(zhǔn)備的充分了，有把握了,，上起課來(lái)也就自信多了,，學(xué)生反應(yīng)的也比較積極,。相反,，有時(shí)因?yàn)榉N種原因，我不能及時(shí)備課,，或者有些教學(xué)環(huán)節(jié)處理的不到位,，整個(gè)課堂的教學(xué)效果很不理想。所以,，今后我將嚴(yán)格要求自己提前備課,，并將單元備課、課時(shí)備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2,、聽(tīng)課方面：

開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法,。本學(xué)期，我能夠按要求聽(tīng)完15節(jié)課,，除了聽(tīng)指導(dǎo)教師的課外,，我還聽(tīng)了其他年段、其他學(xué)科老師的課,。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方,，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果。通過(guò)聽(tīng)課,，我發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在教學(xué)中及時(shí)地糾正；通過(guò)聽(tīng)課,，我也學(xué)到了很多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。

3,、幫扶方面：

通過(guò)本學(xué)期兩次月考,，我對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史水平有了大致的了解。依據(jù)考試成績(jī)以及個(gè)別學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,，我制定了比較切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃并給予實(shí)施,。我主要是把晚自習(xí)留給學(xué)生，同時(shí)利用晚自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生在平時(shí)考試中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容和習(xí)題進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

學(xué)海無(wú)涯,，特別是作為一名教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng),。因?yàn)橹挥羞@樣,，才能以身作則，樹(shù)立榜樣,。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受,。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

時(shí)間在緊張、忙碌而又有序的教學(xué)工作中飛快地流逝,，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末,。回顧一學(xué)期來(lái)的歷史教學(xué)工作,，收獲頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期按時(shí)完成了高中歷史必修ii（經(jīng)濟(jì)史）的'教學(xué)，共八個(gè)單元二十四課的內(nèi)容，涉及古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展,、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷,、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè),、資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展、世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整,、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì),。

1、想方設(shè)法多方面提高自己的教學(xué)水平,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。因?yàn)樗鶐鍌€(gè)班既有中等班，又有差班,，所以備課時(shí)就必須得全面照顧,，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生！認(rèn)真寫好每一節(jié)教案,，并主動(dòng)與同行切磋;課前先梳理出本課的教學(xué)思路,，明確重難點(diǎn)；課后及時(shí)反思,，爭(zhēng)取下一節(jié)課有進(jìn)步,。

2、努力改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。發(fā)揮自己抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和形象精煉的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的注意力,；利用講故事,、編順口溜等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真扎實(shí)地落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。備好課自不必說(shuō)，

另外,，上課時(shí)做到了線索清晰,、層次分明；作業(yè)布置有針對(duì)性和層次性,，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)并滿足了不同層次學(xué)生的需求,；輔導(dǎo)時(shí)面向全體、關(guān)注個(gè)別,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，甚至還給予后進(jìn)生更多的鼓勵(lì)和支持。

4,、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中，我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,，教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的問(wèn)題,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成提出問(wèn)題的習(xí)慣。另外,，在每個(gè)單元結(jié)束后,，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)間的邏輯聯(lián)系,，用書(shū)面形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來(lái),，并將優(yōu)秀的在各班進(jìn)行交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。

5,、積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)。本人常聽(tīng)課以取長(zhǎng)補(bǔ)短,；積極參加備課組的各種活動(dòng),。同時(shí)還注意在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件資料，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程,。另外,，平時(shí)還有心積攥一些資料，準(zhǔn)備相關(guān)課題的深入研究,。

1,、相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的良好習(xí)慣：能做到課前預(yù)習(xí)；課堂上積極舉手回答問(wèn)題,；有問(wèn)題能及時(shí)問(wèn)老師,；做作業(yè)也很認(rèn)真，錯(cuò)誤之處能及時(shí)更正,。

能客觀分析歷史人物,。

3、學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)去充實(shí)自己的寫作文庫(kù)。在講解中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí),，我滲透了對(duì)這些史實(shí)的運(yùn)用，幫助學(xué)生完成了寫作文庫(kù)的充實(shí),。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的德育教育：通過(guò)的歷史文化,、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,，提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟,。

總之,，歷史教學(xué)工作是一項(xiàng)很有趣卻又需要很多付出的工作。我在教學(xué)工作中感受到了樂(lè)趣，也覺(jué)得需要更多的付出,。我會(huì)舍得這份付出來(lái)淘這份寶,，爭(zhēng)取在這一領(lǐng)域有不斐的收獲,。

二零xx年七月一日,。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

一學(xué)期來(lái),我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂(lè)趣。力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，會(huì)考考點(diǎn)落實(shí)準(zhǔn)確,，不考的知識(shí)不教,，否則,，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān).備學(xué)生,，又要備教法,。鉆研教材和教法,，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。我這學(xué)期采取分層教學(xué) ，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。樹(shù)立會(huì)考信心.

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí),，我都會(huì)精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解,。在課后,，我根據(jù)不同層次的`學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“學(xué)高為師身正為范”,，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為碧中的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

光陰似流水,，轉(zhuǎn)眼間,，就臨近期末了。這期間我對(duì)自己的工作有了更多的思考和感受,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

能夠積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。作為一名教師,，教育目的明確,，態(tài)度端正，勤奮刻苦,。積極地參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動(dòng),，提升自己的教學(xué)理論水平。并加強(qiáng)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),，做到依法執(zhí)教,；遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。

本學(xué)期擔(dān)任高一4個(gè)班的教學(xué)工作,。針對(duì)學(xué)生剛從初中轉(zhuǎn)入高中的實(shí)際情況，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過(guò)對(duì)具體史實(shí)的講解,，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變,。

考的主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn),，如果一堂課準(zhǔn)備的充分了,，有把握了，上起課來(lái)也就自信多了,，學(xué)生反應(yīng)的也比較積極,。相反，有時(shí)因?yàn)榉N種原因,，我不能及時(shí)備課,，或者有些教學(xué)環(huán)節(jié)處理的不到位，整個(gè)課堂的教學(xué)效果很不理想,。所以,，今后我將嚴(yán)格要求自己提前備課，并將單元備課,、課時(shí)備課有機(jī)結(jié)合起來(lái),。2、聽(tīng)課方面：開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法,。本學(xué)期,，我能夠按要求聽(tīng)完15節(jié)課，除了聽(tīng)指導(dǎo)教師的課外,，我還聽(tīng)了其他年段,、其他學(xué)科老師的課。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方,，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果,。通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在教學(xué)中及時(shí)地糾正,；通過(guò)聽(tīng)課，我也學(xué)到了很多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用,。

3、幫扶方面：通過(guò)本學(xué)期兩次月考，我對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史水平有了大致的了解,。依據(jù)考試成績(jī)以及個(gè)別學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,，我制定了比較切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃并給予實(shí)施。我主要是把晚自習(xí)留給學(xué)生,，同時(shí)利用晚自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生在平時(shí)考試中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容和習(xí)題進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

學(xué)海無(wú)涯,，特別是作為一名教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的素養(yǎng),。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以身作則,，樹(shù)立榜樣,。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。

壬辰歲末,。

20xx年xx月xx日,。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一(7),、(8),、(9)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這三個(gè)班中,，除了(8)班系重點(diǎn)班之外,，都是普通班，其中(9)班的歷史基礎(chǔ)很差,，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),，(7班)為中等?？傮w來(lái)說(shuō),，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差,。教學(xué)中,，既要讓普通班的學(xué)生能聽(tīng)明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度,！現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)！

一,、想法提高自己的教育教學(xué)水平,！俗話說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì),，知識(shí)不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個(gè)道理,，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平,！主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書(shū)刊,，并充分利用，借鑒,、吸取名師大家的清華,，提升自己，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí),，提高自己的教學(xué)理論,。積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和研討課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二,、虛心請(qǐng)教,。教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請(qǐng)教,，多聽(tīng)其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)自己,。

三,、備好課！因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣,，備課時(shí)，就必須得照顧到全體,，備教學(xué)設(shè)計(jì)備教法更得備學(xué)生,！認(rèn)真的寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，并主動(dòng)與同行切磋,，交流教學(xué)設(shè)計(jì),！課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn),，課后及時(shí)寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn),！

四,、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,。死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由"授之以魚(yú)"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的.終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。"授之以魚(yú),僅供一飯之需,；授之以漁,則終身受用無(wú)窮"。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。

學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時(shí),，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。

不足：以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌,！不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,，基本還是使用同一個(gè)教案,。思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺(jué),、不聽(tīng)課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高,，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容,！也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少,！聽(tīng)課的少,！這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,！也是往后努力方向之一！

我作為一名高一歷史青年教師,，自從參加工作以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳,、幫,、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長(zhǎng),。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新課程的教學(xué)改革代表著中國(guó)二十一世紀(jì)教育發(fā)展的方向。自20xx年秋季山西普通高中進(jìn)入全國(guó)新課程實(shí)驗(yàn)省區(qū),，我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過(guò)了一年的時(shí)間,。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和管理等方面所作的全方位變革,，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來(lái)全面深遠(yuǎn)的影響,。