總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

我校為適應(yīng)新課程改革的要求,，結(jié)合我校實際，提出八步教學(xué)法,。以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié),。

1、在學(xué)習(xí)實踐中的發(fā)展：

自新課程改革實施以來,，我積極參加省,、市、區(qū)各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn),、公開課,、集體備課討論、自主學(xué)習(xí),、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),、理念、教學(xué)要求,。通過在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中提高,，我的新課程教育教學(xué)理念,，歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展,。

2,、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念,，指明了課改的方向和要求,。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生全面,、健康成長,；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識,；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求,，實現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,；良好的師生關(guān)系，和諧,、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ),；良性的、多元化的,、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的`教學(xué)評價是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存,、學(xué)會做人,；教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一,；注重教學(xué)反思,。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用，初步形成了師生互動,、合作探究,、歷史感悟、情景體驗,、學(xué)生主體,、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍,。

1,、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。

面對新的教學(xué)理念和新的教材,，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,，起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題,。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足,，共同設(shè)計課堂教學(xué),。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合作者,，又是相互促進者,，推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念,，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

歲月無聲,，時光無痕,，一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝,。從20xx之深秋到20xx的暖冬,，回顧這個學(xué)期以來，本學(xué)期高一歷史備課組八位教師,，在衡正芬組長的帶領(lǐng)之下,，承擔(dān)高一年級歷史教學(xué)工作,，圓滿完成了高一年級46個班歷史人民版必修1的教學(xué)工作，平均每位教師負(fù)擔(dān)5個或6個教學(xué)班,，平均周課時10節(jié)或12節(jié),，制定14個課堂小練習(xí)，平均每張15道題,，共計210題,，4次月考，188個選擇,、4套材料解析,。其中衡正芬組長和胥波老師兩位都是班主任，活重事多,，仍然擔(dān)負(fù)起繁重的教學(xué)任務(wù),。各位老師非常辛苦，但是在大家仍然集思廣益,，深研究入課程,，集體備課，共同提升,，收獲頗多,，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和其他工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、努力搭建高效,、積極進取的備課組教師隊伍

我們組是一支老中青相結(jié)合的隊伍。我們深知,，要想成為一個優(yōu)秀的備課組,，必須使每個教師具有高尚的師德修養(yǎng)、廣博的文化素養(yǎng),、深厚的專業(yè)知識和扎實的教育教學(xué)基本功,，具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng)新意識，具有較強的教育改革和教育科研能力,。這樣,，我們備課組從開學(xué)那天起就統(tǒng)一了思想，組榮則榮,、組衰我恥,，進一步激發(fā)本組人員的責(zé)任感和使命感，進一步強化服務(wù)意識,、服從意識,、質(zhì)量意識和爭優(yōu)創(chuàng)先意識，提高整個備課組的戰(zhàn)斗力,。在這樣的環(huán)境下,，組內(nèi)老師識大體,、顧大局，形成了昂揚向上的工作氛圍,，實施傳幫帶,，青藍結(jié)合，營造出濃厚的“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的氛圍，引導(dǎo)著年輕教師迅速成長,。

二,、堅持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度,，推進課改實施

面對新課程改革的全面展開,，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,，確立以學(xué)生為中心，以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法,。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,，變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃,。新學(xué)期之初,，我們備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度,。在進度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù),、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一,、內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”,。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐,，主動參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲,。因此,，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料,，并做到資料共享,，相互幫助，共同提高,。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備,。

除此之外，還積極撰寫教研教改論文,，大膽嘗試探究式教學(xué),，并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人上公開課3節(jié)以上,，并取得了較好的效果,。

三、強化理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)理論水平

一學(xué)期來,，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進的教育教學(xué)理論等，并積極參加各級各類的培訓(xùn),。如：參加新教材培訓(xùn),、參加區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會，利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念,，明確新教材的課標(biāo),，使自己進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程,、理解新課程,、走進新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進,。

四、堅持不定期互相聽課和輪流開課，加強教師間合作交流學(xué)習(xí)我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,，分頭準(zhǔn)備——個人鉆研備課——個人主講,，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序,，保證了集體備課做到有計劃,、有準(zhǔn)備、有檢查,、有總結(jié),、有記錄、有效果,，使每一位教師做到“心中有底”,。

才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進行切磋,，使我們在教學(xué)過程中少走了很多彎路，收到了很好的效果,。而且在備課過程中,我們通過研究教材,，科學(xué)處理教材，力爭構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,，又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,，以此力求編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明、適用,、易懂,、深入淺出、學(xué)生喜愛,、貼近新課標(biāo)理念的試卷練習(xí),，讓試卷練習(xí)能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考的功用,。

五,、集體備課落到實處

在集體備課中，同組教師就重點,、難點展開積極探討,，各抒己見，有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤,。但就是在這種思維的碰撞中,，讓智慧在集體中得到了升華，開拓了思維,，提升了專業(yè)知識素養(yǎng),，也提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。同時,，我們還非常重視教學(xué)過程的反思工作,，組內(nèi)教師在每一節(jié)課后都會認(rèn)真寫好教學(xué)反思和小結(jié),，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為,，改進教學(xué)策略,，然后在集體集備時進行交流，共享教學(xué)中的收獲,。

大家集體討論,，進行二次備課，把準(zhǔn)教學(xué)基點,，發(fā)揮個體特長,，運用集體智慧，達到最佳效果,。在集體備課中,，同組教師就重點、難點展開積極探討,，各抒己見,，有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤，但就是在這種思維的碰撞中,，讓智慧在集體中得到了升華,，開拓了思維，提升專業(yè)知識素養(yǎng),。

六,、加強學(xué)生思想道德教育工作，促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成人非草木,、孰能無情,。老師對學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報,。我們教師每天面對的是活生生的生靈,，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生,，要給以鼓勵而不是歧視,，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo),、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么,，聽取學(xué)生合理化建議,，不斷完善、改進自己的教學(xué)工作,。

充分運用歷史學(xué)科的特點對學(xué)生進行思想道德教育,，及時了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想,、生活動向，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，愛護學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。

課堂上,，經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語，并利用課下時間個別輔導(dǎo),，幫助他們增強自信心,，對他們講學(xué)習(xí)歷史的方法，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識,，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，以盡快提高成績,。對于那些不太引起我們注意的中間生,，也是經(jīng)常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失,，解決學(xué)習(xí)中遇到的實際困難,。功夫不負(fù)有心人，在一學(xué)年的學(xué)業(yè)檢測中,，我們組還是取得了一定的成績,。

七、試卷（練習(xí)）編寫精準(zhǔn)到位

試卷練習(xí)的編寫要起到真正“導(dǎo)學(xué)”功能,，起到夯實教材,、補充教材的功能，起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試,、高考零距離的功能,，達到讓學(xué)生期待的程度，這就要求這份試卷具有趣味性,、情境性,、拓展性、學(xué)科專業(yè)性，這樣的試卷練習(xí)對教師的能力是一個挑戰(zhàn),，但我們別無選擇,，只有面對，只有老老實實一步一個腳印試著去努力,。經(jīng)過全組成員的討論,，決定每份試卷練習(xí)由以下幾部分組成編寫：

（一）“教學(xué)要求”：讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識內(nèi)容。

（二）“問題導(dǎo)問”：讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去看書,，提取關(guān)鍵詞和知識點,。在這里老師的設(shè)問要結(jié)合教材的正文、小字,、插圖,、歷史縱橫、學(xué)思之窗等內(nèi)容層層設(shè)疑,，通過設(shè)問,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力,，避免艱澀,、深奧，大,、空,，嚇跑學(xué)生。另外在“問題導(dǎo)問”部分根據(jù)重,、難點的需要可以補充趣味閱讀,、知識鏈接等相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣永遠都是最好的老師！

（三）“知識整合”讓學(xué)生學(xué)會概括,，學(xué)會課堂小結(jié),。（根據(jù)情況，由學(xué)生自主完成,，或在教師的引導(dǎo)下進行）

（四）“反饋練習(xí)”及時讓學(xué)生突破重,、難點。習(xí)題的編排可以放在每個綱目錄后,，也可以放在最后,，但題目內(nèi)容的選擇一定要有針對性、基礎(chǔ)性,、開放性,、拓展性,；題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合，便于教師,、學(xué)生按次序講解,、評析，防止學(xué)生感覺一頭霧水,。

在實際的操作中,，我們嚴(yán)格按照這一思路編寫試卷練習(xí)，雖然過程充滿了艱辛和痛苦,，但付出總有回報：每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習(xí),，會查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化,，在自覺不自覺中,、在主動或被動中不知不覺的進步著，提升著,；而且更重要的是這本試卷練習(xí)在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達到了我們預(yù)期的目標(biāo),。

八、試卷練習(xí)的運用科學(xué)有效

提前發(fā)放,，學(xué)生必須完成“問題導(dǎo)問”相關(guān)內(nèi)容,，教師抽批，了解學(xué)情,，課堂上有針對性解析,。“知識整合”,、“反饋練習(xí)”課前不做統(tǒng)一要求,，學(xué)生自主安排，但在課堂上現(xiàn)場演練學(xué)生必須學(xué)會講解,、分析到位,，杜絕對答案現(xiàn)象,，防止學(xué)生等,、靠、要思想,。向課堂要效率,，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、打消耗戰(zhàn),！

九,、成績均衡發(fā)展

雖然本學(xué)期沒有期末考試，但從期中的反饋來看,，高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進,。

半個學(xué)期來,，固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲,，但也有一些遺憾：如原預(yù)計進行一次歷史競賽,，由于時間緊迫等原因，沒有落實等,；在新的學(xué)期里,，我們將一如既往繼續(xù)將實干進行到底，爭取更大的提升,！

十,、存在的不足與改進的措施我們決心從以下幾方面加以改進：

一是進一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓到實處，充分發(fā)揮備課組的集體作用,，把教研進一步走向精細(xì)化,，使全體教師扎扎實實做好教育教學(xué)工作；二是要更進一步注重各學(xué)科的課堂教學(xué),，規(guī)范課堂教學(xué)行為,，提高整體教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì),；三是進一步抓教學(xué)研究,，通過教研促進教師改進教學(xué)方法，提高全組教師的整體素質(zhì),，提高課堂教學(xué)藝術(shù),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)。

固然我們用心做了很多事,，也有很大的收獲,，但在教學(xué)實踐中依然有很多不盡人意的地方。我們會在以后的工作中,，進一步加強備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考；有意識地強化落實新課程理念,，進一步突出學(xué)生的主體地位,；繼續(xù)開展探究式教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)實效,；加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴,；等等。

一份耕耘,，一份收獲,。我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，再接再勵,，朝著我們努力的方向把工作搞得更好,。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

教學(xué)策略是指“教師為了最優(yōu)化地實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)過程,，所采取的系統(tǒng)謀劃及其相關(guān)的重要舉措”,。教學(xué)策略是將教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的橋梁，在課程改革中具有重要意義,。

一,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，實施有效的預(yù)習(xí)教學(xué)策略,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，從心理學(xué)角度來看,，預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備,，為上課打好思維定向的基礎(chǔ)。盡管預(yù)習(xí)的題目是教師設(shè)計的,，但對學(xué)生來說,，知識的新領(lǐng)域還是要自己率先闖入的，學(xué)生就有“讓我先去試試,，探個究竟”的欲望,。

（一）、預(yù)習(xí)設(shè)計,。

1,、設(shè)計思路按照“問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動,、活動建構(gòu)”的原則,，把預(yù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)問題，把預(yù)習(xí)問題轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)任務(wù),，把預(yù)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)活動,，讓學(xué)生在活動中感受知識的形成過程,，努力改變預(yù)習(xí)任務(wù)僅僅是看教材或是閱讀摘記的方式,。

2、實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)精心設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，我們堅持每節(jié)課都設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案進行預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容主要包括預(yù)習(xí)目標(biāo),、預(yù)習(xí)重點、預(yù)習(xí)過程,、預(yù)習(xí)診斷和預(yù)習(xí)質(zhì)疑五個環(huán)節(jié),。

（二）、預(yù)習(xí)指導(dǎo),。

閱讀是獲取知識和發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑,，也是自學(xué)的手段，學(xué)會閱讀是學(xué)好歷史的第一步,。而現(xiàn)行歷史教材,，具有篇幅多，閱讀量大的特點,，如何閱讀并提高歷史閱讀能力,，是歷史學(xué)習(xí)中學(xué)生面臨的首要問題。為指導(dǎo)學(xué)生有效進行課前預(yù)習(xí),，我們結(jié)合歷史學(xué)科實際,，總結(jié)出三步預(yù)習(xí)讀書法：初步閱讀教材，細(xì)讀教材,，再讀教材,。

（三）、預(yù)習(xí)實施,。

在實施程序上,，采取“下發(fā)學(xué)案—自主預(yù)習(xí)—預(yù)習(xí)診斷”三個流程。教師在課前一至兩天將預(yù)習(xí)學(xué)案發(fā)給學(xué)生,，指定完成預(yù)習(xí)時間,，安排預(yù)習(xí)學(xué)案的收交方式。

（四）,、預(yù)習(xí)檢查,。

一是學(xué)生檢查。積極推行分組教學(xué)的組織形式,，實行預(yù)習(xí)學(xué)案組內(nèi)互批,、互評，小組長收集匯總預(yù)習(xí)信息,；二是教師檢查,。教師課前及時收交、批閱部分預(yù)習(xí)學(xué)案,，收集預(yù)習(xí)信息,，推進預(yù)習(xí)教學(xué)的落實,。

二、步步為營,，實施有效的課堂教學(xué)策略,。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣促學(xué),。

教師充分收集課程資源，精心設(shè)計具有一定情緒色彩的,、生動具體的課堂教學(xué)情境,，讓學(xué)生在心情愉快、趣味盎然的環(huán)境中學(xué)習(xí),，不僅能讓學(xué)生自覺地接受教學(xué)內(nèi)容,，還能引起學(xué)生一定的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展,。因此，在教學(xué)中設(shè)置一些諸如圖片,、視頻,、角色表演、問題等情境不失為行之有效的方法,。

（二）,、滲透學(xué)法，交流助學(xué),。

首先,，滲透學(xué)法，在具體的學(xué)習(xí)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀目錄,，構(gòu)建知識體系；讀誘發(fā)性導(dǎo)語,，了解教材重點,；讀正文，把握主體知識,；讀平面地圖和形象插圖,，掌握歷史活動空間和強化學(xué)習(xí)的直觀效果；讀注釋,，拓寬歷史知識,；讀大事年表，理清繁雜的歷史頭緒，形成完整的時空概念,。

其次,，交流助學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況小組內(nèi)學(xué)生相互合作,、互相幫助，自主學(xué)習(xí),，主動獲取知識,，學(xué)生學(xué)習(xí)、研究歷史的興趣都得到了很大的提高,。讓學(xué)生真正懂得了獲取知識“聽不如看,，看不如動”。學(xué)生也會在自學(xué)的同時提出疑問,，并小組內(nèi)自行協(xié)商解決自學(xué)過程中疑惑,。協(xié)商的過程就是學(xué)生動腦、動口的過程,，仍不能解決的,，再匯報給老師。因此,，我們建立了小組長檢查匯報制度,。老師針對收集的信息，做好二次備課,，及時做好調(diào)整,。所以在這一環(huán)節(jié)，通過小組內(nèi)交流,，學(xué)生疏通了基礎(chǔ)知識,，學(xué)生的思維能力得到了很大的提高。

（三）,、互動交流,，精講點撥。

在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)后,，教師可以首先借助多媒體出示有針對共性的問題,、重點難點問題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,，教師再進行精講點撥或需要進一步強調(diào)的問題進行引導(dǎo)或講解，給學(xué)生以明確的結(jié)論,。這樣,，我們的課堂“動”了起來，“活”了起來，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)正在成為課堂的主流,。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣在情景交融中被喚起，學(xué)生對學(xué)科的熱愛在師生互動中正在產(chǎn)生,?！皢栴}讓學(xué)生自己去揭示、知識讓學(xué)生自己去探索,、規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、學(xué)法讓學(xué)生自己去歸納、效果讓學(xué)生自己去評價”,。引入了小組學(xué)習(xí)競爭機制和評價機制,。這些體現(xiàn)新課程理念的思想正在我們的課堂中被落實。

（四）,、拓展延伸,、感悟升華。

一節(jié)課如何達到高潮,，在于教師的適當(dāng)拓展,，在哪些地方拓展呢？又將如何引導(dǎo)學(xué)生呢,？我認(rèn)為：如在重點知識的理解應(yīng)用,、難點知識的辨析與透析、同類知識的歸納與比較,、重點知識中與時政相關(guān)聯(lián)的點對現(xiàn)實的啟迪作用,、主體知識學(xué)習(xí)方法總結(jié)等角度去拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,、經(jīng)濟,、科技和生活中的熱點問題，并運用所學(xué)知識探究討論,，提高我們分析問題和解決問題的綜合能力,，提高我們的人文素養(yǎng)。例如,，我在如在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊第2課《第二次**戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》時我是這樣創(chuàng)設(shè)了拓展的情境的：

首先：出示兩次**戰(zhàn)爭在原因,、時間、國家,、性質(zhì),、結(jié)果等方面比較表格，“從表格對比中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”積極討論后，繼續(xù)追問：“有人說，‘第二次**戰(zhàn)爭是**戰(zhàn)爭的繼續(xù)’,，你同意這個看法嗎,？為什么？”讓學(xué)生通過探究一步一步的得出結(jié)論：第二次**戰(zhàn)爭不僅是**戰(zhàn)爭的繼續(xù)更是**戰(zhàn)爭的擴大,。

其次：播放《火燒圓明園》視頻片段要求學(xué)生認(rèn)真觀看視頻,，看后談?wù)勛约旱母邢搿Ｕ堄媚愕恼x之筆,，把你此時內(nèi)心的感受趕快記錄下來,，學(xué)生寫完后教師又引導(dǎo)學(xué)生“把你最想說的話表達出來”,，在視頻和教師的情感的帶動之下,，學(xué)生爭相站立，把對清政府**的憤怒,、對列強侵略的譴責(zé),，為振興中華的決心，傾訴于課堂之上,，學(xué)生的情感得到了升華,。

三、當(dāng)堂達標(biāo),，實施有效的達標(biāo)教學(xué)策略,。

知識內(nèi)化后，進行能力的遷移,，就是把已經(jīng)掌握的方法,、知識在新的領(lǐng)域情境中應(yīng)用，從而達到學(xué)以致用的目的,。老師精心設(shè)計好達標(biāo)測試題（限時作業(yè)）,，達標(biāo)測試題以基礎(chǔ)性為主，強化基礎(chǔ)知識的落實,，同時,，適當(dāng)拓展知識的相互聯(lián)系，提高學(xué)生綜合分析問題的能力,，要求學(xué)生在規(guī)定的時間當(dāng)堂閉卷完成,；針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，教師及時進行講評,，避免學(xué)生的知識缺陷積累,。除常規(guī)性的檢測外，還可設(shè)計一些實踐性如寫一些歷史小論文等,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

在踐行的基礎(chǔ)上，我們將進一步深入研究，完善我們的教學(xué)策略,，改進我們的教學(xué)行為,，進一步提高我們的教學(xué)水平，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力,，使學(xué)生成為“具有自主學(xué)習(xí)能力,、終身學(xué)習(xí)能力的人”。

關(guān)于嘉峪關(guān)的歷史,。

2017歷史教學(xué)課題研究開題報告,。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

光陰似流水，轉(zhuǎn)眼間,，就臨近期末了,。這期間我對自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

能夠積極參加各項學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,。作為一名教師，教育 目的明確,，態(tài)度端正,，勤奮刻苦。積極地參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn) 和校本培訓(xùn)活動,，提升自己的教學(xué)理論水平,。并加強教育政策法規(guī)的學(xué) 習(xí)，做到依法執(zhí)教,；遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體,，團結(jié)同志,，關(guān)愛 學(xué)生。

本學(xué)期擔(dān)任高一4個班的教學(xué)工作,。針對學(xué)生剛從初中轉(zhuǎn)入高中的實際情況,，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解,，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變,。

1,、備課方面：

本學(xué)期以來,，我的大部分時間是花在教學(xué)方面。其中,，備課占了大部分的時間,。“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，要上好一堂課，沒有備好課是不行的,。備課時我能夠認(rèn)真鉆研教材,、教師用書 、課程標(biāo)準(zhǔn),，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點,。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)的時候，我把一些典型的練習(xí)題讓學(xué)生一起做,，有效地調(diào)動了學(xué)生思考的主動性,。我發(fā)現(xiàn)，如果一堂課準(zhǔn)備的充分了,，有把握了,，上起課來也就自信多了，學(xué)生反應(yīng)的也比較積極,。相反,，有時因為種種原因，我不能及時備課,，或者有些教學(xué)環(huán)節(jié)處理的不到位,，整個課堂的教學(xué)效果很不理想。所以,，今后我將嚴(yán)格要求自己提前備課,，并將單元備課、課時備課有機結(jié)合起來,。

2,、聽課方面：

開展聽課活動是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法,。本學(xué)期，我能夠按要求聽完15節(jié)課,，除了聽指導(dǎo)教師的課外,，我還聽了其他年段、其他學(xué)科老師的課,。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方,，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果。通過聽課,，我發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在教學(xué)中及時地糾正；通過聽課,，我也學(xué)到了很多老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，并在教學(xué)實踐中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。

3,、幫扶方面：

通過本學(xué)期兩次月考,，我對各個班級學(xué)生的歷史水平有了大致的了解。依據(jù)考試成績以及個別學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,，我制定了比較切合實際的教學(xué)計劃并給予實施,。我主要是把晚自習(xí)留給學(xué)生，同時利用晚自習(xí)的時間對學(xué)生在平時考試中容易出現(xiàn)錯誤的內(nèi)容和習(xí)題進行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解,，及時查缺補漏。

學(xué)海無涯,，特別是作為一名教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，加強自身的素養(yǎng),。因為只有這樣,，才能以身作則，樹立榜樣,。這是我近一學(xué)期來的最大感受,。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

時間在緊張、忙碌而又有序的教學(xué)工作中飛快地流逝,，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末,。回顧一學(xué)期來的歷史教學(xué)工作,，收獲頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期按時完成了高中歷史必修ii（經(jīng)濟史）的'教學(xué)，共八個單元二十四課的內(nèi)容,，涉及古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點,、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展,、中國特色社會主義建設(shè)的道路、中國近現(xiàn)代社會生活的變遷,、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè),、資本主義世界市場的形成和發(fā)展、世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整,、世界經(jīng)濟的全球化趨勢,。

1、想方設(shè)法多方面提高自己的教學(xué)水平,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。因為所帶五個班既有中等班，又有差班,，所以備課時就必須得全面照顧,，備教案備教法更得備學(xué)生！認(rèn)真寫好每一節(jié)教案,，并主動與同行切磋;課前先梳理出本課的教學(xué)思路,，明確重難點；課后及時反思,，爭取下一節(jié)課有進步,。

2、努力改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。發(fā)揮自己抑揚頓挫的語調(diào)優(yōu)點和形象精煉的語言優(yōu)勢，吸引學(xué)生的注意力,；利用講故事、編順口溜等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、認(rèn)真扎實地落實每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。備好課自不必說,，

另外,，上課時做到了線索清晰、層次分明,；作業(yè)布置有針對性和層次性,，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)并滿足了不同層次學(xué)生的需求；輔導(dǎo)時面向全體,、關(guān)注個別,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，甚至還給予后進生更多的鼓勵和支持,。

4,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我有意識地在每個重要的知識點上,，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的問題,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣。另外,，在每個單元結(jié)束后,，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實間的邏輯聯(lián)系,，用書面形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,，并將優(yōu)秀的在各班進行交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。

5,、積極參加學(xué)校各項教研活動。本人常聽課以取長補短,；積極參加備課組的各種活動,。同時還注意在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件資料，聽網(wǎng)絡(luò)課程,。另外,，平時還有心積攥一些資料，準(zhǔn)備相關(guān)課題的深入研究,。

1,、相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的良好習(xí)慣：能做到課前預(yù)習(xí)；課堂上積極舉手回答問題,；有問題能及時問老師,；做作業(yè)也很認(rèn)真，錯誤之處能及時更正,。

能客觀分析歷史人物,。

3、學(xué)生能靈活運用所學(xué)歷史知識去充實自己的寫作文庫,。在講解中國共產(chǎn)黨的奮斗史,，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人民進行經(jīng)濟建設(shè)時，我滲透了對這些史實的運用,，幫助學(xué)生完成了寫作文庫的充實,。

4、對學(xué)生進行了良好的德育教育：通過的歷史文化,、經(jīng)濟等成就的講授,，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感；進行了維護祖國統(tǒng)一,、民族團結(jié)的教育,；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,，提高了學(xué)生的思想覺悟。

總之,，歷史教學(xué)工作是一項很有趣卻又需要很多付出的工作,。我在教學(xué)工作中感受到了樂趣，也覺得需要更多的付出,。我會舍得這份付出來淘這份寶,，爭取在這一領(lǐng)域有不斐的收獲。

二零xx年七月一日,。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

一學(xué)期來,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,。力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作：

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，會考考點落實準(zhǔn)確，不考的知識不教,，否則,，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān).備學(xué)生，又要備教法,。鉆研教材和教法，雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。我這學(xué)期采取分層教學(xué) ,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。樹立會考信心.

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解,。在課后，我根據(jù)不同層次的`學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度,。我對后進生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果。

總之,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“學(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為碧中的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

光陰似流水，轉(zhuǎn)眼間,，就臨近期末了,。這期間我對自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

能夠積極參加各項學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,。作為一名教師，教育目的明確,，態(tài)度端正,，勤奮刻苦。積極地參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動,，提升自己的教學(xué)理論水平,。并加強教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，做到依法執(zhí)教,；遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體,，團結(jié)同志,，關(guān)愛學(xué)生。

本學(xué)期擔(dān)任高一4個班的教學(xué)工作,。針對學(xué)生剛從初中轉(zhuǎn)入高中的實際情況,，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解,，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變,。

考的主動性,。我發(fā)現(xiàn)，如果一堂課準(zhǔn)備的充分了,，有把握了,，上起課來也就自信多了，學(xué)生反應(yīng)的也比較積極。相反,，有時因為種種原因,，我不能及時備課，或者有些教學(xué)環(huán)節(jié)處理的不到位,，整個課堂的教學(xué)效果很不理想,。所以，今后我將嚴(yán)格要求自己提前備課,，并將單元備課,、課時備課有機結(jié)合起來。2,、聽課方面：開展聽課活動是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法,。本學(xué)期，我能夠按要求聽完15節(jié)課,，除了聽指導(dǎo)教師的課外,，我還聽了其他年段、其他學(xué)科老師的課,。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方,，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果。通過聽課,，我發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在教學(xué)中及時地糾正；通過聽課,，我也學(xué)到了很多老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，并在教學(xué)實踐中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。

3,、幫扶方面：通過本學(xué)期兩次月考,，我對各個班級學(xué)生的歷史水平有了大致的了解。依據(jù)考試成績以及個別學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,，我制定了比較切合實際的教學(xué)計劃并給予實施,。我主要是把晚自習(xí)留給學(xué)生，同時利用晚自習(xí)的時間對學(xué)生在平時考試中容易出現(xiàn)錯誤的內(nèi)容和習(xí)題進行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解,，及時查缺補漏。

學(xué)海無涯,，特別是作為一名教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，加強自身的素養(yǎng),。因為只有這樣,，才能以身作則,，樹立榜樣。這是我近一學(xué)期來的最大感受,。

壬辰歲末,。

20xx年xx月xx日。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期,，本人擔(dān)任高一(7)、(8),、(9)三個班的歷史教學(xué)工作,。這三個班中，除了(8)班系重點班之外,，都是普通班,，其中(9)班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),，(7班)為中等,。總體來說,，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,，良莠參差。教學(xué)中,，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度,！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié),！

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平,！俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,，知識不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理,，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平,！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,，并充分利用，借鑒,、吸取名師大家的清華,，提升自己,，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,，也增長了自己的見識,，提高自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

二,、虛心請教。教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請教，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路,，互換教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進自己。

三,、備好課,！因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣,，備課時,，就必須得照顧到全體，備教學(xué)設(shè)計備教法更得備學(xué)生,！認(rèn)真的寫好教學(xué)設(shè)計,，并主動與同行切磋，交流教學(xué)設(shè)計,！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點，課后及時寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點及不足,，爭取下一節(jié)有所改進,！

四、改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的.終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需,；授之以漁,則終身受用無窮",。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。

學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時,，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

不足：以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌！不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異,，基本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性,，尤其對睡覺,、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高,，缺乏對學(xué)生的寬容！也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少,！聽課的少！這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,！也是往后努力方向之一,！

我作為一名高一歷史青年教師，自從參加工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫,、帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長,。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個班的歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)教育發(fā)展的方向,。自20xx年秋季山西普通高中進入全國新課程實驗省區(qū),，我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過了一年的時間。新課程體系以全新的理念,，從課程目標(biāo),、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、評價和管理等方面所作的全方位變革,，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠的影響。