認真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

種子的力讀后感篇一

每個人是一棵種子,，發(fā)展周期不一樣,。

數(shù)學課中有些課就是種子課,，特別重要，特別要重視,！種子種好了,，下面的發(fā)展就順多了！

例如我在講授《用字母表示數(shù)》的時候就是代數(shù)的種子,，于是我參考了俞老師（種子課）的教學設計：自始至終以兩種顏色的紙包作材料,。俞老師認為用字母表示數(shù)這課的序是這樣的：

一、認識一個數(shù)的狀態(tài)——不確定的,，有范圍的,。

二、接受一種數(shù)學規(guī)定——不確定的,，有范圍的數(shù)在數(shù)學中可以用字母表示,。

三,、在同一事件中，通常用不同的字母來表示不同的數(shù),。

四,、在同一事件中，表示不同的數(shù)的兩個字母存在》,、《,、=三種關系。五,、在同一事件中,，明確兩個數(shù)之間存在相差或倍比的關系時，在用一個字母表示數(shù)的前提下,，另一個數(shù)可以用字母式表示,。

六、體會用字母式表示與用字母表示的區(qū)別——字母式既可以表示數(shù)的大小,，又可以表示與另一個數(shù)之間的關系,。

因此，同一個事件中兩個數(shù)若有聯(lián)系,，盡量用字母式表示比較方便,。這樣的設計讓學生能夠更容易的接受。達到了很好的效果,！

種子的力讀后感篇二

綠,，似乎也不平常。

——題記,。

那是來自深深地上的一粒堅實的種子,。它，破土而出,，培育著分歧平常的綠色,。它，是一株芽兒,。

以看上去十分有力,。它只有兩片小小的葉，分袂向著兩頭,，整個兒呈向上的姿勢,。那縷陽光照射在它身上，它葉子里富有的葉綠素不竭進行光合浸染,，促使它奮網(wǎng)力向上發(fā)展,。那片疏棄的土地里，它成了綠色的焦點,！

在還沒有那芽兒時,，一顆種子被風兒無情地吹落在這里，落進了土地的一個裂痕里,。逐漸地,，它發(fā)展了，當它發(fā)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)變時,，它驚喜極了,，原本它一向覺得自己是一棵小石子。現(xiàn)在,，它變了,，它年夜白，若是沒有水的津潤,，它不成能完成一粒種子的使命,。

于是，它拼命地向下扎根,，越扎越深,。當碰著嶙峋的石塊時，它咬咬牙,，繼續(xù)向下尋找水源,；當碰著長著尖牙的蟲兒時，它義無反顧地扎根下去……根被割傷了,，跟被咬痛了……它都忍了下來,。終于，在若干個月后,，跟尋找到了水,。它成了生命的贏家。

根兒繼續(xù)往下潛深,，芽兒繼續(xù)向上發(fā)展,，它終于破土而出，高高的伸出頭兒,，望著那片屬于它自己的藍天,，雖然其間有那么多的腥風血雨，體味過之后,，它仍是欣慰地笑了,，笑得那么輝煌。

可以說,，它征服了那片土地,！

從一粒種子到起頭發(fā)芽，再起頭發(fā)展,，最后打破而出,，這時代,，是那么漫長，那么艱辛,。更況且,，它的起頭也是一個缺陷?？墒?，它挺過來了。

這場生與死的戰(zhàn)爭,，它就是贏家,！

新生的力量，也是不成輕忽的,。

種子的力讀后感篇三

今天語文課上老師給我們講了《植物媽媽有辦法》這篇課文,。晚上回到家我和媽媽看了一本書叫《一粒種子的旅行》，我知道了如果種子想生根發(fā)芽,，它們會想出很多辦法,。

牛蒡的種子會借助動物來旅行，只要有動物經(jīng)過它們的身邊,，它們就會把種子勾到動物的皮毛上,。

泉水在唱歌，小鳥在唱歌,，小朋友也在唱歌,。種子聽見外邊很熱鬧，就說：“我要趕快出去!”他又把身子挺一挺,，眼前忽然一亮,，他高聲喊道：“啊!好一個光明的世界!”種子終于發(fā)芽了，他很高興,。

這篇課文講了種子發(fā)芽的條件和過程,，種子發(fā)芽需要合適的溫度，足夠的水分,，蚯蚓的幫助,，還有種子自己的努力，他才可以發(fā)芽,。我覺得種子之所以能發(fā)芽,，是因為有合適的.條件和他每天都一直努力往上鉆。這跟我們學習是一個道理,，需要媽媽的關心,、老師的教導和同學的幫助，最關鍵的是你自己一定要努力，這樣你才能學到很多知識,，成績也能提高很多呢!

這篇課文最最重要的是告訴我們要像種子一樣有一顆追求光明的心,、一顆努力向上的心，這樣你會變得很快樂呢!

種子的力讀后感篇四

一粒小小的.種子躲過了熾熱的太陽,，飛過了冰山,、大海、沙漠,；逃過了饞嘴的小鳥和老鼠……這粒小種子很頑強，不管經(jīng)歷了多少磨難,，都沒有放棄,，終于落在在大自然媽媽的懷抱中。

幾個月過去了,，冬雪化了,，春天來了！

小鳥飛來了,，太陽出來了,，春雨落下來了。種子們開始長大了,，我們的小種子長成的小植物飛快地生長著,，但它的鄰居長得更快，有的還開出了美麗的花了,。小種子長成的植物沒有心急,，還是這樣孤獨地、努力地生長著,，它長啊,，長啊，一刻不停,。陽光照耀著它,，雨水滋潤著它。它有很多葉子了,，它越長越高,。比人高了！比樹高了,！比房子都高了,！

現(xiàn)在，它也長出了一朵花,。附近的人們,，甚至遠處的人們都來看這朵花。這是他們看到過的最高的花，整個夏天,，小鳥,，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪,，它們也從沒有看到過那么巨大,，那么好看的花！

又是一個秋天到了,，巨大的花失去了它的花瓣,。它在風中搖晃著，一陣風吹來,，果莢打開了,，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風飄去,。大風吹來,，把花種子們高高地揚起來，帶到遠方,。有一粒特別細小的小種子,，又要到哪里去呢？是不是又會有一個小種子的故事發(fā)生呢,？大自然真是太神奇了,！

媽媽說我就是一粒小種子，要展開翅膀迎著太陽,，不怕風雨勇敢的飛翔,，像那粒特別細小的種子一樣克服自然界的各種困難，找到春天的沃土,，發(fā)芽,、開花、健康快樂成長,！

種子的力讀后感篇五

媽媽給我買過許多書,，其中我最喜歡的就是一本童話集《稻草人》，《稻草人》由葉圣陶編寫北方婦女兒童出版社出版,。其中令我印象最深刻的是一篇叫《一粒種子》的童話,。

《一粒種子》這個故事講的是世界上有一粒核桃大的種子，這顆種子極其罕見,。國王得到了它非常開心,，把它當成寶貝供養(yǎng)，等待奇跡的出現(xiàn),，但最終失敗了,，國王只好失望地扔掉了這顆種子,。富翁和商人得到了這顆種子，都以為自己交了好運,，用肥料照顧它,，種子還是沒有動靜，他們就把這顆種子往街上一丟,。一位士兵撿起了這顆種子,，幻想著自己能升官了，可等呀盼呀,，最終這顆種子還是沒有發(fā)芽,。于是士兵用力一扔，種子坐上了飛機,，飛往麥田,。最后，一位年輕的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了種子,，任其自然生長，終于,，這顆種子長成了小樹,，開出了一朵朵嬌艷的'小花，散發(fā)出濃郁的香味,，讓人們的臉上綻放出和平的微笑,。

讀了這個故事后，我明白了：做事要有平常的心態(tài)才能有收獲,。前面向個人為了炫獻自己而種種子,，他們就沒有一點機會的收獲。另外,，前面幾個是叫別人種,，有收獲的機會就會少了些。農(nóng)夫是自己種的,，收獲的機會就多些,。

種子的力讀后感篇六

暑假的一天，我讀了《一粒種子的旅行》這本書,，這本書講述植物種子的故事,。

植物的種子是怎么旅行的`呢？有些植物的種子不需要“汽車”和“飛機”就可以去旅行,，如鳳仙花和老鶴草的種子,，等到種子成熟后，它們自己就能把種子拋到空中,；而力氣沒那么大的植物則需要風的幫助,，如蒲公英的種子,；有些植物的種子自己長有翅膀，在種子向下飄落時,，風會把它們抓住,，吹向遙遠的地方，如槭樹的種子,；還有一些種子如櫻桃,、草莓，不喜歡空中飛行,，喜歡坐“出租車”,，這可不是真正的汽車，而是一些動物,，如螞蟻,、小鳥、小老鼠,、狐貍,、小松鼠等，這些可都是免費的“出租車”呢,！

植物的世界真是太神奇了,！通過這本書，我學到了好多知識,。

種子的力讀后感篇七

曾經(jīng)有一篇文章叫做《種子的力》,，它表現(xiàn)了嫩芽不畏艱難，勇往直前的高貴品質(zhì),。但是,，究竟是什么支持著剛剛萌發(fā)的嫩芽有如此驚人的力量呢？這是需要從植物的根源――種子說起了,。

一般情況下,，植物的種子分為兩大類――單子葉植物種子與雙子葉植物種子兩類。我先來探究單子葉植物的種子,，以玉米種子為代表,。

水是生命的源泉，植物與動物一樣,，當然種子也不例外,，是不是呢？我要用實驗證明：我先將一個瓶子放入冰箱冷凍層,，讓瓶內(nèi)空氣中的.水蒸氣消失掉,，再放入幾顆剛摘下的新鮮玉米種子，密封瓶子后將瓶子放入沸水中,。一會兒,，我將會發(fā)現(xiàn)收集瓶內(nèi)壁上已經(jīng)出現(xiàn)了薄薄一層“霧”,，這可是水蒸氣液化而成的，不過,，瓶內(nèi)已經(jīng)沒有水蒸氣了,，這“霧”是哪里來的？不錯,，這正是種子內(nèi)含的水分因受熱而蒸發(fā)后形成的,。

養(yǎng)分！養(yǎng)分分為多種,，種子中又會有什么養(yǎng)分呢,？

我也經(jīng)常能聽到一個很容易使人聯(lián)想到營養(yǎng)的詞，那便是“蛋白質(zhì)”,。我使用雙縮脲試劑來檢測種子中是否含有蛋白質(zhì),，當另外白著的那部分變成紫色時，我已興奮不已,，要知道,，雙縮脲是能讓蛋白質(zhì)變紫的呀！

當我向老師報告時,，她卻說我遺漏了兩樣東西,，一樣是脂肪，一樣是無機鹽,，我思考了許久也不知道該怎樣測出這兩樣物質(zhì)。只見老師拿了一張濾紙,，往種子上放好一壓,，一片油印就顯現(xiàn)出來了。至于無機鹽,，老師拿種子在火上烤到只剩白灰時,，老師說這就是無機鹽,。于是我便得出結(jié)論：單子葉植物的內(nèi)部有水,、胚,、淀粉,、蛋白質(zhì)、脂肪,、無機鹽及子葉,。書上說，除了水、胚和子葉,，還有胚乳，我才發(fā)現(xiàn),，胚乳正是我剛才所發(fā)現(xiàn)的淀粉,、蛋白質(zhì)和脂肪等物質(zhì)的總稱,。

通過查閱資料，我才發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘,。原來,，雙子葉植物在發(fā)育形成時,，雙子葉植物種子中的各種養(yǎng)分,，一步步轉(zhuǎn)移到子葉中去了,，因此雙子葉植物的種子成熟后便不具有胚乳，而具有了兩片肥厚的子葉了。

養(yǎng)料給于了種子力量,，然而不同的種子所需的,、所含的各種養(yǎng)分也不盡相同,。我進一步探究后發(fā)現(xiàn),，大麥、水稻、玉米等種子里含有大量的淀粉,，因此我們用它們作主食,。大豆、豌豆的種子里大部分是蛋白質(zhì),，因此我們用它們榨豆?jié){,。花生,、向日葵,、油菜籽、芝麻,、核桃中脂肪含量極高,，因此我們用它提煉油。

這些養(yǎng)料是植物光合作用的產(chǎn)物,，通過輸導管運到種子里,，種子吸足水分后，迅速進行呼吸作用,，將養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為能量從而先生根,，后發(fā)芽，成長著,，再結(jié)出種子……如此地,，進化了自身，平衡了自然,，造就了生機,。

種子的力讀后感篇八

一顆種子，三種命運;一個關愛,，多樣詮釋;一種教育,，多種演繹。在教育的路上,，迫于各種外界原因,，我們有時候揠苗助長，像本;有時候過分寵溺,，像靜……毫無例外，無論哪一種所收獲的結(jié)果,，都不是我們所期望的。

——題記。

教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護兒童,，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道,?！蹦鞘裁礃拥摹皭邸辈欧Q得上“高尚純潔”呢?我覺得,，“適合”即是“高尚純潔”。其實,，每個孩子的心中都有一座快樂的城堡,，每座城堡都需要知識的鑄造,。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們,，無疑就是幫助每個孩子用“知識”把他們自己的城堡建設的獨一無二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的，或者更準確的說是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安?！?，為每個孩子量身選擇、傳授,。

繪本中,，安有著一份平和的心境,，宛如一潭清澈平靜的水,，靜靜地等待著春天的到來,，再去播種,。當然,，安的蓮花開得也是那樣美麗,，那樣驚艷,。其實，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽光雨露的恩賜,，“可是我拿什么送給你,，我親愛的孩子?”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題,。因為時間總是那樣白駒過隙，我們都希望在你那燦爛的時光,，給你童年的幸福,，讓我們的愛與智慧和你同行，共同成長,。

首先,，我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”,。教師是工程師，幼兒是沒有生命力的鋼鐵,，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件,。在這個彰顯個性的時代，我們成了“裁縫”,，量體裁衣,，因材施教，傾注畢生所學,，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”,。

其次，各位家長也要有點“虎媽”“狼爸”的精神,，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”的道理。雖然現(xiàn)在獨生子女越來越多,，但并不意味著“物以稀為貴”，因此適當?shù)胤攀?，適當?shù)乃ご?，對于孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財富。

或許,，我們的孩子是鐵樹,，不開則以，一開驚人;或許,，我們的孩子是梅花,，只有在適宜的季節(jié)才會凌寒獨自開;或許，我們的孩子是大器晚成,，大智若愚……探索那教育的真諦,，靜靜等待那一朵朵花開吧!時間就在我們用心走過的每一天內(nèi)，時間就在我們執(zhí)著守望的童年里,。要相信,，為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那，我們?yōu)橹ジ冻?，去努力的一切都是值得的?/p>

種子的力讀后感篇九

《種子的力》是一篇感人至深的文章,。它借種子的力來說明生命力是不可抗拒的，以此來啟發(fā)和鼓舞當時的人們積極抗日,。今天我讀了也深受啟發(fā)和鼓舞,。

我讀了《種子的力》，感受最深的是一株任人踐踏,、無人注意的小草,，它以頑強的生命力,，掀翻壓在它身上的石塊，頑強地鉆出地面,，表現(xiàn)了不怕艱險,，勇于磨煉，永遠樂觀的可貴精神,。我們學習的過程中,，也正需要這樣的精神。我相信,，只要我們一步一個腳印,，不屈不撓地前進，知識寶庫的大門定能被我們打開,，科學的高峰定能被登上,。

我們決不能做“養(yǎng)育在溫室里的盆花”，遇到困難就悲觀嘆氣,，失去前進的信心,，那樣只會步步后退。我曾經(jīng)有過這樣的一個經(jīng)歷：我和同學參加比賽,，由于沒發(fā)揮好水平,，結(jié)果落選了?？粗锚勍瑢W的高興勁,，我難過得暗暗掉了幾次眼淚，甚至對寫作失去了信心,，后來幾次也遠遠落在同學們后面,。這時，《種子的力》有力地鼓舞了我,，于是我振作精神,，努力學習，天天寫日記,，終于取得了進步,，還贏得了同學和老師的信任。不久前,，我參加了全國性的競賽,，還取得了三等獎呢。

今后,，我要繼續(xù)發(fā)揚種子精神,，不怕困難，不怕挫折，永遠努力向上,。

種子的力讀后感篇十

故事是這樣的,，冬天的雪花紛紛飄落的時候，寺院里的老師父給了本,、靜,、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴,，你們?nèi)グ阉N下去吧,！”

本和靜立即就開始行動了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里,，因為看不到種子發(fā)芽而氣急敗壞,；靜則找來最好的花盆，查閱關于蓮花種植的書籍和資料,，用了最名貴的藥水和花土,。不久，他的種子發(fā)芽了,，靜把它當成了寶貝,，用金罩子罩住。因為沒有陽光和氧氣,，結(jié)果枯死了,。靜垂頭喪氣。

而安他把種子裝在小袋子里,，一直掛在胸前，然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪,、做齋飯,、挑水，課后悠閑地散步,。春天到了,，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時看到了嫩芽,，到了盛夏的清晨,，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花盛開了,。

一顆種子,，三種命運；一個關愛,，多樣詮釋,；一種教育，多種演繹。在教育的路上,，迫于各種外界原因,，我們有時候揠苗助長，像本,；有時候過分寵溺,，像靜……毫無例外，無論哪一種所收獲的結(jié)果,，都不是我們所期望的,。

種子的力讀后感篇十一

最初見到《安的種子》是在微信的朋友圈里，故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度,，本性情急躁,，急功近利；靜性情細致,，浮華不實,；安性情平和，淡定踏實,。

第一遍是我讀,，陽陽聽，故事到一半,，陽陽說：安真傻?。≡趺催€不種他那顆種子,，他想干什么,？“春天來了，在池塘的一角,，安種下了種子”,，陽陽笑了：原來安是最聰明的，他的做法最正確,。因為春天是播種的季節(jié),，再說蓮花應該生長在水里。

第二遍是陽陽自己讀,，我聽,，讀完后陽陽說：我知道了，這個故事就是告訴我們要學會等待,。

樸素的畫面,，簡單的文字，簡單的故事,，卻有著可以讓人受益一生的智慧,。在這個急功近利的社會里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水,，是多么難得,。他感激地把種子裝進小布袋，掛在胸前,，從容地去買東西,、掃雪、做齋飯,、挑水,、悠悠然去散步。他告訴我們,，要滿懷希望,，有所追求，但一定要淡定,，順其自然,。享受生活的過程，也得享受那些平凡瑣碎的小事,，享受等待,。

靜靜地陪伴我們手心里的那顆珍貴的種子，陪他學習,、陪他讀書,、陪他玩耍、陪他游戲,、陪他哭,、陪他笑……給他親吻、給他擁抱,，這似乎應該是成長的最自然的規(guī)律,，或許那個被陪伴過、充分地淋漓盡致地玩過的孩子,，時候到了,，生命會得到最充分的綻放,，會綻放出他人生的喜悅與豐饒,。

我愿意為了這顆珍貴的種子的綻放順應自然的規(guī)律而安靜地等待。

種子的力讀后感篇十二

我們常常會在很多不可思議的地方發(fā)現(xiàn)植物的影子,，比如石縫里,、房頂上。植物沒有腳,，也沒有交通工具,，它們怎么到這些地方的呢？今年暑假，我看了《一粒種子的旅行》這本書,，我終于知道種子旅行的奧秘了,。

比如蒲公英的種子，它像一把小傘,，風一吹,，它就飄向遠方。樹木是體型較大的植物,，他們的種子擁有真正的翅膀,。在種子往下飄落的時候，風會把它們抓住,，吹向遙遠的地方,。

秋天，松鼠把橡樹的種子藏在不同的地方,。一些食物在冬天吃光了,，一些被遺忘。這樣,，那些被遺忘的種子就長出了新的樹木,。

有些種子會坐出租車。這個出租車可不是我們常作的出租車,，它們是動物,。只要有動物在它們身邊跑過，它們就用鉤子鉤住動物的皮毛,，開始了新的旅行,。

種子的旅行真有趣。

種子的力讀后感篇十三

這天,，老和尚把三顆古老的千年蓮花種子分給了本,、靜和安，本想第一個種出來,，可是天氣寒冷,，本的種子怎么也種不出來；靜想我一定能種出千年蓮花,，靜看了很多關于種蓮花的書籍后,，自信的種下了種子，靜用了最漂亮的花盆,，最好的泥土,，最好的藥水去澆灌花朵，種子沒幾天就發(fā)芽了,，靜用金罩子把小芽罩住,，小芽沒有得到陽光的照耀也死了,；安每天還過著正常的生活，到了春天,，在池塘的一角種下了種子,，在夏天的午后，古老的千年蓮花開出了美麗的花朵,。

你們知道為什么本和靜種不出千年蓮花嗎,？我覺得本急于求成，在冬天把種子種在了雪地里,，種子很快就凍死了,；靜的種子發(fā)芽了，但是他過度的保護了小芽,，沒多久小芽也死了,；安卻不一樣，他享受當下,，富有等待的智慧,，掃廟門，做齋飯,，買東西,，這些他都照常做，等到春天把種子種到了池塘的一角,，讓種子在大自然中自由的生長,，到了盛夏,，古老的千年蓮花盛開了,。

在生活中也有很多人跟本和靜一樣,，刻意的去保護自己的孩子，在新聞上經(jīng)常會看到有些小孩子從小就被爸爸媽媽寵愛,，孩子想要什么父母就會買什么,，長大了以后爸媽還養(yǎng)著他，可是孩子不懂感恩,，不滿足他們的要求還會打父母,，這是多么悲哀的事呀！所以教育孩子不能像本和靜,，不能急躁,，也不能刻意的保護。要向安,，靜靜等待,，享受當下,，讓孩子遵循自然規(guī)律在大自然中快樂成長,！

每個人都是一顆千年蓮花種子,，只要放平心態(tài)自然生長都可以開美麗的千年蓮花！我也是一顆千年蓮花種子,，在大自然中嬉戲,，努力向上，努力學習就可以學,。

種子的力讀后感篇十四

《安的種子》是一本國產(chǎn)圖畫書,，作者王早早大概是想為我們講述了一個關于“等待”故事。

老和尚分給本,、靜,、安每人一顆古老的蓮花種子。本是一個性子著急的小和尚,，他想要第一個種出蓮花,，所以即便是在大雪紛飛的寒冷冬季，他還是毅然決然地選擇將種子埋進泥土里,。漫長地等待,，依舊不見種子發(fā)芽，于是本選擇了放棄,。靜是一個患得患失的小和尚,，他仔細地挑選花盆，認真地從書中學習種植方法,，但是由于過度保護,，小幼芽得不到光照和氧氣，最后死在了金罩子里,。只有安,，他將種子裝進了小布袋里。然后和往常一樣上街買東西,、掃雪,、做飯、挑水,、散步,，直到春天到來，才將種子種在池塘的一角,。在盛夏的清晨,，溫暖的陽光下，古老的蓮花在池塘中靜靜地盛開了,。

古老的蓮花種子,，是一件多么“珍貴”的禮物。在這個急功近利的社會,，有的像本一樣,，想成為第一個種出蓮花的人,，以最快的速度達成目的；也有人像靜一樣,，前期做了許多努力,，卻因為沒有遵循自然法則，而失去了成功的機會,；只有安,，雖然心中有所追求，但是懂得順其自然,，既不影響生活,，也能享受等待。

希望每一個看到這本書的人都能像安一樣,，享受生活中平凡瑣碎的小事,，在“等待”之后，也能看到盛開的千年蓮花,。