計(jì)劃不僅可以提高我們的組織和管理能力,，還可以提升我們的執(zhí)行力和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能力,。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該能夠適應(yīng)變化，具備靈活性,，讓我們能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和挑戰(zhàn),。擁有一個(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇一
本班有學(xué)生xx人。通過(guò)一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認(rèn)識(shí)圖形、時(shí)分秒,、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄,。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”,、“一萬(wàn)”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.《測(cè)量》通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米、1毫米,、1千米有多長(zhǎng),，以及千米、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
3.《認(rèn)識(shí)圖形》通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形,；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。
（三）統(tǒng)計(jì)《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
三、教學(xué)重難點(diǎn),。
1.結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。3.借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。
4.通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長(zhǎng)，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
5.通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形,；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。
6.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。
四,、教學(xué)措施。
1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。
3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通,，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問(wèn),、善于傾聽(tīng),、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇二
一、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期本班學(xué)生共56人,，大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算,，部分學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差,，對(duì)乘法,、除法意義認(rèn)識(shí)還不夠。
二,、具體教學(xué)措施：
1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽(tīng)算,、對(duì)手互考等形式。
2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。
3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。
5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通,，讓家長(zhǎng)用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6,、與語(yǔ)文教師做好時(shí)間上的協(xié)調(diào),，平時(shí)多在一起交流、分析學(xué)生情況,。特別是偏科生,，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),，差的努力補(bǔ)上去,。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算,、方向與位置,、生活中的大數(shù),、測(cè)量,、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認(rèn)識(shí)圖形、時(shí)分秒,、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄。
1、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2,、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬(wàn)”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3,、《加與減》,、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
（二）空間與圖形1,、《方向與位置》，借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、《測(cè)量》,，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長(zhǎng)，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
3、《認(rèn)識(shí)圖形》,，通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形,；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,；會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
（三）統(tǒng)計(jì),。
《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
七,、課時(shí)安排：
（一）除法——6課時(shí),。
（二）方向與位置——4課時(shí)。
（三）生活中的大數(shù)——8課時(shí),。
（四）測(cè)量——5課時(shí),。
（五）加與減（一）——16課時(shí)。
（六）認(rèn)識(shí)圖形——7課時(shí),。
（七）時(shí)分秒——8課時(shí),。
（八）調(diào)查與記錄——5課時(shí)。
（九）總復(fù)習(xí)——5課時(shí),。
二（1）（2）班李艷2014年2月20日,。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇三
一：教材分成本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：
1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。
2,、第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）,。
3,、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
1,、第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；給定一個(gè)方向（東,、南、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2、第五單元“測(cè)量”,。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,；通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形,、正方形的特征,，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。
（三）,、統(tǒng)計(jì)與概率,。
（五）、教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)的除法,、加與減,、生活中的大數(shù)。
（六）,、教學(xué)難點(diǎn)：混合運(yùn)算,、加與減、生活中的大數(shù),、測(cè)量,、
三,、
學(xué)生基本情況：
本班學(xué)生共計(jì)12人，從上期測(cè)評(píng)情況看,，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算,，部分學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差,。
四、課時(shí)安排：
整理與復(fù)習(xí)（一）…………5課時(shí)左右五,、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排,。
為了使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。本學(xué)期安排了以下實(shí)踐活動(dòng),。1．到操場(chǎng)上看一看,，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有什么。
2．貼一貼,。希望小區(qū)示意圖,。
3．找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō),。
4．估一估,，數(shù)一數(shù)，有多少片樹(shù)葉,？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的,。
5．走一走，10米大約有多少步,？100米大約有多,。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角，再摸一摸,。
8．用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形,、正方形。
9．用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。
10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長(zhǎng)情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表,。
六,、教學(xué)措施,。
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí),。
8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。
20xx年2月,。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇四
我們從幼兒園開(kāi)始,，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué),，作為人類思維的表達(dá)形式,，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩?duì)完美境界的追求,。無(wú)論在日常的生產(chǎn)和生活中，還是在涉及生存和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,，數(shù)學(xué)都起著非常重要的作用,。下面是本站小編整理的新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一,、學(xué)生情況分析,。
二(5)班各有學(xué)生43人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛(ài)上數(shù)學(xué)。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算，能通過(guò)擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運(yùn)算,。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程,，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題,。
第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
第二單元“購(gòu)物”,。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實(shí)際情景中,，通過(guò)購(gòu)物，認(rèn)識(shí)元,、角,、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用,。
2.圖形與幾何,。
第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);在欣賞與設(shè)計(jì)中,，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。通過(guò)觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測(cè)量”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米,，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過(guò)測(cè)量活動(dòng),，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度,。
3.綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無(wú)處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
三,、教學(xué)重難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題,。
3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四,、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
4.在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。
5.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià),。
6.重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。鼓勵(lì)算法多樣化,。
五,、課時(shí)安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時(shí)。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時(shí),。
一,、班級(jí)分析：
本班同學(xué)共32人，18名男孩,，14名女孩,。二年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
二,、教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一,、觀察物體,、分一分與除法、方向與位置,、時(shí)分秒,、乘法口訣二,、除法、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè),、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：
(一),、知識(shí)和技能方面：
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題。
3,、第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念,。
4、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
5、第五單元“方向與位置”,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南,、西,、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6,、第六單元“時(shí),、分、秒”,。學(xué)生通過(guò)時(shí),、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒，初步體會(huì)時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。
7、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過(guò)程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。
8、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。
(二),、數(shù)學(xué)思考方面：
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
3、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
(三)、解決問(wèn)題方面：
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(四)、情感與態(tài)度方面：
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7,、要精心設(shè)計(jì),。
教案。
注重多媒體的應(yīng)用使學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得輕松覺(jué)得扎實(shí)。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
五、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法,。
教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
六,、課時(shí)安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí)。
2.乘法口訣(一)------------10課時(shí),。
3.觀察物體--------------4課時(shí),。
4.分一分與除法――――――13課時(shí),。
5.方向與位置――――――4課時(shí),。
6.乘法口訣(二)――――――7課時(shí),。
7.時(shí),、分,、秒―――――――4課時(shí),。
8.乘法口訣(二)――――――7課時(shí),。
9.除法――――――――――8課時(shí),。
10.統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)―――――――――4課時(shí),。
一,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能方面：
出處 m.sevw.cn
1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。
2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會(huì)對(duì)千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。
4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
5,、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,、西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個(gè)方向,，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。
6、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)用直角判定銳角與鈍角,。
7、在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。
9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
(二)數(shù)學(xué)思考方面：
通過(guò)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的能力。通過(guò)有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方式、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會(huì)從不同角度,、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感,。通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律,，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號(hào)感,。
在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動(dòng),，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在觀察,、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考。
(三)解決問(wèn)題方面：
在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活,、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤(pán)子里,，測(cè)量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長(zhǎng)度,，并通過(guò)觀察提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。如分析從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點(diǎn),，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，主動(dòng)運(yùn)用模擬演示,、擺學(xué)具、畫(huà)圖等不同手段,，并通過(guò)比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法。
在教師指導(dǎo)下,，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià),。
在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整,。
二、本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),。
(一)教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,。
2,、能認(rèn)、讀,、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。
3,、會(huì)用毫米,、分米作單位量出物體的長(zhǎng)度，并會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算,。
4,、能正確筆算三位數(shù)加,、減兩、三位數(shù)及三個(gè)數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算,。
5,、認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,、西南這幾個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,。
6,、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。
7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性,。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1,、理解有余數(shù)除法的意義。
2,、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀、寫(xiě),，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。
3、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖,。
4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。
三,、教法設(shè)想和措施,。
1、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容,。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度是比較大的。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會(huì)不是很多,，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實(shí)素材,。本冊(cè)教科書(shū)只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實(shí)意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感,。
2、本冊(cè)教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，并把估算和口算,、筆算有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,，有些計(jì)算只要求估計(jì)得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),，有些計(jì)算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學(xué)生體會(huì)到,，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問(wèn)題的一種策略。
3,、本冊(cè)教材把東南,、東北、西南,、西北等方位知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見(jiàn)的線路圖引入教材，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。
4、注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊(cè)教材中,，學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米，本冊(cè)教科書(shū)繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)度觀念,，提高實(shí)際測(cè)量的能力。
5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實(shí)踐活動(dòng)”。本冊(cè)教科書(shū)中安排了四次實(shí)踐活動(dòng),?！拔覀?nèi)ブ矘?shù)”著重讓學(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識(shí)，在植樹(shù)場(chǎng)景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題,?！皽y(cè)定方向”是利用指南針確定方向，測(cè)定校園里主要景物所在位置,?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題?！澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計(jì)的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題,。
6、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供基本線索,，一方面注意數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合,。如余數(shù)是除法算式中的一部分，建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時(shí)有“剩余現(xiàn)象”,。教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆,，并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中，通過(guò)這一活動(dòng),，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均分的過(guò)程中,，有時(shí)剛好都分完，有時(shí)還剩下幾枝不夠再分給一個(gè)人或者不夠每人再分一枝,，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實(shí)的素材,。另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。教材在加,、減法計(jì)算時(shí)教學(xué)了驗(yàn)算方法,，并通過(guò)“找錯(cuò)、改錯(cuò)”練習(xí),，幫助學(xué)生理解驗(yàn)算的作用,，培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇五
一,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能方面：
出處 m.sevw.cn
1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。
2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會(huì)對(duì)千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。
4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
5,、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,、西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個(gè)方向,，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。
6、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)用直角判定銳角與鈍角,。
7、在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。
9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。
(二)數(shù)學(xué)思考方面：
通過(guò)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的能力。通過(guò)有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方式、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會(huì)從不同角度,、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感,。通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號(hào)感,。
在具體的問(wèn)題情境中,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動(dòng),，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在觀察、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考,。
(三)解決問(wèn)題方面：
在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活,、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤(pán)子里,，測(cè)量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長(zhǎng)度,，并通過(guò)觀察提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,。如分析從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點(diǎn),，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，主動(dòng)運(yùn)用模擬演示,、擺學(xué)具、畫(huà)圖等不同手段,，并通過(guò)比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法。
在教師指導(dǎo)下,，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià),。
在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整,。
二、本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),。
(一)教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,。
2,、能認(rèn)、讀,、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。
3,、會(huì)用毫米,、分米作單位量出物體的長(zhǎng)度，并會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算,。
4,、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個(gè)數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算,。
5,、認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,、西南這幾個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,。
6,、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。
7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1,、理解有余數(shù)除法的意義,。
2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀,、寫(xiě)，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。
3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖。
4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。
三、教法設(shè)想和措施,。
1,、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度是比較大的,。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會(huì)不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實(shí)素材,。本冊(cè)教科書(shū)只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實(shí)意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感,。
2、本冊(cè)教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，并把估算和口算,、筆算有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,，有些計(jì)算只要求估計(jì)得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),，有些計(jì)算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學(xué)生體會(huì)到,，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問(wèn)題的一種策略。
3,、本冊(cè)教材把東南,、東北、西南,、西北等方位知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見(jiàn)的線路圖引入教材，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。
4、注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊(cè)教材中,，學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米，本冊(cè)教科書(shū)繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)度觀念,，提高實(shí)際測(cè)量的能力。
5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實(shí)踐活動(dòng)”。本冊(cè)教科書(shū)中安排了四次實(shí)踐活動(dòng),?！拔覀?nèi)ブ矘?shù)”著重讓學(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識(shí)，在植樹(shù)場(chǎng)景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題,?！皽y(cè)定方向”是利用指南針確定方向，測(cè)定校園里主要景物所在位置,?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題?！澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計(jì)的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題,。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇六
二(5)班各有學(xué)生43人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛(ài)上數(shù)學(xué)。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算，能通過(guò)擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程,，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題,。
第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
第二單元“購(gòu)物”。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物,，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實(shí)際情景中，通過(guò)購(gòu)物,，認(rèn)識(shí)元,、角,、分,，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。
2.圖形與幾何,。
第四單元“圖形的變化”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);在欣賞與設(shè)計(jì)中,，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,。通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測(cè)量”,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米,，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度,。
3.綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無(wú)處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
三、教學(xué)重難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程,，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題,。
3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四,、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念,。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。
5.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。
6.重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握,。鼓勵(lì)算法多樣化,。
五、課時(shí)安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時(shí),。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時(shí),。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇七
一、班級(jí)情況分析本班有學(xué)生3人,。通過(guò)一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認(rèn)識(shí)圖形、時(shí)分秒,、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”,、“一萬(wàn)”有多大,，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.《測(cè)量》通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米、1毫米,、1千米有多長(zhǎng),，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
3.《認(rèn)識(shí)圖形》通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,；會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。
（三）統(tǒng)計(jì)。
《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。3.借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。
4.通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長(zhǎng),，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
5.通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形,；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,；會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
6.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。四,、教學(xué)措施,。
1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。
3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn),、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。
7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作,。
五,、教學(xué)課時(shí)安排1.除法——7課時(shí)。
2.方向與位置——2課時(shí)3.生活中的大數(shù)——9課時(shí)4.測(cè)量——2課時(shí),。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇八
一,、班級(jí)分析：
本班同學(xué)共32人，18名男孩,，14名女孩,。二年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
二,、教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一,、觀察物體,、分一分與除法、方向與位置,、時(shí)分秒,、乘法口訣二、除法,、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè),、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：
(一),、知識(shí)和技能方面：
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題。
3,、第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念,。
4,、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
5、第五單元“方向與位置”,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南,、西,、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、第六單元“時(shí),、分,、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí),、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中,，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒，初步體會(huì)時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。
7、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過(guò)程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。
8,、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
(二),、數(shù)學(xué)思考方面：
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
3、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
(三)、解決問(wèn)題方面：
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(四)、情感與態(tài)度方面：
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí)。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
五,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣,、除法,。
教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
六、課時(shí)安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí),。
2.乘法口訣(一)------------10課時(shí),。
3.觀察物體--------------4課時(shí)。
4.分一分與除法――――――13課時(shí),。
5.方向與位置――――――4課時(shí),。
6.乘法口訣(二)――――――7課時(shí)。
7.時(shí),、分,、秒―――――――4課時(shí)。
8.乘法口訣(二)――――――7課時(shí),。
9.除法――――――――――8課時(shí),。
10.統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)―――――――――4課時(shí)。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇九
一,、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：
數(shù)與代數(shù),。
1．第一單元“除法”，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法,。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過(guò)平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2．第二單元“混合運(yùn)算”,，通過(guò)問(wèn)題情境,，使學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際問(wèn)題需要兩步解答時(shí)，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,。并能掌握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。
3．第四單元“生活中的大數(shù)”,，結(jié)合實(shí)例和調(diào)查,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，了解其數(shù)位順序,，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4．第六單元“加和減”，第八單元“加和減”,，結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法,，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,，能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
空間與圖形,。
1．第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,。給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2．第五單元“測(cè)量”,，通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念,，以及單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。
3．第八單元“認(rèn)識(shí)圖形”,，通過(guò)生活實(shí)景,，認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。通過(guò)動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形,、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。
統(tǒng)計(jì)與概率,。
1．在前幾冊(cè)教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。
2．會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，進(jìn)行分析，回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，并能做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。
實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中,，安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如：
1．到操場(chǎng)上看一看，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有什么,。
2．貼一貼,。小區(qū)示意圖。
3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說(shuō)一說(shuō),。
4．估一估，數(shù)一數(shù),，有多少片樹(shù)葉,？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。
6．量一量,，比一比,，說(shuō)一說(shuō)一些物體的長(zhǎng)度。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角,，再摸一摸,。
8．用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形,。
9．用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。
10．把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長(zhǎng)情況,，制成統(tǒng)計(jì)圖表。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
二、改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的措施：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教學(xué),，我有如下打算：
讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條,，100個(gè)是一層,，這樣的10層就是一千個(gè)，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè),，體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義,。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向,。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答,，神奇的“495”練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆,，填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴交流,。例如，“乘車去機(jī)場(chǎng)”,，有25人,，面包車限坐8人，小汽車限坐3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J(rèn)為怎樣派車合理,？先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,，想出一種方案就可以，在小組交流,，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如用表格的方式：
面包車/輛4321。
小汽車/輛9136,。
它們的對(duì)應(yīng)角,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識(shí)。
加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能,。例如,，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算,。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計(jì)算方法時(shí),，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡算法多樣化。如,，計(jì)算102+129=?學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后,，在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí)，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵(lì),。教師不要急于評(píng)價(jià)各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn),，選擇適合自己的方法,。在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算,。
培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研本事為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐本事為重心的素質(zhì)教育,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。
二、工作重點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。
（1）進(jìn)取參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念,。
（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。
（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。
(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
3.定期開(kāi)展團(tuán)體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改善教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。
（1）領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，異常是一至五年級(jí)教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
（2）改善課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺(tái),，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究,、合作交流,。
5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng),。
（1）開(kāi)設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課,，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流、多反思,、多總結(jié),。
（2）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。
（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本事的提高。
（4）開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十一
建國(guó)以來(lái)歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，又汲取了大量的國(guó)外的課程,、教材建設(shè)的成功檢驗(yàn)。同時(shí),，教材編寫(xiě)者充分考慮到我國(guó)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn),，也充分考慮到了未來(lái)社會(huì)對(duì)公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求,，力求形成以下教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn)。
一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),。
二,、展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程,，形成“問(wèn)題情景---建立模型---解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的,、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。
三,、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主的參與,、探究和交流,。
教材特點(diǎn)。
一,、由淺入深,、循序漸進(jìn)、螺旋上升,。
二、注重知識(shí)之間的互相聯(lián)系與綜合,。
三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性,。
四,、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,，重視隱性課程的作用,。
教材總體設(shè)想。
1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感,。
2體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù),，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用,。
3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，尊重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,。
4通過(guò)觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生理解加減法的意義,，能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并正確計(jì)算有關(guān)的加減法。
5培養(yǎng)觀察,、語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手和應(yīng)用數(shù)字解決問(wèn)題的能力。
6通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：
本冊(cè)內(nèi)容共計(jì)九個(gè)單元，具體課時(shí)安排如下,。
(一),、數(shù)一數(shù)與乘法。
(二),、乘法口訣,。
(三)、觀察物體,。
(四),、分一分與除法。
(五),、方向與位置,。
(六)、時(shí),、分,、秒,。
(七),、乘法口訣,。
(八)、除法,。
(九),、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè),。
學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析。
二年級(jí)共有學(xué)生13人,，其中男生人,，女生人,。大部分同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，思維敏捷活躍,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講,，開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極回答問(wèn)題，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè),。但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒(méi)能掌握好的學(xué)習(xí)方法,，從而沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好,，不愛(ài)學(xué)習(xí),，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有待于家長(zhǎng)和老師配合指導(dǎo),，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法,。本學(xué)期，老師更應(yīng)該針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，采取有效和先進(jìn)的教育方法,，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
擇優(yōu)促差措施,。
1.首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。
2,、正確看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。
3,、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。
4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十二
一、教學(xué)想法：
上學(xué)期情況分析：本班學(xué)生共42人,，大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算,，部分學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差,，對(duì)乘法、除法意義認(rèn)識(shí)還不夠,。
今年奮斗目標(biāo)：及格率96%,，高分率90%,，特憂率80%措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算,、聽(tīng)算,、對(duì)手互考等形式,。
2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。
3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué),、靈活的方法。
5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6、與語(yǔ)文教師做好時(shí)間上的協(xié)調(diào),，平時(shí)多在一起交流,、分析學(xué)生情況。特別是偏科生,，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補(bǔ)上去,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算、方向與位置,、生活中的大數(shù),、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認(rèn)識(shí)圖形、時(shí)分秒,、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄。
1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2,、《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”,、“一萬(wàn)”有多大，能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3、《加與減》,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形,。
1,、《方向與位置》，借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、《測(cè)量》,，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長(zhǎng)，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。
3,、《認(rèn)識(shí)圖形》,，通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形,；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,；會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
（三）統(tǒng)計(jì),。
《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
六,、教學(xué)課時(shí),。
一、除法,。
——6課時(shí),。
二、方向與位置,。
——4課時(shí),。
三、生活中的大數(shù),。
——8課時(shí),。
四、測(cè)量,。
——5課時(shí),。
五、加與減（一）,。
——16課時(shí),。
六、認(rèn)識(shí)圖形,。
——7課時(shí),。
七,、時(shí)分秒。
——8課時(shí),。
九,、調(diào)查與記錄。
——5課時(shí),。
總復(fù)習(xí)——5課時(shí),。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十三
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合數(shù)松果的具體情境,，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程,。
2、理解5的乘法口訣,，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識(shí)記的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟記5的乘法口訣,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法。
課型：
新授課（計(jì)算教學(xué)）,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圓片,、5的乘法口訣卡片,。
教學(xué)過(guò)程：
（一）問(wèn)題情境。
師：同學(xué)們,，你知道小松鼠喜歡吃什么嗎,？
師：小松鼠喜歡吃松果，所以經(jīng)常采集很多的松果,。你瞧,，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢！
課件出示：教材第30頁(yè)情景圖,。
師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,？
生1：兩只小松鼠在采集到了多少個(gè)松果。
生2：它們是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)的,。
（二）自主探究,。
1、數(shù)一數(shù),，填一填,。
師：是啊，這些松果有多少個(gè)呢,？1堆有幾個(gè)松果？2堆呢？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧,。
課件出示：教材第30頁(yè)表格,。
學(xué)生匯報(bào)，教師填寫(xiě),，師生共同完成表格,。
2.算一算，說(shuō)一說(shuō),。
師：這些松果,，小松鼠是幾個(gè)擺成了1堆？
生：5個(gè),。
生：
乘法算式應(yīng)該是1x5=5,。
師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片，表示出2堆松果的數(shù)量,，然后用乘法算式表示出來(lái),。
生：2x5=10。
師：一直這樣擺下去,，直到擺好9堆,，你能用乘法算式一次表示出來(lái)嗎？在小組內(nèi)分工合作,，擺好小圓片,，做好記錄。
學(xué)生在小組里進(jìn)行擺小圓片活動(dòng),，并把相應(yīng)的乘法算式記錄下來(lái),。
組織匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答,，板書(shū)相應(yīng)的乘法算式,。
師：看著這些乘法算式你有什么想法？
生：算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律,。
師：你能記住這些算式嗎,？動(dòng)腦筋想一想，然后小組里商量一下,，看誰(shuí)有好辦法記住這些算式和得數(shù),。
學(xué)生討論。
生1：多讀幾遍就記住了,。
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北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十四
二(5)班各有學(xué)生43人,。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛(ài)上數(shù)學(xué)。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算，能通過(guò)擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程,，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題,。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
第二單元“購(gòu)物”,。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實(shí)際情景中，通過(guò)購(gòu)物,，認(rèn)識(shí)元,、角、分,，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用,。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);在欣賞與設(shè)計(jì)中,，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,。通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測(cè)量”,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米,，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度,。
3.綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無(wú)處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
三、教學(xué)重難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程,，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題,。
3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四,、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念,。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。
5.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。
6.重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握,。鼓勵(lì)算法多樣化,。
五、課時(shí)安排：
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十五
一,、學(xué)情分析：
從上一學(xué)期的情況來(lái)看,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較努力，能認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高,，學(xué)習(xí)成績(jī)偏低,，個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能及時(shí)接受，成績(jī)不理想,。鑒于此,，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是狠抓兩頭、猛促中間,，重視情景串教學(xué)及直觀教具的運(yùn)用,，加強(qiáng)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取教學(xué)成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。
二,、教材分析：
青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)，是按照教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫(xiě)的,，于20xx年經(jīng)過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò),，供二年級(jí)下學(xué)期實(shí)驗(yàn)和教學(xué)使用。
本冊(cè)教材共分為11個(gè)單元：1,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；2,、千米,、分米、毫米的認(rèn)識(shí),；3,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；4,、圖形與拼組,；5、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二),；6,、混合運(yùn)算；7,、統(tǒng)計(jì),；8、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),；9、時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)；10,、圖形的周長(zhǎng),；11、總復(fù)習(xí)。
第一,、四,、六單元系統(tǒng)地教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，不僅擴(kuò)大學(xué)生解決實(shí)際計(jì)算問(wèn)題的范圍,，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)混合運(yùn)算做一定的準(zhǔn)備,。第三單元這一單元讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作初步認(rèn)識(shí)各種長(zhǎng)度單位,。時(shí),、分,、秒這一單元是在學(xué)生一年級(jí)學(xué)過(guò)基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)是在一年級(jí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,。圖形與拼組是學(xué)生的初步認(rèn)識(shí),。
混合運(yùn)算是讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的順序,，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。本教材的主要特點(diǎn)有：
(一)“情景串”引出“問(wèn)題串”,。
(二)把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程。
(三)構(gòu)建開(kāi)放的、具有一定思維跨度的“版塊式”編排結(jié)構(gòu),，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法,，同時(shí),，保證基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能：
1、結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,，會(huì)口算百以內(nèi)加減法,，
能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減,、乘加,、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程,。3、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,，認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4,、通過(guò)觀察,、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形,。
5,、指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)公式,。
6、結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)千米,，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè),、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度,。
7、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),，在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，初步體驗(yàn)分段統(tǒng)計(jì)的方法。
(二)數(shù)學(xué)思考：
1,、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程,，能用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,。
2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中,，初步形成估算意識(shí),。
3、在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問(wèn)題中,，體會(huì)分析問(wèn)題的基本思想方法,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,。
4,、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征及周長(zhǎng)公式的探索過(guò)程中,，提高學(xué)生的觀察,、操作能力，發(fā)展初步的空間觀察,。
5,、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理,、分析的過(guò)程,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。
(三)解決問(wèn)題：
1,、能用加減法,、乘法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2,、能用加減,、乘加、乘減混合運(yùn)算的知識(shí)解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3,、能用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問(wèn)題。
(四)情感與態(tài)度：
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。
2,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法,、混合運(yùn)算、兩三位數(shù)乘一位數(shù),。教學(xué)難點(diǎn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù),。
五、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,運(yùn)用新理念指導(dǎo)教學(xué),。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn),、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3,、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，要給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識(shí),，鼓勵(lì)算法多樣化,。
5,、定期召開(kāi)學(xué)生學(xué)法交流會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相幫助,，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。
6,、多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十六
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”,、“一萬(wàn)”有多大，能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
(二)空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.《測(cè)量》通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米,、1毫米、1千米有多長(zhǎng),，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
3.《認(rèn)識(shí)圖形》通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形;能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形;會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
(三)統(tǒng)計(jì),。
《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十七
一,、學(xué)情分析：
本學(xué)年是小學(xué)教育的第二年，在前一年的教學(xué)中,，學(xué)生各方面的能力得到了充分的鍛煉,。在去年的教學(xué)中，學(xué)生各方面表現(xiàn)不俗,，有較好的基礎(chǔ),，但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，班上兩極分化嚴(yán)重,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算表內(nèi)乘法,。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角。
5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
7,、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十八
1,、第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過(guò)平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2,、第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）,，通過(guò)問(wèn)題情境,，使學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際問(wèn)題需要兩步解答時(shí),，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,。并能掌握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題,。
3、第四單元“生活中的大數(shù)”,，結(jié)合實(shí)例和調(diào)查,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解其數(shù)位順序,，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4,、第六單元“加和減（一)”，第八單元“加和減(二）”,，結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法,，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,，能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形,。
1,、第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,。給定一個(gè)方向（東、南,、西,、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2,、第五單元“測(cè)量”，通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念,，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),。
3,、第八單元“認(rèn)識(shí)圖形”，通過(guò)生活實(shí)景,，認(rèn)識(shí)角,。能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形,、正方形的特征,，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率,。
1,、在前幾冊(cè)教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）,。
2,、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析,，回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，并能做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
（四）實(shí)踐活動(dòng),。
本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中,，安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：
1,、到操場(chǎng)上看一看,，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有什么。
2,、貼一貼,。希望小區(qū)示意圖。
3,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4,、估一估,，數(shù)一數(shù)，有多少片樹(shù)葉,？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的,。
6、量一量,，比一比,，說(shuō)一說(shuō)一些物體的長(zhǎng)度。
7,、拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角,，再摸一摸。
8,、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形,。
9,、用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
10,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長(zhǎng)情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表,。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。對(duì)本冊(cè)教學(xué)，我有如下打算：
（一）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
在本冊(cè)的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如，教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊,，10個(gè)是一長(zhǎng)條,，100個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè),，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè),，體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向,。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇的“495”練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,。
動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴交流,。例如，“乘車去機(jī)場(chǎng)”，有25人,，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人?？梢栽鯓优绍?？你認(rèn)為怎樣派車合理？先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,，想出一種方案就可以,，在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如用表格的方式：
（三）加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能。例如,，估計(jì)一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,，再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),，再實(shí)際測(cè)量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能,。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計(jì)算方法時(shí),，必然算法是多樣的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡算法多樣化,。如，計(jì)算102+129=,？學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后,，在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí)，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵(lì)。教師不要急于評(píng)價(jià)各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn),，選擇適合自己的方法,。在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算,。
（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。
在本冊(cè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。例如，學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)”這一節(jié),，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格是960元的洗衣機(jī),，需要幾個(gè)月？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，也可能有多種做法,，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓勵(lì)和肯定,。
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。在本冊(cè)教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，教師要充分利用,，精心組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流等過(guò)程,。
（五）保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，專心聽(tīng)講,、勤于思考、積極發(fā)言,、孩子們已經(jīng)有一定的意識(shí),，也在平時(shí)的課堂中做得比較好，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化,，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動(dòng)力,。注意傾聽(tīng),、認(rèn)真作業(yè)、愛(ài)好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣,，孩子在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有形成的,，要在平時(shí)的課堂中不斷地加以強(qiáng)化，讓孩子意識(shí)到重要性,，特別是認(rèn)真作業(yè)這一項(xiàng),，平時(shí)作業(yè)中要嚴(yán)格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識(shí)到我要認(rèn)真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,，為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇十九
1,、重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式,。
（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
本學(xué)期教材內(nèi)容共九個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)?？煞譃?個(gè)內(nèi)容,，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運(yùn)算（100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算,；乘法的認(rèn)識(shí)和乘法口訣、除法的認(rèn)識(shí)和用口訣求商）,。（2）常見(jiàn)的量（元,、角,、分的認(rèn)識(shí)）,。
2、圖形與幾何：測(cè)量（統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,；厘米,、米的認(rèn)識(shí)）。圖形的運(yùn)動(dòng)（在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),；欣賞與設(shè)計(jì)）,。
3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（班級(jí)舊物市場(chǎng),；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）,。
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息,，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,，并運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,，能有條理地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^(guò)程,，能計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運(yùn)算,。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.第二單元“購(gòu)物”。經(jīng)歷使用人民幣的過(guò)程,，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,。在購(gòu)物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，知道元,、角、分之間的相互關(guān)系,。在購(gòu)物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算,，學(xué)會(huì)付錢,、找錢，感受付錢策略的多樣性,，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
4．第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)操作活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生興趣,，初步感受數(shù)學(xué)的美,。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,，經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程,，理解每句口訣的含義，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算的優(yōu)越性,。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律,，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，初步發(fā)展推理能力,。會(huì)比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂(lè)趣,。
6．整理與復(fù)習(xí),。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識(shí)和方法的過(guò)程，加深對(duì)這些知識(shí)的理解,，鞏固所學(xué)知識(shí),，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。通過(guò)回顧,、整理,、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣和自我反思的意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
7．第六單元“測(cè)量”,。在測(cè)量活動(dòng)中了解測(cè)量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程,，體會(huì)建立度量單位的重要性,，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米和米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,，掌握1米=100厘米,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度（限整厘米）,，能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度,，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度。在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義,，計(jì)發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察,、操作的能力,。
會(huì)讀寫(xiě)除法算式，知道除法各部分的名稱,。能正確選擇乘法口訣求商,；初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。感受除法與現(xiàn)實(shí)生活的.聯(lián)系,，在與同伴討論,、交流的過(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí),，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問(wèn)題的具體情境,，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過(guò)程,。初步發(fā)展抽象、概括能力,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí),。能正確運(yùn)用6-9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。感受乘法口訣的魅力,，計(jì)發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10．?dāng)?shù)學(xué)好玩,，通過(guò)有趣的舊物交換和買賣活動(dòng),，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘除法及有關(guān)人民幣的知識(shí)。能夠利用學(xué)過(guò)的乘除法知識(shí)解決舊物買賣和等價(jià)交換的問(wèn)題,，能夠正確付錢,，找錢,，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)為希望小學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德,。在時(shí)間活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧,、整理與交流活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展自我反思能力,。
11．第九單元“除法”,。在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義,，體會(huì)除法與減法,、乘法的聯(lián)系。體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性,，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算,。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，初步發(fā)展分析和解決問(wèn)題的能力。在解決和探索問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)與他人交流與分享,。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇二十
---法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。開(kāi)展一幫一活動(dòng),，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4,、加強(qiáng)口算練習(xí),，逐步提高學(xué)生計(jì)算的能力。
5、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。
6、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,。
7,、每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，做到及時(shí)復(fù)習(xí),，及時(shí)考核,，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏,。
8,、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書(shū),。
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北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解析篇二十一
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
二,、學(xué)情分析。
在經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,，易出錯(cuò)等粗心問(wèn)題.在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有依賴心理,，畏難情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣,。
三,、教材分析,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法(二),，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀察物體(一),，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
(一)知識(shí)和技能方面。
1,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。
3,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角。
4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
6,、使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,，初步建立時(shí)間觀念,。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面,。
通過(guò)結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)等直觀手段解決問(wèn)題，向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
