有一個清晰的計劃可以提前預估到可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn),，做好準備應對,。我們可以把計劃寫下來，并通過每天的反思和調(diào)整來不斷優(yōu)化計劃,。如果你需要制定一個職業(yè)發(fā)展計劃,，以下是一些范文,，可以幫助你起步。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇一

轉瞬間,，新的學期又開始了,。根據(jù)學校安排，本學期我擔任四(3)和四(4)兩個班的數(shù)學教學工作,。為了出色的完成本學期的教育教學工作,，特制訂本學期的教學工作計劃。

1,、鉆研教材,。本學期4—6年級全部換成新教材，新教材較老教材有很大改變,，我要利用集中備課和自主學習的時間把教材編委的編寫意圖搞明白,。

2、建設小組,。合作學習是高效課堂的前提,，根據(jù)以前的經(jīng)驗，我計劃用4-5周的時間建設小組并教會學生如何與他人合作,。

3,、教會學生自主學習。根據(jù)上一周的觀察,，我發(fā)現(xiàn)兩個班學生的自學能力很弱,，可以說不會自己學習，我要在平時的課堂里教給學生自主學習的方法,。

4,、關注后進生。經(jīng)驗告訴我，一個班的成績要想很快提上去,，后進生是關鍵,，本學期我要把教學目標落實到最后一位學生。

5,、修煉教學風格,。要把幽默、簡練,、大氣的教學風格落實到每一節(jié)課中,。

6、準備一節(jié)高質量的公開課,。

7,、讀書。每天抽出最少15分鐘的時間讀書,、看報,，豐富知識、擴寬視野,。

8,、參加培訓。對老師老說,，最好的福利就是培訓,，我要抓住每一次培訓的機會提升自己。

9,、寫博,。暑假兩個月都沒有怎么寫，甚是慚愧,，本學期要向上學期那樣,，用文字記錄成長。

以上計劃必須嚴格執(zhí)行,，讓“以生為本”的教育理念真正走到我的課堂中來!

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇二

本冊教材的教學內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識,，年、月,、日,，小數(shù)的初步認識，計算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交,，統(tǒng)計。

（一）數(shù)與代數(shù)。

能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫小數(shù),。

2、能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4,、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。

5,、認識年、月,、日,，了解它們之間的關系。

（二）統(tǒng)計與概率,。

1,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,。

2、通過實例,，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表,。

3,、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù),、測量,、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

4,、通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）,。

5、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,。

（三）實踐活動,。

1、經(jīng)歷觀察,、操作,、實驗、調(diào)查,、推理等實踐活動,；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,。

2,、獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題,。

3,、感受數(shù)學在日常生活中的作用。

（四）思想品德和情感教育,。

1,、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識,，體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

2、在解決實際問題的過程中,，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活,、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時,，提高學習數(shù)學的興趣,。

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

1、進一步加強數(shù)學基礎知識的理解,。

2,、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。

（二）重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度,。

2、教師要關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生。

在探索過程中遇到的問題,，要適時,，有效的幫助和引導。

3,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

（三）講普通話,，寫規(guī)范字納入課堂,。規(guī)范學生的普通話水平，無論課堂還是課下,，養(yǎng)成講普通話的好習慣,。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇三

1、切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍,，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想,。

2,、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯,，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝,，無怨無悔,。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

3、教育教研——教育教學離不開教學研究,，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

4、自我管理——作為一名教師,，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課,。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇四

制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。下面是小編給大家?guī)淼男W數(shù)學教師工作計劃,，歡迎大家閱讀參考!

一,、學情分析,。

1.基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學,。本班現(xiàn)有學生13人,。從上學期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,，多數(shù)學生學習認真,，態(tài)度端正，基本功較扎實,，只有少數(shù)兩三個學生基礎較差,，由于學生基數(shù)少，基礎較差的學生所占的比例還是比較高的,。這也加大了輔差的難度,。

2.主要措施。

(1)讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣,。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維，積極回答問題和提出問題,，敢于質疑,，勇于辯論。

(2)采取積分制,，激勵學生做好作業(yè),，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長,、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

(3)增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,，發(fā)展學生的空間觀念。

(4)多與學生交談,，鼓勵他們自信的看待自己,，自信地面對學習，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性,。

(5)在教學中多關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時,、有效的幫助和引導,。

二、教材分析,。

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向(二)，分數(shù)除法,，比,、圓，百分數(shù)(一),，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和總復習等。

二,、教學目標,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重點,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

四、教學設想,。

教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5.滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

一,、班級學生的分析,。

六年級一班有_名學生。從新課程來看,，班級數(shù)量多,，一年級到六年級都可以自己帶。因此,，他們對學生的情況有很好的了解,，大多數(shù)人學習數(shù)學的積極性更高。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。

基礎知識掌握牢固，有一定的數(shù)學學習能力,。在課堂上,，大多數(shù)學生能夠積極參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與他人合作等一般能力。在小組合作中,，學生會相互交流合作,，但自主討論能力不高。但是有些學生基礎知識較差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務，需要老師的督促和指導,。有的比較嚴重,，但是解決問題的能力很差。他們只能掌握一些基礎知識，轉危為安,，不知所措,。這學期的重點是做好學困生的教學工作。在教學中,，要面向全體學生,，創(chuàng)設愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài),。

二、教材分析,。

本教材內(nèi)容包括：位置,、分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、圓,、百分數(shù)、統(tǒng)計學,、數(shù)學廣角,、數(shù)學實踐活動。分數(shù)乘除,、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個單元：分數(shù)乘法,、分數(shù)除法和百分比,。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關計算的基礎上，培養(yǎng)學生計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關的實際問題的能力,。解決簡單的百分比實際問題是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元,。通過豐富的數(shù)學實踐活動,，學生可以體驗初步的數(shù)學過程,，理解并學會使用數(shù)對來表達自己的立場;初步了解學習曲線圖形的基本方法,，可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

統(tǒng)計學中,，教材是排列扇形統(tǒng)計圖,。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計概念,。

在數(shù)學問題解決中,，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設方法解決問題的有效性、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展,。

教材中安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣,，感受數(shù)學的樂趣,，培養(yǎng)學生數(shù)學應用的意識和實踐能力。

三,、教學目標,。

(一)知識和能力。

1,、理解分數(shù)乘除的含義,，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除,，進行簡單的分數(shù)初等算術運算,。

2、理解互易的含義,，掌握互易的方法,。

3、理解比值的含義和性質,，求比值并簡化比值,，解決與比值有關的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特性,，用指南針畫圓;理解圓周率的含義，探索和掌握圓的周長和面積的公式,，可以正確計算圓的周長和面積,。

(2)工藝和方法。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步了解軸對稱圖形;可以用平移，軸對稱,，旋轉來設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(三)情感態(tài)度價值觀方面。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學中需要準備的教具和學具。

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計算器等。結合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具,，以供參考。

1,、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如六年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些,。

2、圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具。

4,、方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用,。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

五,、教學措施,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

一、學生情況分析,。

本班共有學生56人,，其中男生35人，女生21人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強,，學習有方法,，學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高,。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生,，全面提高學生的素質,，全面提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗,。

二,、教材分析和教學目標。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1.第二單元百分數(shù)的應用,。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.第四單元比的認識,。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關系;在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比;能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

(二)空間與圖形。

1.第一單元圓,。學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際,，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓;結合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會化曲為直的思想;結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察,、操作,、想象、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念;結合具體的情境,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題;結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感。

2.第三單元圖形的變換,。學生將在這個單元的學習中,，通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

3.第六單元觀察物體。學生將在這個單元的學習中,，能正確辨認從不同方向(正面,、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖;能根據(jù)從正面,、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點,、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

(三)統(tǒng)計與概率,。

第七單元統(tǒng)計,。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流,。

(四)綜合應用,。

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即數(shù)學與體育,、生活中的數(shù),，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了看圖找關系的專題,，旨在使學生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關系。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

(五)整理與復習,。

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識,。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

你學到了什么這個欄目,，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理,。

運用所學的知識提出相關的.數(shù)學問題,，并嘗試解決問題，目的是培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步,。

三、教材編寫的意圖和特點,。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動有趣的情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述算理和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念,。

3.在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息,。

4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

四、本冊教材的教學建議,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學,，提出以下建議：

(一)鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

(四)創(chuàng)造性地使用教材,。

全班_個學生經(jīng)過了一個學年的學習，對六年級數(shù)學基礎知識掌握的比較牢固,，期末測試合格率達到_%,，平均分數(shù)達到x，優(yōu)生率x%,，多數(shù)學生有良好的學習習慣,，能按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言,，認真思考,，思維習慣良好，書寫比較認真,，動手能力提高得也比較快,，多數(shù)學生都能自己動手操作研究問題。

一,、教材分析,。

本冊教材的內(nèi)容分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、綜合應用四大塊共六個單元：圓,、百分數(shù)的應用、圖形的變換,、比的認識,、統(tǒng)計和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學生的數(shù)學活動為主線;刪繁就簡,，突出基本的數(shù)學思想方法;選取密切聯(lián)系學生生活,、生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力;進一步加強數(shù)學知識的綜合應用,，滲透數(shù)學思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感。

二,、教學目標,。

1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系,，體會圓的特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。

2,、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念,。

3、在平移和旋轉的基礎上制作復雜圖形,，能有條理的表達圖形變換過程,，能靈活運用平移、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案,。

4,、能正確辨認從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖，能根據(jù)從正面,、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

5,、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特點，能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù),。

6,、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題并獲得成功體驗，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

三,、重點難點。

1,、認識同一圓的半徑和直徑及其關系,，會用圓規(guī)畫圓。

2,、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用,，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念,。

3,、制作復雜圖形，能靈活運用平移,、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案,。

4、能正確辨認從不同方向(正面,、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀，并畫出草圖,，能根據(jù)從正面,、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合,。

5,、能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。

6,、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題,。

四、教學設想,。

1,、創(chuàng)設生動的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,、在教學活動中自主探索、互動解決問題,。

3,、注重學習過程和解決問題策略多樣化,。

4、綜合應用所學的知識解決實際問題,。

5,、引導學生反思小結，激勵評價,。

6,、在學習過程中建立自信，打造一流,。

新學期又開始了,，為了能更好的完成六年級的最后一個學期的教學工作，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一、指導思想：

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二、學情分析：

從上學期考試成績分析,，大部分學生能掌握基本知識,，學習較主動，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學習成績較不理想,。應用類,，如應用題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。學生學習習慣大多較好,，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展。

三,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關知識體系的建構,。

四,、教學目標：

1.理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù),。

2.進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應用。

3.理解比例的意義和性質,，會解比例,，會解決有關比例的簡單實際問題。

4.掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算,。

五、教學措施：

1.減負提質：

(1)認真學習新教材,，讀懂新課標,，領會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課。

(2)采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習,，建立適當?shù)脑u價機制。

(3)平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

2.學生輔導：

(1)上課多提問,，在基本練習的基礎下,，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習;,。

(2)多和學困生進行課下交流,，做到因材施教。

(3)加強課外輔導,，成立學生輔導小組;,。

(4)做好家訪工作。

3.教學檢測及評價：

每個單元學完以后及時進行單元檢測,，再加期中和期末各一次,。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇五

隨著時代的發(fā)展，社會對教師也不斷地提高,，新課程改革實驗由形式走向實質,，搞好課改工作，建立教師崗位成長機制,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。下面是本站小編整理的小學教師課改。

希望對大家有所幫助!

本學年度我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神,，繼續(xù)加強學習，更新觀念,，確立新課程的基本理念,，轉變教師的觀念。組織各類宣傳,、研討,、評比等活動,，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情,，及時進行階段性的總結和反思,，加快改革的步伐。以推動課改為中心,，以促進師生發(fā)展為宗旨,，以課堂教學為主渠道，狠抓一個觀念的轉變,，突出一個課堂教學與學習方式變革,，扎實推進課改實驗工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻,。結合本校的實際情況,，我校將因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作：

一,、明確課改意義,，營造學習氛圍。

課程改革是基礎教育的一項重大教育變革,，它從根本上改變廣大教師的教學行為,，因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。

1.學校建立領導上課,、備課,、評課制度，倡導校長和教師在課程改革中同成長,。

2.每一個校委班子成員都有一個蹲點學校,，及時指導課改實驗工作，把握課改實況,，提出建設性意見,。

3.定期對各位教師的讀書活動情況和。

讀書筆記,。

進行督查,，使教師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象,，內(nèi)提素質,。

4.教研組具體落實課改工作計劃，開展多層次,、多形式的教學研究活動,，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術,，整合課程,，改革陳舊的教學模式,，努力提高課堂教學效果。

5.確定實驗課題,。具體開展前沿性子課題的研究工作,，如：如何研究性學習，如何進行有效性提問,，如何評價學生的學習,，如何評價課堂教學，如何進行學生作文批改等等,。

6.學校定期組織課改組成員進行研討活動,，具體了解各位老師的課改情況。

7.積極完成省,、市,、縣、中心校安排的各項教研任務和比賽活動,。

二,、加強理論學習，提升教育理念,。

教育改革,，理念先行，要取得課改成功,，必須轉變教育觀念,，在加強教師教育理念學習中重點做到：1.學理論文章，記心得筆記,，充分利用學校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關課改資料,，精讀細研，把精華摘錄在業(yè)務筆記本上,，作為研究的指南針,。

2.抓校本培訓，增長教育理念,。本學年繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓,，努力提高教師素質，鼓勵和發(fā)動骨干教師,、青年教師投身課改中,。

3.走出去，請進來,。學中求發(fā)展,，借鑒中求創(chuàng)新，利用南昌右營街小學與我校結對幫扶之契機，在送課中指導,，在現(xiàn)場報告中學習，推廣先進教學經(jīng)驗,。一如既往組織部分教師認真參加省,、市、縣,、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓活動,，不斷提高教師業(yè)務水平。

4.積極組織教師觀看課改教學錄像,，課堂教學實錄,，結合教學實踐，研究新教材,，探討,、嘗試新教法。

5.積極開展校際之間的聽課活動,，讓老師們通過聽課評議,，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為,。

三,、深入課堂研究，注重教學實踐,。

學校將以“教師課堂”為主陣地,，實現(xiàn)教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變,。讓課堂動起來,，扎實推進有效教學，在20xx年我校四,、五年級有效教學試驗班的前提下,，在20xx年我校三至六年級有效教學推進基礎上，我校在20xx至20xx學年中全面實施有效教學,。所有教師,，所有班級一律推行“先學后教，當堂訓練”有效教學模式,。

1,、為了讓課堂教學踏實、有效,，為了突破傳統(tǒng)教學,，提高課堂教學的有效，中心小學繼續(xù)開展“有效教學”展示課活動。中心小學將在每學期分兩周舉行了語文,、數(shù)學“有效教學展示課”研討活動,。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學進行展示。課堂上,，要示教師充分發(fā)揮學生的學習主體性,，把教學過程變?yōu)榻處熀蛯W生合作探究的過程。在活動過程中,，將邀請縣教研室教研員就實施有效教學的意義和操作要點,，結合展示課作講析和點評，讓每位教師對有效教學有更深刻的認識,，為我校有效教學研究持續(xù),、深入開展提供理論依據(jù)，實踐操作方法,。

2,、在20xx——20xx學年中，中心小學將按照縣教育局課改精神,，將在校長室和教務處的精心籌備組織下,，扎實有效舉行全員教師“百課賽”、“說教材”活動,。要求各校在活動中,，教師們共同參與活動的打造、活動的反思,、活動的評價,。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學能力的舞臺，成為全鎮(zhèn)教師學習教學方法,，更新教學理念的機會,。

3、本學年我校將積極實施“同課異構”課堂教學活動來推動課改進程,。要求在20xx年10月—11月間,，中心小學開展“同課異構”教學研討、觀摩活動,，探討校本教研的有效方法和途徑,。并要求活動前期制定活動實施方案，成立活動組織結構,，明確活動要求,。活動過程中,，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容,，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略,，不同的教學設計,，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格,?；顒邮螅髤⑴c教師在教研會上介紹自己的教學理念,、教學設想，反思自己的教學過程,，讓活動精彩有效,，提高中心小學教師教學內(nèi)涵的發(fā)展。

4,、注重教學反思,，深化教學反思在教學中的重要地位。

(2)立足行動研究,，把反思心得帶入課堂,。教師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究,，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析,，評價修正和改進，在研究中教學實現(xiàn)“教研相長”,。

四,、總結課改工作，實施課改評估,。

課改工作的評估,，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐,，但實踐需要上長至理論,，再回來指導實踐。這是不斷提升的,。

工作總結,。

發(fā)現(xiàn)問題后的總結再執(zhí)行再總結要貫穿在課改的始終只有這樣才可以使課改工作產(chǎn)生質的飛躍。

1.各科教師要求對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結,。

2.匯報課程改革經(jīng)驗,，撰寫實驗。

工作報告,。

3.把新課標與本校實際情況相結合,，提出實際性建議。

4.表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師,，并且結合本?？己酥贫瓤己恕?/p>

課程改革是一項長期而艱巨的工程,。我校教師將在上級領導和專家的指導下,，同心協(xié)力，開拓進取,，努力讓課改之花在中心小學璀璨奪目,、艷麗多姿。

(一)總體目標,。

堅持以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,，以深化課程改革、推進素質教育為核心,，以規(guī)范學校辦學行為,、教師教學行為為前提，按照“整體推進,、分步實施,、重點突破、全面提升”的工作思路,，優(yōu)化教學管理,，深化課堂改革，積極探索自主,、高效,、充滿活力的課堂教學模式。

(二)基本目標,。

1,、教師觀念切實轉變。高效課堂構建對教師是一次教育觀念的大變革,。通過這一工作的開展,，教師要進一步更新教學觀念，提高對有效教學理論的理解與運用,，提升對課程改革的認識,，增強推進素質教育的責任感、使命感,，提高教學工作的理論水平,，改善教學行為與管理行為。

2,、課堂教學優(yōu)質高效,。構建高效課堂是課程改革的必然要求,，是提高教學質量的必然途徑。通過構建高效課堂,，力爭做到課堂教學的“高效率,、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學生的課堂,、學習的課堂,，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”，學生的主體地位得到落實,，探究的時間,、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)展到培養(yǎng)學生自主學習能力的平臺,。

3,、教學管理全面優(yōu)化。我們學校要抓住機遇,，以高效課堂建設為抓手，統(tǒng)領學校教學工作,，全面促進學校發(fā)展,，在提高學校課堂教學水平的同時，促進教師隊伍素質和業(yè)務能力提高,，促進學生學業(yè)水平普遍提高,，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎,。

4,、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構建是一個促進教師學科教學,、學校教學工作均衡發(fā)展的平臺,。借助這個平臺，學校內(nèi)部能夠實現(xiàn)學科間,、教師間教學水平的均衡提升,。

(三)基本思路,。

我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元,，雙向五環(huán)”的教學模式，并結合本校實際,，力爭創(chuàng)出本校的特色,，讓“開辛五步教學法”向縱深處發(fā)展,。本學期，我校積極響應區(qū)教育局精神,，計劃四--六年級(語文,、數(shù)學,、英語、科學)學科實施課改,。成立課改領導小組,，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結-再實踐”，并及時收集整理課改日志,，選編課改優(yōu)秀導學案,，做好課改階段性總結。

2,、突出學生主體地位,，提高參與意識。學生是高效課堂建設的主體,，必須充分發(fā)揮學生的參與意識,，調(diào)動學生的積極性，讓學生全員,、全程,、全面參與高效課堂建設，要多傾聽,、時刻考慮學生的需求與感受,。

3、立足實際,，自主創(chuàng)新,。高效課堂構建沒有最高標準、最好標準,，也沒有唯一標準,、永恒標準。因此,，我校要立足實際,，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學法”，在突出學科共同要求的同時,，著力體現(xiàn)學校特色,。

4、注重方法,，科學研究,。在高效課堂構建工作推進過程中，要尊重科學,，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結合，不盲目實施,，要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性,。

(四)深入開展校本教研,。

其一、全體教師間周做課,。教師共同聽課,，共同評課，評出優(yōu)點,，找出不足,，使教師之間互相學習、互相交流,，共同提高教育教學能力,。

其二、實行“請進來,，走出去”的方法,，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導教學工作，并且讓我校教師走出去,，到外學習先進的教學方法,，提高業(yè)務能力，為我校的教學工作服務,。

加強校本課程的開發(fā),。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗。學校要想辦法克服困難,，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨學科擔課,，保證學校按新課程標準開齊課程,。

其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作,，務必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結項工作,。

堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中存在的問題,，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學效果,。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務能力和綜合素質,，達到自主進修的目的。

隨著新課程改革實驗的不斷深入,，工作取得了長足的進步,。為了使新課程改革實驗由形式走向實質，搞好小學數(shù)學的課改,，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領作用,，現(xiàn)結合我班教育實際,，特制定出語文數(shù)學課程改革計劃如下：

一、主要任務,。

1,、解讀、試用和評價課程標準,。解讀課程標準,，解析并把握小學語文數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學學科的教學改革方向;運用語文數(shù)學課程標準理解,、把握小學語文數(shù)學新教材,，指導新教材的教學;通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價,，提出修改,、完善語文數(shù)學課程標準的建議。

2,、通讀,、試教和評價小學語文數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學語文數(shù)學實驗教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析,，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質”;通過小學語文數(shù)學實驗教材的試用,，驗證小學語文數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性,，并探索總結使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學語文數(shù)學實驗教材內(nèi)容結構,、體系及其應體現(xiàn)的基礎性,、整體性、均衡性,、前瞻性作出評價,，對小學語文數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂,、完善建議,。

3、探索研究實施小學語文數(shù)學新課程的教學改革,。積極參與課堂教學改革,，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,，新方法,。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口,，借助現(xiàn)代教學手段,，構建新的教學模式,，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法,。

4,、探索研究對實施小學語文數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時,，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究,，在語文數(shù)學課程標準指導下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的,，促進課程不斷完善的評價體系,。

5、總結整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗,、典型案例,、教學設計，并匯編成成冊,。推廣符合課改精神,，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用,。

二、具體措施,。

1,、集體備課，重點探索課堂教學新模式,，研究教材,，教法，設計,。

教案。

制作課件,。

2,、公開教學，上好實踐課,，重點探索新課程標準,、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

3,、專題研究,，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制,。

4,、優(yōu)秀教學設計,、優(yōu)質課評比活動。

5,、定期進行實驗課題的研究活動,，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。

6,、實驗教材的培訓學習,，領會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。

7,、積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我們所用,。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇六

堅持以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,，以深化課程改革、推進素質教育為核心,，以規(guī)范學校辦學行為,、教師教學行為為前提，按照“整體推進,、分步實施,、重點突破、全面提升”的工作思路,，優(yōu)化教學管理,，深化課堂改革，積極探索自主,、高效,、充滿活力的課堂教學模式。

1,、教師觀念切實轉變,。高效課堂構建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,，教師要進一步更新教學觀念,，提高對有效教學理論的理解與運用，提升對課程改革的認識,，增強推進素質教育的責任感,、使命感，提高教學工作的理論水平,，改善教學行為與管理行為,。

2、課堂教學優(yōu)質高效。構建高效課堂是課程改革的必然要求,，是提高教學質量的必然途徑,。通過構建高效課堂，力爭做到課堂教學的“高效率,、高效果,、高效益”；讓課堂真正成為學生的課堂,、學習的課堂,，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”，學生的主體地位得到落實,，探究的時間,、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場所,，發(fā)展到培養(yǎng)學生自主學習能力的平臺,。

3、教學管理全面優(yōu)化,。我們學校要抓住機遇,，以高效課堂建設為抓手，統(tǒng)領學校教學工作,，全面促進學校發(fā)展,，在提高學校課堂教學水平的同時，促進教師隊伍素質和業(yè)務能力提高,，促進學生學業(yè)水平普遍提高,，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎,。

4,、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構建是一個促進教師學科教學,、學校教學工作均衡發(fā)展的平臺,。借助這個平臺，學校內(nèi)部能夠實現(xiàn)學科間,、教師間教學水平的均衡提升,。

1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，系統(tǒng)推進。高效課堂建設是一項系統(tǒng)工程,，涉及教學,、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素,、環(huán)節(jié)及其主次關系,，突出重點，要堅持“學校統(tǒng)籌,、學科實施”的推進策略,。

2、突出學生主體地位,，提高參與意識,。學生是高效課堂建設的主體，必須充分發(fā)揮學生的參與意識,，調(diào)動學生的積極性,，讓學生全員、全程,、全面參與高效課堂建設,，要多傾聽、時刻考慮學生的需求與感受,。

3,、立足實際，自主創(chuàng)新,。高效課堂構建沒有最高標準,、最好標準，也沒有唯一標準,、永恒標準,。在突出學科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學校特色,。

4,、注重方法，科學研究,。在高效課堂構建工作推進過程中,，要尊重科學，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結合,，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性,。

1,、全體教師間周做課。教師共同聽課,，共同評課,，評出優(yōu)點，找出不足，使教師之間互相學習,、互相交流,，共同提高教育教學能力。

2,、實行“請進來,，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導教學工作,，并且讓我校教師走出去,，到外學習先進的教學方法，提高業(yè)務能力,，為我校的教學工作服務,。

堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中存在的問題,，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學效果,。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務能力和綜合素質,，達到自主進修的目的。

文檔為doc格式,。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇七

新學期的數(shù)學教育教學工作,，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口,，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明,、團結協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考,、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂,。

(一)常規(guī)工作“日常化”

1,、健全集體備課制度,，以備課組為單位，關注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設計,，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2,、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3,、建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得,，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng),。

4,、加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思,、學生的作業(yè)。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5,、改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義,，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1,、自主選擇小課題的研究。

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題,，進行課堂教學研究,。具體操作如下：個人自主申報，自由組合,，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程,、重實效、重積累,。

2,、自主發(fā)展業(yè)務素養(yǎng)的提升,。

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動。

(2)在反思中成長,。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思,。

(3)及時，撰寫論文,。

在學習理論,、開展教改實踐的基礎上，總結經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動,，取長補短,。

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課) ,。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇八

課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學行為,，因此教師要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值,。下面是本站小編帶來關于20xx中小學小學教師課改。

的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一,、指導思想。

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”和“三個代表”思想為指針，以《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》為指導,，以實施素質教育為主線,，以基礎教育課程改革實驗為突破口，以教育體制改革為動力,，全面提高教育教學水平,，切實改進教師教學策略和方式，積極推進課程改革,，力爭在教育,、教學、教育科研工作等方面辦出具有實驗性示范的課改特色學校,。

二,、工作任務。

1,、繼續(xù)研究課程改革與教學方式,、學習方式的轉變,。

2、繼續(xù)研究地方課程和學校課程開發(fā)利用,。

3,、進一步更新教師的教學觀念，提高教學質量,。

三,、工作措施及要求。

1,、加強領導,，落實責任。成立以校長為組長,，實驗教師和中心教研組長為成員的課改實驗工作小組,。實驗工作小組具體負責學校實驗工作的組織、管理和指導,。為搞好課改實驗,，領導小組成員必須做到三個有數(shù)：對新課程標準、新理念做到心中有數(shù),，對課改每一階段做些什么做到心中有數(shù),，對學校實施情況做到心中有數(shù)，并身先士卒,，帶頭實踐,，給老師做幾次課改講座，上幾堂課改研究課,，設計一個綜合實踐,。

活動方案。

領一個課改科研課題,。

2,、把年輕骨干教師推上課改崗位。我們慎重選擇實驗人員,，把年輕的骨干教師推上課改第一線,。

3、切實開展推動新課程實驗的教學研究活動,。

為使實驗能持續(xù),、高效地開展下去，我們將開展全校各年級全員參與,、聯(lián)動展開的教學研究活動,，為課程改革啟動營造一個良好的氛圍。

(1)強化校本培訓,。實施新課程,，轉變觀念是關鍵,，在積極組織教師參加各級各類培訓的同時，我們將開展形式多樣的校本培訓,。通過請專家指導加領導和骨干教師的輔導報告,，引導老師學習進一步領會新課程的理念。通過討論學習成功為案例,，引導老師學習新課程教學的設計,，通過推薦一些理論書籍、課改信息引導教師撰寫課改論文,。

(2)集體備課,。各教研組在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類,、分項,，采用“集體備課，一人執(zhí)教,，集體評議，改進,。

教案,。

再行教學不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行,。在此過程中骨干教師先行教研組在安排計劃時要做到定人定時定內(nèi)容,。

(3)抓好業(yè)務學習。要求各教研組必須加強業(yè)務學習,，并規(guī)定除學校的集體活動外每兩周一次集中學習,。要求教研組之間要加強聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹,、座談,、聽課等形式，互通有無,，互相啟發(fā),，探索學生在不同年段的發(fā)展特征，特別要加強實驗起動年級與非起動年級間的交流,，為非實驗教師做好思想與方法上的準備,，保證實驗的持續(xù)實施。

(4)課題研究,、課堂教學,、教學常規(guī)三位一體的展示活動。每學期的全校性教研活動必須以教學常規(guī)為保證,，課題研究為方向,，課堂教學為載體,，體現(xiàn)一種理念，展示一種方式,，導向高遠,，方法實在，確保實驗的扎實,、實效,。

(5)發(fā)揮學科帶頭人、教學能手,、新手的骨干作用,。除在教學實踐中開展課題研究外，還要求他們有計劃有指向地開設講座,，以此推動教師教育觀念的更新與教學方法的改革,。

4、建立適合新課程要求的教師教學評價和學生發(fā)展評價體系,。

對老師的教學評價我們將從以下幾方面著手：

(1)制訂三小教師教育教學評價標準,，使之適應課程改革對教師提出的新要求，起到正確的激勵和導向作用,。

(2)倡導教師對自己的教育作自我反思性評價,，要求每次教學后記好教學后記，計時反思教學得失,，總結經(jīng)驗教訓,。

(3)采用問卷調(diào)查的方法，向學生及家長了解教師工作的成效,，問卷的設計要充分考慮小學生的思維特點與情感傾向,。

(4)采取成果展示、展覽的方式向社會,、家長,、學校作出匯報。(5)建立研究課與展示課的過程性檢查機制,。

(6)采用教師,。

自我評價。

與主管部門評價相結合的方法,，對教師每月,、每學期的教學工作進行全面評價，最后進行量化考核,。

對學生發(fā)展的評價我們將從以下幾方面著手：

(1)建立學生檔案收錄反映學生發(fā)展的資料：各科考試成績,、學生設計的活動方案及報告、各種活動的物化成果，完善學生成長記錄袋,。

(2)采取自我評價,、家長評價和學校評價相結合的方法進行評價。

(3)完善書面考試的機制,、內(nèi)容和方法,。

(4)在完善對學生綜合評價的同時，擴大,、強化對學生單項發(fā)展的評價,。

5、有課題組的同志和實驗小組的全體成員負責研究校本課程的研究與開發(fā),，具體由課改領導小組負責,。

(一)總體目標。

堅持以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,，以深化課程改革,、推進素質教育為核心，以規(guī)范學校辦學行為,、教師教學行為為前提,，按照“整體推進、分步實施,、重點突破,、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學管理,，深化課堂改革,，積極探索自主,、高效,、充滿活力的課堂教學模式。

(二)基本目標,。

1,、教師觀念切實轉變。高效課堂構建對教師是一次教育觀念的大變革,。通過這一工作的開展,，教師要進一步更新教學觀念，提高對有效教學理論的理解與運用,，提升對課程改革的認識,，增強推進素質教育的責任感、使命感,，提高教學工作的理論水平,，改善教學行為與管理行為。

2、課堂教學優(yōu)質高效,。構建高效課堂是課程改革的必然要求,，是提高教學質量的必然途徑。通過構建高效課堂,，力爭做到課堂教學的“高效率,、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學生的課堂,、學習的課堂,，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”，學生的主體地位得到落實,，探究的時間,、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)展到培養(yǎng)學生自主學習能力的平臺,。

3,、教學管理全面優(yōu)化。我們學校要抓住機遇,，以高效課堂建設為抓手,，統(tǒng)領學校教學工作，全面促進學校發(fā)展,，在提高學校課堂教學水平的同時,，促進教師隊伍素質和業(yè)務能力提高，促進學生學業(yè)水平普遍提高,，最終實現(xiàn)課程改革目標,，為學校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎。

4,、均衡發(fā)展逐步推進,。高效課堂構建是一個促進教師學科教學、學校教學工作均衡發(fā)展的平臺,。借助這個平臺,，學校內(nèi)部能夠實現(xiàn)學科間、教師間教學水平的均衡提升,。

(三)基本思路,。

1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，系統(tǒng)推進,。高效課堂建設是一項系統(tǒng)工程，涉及教學,、管理,、評價等許多環(huán)節(jié),，必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關系,，突出重點,，要堅持“學校統(tǒng)籌、學科實施”的推進策略,。

我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元,，雙向五環(huán)”的教學模式，并結合本校實際,，力爭創(chuàng)出本校的特色,，讓“開辛五步教學法”向縱深處發(fā)展。本學期,，我校積極響應區(qū)教育局精神,，計劃四--六年級(語文、數(shù)學,、英語,、科學)學科實施課改。成立課改領導小組,，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結-再實踐”,，并及時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導學案,，做好課改階段性總結,。

2、突出學生主體地位,，提高參與意識,。學生是高效課堂建設的主體，必須充分發(fā)揮學生的參與意識,，調(diào)動學生的積極性,，讓學生全員、全程,、全面參與高效課堂建設,，要多傾聽,、時刻考慮學生的需求與感受,。

3、立足實際,，自主創(chuàng)新,。高效課堂構建沒有最高標準、最好標準,，也沒有唯一標準,、永恒標準。因此，我校要立足實際,，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學法”,，在突出學科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學校特色,。

4,、注重方法，科學研究,。在高效課堂構建工作推進過程中,，要尊重科學，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結合,，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性,。

(四)深入開展校本教研,。

其一、全體教師間周做課,。教師共同聽課,，共同評課，評出優(yōu)點,，找出不足,，使教師之間互相學習、互相交流,，共同提高教育教學能力,。

其二、實行“請進來,，走出去”的方法,，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導教學工作，并且讓我校教師走出去,，到外學習先進的教學方法,，提高業(yè)務能力，為我校的教學工作服務,。

加強校本課程的開發(fā),。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗。學校要想辦法克服困難,，挖掘教師潛力,，鼓勵教師跨學科擔課，保證學校按新課程標準開齊課程,。

其三,、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作,，務必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結項工作。

堅持開展校本研修,。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中存在的問題，并找到解決問題的辦法,，不斷提高教育教學效果,。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務能力和綜合素質，達到自主進修的目的,。

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小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇九

三年級這兩個班共有學生86人,，學習情況不均衡,，但從三年級開始，孩子們的學習內(nèi)容更加豐富,，對學生提出了更高的要求,。除了掌握基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目,，它與生活的聯(lián)系越來越密切,，也就是我們要靈活應用所學知識去解決問題，這不僅要扎實的基礎知識,，還要有靈活運用的能力,。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心,，作業(yè)專注,，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分學生上課的時候,，默默無聞，你講什么充耳不聞,，做作業(yè)的時候卻磨蹭,、拖拉。正是因為孩子學習習慣上的差異,，而造成了學習效率的一種差異,。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力,、學習效率上有問題,。

本冊教材的教學內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識,，年,、月,、日，小數(shù)的初步認識,，計算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交，統(tǒng)計,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫小數(shù),。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果 的合理性進行判斷,。

5.認識年,、月、日,，了解它們之間的關系,。

（二）統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,。

2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖（1格代表 1個單位）,，并完成相應的圖表。

3.能根據(jù)簡單的問題,，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù),、測量、實驗等） 收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) （結果為整數(shù)）,。

5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換 自己的想法,。

（三）實踐活動

1.經(jīng)歷觀察,、操作,、實驗、調(diào)查,、推理等實踐活動,；在合作與交 流的過程中，獲得良好的情感體驗,。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學的知識和方

法解決簡單問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

（四）思想品德和情感教育

1,、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識,，體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

2、在解決實際問題的過程中,，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活,、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時,，提高學習數(shù)學的興趣,。

（一） 切實加強基礎知識和基本技能的教學。

1,、 進一步加強數(shù)學基礎知識的理解,。

2、 處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。

（二）重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

1、 本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提 供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研 善于思考、勤于動手的科學態(tài)度,。

2,、 教師要關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生

在探索過程中遇到的問題，要適時,，有效的幫助和引導,。

3、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

（三）講普通話，寫規(guī)范字納入課堂,。規(guī)范學生的普通話水平,，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習慣,。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇十

本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導,，打造學科特色，搞好團隊文化建設,。以新課標理念為依據(jù),，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長,。積極推進教學改革,，全面提高我校數(shù)學教學質量，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階,。

（一）加強學習,，內(nèi)強素質。

1,、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀,。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用,，積極開展數(shù)學教學研究工作,，以先進的教育理念指導教學實踐。

2,、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范,。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為，引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的同時,，有效高效地實施課程,，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養(yǎng),，從而提高教學質量,。

3、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式,。促使老師在具體的課堂教學實踐中,，靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味,。

（二）強化管理提升質量,。

1、繼續(xù)嚴格教學管理,，落實教學工作檢查制度,。教師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況,，利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內(nèi)容、教學方法,、作業(yè)設計等,，加強溝通，展開研討,，步調(diào)一致,，共同前進。

2,、繼續(xù)加強集體備課,，提高備課質量。每一次集體備課要做到定計劃,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度,。

3,、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學生負擔,。

每一位老師要在作業(yè)的質量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學、重實效、嚴要求”,，精心篩選,，精心設計。對于每一種作業(yè),，必須自己做過,，必須及時批改，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關,、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清,、周周清,、月月清,。教師最好要進行分層布置作業(yè)，做實,、做細個別輔導工作,。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關愛每一位孩子的健康成長,。

4、依托質量調(diào)研,，提升管理效度,。

本學期將繼續(xù)抓好平時的質量調(diào)研工作，要認真對待每一次調(diào)研,，嚴格抓好命題,、監(jiān)考、閱卷,、講評,、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質量調(diào)研的診斷,、評價,、反饋、預測及激勵的功能,。從本學期起,，每次質量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質量調(diào)研的成績要進行匯總,，充分運用調(diào)研手段,，檢測教學現(xiàn)狀，調(diào)整教學過程、改進教學方法,、研究教學策略,，提高教學質量。

5,、認真開展聽課活動,。

聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點名聽課等,。強調(diào)課堂教學要情趣性、科學性和有效性,。做到課前準備充分,，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景,。課堂教學追求簡約之美,，做到教學目標簡明，教學內(nèi)容簡約,，教學環(huán)節(jié)簡化,，教學方法簡便，教學媒介簡單,，教學用語簡要,。

6、注重過程管理,，力求教研實效,。

繼續(xù)抓好課堂教學的研究，深入課堂,，分管領導,、學科主任和教學骨干率先上好研討課；多聽課,，多交流,。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好計劃,，落實好活動內(nèi)容,，主講人。每位上課老師要依托本學科組,、教研組,，反復討論，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。教研活動時要精心組織,，形成熱烈的、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得,。上完教研課后，教者應先進行說課,，再進行評課,，在組織開展說課、評課,、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,，使教研活動真正形成制度化,。

第一周（9/1~9/7）。

2,、檢查暑期備課情況,。

3、組織數(shù)學老師學習小學數(shù)學課堂教學模式,。

第二周（9/8~9/14）,。

第三周（9/15~9/21）,。

出自 m.sevw.cn

1,、討論制定小學數(shù)學課堂評價表。

2,、各年級商量選定教學內(nèi)容,，共同備課。

3,、組織數(shù)學組的學術沙龍活動,。

第四周（9/22~9/28）。

第一輪磨課活動,。（一年級組和二年級組）,。

第五周（29/1~10/5）。

國慶放假,。

第六周（10/6~10/12）,。

1、第一輪磨課活動,。（三年級組和四年級組）,。

第七周（10/13~10/19）。

1,、《數(shù)學補充習題》檢查,。

2,、數(shù)學備課筆記檢查。

3,、第一輪磨課活動,。（五年級組和六年級組）。

第八周（10/20~10/26）,。

組織數(shù)學組的學術沙龍活動,。

第九周（10/27~11/2）。

第二輪磨課活動,。

第十周（11/3~11/9）,。

期中調(diào)研。

第十一周（11/10~11/16）,。

抽查數(shù)學老師的備課,，聽課和作業(yè)批改情況。

第十二周（11/17~11/23）,。

積極準備,，迎接省優(yōu)質小學的驗收。

第十三周（11/24~11/30）,。

數(shù)學組做好省優(yōu)質學校驗收后的總結反思工作,。

第十四周（12/1~12/7）。

對一個年級進行數(shù)學學科質量調(diào)研,，并做好總結結,。

第十五周（12/8—12/14）。

第十六周（12/15—12/21）,。

第十七周（12/22—12/28）,。

數(shù)學學科各項常規(guī)檢查。

一月至學期結束,。

第十八周（12/29—）,。

1、制定期末復習計劃,；

2,、期末復習；

4,、期末質量檢測和質量分析,；

5、期末工作總結,、資料歸檔,；

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇十一

1、認真貫徹教育局和學校的工作要點,，在學校工作計劃的指導下,，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質為核心,，以提高課堂教學效率為重點。

2,、轉變教研理念,，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線,，以提高數(shù)學教學質量為重點,，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體,，以問題為核心,，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量,，認真搞好教學研究,、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動,，促進教師,、學生共同發(fā)展。

3,、努力提高數(shù)學教學質量,。

1、本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,，增強課程改革的意識和自覺性,，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,，努力追求真實、有效,，高效的課堂,。

2、要從學生的真實需要出發(fā),，從教材內(nèi)容的特點出發(fā),，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學的水準,。發(fā)揮集體的作用。

3,、繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改，課外輔導,，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。

(2)采取適當教法,，融體智慧;然后每位教師結合自身實際,，結合班級學生實際，進行備課,。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思,。

(3)上課。各數(shù)學教師在課前應熟悉教案,，上課中注重動態(tài)生成,，及時調(diào)整教學策略，努力提高課堂教學效率,。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī),。

(4)作業(yè)。數(shù)學作業(yè)布置要有針對性,，份量,、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求,，批改及時規(guī)范,，激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,，且注重批改的格式,，同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式。

(5)輔導,。教師應針對學生的不同程度,，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,，輔導形式要多樣化,，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況,，爭取家長,、社會密切配合。要做好“輔優(yōu)補差”工作,，各教師可以利用早上,、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處,，全面提高學科教學質量,。

(6)考試,。認真進行質量分析，總結教學經(jīng)驗與教訓,，討論有效的改進措施,。

2、認真開展數(shù)學教研活動,，進一步發(fā)揮教研組功能,。

(1)按照學校教導處要求，以“三定”(定時間,、定地點,、定人員)方式，確保數(shù)學教研活動有序,、有效地開展,，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。

(2)力求做到研究專題化,、活動制度化,、學習理論與開展教學實踐相結合。

(3)建立正常的以聽課,、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié),，提高教研水平,。

(4)堅持我校教研的一貫要求，落實聽課,、上課,、學習心得、教學論文等環(huán)節(jié),，本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動,。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇十二

二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,，分析、綜合能力,，判斷、推理能力和思維的`靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期根據(jù)學生的實際情況,，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一,、以課堂教學為核心,。

1、備課,。

學期初,，認真閱讀教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),；學期中，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用,。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。設計好練習,。

2、上課,。

（2）及時復習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點,。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習,。學生學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

4、注重對學困生的輔導,。

對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù),。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。

二,、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,；通過測1分鐘跳繩，讓學生體會時間單位和統(tǒng)計的知識,；讓學生利用七巧板拼圖,，鞏固學生對圖形的認識等等。在舉行這些活動時,，同學們提高實踐活動的能力,。

三、結合基礎知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀,，寫法時，在舉幾個例子后,，引導學生總結讀法,，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。在教學的過程中,，適時培養(yǎng)學生的學習習慣，比如做完題要進行驗算,，使用草紙要注意條理性,，先讀明白題目要求再下筆做題等等。這樣不僅有利于習慣的養(yǎng)成,，而且有利于知識的掌握,。

四、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。家校合作，形成合力,，對孩子的教育和成長是相當有利的,。以后，我會繼續(xù)努力,，提高自己的教育教學水平,，教好孩子們。

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇十三

一,、指導思想：

本學期,，我校要以基礎教育和課改工作精神為指導，以更新教育觀念、加強教師素質的提高與發(fā)展為重點,，以課題研究為切入點,，以推進課堂教學創(chuàng)新為中心，,，以優(yōu)化的工作管理,、科學的評價與監(jiān)控為保證，堅持“以學生發(fā)展為本”的工作理念,，因此,，教師需不斷增強發(fā)展意識，優(yōu)化課堂效率,，穩(wěn)步推進新課程改革工作,，提高學校教育教學質量。

二,、工作目標：

(一)認真學習和領會生本教育的教學模式,，積極參加學校的校本培訓和教研，研究和解決教學實施過程中的實際問題,，優(yōu)化教學方式方法,，倡導先學后教，當堂訓練的學習方式,。

(二)積極探索和學習新教學模式的原理和指導思想,，而不是簡單的模仿。建立促進學生發(fā)展,、教師提高的效率式課堂,。

(三)從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學,，教師由講授者變?yōu)榻M織者,，要真正地把學生解放出來。

三,、工作措施：

(一)抓實學習培訓,，提升教學理念。

1,、加強生本教育教學模式的理論學習,，吸納新的教學理念。堅持集體學習和個人自學相結合,，學習和研究相結合,，學習和教育教學實踐相結合。

2,、積極參加校本培訓活動,。結合學校校本培訓的計劃,，認真落。

實并參與此活動,，通過觀看視頻,、專題講座和討論等方式加強自我知與技能的提高。

3,、加強學習培訓效果的檢測和反饋,。通過一段時間的理論學習和實踐，可邀請學校其他教師進課堂聽課并多提意見和建議,。定期寫學習心得和教學反思，不斷提高課改的理論水平和業(yè)務能力,。

（二）規(guī)范課程實施,，確保課改進行。

1,、全面貫徹落實“以生為本”的教學模式,，規(guī)范教學過程，優(yōu)化學生學習方式,，確保課改工作順利開展,。

2、關注學生在課堂上的行為表現(xiàn),，情緒體驗,，過程參與，知識獲得與交流合作,。

3,、逐步使課改理念深入人心，使自己不斷發(fā)展,，時時講創(chuàng)新,，拓展課堂，深層次推進課堂教學方法改革,，使新的教學理念逐步內(nèi)化為自己的個人的意識,。

4、加強對備課,、上課的自覺檢查,，明確職責、規(guī)范活動程序,、完善教學的相關資料,，使備課工作落到實處。

總之,，教學改革,，不是一朝一夕的工作,。作為一名教師，我將本著謙虛,、謹慎的態(tài)度,，不斷學習；本著以學生為本的思想,，不斷探索,；本著為自己負責的`心態(tài)，不斷追求,。課改猶如一把雙刃劍,，面對機遇和挑戰(zhàn)，我將迎面而上,，即便過程中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，但是只有認識問題才能取得更大的進步。我堅信,，效率和質量將會造就成功,，學生的主體地位也將永久呈現(xiàn)。

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小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇十四

根據(jù)教育局教育研究中心工作要點，結合本學科實際,，努力適應新形勢,，開拓新思路，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作,，以提高教學質量作為重點工作。研究課程實施中出現(xiàn)的新情況,、新問題,，尋找解決問題的策略。加強學習,，掀起研究高潮,，引領教師將新課程理念轉化為教育教學行為。牢固樹立為基層服務的思想,，提高研究,、指導、服務的質量和水平,。

二,、工作要點。

1,、根據(jù)小學數(shù)學教學改革發(fā)展實際和教師隊伍現(xiàn)狀,，積極開展教師隊伍建設活動,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師實驗新課程的能力,。

2,、認真總結上學年度小學四年級和六年級數(shù)學教學質量監(jiān)測的成績和問題。狠抓教學質量不放松,，以提高課堂40分鐘教學效率為切入口,，努力縮短城鄉(xiāng)教學質量差距。

3,、組織兼職教研員參加教學工作專題性研究活動,，創(chuàng)新教研活動形式，發(fā)揮網(wǎng)絡教研的功能和作用,，促進基礎教育優(yōu)質資源共享,。

4、繼續(xù)關注各小學新課程改革,。繼續(xù)開展送課下校活動,，幫助農(nóng)村教師提高課改理念,，使課程改革深入課堂、深入邊遠學校,。

5,、監(jiān)控小學數(shù)學教學質量，組織過程性教學質量評估和必須的測試,、命題,，對測試結果處理、評價要有工作總結,。

6,、課題驅動，形成教研氛圍,。我市23所小學參與小學數(shù)學“課堂有效教學研究”課題，我們依托課題實驗學校,，積極開展區(qū)域研究，為促進有效課堂教學,，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展起到了推動作用,。一是要求各校每學期有階段小結,，二是統(tǒng)一參加教學質量測評，并寫好測評分析,，三是參與教師相互聽課評課，四是以課題組開展研究活動,，通過說課、議課,、教學反思、理論思考等專題,，相互交流。市小課題成員每半月一次,，利用周末時間在一起研究學習，平時還進行同課異構教學研究,。

7、視導跟進,，服務校本教研。通過集體視導和分散指導結合,，努力做好服務校本教研工作。每到一所學校,，除聽課,、與教師交流外,，還根據(jù)學校條件,，指導校本教研，如城區(qū)學校如何開展網(wǎng)上教研,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校如何運用遠程教育設備開展教學教研，課題學校如何開展課題研究,。

8,、務實課改,，抓好質量監(jiān)測。各學校以課堂教學研究為中心,，豐富中心學校教研活動，通過抽查,、調(diào)考等形式，抓好學校教學質量監(jiān)測,，并通過測量分析，有針對性地開展診斷研究,。

三、主要活動安排表（后附）,。

20xx.2月份。

主要活動安排,。

參加人員,。

形式。

3

小數(shù)四年級監(jiān)測年級試卷分析研討會,。

全市四年級全體教師。

集中,。

小數(shù)六年級監(jiān)測年級試卷分析研討會。

全市六年級全體教師,。

集中。

召開小數(shù)學科骨干教師網(wǎng)絡教研會議,。

小數(shù)部分骨干教師。

集中,。

4

小數(shù)兼職教研員調(diào)研,。

專職教研員和部分兼職教研員,。

集中與分散相結合。

小數(shù)學科送課下鄉(xiāng)及觀摩研討活動,。

部分學科活動。

集中與分散相結合,。

5

小數(shù)五下教學設計評比。

各中心小學選派的五年級教師,。

集中。

召開小數(shù)畢業(yè)班復習研討會,。

畢業(yè)班全體教師。

集中,。

6

召開小數(shù)網(wǎng)絡教研研討會。

部分小數(shù)教師,。

集中。

部分青年教師,。

集中。

7

小數(shù)期末試卷,。

期末考試小數(shù)工作總結。

總之,，20xx年是教學質量年,，是奮進努力的一年,，我們將與時俱進,，不斷創(chuàng)新、不斷改進教研方式，不斷學習,，努力使全市小學數(shù)學教學更上一層樓!

小學數(shù)學教師的課改工作計劃篇十五

課改是我校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，本學期我們五年級數(shù)學組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》精神,，真正落實“自主、合作,、探究”的課堂模式，繼續(xù)加強學習,，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念,，轉變教師的觀念，積極開展研討,、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍,，提升教師的改革熱情,，及時進行階段性的總結和反思,，加快改革的步伐,。

我們備課組嚴格遵守制度，服從領導管理,，把五年級數(shù)學的課改工作抓實抓好,，繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為,。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任,，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展,，與時代同前進。

教育改革,，理念先行，要取得課改成功,，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：

1,、學理論文章，記心得筆記,，充分利用網(wǎng)絡及報刊雜志有關課改資料，精讀細研,，把精華摘錄在筆記本上,，作為研究的指南針,。

2,、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質,，鼓勵教師投身課改中。

3,、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄,，結合教學實踐，研究教材,，探討、嘗試新教法,。

4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議,，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為,，做到共同提高，共同促進,。

以“課堂”為主陣地,，實現(xiàn)教師教學方式的轉變,，學生學習方式的轉變,。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點,，也是學校實施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語學?！叭Ｎ瀛h(huán)“模式進行教學，有計劃有目的地組織和安排集體備課,，示范課，公開課,，研究課，實驗課等教學活動,。

1,、集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上,，側重體現(xiàn)有利于學生參與,，有利于學生思維的發(fā)展,，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。

2,、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施,，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用,，使好的展示方法得以推廣。

3,、上實驗課、研討課,，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié),、某方面作一些探討，嘗試,，按步驟實施，力求有所突破,。

4、開展好本學期的評課活動,，要做到有課必評，有題必議,，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績方案,，組織交流推廣先進經(jīng)驗。

5,、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位,。

在實踐中反思,，教師每節(jié)課都要反思,，對成功和失敗進行理性思考，寫反思心得,，在教學中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析,，評價修正和改進。

6,、進一步做好培訓小組長工作。

培訓小組長至關重要,，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議,，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等,。

課改工作的'評估，在課改中有著重要意義,。理論來自于實踐，做好工作總結,，發(fā)現(xiàn)問題改進后再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終,，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質的飛躍,。

1、五年級數(shù)學教師在進行課程改革實驗工作總結,、自評基礎上，對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結,。

2,、匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫工作報告邀請教務處及學部評估,。

3、把新課改與本年級實際情況相結合,，提出實際性建議。

4,、建議學部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師,，具體辦法以自評，他人評,，學生評，家長評,，并且結合本學部考核制度考核。

課程改革是一項長期而艱巨的工作,。我們五年級數(shù)學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，同心協(xié)力,，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目,，常開不敗,！