在平日里,,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,,從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎,?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助,。
三基建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇一
2,、通過三基培訓(xùn),提高了護(hù)理人員的服務(wù)意識,,構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系,倡導(dǎo)各項(xiàng)操作人文關(guān)懷,,在各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作中加強(qiáng)人文溝通與培訓(xùn),,提供人文服務(wù)。
3,、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目培訓(xùn),規(guī)范及提高基本技術(shù)操作水平,通過培訓(xùn),,使各項(xiàng)操作更加標(biāo)準(zhǔn)化,、流程化、規(guī)范化,,達(dá)到護(hù)理操作質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)和提高,。
4、加強(qiáng)急救訓(xùn)練,,提高護(hù)理人員的急救意識及急救水平,,保證病人安全,為今后的急救工作打下堅實(shí)有效的基礎(chǔ),。
5,、我科室工作今年異常繁忙,大家每天幾乎都加班加點(diǎn),。為了不影響正常工作,,大家都利用休息及上下夜班時間進(jìn)行練習(xí),唯恐在考核中不能取得優(yōu)異成績,,充分體現(xiàn)了護(hù)理人員以工作為重,,努力進(jìn)取,勇于爭先的精神,。
6,、三基培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)的是基本知識及基本技能,、基本理論的掌握,,通過考核進(jìn)行練兵,通過考核規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),,通過考核使大家認(rèn)識到各項(xiàng)技術(shù)操作的不足之處,,在考核的同時給予技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范,所以每位護(hù)理人員考核后監(jiān)考老師總是不厭其煩地耐心指導(dǎo),。充分體現(xiàn)了每位監(jiān)考老師對提高我科護(hù)理人員整體水平傾注極大的熱情和信心,。
7、三基培訓(xùn),,一方面強(qiáng)調(diào)醫(yī)療服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化,,更強(qiáng)調(diào)護(hù)理服務(wù)的人性化。要求在開通氣道及各操作環(huán)節(jié)中,,真正體現(xiàn)對人的關(guān)懷和愛護(hù),,強(qiáng)調(diào)護(hù)患溝通及病人的舒適滿意,操作中如
何提高服務(wù)意識及服務(wù)藝術(shù),,從滿意服務(wù)達(dá)到感動服務(wù)和卓越服務(wù),,以達(dá)到在臨床工作中的和諧護(hù)患。
8、通過三基培訓(xùn)證明,,我科護(hù)理人員整體技術(shù)水平在不斷提高,,特別是留置針操作一針見血率明顯提高。在臨床工作繁忙的情況下,,護(hù)理人員不怕苦,、不怕累,利用下班或休息時間在病房練操作,,正是由于這種苦練基本功的精神,,有許多同志在考核中取得優(yōu)異成績。
9,、通過三基培訓(xùn),,也發(fā)現(xiàn)了許多問題,年輕護(hù)理人員的理論及技術(shù)操作水平對適應(yīng)醫(yī)院的快速發(fā)展有明顯差距,,技術(shù)培訓(xùn)仍要長期進(jìn)行,,規(guī)范化的操作標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施更是一項(xiàng)人人參與的長期而艱巨的任務(wù),護(hù)理基本技術(shù)培訓(xùn)上更需進(jìn)一步加強(qiáng),,具體便現(xiàn)在:
1.個別年輕護(hù)士對操作考核比賽不重視,,練習(xí)少,在操作考核中表現(xiàn)為操作不熟練,,忙亂,、順序顛倒。
2.考核中體現(xiàn)出平時工作基礎(chǔ)的不扎實(shí),,如搶救,、應(yīng)急意識不強(qiáng),不熟練;操作物品準(zhǔn)備不齊;沒有真正把演練當(dāng)作實(shí)際操作等,。另外,,操作中溝通聲音小,指導(dǎo),、交待注意事項(xiàng)不全等,。
三基建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二
為期一年的“三基”培訓(xùn)學(xué)習(xí)已進(jìn)行快兩個月了,雖然時間并不長,,但我們卻認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了很多,。我不敢說我掌握了很深的知識,更不敢說我的素質(zhì)得到了提高,,但可以說,,聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)六位老師的課后,讓我受益匪淺,。
在此,我針對我的一些聽課,談一些膚淺的認(rèn)識:
一,、創(chuàng)設(shè)活動情景,,促進(jìn)主體參與。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,,可使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),,引起無意注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。這些情景創(chuàng)設(shè)具有很多作用:第一,,集中學(xué)生的注意力。例如,,李曉云老師在教學(xué)“6,、7的加減法”一課時,首先出示幾輛漂亮的車子,,車身上分別寫著6和7,,然后讓學(xué)生給這些車子找車輪,每個車輪上也標(biāo)有數(shù)字,,這樣富有兒童情趣的情景一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣,,集中了學(xué)生的注意力。第二,,引出學(xué)習(xí)問題,。情景的創(chuàng)設(shè)就是為學(xué)生提供思考數(shù)學(xué)問題的素材,鍛煉學(xué)生善于從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)知識的能力,。例如,,謝崇美老師在教學(xué)“除法豎式的寫法”一課時,先出示操場上學(xué)生活動的場景,,讓學(xué)生觀察,,繼而提出數(shù)學(xué)問題,從而為新課的教學(xué)作好了鋪墊,。第三,,引出解決問題的思路。情景往往是一個實(shí)際問題,,而解決數(shù)學(xué)問題往往需要從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,,這樣,情景就對解決問題的思路的引發(fā)起到了促進(jìn)作用,。例如,,李曉云老師在教學(xué)“6、7的加減法”一課時,,讓小熊從7個玉米中掰走一個,,這個動畫情景讓學(xué)生一看就明白應(yīng)從7里面減去一個,,從而很快就列出算式7-1=6。第四,,激發(fā)學(xué)生的探索意識,。教學(xué)情景中沒有直接告訴學(xué)生如何解決問題,而是需要學(xué)生自己提煉數(shù)學(xué)信息,,探索解決問題的辦法,,這就培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識與解決問題的能力。
二,、發(fā)揮語言魅力,,抓住學(xué)生的心。
教學(xué)是一門藝術(shù),,教學(xué)語言更是一門藝術(shù),,誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心,。例如,,周保華老師在教學(xué)六年級的應(yīng)用題時,用精密的數(shù)學(xué)語言,,烘托出應(yīng)用題中的問題情景,,用縝密的思路分析題中的數(shù)量關(guān)系,并對學(xué)生的一言一行給予肯定,,讓學(xué)生在課堂上充滿信心,,滿懷希望地跟著老師一起轉(zhuǎn)。
三,、教學(xué)設(shè)計的實(shí)質(zhì)是問題設(shè)計,。
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分地暴露數(shù)學(xué)思維過程,它是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重要依據(jù),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué),,沒有問題就沒有思維。問題是數(shù)學(xué)的心臟,,數(shù)學(xué)知識,、思想、方法,、觀念都是在解決數(shù)學(xué)問題的過程中形成和發(fā)展起來的,。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的中心任務(wù)就是要設(shè)計出一個或一組問題,。吳懷忠老師的課就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn),,他在課堂上講解的少,而是把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個個循序漸進(jìn)的問題,,把數(shù)學(xué)教學(xué)過程組織成為提出問題和解決問題的過程,,讓學(xué)生在解決問題的過程中“做數(shù)學(xué)”,、學(xué)數(shù)學(xué)、增長知識,、發(fā)展能力,。
四,、創(chuàng)設(shè)競爭情景,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
將競爭意識引進(jìn)課堂,,并盡量使每個學(xué)生有成功的機(jī)會,。例如,毛儀群老師在課堂中讓小組同學(xué)競爭,,積極回答問題的加分,、認(rèn)真聽講的加分、有獨(dú)特見解的加分等,,課后再總結(jié)得分的情況,,評出優(yōu)勝組、數(shù)學(xué)之星等榮譽(yù),,這樣創(chuàng)設(shè)競爭氣氛,,誘發(fā)學(xué)生上進(jìn)意識,使每個學(xué)生都積極參與,,提高學(xué)習(xí)水平,,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。
五,、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)來源與生活,,生活中處處有數(shù)學(xué),。李霞老師的課注重了書本知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,例如,,她在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”一課時,,首先讓學(xué)生從周圍找角,然后抽象出角的概念,,再在實(shí)踐中折角,,比較角的大小,學(xué)生因?yàn)橐延辛艘欢ㄉ罱?jīng)驗(yàn),,加上老師的稍加點(diǎn)撥,,學(xué)生就很輕松地認(rèn)識了角。
上好一節(jié)課是不容易的,,這需要我們花大量的時間和精力,,還要借助長期以來的積淀,。“不識廬山真面目,,只緣身在此山中”,,如果我們不多學(xué)習(xí)、多聽課,、多對比,、多反思就找不到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn),,更不知道哪些方面需要改進(jìn),,業(yè)務(wù)也無法得到進(jìn)一步的提升。
聽課是作為一名教師的必修課,,是教師成長的一條捷徑,。我相信:在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,只要我們能認(rèn)真聽課,,虛心吸取別人的經(jīng)驗(yàn),,再加上自己的悟性。我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升,。
教師學(xué)習(xí)三基建設(shè)心得體會4
三基建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇三
本學(xué)期我校組織學(xué)習(xí)了“三基建設(shè)工作材料”,,通過這段時間的學(xué)習(xí)我得知“三基”是指基層組織、基礎(chǔ)工作和基本能力,。做為一名青年教育工作者,,我們應(yīng)該善于將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中去,結(jié)合自身實(shí)際,,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
首先,,要樹立正確的教育觀念。教師在教育活動中,,首先要樹立正確的教育理念,,即:要樹立以人為本的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,,發(fā)展學(xué)生的個性特長,,塑造學(xué)生的完美人格,為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。我認(rèn)為要教會學(xué)生生活,。一個不會生活的孩子,他就不可能感覺到生活的美好,。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí),、吃飯、睡覺,,那就大錯特錯了,。作為教師,,應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念,能用睿智的頭腦,,引導(dǎo)學(xué)生;聰慧的雙眼,,觀察學(xué)生;靈敏的耳朵,聆聽學(xué)生,。及時教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活,。教師不只是“教書匠”,更是學(xué)生學(xué)會做人的引領(lǐng)者;不只是知識的傳授者,,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者;不只是教育工作者,還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者,。
其次,要樹立正確學(xué)生觀:學(xué)生是發(fā)展的個體,,是可以塑造的人,,他們是具有獨(dú)立的思想、觀點(diǎn)的人,,是學(xué)習(xí)的主體,。在處理師生問題上,不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”,,而要強(qiáng)調(diào)民主,、平等、尊重和贊賞;在對待自我上,,要常常反思,,每日“三省吾身”;在對待同事上,要相互學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,,要相互合作,共謀發(fā)展,。
第三,,要有良好的師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師,,是太陽底下最光輝的事業(yè),。與其它的職業(yè)比較,教師的職業(yè)更具有其示范性,、公眾性和教育性,,因此,教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高,、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng),。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上,,一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書,。我們有些教師他年復(fù)一年的教,,教了一輩子書,卻從未在教書的過程中,,找到樂趣,,心中也從未涌起愛的激情,因此,,他也沒有把握到教育的真諦,,也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng),,應(yīng)該是投入全身心的力量,,去愛教育、愛學(xué)生,。你愛教育事業(yè),,你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生,你才會獨(dú)具慧眼,,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能,,鼓勵學(xué)生不斷的探索,才能使學(xué)生的才華,,得到淋漓盡致的發(fā)揮,。
第四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神,。教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人,。崇尚科學(xué),弘揚(yáng)科學(xué)精神,,進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新,,是教師的主要職責(zé)??茖W(xué)最基本的要求是求真務(wù)實(shí),,開拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面:在教學(xué)中敢于提出疑問,,提出自己的新見解,,并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中,既要灌輸知識,,更要教授方法,,既要學(xué)習(xí)先賢,又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊伍,,這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,,才能有效地推動素質(zhì)教育,為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才,。
作為一名有現(xiàn)代教育意識的教師要與時俱進(jìn),,掌握計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),為我們的教學(xué)服務(wù),。
當(dāng)然當(dāng)好一名人民教師要做到的還很多很多,。只要我們能不斷的、認(rèn)真的去完善自我,,用我們的愛心,、敬業(yè)的激情去做好教育工作,就能成為一名合格的人民教師,。
教師學(xué)習(xí)三基建設(shè)心得體會5