工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學打造書香校園活動總結篇一

一、創(chuàng)建書香校園,，營造濃郁的育人氛圍,。

為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組,，由校長親自掛帥,，教導處、大隊部,、圖書室等職能部門分工明確,，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面,。

1、營造書香環(huán)境,，共建精神家園,。

校園面積雖然不大,，但整潔優(yōu)美,，處處體現育人氛圍。我校的讀書角,、班級文化不斷更新內容,，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報,、學習園地,，總之，營造書香環(huán)境,，共建精神家園,，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想,，閱讀精神,。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣,，得到審美的啟迪,。

2、制定“二個一”,，保證學生的閱讀內容和閱讀時間,。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀,。晚上課內朗讀半小時,。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀,，學期末展示成果,。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管-理-員負責,，做到書櫥專用,，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀,。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書,，做到學生人手一冊,，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書管-理-員負責管理這些圖書,，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間,；保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角,，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校,，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙,，感受讀書的樂趣,。

二、讀書活動的開展,，培養(yǎng)學生的閱讀情趣。

自20xx年,，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動,，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽,、朗誦比賽,、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書,、讀好書,。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強,，讀書就越富有吸引力,，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉,。

1,、升旗儀式

開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳,，讓“書”成為學校每個學生的伙伴,。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等,。校領導,、班主任、語文老師人人宣傳讀書,，人人提倡讀書,。

2、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開后,，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下,，開展了豐富多彩的讀書活動,，孩子們各盡其能，各顯神通,。得到了良好的書香的熏陶,。

（1）說普通話寫規(guī)范字

利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話,、寫規(guī)范字”活動,。

小學打造書香校園活動總結篇二

“打造書香校園，師生快樂成長”,，伴隨著這一理念,、主題，迎江區(qū)xx鄉(xiāng)中心小學開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中,，也漸漸地成為我校的一種氛圍,。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益,，促進學生的成長,，在實踐中不斷地總結經驗，提高活動的效率,，現在將20xx—20xx年度第二學期學校的班級讀書會活動總結如下：

一,、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與

本學期以來,，通過班級讀書會活動的不斷開展,，學校已經形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參與,，熱情高漲,，做到了班班有計劃，人人有心得,。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始,，現在已擴展到世界文學經典名著；學生們誦讀展示也從不會,、不敢到現在很愿意把自己的學習成果與大家分享,。活動開展伊始,，學校根據各年級學生的身心,、知識和經驗的特點，推薦閱讀的書目,，為了讓全校學生都有書讀,，要求各年級建立了讀書領導小組，組建了班級圖書角,；為了指導學生讀書,，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導課,，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中,，交流讀書的心得,、體會；同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動,，墻壁上特設“文學從這里起步”欄目,，；學校各年級還利用班隊課,、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會,，激發(fā)了他們進一步閱讀的熱情。

二,、完善了讀書活動制度,，指導學生閱讀

1、繼續(xù)為學生推薦好書

為擴大學生的課外閱讀量,，發(fā)揮好書的作用,，學校根據各年級學生的年齡特點，繼續(xù)開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀,。同時，學校還通過對孩子和家長的調查,，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞,。

2,、倡導有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度,。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘,，同時各年級為學生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數，還在閱讀的體裁,、題材,、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議,，并讓學生們制定出了各自的讀書計劃,，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3,、在活動中指導學生閱讀

為了指導學生讀好書,，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導課，讓老師對學生們進行閱讀方法的指導,，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀,。在指導學生課外閱讀的過程中,，各年級盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，如召開主題班隊會,，班級讀書會,，具體做法有：低年級召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”,、“最精彩”,、“最難忘”的故事，舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽,；中高年級舉行讀書心得交流會,，讓老師和學生一起交流，聯系實際談讀書心得,，引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄,，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作,、心理等體會人物的性格特點,，鼓勵學生發(fā)表獨特見解，讓師生共同進步,，中高年級還通過墻報,、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果,，如在歡慶“六一”活動中,，學校舉行了“誦讀經典，快樂成長”閱讀成果展示交流會,。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高,，有利于學生的成長。

三,、書海泛舟,，成果豐碩

本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨游,，不斷地吸收知識,，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀,，學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來,，學生們的習作水平顯著提高，學生們積極向紅領巾廣播站投稿,，積極參與各類征文活動與課外閱讀調研活動,，在這些活動中，我校師生頻頻獲獎,，如：我校五年級學生黃蕾在“誦讀經典,，精彩一夏”讀書活動中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式,，在迎江區(qū)開展的07—08年度小學生課外閱讀書面檢測調研活動中，作為長風鄉(xiāng)中心學校的代表我校五年級獲得了全區(qū)第一名的好成績,，還有由我校吳麗萍老師撰寫的班級讀書閱讀經驗在全區(qū)課外閱讀經驗報告會上交流,，得到了各級領導的肯定。

小學打造書香校園活動總結篇三

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,，讓讀書成為每位師生的習慣,，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校,、家庭,、社會的一種優(yōu)良風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：

一,、教師讀書活動

每位老師結合個人實際,，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容,、目標,、措施、效果等,。樹立“時時學習,、處處學習”的認識，充分利用假期,、周末以及課余時間,，進行自我充電，走近經典,，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng),。

建立了教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,，促使教師養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習慣,。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查,。

加強教師讀書成果展示交流,，主動開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評,、讀書知識競賽,、經典詩文誦讀、讀書典范事跡宣講等活動,，評選學習標兵,，營造優(yōu)良的校園讀書氛圍,。

開展與學生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”,、“同背一首詩”活動,。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文,。教師在讀書,、學習、思考的基礎上,，不斷地練筆,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網上進行交流,。

二,、學生讀書活動

1.營造書香環(huán)境。

(1)拓展圖書來源,，建立教室圖書角,。學校繼續(xù)開放圖書室，各教室安排學生隨時到圖書室借閱圖書,。各教室教育學生充分利用好平時零花錢,，讓父母有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,，各教室定期在教室內進行圖書交流,。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片,。黑板報向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方法激發(fā)學生的讀書熱度。

(3)保證閱讀時間,。實行“三讀”(晨誦,、午讀、暮省),，設置“閱讀課”,，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”,、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間,?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手,，組織教室晨間,、午間及下午活動課的閱讀活動。

2.加強讀書交流,。

(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主,，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導,，對于好的讀書筆記在教室,、學校進行交流。各班安排課前演講,，讓學生介紹自己讀過的書,，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才,。

(2).學校對學生的讀書作具體的安排,，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉,、自主學習,、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動,、讀評講寫結合,，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,，學校規(guī)定,，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言,，每周背兩首古詩詞,，每周精讀兩篇文章。

(3)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動,。每個教室開展了六個一活動,，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會,、故事會、讀書知識競賽,、征文比賽,、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果,。

3.繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式,，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單,、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首,。

三,、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書,，切實加強圖書的管理,，充分發(fā)揮其作用，主動為廣大師生閱讀提供優(yōu)良的平臺,。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導,，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進教室讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動,。

加強了學校藏書樓與閱覽室的管理,，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍,。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

小學打造書香校園活動總結篇四

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,，讓讀書成為每位師生的習慣,，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校,、家庭,、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：

一,、教師讀書活動

每位老師結合個人實際,，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容,、目標,、措施、效果等,。樹立“時時學習,、處處學習”的意識，充分利用假期,、周末以及課余時間,，進行自我充電，走近經典,，品味名著,，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書,。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆,。學校定時督促檢查,。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍,、讀書筆記展評,、讀書知識競賽、經典詩文誦讀,、讀書典型事跡宣講等活動,，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍,。

開展與學生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié)),、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動,。充分利用晨會課,、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書,、學習,、思考的基礎上，不斷地練筆,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能,，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網上進行交流。

二,、學生讀書活動

1.營造書香環(huán)境,。

(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角,。學校繼續(xù)開放圖書室,，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,，讓家長有目的地幫學生買書,。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流,。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物,、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情,。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦,、午讀、暮省)，設置“閱讀課”,，大力開展“大閱讀”活動,。“晨誦”,、“午讀”時間為學生到校后到預備前,，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文老師確立主題,，并加以指導。各班小助手,，組織班級晨間,、午間及下午活動課的閱讀活動。

2.加強讀書交流,。

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主,，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導,，對于好的讀書筆記在班級,、學校進行交流。各班安排課前演講,，讓學生介紹自己讀過的書,，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才,。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排,，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉,、自主學習,、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動,、讀評講寫結合,，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,，學校規(guī)定,，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言,，每周背兩首古詩詞,，每周精讀兩篇文章。

(3)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動,。每個班級開展了六個一活動,，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節(jié)閱讀課,。并且定期開展朗誦會、故事會,、讀書知識競賽,、征文比賽、讀書論壇,、讀書筆記評比等展示讀書成果,。

3.繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動,。六年級熟讀背誦比較簡單,、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。

三,、加強保障

學校在本期之初投入一定資金,，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理,，充分發(fā)揮其作用,，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導,，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀,、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理,，充分發(fā)揮其作用,。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍,。讓學生自由選擇喜愛的圖書,。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作,，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展,。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日,、值周教師每天對“晨誦”,、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄,。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,，切實做好“書香教師”、“書香班級”,、“讀書明星”的申報,、評比和表彰工作。

小學打造書香校園活動總結篇五

書籍是人類寶貴的精神財富,，是采掘不盡的富礦,，是經驗教訓的 結晶,，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。

為了素質教育的全面推進,，我們在充分研究,、積極實踐的基礎上，認真推進區(qū)“營造書香校園”工程計劃?，F將本次活動總結如下：

一,、整體著眼，營造書香氛圍

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的,。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組,，由校長親自掛帥， 教導處,、少先隊,、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室,、班級圖書角為基地,，通過創(chuàng)設濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的讀書活動,，培養(yǎng)學生強烈的讀書興趣和良好的讀書習慣,，使讀書成為伴隨人終生的生活方式，建設書香校園,，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎,。認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面,。因此我們采取了以下措施：

1,、張掛宣傳標語，開辟讀書活動專欄,，營造濃厚的讀書氛圍,。

2、加強學校校園文化的建設力度,，營造書報走廊,、學生作品走廊等長廊文化，使學生進入學校就處于一個濃濃的書香氛圍之中,。

3,、將課外閱讀納入課程計劃,，強化閱讀指導。學校嚴格控制作業(yè)量,，每天上午早自修前保證每個學生有半小時的閱讀時間,，強化午間閱讀效能，在學生閱讀時間,，教師進教室陪同讀書,，巡視指導，做到專時專用,。在實踐中,，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型,。

積極健康的“書香”活動寓教于樂,，切實引導學生多讀書、樂讀書,、讀好書,，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,，提高人文素養(yǎng),，打好終身發(fā)展的基礎。

二,、活動推進,，讀用結合，促進書香校園工程的有效推進

(一)開展教師讀書系列活動

1,、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念,。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活,。

2,、開展草根教師講壇行動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向,，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動,。學校開展活動以來，學校多位老師開設了自己的草根講壇,，談自己的讀書體會,，形成濃厚的讀書氛圍。

(二)開展學生讀書系列活動

1,、認真組織學生讀書活動,，利用閱覽室、主題班會,、閱報欄,、校園廣播,、手抄報、讀書隨筆,、讀書專欄等宣傳陣地,，廣泛開展讀書宣傳活動，營造濃厚的讀書氣氛,。

2,、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦,、暮悟”為形式的誦讀活動。

各班認真抓好早讀,、午讀，上好讀書課,，只要你走進我們學校,，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事,、演講,、座談,、討論 等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍,，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動,。

3,、開展好“班級圖書角”創(chuàng)建活動，并逐步改進提高,。學校將利用現有的教育條件,，嘗試建立開放式讀書廊,。

三、從小處入手,，保證書香校園工作到實處

1,、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發(fā)揮其作用,。我們積極 增加書香校園工程的資金投入,，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等,，做到了圖書擁有量達到合格標準,。

2、認真做好圖書的定期,、開架出借工作,，讓學生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作,。

3,、設置“讀書課”，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學生閱讀的讀書指導課,。利用“讀書課”,，做好班級讀書活動的指導、交流,、評比,、表彰等工作。

提高每個公民的民族素質和文化底蘊,，是現代社會的呼喚,，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”,，我們在書香校園里讀書,、思考，豐富思想;我們在心靈溝通中對話,、感悟,，品味生活;我們在求索之路上實踐、發(fā)展,，積淀人文精神,。讀書，使我們的生活更豐富,、更幸福;讀書,，使我們的思想更成熟,、更健康,。

“好讀書,、讀好書，會讀書,、多讀書”,，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們全體師生堅定的信念和永恒的追求。

小學打造書香校園活動總結篇六

為了進步學生語文素養(yǎng),，扶植書香校園,，引導學生多念書、讀好書,，營造濃厚的念書氣氛,，賡續(xù)加強學生的文化底蘊。讓每一位教師,、每一個孩子養(yǎng)成優(yōu)越的閱讀習慣,，積極推進校園文化扶植，把素質教導工作真正落到實處,。本年度在“書香校園”活動上我校做了如下工作：

一,、增強領導，營造氣氛,，切實落實念書計劃

1,、學校成立念書運動領導小組，指導和和諧學校念書計劃的實施,，增強對師生念書運動的指導,，并將“閱讀運動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課,，使師生念書運動成為學校特色成長的根基工程。

2,、教學樓走廊的墻壁上張貼鼓吹念書的標語,。每個班級的黑板報鼓吹念書的緊張性，介紹念書的措施,。各個班級開辟富有特色的念書心得交流欄,，學校鼓吹欄也按期調換念書措施指導。

3,、向全校師生發(fā)出念書的倡議,，應用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講念書的意義,，并提出念書要求：第一,、要多念書，即博覽群書,，手不釋卷;第二,、要讀好書，讀名家名人,，讀名作名篇;第三,、要善念書，念書要考究措施，“不動文字不念書”,。

二,、拓寬思路，廣開渠道,，讓學生有書讀

1,、增強“書香校園念書計劃”的鼓吹，讓學校,、家庭,、社會明確實施念書計劃的緊張性，取得社會家長的關切,、支持;

2,、勉勵學生購買本身喜歡的冊本，本身閱讀后與同學互換閱讀,，培養(yǎng)學生閱讀習慣,，構建學校念書氣氛。樹立班級圖書角,，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書治理員,，負責班級圖書的借閱,、掛號、清償等工作;

3,、不斷增強學校圖書室扶植,，不斷充足學校圖書室。圖書治理人員積極做好每日的圖書借閱工作,，以確保念書運動的正常開展,。

4、應用學校廣播站,，搞好“好書我保舉”運動,。

三、包管光陰,，增強指導,，確保學生讀好書

1、學校每天開設一節(jié)閱讀課,，午間休息光陰為學生念書光陰,，教師要嚴格節(jié)制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設一個寬松的閱讀情況,，以包管學生每天一小時的念書光陰,，輪到到閱覽室閱覽的班級，語文先生要參預指導。學校時常督查,，作為對語文先生稽核的一項根據,。

2、教師要增強閱讀指導,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和優(yōu)越閱讀習慣,。養(yǎng)成做好念書筆記，寫好念書心得的好習慣,，不斷增加閱讀積淀,。

四、開展運動,，督匆匆?guī)?，鼓勵學生多念書

1、舉辦念書博覽會

每天上午課前3分鐘,，各班級舉辦“念書博覽會”,，以“名人名言”、“書海拾貝”,、“好詩保舉”等小板塊,，向同學們介紹看過的新書、好書,，交流本身在念書運動中的,，在班級中形成優(yōu)越的念書氣氛，讓學誕辰積月累中在潛移默化中增加知識積累,。

2,、舉行念書小報評比

共同語文教授教化專題運動，學生收集有關報刊小材料,、格言和念書的心得體會等,，每學期至少出一期念書手抄報,。在各班推選出的根基上進行了學校評比,，有效促進了學生們念書興趣，進步了語文才能,。

3,、舉辦念書節(jié)，環(huán)抱念書舉辦了主題運動,。

小學打造書香校園活動總結篇七

“愛讀書,，讀好書，與書為伴,，構建學習型團體,，營造書香校園”是提高師生綜合素質的有效途徑。我校能牢牢把住“書籍點亮人生，書香溢滿香園”的主題,，聯系實際,，開展師生的系列讀書活動，營造了良好的校園文化氛圍,，全面激活了學校的教育教學工作,，取得了一定的成績。

一,、領導重視,，落實責任，宣傳到位

學期初,，我校便把“書香校園”的創(chuàng)建作為我校的重點工作來實施,，具體做好四方面工作：

一是學校專門成立了以副校長為組長的創(chuàng)建“書香校園”活動領導小組，領導分工明確,，落實責任,，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面,。

二是學校召開了“讀書活動的動員會”,，對工作作了具體的部署，制定讀書活動計劃,，各項工作做到有部署,，有檢查，有評比,，有總結,。

三是班主任工作到位，深入班級,、小組,，認真組織做好學生發(fā)動工作，布置好了班級讀書氛圍,。

四是輿論宣傳到位,，將活動口號定位為“我讀書，我快樂,，我收獲,，我成長”，充分利用“讀書宣傳櫥窗”,、班級黑板報,、學校廣播站、學校網站等宣傳陣地,，大造輿論,，形成濃厚的開展主題讀書活動氛圍,，使廣大師生對“書香校園”活動的知曉率與參與率在98%以上。

二,、營造讀書氛圍,，提供讀書平臺

1、大力做好創(chuàng)建“書香校園”,，爭當“閱讀之星”活動的動員,。

2、在學?！白x書宣傳櫥窗”,、校園顯眼處、各班課室張貼有關讀書的名人名言,，使學生浸潤在書香中,。在學校的網站上，還開辟有“讀書天地”,，大力倡導讀書活動,。

3、落實學校閱覽室開放工作,。啟動電腦操作和手動借閱,，確保學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱,，進行自主性閱讀,，學生的讀書熱情很高。

4,、設立班級圖書角,。以老師、學生捐贈推薦好書供全班學生共同閱讀為主,，學生每天堅持半小時以上的課外閱讀,，并寫好讀書筆記。

5,、開好“好書推薦”和“我分享,，我快樂”的主題班會。

三,、精心策劃各種讀書活動

1,、各班根據實際情況制定切實可行的讀書計劃,，充分利用“讀書宣傳櫥窗”,、班級黑板報定期更新、出關于讀書有益的內容和黑板報,，渲染讀書的氣氛,。

2,、上好每周兩節(jié)的閱讀指導課，興趣是最好的老師,，閱讀課上老師要注重激發(fā)學生的閱讀興趣,，教會學生閱讀的方法，以保證學生“樂讀”和“會讀”,。

3,、學校定期開展各類讀書活動評比,。如：“好書伴我快樂成長”手抄報比賽,、“好書推薦”評比、讀書筆記評比、書香班級評比、閱讀之星評比、經典誦讀表演比賽等。

4,、充分利用學?！凹t領巾廣播站”,，每天課間定時廣播一些摘錄或學生寫的優(yōu)美的文章,，或向同學們推薦一些好書,。形成讀書,、寫作齊頭并進的良好局面,。

四、 活動初見成效

我校本著讓廣大師生養(yǎng)成多讀書,，樂讀書,，會讀書,，讀好書的習慣,，學校舉行了以上一系列活動,，也取得了一定的成績：

1、我校要求學生利用假期閱讀一本老師推薦的好書,，每個班級的學生在老師或家長的幫助下,，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,，出一期讀手抄報,，學校還組織了評比、表彰,、展示,。

2、我校組織了“好書推薦卡”評比,，評選出50多份優(yōu)秀“好書推薦卡”進行了表彰和展示,。

3、我校按照本校的讀書計劃,，正認真地開展“讀書筆記評比”,。

通過學校組織的一系列讀書活動，學校師生已掀起了一股愛讀書,、會讀書,、讀好書的熱潮。師生逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,。目前，學校的讀書氛圍越來越濃,，校園處處洋溢著書香氣息,，學生一進入校園就投入閱讀，大聲喧嘩,、追逐打鬧的學生少了,，每天的課前課后，優(yōu)秀作品的展示櫥窗前總可以看見前往觀摩的學生，他們一邊欣賞,，一邊評價,，流連忘返，百看不厭,。學校的學風改善了,，課前、課間的紀律好了,，學生閱讀的興趣濃了,，受到全校師生的一致好評,。讀書活動取得了令人欣喜的成績,。

在看到成績的同時，我們也發(fā)現自己的不足,。如：有些學生因為態(tài)度不認真,，方法沒掌握好，做出來的作品質量不太好;有些學生只愛看漫畫等等,。這些都需要老師在閱讀指導課上加強指導,。今后，我校繼續(xù)引領全體師生樹立終身學習的理念,，營造人人熱愛讀書,，不斷完善學習的氛圍，為教師專業(yè)成長搭建堅實的平臺,，為學生個性發(fā)展拓寬嶄新的視野,，力爭“師生齊閱讀，書香滿校園“,。

小學打造書香校園活動總結篇八

書,，是人類進步的階梯。作為培養(yǎng)人的場所學校,，自然應該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現自己的人生價值,。因此，我校積極響應區(qū)教育局“書香濱湖”的倡議,，提出了“以好書為伴,，與經典同行”的口號，努力構建“書香校園”,。構建“書香校園”得到了上至校長室,，下至普通同學的一致支持。無論是組織保障,，還是環(huán)境布置,，都值得我們好好總結。但今天我想就古詩積累、課外閱讀,、師生共讀三方面作一簡單總結,。

“沒想到，這么多古詩我都能背下來,?！碑攲W期行將結束，老師讓學生看看自己一學期在古詩積累方面的成績時,，學生欣喜萬分,。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，學生時代積累一部分優(yōu)秀古詩詞,，無論是對學生當前的人格養(yǎng)成,，還是將來的發(fā)展，都有著深遠的意義,?？墒牵攲W生在學期初看到要背誦的古詩篇目時,，無不產生畏難情緒,。于是老師告訴他們，古詩背誦可以用積少成多,、聚沙成塔的方法,，如果用一周時間背一首古詩,，就不會覺得難了,。學生們在老師帶領下開始一周一古詩的背誦。每天,，師生抽出幾分鐘時間背古詩,。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學熟讀成誦,，到周五放學時半上便無人不會了,。因為難度降低，許多學生背得興致勃勃,。

在實施“一周一古詩”誦讀計劃時,，我們發(fā)現難點在于老師而不在于學生。若老師三天打魚,，兩天曬網，則古詩誦讀不免流產;若老師嫌麻煩,，在驗收前才想到背誦古詩,，則難免加重學生負擔。所以,，對于古詩驗收,，我們采取平時抽查與期末驗收相結合的方式，督促老師落實背誦計劃,。本學期，教學處多次組織針對各年級的古詩抽背,，除開始階段有個別班級背誦情況不理想外,，隨后的抽查結果卻令人滿意。當學期末進行古詩驗收時,，各班在也不見“臨時抱佛腳”的情形,，這表明本學期的古詩誦讀真正做到了功在平時,，潛移默化,。

“老師，這節(jié)是閱讀課,?！睘橥七M學生的課外閱讀，我校對課程設置作了調整,，將各年級的第1節(jié)語文課改為閱讀課,，語文課程設置形成6+1模式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課,，難免有老師想“收復失地”,。因此，我們在公開場合多次向學生聲明：“當你發(fā)現老師將閱讀課上成語文課時,，你可以告訴他老師,，這節(jié)是閱讀課?！碑斎?，相對于教師而言，學生是弱勢群體,，發(fā)現老師挪用,，他們未必敢說，而即使說了也未必管用,。有鑒于此,，教學處進行了多次課程執(zhí)行情況的檢查,，發(fā)現挪用現象，立即制止,。終于我們看到在閱讀課上學生或安靜地翻看課外讀物,，或與老師交流閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個全新課題,。當王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點學校,，我校要推出兩堂閱讀課時，我們的心里均是七上八下的,，但躲是躲不掉的,，我們組織教師進行研究，一輪輪的試上,，一次次的推翻重來,，當兩堂閱讀課終于象模象樣地出現在我們面前時，我們的內心是喜悅的,。這兩堂課雖然不意味著我們已經探索出閱讀教學模式,，但畢竟是我們邁出的第一步。

為了使閱讀教學的成效更為顯著,，我們除了實行6+1模式,，還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語文課上師生交流的分鐘,，這樣學生在課堂上將作業(yè)處理掉,，便有時間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè),，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式,。但實行過程中，我們遇到不少阻力,，學生的10分鐘作業(yè)時間得不到保證,，而許多學生也視每日的練筆或摘錄為負擔。表面看是教師未能轉變觀念將學生的其他負擔降下來,，其實更深層的原因是教師不敢轉變觀念,。

“這確實是本有趣的書?！睂W期初,，我校啟動了“師生共讀”計劃，全體語文教師面向自己任教的班級推薦一本兒童讀物,，要求人手一本,，進行“師生共讀”。經過廣泛宣傳發(fā)動,，我們基本上達到了人手一本兒童讀物,。當學生翻開推薦給他們的書時,，很快便被精彩的故事情節(jié)吸引。許多同學書剛到手便一口氣看完,。

當我們剛提出“師生共讀”計劃時,，有些老師很不理解：為什么不讓學生選擇自己喜歡的讀物呢?這樣學生之間相互交換，便會有更多的讀物閱讀,。這種說法固然有其道理,，但卻未能理解“師生共讀”的真正意義。因為有了“師生共讀”,，大家對同一本讀物有了初步感知,，這就使得在班級層面進行的閱讀交流成為可能，二者在以往是不敢奢望的,。通過教師引領下的閱讀交流,，學生對作品的理解由“有趣”和“精彩”上升為“有意義”或“又感受”，學生真正受到文學作品的熏陶,。

“師生共讀”能做得十分有限,，一學期能讀完兩本名著已是殊為不易。但通過“師生共讀”,，學生領略到了文學名著的真正魅力,，從而激發(fā)起無窮的閱讀興趣?！皫熒沧x”的真正意義就在于此,。隨著“書香校園”活動的深入,，學生的閱讀興趣更為濃厚,，如何為學生提供適合他們閱讀的書籍成了關鍵。每個班的共讀書目各不相同,，相互交換便有多了幾本名著;與此同時,，學校圖書館內有3萬多冊圖書可供各班借閱。此外,，學校還開展多種活動激發(fā)學生閱讀興趣,。5月18日，著名作家董宏猷來我校簽名售書,，場面十分火爆,，共售出圖書七百多冊，有70%的學生購買了圖書,，我校學生對書的喜愛由此可見一斑,。

因為有了書，風景變得更為美麗;因為有了書,，人生變得更為厚重,。親愛的朋友,，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想,，有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,，讓校園溢滿書香,，讓我們一起做個快樂讀書人。

小學打造書香校園活動總結篇九

巴金曾說過：“在我還是一個孩子的時候,，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料,。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界,。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣,，使我看到理想的光輝?！?/p>

文學作品的魅力由此可見,。營造“書香校園”將促使教師、學生與書本為友,，與大師對話,，與經典交流，改變教師的教育理念,，影響教師的教學行為,，提升學校的辦學品位。

“風聲雨聲讀書聲,，聲聲入耳”,，“書香氣”濃縮了學校的文化精髓。開展讀書活動,，營造書香校園是我們學校改革發(fā)展的必然要求,，也是一個非常重要的舉措，而且這應該是學習的一種模式,。營造“書香校園”，構建“學習型學?！?，打造具有我校特色的教育品牌。現將情況總結如下：

一,、以班級為單位,，開展精彩紛呈的讀書活動。

小學階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié),，為學生播下愛讀書的種子,，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣,，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代,，讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量,，用最靜心的閱讀,，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友,，與大師為友,，與真理為友。引領他們在書海里領略祖國的優(yōu)秀文化,，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園,。

1,、建立班級圖書角

選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書,、還書的記錄,，并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會,。書由學生自帶或到圖書室借閱,，班級存書量不少于300本，相互交流閱讀,。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體,。要求班級做到“四個一”,，即每日一詩;每周一篇讀書心得體會或讀后感; 每生一本摘抄本(或自編、自創(chuàng)詩本);每班一本讀書活動記錄本,。

2,、及時鏈接

在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的,，每當學完了這樣的文章,，我們教師都要求學生去讀完整本書,。如學了《草船借箭》，去讀少兒版《三國演義》,，學生從中了解了眾多英雄人物,，感受到他們的英勇氣概;學完《普羅米修期》，去讀少兒版的《西游記》,，孩子們看到了孫悟空的機智與勇敢,，并對神話故事有了更新的認識;學完《漁夫的故事》，推薦了《格林童話》,、《安徒生童話》,，這又激起了同學們讀童話的熱情。每當學完一個作家的文章后,，就向學生推薦他們的文章,。

在課前，要求學生學會收集資料,，并結合資料寫出讀后感,，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界,，提升了自己的人格,。

3、學校大隊部和德育小組還深入開展各類讀書活動

如“爭做合格小公民”讀書活動,，“看雷鋒故事,、講雷鋒故事”征文活動，迎奧運知識閱讀活動,，并要求積極撰寫讀后感,，先在班級中開展評比活動，再參加學校的評比,，我們收到了很多同學用心寫的讀后感,，其閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆!他們讀的經典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如,，在這樣的讀書活動中,，不少學生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助,，提高我們的生命質量”的慨嘆!學校于4月29日對1-2年級進行奧運知識口答測試,，3-6年級進行了迎奧運知識考試活動，5月5日全校舉行了奧運知識表彰大會,，共評出迎奧運知識優(yōu)勝者305人,，凡獲獎者每人獎8元以上的書籍2本。

二、在閱讀中思考,，在閱讀中成長,。

在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師,，要追求自我完善,，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑,。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們,，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單,、最快捷,、最有影響力、見效最快的成長方式,。

要讓教師和學生一起成長,，認真抓好教師的校本培訓。要讓教師勤讀書,、愛讀書,，和學生共讀一本書，學會思考,、記錄,。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設,。制定教師近期,、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長,?！缎陆逃畨簟贰ⅰ都毠?jié)決定成敗》,、《愛心與教育》,、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時,。教師為學生作表率,，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。

建立教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書,。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選,。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷,。教師認真撰寫每月一文,，我們倡導表現性評價,，根據教師的意向可以以論文、總結,、案例分析,、情境自描、對話實錄,、師生書信,、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現,，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展,，發(fā)揮評價的調節(jié)、激勵和反思功能,。

倡導教師寫教育日記,。為保證該項活動的質量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制,。每篇字數不限,，內容為校內發(fā)生的案例，要求真實,，鮮活,。建立個人的檔案袋，作為教師的教科研評價依據,。每個辦公室都配備電腦,，安裝寬帶，教師還可以進行網上閱讀,。書香校園方案的實施,，校園文化的建設，都在努力改變著師生的工作生活方式,。我們相信：讀書多的教師,，其視野必然開闊，其精神必然充實,，其志向必然高遠,，其追求必然執(zhí)著。

三,、家校攜手,，倡導家庭讀書活動，營造書香家庭,。

良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要,。我們利用每次家長會,，向家長宣講全面的質量觀，向家長宣傳朱永新先生信念——讀書能改變人生,，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀的積極性,。宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念,，贏得家長的支持,。

號召家長參與我們的親子共讀的活動。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動;介紹我家的閱讀生活;請爸爸,、媽媽講自己讀書成長的故事;讓家長參與和建立家校圖書館,。俗話說：“身教勝于言教”，讓學生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們,。

讓讀書成為學生一生的習慣,，家長的參與是必不可少的。我們把“書香校園”與“學習型學?！甭撓灯饋硭伎?，作為一種“科研興校”的辦學理念,，貫徹于學校各項工作之中,，引領學校的發(fā)展方向?？梢岳瓌拥貐^(qū)性學校教育,、家庭教育、社區(qū)文化建設,，具有一定的社會意義,。

四、凸顯辦學特色,，體現優(yōu)質教育,，形成教育品牌。

(一)營造書香的環(huán)境

踏進我們的校園,，滿眼望去：教學樓上,，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁，辦公樓上,，粘貼著“師生共讀書,，書香滿校園”標語，樓道間有學生的書畫作品展,，或瘦筆如鉤或大開大闔,，或大鵬展翅或繁花錦簇,，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力,。學校這樣做,，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁,，懸掛的每一幅作品,、圖畫，站立的每一個宣傳版面,，學生表演的每一個舞臺,，每一個角落都會說話。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典,，閱讀思想,，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣,，時時刻刻呼吸著文化的空氣,，得到審美的啟迪。

(二)構造書香的跑道

1,、領學生參觀圖書室,，感受氛圍。讓學生練習在圖書室中查找資料,，培養(yǎng)獲取信息的能力,。

2、盡可能地加大學校圖書閱覽室的投入,，加強學校圖書室,、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場,。讓所有的教室成為閱覽室,。

3、在校園里增設“閱讀板”,，讓課余讀報成為習慣,。

4、成立學?！靶∮浾哒尽?，組織編輯校報、班報,，開展內容豐富,、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀,，形成讀書,、寫作齊頭并進的良好局面,。讓學生在團體中互相提高、促進,，為他們的特長搭建展示的舞臺,。

5、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”,，給學生提供交換,、互借愛書的場所。

6,、開展親子共讀一本書的活動,。

7、把閱讀納入所有學科教學的研究內容,。不光是語文課,，其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業(yè)教室的圖書的借閱和推薦,，為培養(yǎng)學生不同學科的興趣,，擴展學生的專業(yè)知識打好基礎。

8,、組織學生的演講會,、辯論會、故事會,、匯報讀書成長故事,、采訪體驗等活動。為學生創(chuàng)設了多渠道的展示,、交流機會,，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大,。

9,、組織學生開展了一年一度的書畫競賽活動。

總之,，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件,，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人,。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇,、富有創(chuàng)意,，學生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高,。讓我們的師生充滿書香,，充滿氣質,，充滿智慧。相信不久的未來,，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界!

小學打造書香校園活動總結篇十

讀書是終生的事情,，讀書應重在平時。 “讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會” 的時代要求,。讀書對于全面落實素質教育,，加強小學生的思想道德建設，提高教育教學質量,，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，具有十分重要的意義。為此,，我們開展了讀書活動。

讀書以“快樂讀書”“自覺讀書”為主題,，發(fā)動全校師生創(chuàng)造性地開展讀書活動,，親近書本，喜愛讀書,，學會讀書,，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣,。在讀書活動中,，各班都進行了形式豐富的讀書活動，通過活動,，我們都真切地感受到了書本的魅力,，享受到了讀書帶來的無限樂趣。本著教書育人的信念,，我校讀書活動,，是一次全員總動員的活動。教師,、學生,、家長，這一教育的三個重要因素,，一起攜起手來,。每一個參與活動的人，都投入了極大的熱情和激情,，在知識的海洋中,，一次又一次地迸發(fā)著自己無窮的力量和智慧的火花。

一,、 深入宣傳,，廣泛活動,，營造讀書學習的良好氛圍。

根據縣局的指導精神,，按照活動方案,，我們迅速在全校開展了“校園讀書”活動的動員工作，通過召開班主任例會,，各班召開主題班會,、出主題黑板報展示讀書名言，張貼讀書宣言等營造校園文化氛圍,，多渠道,、深層次宣傳讀書學習的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識,，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎,。

二、 加強領導,，落實責任，確保讀書活動的順利開展,。

為確保讀書活動有效、規(guī)范,、深入,、有序地開展,，我校根據活動方案,，層層落實任務。在此基礎上,，制定了任務明確,、措施有力,，便于操作的活動計劃，形成有計劃,、有部署,、有評比、有總結的讀書活動,，確保了讀書活動的順利實施,。

三、讀書活動內容豐富,、形式多樣、富有意義,。

我校在讀書活動中,，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人讀書,，終身學習的目標,，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,，收到了較好的效果,。

(一) 完善圖書角——各班根據本班的特點為豐富圖書角資源，提倡學生紛紛把家中的書帶到學校,，還有些老師也把自己的藏書帶到班級圖書角,，個別老師還自己購買一批適合學生的書籍放在圖書角。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組,，開展借閱管理活動,，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,，暢游書海,，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(二)親子同讀——開展了我與父母同讀一個親情故事活動,，并進行“我與父母同讀書”征文比賽,，實現父母與子女同讀,、同寫、同感悟,、共交流,。孩子們說“我明白了：不僅孩子需要母愛，母親也需要孩子的愛,?！辈簧偌议L這樣寫道： 謝謝學校給了我們這個機會，使我們更深刻地體會到了“愛”的含義,。這次能夠抽出時間共同完成學校的親情作業(yè),，和孩子同讀一個親情故事，再進行交流,，我覺得這種教育方式起到的教育效果比單純的說教要好許多,，孩子意識到親情是最寶貴的，也懂得了每個人多給予別人關愛,，世界就會更美好!

(三)古詩誦讀——利用飯前時間誦讀古詩,，讓學生時刻體會書香，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打好人生底色,。并開展了古詩詞背誦比賽，對優(yōu)秀學生進行表彰,。

(四) 主題板報——各班在板報上開設了“閱讀欣賞”,、“好書推薦”、“讀報交流”“讀書名言”等欄目,，提高學生課外閱讀的興趣,。

(五)制作書簽——各班積極組織，讓學生在搜集優(yōu)美名言的同時通過手工制作,，引導學生設計,、書寫、制作精美的書簽,。

(六)堅持記讀書筆記——學生,、教師每人一本讀書筆記，隨時記下自己的讀書體會,。我們每學期都要開展讀書評比活動,，對于比較好的在全校推廣、學習,。

(七)成果展評——通過評比展示精美書簽,，讀書筆記，優(yōu)秀作文等，為學生樹立身邊的榜樣,，通過班內推薦,，評選“讀書之星”和“讀書進步之星”等讓學生享受讀書給他們帶來的喜悅，讓他們與書為伴,。

(八)讀書沙龍——每周的周二,、周四中午倡導師生共讀，用老師的讀書去影響學生,，用老師的愛好去潛移默化的感染學生,。

(九)各班組織“我愛讀書”的讀書班隊會活動，由同學交流讀書心得,、讀書故事,，課本劇表演等，并在讀書會上根據學生在讀書中的表現,，評選,、推薦 “讀書之星”和 “讀書進步之星”。 大大激勵了廣大師生的讀書熱情,，也進一步提高了大家對這次讀書活動的認識,。

(十)“讀書活動創(chuàng)意班集體”的評比與“我喜愛的一本書”演講會——以“快樂讀書”“自覺讀書”為主題，在班級演講的基礎上各班推薦一名參加學校的演講比賽,，我們欣喜地看到了許多同學出色的表現,，最后評選一、二等獎,。同時根據讀書中對各班參與活動的情況和效果進行考核評估,，評出“讀書活動創(chuàng)意班集體”。

四,、收獲與啟迪

在讀書活動中，同學們的收獲是最大的,。他們從書本中汲取了知識,，獲取了力量;在書本中學到了在課堂上學不到的知識，在書本中看到了自己看不到的世界,，在書本中結識了平常接觸不到的朋友……更重要的是,，他們意識到了書本帶給自己的財富，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,。相信有這些收獲的同學們,，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友,，有了這位朋友的陪伴,，你們的世界將更加的豐富多彩。

老師也是這次活動的直接參與者。雖然每天上課,、下課都離不開書本,，但像這樣系統(tǒng)地讀書的機會還真不多。重新拾起以前沒有看完的書,，回味著書本帶給自己的樂趣,，既是一種學習，也是一種精神的凈化,，同時也是一種反思和感悟,。隨著時間的推移，對事物的看法也在不斷發(fā)生變化,，現在再來看以前學習過的東西,，自有一番不同的感受在心頭。把這種感受記錄下來,，就是現成的教育教學資料,，對以后的工作會有很大的幫助。

在讀書活動中,，我校的師生自始至終被每一個參與者的積極和熱情所感染著,，家長們能夠在百忙之中支持我們的工作，班主任老師都能盡心盡職精心組織開展好班級的讀書活動,，同學們能用稚嫩的方式表達著自己的感受,，我們被相互感染和激勵。

讀書學習活動是一項長期,、有效,、文明、健康的教育工程,，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情,。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理,、讀書求知,、讀書成才的新風尚。在全校形成人人讀書的良好風氣,，促進我校校風的進一步轉變,，不斷提高我校的教育教學質量和辦學品位。

小學打造書香校園活動總結篇十一

我校把培養(yǎng)學生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重,，把培養(yǎng)學生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程,，并確定為我校的辦學特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養(yǎng)學生良好的讀書習慣的,。

一,、校內外結合，培養(yǎng)學生讀書時認真思考的習慣,。

1,、課內外結合，激發(fā)讀書興趣,。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法,，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，擴大閱讀面，大力提倡多讀書,、好讀書,、讀好書、讀整本的書,，有意識地把課堂向課前,、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個,、幾十個……四十分鐘,。

2、開設讀書活動課,，指導思考的內容和方法,。

每周開設一節(jié)讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：(1)書目選取指導,。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,，避免借書的隨意性、盲目性,，形成課外時間的無意浪費,。(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹,、訓練并掌握讀書方法，如跳讀,、略讀,、速讀、精讀等;(3)加強閱讀中筆記的指導,。如摘抄,、寫讀書心得等，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累,。學生讀書時思考的習慣漸漸養(yǎng)成,，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑,、感人至深的讀后感,，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

3,、建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況,，教師提出指導意見。

我們認識到,，課外閱讀指導計劃,，要通過家校結合，教師,、家長,、學生的相互協作共同來完成，所以,，我們首先做好宣傳動員工作,，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義,，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師,、家長帶頭，營造讀書的氛圍,，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間,。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施,。雖然時間不長,，但已達到了我們預期的目的：家長滿意;教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習,，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來,、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣,，知識的豐富使學生內心充滿自信,，更重要的是學生已經初步養(yǎng)成了讀書時思考的習慣。

二,、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養(yǎng)學生讀書善于交流的習慣,。

1、設立圖書角，營造氛圍，便于交流。

在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員,，負責登記,、保管和借閱等,，并在年段間交換借閱,。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識,，推薦自己看過的好書,。漸漸的,，學生們談論書的現象多了,，讀書的風氣漸漸形成,，交流的習慣逐漸養(yǎng)成,。

2,、開展多種形式的活動,，交流讀書的感受和收獲,。

以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會,，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會,、收獲,。學生在活動中暢所欲言,，積極性高漲,。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質和品德行為,。

3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動

我校圖書室，藏書豐富,，種類多樣,，都是適合小學生年齡特點的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學?，F有圖書資源,，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱,，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書,，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習慣,。

隨著各種讀書活動的開展,，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學生對讀書的極大興趣,，學生已經初步養(yǎng)成了良好的讀書習慣,，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。

小學打造書香校園活動總結篇十二

在今年第一學期書香校園建設中，我校進一步營造濃郁的書香校園文化,，開展豐富多彩的讀書活動,，有組織、有目的,、有計劃地對學生系統(tǒng)地施加德育,，讓學生在閱讀文化環(huán)境的浸潤中實現道德品質的主動建構，使學生在良好的閱讀文化環(huán)境中成長為“現代文化人”,。為學生鋪墊“與童書相約,，與快樂同行;與經典相約，與智慧同行”的書香人生,，現將本學期書香校園建設工作總結如下：

一,、濃郁書香校園之環(huán)境文化

本學期以承辦“書香校園工程暨經典誦讀推進會”為契機，梳理學校環(huán)境文化,，全面服務學生，在學校的每個角落提供各類形式的閱讀空間,，進入城沙一小像看一本打開的書,。

1.走廊門廳成書海：本學期打造的“三字經”校門口文化長廊，一至十級的詩詞長廊,，學生文化活動展示的博藝長廊,，低段學生的文化長廊，富有藝術氣息的藝術長廊,，別具學科特點的英語走廊,、綜合實踐走廊、數學走廊,、科技走廊,，處處洋溢書香。每個樓梯下面布置成了以“科技”,、“棋類”,、“藝術”為主題的樓梯書吧，讓學生隨處可以閱讀,。為校園文化環(huán)境的提升奠定了良好的基礎,。

2.露天書吧溢書香：讓書走到孩子身邊去，秉著這樣的理念,，我們讓閱覽室里的書放到露天書吧里面,，每學期定期更換，當孩子們徜徉在“沐陽書吧”中,，行走在“書馨閣”里,，感受到濃濃的書香，品嘗到深深的書香，如今“到書吧看書去!”成了孩子們津津樂道的口號,。

3.古色古香閱覽室：本學期重點打造了“博古書屋”,，溫州市教育局基礎處萬小峰處長說：博古書屋布置的雅致而富有。溫州裝備中心潘永芳副主任說：非常精致,，凸現了博雅,、童趣、靈動,。博古書屋分為教師閱覽室,、學生閱覽室、師生共享藏書室,，引進了計算機管理系統(tǒng),，滿足了藏書、閱讀,、上網及借閱等各項功能,。學校安排轉款用于圖書室書籍的添置，做到藏書結構多元化,。閱覽室實行電子借閱,，做到管理流程科學畫。師生人手一張借閱證,，全天候開放,，師生可以隨時借閱。

二,、深化書香校園之課程文化

1.提煉書香校園校本課程

本學期學校全體語文教師和書香工作小組成員針對本學學生情況,，提煉了校本課程《書香童年》，分為低段,、中段、高段三冊,，供全校學生使用,。我校將每周一下午第一節(jié)課定為班級讀書會，全校開展閱讀活動。如“導讀課”，以激發(fā)閱讀興趣，產生強烈的閱讀期待;“小主題推進課”，以對整本書的小主題進行交流，以引導兒童不斷深入閱讀,、理解該書;“主題探討課”，是整本書共讀最關鍵的一節(jié)課，強調在教師的引領下,，合理選擇該書的主題,，引導兒童獲得成長的啟迪,，同時還開展“班級圖書漂流會”、“班級讀書交流會”,，“好書推薦課”等等,。在豐富多彩的讀書課中,，激發(fā)學生的閱讀期待,，引導學生不斷深入閱讀,，分享閱讀成果，深化閱讀體悟,。

2.加強經典誦讀課程推進

學校曾開發(fā)了校本課程《誦讀經典》,，本學期又再次對《誦讀經典》進行更新,、補充,、完善,，推出了《誦讀經典》第二稿。每周三定為國學日，利用晨讀時間讓學生誦讀經典,，二年級為《弟子規(guī)》，三四年級為《三字經》,，五六年級為《論語》,，晨會時由領讀員指定班級背誦經典，讓學生與經典為伴,，為人生奠基,。

三、豐富書香校園之活動文化

(1)勤動筆墨

全體學生每周摘錄讀書筆記,，學生有的摘抄精美詞句,、內容摘要，有的寫上自己的讀書體會,。為了鼓勵學生養(yǎng)成閱讀與寫讀后感相結合的好習慣,，本學期開展了“與美同行”讀書征文評比，通過撰寫讀書征文讓學生學會總結閱讀心得,，并及時收集作品,，本學期還開展了班級小文學家個人作文集展覽會，展示學生的閱讀歷程和閱讀成果,。

(2)書香進社區(qū)

打造學校,、家庭,、社區(qū)一體化是我們的追求。校園書香，家庭書香已經逐步形成,。本學期繼續(xù)開展學習型家庭評選,，并將濃濃書香輻射到社區(qū),。本學期許多同學帶著宣傳單,，帶著書籍，帶著朗誦節(jié)目走進了社區(qū),。同學們給社區(qū)的居民分發(fā)“致社區(qū)公民的一封信”,，倡議社區(qū)公民參與書香閱讀，給社區(qū)的老爺爺送學校?？豆S芽兒》,，舉行社區(qū)圖書跳蚤市場，學生還表演了《弟子規(guī)》和《誦讀經典》朗誦節(jié)目,，同學們積極參與社區(qū)的“文化節(jié)宣傳”,，將讀書的種子傳播到四面八方，讓社會共同沐浴書香,。

(3)考級活動,，智慧沉淀

本學期繼續(xù)開展古詩和閱讀考級活動，根據校本課程的要求制定考級的內容,，學生按照背誦的篇目和推薦書目進行考級,，過關的同學獲得一張過關證書。當小考官說：你通過了!同學們就歡呼起來,，享受到閱讀的喜悅和成功,。

(4)校刊彰顯風采

本學期德育處梳理學生書香活動,，并收集資料,，匯編成冊，制作了《最是書香能致遠》書香畫冊,。在畫冊中,，有學生的真情演出，精彩瞬間,，感人故事,，師生的共讀情景，教師的心靈雞湯掠影,，記錄了師生沐浴書香成長的歷程,，更是文化的沉淀。

(5)承辦書香校園工程暨經典誦讀推進大會

我校承辦的書香工程暨經典誦讀活動在全體教師的努力下圓滿落幕，此次會議全方位展示了書香歷程,，領導、與會嘉賓一致評價：精心,、精致,、精彩。