總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇一

1,、在總結(jié)上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)下，本心理咨詢室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊、自制,、自信,、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代,。

2,、學(xué)校董事會(huì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅(jiān)持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問(wèn)題為主,、心理問(wèn)題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用,。

3,、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則,、和諧原則和成功原則,，營(yíng)造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心,。班主任在班級(jí)工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我教育活動(dòng);在日常教育活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，努力運(yùn)用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，尤其要鼓勵(lì)有心理困難的學(xué)生認(rèn)識(shí)和超越自我。同時(shí)也在德育中滲透心理健康教育,，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用,，開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展,。

3,、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)?！扳膱@”平均每天開(kāi)放時(shí)間都在九小時(shí)以上,。“怡心園”樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的理念,，與全體學(xué)生溝通,，認(rèn)真開(kāi)展咨詢服務(wù)，和每一個(gè)學(xué)生做真誠(chéng)的知心朋友,。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán),。它在解決部分學(xué)生心理問(wèn)題，促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng),，營(yíng)造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用,。發(fā)揮專職教師的作用，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，安排好學(xué)生預(yù)約工作,，解決了許多學(xué)生的心理困惑,，甚至是有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫(huà)上圓滿的句號(hào),。

4,、繼續(xù)建立學(xué)生自我心理健康教育組織———心靈部。我校心理健康教育指導(dǎo)中心于20__年9月開(kāi)始設(shè)立心靈部門,，部門主要由班級(jí)心靈委員組成,，為提高新生班級(jí)心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧，全面發(fā)揮心理委員“宣傳員”,、“氣象員”的有效作用,，心理委員培訓(xùn)工作就顯的任重而道遠(yuǎn)。多次組建心理委員隊(duì)伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò),，并把班級(jí)滲透心理工作推向深入,。學(xué)校學(xué)生會(huì)在原有的“心靈部”招募了新成員，并對(duì)“心靈部”進(jìn)行系列培訓(xùn),，心靈委員收益匪淺,，并通過(guò)培訓(xùn)真正了解到作為心理委員的工作職責(zé)和各班級(jí)班委都設(shè)有心靈委員。

5,、堅(jiān)持以“活動(dòng)為主,，注重學(xué)生體驗(yàn)，從體驗(yàn)中調(diào)適自己”的心理課教學(xué)模式,。一直以來(lái),，我們的心理課避免純理論說(shuō)教，堅(jiān)持“活動(dòng),、體驗(yàn),、調(diào)適”的心理課教學(xué)模式。不簡(jiǎn)單傳授心理理論,，堅(jiān)持注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際心理狀況,，注重以活動(dòng)為主，寓心理教育于活動(dòng)中,，努力使同學(xué)們從各種活動(dòng)中去體驗(yàn)相關(guān)的心理問(wèn)題,，聯(lián)系自己的實(shí)際,，學(xué)習(xí)調(diào)適自己的心理行為;《中小學(xué)心理健康教育大綱》指出：“通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、悅納自己,、充分發(fā)掘潛力;學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，能夠克服心理困擾;培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取,、自信自律,、負(fù)責(zé)守信、友善合群,、開(kāi)拓創(chuàng)新,、追求卓越、不畏艱難的健全人格及社會(huì)適應(yīng)能力;樹(shù)立人生理想,，具備擇業(yè)能力,。通過(guò)心理健康教育，有效地提高當(dāng)代中學(xué)生的心理素質(zhì),，為貫徹全國(guó)學(xué)校德智體全面發(fā)展的教育方針,，打下扎實(shí)基礎(chǔ)?！毙睦碚n的輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化,，而是在轉(zhuǎn)化過(guò)程中積極能動(dòng)地調(diào)整方向，使個(gè)體把握自我,，對(duì)自身行為方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià),，從而達(dá)到心理優(yōu)化、健全人格的目的,。

6,、開(kāi)展心理健康講座、進(jìn)一步普及心理健康的知識(shí),。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系，追求人生理想,，有責(zé)任感,、進(jìn)取心又樂(lè)觀豁達(dá)，幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，以形成健康的人格,。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)高一各班級(jí)新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn)，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,，提高了全體學(xué)生的心理健康水平,。

7、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,，利用升旗,、主題班會(huì)、“在國(guó)旗下講話”、《心靈綠洲》,、《心育精品屋》等,，有計(jì)劃、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),。本學(xué)年里開(kāi)展了心理健康教育主題黑板報(bào)的評(píng)比,，讓學(xué)生共同來(lái)關(guān)注自己的身心健康。在本學(xué)年內(nèi),，利用學(xué)校教學(xué)主題班會(huì)開(kāi)放周的契機(jī),，還指導(dǎo)了校兩位班主任教師開(kāi)好兩節(jié)心理健康教育班會(huì)課，兩節(jié)課得到了許多同行以及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo),，使我校在心理健康教育工作方面實(shí)現(xiàn)全員參與輔導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo),。

8、對(duì)學(xué)校的的學(xué)生進(jìn)行心理檔案的建立,，同時(shí)進(jìn)行心理健康調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查,，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理健康自測(cè)，讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài),，更好地了解自己,。

9、加強(qiáng)心理健康教育宣傳,，讓心理健康教育深入人心,。本學(xué)年內(nèi)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,，本學(xué)期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專欄》以供學(xué)生閱讀,，組織學(xué)生觀賞心理影片并寫好觀后感。同時(shí)學(xué)校依舊十分關(guān)注與家長(zhǎng)的密切關(guān)系,。多角度,、多樣化、高頻率的做好宣傳工作,，不僅降低學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生,，還提高學(xué)生對(duì)自我心靈保護(hù)的意識(shí)。

10,、心理網(wǎng)站服務(wù),。咨詢室的心理教育網(wǎng)頁(yè)——《心靈綠洲》，在學(xué)校校園網(wǎng)中占有了一席之地,，這學(xué)期我們?cè)诰W(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》,、17期《心育精品屋》我們?cè)凇靶睦斫逃顒?dòng)”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動(dòng)采擷”“心理教育論文、案例”“精品課堂”等十余個(gè)欄目發(fā)布了共86篇文章報(bào)導(dǎo)材料,，保證從各個(gè)角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康知識(shí),。咨詢室開(kāi)通了電子網(wǎng)絡(luò),，利用電子網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們進(jìn)行qq、及電子郵件交流,。

總之,，在一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo),，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長(zhǎng),。不忽視學(xué)生個(gè)體的差異，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,，及時(shí),、有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,，我們貫徹心理成長(zhǎng)的思想,，也就是說(shuō)問(wèn)題、困惑本身也是學(xué)生成長(zhǎng)的一次機(jī)遇,，善于把握這次機(jī)遇,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng)，體驗(yàn)超越自我的成功感,。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇二

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明,、衛(wèi)生,、健康素質(zhì)的根本措施。根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求,注重學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，為提高學(xué)生的健康衛(wèi)生意識(shí)和健康水平做了一些工作,，現(xiàn)將__年度工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理體制,，強(qiáng)化管理理念,。

1、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃,。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，學(xué)校把健康教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，明確了健康教育工作的長(zhǎng)期性,、持久性，從思想上重視健康教育工作的開(kāi)展,。

2,、立足根本，營(yíng)造氛圍,。我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用,。學(xué)校的健康教育工作有教案，有課時(shí),，有考核,，有評(píng)價(jià);充分利用廣播、櫥窗,、黑板報(bào)等形式,，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),。

二,、健康教育常規(guī)工作長(zhǎng)抓不懈。

1,、我們經(jīng)常利用校會(huì),、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)及健康教育課加強(qiáng)對(duì)師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育,，定期召開(kāi)班主任及衛(wèi)生委員會(huì)議,，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問(wèn)題,，及時(shí)糾正,。

2、建立健全各項(xiàng)檢查制度,。補(bǔ)充完善晨檢記錄,，學(xué)生因病缺勤記錄冊(cè)，傳染病記錄冊(cè)等各項(xiàng)檢查,。

3,、加強(qiáng)健康教育課堂教學(xué)管理，建立健全課程體系,。宣傳及普及常見(jiàn)病及傳染病的防治知識(shí),。

4、配合政教處團(tuán)委的中心工作,，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題,，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng),，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生,、保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，掌握自我保健方法,。本學(xué)年主要內(nèi)容有：防治宣傳，飲食衛(wèi)生,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了禁毒,、防艾,、戒煙等保健知識(shí)宣傳，使學(xué)生通過(guò)這些系列活動(dòng)了解并掌握一些常用的保健方法,。學(xué)校利用黑板報(bào),、宣傳窗、校園廣播,、班會(huì)等陣地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳,，學(xué)會(huì)如何預(yù)防與治療甲肝、水痘,、甲型h1n1流感,、傳染病等。并建議學(xué)生最好進(jìn)行相關(guān)疫苗注射,，讓健康知識(shí)深入人心,。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí),。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境,、崇尚文明等健康教育知識(shí)宣傳,，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。知識(shí)是教育的基礎(chǔ),，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,，平時(shí)班主任及任課教師時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰,、不亂扔垃圾,、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能,。此外，學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作,，由學(xué)生會(huì)成立衛(wèi)生檢查小組,，采取班主任重點(diǎn)抓，學(xué)生每天相互督促檢查,，結(jié)果與文明班級(jí)評(píng)比掛鉤,，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來(lái)越少,。

6,、重點(diǎn)做好學(xué)校食堂、小賣部、飲用水的監(jiān)督管理工作,，嚴(yán)禁不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品進(jìn)入學(xué)校，確保了師生的飲食安全;

7,、積極開(kāi)展除“四害”工作,，及時(shí)清理衛(wèi)生死角，各室及時(shí)通風(fēng),，消毒,，杜絕傳染病。

當(dāng)然,，我們的工作還存在著一定的問(wèn)題,，今后，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，努力工作,，爭(zhēng)取使我們的健康教育工作上新臺(tái)階。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇三

為了繼續(xù)保持創(chuàng)建健康教育的勢(shì)頭,今年以來(lái),我單位按照縣愛(ài)衛(wèi)會(huì)的要求,開(kāi)展了各項(xiàng)健康教育工作取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、 領(lǐng)導(dǎo)重視 組織落實(shí) 經(jīng)費(fèi)保障 分工明確

1,、重新調(diào)整了村健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由主任任小組長(zhǎng),，副主任擔(dān)任副組長(zhǎng),，成員包括各科室職工。

2,、經(jīng)費(fèi)落實(shí),。單位先后添置了數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)、還在單位所在地和主要路口書(shū)寫墻體宣傳標(biāo)語(yǔ) ,。

二,、制度落實(shí) 措施有力

先后制訂了單位健康教育工作制度，把健康教育工作納入常規(guī)工作;制訂單位健康教育年度,，使健康教育工作規(guī)范有序;制訂了單位公共場(chǎng)所禁煙制度,，干部帶頭在會(huì)議室等公共場(chǎng)所不吸煙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

三,、健康教育 形式多樣

1、健康教育活動(dòng) ：開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)講座 ;開(kāi)展慢性病防治知識(shí)同伴教育 ,。

2,、開(kāi)展會(huì)前宣傳教育。

四,、健康教育促進(jìn)健康環(huán)境

通過(guò)大力開(kāi)展健康教育活動(dòng),，逐步推動(dòng)職工健康意識(shí)的改變，房前屋后亂倒的現(xiàn)象有了明顯的改變;垃圾隨意焚燒的現(xiàn)象也不見(jiàn)了,，環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改觀;職工們對(duì)水源的保護(hù)意識(shí)也增強(qiáng)了,，露天糞坑也自覺(jué)地撒掉了;那種“不干不凈吃了沒(méi)病”錯(cuò)誤觀點(diǎn)也沒(méi)了市場(chǎng),。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇四

在我們幼教的工作中，“健康第一”一直是幼兒園教育的首要任務(wù),。健康的身體是一個(gè)人做事,，做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，幼兒離不開(kāi)生活,，生活離不開(kāi)健康教育,，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時(shí)機(jī),。

一,、掌握情況：

在下學(xué)期即將升入大班的孩子總是覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,。但我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐,、盥洗、午睡,、課堂等各方面的行為習(xí)慣,，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事,，讓孩子懂得謙讓和友好相處,。我班幼兒的勞動(dòng)意識(shí)很強(qiáng)，獨(dú)立能力也提高了,。

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒掌握情況如下：

1、懂得愉快有利于身體健康,，當(dāng)與環(huán)境,，他人有沖突時(shí)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞捷^快轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒,，保持愉快,。

2、知道人的心情變化與表情的關(guān)系,，學(xué)習(xí)辨別他人的情緒,。

3、能掌握正確的盥洗,，睡眠,，排泄等方法。

4、了解常見(jiàn)食物的名稱及對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用,，懂得吃東西應(yīng)合理搭配,。

5、知道作息要有規(guī)律,，能按時(shí)起床和入睡,。

6,、能不亂扔廢棄物品，有保護(hù)公共環(huán)境的意識(shí),。

7,、能在老師及家長(zhǎng)的提醒下，能根據(jù)天氣增減衣服

8,、懂得不到危險(xiǎn)的地方玩耍,，不進(jìn)行危險(xiǎn)的活動(dòng)。

9,、知道正確使用有一定危險(xiǎn)性的活動(dòng)用具的方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)付意外事故，了解簡(jiǎn)單的自防自救方法,。

10,、了解身體主要器官功能,，初步掌握其保護(hù)方法。

11,、懂得冷飲要少吃，知道防暑降溫的健康方式,。

12,、能主動(dòng)參加體育鍛煉，掌握正確的走跑姿勢(shì),，會(huì)聽(tīng)信號(hào)交替走跑,。

13、能聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換,。

14,、能學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操，動(dòng)作協(xié)調(diào)有力,。

二,、不足及努力方向：

現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣,，比較任性,、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等,。

我們也發(fā)現(xiàn)班里還有很多不足之處,，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)題目,，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，依然有少數(shù)幼兒留意力不易集中,，有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,，回答題目聲音不夠響亮等,。有幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教,。也有幾位幼兒固然理解能力較好,，但上課坐不住，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律,。

2,、在課間或戶外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我保護(hù)能力差,，過(guò)于調(diào)皮,，存在著很大的安全隱患。

3,、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)角的圖書(shū)破損較嚴(yán)重,，因此,，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們也將在今后的工作中發(fā)揮上風(fēng),，重點(diǎn)抓不足之處,，在前行中不斷反思，相信通過(guò)我們的共同努力,，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階,。

三、樹(shù)立明確的知道思想

一個(gè)健康的幼兒,，既是一個(gè)身體健全的幼兒,，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”,、“大膽”,、“自信”,、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒,?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極,、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思,。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

四、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,，集體教育,、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范,。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持,、和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在幼兒健康教育實(shí)施中,，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，本著幼兒身理和心理的需求,，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒大膽,、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力,。

五,、實(shí)施適宜的教育方法。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間,、空間,、環(huán)境的制約，讓幼兒身體,、智力和心情得以健康發(fā)展,。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地,，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光,，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活,。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會(huì)常識(shí)),。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由健康,、人際關(guān)系,、環(huán)境、語(yǔ)言,、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成,。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容,。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇五

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,，通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),，指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作,。

在培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)形成過(guò)程中,，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，有計(jì)劃,，有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響,，通過(guò)學(xué)科教育，班主任工作,，德育工作及心理咨詢,，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：1,、心理能力教育：如自理能力,，應(yīng)試能力，自學(xué)能力,，自我教育能力,，適應(yīng)環(huán)境能力，實(shí)際能力,，耐挫能力，競(jìng)爭(zhēng)能力等;2,、智力教育：如觀察力,，注意力，記憶力,，思維力,，創(chuàng)造力等;3、心理輔導(dǎo)：包括對(duì)學(xué)生生活,，學(xué)習(xí),，升學(xué)，自我認(rèn)識(shí),，修身養(yǎng)性等;4,、非智力因素教育：如動(dòng)機(jī)，興趣,，情感,，意識(shí)，性格等;5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期,，性別,，差異等,。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀,。通過(guò)學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展及第二課堂活動(dòng),，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為中心;以他助，互助,，自助為機(jī)制,，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題。通?quot;六·一"大型心理教育活動(dòng)的開(kāi)展,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境,，營(yíng)造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的,，不能隨心所欲;人是離不開(kāi)集體的,，團(tuán)結(jié)就是力量;人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認(rèn)識(shí)能力,，自信心以及耐力體驗(yàn),，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會(huì)心理環(huán)境作用下,，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練,。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感,，一陣陣歡歌笑語(yǔ)伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)觀賞中,，潛移默化地成長(zhǎng)著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何言語(yǔ)說(shuō)教!,，師生在互動(dòng)中,，共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)和智慧是勞動(dòng)結(jié)晶的情感體驗(yàn)，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?

通過(guò)參觀大,，中名校,，聽(tīng)老師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,，鼓勵(lì)他們向往高等教育,，發(fā)展各方面的能力，讓他們隨著知識(shí)的水平的提高,，自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,，增加認(rèn)知度的成熟。

在人性開(kāi)拓的主旋中,，校內(nèi)外活動(dòng)的積極開(kāi)展,，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談,，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法,，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

為解決畢業(yè)班學(xué)生對(duì)考試的緊張,，焦慮和恐懼等情緒障礙,，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法,，聯(lián)想放松法,，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法,，模仿學(xué)習(xí)法,，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo),，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心,，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。

適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,，時(shí)間緊迫,，思想壓抑，食欲不振,，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo),，人的基本情緒、心情,，心境,，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題,，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡,，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo),，切實(shí)關(guān)注他們,，理解他們,，傾聽(tīng)他們，幫助他們……

在心理咨詢過(guò)程中,，由于他們年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少，有些問(wèn)題只能感受不能提出,，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢的自愿求助原則,，許多學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長(zhǎng)的契機(jī),。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心,，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，使他們得到適宜的心理援助,，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L(zhǎng),。心理咨詢就像一個(gè)避風(fēng)的港灣;一條呵護(hù)心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個(gè)關(guān)切的眼神,，一首輕柔的樂(lè)曲，一席恬情的話語(yǔ),，都能驛動(dòng)學(xué)生們的心扉,。使他們敞開(kāi)心靈的大門，勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活,，不斷地完善自我,。

心理健康教育更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程,，其效果并不是立竿見(jiàn)影的,，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康,，科學(xué),，有效的方向發(fā)展，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任,。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下,，學(xué)校，家庭,，社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái),，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來(lái)的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋?

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇六

今年以來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我局健康教育工作堅(jiān)持以人為本,，強(qiáng)化健康理念，認(rèn)真開(kāi)展了健康教育工作，進(jìn)一步深化宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展,，為切實(shí)抓好本單位職工的健康保健知識(shí)的宣傳,、教育，增強(qiáng)自我保健能力,，提高全民的健康素質(zhì),，基本完成了年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)及目標(biāo)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一,、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我局高度重視健康教育工作,，把此項(xiàng)工作列入了重要議事日程來(lái)抓,，并納入了全局工作考核內(nèi)容之一。成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)健康教育工作的貫徹落實(shí),。

二、制定措施,，抓好落實(shí)

(一)制定了《健康教育工作計(jì)劃》,，保證健康教育工作落到實(shí)處。

(二)采取多種形式和活動(dòng)倡導(dǎo)健康生活方式,。倡導(dǎo)全民健身理念,號(hào)召干部職工積極參與到各種體育健身活動(dòng)之中,，提高居民的健康素質(zhì)。

(三)在職工中經(jīng)常性地開(kāi)展健康保健知識(shí)學(xué)習(xí),，提倡健康生活和健康行為,，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生,，保證干部職工的身心健康,。積極參加醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)活動(dòng)，為職工購(gòu)買醫(yī)療保險(xiǎn),，妥善處理好職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問(wèn)題,，組織干部職工到縣醫(yī)院進(jìn)行體檢，穩(wěn)定了職工隊(duì)伍,。

(四)通過(guò)召開(kāi)會(huì)議等形式認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料,，宣傳有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生、疾病預(yù)防,、衛(wèi)生保健等方面健康教育知識(shí),，職工參與率達(dá)100%,。干部職工相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)知曉率≥85%,，職工健康知識(shí)及格率達(dá)100%。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解,，職工的健康意識(shí)有了大幅度的提高,，對(duì)健康保健知識(shí)的知曉率達(dá)95%以上,，同時(shí)普遍掌握了各種疾病的預(yù)防和救治方法，了解了常見(jiàn)疾病如中風(fēng),、高血壓,、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識(shí),，對(duì)各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)使職工形成了健康的生活方式、健康的行為習(xí)慣,，全年沒(méi)有發(fā)生一起嚴(yán)重傳染性疾病,。

(五)貫徹《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，對(duì)接觸有毒有害作業(yè)的職工進(jìn)行健康教育培訓(xùn),，減少和控制職業(yè)傷害,、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時(shí)特別加強(qiáng)對(duì)女職工的保健教育,。

(六)我局在春,、秋兩季集中開(kāi)展了以滅鼠為主的滅治“四害”活動(dòng)，購(gòu)買了各類藥物,，對(duì)辦公場(chǎng)所,、單位宿舍等進(jìn)行了徹底的滅害工作，取得了良好的效果,，保證了全局職工的健康,。

(七)召集干部職工學(xué)習(xí)《禁煙條例》，在辦公區(qū)域等人群聚集的公共場(chǎng)所張貼禁煙標(biāo)志,。

三,、存在的問(wèn)題

(一)一是健康教育發(fā)展不平衡。

(二)健康教育工作人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

四,、今后的努力方向

在今后的工作中，我們一定會(huì)發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服缺點(diǎn)和不足,，切實(shí)保障健康教育活動(dòng)的工作的圓滿完成。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇七

一學(xué)期來(lái),，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作,，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性、系統(tǒng)性,、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步,。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展,。

首先，基于以上的認(rèn)識(shí),，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績(jī),。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心,，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái),，真正確立“以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年,，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主,，以學(xué)生的體驗(yàn)為主,，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像,、音樂(lè),、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),，行為得到訓(xùn)練,，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作,，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯,。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課的目的,。

二,、扎實(shí)工作，拓寬渠道,，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,。

專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程,，參與心理健康教育,，選派教師參加省市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng),，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo),。

四,、展望未來(lái)。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念,、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化,。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn),。有資料表明,在我國(guó)約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題,，如厭學(xué)、逃學(xué),、偷竊,、說(shuō)謊、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題,。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

從心理學(xué)角度看,，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級(jí)女生例外),。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng),，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展,。

小學(xué)生經(jīng)歷有限,，他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率,，內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來(lái),。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化,，喜,、怒、哀,、樂(lè)明顯地表現(xiàn)在面部,，而且容易變化，不善于修飾和控制,。所以小學(xué)階段,，成人與兒童容易溝通，師生之間,，親子之間的關(guān)系容易融洽,。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性,。無(wú)論是思維能力，還是個(gè)性,，社會(huì)性和品德,，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀,、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí),，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開(kāi)始形成時(shí)期,，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過(guò)教育措施加以改變。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律

(1)先天與后天關(guān)系,。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提,、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的,，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用,。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。

(2)教育與發(fā)展的關(guān)系,。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的,。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求,，激活他們的求知欲望,，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展,。我們的教師只有在教

育過(guò)程中注意健康心理的培養(yǎng),，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育,，使課外活動(dòng)具有開(kāi)放性,、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征,，它是課堂教學(xué)的延伸,。它的開(kāi)展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道,。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動(dòng)中讓學(xué)生在課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí),，受到心理健康教育。同時(shí),，通過(guò)這些課外活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活,，實(shí)踐于生活的基本道理。

因此,，我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果,，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商,、智商得到了開(kāi)發(fā),，人際交往面擴(kuò)大了，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)了,，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,，改進(jìn)了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上,，踩過(guò)去的是一行堅(jiān)定的腳步,。新的機(jī)遇，也給我們帶來(lái)了新的思考,、新的挑戰(zhàn),，我們將以課改為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn),，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開(kāi)展,。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求,，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本,，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計(jì)劃,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成,，充分利用心理咨詢室的硬件,，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性,、科學(xué)性,、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開(kāi)朗,、合群,、樂(lè)學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針對(duì)這一目標(biāo),，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng),，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果,。

一,、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)

一學(xué)年以來(lái),，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的重要性,，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

二,、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識(shí)講座,。這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只?，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導(dǎo)講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力,。

2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。我校開(kāi)設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)書(shū)信交流的方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑。

3,、心理教育的學(xué)科滲透,。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，如：語(yǔ)文,、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等,。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

4,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí),，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神,。

在心理咨詢過(guò)程中,，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,，咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程,，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中,，再接再勵(lì),，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。因此,，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)面臨各種問(wèn)題的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗,、合群,、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。

我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果,。

1.心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座,，普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實(shí)踐證明,，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好,，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育,。如,，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧,，心理承受能力已變得極脆弱,，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊,、報(bào)復(fù),，甚至走上犯罪道路?？梢?jiàn),，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此,，我校就在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座,，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2.個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。除了全校性的心理知識(shí)講座，心理咨詢教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾。主要針對(duì)學(xué)困生,、單親生,、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問(wèn)題,。

3.為部分家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo),。讓家長(zhǎng)懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長(zhǎng)的心理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長(zhǎng)的軌跡等常識(shí)性的知識(shí),。

4.與時(shí)俱進(jìn),，用最新的教育理論武裝心理教育。積極參加上級(jí)部門安排的各種學(xué)習(xí),，完成部門規(guī)定的任務(wù),。

5.心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育,。

6.開(kāi)展豐富的活動(dòng)滲透,。學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，一些班級(jí)還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過(guò)排練,、觀看情景劇,，懂得了學(xué)習(xí)、生活中許多問(wèn)題的解決方法,。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要任務(wù),，使學(xué)生的心靈得到了釋放,，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

在今后的工作中,，我校將在心理健康教育活動(dòng)中,，還將不斷努力,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇八

健康教育是愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。今年,，在縣委,、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)有關(guān)部門的具體指導(dǎo)下,，全縣以鞏固省級(jí)衛(wèi)生縣城成果為依托,，以圍繞創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城為主線，堅(jiān)持以人為本，廣泛深入開(kāi)展全民健康教育,，取得了較好的成效,，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)工作扎實(shí)有效,，健康教育宣傳活動(dòng)豐富多彩,。

為進(jìn)一步提高全縣人民的健康知識(shí)，今年以來(lái),，我們利用各種媒體,、簡(jiǎn)報(bào)、宣傳欄,、培訓(xùn)會(huì)等形式廣泛開(kāi)展健康教育和愛(ài)國(guó)衛(wèi)生知識(shí)宣傳,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育網(wǎng)絡(luò)采取咨詢、廣播,、電視,、專欄、會(huì)議,、資料等形式廣泛開(kāi)展健康教育,，普及衛(wèi)生知識(shí)。向城鄉(xiāng)居民印發(fā)了健康教育,、病媒生物防制,、控?zé)煹冉】到逃麄髻Y料__多份、《居民健康知識(shí)讀本》5000多冊(cè),。通過(guò)已建成的社區(qū)服務(wù)中心和標(biāo)準(zhǔn)化村級(jí)衛(wèi)生室為陣地,，運(yùn)用多種形式普及、傳播衛(wèi)生,、科技,、疾病預(yù)防等健康知識(shí)，全面增強(qiáng)廣大農(nóng)民的自我保健意識(shí)和能力,，達(dá)到防病,、保健、提高健康水平的目標(biāo),。積極參與世界衛(wèi)生日宣傳活動(dòng),，在縣城街道懸掛宣傳橫幅6條，城鄉(xiāng)參與宣傳人數(shù)240多人,，累計(jì)制作宣傳展板30塊,，設(shè)立咨詢點(diǎn)20個(gè)，出動(dòng)宣傳車26(臺(tái)次),，受教育群眾達(dá)到4.5萬(wàn)人(次),。在縣直有關(guān)單位及中小學(xué)校舉辦專題健康教育講座8期,，參訓(xùn)人員達(dá)到__多人(次)。在城區(qū)居民院落,、廣場(chǎng),、新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)新建11個(gè)健康教育宣傳專欄，宣傳覆蓋面達(dá)到70%以上,。通過(guò)廣泛宣傳,，使廣大群眾能及時(shí)掌握衛(wèi)生科普知識(shí)，自覺(jué)革除衛(wèi)生陋習(xí),，促進(jìn)了廣大群眾良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成,，群眾預(yù)防疾病的能力，健康意識(shí)得到有效提高,。

二,、扎實(shí)開(kāi)展健康教育宣講活動(dòng)，社會(huì)反響良好,。

積極行動(dòng)組建了由縣衛(wèi)生局副局長(zhǎng),、愛(ài)衛(wèi)辦主任韓開(kāi)友同志任團(tuán)長(zhǎng)，教育,、衛(wèi)生,、疾控有關(guān)負(fù)責(zé)人及各醫(yī)療單位有關(guān)專家10人為成員的全縣健康教育宣講專家團(tuán)，制定下發(fā)了健康教育宣講工作方案和日程安排,。從6月份開(kāi)始,，每月中下旬定期巡回各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直部門開(kāi)展健康教育宣講，內(nèi)容涉及衛(wèi)生保健,、婦幼兒,、老年常見(jiàn)病、傳染病防治,、農(nóng)村衛(wèi)生健康常識(shí)等各個(gè)方面,。各位講授專家采取喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例，靈活多樣的教學(xué)方式,，深入淺出的講解,，使聽(tīng)眾受益非淺，干部群眾反響良好,，年內(nèi)共開(kāi)展宣講活動(dòng)10場(chǎng)(次),，印發(fā)了《中國(guó)公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)和技能》為主要內(nèi)容的健康科普宣傳資料__份，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)到3000多人,，在全縣廣大居民中普及了基本健康知識(shí),，極大地提高了全縣居民的健康水平和生活質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)了全縣“健康教育進(jìn)家庭”活動(dòng)的深入開(kāi)展,。

三,、深入開(kāi)展控?zé)煿ぷ鳎尚э@著,。

一年來(lái),，我們通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建全各項(xiàng)控?zé)熤贫?，大力開(kāi)展宣傳教育,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)控?zé)煷胧谷h衛(wèi)生系統(tǒng)禁煙工作取得了較好的成績(jī),。在“5.31世界無(wú)煙日”在鳳凰廣場(chǎng)設(shè)點(diǎn)開(kāi)展禁煙宣傳,，展示健康教育、控?zé)熤R(shí)展板10塊,，分發(fā)控?zé)熜麄髻Y料500多份,。縣疾控中心向全縣人民發(fā)出“創(chuàng)清新空氣,，為了明天更美好”的戒煙倡議書(shū),，號(hào)召白衣戰(zhàn)士，帶頭行動(dòng),。拒絕煙草,，引領(lǐng)健康。積極引導(dǎo)廣大青少年遠(yuǎn)離煙草的危害,，拒絕香煙的誘惑“拒吸第一支煙,，做不吸煙的新一代”。各醫(yī)療衛(wèi)生單位都積極響應(yīng)20__在全縣衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)實(shí)施全面禁煙的號(hào)召,，宣傳煙草的危害,，在單位內(nèi)部動(dòng)員職工參與禁止吸煙活動(dòng)，健全了禁煙工作相關(guān)制度,，設(shè)置了控?zé)熝膊閱T和監(jiān)督員,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)禁煙措施。

四,、各級(jí)各部門合力同抓,，將健康教育工作推向深入。

各衛(wèi)生醫(yī)療單位都能較好的將健康教育結(jié)合于臨床醫(yī)療,，積極向病人及家屬講解健康知識(shí),，并設(shè)立了健康教育專欄，對(duì)職工的健康教育做到了有計(jì)劃,、有安排,，有落實(shí)。另外縣人民醫(yī)院與縣電視臺(tái)協(xié)同辦好了《健康加油站》專題節(jié)目,，大力宣傳衛(wèi)生知識(shí),，樹(shù)立衛(wèi)生系統(tǒng)良好形象,，展現(xiàn)衛(wèi)生人員形象和風(fēng)采?？h疾控中心還以中心網(wǎng)站及自主編輯《漢陰疾控信息》內(nèi)刊為載體,，大力傳播健康教育理念、唱響健康教育主旋律,。通過(guò)全縣各級(jí)各部門的共同努力,，我縣健康教育工作切實(shí)得到了加強(qiáng)和改善，群眾健康衛(wèi)生知識(shí)知曉率達(dá)到了85%以上,。小學(xué)生知識(shí)知曉率61.2%,、健康行為率為58.3%，中學(xué)生知識(shí)知曉率59.5%,、健康行為形成率55.3%,，公眾知識(shí)知曉率88.4%、健康行為形成率65%,，醫(yī)務(wù)人員知識(shí)知曉率97.2%,、健康行為形成率92.2%。

今年,，我縣健康教育工作在各方共同努力下取得了不錯(cuò)的成績(jī),，但是也存在不少問(wèn)題，主要是：

⑴健康教育網(wǎng)絡(luò)還有待完善;

⑵缺少專業(yè)健康教育人員;

⑶健康教育工作經(jīng)費(fèi)還不能滿足工作開(kāi)展的需要;

⑷健康教育宣傳陣地和基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)單,，宣傳教育的深度和宣教陣地的擴(kuò)展延伸不夠;

⑸健康教育管理體制還沒(méi)有從根本上理順;

⑹落實(shí)和增加縣健康教育所人員編制是亟待解決的問(wèn)題,。

下一步，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的指導(dǎo),，落實(shí)各項(xiàng)措施，緊緊圍繞職能職責(zé)勵(lì)精圖治,、奮發(fā)進(jìn)取不斷轉(zhuǎn)變健康教育新思路,、探求工作新起色、力爭(zhēng)工作新突破,。切實(shí)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題,，把健康教育的各項(xiàng)工作抓緊、抓實(shí),、抓好,，為提高廣大人民群眾的衛(wèi)生意識(shí)和文明意識(shí)而努力。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇九

心語(yǔ)潤(rùn)心田,，陽(yáng)光滿校園,，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，從無(wú)到有,，從有到常態(tài),，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作,，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo),，推進(jìn)了我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展,。

一,、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障,。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,，分工明確,。我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由張校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),、組織與管理，副校長(zhǎng),，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料檢查，大隊(duì)輔導(dǎo)員與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng),，我暫時(shí)兼職心理咨詢室各項(xiàng)工作,，各班班主任、協(xié)助心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作,。

2,、重視“心育”，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作目標(biāo),。學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,，將“成人成己與成才成功”作為學(xué)校的育人目標(biāo),。歷年來(lái)，我校德育工作目標(biāo),、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分,，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、團(tuán)隊(duì)工作和學(xué)校重大活動(dòng)中去,。學(xué)校行政班子對(duì)平時(shí)的健康教育工作則給予了人力,、物力、時(shí)間上的保證,，做到切實(shí)抓好細(xì)節(jié)的落實(shí),。

3,、完善的制度，是確保開(kāi)展心理健康教育工作的基本前提,。學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度,。有《學(xué)校心理健康教育計(jì)劃》、《心理咨詢制度匯編》,、《心理健康教育工作三級(jí)預(yù)警制度》等,，并為全校師生設(shè)置了心理咨詢室。20___至20___學(xué)年主要由郝老師負(fù)責(zé),。心理咨詢室工作在不斷的實(shí)踐中摸索著改善,。

二、抓心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師心理輔導(dǎo)能力,。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子很是重視學(xué)校心理健康教育工作，學(xué)?，F(xiàn)有18名心理輔導(dǎo)員教師,，其中2位獲國(guó)家心理三級(jí)咨詢師證書(shū)，她們具有良好的心理健康教育常識(shí),，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法,，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德,。學(xué)校大力支持教師外出參加各種心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓心理輔導(dǎo)教師通過(guò)學(xué)習(xí)和專家請(qǐng)教，同仁交流,，不斷增進(jìn)對(duì)心理健康教育的理解,，增強(qiáng)實(shí)踐能力，積極推動(dòng)了我校心理健康教育的開(kāi)展,。

如：本學(xué)期我共參加各級(jí)各類的心理講座活動(dòng)4次,。我先后聆聽(tīng)了林紫老師《青春期心理及親子關(guān)系調(diào)適》知心姐姐《心理健康講座》格桑老師《得覺(jué)心理健康講座》等，通過(guò)這些學(xué)習(xí),，提高了我對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視,，推動(dòng)了我校心理健康教育全面、深入,、切實(shí)的開(kāi)展,。同時(shí)我校本著“以人為本，以學(xué)求實(shí)”的觀念,，征訂了《中小學(xué)心理健康教育》等有關(guān)雜志,，鼓勵(lì)教師選擇自己適用的心理學(xué)材料，供全校老師學(xué)習(xí)使用。使教師們有了基本的知識(shí)儲(chǔ)備,，從而為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造了條件,。

三、重視心理健康教育教學(xué)工作,，塑造學(xué)生健康人格,。

1、班主任工作及少先隊(duì)工作積極滲透心理健康教育,。

在心理健康教育工作中,，我們一直注重對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用,。我校明確規(guī)定德育處,、大隊(duì)部,、心理咨詢室,、年級(jí)組、班主任要相互配合,，每學(xué)期應(yīng)有計(jì)劃,、有組織的開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀,。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育,。如本學(xué)期，我和班主任協(xié)商,，利用班會(huì)課,，對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。李桂梅老師對(duì)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了《我是懂禮貌的好孩子》心理健康教育活動(dòng),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，融入新集體。做文明守紀(jì)的好孩子,。我對(duì)五年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了《小學(xué)生心理問(wèn)題困惑》講座,，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;我們通過(guò)講座輔導(dǎo),、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、克服自卑心理。

2,、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程中,。

在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想;與班隊(duì)會(huì)課,、思品課,、等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育;通過(guò)各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容,，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑,。

四、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo),，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù),。

1、規(guī)范的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的服務(wù),。

學(xué)校為心理健康教育開(kāi)辟了專門的咨詢室,，安置了沙盤、專用電腦,、宣泄墻,、沙發(fā)，安裝心理管理檔案等設(shè)施,，給予了學(xué)校心理咨詢工作極大的支持,，同時(shí)也方便保存管理相應(yīng)的學(xué)生心理檔案。心理咨詢室的各項(xiàng)制度都齊全規(guī)范上墻,，心理教育教師為學(xué)生細(xì)致服務(wù),，得到孩子們的一致喜愛(ài)與認(rèn)可。

2,、認(rèn)真填寫,、分析咨詢輔導(dǎo)記錄，為教育教學(xué)提供有效服務(wù),。

咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑,。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時(shí)必要的咨詢,、輔導(dǎo),，做好詳細(xì)記錄，并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私,。實(shí)踐下來(lái),，不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播,，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以傾訴的場(chǎng)所。絕大部分學(xué)生感覺(jué)情緒得到了宣泄,，獲得了考慮問(wèn)題的新角度,、新選擇,，或是感覺(jué)問(wèn)題得到了根本的解決。

五,、多渠道宣傳心理健康知識(shí),。

學(xué)校圖書(shū)室有專門的心理類圖書(shū)資料，供全校師生查閱;通過(guò)校園網(wǎng)心理咨詢專欄,，發(fā)布各類心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)通知及報(bào)道,，讓大家更多機(jī)會(huì)了解我校心理健康工作的實(shí)施情況。心理咨詢室每天18點(diǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)放,，學(xué)生可以到這里做沙盤游戲,，可以閱讀心理書(shū)籍，可以通過(guò)心理軟件進(jìn)行心理測(cè)試,，還可以使用宣泄小人進(jìn)行情緒,、壓力的宣泄。這些都較好的幫助學(xué)生調(diào)適了心理,，讓學(xué)生的心得到放松,。

六、存在問(wèn)題,。

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,，學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)技能有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規(guī)范化,，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化。現(xiàn)在部分學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師對(duì)心理健康教育的開(kāi)展還存有一些偏見(jiàn)，對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足,，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見(jiàn)的,，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,，使學(xué)生在面對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)感到不知所措,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,?！毕嘈盼倚Ｐ睦斫】到逃ぷ髟谑芯终_領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、幫助下,，一定能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索,，借力教育現(xiàn)代化,，進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實(shí)際情況的心理健康發(fā)展之路,。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇十

健康教育是提高公民健康和健康水平行為有效的措施,，根據(jù)秀峰街道辦事處健康教育工作安排，結(jié)合我社區(qū)居委會(huì)實(shí)際情況,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,，在轄區(qū)內(nèi)積極開(kāi)展社區(qū)健康活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生社區(qū),，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、形成了健康教育網(wǎng)絡(luò)。

成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任單位健康教育網(wǎng)絡(luò),，由責(zé)任醫(yī)生,、協(xié)助醫(yī)生及社區(qū)公共衛(wèi)生衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員組成。

二,、采取不同形式開(kāi)展健康教育活動(dòng),。

1、開(kāi)展對(duì)居民,、學(xué)校,、責(zé)任單位健康教育知識(shí)培訓(xùn)。

2,、開(kāi)展對(duì)婦女防病,、查病、治病工作,。

3,、組織對(duì)單位責(zé)任人實(shí)行健康教育知識(shí)培訓(xùn)。

三,、健康宣傳落到實(shí)處,。

1、建立了健康教育陣地,。

2,、開(kāi)展了四期健康教育宣傳欄。

四,、居民健康行為得到了很大的改善,。

1、居民衛(wèi)生意識(shí)得到提高,。

2,、居民個(gè)人習(xí)慣得到了提高,。

3、家居環(huán)境,、衛(wèi)生環(huán)境得到了改善,。

健康教育工作任務(wù)大，普及范圍廣,，通過(guò)健康教育活動(dòng)的開(kāi)展,，社區(qū)居民個(gè)人衛(wèi)生行為有了提高，衛(wèi)生知識(shí)知曉了也的一定的提高,。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇十一

本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,、進(jìn)取的工作作風(fēng),，有計(jì)劃、有重點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育工作,，一步一個(gè)腳印,，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取,，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作,，主要有以下幾個(gè)方面：

1、在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上,，以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),，努力培養(yǎng)學(xué)生自知、自尊,、自制,、自信、自強(qiáng)的心理素質(zhì),，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代,。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅(jiān)持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問(wèn)題為主,、心理問(wèn)題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用,。

3,、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則,、和諧原則和成功原則,，營(yíng)造積極健康的課堂教學(xué)氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級(jí)工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我教育活動(dòng);在日常教育活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,，努力運(yùn)用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵(lì)有心理困難的學(xué)生認(rèn)識(shí)和超越自我,。同時(shí)也在德育中滲透心理健康教育,，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展,。

4、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),。我校心理咨詢室樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的理念,，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開(kāi)展咨詢服務(wù),，和每一個(gè)學(xué)生做真誠(chéng)的知心朋友,。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問(wèn)題,，促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng),，營(yíng)造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用,，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放,，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑,，甚至是有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,，為我校心理安全工作畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

5,、利用好本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長(zhǎng)在平時(shí)注意孩子的心理健康狀況,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，形成心理健康教育與學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的心理健康教育模式,。

6,、開(kāi)展心理健康講座，普及心理健康的知識(shí),。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系,，追求人生理想，有責(zé)任感,、進(jìn)取心又樂(lè)觀豁達(dá),，幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì)關(guān)系，以形成健康的人格,。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)高一各班級(jí)新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn),，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁，提高了全體學(xué)生的心理健康水平,。

7,、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用充分利用班團(tuán)活動(dòng),，板報(bào),，宣傳欄，學(xué)校廣播站等對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等,，有計(jì)劃,、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

總之,，在一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體,，以發(fā)展性為目標(biāo)，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長(zhǎng),。不忽視學(xué)生個(gè)體的差異,，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢，及時(shí),、有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助,。在咨詢中，我們貫徹心理成長(zhǎng)的思想,，也就是說(shuō)問(wèn)題、困惑本身也是學(xué)生成長(zhǎng)的一次機(jī)遇,，善于把握這次機(jī)遇,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng)，體驗(yàn)超越自我的成功感,。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇十二

良好的,、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。本學(xué)期主要做了以下工作：

一,、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立楷模

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)教師,。教師與學(xué)生朝夕相處,，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的,。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此,，首先要求教師閱讀了什么是心理健康,、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源,、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍,。并時(shí)時(shí)、事事,、處處為學(xué)生做榜樣,，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二,、堅(jiān)持全面滲透,，多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工

(一)心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。

會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效,。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí),、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)態(tài)度,、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,，應(yīng)加以輔導(dǎo),。

(二)課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,。

通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì),。

(三)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,。

(四)在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通,，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，取得家長(zhǎng)的有效配合。

總之,，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中,，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中,，正確引導(dǎo),、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，把心理健康教育真正落到實(shí)處,，這也就達(dá)到了心理健康課開(kāi)設(shè)目的了。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇十三

為幫助居民群眾增強(qiáng)健康意識(shí)、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，改善環(huán)境,，降低危險(xiǎn)因素,，促進(jìn)人們的健康水平不斷提高。現(xiàn)將鼓樓區(qū)河?xùn)|社區(qū)一年來(lái)健康教育工作總結(jié)如下：

一,、采取豐富多彩形式,，廣泛開(kāi)展健康教育宣傳

1、利用宣傳欄,、宣傳活動(dòng)等方式,，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務(wù)活動(dòng),，在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行計(jì)劃生育,、保健科普知識(shí)展板進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育宣傳，廣泛開(kāi)展禁煙宣傳,，健教小組成員上門發(fā)放有關(guān)資料進(jìn)行禁煙,、禁毒宣傳。

2,、針對(duì)老年人,、婦女、青少年及外來(lái)人口等不同對(duì)象舉辦健康知識(shí)講座6次,，參加人數(shù)150余人,，健康教育專刊4期,，開(kāi)展大型宣傳活動(dòng)12場(chǎng),。

3、開(kāi)展老年活動(dòng)室,、文化室,。開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng)，增加居民衛(wèi)生健康知識(shí),，向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個(gè)人衛(wèi)生,，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、圍繞創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市,，大力開(kāi)展健康教育工作

1、加強(qiáng)除四害工作力度,。結(jié)合春秋季滅鼠,、夏季滅蚊、滅蟑活動(dòng)。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導(dǎo)的作用,，全面開(kāi)展清理新村樓院衛(wèi)生和除害防病工作,。在此同時(shí)，還開(kāi)展對(duì)居民抵制邪教,、破除迷信等身心健康教育宣傳,，使得居民提高自我防范意識(shí)。

2,、針對(duì)轄區(qū)新村樓院存在亂堆放,、亂張貼等現(xiàn)象，聯(lián)合相關(guān)部門開(kāi)展整治臟亂差活動(dòng),，使得小區(qū)衛(wèi)生面貌煥然一新,。

三、人人參與,，使得健康教育工作得以廣泛開(kāi)展

1,、以社區(qū)服務(wù)點(diǎn)為載體，全面提供健康服務(wù),。依托衛(wèi)生服務(wù)站開(kāi)展社區(qū)醫(yī)療服務(wù),、助困服務(wù)、紅十字募捐等工作,，以社區(qū)健康咨詢服務(wù)點(diǎn)為陣地,，免費(fèi)為老年人測(cè)量血壓、青少年心理咨詢等優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

2,、開(kāi)展群眾性活動(dòng)，1月份舉辦大型社區(qū)樂(lè)文藝活動(dòng);6月份舉辦世界環(huán)境日宣傳活動(dòng);7月份舉辦低碳生活宣傳活動(dòng),。充分展現(xiàn)了居民群眾精神風(fēng)貌,。

今后，我們將繼續(xù)做好健康教育工作,，提高居民的健康意識(shí);落實(shí)長(zhǎng)效管理,，提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量;對(duì)照健康教育工作標(biāo)準(zhǔn)，加大宣傳力度,，促進(jìn)社區(qū)健康教育工作更上新臺(tái)階,。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇十四

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，如果缺少心理健康教育,，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段,，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的,。因此,，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來(lái)。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想,、方法等,，結(jié)合陽(yáng)光小學(xué)實(shí)際情況，先總結(jié)如下：

1,、心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處,，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,，教師的作用是無(wú)處不在,、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,，影響著教育教學(xué)工作的成效,。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康,、如何維護(hù)自身的心理健康,，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍,。并時(shí)時(shí),、事事、處處為學(xué)生做榜樣,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。

2、心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效,。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),，輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度,、動(dòng)機(jī),、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等,。不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,，應(yīng)加以輔導(dǎo)。

3,、課堂教學(xué)方面,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過(guò)心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。

4、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)組織主題活動(dòng),、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等,、和諧的師生關(guān)系,，為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成,，創(chuàng)設(shè)了和諧,、融洽的心理氛圍,。

5,、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，通過(guò)組織參加藝術(shù)節(jié),、黑板報(bào)、課外活動(dòng),、各種競(jìng)賽等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性,、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想,、敢說(shuō),、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理,。

6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面,，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，取得家長(zhǎng)的有效配合。

7,、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，并上交心得體會(huì),。

總之,，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中,，成為他們的知己,，在師生和諧的互動(dòng)中,，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向,，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處,，這也就達(dá)到了心理健康課開(kāi)設(shè)目的了。

健康教育個(gè)人工作總結(jié)篇十五

一個(gè)健康的幼兒,，既是一個(gè)身體健全的幼兒,，也是一個(gè)愉快,、主動(dòng)、大膽,、自信、樂(lè)于交往,、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒,，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng),、積極、創(chuàng)造性的活動(dòng),。“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康,。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合、密不可分的,。

《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容,。本學(xué)期我們健康領(lǐng)域組教研活動(dòng)首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí),。通過(guò)文章學(xué)習(xí),，視頻觀摩,，讓成員知道健康兒童的意義，熟悉了解健康教育的發(fā)展目標(biāo),，掌握健康教育的基本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)做到心中有數(shù),。

開(kāi)學(xué)初，面對(duì)患有“入園焦慮癥”的孩子們,，我們積極創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境氛圍，開(kāi)展豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的注意,，喜歡參與集體活動(dòng)，讓第一次離開(kāi)家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛(ài),，化解身心的不適。

在幼兒一日生活中蘊(yùn)含著豐富的健康教育因素,，因而結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)實(shí)施健康教育是培養(yǎng)健康幼兒的重要措施,。如在小托班，我們會(huì)利用進(jìn)餐環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成自己入廁,、洗手,、進(jìn)餐,、漱口的好習(xí)慣;在午睡環(huán)節(jié)，會(huì)鼓勵(lì)中班的小朋友學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋子,，提高自理能力;在書(shū)寫閱讀活動(dòng)中，指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的書(shū)寫姿勢(shì)和用眼習(xí)慣,。秋季，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和瓜果,，盡量不挑食;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，預(yù)防傳染病,。冬季，鼓勵(lì)小朋友不怕寒冷,，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息;提供豐富的戶外玩具和開(kāi)展適宜的體育運(yùn)動(dòng),，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。通過(guò)進(jìn)行消防演習(xí)，邀請(qǐng)牙科醫(yī)生做講座等活動(dòng)幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識(shí)和技能,，使幼兒逐步懂得愛(ài)護(hù)自己和他人,，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

在本學(xué)期“一課三研”的教研活動(dòng)中，我們選擇了“跨跳”這一活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象,，開(kāi)展了《拯救云寶》的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)前我們?nèi)w組員對(duì)教案一次又一次地進(jìn)行研討、修改,、完善，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學(xué)方案,。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，具有挑戰(zhàn)性的拼圖尋找線索,，極大地激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng),，跨跳能力在一次次的游戲中得到了鍛煉，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力獲得顯著提高,。執(zhí)教老師仲佳倩，在整個(gè)“一課三研”的活動(dòng)中主動(dòng)承擔(dān),，認(rèn)真參與，精心準(zhǔn)備,，教學(xué)能力與專業(yè)素質(zhì)得到了迅速地鍛煉與成長(zhǎng),。

在幼兒健康教育實(shí)施中，我們積極為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)舒適安全的場(chǎng)地,，提供豐富有趣的器械玩具。開(kāi)學(xué)初,，幼兒園重新翻新種植了新草坪，以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具,。幼兒園從發(fā)展幼兒走,、跑,、跳,、爬,、平衡等動(dòng)作技能出發(fā)，先后多次添置了彩色輪胎,、爬墊,、獨(dú)輪車,、平衡腳踏車等，新穎有趣,，結(jié)實(shí)耐損，受到孩子們的追捧,。我們老師也在課余時(shí)間利用多種廢舊材料，根據(jù)不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)制作了體育玩具,，精致小巧，易于拿取,，深受小朋友的喜愛(ài)。在與玩具的互動(dòng)中,，孩子們更大膽,、積極地參與體育活動(dòng),，發(fā)展了多種運(yùn)動(dòng)技能,，同時(shí)還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。

幼兒健康教育與家庭教育密切相關(guān),，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題,、安全常識(shí)，我們通過(guò)教師與家長(zhǎng)的口頭交流、家校路路通,、家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客等多種形式與家長(zhǎng)取得一致,，特別是在秋季預(yù)防流行性疾病期間，利用多通道,，向家長(zhǎng)宣傳相關(guān)知識(shí)及預(yù)防措施,。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高幼兒的身體素質(zhì),，使其健康茁壯地成長(zhǎng)。