總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園教師支教工作總結(jié)簡短篇一

一,、彷徨期,。

開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細(xì)思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù),。那時,，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師,，沒有任何經(jīng)驗,，可以說是一張白紙，而且,，他們沒有專門管教科研的人,，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上,。雖然說,，自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅,，但是,，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起,，當(dāng)時,，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下,，在查找了大量資料的情況下,，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實施,，但是總感覺自己什么都做得不對,，什么都做得不好！

二,、摸索期,。

老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢？我思考了很久,，起初,，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》,，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎,？”由此可見,，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是,，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班,，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度,。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表,，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題,。思考了很久,，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方,。但是,，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問,，都說已經(jīng)明白了,。可從會后檢查的情況看來,，她們其實根本沒有了解,，更別說實施了。由此可見,，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用,。

三、改進(jìn)期,。

一開始,，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄,，聽得也比較認(rèn)真,，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了,，應(yīng)該更針對性地給予評價,。所以，我檢查了老師們的備課本,，一本本都仔細(xì)地翻閱,，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議,，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收,，而后再檢查備課本,，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上,，在摸索期,，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是,，又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進(jìn)行講座,、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經(jīng)驗,，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見,，討論比較激烈,。隨后，我又再接再厲,，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研,，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，并且請老師們改進(jìn),，對每個班級進(jìn)行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況,。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了,，當(dāng)然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流,。

四,、發(fā)揮期。

通過一次次的活動,，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。

（一）自然角的評比,。

陸去培訓(xùn)時,，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒,，在第一次講座的時候,，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法,；并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們,，讓她們心中有底,，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進(jìn)行自然角的前期檢查,，每個班逐一檢查,，并且與班級教師進(jìn)行當(dāng)面交流，提出改進(jìn)意見,。最后,，通過自然角的評比，增強(qiáng)老師們的信心,，提高她們的工作動力,。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的,。

（二）教養(yǎng)筆記的撰寫,。

對于教養(yǎng)筆記，首先,，我查閱了大量的資料,，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例,，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認(rèn)識,，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等,。其次,，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記,。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進(jìn)行批改,，一篇接一篇，一字一句地看,，連錯別字也不落下,，并且提出了修改意見。最后,，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點,、事例的選擇及評價入手,，分年級組請老師們進(jìn)行討論，提出自己的觀點,，最后由我進(jìn)行總結(jié),。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進(jìn)步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活,，觀點比較小,，容易掌握；事例的描述比較具體,、形象,，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法,。當(dāng)然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊,，反思的深度不夠,，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí),。

（三）主題墻的評比,。

首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進(jìn)行展示,，讓老師們先有一個視覺上的享受,，并且了解到主題元素這個名詞；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片,，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等,。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù),，在她們布置的過程中，我進(jìn)行逐一指導(dǎo),，提出我的看法和建議,，請老師們進(jìn)行修改。最后,，在評比時,，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格,，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適,。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào),，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡,。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào),。但是,，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因為,，這是她們第一次接觸主題墻,。

五、預(yù)想期,。

應(yīng)該說,，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西,，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷,。通過一學(xué)期的接觸，我了解到,，下一階段,，我要做的重點工作是進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研，聽每一個老師的課,，并與她們進(jìn)行交流,，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力,，在反思上要加大力度,。還有就是，下學(xué)期,，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點,，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論,，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則,。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說,，我為她們帶去了很多經(jīng)驗,，很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間,，讓我學(xué)會了全面地思考問題,，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機(jī)會,，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺,。

幼兒園教師支教工作總結(jié)簡短篇二

轉(zhuǎn)眼季節(jié)的轉(zhuǎn)換，讓我們迎來了又一個酷熱的夏天!在這個季節(jié)里我們見證了孩子們的成長,，同時也見證了自己的成長!現(xiàn)在就將我在本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一,、班級情況

本學(xué)期我班新入學(xué)了幾個新生，為了縮短幼兒的分離焦慮,，我們班三位老師齊心協(xié)力,，和孩子一起做游戲,、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活,。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

二,、教育教學(xué)工作

1,、提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,，并讓他們能夠從玩中學(xué),，學(xué)中玩。

2,、英語：讓幼兒認(rèn)識本學(xué)期的單詞、歌謠;讓幼兒學(xué)習(xí)故事,，練習(xí)演故事,，在課堂中運用多種游戲形式來進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。幼兒能掌握90%單詞的,，在最后的復(fù)習(xí)中,，重點復(fù)習(xí)不熟悉的單詞和歌謠;

3、主題禮儀：運用生活中的實例,，引導(dǎo)幼兒要文明禮貌,，使幼兒意識到在日常社會中要講文明禮貌，養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣,。幼兒基本掌握基本的禮儀,。

4、五大領(lǐng)域：發(fā)展想象力,、語言表達(dá)能力與科學(xué)的探究精神,。

5、保育工作：做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作;保持良好的個人衛(wèi)生;充分尊重幼兒的生長發(fā)展規(guī)律,，細(xì)心呵護(hù)體弱幼兒,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量,，教育幼兒,，適時的增減衣物;引導(dǎo)幼兒不挑食，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，多喝水;認(rèn)真做好消毒工作,。

6,、安全：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進(jìn)行自查工作,，及時的對幼兒進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識。如有事故及時向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報告,，與家長正確溝通,，保護(hù)好每一位幼兒的安全。

5,、養(yǎng)成教育：本學(xué)期里,，我針對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠,、進(jìn)餐,、活動等常規(guī)練習(xí)中加大教育的力度，認(rèn)真組織幼兒的每一項活動

三,、家長工作：

用熱情的態(tài)度,，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的,，有計劃,，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識,，介紹幼兒在園的一日生活情況,，及時了解家長的需要，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件,。本學(xué)期開展了家訪的活動,，讓我們老師更加了解了孩子們的情況，有助于老師與家長的溝通,。

四,、思想工作：

良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能,，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課,，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料,，人活到老學(xué)到老,，這樣是絕對有百益而無一害的。在本學(xué)期里,，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),，作好園內(nèi)教師的教研活動組織工作。積極配合做好市一級的評估,，通過努力我們也取得了領(lǐng)導(dǎo)專家們的認(rèn)可,。

五,、好的方面：

1、禮貌待人,、文明執(zhí)教,、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物,。奉公守法,、遵章守紀(jì)、以身作則,、為人師表,。自尊自重、作風(fēng)正派,。對幼兒充滿愛心,，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒,，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。尊重幼兒的人格，不岐視,、體罰和變相體罰幼兒,。

2、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、互相配合,、合作共事,。

六、繼續(xù)努力的方面：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)自我知識的提升;

2,、在教育教學(xué)方面注意語言提問的簡潔與準(zhǔn)確;

3、學(xué)習(xí)與家長溝通的技巧;

4,、查找學(xué)習(xí)更多的游戲,，并教小朋友玩。

幼兒園教師支教工作總結(jié)簡短篇三

20xx年8月30號,，根據(jù)局支教工作安排,，我來到河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進(jìn)行為期一年的支教工作,，擔(dān)任中心園中一班的班主任,。一年光陰，飛速疾逝,，回顧支教工作與生活,，收獲頗多,，感慨頗多，讓我隨心而敘吧,。

九月初,，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細(xì)心地觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白,，如美工,、語言等方面，與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比,，各方面差距較大,。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流,，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃,、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié),，充分利用各種機(jī)會,，對幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上,，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能,；利用各種節(jié)前、節(jié)后,，對孩子們進(jìn)行情感教育,。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進(jìn)步,，在兩個的期末教學(xué)工作測試中,，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異,，且取得幼兒早操競賽一等獎,、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。

在做好班主任和教學(xué)工作的同時,，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí),、競賽活動,，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對,。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽,，從選課題到活動組織,、教學(xué)方法、修改教案,、全程陪同參賽等,，對張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初,，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績,，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績,。對園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》,、中班語言《春天的電話》。

我積極配合中心園的教科研工作安排,，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》,、《如何撰寫論文》，取得較好效果,。在園內(nèi)的各項教研活動中,，我以身作則，認(rèn)真對待每一次的活動,，起到了講解,、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,，教科研活動的氛圍越來越濃厚,，實際成效明顯。

在中心園的各項競賽活動中,，我作為評委,，秉著公正、公平的態(tài)度,，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認(rèn)可,。

在平時的教學(xué)工作中,，我按時、按質(zhì)完成備課,、上課,、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,，始終保持好評,。

在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑,，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作,，該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題,，得到市級課題組專家的一致肯定。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題,，現(xiàn)處實踐研究中,。課題組于20xx年5月7號進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流,。

我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽,，獲省教研室二等獎,。

在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定,，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”,。

支教工作已近尾聲，回首一年的工作,，覺得的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗,，開闊他們的視野,、拓展他們的思維、豐富他們的情感,。于己,，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病,，天天坐車,，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美,，心態(tài)極其端正,，為自己驕傲！

一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性,，于洪澤的教育事業(yè),，于教師的個人事業(yè)！